走路初二作文1200字
《一面五星紅旗》是一篇感人肺腑的課文，寫(xiě)的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險時(shí)，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏(yíng)得外國友人的尊重和友情的故事�！皭�(ài)國情感”這一主題對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻、空洞的詞。如何引導學(xué)生感悟文章中的愛(ài)國之情，體會(huì )世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。在本節課上，我引導學(xué)生研讀文本，反復品味，深切體會(huì )，在朗讀中感悟課文中所蘊含的深沉的愛(ài)國情感。
一、歌曲導入，鋪墊“愛(ài)國情”
教學(xué)伊始，我以一首《紅旗飄飄》來(lái)引入課文。此段音樂(lè )具有很強的感染力的，它能使人迅速達到預設的情景，這首歌對學(xué)生理解課文內容會(huì )有所幫助，因為他們表達對祖國的熱愛(ài)是一致的。在老師的激情帶領(lǐng)下，使學(xué)生的感情迅速升溫，為學(xué)習課文做好了鋪墊。
二、分塊學(xué)習，體驗“愛(ài)國情”
由于本課的容量比較大，我把課文分為“我對五星紅旗的熱愛(ài)”和“面包店老板態(tài)度的變化”兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。分塊學(xué)習，使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)上可以做得更細，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中也不會(huì )出現碎亂的現象。我在教學(xué)中重點(diǎn)引導學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，體驗愛(ài)國情，把愛(ài)國之情融入到扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐中。如在指導學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去�！钡戎攸c(diǎn)句子時(shí)，引導學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛(ài)國情意;同時(shí)在學(xué)習的過(guò)程中，我把體驗人物的內心世界作為教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)內容，如在學(xué)習“我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗”時(shí)，我引導學(xué)生思考，此時(shí)“我”心中會(huì )想些什么呢?引導學(xué)生走進(jìn)人物的內心世界，從而真切地感受“我”的愛(ài)國情感。讓“我”的愛(ài)國情與孩子生活中的感性的愛(ài)國情融為了一體，使學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)得到凈化與升華。
三、圖片展示，升華“愛(ài)國情”
在課堂的拓展部分，我讓孩子們帶著(zhù)對這位中國留學(xué)生的無(wú)比欽佩，對五星紅旗的無(wú)比熱愛(ài)之情相機配樂(lè )出示奧運健兒為國拼搏、神舟飛船勝利升空、國旗在南極、珠峰飄揚的熱血場(chǎng)面時(shí)，讓孩子們隨著(zhù)音樂(lè )大聲唱著(zhù)：“五星紅旗，我為你驕傲;五星紅旗，我為你自豪”，我想此時(shí)，他們一定能理解那句歌詞——“你的名字，比我生命更重要�！钡囊饬x。
反思本堂課，還存在諸多不足：
一、重點(diǎn)段的研讀不夠到位。如在教學(xué)留學(xué)生身處惡劣環(huán)境時(shí)，應讓學(xué)生反復朗讀，體會(huì )留學(xué)生當時(shí)著(zhù)急、害怕、無(wú)助的心情。
二、在教學(xué)課文通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)表達內心情感的寫(xiě)作方法時(shí)，應引導學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點(diǎn)句子中的動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)自己的理解。由于自己缺乏細致的考慮和安排，導致在教學(xué)中，未能以有效的問(wèn)題引導學(xué)生讀通、讀透文本。
三、在課前的預設、課堂生成的調控等方面，語(yǔ)言機智也有待錘煉，總是想按自己所備的課一步一步地教，不能抓住課堂生成進(jìn)行機智靈活的教學(xué)。每次在發(fā)現有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確答案時(shí)，就緊接著(zhù)往下教，這樣使得只有少部分學(xué)生真正有這種情感體驗，更多的學(xué)生只是作為一個(gè)聽(tīng)者而沒(méi)有自己真正的情感認識，所以課堂氣氛顯得比較沉悶，學(xué)生的情緒沒(méi)有充分地調動(dòng)起來(lái)。
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