小學(xué)200字作文低碳生活，從我做起

　　實(shí)事求是是黨的思想路線(xiàn)的核心內容，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿看來(lái)，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)。他篤信“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，凡事探求就里，通過(guò)深入細致的調查研究，掌握發(fā)展規律，作出正確決策。在全國狠剎“單干風(fēng)”的時(shí)候，焦裕祿也沒(méi)有“一刀切”，他同意社員趁閑補空改造堿地，收入的糧食由社員自己支配，國家不計征購。不要小看這一點(diǎn)“靈活”，在當時(shí)需要何等的膽識!在談“包”色變的年代，焦裕祿推行植樹(shù)造林責任制，提出六種承包法，這又需要多大的勇氣!

　　焦裕祿為什么不怕吃苦，一定要反反復復下基層、到現場(chǎng)?焦裕祿為什么不怕得罪領(lǐng)導，冒著(zhù)“扣帽子”的風(fēng)險，也要尊重實(shí)踐、給群眾“留口子”?因為他知道，黨的思想路線(xiàn)與群眾路線(xiàn)是相通的，只有實(shí)事求是，才能為群眾辦成實(shí)事;因為他堅信，黨除了最廣大人民群眾的利益沒(méi)有自己的特殊利益，讓群眾過(guò)上好日子就是從根本上執行黨的方針政策。

　　政策通常是根據“頂層設計”和各地實(shí)踐總結提煉出來(lái)的，還考慮全局綜合平衡因素。我們貫徹上級指示，既不能借口特殊，擅自變通，無(wú)視統一部署;也不能不顧實(shí)際情況，生搬硬套，為執行而執行。那種簡(jiǎn)單、盲目的“一刀切”，看起來(lái)執行得很堅決，實(shí)際是最大的怠工，成事不足、敗事有余。在我市召開(kāi)的縣(市、區)委書(shū)記焦裕祿精神專(zhuān)題學(xué)習座談會(huì )上，市委常委、黃巖區委書(shū)記陳偉義說(shuō)了多年前一件因干部沒(méi)有尊重實(shí)踐導致群眾損失的事——組織抗臺時(shí)，按照上級“不死人、少傷人”的指示，要求漁船進(jìn)港后漁民全部上岸，但遭到船老大抵制，有一位船老大的親戚是機關(guān)干部，當地政府就通過(guò)這親戚施壓，讓他上岸。結果，臺風(fēng)一來(lái)，有人值守的漁船沒(méi)有大礙，被迫服從命令的漁船則碰撞被毀，船老大怨氣大，那干部也很內疚。應該說(shuō)，如何抗臺、如何頂風(fēng)頂浪，船老大比領(lǐng)導干部有經(jīng)驗。領(lǐng)導干部不問(wèn)計于民，就容易“瞎指揮”。

　　我們絕大多數領(lǐng)導干部是想為群眾辦實(shí)事的，但也會(huì )出現類(lèi)似良好愿望與實(shí)際效果不相符、出發(fā)點(diǎn)與“目的地”不對稱(chēng)的現象，如有的單位這個(gè)改革決策、那個(gè)發(fā)展構想，往往想得好，卻推不開(kāi)，或事與愿違，群眾不歡迎。歸根到底是因為不了解實(shí)際情況，不了解群眾需求。要說(shuō)道理，“一切從實(shí)際出發(fā)，不唯書(shū)、不唯上”、“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”、“拜群眾為師、向群眾學(xué)習”、“具體問(wèn)題具體分析”等等，當干部的都明白，但為什么落實(shí)起來(lái)就難?一到關(guān)鍵時(shí)刻就忘?這里既有認識問(wèn)題、水平問(wèn)題，更有作風(fēng)問(wèn)題——抓任務(wù)靠臨時(shí)突擊，抓發(fā)展靠推廣“模式”，根本顧不上“望、聞、問(wèn)、切”。

　　新一輪改革，要求越來(lái)越高、涉及領(lǐng)域越來(lái)越新、復雜性越來(lái)越強，更應該通過(guò)艱苦細致的調研，摸清實(shí)情、了解需求、探求本質(zhì)、掌握規律，加強改革的系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性，不走錯路、少走彎路、闖出新路。本報昨天公布了市委關(guān)于全面深化改革的決定，該《決定》提出的改革方案，有些是明確具體的改革措施，有些是方向性、原則性、導向性的要求，市委主要考慮到改革涉及面廣、關(guān)聯(lián)度高、區域差異性大，需要根據形勢的發(fā)展變化和認識的不斷深化再作進(jìn)一步研究，同時(shí)也為基層改革實(shí)踐留下探索的空間和余地�？梢哉f(shuō)，這“留白”，實(shí)際上是“留綠”——留下實(shí)事求是、走群眾路線(xiàn)、尊重群眾首創(chuàng )精神的綠色通道。

　　抓改革，既吃力，又有風(fēng)險。如果不站在群眾立場(chǎng)，不為群眾著(zhù)想，雷聲響過(guò)就不知雨點(diǎn)在哪。干部只有真心為民，才會(huì )大膽實(shí)踐，實(shí)事求是地加快改革進(jìn)程。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，著(zhù)力解決“四風(fēng)”問(wèn)題，可純潔我們的干部隊伍，增強凝聚力、提高戰斗力，最關(guān)鍵的是為群眾出力。改革之樹(shù)，也只有扎根在群眾中，才能枝葉茂盛。

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