【推薦】小學(xué)學(xué)作文1000字4篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1000字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
“��！”我升升懶腰，穿上睡衣，揉著(zhù)朦朧的眼睛，慢慢吞吞的朝廚房走去，歡歡喜喜過(guò)小年作文1300字。想去看一看外公和外婆一大早起床做了哪些豐富的早餐呢？咦！我用鼻子吸了兩下，怎么有一股蠟燭味��！我用力揉揉眼睛湊近一看，原來(lái)外公外婆在祭拜灶王爺上天呀！這是我我有些迷惑不解了，為什么要今天來(lái)祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？干嘛要這么隆重呢？哎，我卻又嘆息了一聲，心想：神仙就是好這么多人記著(zhù)他的生日，還有這么多人祭拜他，這好��！突然，外婆一轉身發(fā)現了我已經(jīng)起床了，又看見(jiàn)我要溜走的樣子連忙叫道：“王佳穎，起來(lái)了都不吭一聲�？禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，來(lái)祭拜一下灶王爺讓他保佑你成績(jì)越來(lái)越好，身體健康！”我慢慢吞吞地走了過(guò)去，跟著(zhù)外公的樣子站著(zhù)拜一拜，跪著(zhù)拜一拜，再站著(zhù)拜一拜。
拜完后，我便拉著(zhù)外婆來(lái)到陽(yáng)臺上，問(wèn)她那個(gè)在我心里憋了很久的問(wèn)題，“外婆啊，為什么要今天來(lái)祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？那生日就生日唄干嘛這么隆重啊，我只有滿(mǎn)周歲十歲時(shí)才那么隆重為什么灶王爺上天每次都那么隆重��？”外婆哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“我的寶貝外甥女哦？你��！是一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么？你又怎么一連串的問(wèn)題，你說(shuō)話(huà)又速度有這么快外婆年紀大了，我都沒(méi)聽(tīng)清楚而且還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，你��！就說(shuō)完了，那你就再說(shuō)一遍，一定要慢點(diǎn)說(shuō)啊，不然我還是回答不了��！”我翻了一個(gè)白眼，又慢條斯理地對外婆又說(shuō)了一遍，外婆這下可聽(tīng)清楚了�；卮鸬溃骸凹逊f啊，今天不是灶王爺的生日�！薄澳鞘鞘裁�？”我總會(huì )對自己喜歡的話(huà)題刨根問(wèn)底，“今天��！是農歷臘月二十三是灶王爺上天向玉帝老爺匯報人間情況怎樣之日也稱(chēng)小年。之因為要祭拜他是希望他能在玉帝老爺那夸我們幾句，讓我們家在新的一年能大吉大利嘛！”這下我可明白了。
但我這個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么還是沒(méi)完，腦袋里有出現了一個(gè)問(wèn)題那就是，“小年是什么玩樣��？”這下可把外婆給難住了！我只好打開(kāi)電腦爺爺上網(wǎng)查詢(xún)了一下，原來(lái)“小年”并非專(zhuān)指一個(gè)節日，由于各地風(fēng)俗，被稱(chēng)為小年的節日也不盡相同，小學(xué)六年級作文《歡歡喜喜過(guò)小年作文1300字》。北方大部分地區稱(chēng)臘月二十三或臘月二十四的祭灶節為小年。中國國內也有不少地區稱(chēng)正月十五的元宵節為小年，冬至也有地方叫作小年。小年也意味著(zhù)人們開(kāi)始準備年貨，準備干干凈凈過(guò)個(gè)好年，表示新年要有新氣象。主要包括三個(gè)方面的含義：1、指農歷臘月是小年的的年份；2、節日，臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭灶；3、指果樹(shù)歇枝、竹子等生長(cháng)得慢的年份。哦！原來(lái)如此��！
一整天外婆和外公一直忙活著(zhù)，一直都沒(méi)有停下來(lái)！因為今天是小年��！一家人一定要團團圓圓的！所以外公外婆啊，一會(huì )去買(mǎi)菜，一會(huì )去賣(mài)湯圓……忙得不亦樂(lè )乎！我想雖然外公外婆現在很忙但是心里是甜甜的，因為忙碌了整整一年��！這一家子��！終于可以團聚了！
一眨眼之間，天暗了下來(lái)！我和弟弟早就在門(mén)口做好了迎接大忙人們回家過(guò)年咯！“叮咚！”我們姐弟倆好像酒店服務(wù)先生和小姐一樣幫大忙人們拿箱子，拿年貨。忙得不辭辛勞。
“��！開(kāi)飯咯！”一個(gè)大家族坐在一起喝酒唱歌，講著(zhù)這一年里的好收成，講著(zhù)一年里的有趣的事！在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這愉快而被有意義的小年夜！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
徐振維老師執教的口頭作文課，給人突出的感覺(jué)是學(xué)生思維活躍。課堂上，他們各抒己見(jiàn)，似乎一下子變得聰明起來(lái)了。徐老師很善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的內驅力。
研究徐老師的課堂教學(xué)實(shí)踐，不僅可以領(lǐng)略她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，而且可以發(fā)現聽(tīng)說(shuō)訓練中的某些規律，認識徐老師口頭作文課的特點(diǎn)。
徐老師上口頭作文課最明顯的特點(diǎn)有以下三個(gè)方面。
一、撥動(dòng)心弦，讓學(xué)生開(kāi)口
讓學(xué)生開(kāi)口是口頭作文的起步。徐老師上示范課，面對的是不熟悉的學(xué)生，學(xué)生能不能開(kāi)口，關(guān)鍵在于教師的引導。萬(wàn)事開(kāi)頭難。面對眾多聽(tīng)課老師，誰(shuí)帶頭開(kāi)口都需要勇氣。徐老師深諳學(xué)生膽怯、緊張的心理，精心設計教學(xué)環(huán)節，耐心地有層次地啟發(fā)引導，很快就打破了沉默，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。
1.兩次鋪墊，誘發(fā)說(shuō)話(huà)欲望
為了誘發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望，在起始階段，教師安排了兩次鋪墊。先是讓學(xué)生回憶本學(xué)期的一次口頭作文──《自我介紹》，引導學(xué)生講述自我介紹的內容及相互評論的內容，使學(xué)生認識口頭作文“內容要具體”。然后以“徐老師給我們上《談骨氣》”為話(huà)題，啟發(fā)學(xué)生講感受，要求“每個(gè)人最少說(shuō)一句”�？瓷先ナ墙档土艘�，實(shí)則是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)調整說(shuō)話(huà)起點(diǎn)的坡度，使其易于開(kāi)口。兩次鋪墊，猶如為學(xué)生架橋鋪路，非常有效。
2.教學(xué)民主，打消說(shuō)話(huà)顧慮
徐老師教態(tài)親切，教風(fēng)民主，期望每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口，每個(gè)學(xué)生都有收獲。她不僅提出“說(shuō)一句”的最低要求，消除了學(xué)生畏難情緒，而且誘發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望：“準備口頭作文的同學(xué)朝我看一眼�！迸ψ龅浇o每個(gè)學(xué)生說(shuō)的機會(huì )。對于學(xué)生的發(fā)言，她及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵。當一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)啟發(fā)說(shuō)出徐老師來(lái)上課是“為了交流語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗”時(shí)，她給予認可：“很好嘛，并不難!”一男學(xué)生說(shuō)：“徐老師給我們上了《談骨氣》一課，我懂得了做人要有骨氣�！毙炖蠋熈⒓垂膭睿骸皬淖蛱斓浇裉�，你的發(fā)言簡(jiǎn)直是個(gè)飛躍!”聽(tīng)著(zhù)這親切的鼓勵，學(xué)生激動(dòng)了，紛紛爭著(zhù)開(kāi)口講。徐老師用教學(xué)藝術(shù)撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，學(xué)生在她的課堂上有了“安全感”和“自由感”，因而說(shuō)話(huà)欲望的“閘門(mén)”很快就打開(kāi)了。
二、循循善誘，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)
在經(jīng)過(guò)兩次鋪墊，學(xué)生明確了訓練重點(diǎn)“說(shuō)話(huà)要有中心，語(yǔ)言連貫，口齒清楚”之后，徐老師給了兩道作文題：①《我學(xué)……》；②《我喜歡……》。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：“說(shuō)你比較熟悉的事，選擇自己作文的題目�！痹谶x擇題目的過(guò)程中，學(xué)生爭相發(fā)言：我喜歡音樂(lè )；我喜歡踢足球；我喜歡藍天……我學(xué)游泳；我學(xué)洗衣服；我學(xué)做拔絲土豆……很快就有10個(gè)學(xué)生發(fā)言。徐老師風(fēng)趣地說(shuō)：“選擇兩個(gè)題目的同學(xué)，男、女生好像是5比5吧!”而后板書(shū)了六個(gè)字：題目、材料、中心。指導學(xué)生根據選定的題目，思考所用的材料，確定要表達的中心。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的準備，先后有5名學(xué)生上臺口頭作文：《我喜歡音樂(lè )》《我喜歡藍天》《我喜歡秋天》《我喜歡集郵》《我喜歡家鄉寧夏銀川》，把這節口頭作文課推向了高潮。
聽(tīng)了學(xué)生有事、有情、有理的口頭作文，聽(tīng)課的教師為之振奮。學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)要說(shuō)，關(guān)鍵是教師出的題目誘發(fā)了他們的說(shuō)話(huà)欲望。試想，十二三歲的初一學(xué)生誰(shuí)沒(méi)有自己喜歡的東西呢?誰(shuí)又能不學(xué)點(diǎn)什么呢?何況又經(jīng)過(guò)選擇題目的相互啟發(fā)。有人稱(chēng)此舉為“鉆到學(xué)生心里命題”。從命題到口頭作文的步步引導，不難看出徐老師“善教”的教學(xué)藝術(shù)。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村�！碧拼�(shī)人杜牧的這首膾炙人口的《清明》詩(shī)，寫(xiě)的就是清明時(shí)節的情景。恰好，在今年清明節前夕，我們就去了身邊的“杏花村”。
清明節前一天，我們早早地起來(lái)，因為今天要去“杏花村”——蘇村鄉翻里村的白虎潭。準備好后，我們騎著(zhù)自行車(chē)，會(huì )和了張天逸一家，一起向白虎潭進(jìn)發(fā)了。
沒(méi)走多久，就進(jìn)山了。一路走過(guò)，一路美景。這里群山環(huán)繞，山青水綠，崎嶇的山路蜿蜒在半山腰，像是山的腰帶一樣。一條小溪在山溝里緩緩流淌，兩邊的山里到處都是杏樹(shù)，從遠處看，就像是一片一片藏身進(jìn)山里的白云，美極了。小路兩旁長(cháng)滿(mǎn)了帶刺的野樹(shù)，它們張牙舞爪的，就像在說(shuō)：“不許靠近我，不然我就扎死你！”這和美麗的山溝形成了鮮明的對比，一個(gè)美麗得讓人心情舒暢，一個(gè)兇狠得讓人毛骨悚然。上山的路十分艱難，一個(gè)上坡接著(zhù)一個(gè)上坡，把我們幾個(gè)累了個(gè)半死，但想到回來(lái)的路就全是下坡了，心里就平坦了許多。我們就這樣沿著(zhù)小溪，一直向前，小溪就是我們的領(lǐng)路人，把我們帶向要去的地方。
也不知道騎了多長(cháng)時(shí)間，流了多少汗，最終還是到達了白虎潭�？墒橇钊藲鈶嵉氖�，修大壩的人說(shuō)前面上山放炮炸石頭，竟然不讓我們進(jìn)去。我們長(cháng)途爬涉、千里迢迢地來(lái)到這里，他竟然不讓我們進(jìn)。這時(shí)，媽媽就給他說(shuō)，我們是124場(chǎng)的老職工，從鄭州趕回來(lái)的，這樣看門(mén)的才通融了一下。
但遺憾的是，工人正在修水壩，前方很危險，不能向前繼續走了。于是，我們就沿著(zhù)極為險峻的小路，走到崖下的瀑布前，在河谷里找到一塊空地，把食物拿出來(lái)補充了一點(diǎn)能量。也許是因為身體消耗較大，我一下子吃了兩張大餅，走時(shí)也沒(méi)有忘帶走垃圾。
我們沿著(zhù)小溪向下游走，誰(shuí)知這一路卻充滿(mǎn)了艱難和坎坷。走了一小段，我們就遇到了麻煩，前方的路斷了，到處都是水。于是我們就從崖壁上繞行，雖然崖壁到處都是大石頭非常好看，但石頭都不穩當，非常容易滑落。我們小心翼翼的走著(zhù)好不容易過(guò)去了。問(wèn)題又來(lái)了，我們必須到對岸，雖然距離不遠，但間隔的全是水，連跳躍用的落腳石都沒(méi)有。于是，我們就把大石頭搬到水里，好不容易過(guò)去了。很快又發(fā)現了了新問(wèn)題，如果一直這樣走下去的話(huà)，永遠也走不到大路上去。最后，我們只能原路返回，可是一個(gè)可怕的消息無(wú)聲地傳來(lái)：回去的路太漫長(cháng)了，我們的體力消耗厲害。這是我們來(lái)到了一處山石滑落形成的陡坡，上面就是公路。我的心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，難不成就爬上去？果真，我就接到了任務(wù)：爬到大陸上去！有石塊的崖壁是不能去的，全是土坡又太陡峭也不能走，那就只有一個(gè)選擇：走長(cháng)滿(mǎn)刺刺球的“草崖”�？雌饋�(lái)容易做起來(lái)難，爬到一半就有了問(wèn)題，沒(méi)有落腳的地了。這是媽媽自告奮勇地說(shuō)：“你們都跟著(zhù)我走！”我們走著(zhù)媽媽開(kāi)辟的路，最終來(lái)到了大路上。這時(shí)我發(fā)現，我們的衣服上都扎滿(mǎn)了草刺，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)身都是的，就像五只大大小小的刺猬精一樣。這樣的發(fā)現讓我們哈哈大笑起來(lái)。
我感覺(jué)到，這次旅行就像《西游記》里的.唐僧取經(jīng)一樣，我們遇到了一個(gè)個(gè)困難，克服了一個(gè)個(gè)困難，最后取得了旅途的快樂(lè )。這次旅行結束了，我也明白了：不管多高的山，不管多遠的路，都能一步步走過(guò)去。我對天發(fā)誓，以后每星期都要出來(lái)郊游一次。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
我的媽媽是個(gè)非常愛(ài)美的人，她隔三差五地在家用蜂蜜、珍珠粉、雞蛋清敷臉，還時(shí)不時(shí)讓我也用手去感覺(jué)她的美容效果。老爸常常說(shuō)，等你媽媽退休后，可以做個(gè)美容師，全力推廣她的“張氏面膜”法。
可漸漸地我覺(jué)得媽媽的美麗不僅僅是美在她的外表，更美在她的事業(yè)上。媽媽是一個(gè)稅官，擔負著(zhù)為國斂財，為民謀利的光榮職責。在我的記憶中，讀幼兒園和低年級放學(xué)的時(shí)候，我很少能正常按時(shí)回家的。每當媽媽風(fēng)塵仆仆地小跑來(lái)到教室，我總是流著(zhù)委屈的淚水說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶遣皇遣灰伊搜�！”那時(shí)候我總能看到媽媽的大眼睛中噙著(zhù)晶瑩的東西，似乎隨時(shí)都會(huì )淌出來(lái)。
媽媽剛參加工作時(shí)，是在鄉下的稅務(wù)所。爸爸告訴我，媽媽總是騎著(zhù)她那輛被叔叔阿姨們戲稱(chēng)為“除了鈴鐺不響，其他都響”的自行車(chē)穿梭于鄉間小道，一家一家收取少則幾元幾十元，多則一二百元的稅款，風(fēng)雨無(wú)阻。而且，這些數目不大的稅款，媽媽收起來(lái)還真不是一般的艱難。媽媽曾遇到過(guò)賣(mài)豬肉的商販，當著(zhù)她的面，把殺豬刀剁在案板上揚言：“誰(shuí)要敢收我的稅，我就上他家去！”面對這樣的情形，媽媽曉之以理，動(dòng)之以情，不厭其煩地多次去做工作，直到把稅款收齊。
記得有一次媽媽在向一家烤鴨店催收稅款時(shí)，發(fā)現店主因為家庭變故暫時(shí)交不出稅款。媽媽了解了事情的原委后，把自己剛發(fā)的工資全部借給店主交稅。于是，連續好幾個(gè)月，我家所有的家庭開(kāi)銷(xiāo)都由爸爸承擔了。后來(lái)縣城新開(kāi)了一家烤鴨店，媽媽帶我去嘗鮮，沒(méi)想到老板竟是曾向媽媽借錢(qián)交稅的那位爺爺，他一眼就認出了媽媽?zhuān)瑘桃庖埼覀兂钥绝�，并說(shuō)要不是當年媽媽借錢(qián)給他交稅，他就過(guò)不了那個(gè)坎，今天也不可能到縣城開(kāi)分店。面對那位爺爺的盛情，媽媽也想借機進(jìn)行納稅宣傳，沒(méi)有當場(chǎng)拒絕。但第二天，媽媽就讓我把吃烤鴨的錢(qián)給送去了。
爸爸是個(gè)車(chē)迷，早就想買(mǎi)車(chē)了。去年底，爸爸工作的公司給他發(fā)了一大筆獎金，爸爸開(kāi)心地對媽媽說(shuō)要去買(mǎi)小汽車(chē)，還說(shuō)我明年上初中離家就遠了，以后遇到雨雪天氣就能接送我，我開(kāi)心地拍手贊成�！澳闵陥罅藛�？”媽媽忽然間問(wèn)爸爸。見(jiàn)爸爸不吱聲，媽媽把爸爸拉進(jìn)了臥室，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)：
“你讓我怎么說(shuō)你呢，你不申報，這不是不支持我工作嗎？”
“獎金是在上海取得的，又不是在這里，不申報又不影響你，何況這錢(qián)是等著(zhù)買(mǎi)車(chē)用的。我怎么不支持你？……”
“身為稅干家屬，你一定要回去申報！”
“一納稅，買(mǎi)車(chē)就不夠了呀�！�
“可以買(mǎi)便宜一點(diǎn)的�！�
最后，車(chē)雖然是買(mǎi)了，只是換成了便宜的車(chē)型。在提車(chē)回來(lái)的路上，我問(wèn)爸爸：“老爸，有車(chē)了，你開(kāi)心嗎？”爸爸停頓了一下，看了一眼媽媽后說(shuō)：“嗯，開(kāi)心，更安心！”媽媽聽(tīng)了也會(huì )心地笑了起來(lái)，這笑聲洋溢在我們的車(chē)里，一路飛揚。
媽媽常說(shuō)，無(wú)論在什么崗位上，都要有強烈的求知欲，時(shí)刻不能放松業(yè)務(wù)學(xué)習。她經(jīng)常和阿姨們在家討論現代化分局建設，工作之余函授進(jìn)修了本科，還通過(guò)了經(jīng)濟師考試，現在又在準備注冊稅務(wù)師的考試。夜深人靜，當我一覺(jué)醒來(lái)，總能看見(jiàn)媽媽伏在書(shū)桌前，白天緊扎的秀發(fā)披在肩上，透過(guò)臺燈橘黃的燈光，聽(tīng)著(zhù)沙沙的寫(xiě)字聲，我發(fā)現媽媽好美麗好美麗，這種美麗似乎不同于影視明星。
媽媽美麗，美麗媽媽?zhuān)?/p>