給地球一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間
密切聯(lián)系群眾是黨的三大作風(fēng)之一，走群眾路線(xiàn)，向群眾學(xué)習是我黨一直以來(lái)的政策基點(diǎn)。但隨著(zhù)官僚體制的不健康發(fā)展，一種不正常的、脫離人民群眾的決策、管理觀(guān)念和機制滋生蔓延，已嚴重危及黨在人民群眾中的地位。作為一名黨員和教師，我結合自己的工作談一下黨的群眾路線(xiàn)學(xué)習教育活動(dòng)體會(huì )。
一、學(xué)校應改善現有評價(jià)機制，把有利于學(xué)生成長(cháng)成才作為主要評價(jià)考核指標。
隨著(zhù)責任管理制度的推行，考核和評價(jià)指標是一個(gè)重要內容�，F行的評價(jià)指標盡管十分全面，但仍有較多務(wù)虛的東西，至少有很多與學(xué)生成長(cháng)成才毫無(wú)關(guān)系的內容，為完成這些工作所耗費的人力、物力、財力必然是對本該用于學(xué)生成長(cháng)成才工作的資源侵占。
考核是評價(jià)一個(gè)部門(mén)、一個(gè)員工工作狀態(tài)的重要工具，關(guān)系到一個(gè)部門(mén)的福利和一個(gè)員工的職務(wù)升遷。應逐漸使現行的考核和任用權由上級掌握，改為更多的傾聽(tīng)人民群眾意見(jiàn)，就學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是要傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，看學(xué)生是否滿(mǎn)意，這樣可以有效改變唯上是從，欺上瞞下的工作方式，實(shí)現工作重心的真正下移。
二、學(xué)校各級黨政部門(mén)應把服務(wù)學(xué)生作為自己的第一職責。
學(xué)校工作的對象是學(xué)生，各部門(mén)及其工作人員必須把服務(wù)于學(xué)生作為自己的第一職責。事實(shí)上，由于部分教職工的服務(wù)觀(guān)念差，無(wú)視學(xué)生爭當權益，對學(xué)生冷顏以對，冷語(yǔ)以斥的現象仍不時(shí)發(fā)生在我們學(xué)校，使學(xué)生受傷害的同時(shí)，更使得教師這個(gè)群體在學(xué)生面前喪失尊嚴，使四年的苦口婆心失于一旦。因此，要強化各級部門(mén)及其工作人員的服務(wù)意識，強化全員育人觀(guān)念。
三、作為黨員和學(xué)生工作者，應該把學(xué)生利益放在首位。
作為直接和學(xué)生打交道的人，我自己應該把學(xué)生利益放在首位，在工作中多傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，多為學(xué)生著(zhù)想。平時(shí)，應更多的深入課堂、教室了解學(xué)生訴求，及時(shí)轉達給相關(guān)部門(mén)以求解決。在思考問(wèn)題的時(shí)候，更多地從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，而不是從自己利益出發(fā)。
在以往的實(shí)際工作中，我經(jīng)常會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤，也會(huì )圖方便、走過(guò)場(chǎng)的錯誤，只要工作完成了就好，也沒(méi)有深思這個(gè)工作或活動(dòng)是否真正是學(xué)生想要的，是否真正有利于學(xué)生。同時(shí)，在處理一些事情時(shí)，更多的是考慮行政手段而不是傾聽(tīng)學(xué)生，真正為學(xué)生服務(wù)。在這些方面，我要不斷督促自己改正。
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