水樣人生作文2000字

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材地位：

　　《太平天國運動(dòng)》是人民版《專(zhuān)題三 近代中國的民主革命》的重要組成部分,主要反映民主革命時(shí)期農民階級尋求民族獨立和社會(huì )進(jìn)步的重大革命斗爭的基本史實(shí)。從內容上說(shuō)，中國近代史就是一部中華民族的抗爭史，本節內容是農民階級抗爭的重要組成部分，是舊式農民運動(dòng)的延續，是舊民主主義革命時(shí)期的重要歷史事件。它上承第二專(zhuān)題的民族危機而出現，又開(kāi)啟了近代民族革命的新篇章。因此，從結構上看，它起著(zhù)承上啟下的作用。

　　2、教材分析：

　　課程標準的要求是：“了解太平天國運動(dòng)的主要史實(shí)，認識農民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性�！�

　　本課講述了太平天國運動(dòng)時(shí)期的歷史。鴉x戰爭以后，中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )。新的時(shí)期的到來(lái)使得中國的社會(huì )矛盾發(fā)生了變化，新的矛盾又使得農民斗爭肩負起雙重任務(wù)——反封建、反侵略。同時(shí)，社會(huì )的變化還使農民利用“上帝”的權威來(lái)進(jìn)行反封建斗爭，宣傳平等思想。太平天國反剝削、爭平等，符合廣大勞動(dòng)人民的切身利益和要求，保證了革命形勢由金田起義到定都天京，再到1856年達到全盛時(shí)期的迅猛發(fā)展。

　　《天朝田畝制度》和《資政新篇》是太平天國前期和后期分別頒布的綱領(lǐng)性文件�！短斐�田畝制度》的頒布，標志著(zhù)幾千年來(lái)農民斗爭的最高峰，反映了農民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望。1864年天京的陷落標志著(zhù)太平天國運動(dòng)的失敗。

　　3、教學(xué)目標：

　　(1)、知識與能力:

　　了解太平天國運動(dòng)的主要史實(shí)。如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等。

　　比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養閱讀歷史文獻并運用已學(xué)知識觀(guān)察歷史現象和分析問(wèn)題的能力。

　　(2)、過(guò)程與方法:

　　根據教科書(shū)和教師提供的相關(guān)圖片、史料等資料，運用豐富的歷史想象力，再現太平天國時(shí)期斗爭的規模巨大的場(chǎng)景，用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析過(guò)程中的重大歷史事件。

　　(3)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

　　通過(guò)太平天國運動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生對中國近代的農民運動(dòng)有恰當的認識。認識到太平天國運動(dòng)的興起和失敗有一定的必然性，由于農民階級的局限性，單純的農民運動(dòng)無(wú)法完成民主革命的任務(wù)。認識到農民對中國革命和建設重要作用，從而關(guān)注農民，關(guān)注農村。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　(1)、教學(xué)重點(diǎn):

　　太平天國運動(dòng)的主要史實(shí)

　　確定依據：太平天國運動(dòng)的興起---由盛而衰---走向失敗是本節的基本線(xiàn)索，理清線(xiàn)索，有助于學(xué)生整體把握知識框架。

　　(2)、教學(xué)難點(diǎn):

　　《天朝田畝制度》，太平天國運動(dòng)由盛轉衰及最終失敗的原因。

　　確定依據：高一學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強，對《天朝田畝制度》、太平天國運動(dòng)由盛轉衰及最終失敗的原因缺乏完整的的分析和理解。

　　二、說(shuō)教法

　　1、教法選擇：

　　本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習，實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

　　依據：根據新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征，開(kāi)展對學(xué)生的研究性學(xué)習，可以

　　提高學(xué)生的學(xué)習積極性，既落實(shí)基礎知識又培養學(xué)生的分析思維能力和理解能力。

　　2、具體做法：

　　(1)、圖示教學(xué)

　　通過(guò)圖表，指導學(xué)生閱讀課文，總結歸納主要歷史事件，掌握基礎知識。

　　(2)、問(wèn)題探究教學(xué)法：

　　從激發(fā)學(xué)生求知欲和培養學(xué)生的問(wèn)題意識角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設置了若干問(wèn)題，并將問(wèn)題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過(guò)閱讀材料、分析探究、小組討論，最終在教師的指導幫助下實(shí)現重點(diǎn)、突破的難點(diǎn)。

　　(3)比較教學(xué)

　　通過(guò)對歷史事件的比較對照，判斷異同，更好地認識歷史現象的性質(zhì)和特點(diǎn)。

　　3、教學(xué)手段：制作多媒體課件輔助教學(xué)

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、 學(xué)情分析：

　　高一學(xué)生有一定的獨立思考能力，但學(xué)習的方法和習慣還有待養成。因此我認為高一年級應當培養學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習習慣和方法，在此基礎上引導學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，體現新課程改革的基本思想和理念。

　　2、學(xué)法指導：

　　(1)、自主探究學(xué)習法：

　　在課前，給學(xué)生預習資料包括教案，上課時(shí)教師扮演學(xué)生領(lǐng)路人的角色，學(xué)生在教師的引導下合作探究并自我總結，形成知識結構。

　　(2)、比較歸納法：

　　由于歷史知識的過(guò)去性特征，在教學(xué)中培養學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要，讓學(xué)生有聯(lián)系意識，掌握聯(lián)系學(xué)習的方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導入：

　　播放電視劇《太平天國》片頭及主題曲,進(jìn)行導入,以吸引學(xué)生注意力。

　　2、學(xué)習新課：

　　1. 爆發(fā)的原因

　　(1)鴉x戰爭后，外國產(chǎn)品大量涌進(jìn)中國，使沿海農民和手工業(yè)紛紛失去生計

　　(2)清政府的沉重捐稅和地主的土地兼并和盤(pán)剝，導致階級矛盾.。(根本原因)

　　(3)連年不斷的自然災害(直接原因)

　　(4)西方宗教思想的影響。

　　展示史料(學(xué)生結合教材分析其原因)

　　材料一：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉x消費，鴉x貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個(gè)后果：舊稅捐更重更難負擔，此外又加上了新稅捐�！�…所有這些破壞性因素，都同時(shí)影響著(zhù)中國的財政、社會(huì )風(fēng)氣、工業(yè)和政治結構。

　　摘自馬克思《中國革命和歐洲革命》

　　材料二：昔日賣(mài)米三斗，輸一畝之課有余，今日賣(mài)米六斗，輸一畝之課而不足。

　　人民教育出版社全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)《中國近代現代史》

　　讀史感悟：

　�、偕鲜鰞蓜t材料反映了當時(shí)的一個(gè)什么社會(huì )狀況?

　�、� 這些現象和太平天國運動(dòng)的爆發(fā)有著(zhù)怎樣的關(guān)系?

　　2. 洪秀全的準備活動(dòng)：

　　學(xué)生閱讀史料分析：

　　洪秀全指出：“上帝當拜，人人所同”;“普天之下皆兄弟”;“上帝視之皆赤子”。他認為上帝人人都當拜，而上帝對待普天之下的人都是一樣的，因而人人在上帝面前也都是平等的。

　　他指出：“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念�！敝挥邪涯切┻`反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社會(huì )。

　　他指出清朝最高統治者，實(shí)乃“閻羅妖”，世間“相凌相奪相斗相殺”，都是“閻羅妖”的罪過(guò)，號召群眾起來(lái)“共擊滅之”。

　　讀史感悟：

　�、� 以上材料反映了洪秀全創(chuàng )建了什么新的組織?其目的是什么?(創(chuàng )立“拜上帝會(huì )”組織，發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行反清斗爭)

　�、� 這個(gè)新的組織體現了一個(gè)什么思想?

　　3. 太平天國運動(dòng)的過(guò)程

　　展示《太平天國形勢示意圖》和學(xué)生共同來(lái)探討太平天國運動(dòng)的過(guò)程

　　(1)金田起義：1851年初，建國號“太平天國”，標志著(zhù)太平天國運動(dòng)的興起。

　　(2)永安建制：標志著(zhù)太平天國初步建立政權。

　　(3)定都天京：1853年，標志著(zhù)太平天國建立了與清王朝對峙的政權。

　　(4)北伐、西征和天京突圍：太平天國進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期。

　　(5)天京事變：太平天國由鼎盛走向衰落的轉折點(diǎn)(引導學(xué)生自學(xué)，概括)

　　原因：

　　直接原因：定都天京以后，領(lǐng)導者革命進(jìn)取心減退，領(lǐng)導集團內部爭權奪利。

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