讀書(shū)的樂(lè )趣作文1200字（精選3篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的樂(lè )趣作文1200字（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文1200字1
明代王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )。不學(xué)不是學(xué)，不樂(lè )不是學(xué)�！彼褜W(xué)和樂(lè )視為一物的確是極好的見(jiàn)解。當然，學(xué)習不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確是人生一大樂(lè )趣。正因如此，古往今來(lái)，有多少學(xué)者或讀書(shū)人嗜書(shū)成癖。我就是一條小小的“書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)的樂(lè )趣是多方面的：有的為增長(cháng)知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧匣蚰軌蚴谷宋⑽⒁恍Φ男φZ(yǔ)。無(wú)論究竟是為何，都會(huì )使讀者心有所感，樂(lè )而忘憂(yōu)。高爾基說(shuō)：“幾乎每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一個(gè)新世界的窗口�！睍�(shū)給我們插上想象的翅膀，時(shí)而翱翔天空，時(shí)而淺游海底，時(shí)而追溯遠古，時(shí)而憧憬未來(lái)。兒童文學(xué)作家莊之明形象的說(shuō)：“我撲在書(shū)上，像蜜蜂采集花粉那樣急切，像禾苗喜逢春雨那樣歡欣，知識的甘泉流進(jìn)我的心田，理想在這里吐穗揚花……”讀書(shū)，可以增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野、啟迪思路，活躍思維，發(fā)展智力�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把方法提到了比知識更重要的地方。一個(gè)科學(xué)的學(xué)習方法，可以達到事半功倍的作用。
古人把讀書(shū)者分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。當然精讀一些書(shū)也是必要的，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只要學(xué)而思，才可免于迷罔和危殆。做些摘抄或是開(kāi)動(dòng)腦筋細細回味一番，從而從先哲的著(zhù)作中汲取智慧，事后思來(lái)，都是極有樂(lè )趣之舉。
書(shū)也如人，自有她的性格和感情。讀一本好書(shū)，便如與一個(gè)有個(gè)性的朋友交流，不管她是溫柔的還是激烈的，只要進(jìn)入她的境界，便多會(huì )為他感染。思維縝密的，讓你頭腦冷靜，追古思念：氣勢雄渾的，讓你心情激蕩，有鐵馬金戈，縱橫海內的豪情，意志高遠的，讓你淡泊名利，頓萌歸隱之心：傷春感懷的，又讓你多愁善感，渾不知千思萬(wàn)緒一時(shí)從何而來(lái)……
書(shū)上傳播的思想，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人得框框，所以讀書(shū)既要能入也要能出。在看《莊子》時(shí)的`一佳句：“筌者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘：言者所以在意，得意而忘言�！蔽蚁脒@里的“得意”既指書(shū)中之意，又指自得其意，自得其樂(lè )。大概這就是心齋所說(shuō)的“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )”吧。
什么時(shí)候讀什么樣的書(shū)。書(shū)桌上該擺幾部經(jīng)典名著(zhù)，客廳里應有各類(lèi)散文，枕邊則可以是一本《安徒生童話(huà)》……
每個(gè)人與每個(gè)人的閱讀習慣，有人喜歡在早上，“一日之計在于晨”：有人喜歡在午后，天長(cháng)日暖倦拋書(shū)，書(shū)生的脫與羈宛然其中。然而就我來(lái)說(shuō)，更喜歡的還是在晚間。
萬(wàn)籟俱靜，人皆入夢(mèng)之時(shí)，獨自擁有一方靜的小天地，坐在自己的房間里，擰開(kāi)小臺燈，調好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。這時(shí)，你的思想便馳騁吧，你的心神便高飛吧，你便與你的書(shū)融為一體：為屈原一起求索上下，隨余秋雨跋涉文化苦旅，為大觀(guān)園諸芳的流散落淚，替簡(jiǎn)愛(ài)的苦盡甘來(lái)歡笑……
古人云：書(shū)中自有黃金屋。但我覺(jué)得書(shū)中自有真性情（當然，僅指好書(shū)）。以書(shū)為師，以書(shū)為友。只愿有一日佳文積滿(mǎn)斗室，醉臥其中，便可無(wú)所求了。
在讀書(shū)中，我實(shí)在是得到了許多難以形容的樂(lè )趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過(guò)是我讀書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)感受而已。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文1200字2
喜書(shū)，愛(ài)書(shū)，緣自童年時(shí)代。小學(xué)三年級時(shí)，自己寫(xiě)的一篇《螞蟻》被老師當作范文在班上朗讀，看見(jiàn)同學(xué)們眼中的驚奇和贊賞，我仿佛穿上了最華美的衣裳。這之后，對于我便敲開(kāi)了一扇鳥(niǎo)語(yǔ)花香的讀書(shū)之門(mén)。
猶記得年少時(shí)漫長(cháng)的暑期，從同學(xué)手里借到一本《三國演義》，拿著(zhù)書(shū)，抑制不住內心的興奮，心里滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，充盈著(zhù)巨大的雀躍和期待，因為知道那本書(shū)正等著(zhù)我呢，等著(zhù)我翻閱，等著(zhù)我與它相交、相知。書(shū)中我被關(guān)羽忠不顧死、義不負心的英雄豪邁氣勢所折服，被諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的軍事才能而拍案叫絕，那種執著(zhù)勁，連母親喊我幾遍吃飯都不想理睬。隨后的幾個(gè)假期又閱讀了《艷陽(yáng)天》、《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《茶花女》、《水滸傳》等厚本書(shū)，懵懵懂懂之中，養成了讀書(shū)的習慣。到了80年代后期，汪國真成了炙手可熱的文化明星，那時(shí)候，抄錄汪國真的詩(shī)是一種時(shí)髦，記得當時(shí)所摘抄的詩(shī)句：我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程，這幾句到現在還歷歷在目，這是我在物質(zhì)精神雙重匱乏的特殊年代里的意外收獲。
參加工作后，有時(shí)確實(shí)感到很累，我就通過(guò)讀書(shū)來(lái)慰藉心靈，釋放壓力，從中可以找到樂(lè )趣。記得在《特別關(guān)注》里有一篇關(guān)于國學(xué)大師季羨林老人的文章，他曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都爭取一個(gè)塞滿(mǎn)的人生。然而，自古及今，海內海外，一個(gè)百分之百塞滿(mǎn)的人生是沒(méi)有的……”季老一生淡泊名利，虛心向學(xué)，捧讀季老這樣一本人生之書(shū)，儼然在聆聽(tīng)一位智者侃侃而談，誨人不倦，讓我靜靜地反省，心境漸漸變得更加純凈更美好�？梢哉f(shuō)是書(shū)把我的內心打造得堅強而又驕傲，淡定而又從容，又是她把我帶入了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，”于是，我也試著(zhù)開(kāi)始寫(xiě)作，到了年底，自己身上也有了一個(gè)光環(huán)，團場(chǎng)給我發(fā)了一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)“張力同志，榮獲本年度優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號，特發(fā)此證，以資鼓勵”，還給我發(fā)了一個(gè)毛毯。那種心情，是不讀書(shū)寫(xiě)作的人體會(huì )不到的�，F在家里到處都是書(shū)籍報紙，有些確實(shí)沒(méi)有時(shí)間看，我就是舍不得把它們扔掉。晚上躺在床上，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了，沒(méi)有寒暄與打擾，便“三更有夢(mèng)書(shū)當枕，”心里、眼里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是它們先聲奪人的暗香與溫馨。
讀《意林》、《散文選》、《讀者》等一本本好書(shū)，就像是看見(jiàn)了一片云霞，讓自己充滿(mǎn)一片美好的向往；就像一陣清風(fēng)，能驅盡你身上的暑熱，它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì )在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。它能給我帶來(lái)喜悅和滿(mǎn)足，尤其是在日�，嵭嫉钠＞胫�，讀書(shū)就如同照亮平庸生活的一束光，手持一卷書(shū)，置身于文字營(yíng)造的氛圍，與書(shū)中的世界融為一體，那是多么美好的感受。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！背Ｗx書(shū)，既能慰藉人的靈魂，又能陶冶情操，使自己變的成熟、豁達。有書(shū)陪伴的歲月，真好，我也從書(shū)中獲得了不少樂(lè )趣！
讀書(shū)的樂(lè )趣作文1200字3
暑假開(kāi)始了，我告別了緊張的學(xué)校生活，可以有許多時(shí)間閱讀自己喜歡的書(shū)籍，別提多高興啦。我要好好利用時(shí)間，多讀書(shū)。
雷歐幻像編的《查理九世》冒險系列、沈石溪編的動(dòng)物小說(shuō)系列、楊紅櫻編的《笑貓日記》系列等等都在等著(zhù)我去看。這些平時(shí)來(lái)不及看完的書(shū)，里面的精彩故事是那樣吸引我，以至于我可以不吃飯，目不轉睛地看一整天。爸爸非常反對我如此看書(shū)，他說(shuō)這類(lèi)書(shū)故事情節雖然很精彩，但它們的教育意義并不大。我試著(zhù)講書(shū)上一些故事給爸爸聽(tīng)，以改變他的偏見(jiàn)，但效果并不明顯。以至于很多時(shí)候，為了不讓爸爸知道，我躲在廁所里看書(shū)，一蹲就是半個(gè)多小時(shí)，爸爸都以為我失蹤了呢。
后來(lái)，以上這些書(shū)我都看完了，爸爸問(wèn)我都學(xué)到些什么，我說(shuō)知道了故事的經(jīng)過(guò)和結果�！斑�有呢？”爸爸再問(wèn)，這時(shí)我都不知該回答什么好了。爸爸便說(shuō)，讀書(shū)不光要看故事情節，更要知道作者為什么這樣寫(xiě)，要多動(dòng)腦子，明白其中的道理。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)，我看了一本《培養男子漢的故事》，這本書(shū)是彩圖注音版的，我很喜歡。它分別寫(xiě)了“有志的男子漢”、“勇敢的男子漢”、“勤奮的男子漢”、“自信的男子漢”、“寬容的男子漢”、“仁愛(ài)的男子漢”、“智慧的男子漢”及“創(chuàng )新的男子漢”八大部分，每一部分都有很多個(gè)生動(dòng)的故事案例。這些案例深入淺出、通俗易懂，都是根據一些真實(shí)的歷史故事或傳說(shuō)改變的，文后還有“成長(cháng)課堂”。我看了后感覺(jué)對自己幫助很大，啟發(fā)很多。比如，書(shū)中有一篇《誰(shuí)是最勇敢的人》，里面講的是一個(gè)部落有三個(gè)勇士比誰(shuí)最勇敢的故事。其中一個(gè)看似軟弱，但他最終戰勝了另外兩個(gè)，因為他很有智慧。真正的勇敢是智慧和勇氣的綜合，而不是一味的愚忠蠻干。在平時(shí)的生活中，大人們總是會(huì )讓我們干這個(gè)做那個(gè)，我不會(huì )盲從，總是去選擇自己認為對的去做，雖然有時(shí)會(huì )遭來(lái)挨罵，但我還是能堅持自己的觀(guān)點(diǎn)并勇敢地去做。
再比如書(shū)中還有一篇《神奇的寶罐》，它講述的是一個(gè)困在沙漠里的游客經(jīng)歷的故事。故事告訴我們，碰到一個(gè)對自己很有用的東西，不要貪婪地想著(zhù)占為己有，要學(xué)會(huì )和需要的人一起分享，要有博愛(ài)的精神。暑假里，奶奶和爸爸帶我去雙龍洞避暑，在洞口的小池塘邊有許多小朋友在抓小魚(yú)小蝦玩，由于他們用的小網(wǎng)兜都很小，所以抓了很久才抓到可憐的幾條，而我拿來(lái)爸爸汽車(chē)后備箱釣魚(yú)用的大網(wǎng)兜，一下抓到了許多。此時(shí)小朋友們都用羨慕的眼光看著(zhù)我，希望也能擁有一個(gè)大網(wǎng)兜。我想著(zhù)自己比他們有成績(jì)多了，感覺(jué)很好。此時(shí)一個(gè)差不多個(gè)子的小朋友來(lái)借網(wǎng)兜，我就愉快地答應了。不多時(shí)，他也抓到了好多，高興的手舞足蹈。接下去其他小朋友也來(lái)借用，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)都抓上來(lái)很多，一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑容，我感覺(jué)比自己多抓點(diǎn)更快樂(lè )�；爻堑穆飞�，我跟奶奶說(shuō)，以后我有能力，要多幫助別人，別人因為我快樂(lè )的話(huà)，我也會(huì )更快樂(lè )！
暑假里，我還看了看了諸如《陽(yáng)剛男孩——狂奔的獵狗》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《出走的泰奧》、《福爾摩斯探案集》、《西伯利亞歷險記》、《海底兩萬(wàn)里》等，這些書(shū)都給我增長(cháng)了許多知識，尤其是科普教育類(lèi)的書(shū)。當然我也看幽默方面的書(shū)，雖然收獲不一，但書(shū)籍給了我無(wú)窮的樂(lè )趣與幫助。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，我愿意更勤奮的學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大做一個(gè)有用的人才。
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