幸福樂(lè )園經(jīng)典作文1200字
假如時(shí)光能夠倒流，70年前的一幕又會(huì )在我面前重現。那是一年五月的中午，母親從大西地勞作回來(lái)，看到饑餓的我哭得死去活來(lái)，流著(zhù)眼淚為我做了一頓高粱豆面窩窩蘸油潑辣子。我對媽媽充滿(mǎn)感激，一邊吃著(zhù)，一邊用感恩的眼光看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢灿么葠?ài)的眼光看著(zhù)我。這是我幼年時(shí)期恒久難忘的最幸福的一頁(yè)，也該是那時(shí)辛勞的媽媽最欣慰的時(shí)刻了。
我怎么也沒(méi)有想到，這種存儲已久的記憶在最近一次縣區采風(fēng)中又被喚起，七十年的歲月滄桑瞬間被抹去，我又重新沐浴在一種幸福之中。
這次采風(fēng)的地方是千陽(yáng)縣張家塬鎮中心幼兒園。張家塬位于一片旱塬之上，從縣城出發(fā)車(chē)行半小時(shí)，一座綠樹(shù)掩映中三層小樓出現在面前，樓前樓后是寬闊的庭院，樹(shù)木花草、兒童游樂(lè )設施錯落其間。年輕漂亮的院長(cháng)夏慧芳親自帶領(lǐng)我們參觀(guān)。
首先映入我們眼簾的是位于庭院東側的一座棚架，那是為剛剛栽植的葡萄藤蔓預設的。遠遠看去，十根圓形鋼筋水泥棚柱上印滿(mǎn)了一朵朵向日葵似的圖案。我們走進(jìn)細看，原來(lái)是幼兒園中一個(gè)個(gè)兒童的小臉。他們或聚精會(huì )神地微笑著(zhù)，或幸福地默默盼望著(zhù),或伸出手指做著(zhù)鬼臉。他們有一個(gè)共同表情，就是都在注視著(zhù)前方。他們在看什么？夏園長(cháng)告訴我們，他們的面前站著(zhù)的是媽媽?zhuān)麄冊诟卸鲖寢�、思念媽媽、討好媽媽。這是幼兒園老師教育孩子的重要一課。
這座農村幼兒園真是一處快樂(lè )的天地。我們依次參觀(guān)的美工室、科學(xué)探索室、生活區、室外活動(dòng)區，還有種植區、養殖區等等，向我們展開(kāi)了一個(gè)培養兒童健康成長(cháng)的全過(guò)程。幼兒在這里學(xué)剪貼，學(xué)畫(huà)各種小動(dòng)物；知道了我們的地球是圓形的，周?chē)菬o(wú)邊無(wú)際的宇宙；知道了種子是怎么發(fā)芽的，小兔子是怎樣長(cháng)大的；知道了酸甜的草莓和可口的西紅柿是怎樣長(cháng)成的。在這里，他們一起學(xué)釣魚(yú)、騎木馬，手拉手地做游戲，培養了團結互助精神。
這些設施勾起了我無(wú)限聯(lián)想。我生在豫東的黃泛區,水、旱、黃、湯四大災害像四把枷鎖折磨著(zhù)貧苦的農民。那個(gè)時(shí)代給我留下的印記是饑餓、貧窮，什么科學(xué)探索，讀書(shū)繪畫(huà)，簡(jiǎn)直聞所未聞，直到我上學(xué)之前甚至連書(shū)本也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。只有我的曾祖母在哄我睡覺(jué)時(shí)常說(shuō)的“快蒙住頭睡覺(jué)吧，要不老貓就來(lái)了。老貓專(zhuān)吃不睡覺(jué)的小孩” 那句話(huà)，至今還留在我的耳旁。還在十幾年前，我去農村采訪(fǎng)，看到的情況同我兒時(shí)所經(jīng)歷的情況幾無(wú)變化，依然是沒(méi)有文化的爺爺奶奶帶著(zhù)幼小孫子，只要不碰著(zhù)不摔著(zhù)就行�？粗�(zhù)如今偏僻農村幼兒園這些設施，我心頭涌起了一股暖流，一為自己當年生不逢時(shí)而感嘆，同時(shí)又為生于今天農村幼兒的幸福而感奮。不禁感慨：這些幼兒園真是一個(gè)個(gè)鑲嵌在農村廣闊大地上的璀璨明珠，新一代農村幼兒的幸福樂(lè )園��！在這樣環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的新一代，怎能不成為國家的棟梁之材呢！
抬頭看看夏園長(cháng)，她在用一口標準的普通話(huà)滔滔不絕地向我們講述著(zhù)幼兒教育知識。我忽然想起了我當年的媽媽?zhuān)菚r(shí)的媽媽也是這樣年輕、這樣漂亮，可她是一天校門(mén)也沒(méi)有進(jìn)過(guò)的農民，在那個(gè)落后的時(shí)代，她除了出力流汗勉強供我吃穿之外，還能做些什么呢�？裳矍暗南膱@長(cháng)，十年前畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)后，一直潛心于幼兒教育事業(yè)，已經(jīng)是一位名副其實(shí)的幼兒教育家了。據介紹，這個(gè)收有184個(gè)幼兒的幼兒園共有21名員工，其中大部分都具有中級以上的文化水平。就是這些高文化、高素質(zhì)的新一代幼兒的“媽媽”，承擔著(zhù)每周從周一到周五幼兒們的生活和教育任務(wù)。只有到夜晚和周末，這些幼兒才又回到父母和爺爺奶奶身邊，享受親人的愛(ài)撫。
有一篇文章中說(shuō)：“幼兒教育是龐大的社會(huì )教育工程的重中之重，而幼兒教師則在其中起著(zhù)棟梁的作用”。幼兒教師的文化素養、人格修養、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，決定著(zhù)一代幼兒的教育質(zhì)量。從張家塬鎮中心幼兒園的夏園長(cháng)和她身邊的工作人員身上，我們看到了未來(lái)的希望，看到了一代新苗正像幼兒園里那棵高聳的“葵花樹(shù)”那樣，在這塊昔日偏僻的旱塬上 茁壯成長(cháng)。
臨近參觀(guān)結束時(shí)，我問(wèn)：“一個(gè)幼兒每月的費用怎樣？家長(cháng)負擔得起嗎？”夏園長(cháng)笑說(shuō)：“其實(shí)負擔并不重，每月生活費80元，教育費90元，一共170元�！蔽艺f(shuō)：“城里一個(gè)幼兒少說(shuō)也要上千元，170元能夠嗎？”夏園長(cháng)說(shuō)：“農村要比城里花費低一些，但這些錢(qián)也肯定不夠，不足部分由國家補貼��！”我明白了，這是公辦幼兒園，農村幼教事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)國家的支持，國家才是農民的靠山��！
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