關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1000字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1

　　鯉歷3月12日 星期五

　　今天早晨我正在和哥哥比賽吹泡泡，我吹了37個(gè)，哥哥吹了42個(gè)�！拔以俅�78個(gè)就能打破世界紀錄了！”哥哥自信地說(shuō)，“哎，如果我就是感冒該多好啊!”,在此向大家解釋一下，感冒，是一個(gè)著(zhù)名的吹泡泡運動(dòng)員，他曾經(jīng)在四年一度的鯉魚(yú)運動(dòng)會(huì )上取得了120個(gè)泡泡的好成績(jì)，超過(guò)了吹泡泡這一項運動(dòng)的創(chuàng )始人“圓圈”117個(gè)泡泡的記錄，也是我們這些小錦鯉的目標。

　　鯉歷3月13日 星期六

　　又是一個(gè)令人愉快的周末。今天，爸爸即將帶我和哥哥去鄰居“我”（魚(yú)名）家里去拜訪(fǎng)，還順便帶了一鯉斤“我”最?lèi)?ài)吃的進(jìn)口海帶絲和一小口袋水草。

　　來(lái)到“我”居住的池塘，他正在看“感冒”（大家應該還記得吧）參加第12屆鯉魚(yú)運動(dòng)會(huì )吹泡泡總決賽的現場(chǎng)直播，當出比賽成績(jì)時(shí)，我突然被一個(gè)軟軟的白色的網(wǎng)提了起來(lái)，離開(kāi)了水面，我幾乎要斷氣了，熾熱的陽(yáng)光烘烤著(zhù)我的身體，一點(diǎn)一點(diǎn)地蒸發(fā)著(zhù)我身上的水分，在當我快失去知覺(jué)時(shí)，我被投入了一個(gè)能看到外面的世界卻無(wú)法通過(guò)的東西阻礙著(zhù)，這里也有其他魚(yú)，其中一位知識淵博的鯉魚(yú)告訴我:“我們在一個(gè)由一種叫玻璃的東西做成的的巢里，玻璃是由……”還沒(méi)有說(shuō)完，便從天上掉下來(lái)了一顆顆棕色的東西，散發(fā)著(zhù)誘人的香味，我出于好奇，嘗了嘗這個(gè)東西——哇……這東西真好吃，我還想咬一口！可是其他魚(yú)蜂擁而上，一點(diǎn)也不客氣地地將那些東西毫不客氣地吃完了。我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)——我們以前為什么要吃那個(gè)難吃的的水草呢？

　　鯉歷3月14日 星期日

　　在玻璃容器里待了一天，我原以為以后就會(huì )一直在這里了，可是我預測錯了，就在今天下午，我又被那個(gè)網(wǎng)狀東西撈了出來(lái)，放到了比原來(lái)那個(gè)玻璃容器小許多的另一個(gè)容器里，我十分害怕——他們會(huì )不會(huì )把我像昨天那個(gè)棕球吃了吧？那時(shí)我忐忑不安，不過(guò)一個(gè)比我大好幾百倍的.生物把我捧到他的巢里時(shí)，我才發(fā)現——他們并無(wú)惡意，只是想看我玩罷了，正思考著(zhù)，一堆“棕球’便如雨點(diǎn)般掉了下來(lái)，不過(guò)好像比我們以前吃的那些棕球稍微大了一些，但我也顧不得多想，先咬一口再說(shuō)……

　　公歷3月29日 星期一

　　今天我真高興，因為我在尾巴里發(fā)現一本《人類(lèi)世界生存指南注音彩圖版》，那本書(shū)是我被捕的前三天用27.5鯉幣在鯉魚(yú)文軒書(shū)店買(mǎi)的，回家后一直沒(méi)有找到，哈哈，我太幸運了！

　　打開(kāi)書(shū)，我津津有味地看了起來(lái)，明白了很多知識——比如比我大好幾百倍的生物叫做人類(lèi)，喜歡飼養我們，而“棕球”被人類(lèi)稱(chēng)為魚(yú)食等相關(guān)知識，不信你看——我的日記標題都用的是公歷呢!

　　公歷3月30日 星期二

　　今天飼養我的人一大早就起來(lái)了，他匆匆忙忙地撒了十來(lái)顆魚(yú)食在水面上，我快活的甩了甩尾巴，將魚(yú)食吃光后，我又開(kāi)始看《人類(lèi)世界生存指南注音彩圖版》了，還沒(méi)開(kāi)始看，只聽(tīng)“嘭”的一聲，飼養我的人關(guān)上家門(mén)離開(kāi)了。

　　下午，只聽(tīng)一陣“咔嚓”聲，門(mén)打開(kāi)了主人(我在書(shū)上看到好像就是這個(gè)詞)興高采烈地拿著(zhù)一個(gè)綠色的小桶回來(lái)了，我定睛一看，呀！桶里有和我差不多的東西，或許也是一條魚(yú)吧！它們通體透敏，比我小得多，我仔細想了想，��！我們的科學(xué)老師告訴過(guò)我們，它們是鯽魚(yú)！我放開(kāi)嗓子大聲說(shuō)——

　　“你好！”

　　“你叫什么名字?”

　　它們還是沒(méi)有聽(tīng)到……

　　……

　　現在，我看著(zhù)皎潔的月光，心想——我們以后還會(huì )發(fā)生什么事情呢?

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2

　　隨手又翻開(kāi)吳非老師的《致青年教師》，回想著(zhù)每個(gè)小小題目背后的故事，現在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現實(shí)教學(xué)中的無(wú)奈找到了些許安慰，即使心里明白有問(wèn)題不應該從學(xué)生身上找原因。

　　“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！焙茉缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)這句教育界的至理名言，而自己也對這句話(huà)是深信不疑，相信每個(gè)孩子都是上帝手中的一個(gè)蘋(píng)果，雖然其中的一些因上帝的偏愛(ài)而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類(lèi)心靈的偉大工程師，其偉大的任務(wù)就是讓每一顆美好的心靈繼續美好下去。俗話(huà)說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，但現實(shí)是殘酷的。面對現實(shí)，我質(zhì)疑過(guò)那句我深信不疑的話(huà)語(yǔ)，難道真的只是老師的問(wèn)題么，難道是自己的太過(guò)失敗造成了某些學(xué)生的現狀么，難道真的沒(méi)有辦法了么……想到這，突然會(huì )有些對不住孩子家長(cháng)們的意識，在家長(cháng)的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過(guò)大了。

　　在讀過(guò)吳非老師的“的確有很難教的學(xué)生”這篇隨筆后，內心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個(gè)人在很長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中會(huì )有不同的反應，或許，在目前，在三年級階段，對于他來(lái)說(shuō)，未能達到應有的學(xué)習水平或學(xué)習狀態(tài)，但是，這并不代表在將來(lái)的日子里，他會(huì )繼續處于低潮階段，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)存在著(zhù)變數，而我期待著(zhù)那個(gè)向著(zhù)美好的變數快點(diǎn)到來(lái)。

　　聯(lián)想到班級里的學(xué)生A，性格內向，語(yǔ)言表達能力非常薄弱，一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓其說(shuō)需要好幾分鐘，我曾多次花費小學(xué)科課時(shí)來(lái)給他補習基礎知識，可惜收獲甚微，讓我一度覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)，其家長(cháng)似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無(wú)奈。學(xué)生B，聰明靈活，卻也過(guò)于調皮，對“學(xué)習”一詞沒(méi)有什么概念，課堂上總是無(wú)法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過(guò)和他的私底下交談，發(fā)現他的“懂事”，對老師和家長(cháng)們每天念叨的長(cháng)篇大論都銘記于心，可就是無(wú)法付諸實(shí)踐，為此家長(cháng)沒(méi)少操心。()學(xué)生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長(cháng)的反應，相比而言，學(xué)生B的家長(cháng)為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學(xué)生的家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，也導致了孩子性格上的某些不足。

　　或許，在目前來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生可以稱(chēng)為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺(jué)力不從心，在他們身上花費的時(shí)間比在一群學(xué)生身上花費的都要多，但結果往往不令人滿(mǎn)意。就要一些“貼心”的學(xué)生來(lái)對我說(shuō)，“老師，別管他了，他一二年級的時(shí)候就是這樣的�！泵鎸�這樣的“忠告”，從一開(kāi)始的驚訝這句話(huà)竟從孩子的口中說(shuō)出，到目前的無(wú)奈但依然期待著(zhù)奇跡的發(fā)生，而我需要做的應該就是拿出更多的耐心、愛(ài)心與恒心了吧。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3

　　夏天，會(huì )叫人想起那炎炎的烈日，也立即會(huì )讓人想起那天仙般的荷花 。

　　在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。

　　有一天，我請媽媽帶著(zhù)我從烏鎮乘著(zhù)汽車(chē)來(lái)到杭州觀(guān)賞了一趟荷花。

　　我們走下客車(chē)，換乘公交車(chē)，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來(lái)到那里，很多人乘電瓶車(chē)在西湖邊上觀(guān)賞荷花。我們?yōu)榱思毤汅w會(huì )西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀(guān)賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀(guān)賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著(zhù)西湖慢慢地走著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)。

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笔前�，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開(kāi)放。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤，而且開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人;有的張開(kāi)了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著(zhù)陽(yáng)光，向四面八方伸張 。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同�；ò甑撞康念伾�就與花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過(guò)程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫(huà)得出來(lái)呢!

　　看著(zhù)荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀(guān)賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長(cháng)成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開(kāi)表皮就會(huì )露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì )覺(jué)得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營(yíng)養價(jià)值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴�？梢郧谐山z炒來(lái)吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長(cháng)洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著(zhù)吃。這時(shí)，不要說(shuō)親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會(huì )讓你饞涎欲滴了。

　　我們走累了，便在湖邊的長(cháng)椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀(guān)賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開(kāi)得旺。不知道過(guò)了多少時(shí)間，媽媽說(shuō)：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在媽媽身后走了。

　　可是，我人雖然跟著(zhù)媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來(lái)，我干脆停下腳步繼續觀(guān)賞荷花�？粗�(zhù)那些全部展開(kāi)的荷花，我覺(jué)得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺(jué)得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽沒(méi)有辦法，只得耐著(zhù)性子拉著(zhù)我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線(xiàn)中了，我才把頭轉過(guò)來(lái)，可還在回憶著(zhù)荷花是那么美，用語(yǔ)言怎么能夠表達出來(lái)呢?

　　啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開(kāi)，開(kāi)得如此艷麗動(dòng)人，怪不得人們都給你迷住了!

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