【精華】漢字的作文300字錦集7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的漢字的作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
漢字的作文300字 篇1
漢字是一種流傳最長(cháng)久的文字，它起源于中國，是世界上獨一無(wú)二的一種藝術(shù)�？墒�，漢字又是很難寫(xiě)的，所以，我經(jīng)常寫(xiě)錯別字。
我是個(gè)馬虎的人，所以錯別字經(jīng)常和我作對，就說(shuō)一次考試吧。那次考試，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的標記，全都是指錯別字，紅筆涂在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡(jiǎn)直像一幅畫(huà)。錯別字太多啦！有一個(gè)字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的“拔”，我都寫(xiě)成了“撥”一路錯下來(lái)，一路被紅筆圈了起來(lái)！
當我把錯別字訂正好交給老師批的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“你看你看，到處都是錯別字，你這個(gè)毛病到底要什么時(shí)候才能改正呀？要知道，如果你沒(méi)有寫(xiě)錯別字，扣五分的`作文就變成扣兩分的了，以后不準寫(xiě)錯別字了�！崩蠋煍德淞宋乙活D，之后，我給自己提了一個(gè)要求——寫(xiě)字時(shí)少寫(xiě)錯別字。
我還寫(xiě)過(guò)很多錯別字，比如：“式”字本來(lái)沒(méi)有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫(xiě)成“度”字；“期望”寫(xiě)成“欺望”……。
寫(xiě)錯別字這個(gè)壞毛病，我無(wú)論如何都要改掉，寫(xiě)字時(shí)要認真點(diǎn)，不然要吃大虧。哎！我真是太愛(ài)寫(xiě)錯別字了！
漢字的作文300字 篇2
漢字有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認識的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道�？刹豢梢詣�(chuàng )立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因為“童”這個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè )園”讓我非常生氣，其實(shí)我內心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國的方塊字，是中國人精神的'寄托。我一定會(huì )好好學(xué)習中國的漢字，好好學(xué)習中國的文化。
漢字的作文300字 篇3
漢字是凝聚著(zhù)祖先智慧的象形文字，而且它還是一件精美的藝術(shù)品。漢字數不勝數、千變萬(wàn)化，宛如天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。在那么多的漢字里，如果問(wèn)我最喜歡哪一個(gè)漢字，那我肯定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)，當然是“竹子”的“竹”。至于為什么，就待我娓娓道來(lái)吧！
竹是一種植物，它又細又長(cháng)，是熊貓最喜歡吃的一種食物。竹子也經(jīng)常被人們加工，做成各種各樣的東西，并且它的韌性很強，可以做腳手架、家具等。竹子的英文名叫bamboo，跟我名字的讀音有點(diǎn)像，所以同學(xué)們也喜歡叫我“竹子”。這也是我喜歡它的原因之一。
我曾經(jīng)在電視上看到過(guò)一個(gè)節目：一個(gè)人在野外求生，來(lái)到了一片全是水的地方，還有鱷魚(yú)等危險生物，而天馬上就要黑了，他便砍了幾棵竹子架在樹(shù)上，讓我感覺(jué)到竹子的'用途也是很多的。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@是清朝詩(shī)人鄭燮寫(xiě)的《竹石》。這首詩(shī)稱(chēng)贊了竹子堅韌不拔、堅持不懈的精神，也讓我學(xué)到了不少。
“竹”這個(gè)字是我最喜歡的一個(gè)字，它讓我懂得了做事要堅持不懈、堅韌不拔，讓我有了一個(gè)要像竹子的精神學(xué)習的目標。
漢字的作文300字 篇4
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！边@是法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開(kāi)啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們日常生活中的裝飾品。
感謝先人給我們創(chuàng )造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著(zhù)無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)都是活的，組合在一起，就構成了一個(gè)個(gè)的漢字，它們或寬或窄，或大或小。每個(gè)漢字都擁有自己的“地盤(pán)”�？粗�(zhù)這些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨立的音節，如同樂(lè )曲的音符，發(fā)出美的節奏，回蕩起美的'旋律，它們或高或低，或長(cháng)或短，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味，有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著(zhù)“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現了一幅美麗的景色，頓時(shí)令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
漢字的作文300字 篇5
中國漢字博大精深，在所有漢字里我最喜歡“聰”這個(gè)字。別看這個(gè)字簡(jiǎn)單，里面還包含著(zhù)許多小故事。
當我剛出生的時(shí)候，爸爸媽媽為了給我取名而發(fā)愁。后來(lái)，媽媽查字典時(shí)看到了“聰”這個(gè)字，就想到了睿智，于是媽媽便給我取名羅睿。所以說(shuō)，我的名字就是根據“聰”字來(lái)取的。
“聰”字左邊是“耳”字，表示上課時(shí)我們要認真聽(tīng)講。右邊是個(gè)“總”，上面兩點(diǎn)像一雙明亮的眼睛，提醒我們上課時(shí)，要認真看黑板；中間的“口”指的是我們的嘴巴，讓我們上課積極舉手發(fā)言，大聲朗讀課文；最下面是一顆“心”，也就是我們的心，我們要用心學(xué)習，用心來(lái)思考。還有一句名言“天才在于積累，聰明在于勤奮”，說(shuō)的就是只要我們勤奮學(xué)習，就能成為一個(gè)聰明的人。
每個(gè)人都希望自己聰明，但真正的聰明是什么呢？古人云：聰以明遠，明以察微。一個(gè)聰明的'人不僅可以洞察四方，還能觀(guān)察到事情的細微處，這就要求我們要用心看，用心聽(tīng)，用心講。千萬(wàn)不能做聰明反被聰明誤的“聰明人”。
愿“聰”這個(gè)字，能成為我的朋友、我的導師，能讓我人生更加睿智……
漢字的作文300字 篇6
漢字—一種神奇的字體。雖然這些神奇的漢字，只是由橫豎撇捺等簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成的，可他卻蘊含著(zhù)豐富的內涵。
它們像一只只活潑可愛(ài)的小松鼠在紙上嬉戲，也像一幅幅美麗的圖畫(huà)供你欣賞。這些漢字可不是僵硬的，而是活躍的。每個(gè)字都有各自不同的'風(fēng)韻。
當你看到“朝陽(yáng)”兩個(gè)字時(shí)，似乎有
一絲溫暖的陽(yáng)光照耀在你的身上；當你看到“蜜”字時(shí)，心中仿佛甜甜的；當你看到“喜”字時(shí)，心中會(huì )涌起一陣喜悅之情：“藍天”這個(gè)詞一出現，你似乎置身在一片蔚藍的天地中；可當你看到“垂頭喪氣”這個(gè)詞，你仿佛看到了一張苦喪的臉。
這些用簡(jiǎn)單筆畫(huà)組成的圖畫(huà)，是多么地美妙��！這時(shí)，我不禁肅然起敬，為祖先的創(chuàng )造感到由衷地贊嘆。
你們知道嗎？漢字還有著(zhù)悠久的歷史和漫長(cháng)的演變過(guò)程：甲骨文—金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)。從古至今，漢字已使用了四千多年了。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華兒女智慧的結晶，它在傳承中文化方面，有著(zhù)不可替代的作用。作為新一代的中華兒女，我們一定要學(xué)好漢字，將我們的中華文化發(fā)揚光大！
我愛(ài)你，神奇的漢字！
漢字的作文300字 篇7
這個(gè)星期五下午，每個(gè)班的同學(xué)都在老師和中隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了一次“漢字文化我探究”的主題班會(huì )。
咱們班的五個(gè)小組都搜集了有關(guān)漢字的資料，準備了關(guān)于漢字的節目。有的小組向同學(xué)們介紹了書(shū)法家們的故事，有的小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話(huà)，還有的小組向咱們講述了的漢字發(fā)展和演變。
咱們小組研究的主題是“漢字之趣”，因此，咱們小組給大家帶來(lái)了關(guān)于漢字諧音的'相聲，雖然之前經(jīng)過(guò)了無(wú)數遍的練習，非常辛苦，但是，聽(tīng)見(jiàn)觀(guān)眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時(shí)沒(méi)有了，心里比吃了蜜還甜。
這次班會(huì )課不僅讓咱們聽(tīng)了許多笑話(huà)，放松了身心，也讓咱們在快樂(lè )中學(xué)到了許多。通過(guò)這次班會(huì )，我感覺(jué)到了中國五千年文化的燦爛，那一個(gè)個(gè)漢字，時(shí)而柔美，時(shí)而蒼勁，有的簡(jiǎn)單，有的復雜——它們不是生硬的符號，而是活潑的精靈，它們是有生命的�！帮w”字象一只展翅高飛的鳥(niǎo)兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤著(zhù)禾苗——每當我看見(jiàn)這些文字，一種自豪便油然而生。
啊，美麗的漢字，我愛(ài)你！
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