【實(shí)用】老師作文300字8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的老師作文300字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文300字 篇1
如果給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì )選擇誰(shuí)呢?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂(lè )老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著(zhù)臉，非常嚴厲的'數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師月牙似的眉毛下面有雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，紅潤的嘴巴，看起來(lái)就非常嚴厲。
數學(xué)老師有三樣法寶，來(lái)管我們。
第一樣：“如意棒”，你們猜猜如意棒是什么?哈!哈!猜對了，那就是教鞭，有一次，有些人沒(méi)有完成小練，老師的“如意棒”就來(lái)打了，只聽(tīng)“啪”的一聲，“如意棒”重重的打向那個(gè)人，那個(gè)人痛得把手縮了回去，又聽(tīng)更響的“啪”聲，把我嚇了一跳，下次再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的巴掌印，有次，又有人不寫(xiě)課堂作業(yè)，老師的如來(lái)神掌“啪”的揮過(guò)去，那個(gè)人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。
第三樣：捏耳神功。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著(zhù)那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。
數學(xué)老師的法寶真管用，雖然她很?chē)绤�，但是包含�?zhù)對我們濃濃的受，我愛(ài)我的“漫畫(huà)”老師。
老師作文300字 篇2
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，高高的鼻梁下架著(zhù)一副明亮的眼鏡，黑黝黝的臉龐總是露出快樂(lè )地笑容，顯得那么和藹可親、平易近人�？墒敲慨斏险n的時(shí)候又是非常嚴肅認真。
記得一天下午，我班舉行默寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。本來(lái)在語(yǔ)文成績(jì)上佼佼者的我，奪得“默寫(xiě)詞語(yǔ)”比賽的桂冠是輕易而舉的`事了�？墒蔷驮谖已笱笞缘脮r(shí)候，老師走到我的身旁，那雙銳利的眼睛一下字就找出我的錯誤，原來(lái)我把“矯健”寫(xiě)成了“嬌健”，老師嚴肅的對我說(shuō)：“做什么事都要認真，不要粗心大意，粗心會(huì )給自己帶來(lái)苦惱和不必要的后果的�！闭f(shuō)完又耐心地指導我怎樣寫(xiě)。聽(tīng)了老師對我的教導，我的臉一下子紅了，心里感到十分羞愧。
我的老師就是這樣，他不僅誨人不倦的給我們傳授知識，還教我們怎樣做人。
老師，你是園丁，而我更認為你是一位優(yōu)秀園藝工人，為了培育幼小的花蕾，默默奉獻自己的青春。在此，我要向您說(shuō)：老師，你真棒!
老師作文300字 篇3
9年 月9日，早上 點(diǎn) 分左右，我來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)墻壁上貼有新的彩色圖片，是一張安全知識宣傳畫(huà)，因為貼得高高的，我看不清文字的介紹，有幾個(gè)同學(xué)踩上旁邊的桌子上看，我也急忙想上去看個(gè)究竟。過(guò)了一會(huì )兒， “鈴鈴鈴”上課鐘響了，老師走進(jìn)教室，有個(gè)同學(xué)舉手報告： “老師，剛才有人站在桌子上�！崩蠋熞豢醋雷由系腵腳印，氣得臉都歪了，大發(fā)雷霆： “是誰(shuí)？竟敢站到桌子上去！”我們幾個(gè)有站到桌子上的同學(xué)一下子嚇得提心吊膽的。班級的同學(xué)你看我我看你，都不敢做聲。老師又說(shuō)： “有站上桌子的同學(xué)，自己出來(lái)承認，然后自動(dòng)站到后面去！”，我們八個(gè)人乖乖的就像站戰敗的俘虜一樣，低著(zhù)頭站到最后排的后面。我們幾個(gè)被老師狠狠地臭罵一頓，老師看了我們一眼，對我們說(shuō)“：還好，你們能自己承認錯誤，寬大處理，每個(gè)人要好好反醒一下，寫(xiě)出檢討書(shū)，向全班同學(xué)檢討�！�
我知道自己闖禍了，被罰站是應該的，檢討也是應該的。我不會(huì )再違犯紀律了。
老師作文300字 篇4
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班換了許多新的老師，在這些老師中令我印象最深刻的是美術(shù)老師唐老師。
唐老師比較瘦，高高的鼻梁上有副眼鏡。個(gè)兒也比較高，眉清目秀。
第一天，上課鈴聲一響，唐老師走進(jìn)教室，給我的第一感覺(jué)是這個(gè)老師真嚴肅。每次打上課鈴，他總是帶著(zhù)嚴肅的表情，背著(zhù)手，昂首挺胸地出現在教室門(mén)口，給人一種不一樣的感覺(jué)。在唐老師的課堂上我敢保證沒(méi)有人再像以前那樣放肆地說(shuō)話(huà)，雖然有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)小聲音，但比以前好多了。正因為唐老師要求嚴格，我們才能在一個(gè)安靜的課堂上學(xué)習。
令我對唐老師印象深刻的.另一個(gè)原因，那就是唐老師會(huì )變魔術(shù)。一次上課時(shí)我們把美術(shù)工具（水彩筆）放在桌子的右上角，沒(méi)想到唐老師竟然要我們把它收回去，并說(shuō)：鑒證奇跡的時(shí)刻到了我們很奇怪這是劉謙變魔術(shù)時(shí)說(shuō)的一句口頭禪呀，怎么難道他要變魔術(shù)？接著(zhù)唐老師就大顯身手了，那一節課我們的驚呼聲一浪高過(guò)一浪，也是那節課讓我加深了對唐老師的印象。
唐老師，是一個(gè)嚴肅的老師，也是令我印象最深的老師。
老師作文300字 篇5
我最喜歡的老師是我們的班主任：金老師，她是語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的劉海，圓圓的臉，戴著(zhù)一副粉色邊框眼鏡。金老師對我們很溫柔，但學(xué)習對我們非常嚴格。
記得剛進(jìn)到學(xué)校的時(shí)候，我中午經(jīng)常不睡覺(jué)，還動(dòng)來(lái)動(dòng)去的影響別的同學(xué)。金老師值班的.時(shí)候，她經(jīng)常提醒我不要動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，動(dòng)來(lái)動(dòng)去影響別人，你自己也沒(méi)有精神上下午的課。經(jīng)過(guò)老師一次一次的提醒，我現在中午睡得很香很好。下午上課的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了課后，金老師帶著(zhù)我們到塑膠場(chǎng)地上去滑冰，我們在冰上滑著(zhù)滑著(zhù)，突然王兆麟摔到了，同學(xué)們看見(jiàn)他摔倒時(shí)滑稽的樣子開(kāi)心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老師看見(jiàn)同學(xué)們笑呵呵的，自己也笑了。我們繼續滑，一個(gè)一個(gè)同學(xué)滑倒是滑稽的樣子，讓我們的笑聲回蕩在操場(chǎng)上。上課鈴響了，我們戀戀不舍地排好隊伍，回到教室。金老師，答應我們下次還滑冰。
親愛(ài)的金老師，我們愛(ài)您！
老師作文300字 篇6
施老師是我們五（3）班的新班主任，他的很多品質(zhì)都非常值得我們學(xué)習。
9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們對施老師的感覺(jué)都很不錯。我隨便找了幾個(gè)同學(xué)問(wèn)了一下：“是黃老師好呢？還是施老師好？”同學(xué)理所當然地說(shuō)：“當然是施老師好，不僅能準時(shí)下課，還不要背書(shū)，而且作業(yè)也減少了很多，難道他不好嗎？”我覺(jué)得也是這樣的。但我認為施老師還有更好的地方呢！
當天晨會(huì )課上施老師為我們念了一首詩(shī)，這首詩(shī)是他親自為我們寫(xiě)的。詩(shī)中的好詞好句就如滔滔不絕的江水從懸崖上直瀉而下，“嘩嘩”的'水聲響徹云霄。星期四，放學(xué)后，爸爸告訴我施老師說(shuō)我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那樣的作文水平怎么能和施老師的詩(shī)相比呢？施老師可真會(huì )鼓勵呀！
施老師不但會(huì )鼓勵，而且他說(shuō)到做到。9月2日放學(xué)施老師說(shuō)：“今天誰(shuí)不抄回家作業(yè)，明天被我發(fā)現我可要大發(fā)雷霆了�！钡诙�，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有抄全被老師發(fā)現了，結果施老師真的生氣了，把那位同學(xué)狠狠地罵了一頓，而別的老師卻只是嚇嚇學(xué)生，到了期末考試時(shí)，那個(gè)班級總是墊底。只有說(shuō)到做到，才能教出好的班級。
我相信施老師一定會(huì )把我們五（3）班領(lǐng)向成功之路的。當然，我也要好好努力，做一個(gè)有用之才。
老師作文300字 篇7
很多人不喜歡考試，歸根結底是害怕考試之后的分數，爸爸說(shuō)他們小時(shí)候考試比現在要多很多，大家都說(shuō)：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。
現在我們平時(shí)的考試非常少，但還是有同學(xué)不喜歡考試，一說(shuō)要考試就緊張，我覺(jué)得這是他們沒(méi)有正確認識考試，也沒(méi)有正確認識分數的意義。我覺(jué)得，分數對我來(lái)說(shuō)是個(gè)“好老師”。
每一次的考試分數都可以驗證我們這一段時(shí)間的.學(xué)習效率，檢測我們哪些地方存在不足，哪些地方有待改進(jìn)。平時(shí)的復習也許會(huì )讓我們忽視自己的不足，但是分數這個(gè)“好老師”卻會(huì )毫不客氣地給我們指出來(lái)。
有一次語(yǔ)文考試，考前復習的時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)全部學(xué)會(huì )了，考試中也沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題，但是試卷發(fā)下來(lái)一看，我丟了好幾分，我認真檢查試卷之后發(fā)現是“提示語(yǔ)運用”這個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有掌握好，導致錯了兩道題。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我專(zhuān)門(mén)針對提示語(yǔ)進(jìn)行了練習，等下一次考試的時(shí)候，我已經(jīng)完全掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。
我們要正確對待分數，感受分數給自己帶來(lái)的正面壓力和成功的喜悅。
老師作文300字 篇8
張老師是從一年級到三年級，一直教我的語(yǔ)文老師。她高挺的鼻梁上架著(zhù)一副博學(xué)多才的眼鏡，下面是一張吐字清晰的嘴巴。
自從三年級暑假前離別后，我們就很少見(jiàn)面了。就算在學(xué)校也不一定見(jiàn)得著(zhù)。但我心里總記著(zhù)張老師的.好。
記得三年級下學(xué)期的一天，爸媽不在家，我自己出門(mén)買(mǎi)食物，機緣巧合，竟遇見(jiàn)了張老師。張老師熱情地邀請我到她家去做客。我欣喜若狂，但又有些猶豫地問(wèn)：“那不會(huì )打擾您嗎?”“沒(méi)關(guān)系的�！睆埨蠋熚⑿χ�(zhù)�！澳呛冒�!”我委婉地答著(zhù)。
到了張老師家，我先品嘗了她神廚般的廚藝。飯后，我一邊和張老師聊天，一邊聽(tīng)張老師彈鋼琴。老師彈著(zhù)彈著(zhù)，就問(wèn)我：“想學(xué)彈鋼琴嗎?”“可我對鋼琴不熟啊!”張老師說(shuō)：“試試吧，沒(méi)關(guān)系的�！彼涛铱礈室舴�，還讓我雙手撫摸鋼琴感覺(jué)它……
那次，我不但學(xué)了琴，還知道了一些張老師小時(shí)候的故事。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，過(guò)了不久我就和張老師告別了。走在回家的路上，我心想：張老師對待我們，就像媽媽對孩子一樣!
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