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11月支教月總結
11月支教月總結1
實(shí)習支持已經(jīng)到了第三個(gè)月。本月出去聽(tīng)幾門(mén)語(yǔ)言班，幾節道德課，還參加了我們從化區實(shí)習教學(xué)活動(dòng) - 從化區教育小學(xué)語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)和研究活動(dòng)。教學(xué)的日子在不斷的講課和上課之間。
坦率地說(shuō)，現在我沒(méi)有原來(lái)的興奮和好奇心。沒(méi)有熱情支持教學(xué)時(shí)間是艱難的，現在我最愿意做的每一天都是看看手機上的倒計時(shí)到一天結束。我真的不想欺騙人們，現在我喜歡如何支持教育。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)苦澀的大學(xué)生，從一開(kāi)始的教育到現在沒(méi)有流過(guò)淚水，我想我已經(jīng)可以為自己贊美，原諒我的低要求。什么支持我能夠在一天的剩余時(shí)間生存?我認為這可能是我對學(xué)生的`責任。我知道老師是一個(gè)偉大的事業(yè)。從小到大我的老師都是輕傷，不少于火線(xiàn)，發(fā)熱，發(fā)燒，喉嚨痛，即使疾病應該完成類(lèi)。讓更多的人在新聞報道中看到優(yōu)秀的老師的感動(dòng)。所以，我知道作為老師，他的身體是非常沉重的責任。我從一個(gè)很好的距離問(wèn)自己 顯示老師的距離還很長(cháng)，但自從或者老師，我應該做我自己的能力，履行好的老師的職責。
三個(gè)月，學(xué)生已經(jīng)熟悉，我發(fā)現他們的細節，同樣，他們也基本上了解我的性格。在我的眼里，我們班上的學(xué)生是一群相互愛(ài)的小報告，學(xué)習不活躍，只知道扮演孩子演員。當然，不是每個(gè)人都是這樣。而且他們也知道我只是一個(gè)雷聲不會(huì )下雨的人，看起來(lái)很激烈，其實(shí)，懲罰的本質(zhì)我基本上沒(méi)有。所以，他們更欺負我!但我真的不想成為一個(gè)受懲罰的老師。
11月支教月總結2
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，半年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在工作上
首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
雖然我的主要工作是在圖書(shū)館工作，但在平時(shí)的工作中我注意多和學(xué)生、班主任及其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。積極認真學(xué)習學(xué)校所推薦的新教材、新課程教學(xué)模式。 積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，向這里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。
注重和學(xué)生的溝通。雖然自己不是任課教師，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是圖書(shū)館的管理員這個(gè)便利，多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的內心世界。
在圖書(shū)館管理員這個(gè)位置時(shí)，很多老師都很羨慕我，說(shuō)每天只分發(fā)報紙及有學(xué)生和老師來(lái)借書(shū)時(shí)登記一下或臨時(shí)代班就好了，其實(shí)，她們哪里知道，除了這些，還有一大堆的工作要做，特別是學(xué)校剛剛開(kāi)始要使用電子系統進(jìn)行管理書(shū)籍，而不是說(shuō)要管理就馬上能管理的，得先學(xué)會(huì )使用管理軟件，學(xué)會(huì )了之后，還要把圖書(shū)館的幾萬(wàn)冊書(shū)的相關(guān)信息全部錄入電腦中進(jìn)行分類(lèi)，還有打印書(shū)標，貼書(shū)標等等一大堆的事。雖然事情況煩瑣但我卻做得不亦樂(lè )乎。
半年的支教時(shí)光過(guò)去了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有陌生，但也有快樂(lè )，有喜悅，最終在愉悅的心情中度過(guò)了半年的支教生活，但這半年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現，城鄉教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現了很多的問(wèn)題：老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當我們適應了也就是要離開(kāi)的'時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì )聽(tīng)到支教學(xué)校老師對我們的評價(jià)，有好的也有負面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實(shí)的因素。
歲月無(wú)痕，但我知道自己這半年的時(shí)光，不會(huì )是沒(méi)有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結，會(huì )和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這半年是自己人生的一段歷程。
11月支教月總結3
11月份，本人聽(tīng)課6節，上課共43節，其中語(yǔ)文課15節，音樂(lè )課12節，品德課8節，科學(xué)課7節，班會(huì )課1節，代課1節，參加語(yǔ)文調研4次，撰寫(xiě)總結3篇、支教博客3篇，支教簡(jiǎn)報投稿4篇。
這個(gè)月，我有幸聽(tīng)了6節很優(yōu)秀的公開(kāi)課，不僅有校內的，也有校外的，不僅有老教師的，也有支教生的，正是由于他們的分享，所以我這個(gè)月收獲了許多比較系統、全面的語(yǔ)文課理念。以前，在大學(xué)的課堂上，我們可以學(xué)到很多“語(yǔ)文課該上些什么”的知識，但來(lái)到實(shí)踐當中，自己才會(huì )看到許多很新穎的東西，那一刻，你才會(huì )在心中感嘆“原來(lái)語(yǔ)文課有那么多種形式的”，而在評課過(guò)程中，通過(guò)許多思想的碰撞，你又會(huì )在心中感嘆“原來(lái)語(yǔ)文課是要這樣上的”。想起以前剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我總會(huì )拘泥于課文知識，力求把課文的每一個(gè)知識點(diǎn)都講解給學(xué)生聽(tīng)，而到了后來(lái)，通過(guò)慢慢的學(xué)習，我開(kāi)始學(xué)習到語(yǔ)文課上“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想象”能力都應該得到鍛煉，并且它們是能夠在40分鐘的課堂里都得到鍛煉的，哪怕只是讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的感受和體會(huì )，哪怕只有一兩句話(huà)也好，通過(guò)日積月累的訓練，學(xué)生的感受力和寫(xiě)作能力一定會(huì )得到提高。以前老師都說(shuō)，中小學(xué)的老師都說(shuō)大學(xué)老師說(shuō)的話(huà)都很“虛”，即便我現在真的在小學(xué)工作，但我仍然不覺(jué)得那是虛幻的東西。課程標準的條條列列在當下固然不能全部實(shí)現，但我們中小學(xué)老師的職責不就是努力使學(xué)生跳出語(yǔ)文教科書(shū)，不就是努力使教育一步步靠近課程標準嗎?正如林老師說(shuō)的.：“標準，它就是一個(gè)目標”。
而在學(xué)生方面，這個(gè)月學(xué)生之間的矛盾頻頻出現，吵架、打架的現象時(shí)常發(fā)生，這也讓我看到他們需要知道 “團結的力量”的重要性和必要性。在近期我感受最深刻的就是如何解決小學(xué)生自控能力不強、注意力容易不集中的問(wèn)題。在以前的課后輔導時(shí)間，有的同學(xué)一個(gè)小時(shí)只能寫(xiě)一兩行的作業(yè)，但是前幾天，我把幾個(gè)學(xué)生叫下來(lái)辦公室安安靜靜地寫(xiě)，或者在課室中把那些注意力容易不集中的學(xué)生單獨到附近沒(méi)有其他人的座位寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他們基本能把缺交的1-2天的作業(yè)補回來(lái)，起碼把作業(yè)本的一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)。小學(xué)生紀律其實(shí)很難管，你讓他們不要吵，他們基本不能安靜下來(lái)，但是如果把他們互相隔離，旁邊沒(méi)有人和他說(shuō)話(huà)，他也不用受到其他同學(xué)的影響的話(huà)，他的效率就會(huì )大大提高，盡管這是一個(gè)治標的方法，但一直堅持下去，等到他們的心智再成熟一點(diǎn)的時(shí)候，從強制隔離到主動(dòng)改正所用的時(shí)間可能會(huì )有所減少。
12月份即將到來(lái)，我將好好準備校公開(kāi)課，完成教學(xué)任務(wù)，接著(zhù)迎來(lái)期末復習周，在支教工作方面，我也會(huì )繼續收集資料，完成各項工作。
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