月教學(xué)總結（精選20篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的月教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月教學(xué)總結 1
本學(xué)年度，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年的教育教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)年，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既
1培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的`朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導
2工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市、區各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年我積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。在學(xué)校里經(jīng)常觀(guān)摩老教師教學(xué)，聽(tīng)課節數達30余節，受益匪淺。同時(shí)，在12月份，我自己還執教了一節公開(kāi)課《登鸛雀樓》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)年以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。但由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教育教學(xué)中也還存在著(zhù)不少問(wèn)題，我決心不斷學(xué)習，努力提升自己，為做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教育工作者而奮斗。
月教學(xué)總結 2
新學(xué)期開(kāi)始的第一天，檢察暑假作業(yè)，和上次寒假結束時(shí)一樣，孩子們還是有未完成作業(yè)的問(wèn)題，而且比較普遍。只有高譽(yù)純同學(xué)是完成了全部作業(yè)。趙羚宏同學(xué)進(jìn)步非常大，不僅作業(yè)完成得不錯，還完成了“讀書(shū)百遍記錄表”，全班就兩個(gè)人完成，之后也獲得了參加“職業(yè)體驗”的大獎。據趙羚宏媽媽說(shuō)，除了一些特殊的作業(yè)是由于家長(cháng)原因沒(méi)做，讀經(jīng)作業(yè)的情況較上個(gè)假期有很大的進(jìn)步，這全得力于上學(xué)期的“寒假作業(yè)補時(shí)表”，孩子有了深刻的記憶，欠的作業(yè)，欠的時(shí)間，必須得還！
在開(kāi)學(xué)兩周的收心課結束之后，還有一半多的同學(xué)沒(méi)補完作業(yè)，這部分同學(xué)就屬于需要老師督促的.。按照吳教授的指導，把補作業(yè)的時(shí)間安排在下午的兒童樂(lè )園時(shí)間。那些不用補和補完的，就成為了“自由人”，可以開(kāi)開(kāi)心心的玩。鄭思允欠得不多，在學(xué)校主要是補習勞。這個(gè)孩子做事非常認真的，有一天，分配他去擦陽(yáng)臺的瓷磚，由于方法不對，把衣服褲子都打濕了，但還在堅持。趙羚宏年紀雖然小，做事也是很認真的，也是跟著(zhù)哥哥姐姐們一起補勞動(dòng)，不怕臟、不怕累的。
相信在玩的吸引力下，沒(méi)有一個(gè)孩子能抵擋住誘惑。孩子學(xué)習主動(dòng)性的培養，還是需要老師和家長(cháng)們長(cháng)期的堅持和配合，家校一樣的標準——認真的學(xué)才能換來(lái)開(kāi)心的玩。
月教學(xué)總結 3
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，感覺(jué)有些愧疚�；仡欉@一個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存的。從一名學(xué)生轉變成了一名教師，角色轉變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過(guò)，但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，而勤學(xué)，好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的'疑難問(wèn)題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。
二、一定要認真備課，努力上好每一堂課。
工作一個(gè)月以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。在教學(xué)中我們還要有效地運用輔助工具，比如多媒體，引發(fā)學(xué)生對于課堂只是的興趣，讓學(xué)生在具體可感中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。反饋作業(yè)上可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差，我就在每天中午后給他們補習課文內容，然后檢查，反復檢查，直到掌握為止。當然我還會(huì )再加上幾句鼓勵的話(huà)，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì )口型跟不上很尷尬，反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對，當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活躍的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導致影響到一部分學(xué)生�，F在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習中，應該一節比一節更完善。
六、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后筆記。
這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養。
通過(guò)這個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人才濟濟，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結，是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多：
�、倮^續向老教師學(xué)習，其實(shí)我覺(jué)得我現在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì )問(wèn)。
�、谶M(jìn)一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養。
�、坳P(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
�、懿扇〈胧┘訌姾⒆由险n注意力，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�、輰W(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
�、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì )到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養，業(yè)務(wù)能力。
月教學(xué)總結 4
開(kāi)學(xué)以來(lái)，教學(xué)處各項工作按計劃有序進(jìn)行。教學(xué)秩序井然，各位教師都能認真履行教書(shū)育人的職責，教學(xué)處各室工作人員工作積極主動(dòng)。主要開(kāi)展了以下工作：
1、學(xué)生于2月18日報到，并且當天晚上開(kāi)始上課。
2、教學(xué)處及時(shí)制定了本學(xué)期工作計劃之后，并在2月20日下午第7、8節課召開(kāi)了首席教師和備課組長(cháng)會(huì )議。通報總結了上學(xué)期教學(xué)常規中存在的問(wèn)題，各首席交流了各組本學(xué)期的`教研活動(dòng)計劃，收齊了備課組計劃。萬(wàn)校長(cháng)通報并分析了上學(xué)期各年級、各科襄樊統考成績(jì)；針對教學(xué)工作中存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)措施，強調教研組要認真組織開(kāi)展主題教研活動(dòng)（如英語(yǔ)組的英語(yǔ)角）主題課外活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課外生活和培養學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習興趣。劉校長(cháng)就教學(xué)處上學(xué)期工作做了指導性講話(huà)，指明通過(guò)比較統考成績(jì)感覺(jué)壓力大，雖然有重點(diǎn)班，但成績(jì)不盡人意；處罰力度不夠，不備課不批改作業(yè)沒(méi)按規定處罰；教師積極性有待進(jìn)一步提高，部分有經(jīng)驗的教師卻成績(jì)平平，說(shuō)明積極性不夠，還有潛力可挖；教研活動(dòng)、集體備課要有實(shí)際內容，不能流于形式。然后首席教師對本組教師超前一周備課情況進(jìn)行了檢查。
3、開(kāi)學(xué)第一周，各年級按教學(xué)處工作計劃分別召開(kāi)了襄樊期末統考成績(jì)分析會(huì )，分析了成績(jì)，找出了存在的種種問(wèn)題。
4、2月29日安排組織了首批計算機水平能力測試，此次參考對象為學(xué)校中層干部、首席教師和教齡10以下的青年教師共73人，劉校長(cháng)親自監考，考試情況良好，僅三人未過(guò)關(guān)。因為我校多媒體已于去年九月就進(jìn)了教室，教師應該掌握一定的計算機基本使用技術(shù)，以更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
5、3月6日萬(wàn)校長(cháng)組織召開(kāi)了重點(diǎn)班教師會(huì )，班主任分析學(xué)生學(xué)情及成績(jì)，主要是分析各科存在的問(wèn)題，以尋求解決辦法，提高教學(xué)質(zhì)量；會(huì )上還討論了重點(diǎn)班管理辦法，并商定培養目標。3月下旬高一、高二重點(diǎn)班又分班召開(kāi)了科班會(huì )，制定了班級目標、學(xué)科目標和重點(diǎn)學(xué)生培養對象及各科目標。
6、3月7、8日高三學(xué)生參加了襄樊統考，考后及時(shí)召開(kāi)了統考成績(jì)分析會(huì )。3月統考成績(jì)較好，過(guò)一類(lèi)3人，二類(lèi)28人，三類(lèi)127人，四類(lèi)（一）202人。xx市教育局汪局長(cháng)和楊局長(cháng)與會(huì )，肯定了成績(jì)，鼓舞了士氣和斗志，同時(shí)提出了更高的要求。
7、3月12日進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題當場(chǎng)匯總并通知到責任人，檢查結果于第二天上午就上傳到學(xué)校網(wǎng)站并且在各辦公室張貼公布。
8、修改了《xx市高級中學(xué)學(xué)籍管理辦法》，初步建立了高一、高二學(xué)生電子檔案，以準確掌握學(xué)生流失、轉學(xué)、休學(xué)等異動(dòng)情況。
9、統計了07年學(xué)校教科研成果。
10、針對高一、高二教學(xué)實(shí)際情況，對課程設置進(jìn)行了變動(dòng)。
月教學(xué)總結 5
專(zhuān)家指出：“評價(jià)課堂教學(xué)亂不亂，要看學(xué)生的注意力，如果學(xué)生把注意力集中在學(xué)習上，形散神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂，如果學(xué)生沒(méi)把注意力集中在學(xué)習上，形散神又散，這樣的課堂教學(xué)就叫亂�！庇纱丝梢�(jiàn)，雖然學(xué)生把小手舉得高高，且伴著(zhù)“給我”的聲音；雖然為了弄清學(xué)習上的問(wèn)題而爭得面紅耳赤；雖然學(xué)生為了探究一個(gè)問(wèn)題而離開(kāi)了座位、學(xué)習小組，但都始終圍繞著(zhù)學(xué)習這個(gè)主旋律。這樣的課堂教學(xué)，表面上看似乎有點(diǎn)“亂”，實(shí)際上是“活”。但這種“活”中也要有新的規范，過(guò)于放縱，不利于提高課堂教學(xué)效益。要讓課堂規范就要掌握調控策略，要求教師既要放得開(kāi)，又要收得來(lái)，教師應具備較強的駕馭課堂的能力。
在打破舊的規范的同時(shí)，要讓學(xué)生參與討論形成新的規范，如讓學(xué)生通過(guò)討論形成統一認識——上課要聽(tīng)從老師的統一指揮；要尊重他人，傾聽(tīng)他人的發(fā)言；發(fā)言要找準適當的機會(huì )；不能在課堂上做與本節課學(xué)習無(wú)關(guān)的事等。在規范的同時(shí)，要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，在自主與合作中探究解決問(wèn)題的方法，在討論中形成知識、方法的結論，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿(mǎn)足。對于偶發(fā)事件，教師應采取“寬容的策略、轉換的策略、停頓的策略、幽默的策略、誘導的策略、暗示的策略，冷卻的策略、糊涂的策略”等。要充分利用評價(jià)的激勵和導向功能，如夸張評價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)很認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，要是針掉在地上，他也能聽(tīng)出來(lái)�！辟澝涝u價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)的想法與眾不同，請大家給予掌聲鼓勵�！卑駱釉u價(jià)法——“這一組的同學(xué)討論得很熱烈，合作得真好，希望其他組同學(xué)也能像他們那樣�！奔僭O評價(jià)法——“如果你在這個(gè)地方改一下，那就全對了！你能自己改正嗎”等，使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感。
在學(xué)生主體性越來(lái)越被強調的今天，許多教師在課堂上面對越來(lái)越活躍的學(xué)生感到無(wú)所適從，對主體性帶來(lái)的這種新的.師生關(guān)系感到困惑。要不要發(fā)揮學(xué)生的主體性，面對主體性強的學(xué)生教師到底要不要管，怎么管，管到什么程度才不是妨礙學(xué)生主體的發(fā)展？這一困惑的后面，是舊的教育教學(xué)觀(guān)向新的教育教學(xué)觀(guān)轉變作用于課堂的結果。
這些年來(lái)，在一些比較成功的教育教學(xué)改革探索中，學(xué)生的主體性都被放到了重要地位，只有尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教育教學(xué)才能夠收到好的效果。新課程更是一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在這種理念下，對課堂中師生關(guān)系的重建提出了全新的要求，如果不在民主的師生關(guān)系中教學(xué)就有可能達不到新課程所要求的目標。課改剛剛實(shí)施，第一次著(zhù)手新課程教學(xué)的許多教師都遇到和提出了相同的問(wèn)題：課堂變得越來(lái)越難以控制，學(xué)生會(huì )提出一些漫無(wú)邊際的問(wèn)題，課時(shí)與教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生了矛盾，一節課往往不能完成教學(xué)任務(wù)……
過(guò)去，以知識傳授為中心的課堂中教師是中心，“學(xué)生圍著(zhù)老師轉，咋教咋學(xué)老師說(shuō)了算。"可以說(shuō)，學(xué)生的主體性沒(méi)有機會(huì )體現�，F在，我們強調學(xué)生主體性的發(fā)展，是不是就意味著(zhù)把課堂全部交給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)了算呢？如果這樣，也是對學(xué)生主體性的誤解，是矯枉過(guò)正的極端行為。讓學(xué)生唱主角，教師成為合作者、指導者和參與者，教師在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵和靈魂作用是不可替代的，所以教師應認識到自己的作用，同時(shí)這也是一種責任和教學(xué)的權利。新型師生關(guān)系下的課堂教學(xué)不是對教師作用的忽視，而是對教師自身素質(zhì)和能力提出了更高要求。
隨著(zhù)新課程實(shí)驗的不斷推進(jìn)，我們也將會(huì )遇到越來(lái)越多的困難和問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題本身也是新課程實(shí)驗的任務(wù)，但解決問(wèn)題更是我們的責任。當我們解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，意味著(zhù)我們的工作又朝著(zhù)目標向前邁進(jìn)了一步。我們要充滿(mǎn)信心，為了我們所追求的事業(yè)不斷努力！
月教學(xué)總結 6
一、踐行師德規范，切實(shí)提高個(gè)人的政治思想素養。
作為一名年輕的黨員教師，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，關(guān)心時(shí)政大事，注重學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)，具有較高的思想政治覺(jué)悟。同時(shí)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，結合當前的社會(huì )發(fā)展、教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力，形成良好的師德，樹(shù)立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，入行不久我就憑踏實(shí)的工作態(tài)度、實(shí)在的工作業(yè)績(jì)受到同學(xué)們、同事們的歡迎。
學(xué)高為師，身正為范。成為人民教師的我們，必須時(shí)刻謹記為人師表，教書(shū)育人。我嚴格要求著(zhù)自己，使自己具備良好的事業(yè)心、強烈的責任感和嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。工作上，我任勞任怨，刻苦鉆研敢挑重擔，樂(lè )于接受學(xué)校安排的各項工作;學(xué)習上和生活上我關(guān)心呵護每一位學(xué)生，以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，使學(xué)生得到了良好的教育，我真正實(shí)踐了身教重于言教的規律;在社會(huì )生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結協(xié)作，認真踐行師德規范。
二、工作認真負責，努力提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
作為教師，認真上好每一節課是最起碼的要求，尤其是對剛從事教育事業(yè)的人來(lái)講，課前認真備課就顯得尤為重要，備好課是上好課的基礎。所以每個(gè)學(xué)期從上第一節課到學(xué)期結束，我都在課前閱讀新課標，熟悉教材內容，查閱相關(guān)教學(xué)資料，然后設計出教案，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升�，F在的我越來(lái)越深刻地認識到——時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念必須不斷更新，自身所掌握的知識難以滿(mǎn)足現代教育教學(xué)，所以，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習。
六年來(lái)，我多次參加了湖北省教育廳組織的教師培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，現在的我已將這些新理念貫徹于自己的教育教學(xué)工作中。平時(shí)，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐。當班主任后，我特別注重學(xué)生的行為習慣養成教育，重視學(xué)生的'素質(zhì)教育，培養學(xué)生的實(shí)際能力。作為青年教師，有很多需要學(xué)習改進(jìn)的地方，我就經(jīng)常利用周末及節假日自覺(jué)學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識，通過(guò)多種途徑學(xué)習名師的先進(jìn)教育方法并認真做好筆錄，也經(jīng)常與其他教師一起探討問(wèn)題，努力借鑒他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)領(lǐng)導、同事們的幫助和自己的努力，我成長(cháng)比較順利，工作求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)過(guò)硬，很快得到領(lǐng)導同事、學(xué)生及其家長(cháng)的認可。
六年來(lái)，我堅持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，恪盡職守，認真遵從涉教領(lǐng)域的各項規章制度，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，干一行，專(zhuān)一行，愛(ài)一行，精一行，努力把自己的職業(yè)當事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，遵循教育教學(xué)規律，對自己的工作盡職盡責。爭取在教育行業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
三、樂(lè )觀(guān)踏實(shí)進(jìn)取，用實(shí)在的業(yè)績(jì)鞭策自己奮勇前行。
六年來(lái)，我樂(lè )觀(guān)向上，工作踏實(shí)、積極進(jìn)取，先后擔任過(guò)學(xué)校政教處政教員、教務(wù)處教研組組長(cháng)、校團委組織委員，擔任過(guò)平行班班主任和快班班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文兼歷史教師、畢業(yè)班快班歷史把關(guān)教師。付出總會(huì )有所收獲。20xx年春我指導了康儀林等19名同學(xué)參加湖北省中學(xué)生“天地杯”作文大賽，就有18位同學(xué)獲得了一、二、三等獎。
年秋和20xx年春，我帶701班的語(yǔ)文和902班快班的歷史，701班就有李鑫華、龍霞、艾桂珍、熊書(shū)祥四名同學(xué)的作文在《恩施晚報》上發(fā)表;20xx年秋期末902班快班的歷史取得歷史性大突破，全班53名同學(xué)有42人居于優(yōu)分線(xiàn)上，其中有21人在90分以上;20xx年春902班快班的歷史也取得可喜成績(jì)，在20xx年中考中，康碩同學(xué)歷史單科滿(mǎn)分，這是宣恩縣為數不多的單科滿(mǎn)分。902班在20xx年中考中，北流新聞、北流論壇ylr8.com14人上宣恩一中公費線(xiàn)，其中李宏美、劉傳宗、胡曼、向丹等4人進(jìn)入宣恩一中“陽(yáng)光班”就讀。20xx年春至20xx年春我連續三個(gè)學(xué)期擔任了快班班主任，20xx年我804班的地生會(huì )考成績(jì)優(yōu)異。每當看到同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)步，我就有種說(shuō)不出的高興。
月教學(xué)總結 7
本學(xué)期本人任初二年級的美術(shù)教學(xué)工作、高三美術(shù)高考輔導工作、以及任初中部美術(shù)教學(xué)備課組組長(cháng)。工作中本人盡職盡責，并很好的完成了所在崗位的工作。
依常規教學(xué)，盡力豐富課堂教學(xué)的內容，比如對教材安排較多內容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動(dòng)手畫(huà)畫(huà)外，為了更好的理解教材，在校領(lǐng)導、級長(cháng)與班主任的支持下，我組織全年級學(xué)生觀(guān)看了“中國古代瓷器”記錄片；利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件，讓學(xué)生親身體驗，感受陶藝制作的樂(lè )趣等等。積極配合學(xué)校團委組織開(kāi)展的“迎奧運校園美術(shù)作品展覽”，并于5月27日至6月3日在四中初中部進(jìn)行；初一年級也在高考后舉行。此外，還組織學(xué)生參加了�？谑械诰艑�"歡樂(lè )杯"中小學(xué)生慶"六?一"百米長(cháng)卷現場(chǎng)繪畫(huà)大賽。積極參加市教育局研訓院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合模式"、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”培訓等新課程理論學(xué)習。
美術(shù)高考輔導工作雖然開(kāi)展稍遲些，但是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、科任老師、學(xué)生家長(cháng)等的關(guān)心與大力支持，以及我和學(xué)生們的全身心投入下，最終的成績(jì)還算喜人。凡是參加報考的5名學(xué)生均通過(guò)全海南省美術(shù)高考聯(lián)考，他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)或藝術(shù)院校錄取。其中難得的是，他們中有3人的文化課考了五百多分，這是他們當初沒(méi)想到的。他們能取得這樣的成績(jì)也是學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、科任老師以及他們的家長(cháng)等的多方支持和互相協(xié)助的結果。如果當初沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，這件事情也不會(huì )有開(kāi)始和有進(jìn)展。如果沒(méi)有年級組長(cháng)、班主任、科任老師以及他們的家長(cháng)等關(guān)心與協(xié)助，學(xué)生們也不會(huì )達到專(zhuān)業(yè)與文化課均過(guò)與遠超過(guò)所報考的'分數線(xiàn)的成績(jì)。
在任備課組組長(cháng)工作中，本人協(xié)助學(xué)校進(jìn)行常規教學(xué)檢查工作，鼓勵和幫助新教師參加教研教學(xué)活動(dòng)，使其從中學(xué)習、鍛煉和成長(cháng)。在學(xué)校教研室組織的“新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)”中，鄭良運老師的公開(kāi)課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導、以及同科組其他老師的好評。
在已結束的工作中，我感觸很多，也學(xué)習了不少新東西，我會(huì )不斷提高與完善自己。踏實(shí)、善思、有效、努力的做好自己的工作。
月教學(xué)總結 8
本學(xué)期10月中旬開(kāi)始，我校組織教師學(xué)習新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門(mén)聽(tīng)課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運用教學(xué)新策略，準確定位三維目標，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓練和技能為主線(xiàn)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽(tīng)人人課，人人聽(tīng)我課。本次活動(dòng)結束青年教師聽(tīng)課不少于6節，一般教師不少于4節，教干深入課堂指導，教師互動(dòng)式評課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽(tīng)課評課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺(jué)是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，具體印象有以下三個(gè)方面：
一、取得的主要成果：
1、除50歲以上的教師免聽(tīng)，做到了全員參與課堂展示。所有教干、所有任課教師都參加了講課評課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽(tīng)課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對于提高課堂教學(xué)更加樹(shù)立了信心。
2、課堂準備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準備，整體授課水平有明顯提高。
3、講課教師能根據我校課堂教學(xué)新策略理念，認真地有意識地實(shí)踐運用三維目標教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課絕大部分體現了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數學(xué)“探究式”四環(huán)節課堂教學(xué)新策略，體現的都非常明顯�？梢钥闯�，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受，并能自覺(jué)運用。
二、存在的幾個(gè)問(wèn)題：
1、個(gè)別老教師對新策略模式的理解不夠到位，運用不夠靈活。有的教師講課單純套模式，特別是討論交流這環(huán)節，流于形式效果達不到，造成課堂較呆板、機械。利用小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，而不在于一節課非要展示出明顯的四個(gè)環(huán)節，可以根據不同的課的內容靈活安排，需要突出預習探究的`就讓學(xué)生充分自主學(xué)習，不要過(guò)多的考慮下一個(gè)階段，需要展示交流的部分讓學(xué)生盡情展示交流，不能走過(guò)場(chǎng)，否則學(xué)習效果談不上。
2、交流展示時(shí)，小組合作學(xué)習效果不夠理想�？粗�(zhù)熱鬧，其實(shí)實(shí)質(zhì)性研究討論不夠深入，爭問(wèn)搶答局面的課只是部分課。通過(guò)小組合作這種形式，“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習；學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考；學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )主動(dòng)合作”。小組合作學(xué)習是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題，不然就是浪費時(shí)間。小組成員要優(yōu)中差組成，選配好得力的組長(cháng)。運用激勵機智調動(dòng)小組合作學(xué)習的積極性主動(dòng)性。讓每個(gè)小組成員都有展示交流的機會(huì )。小組討論要有針對性，不能走過(guò)場(chǎng)。
3、有的老師運用了多媒體教學(xué)，課件教具準備充分，課件新穎但感覺(jué)是為了課件而上課，整堂課跟著(zhù)課件走而不是教師利用課件提高教學(xué)效果。再如：教學(xué)情景的創(chuàng )設，通過(guò)反復引導感情朗讀，感悟文章的美以及語(yǔ)文老師對課文聲情并茂的范讀等，語(yǔ)文是重感悟的，讓學(xué)生在讀中悟讀中得這種傳統教學(xué)不能丟棄。
三、本次活動(dòng)的幾點(diǎn)建議：
1、樹(shù)立教學(xué)展示提高教學(xué)質(zhì)量的信心�？梢跃妥约旱恼n堂教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行有重點(diǎn)的分析，探究如：研究如何有效指導學(xué)生預習，如何開(kāi)展小組合作學(xué)習等等，實(shí)施重點(diǎn)突破戰略。
3、善于讀書(shū)學(xué)習。建議教師把課堂教學(xué)策略與讀書(shū)學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。每學(xué)期學(xué)習筆記不少于20xx。
4、加強組織教學(xué)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣：傾聽(tīng)的習慣，積極思考的習慣，正確的書(shū)寫(xiě)和讀書(shū)習慣等等。不能因為分組教學(xué)致使我們的學(xué)生養成自由散漫的壞習慣。
月教學(xué)總結 9
1、開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)了英語(yǔ)教研組教師會(huì )議。
本學(xué)期我們的教學(xué)工作都圍繞著(zhù)提升學(xué)生的學(xué)科素養、提高成績(jì)開(kāi)展，會(huì )議中我們重點(diǎn)學(xué)習了本學(xué)期的備課要求，優(yōu)化備課環(huán)節，加強自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、課堂討論、反饋落實(shí)的研究指導。做好教研組集備活動(dòng)，有計劃、有主題、有落實(shí)，真正的使每一位教師受益。開(kāi)展好各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，各教師根據自身情況以及所教班級的學(xué)情，有計劃的開(kāi)展單詞過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，月考，專(zhuān)項過(guò)關(guān)，期中、期末模擬考試等各項檢測活動(dòng)，通過(guò)各種形式提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習和運用能力。我們也提出，本學(xué)期要抓好學(xué)生課前預習，注意方法和工具的使用;關(guān)注課堂，全員參與;課后作業(yè)的布置要形式豐富，內容多樣，限時(shí)高效，完善作業(yè)布置調控機制，做到提高教學(xué)效益與減輕學(xué)生課業(yè)負擔的有機統一。在本次會(huì )議上，老師們暢所欲言，集思廣益，使我們本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更加的系統化、合理化、科學(xué)化。
2、課堂教學(xué)方面：以生為本，學(xué)會(huì )放手，讓課堂成為學(xué)生展示自我的'舞臺。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們從課前的精準備課著(zhù)手，目標清晰，環(huán)節突出層次性，充分預設，注重問(wèn)題意識的培養和激發(fā)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和思維品質(zhì)，在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，注重培優(yōu)輔差。培養學(xué)生的深度思考能力，合作學(xué)習能力，互動(dòng)交流能力，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,各年級任課老師指導學(xué)生課堂上在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的習慣養成做，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展，致力于提高學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)科素養。
3、舉行英語(yǔ)單元單詞過(guò)關(guān)活動(dòng)。
為了培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍。使學(xué)生敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)習情趣。開(kāi)學(xué)以來(lái)，每學(xué)完一個(gè)單元我們就自主進(jìn)行英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)活動(dòng)，全員參與，對一次過(guò)關(guān)的同學(xué)給與積極的獎勵，也鼓勵其余同學(xué)繼續過(guò)關(guān)，爭取全員通過(guò)。
4、關(guān)心、輔導每一個(gè)需要幫助的孩子。
在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )遇到英語(yǔ)學(xué)習比較慢的孩子，我們英語(yǔ)組的老師們總是能夠在孩子們需要幫助的時(shí)候給予他們關(guān)心和輔導，辦公室里常常都能看到老師們輔導學(xué)生的身影，我們堅持正面教育，愛(ài)護學(xué)生。替學(xué)生著(zhù)想，做到滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起成功的希望之光。具體工作上我們一方面關(guān)注學(xué)生的基礎知識，輔導他們把課文讀通，讀懂，讀流利。指導他們把課文中出現的重點(diǎn)句型找出來(lái)，熟讀這些句型。記住課文的重點(diǎn)句，固定搭配，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭和筆頭練習逐步提高他們運用英語(yǔ)的能力。盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。另一方面注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和自信心的培養。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持，輔導學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有所改觀(guān)。
教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)需要我們積極的探索和不斷的實(shí)踐努力，相信經(jīng)過(guò)我們的不斷努力我們的孩子會(huì )不斷的進(jìn)步、成長(cháng)。
月教學(xué)總結 10
一、出勤
本月實(shí)到24到26名幼兒，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內有快適應了幼兒園的生活，唐源事假3天，李紀順請事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩(shī)羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請長(cháng)假。
二、保育保�。�
本月班上有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張特特，我們每天都有按時(shí)給他們喂藥，并在中午睡覺(jué)時(shí)注意讓他們和別的小朋友交叉睡。吳宣瑤這段時(shí)間在情緒方面有很大的進(jìn)步，之前每次送她去全托班都要哭好久，現在送過(guò)去她不僅沒(méi)有哭臉而且能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，白天也很少跟著(zhù)劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長(cháng)還是比較配合我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問(wèn)題也沒(méi)有一味地怪老師，這樣一來(lái)，瑤瑤的變化很大，我們老師都覺(jué)得很欣慰。
三、常規工作
本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位老師也能夠很主動(dòng)地向我們反映全托幼兒的情況。 常規方面，我們主要培養幼兒主動(dòng)將書(shū)本分類(lèi)的常規，段老師在這方面也是很積極的，像我們每周五都會(huì )把所學(xué)書(shū)本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來(lái)園都是我們老師幫小朋友清書(shū)本，這幾個(gè)星期就是培養幼兒自己動(dòng)手，來(lái)園的第一件事就是把書(shū)本拿出來(lái)并分類(lèi)放好;另外，幼兒在自理能力方面也有很大的進(jìn)步，大部分幼兒都能自己穿脫衣服，有個(gè)別幼兒嘗試著(zhù)自己疊被子了。
四、教育教學(xué)
金蒙閱讀方面，我們學(xué)習了一首古詩(shī)《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語(yǔ)接龍，大部分幼兒都能邊背誦成語(yǔ)邊做記憶操，識字方面還需加強。 情境數學(xué)，本月結束了第一本書(shū)的內容，開(kāi)始學(xué)習第二本書(shū)了。主要是引導幼兒學(xué)習里外以及上、中、下的空間方位辨識，并進(jìn)行手口一致的計數活動(dòng)，初步理解數量的對應關(guān)系，以及發(fā)展幼兒 的思維能力，在計數方面，幼兒還需進(jìn)一步鞏固和復習。三字經(jīng)幼兒都掌握較好，每周學(xué)的內容都背誦得比較流利，在教學(xué)過(guò)程中，有培養幼兒輪流到臺上當小老師進(jìn)行帶讀，平時(shí)都是老師讀一句小朋友讀一句，現在讓幼兒自己帶讀，
小朋友都覺(jué)得很有新鮮感，也很喜歡這種學(xué)習方式，這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現自己。
美術(shù)主要是以添畫(huà)和手工為主，手工作品是在母親節做的媽媽的臉，結合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)行展示。涂色的作品每次畫(huà)了都忘記貼到門(mén)上，這次，段老師也 把門(mén)口的作品欄重新進(jìn)行了布置，并貼上幼兒的'名字，把近段時(shí)間畫(huà)的畫(huà)都貼出來(lái)了，以后我們也會(huì )及時(shí)地粘貼作品。
五、家長(cháng)工作：
1、款款媽媽有一次來(lái)幼兒園聽(tīng)了一節舞蹈課，覺(jué)得一周課時(shí)太少，孩子沒(méi)學(xué)到什么東西，而且對舞蹈班的老師也提出了意見(jiàn)，覺(jué)得這個(gè)老師太嚴肅，而且每次只表?yè)P前面跳得好的三個(gè)小朋友，對后面的小朋友不怎么管，家長(cháng)認為對表現力不是很強的孩子應多給予鼓勵，多進(jìn)行賞識教育，這也是我們幼兒園所推崇的。
2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長(cháng)打電話(huà)反映了情況，我們班家長(cháng)反饋都不錯，畢竟晚班老師對幼兒晚上的情況是最了解的。
3、關(guān)于小園車(chē)，我認為應該統一從4點(diǎn)半開(kāi)始送好一些，每次提前到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯 菜提前出來(lái)，每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來(lái)，并且很燙，小朋友10分鐘內甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對孩子的胃不太好，統一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會(huì )更充裕一些。篇四：5月份工作總結 4月份工作總結 本月基本按計劃完成工作內容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習后，根據康復站的康復需求分別安排在棋桿、民樂(lè )、街口、鰲頭、木棉等康復站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習的過(guò)程中，預計五月份安排在呂田和良口康復站。棋桿康復站和民樂(lè )康復站本月已經(jīng)開(kāi)展服務(wù)，并完成服務(wù)量，街口站日間托養服務(wù)工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓包括康復資助的申請 及各類(lèi)檔案的培訓。具體介紹如下：
一、康復資助的服務(wù)量： 本月共完成康復資助服務(wù)214人，自費服務(wù) 35人 。本月總服務(wù)有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共接受日間照顧兒童5名。
二、質(zhì)量的監控：
為了做好康復服務(wù)的質(zhì)量的監控，我們采取了檔案的抽查，服務(wù)對象的隨訪(fǎng)等方式進(jìn)行質(zhì)量的跟蹤服務(wù)。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對檔案的格式及內容的填寫(xiě)已基本掌握，隨訪(fǎng)的康復站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個(gè)站，隨訪(fǎng)主要是跟隨治療師入戶(hù)和站點(diǎn)詢(xún)問(wèn)服務(wù)對象，服務(wù)對象對資助項目的內容回答正確率為50%，服務(wù)對象對服務(wù)效果非常滿(mǎn)意的占60%，滿(mǎn)意的占40%,對治療師的服務(wù)態(tài)度滿(mǎn)意度為100%。
三、日間照顧服務(wù)，
共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導及訓練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表現在進(jìn)食及情緒的控制方面，有部分兒童由于表現較好，已被普通幼兒園錄取。
四、工作人員的調配：為了更好的讓新員工適應及掌握居家康復工作，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復訓練工作，幫忙一起尋找新的服務(wù)對象，進(jìn)行評估、申請、入戶(hù)等一系列的指導工作。
五、街口站由于自費兒童較多，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，安排更多的服務(wù)人數，以確保治療師每月的服務(wù)量。
六、了解到治療師在做居家服務(wù)時(shí)的工作狀態(tài)。治療師能較好的安排時(shí)間，保證服務(wù)的量及訓練時(shí)間。
七、工作中潛在的問(wèn)題
1、新員工單獨負責一個(gè)站點(diǎn)的所有工作，從尋找服務(wù)對象、評估、申請檔案等業(yè)不熟
悉，會(huì )產(chǎn)生工作壓力。
2、由于在校的服務(wù)對象較多，時(shí)間上的沖突導致服務(wù)對象不能申請接受康復訓練。
3、居家服務(wù)過(guò)程中，有部分治療師沒(méi)按要求佩戴安全帽，未對服務(wù)對象做項目，及內容的介紹，自我介紹等。
4、居家自我訓練未落實(shí)。
5、日間照顧服務(wù)缺少教育元素，由于孩子們多動(dòng)、情緒變化大，一個(gè)保育員照顧較困難。
6、在呂田及良口尋找服務(wù)對象的過(guò)程中，由于距離康復站的距離較遠，服務(wù)對象落實(shí)。
7、月總結會(huì )議中，部分治療師提出服務(wù)對象對服務(wù)次數不足12次有異議。
下一步的工作計劃：
1、盡快完善良口、呂田的評估及康復資助申請，盡快落實(shí)康復服務(wù)。
2、幫助日間照顧的老師制定流程表。安排治療師在空閑時(shí)間給予幫助。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的服務(wù)對象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內容。
3、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能接受康復訓練的服務(wù)對象。
4、多點(diǎn)關(guān)心新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，安排隨訪(fǎng)工作。
5、由于本月的天氣變化快，常有大暴雨的天氣，及時(shí)提醒治療師注意安全。適當的調整工作時(shí)間，并上報!
6、做好家長(cháng)的工作，為了增加治療效果，建議家長(cháng)們增加服務(wù)。為以后的門(mén)診工作做好準備。 為了適應更多兒童的康復需求及部分因為讀書(shū)而不能接受訓練的服務(wù)對象，已咨詢(xún)過(guò)治療師的意見(jiàn)，大家有意愿在周六日安排工作：具體的工作設想如下： 服務(wù)對象：一、只能在周六，周日安排的自費的服務(wù)對象
二 、接受康復資助申請，但是周一至周五不能接受康復訓練的 服務(wù)對象
三、周一至周五接受康復訓練，在周末需再增加訓練的服務(wù)對象 工作人員的分配：有意愿的老師，安排輪流值日 ，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間 工資分配：自費：按標準45元/次收費，治療師工資按照18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除基礎分。資助服務(wù)對象申請居家康復，每月安排12次訓練，每次1小時(shí)。工資分配同上。
月教學(xué)總結 11
為了認真落實(shí)會(huì )同縣教育局有關(guān)文件精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，我校將今年10月定為教學(xué)活動(dòng)月，成立了以宋祖流校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，開(kāi)展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果�，F將這一階段的工作總結如下：
一、活動(dòng)準備工作
1、學(xué)校一把手親自抓，將"教學(xué)活動(dòng)月"活動(dòng)放在了學(xué)校本月工作的重中之重。學(xué)校校長(cháng)即為此次活動(dòng)領(lǐng)導小組的組長(cháng)，此次"教學(xué)活動(dòng)月"活動(dòng)正是在校長(cháng)的親自領(lǐng)導、督促和保障實(shí)施下，才能得以順利、有序、有效地進(jìn)行下去，才能取得一定的階段性成果。
2、學(xué)校各部門(mén)、年級、教研組齊抓共管，建立健全教學(xué)活動(dòng)月組織領(lǐng)導機構，確�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展。
3、上下聯(lián)動(dòng)，明確職責，各司其職，互相配合，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及階段性成果
在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下、各位老師同心協(xié)力且職責明確、實(shí)施方案完整具體、保障措施有力完善的情況下，我校教學(xué)活動(dòng)月在精心組織中順利實(shí)施并取得了階段性成果。
1、組織全校老師學(xué)習了多媒體課件的制作，大部分老師掌握了其制作方法，并將它運用到以后的教學(xué)當中(包括公開(kāi)課)，有效地利用了學(xué)校的資源。
2、成功舉辦了五個(gè)鄉的教學(xué)比武活動(dòng)，得到了縣教育局領(lǐng)導的好評。我校林建老師獲數學(xué)組一等獎，林建新、黃衛華老師分語(yǔ)文組、政治組獲二等獎，這些老師不僅自身得到了鍛煉和提高，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
3、在"一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展"的教育思想的引領(lǐng)下，在"課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展"的教學(xué)思維的指導下，在"舉手積極，聲音洪亮，爭問(wèn)搶答，討論熱烈，師生互動(dòng)"課堂教學(xué)模式的推動(dòng)下，我校教師積極開(kāi)展校本教研教改，如實(shí)行老師講課只能精講，時(shí)間限定在20分鐘左右，大部分時(shí)間則利用在學(xué)生討論或練習上；要求學(xué)生課前預習，并自覺(jué)做好預習筆記等。雖然未取得什么重要的成果，但已經(jīng)徹底地改變了老師"滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)方式，課改也深入人心，為今后的進(jìn)一步探索打下了良好的基礎。
4、絕大多數教師能精心備課，熟練把握教材，以教材為藍本，又不拘泥于教材，適度超越，又不偏離課標。重難點(diǎn)突出，關(guān)注細節，實(shí)現了用教材教，而不是教教材。同時(shí)從課堂教學(xué)的整體效果來(lái)看各課教師又能凸顯學(xué)科特點(diǎn)，如語(yǔ)文教學(xué)的品讀感悟，工具性人文性并舉。數學(xué)課的數學(xué)思考，合作探究，英語(yǔ)課的課前閱讀，活動(dòng)達標，理化課的實(shí)驗操作科學(xué)探究等。
5、注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣養成的指導。大部分教師能對學(xué)生的學(xué)習方法和習慣進(jìn)行引導，如課前準備的習慣(要求學(xué)生課前做預習筆記)，做課堂筆記的.習慣，自學(xué)教材時(shí)的重點(diǎn)勾畫(huà)批注習慣，記憶的方法，合作交流的方法，練習完畢后的檢查反思歸納易錯點(diǎn)等，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、教學(xué)環(huán)境寬松和諧，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。教學(xué)活動(dòng)月期間絕大部分教師都能全力營(yíng)造一種積極和諧平等愉悅，能激發(fā)學(xué)生潛能的氛圍。具體表現：教態(tài)自然；語(yǔ)言形象生動(dòng)，不乏風(fēng)趣幽默感；遠離講臺，融入學(xué)生，零距離地給予學(xué)生以耐心細致的幫扶指導和面對面的交流；以尊重和賞識的目光看學(xué)生；以富有感染力的激勵語(yǔ)啟迪學(xué)生，在表?yè)P學(xué)生上不惜口舌；課前以?xún)?yōu)美的音樂(lè )渲染輕快的氣氛；積極的心態(tài)，尊重、熱情、共情、積極關(guān)注等正在成為教師參與課堂的重要特質(zhì)。
5、教師的課堂基本功有一定的提升。具體表現是大部分能堅持使用普通話(huà)，語(yǔ)言趨于精練，板書(shū)更加工整美觀(guān)簡(jiǎn)約系統化，小黑板、教學(xué)掛圖等教具使用熟練經(jīng)常。課堂結構趨于合理，尤其是時(shí)間分配恰當，講和練，集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)時(shí)間分配科學(xué)等。
6、全校學(xué)生對任課老師進(jìn)行了一次民主評議。通過(guò)這次評議，使許多老師看到了自己在教育教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)校領(lǐng)導看到了教學(xué)存在的不足，為今后工作的開(kāi)展理清了頭緒。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
(一)少數教師較缺乏教改科研的意識，不能主動(dòng)參與研討活動(dòng)，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓勵與監督下參與，但活動(dòng)效果并不盡如人意。
(二)我校學(xué)生生源復雜，質(zhì)量參差不齊，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動(dòng)性。這學(xué)期的研討活動(dòng)我們多是從教師的角度進(jìn)行培訓和指導，對學(xué)生的培訓和指導進(jìn)行較少，也導致課堂有效性無(wú)法最大程度實(shí)現。
四、今后建議：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，自覺(jué)將理論學(xué)習與讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，只有多讀書(shū)，多學(xué)習，才可能不會(huì )被時(shí)代的發(fā)展所擯棄。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧優(yōu)勢，將主備人說(shuō)課落實(shí)到實(shí)處。
3、擺正心態(tài)，進(jìn)一步作好今后聽(tīng)評課活動(dòng)及教學(xué)反思的準備，惟有多講課磨課聽(tīng)課議課，常寫(xiě)教學(xué)反思，才能加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、點(diǎn)燃激情，成就課堂。要想真正實(shí)現有效教學(xué)，學(xué)生必須有熱情，要想學(xué)生有熱情，教師必須先有激情，愿我們的老都能，精神振奮，帶著(zhù)滿(mǎn)腔激情走進(jìn)課堂，上出風(fēng)采。
月教學(xué)總結 12
送走酷暑，迎來(lái)金秋，轉眼教育教學(xué)工作已走過(guò)一個(gè)月，回首往日的教學(xué)工作，既充滿(mǎn)緊迫、挑戰，又充滿(mǎn)實(shí)干與疲勞，現將工作匯報反思如下：
一、反思權衡，慎重制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，我又一次翻閱了五年級期末試卷，認真找不足，并結合暑期七天語(yǔ)文培訓，閱覽了六年級畢業(yè)統考試卷，參照當前小學(xué)畢業(yè)生考試方向，經(jīng)過(guò)慎重的反思、權衡，我決定把這學(xué)期教學(xué)工作著(zhù)重點(diǎn)轉到閱讀和作文教學(xué)上來(lái)，詳細制定具體措施。例如：從整個(gè)單元入手鉆研文本，發(fā)掘本單元課文之間的共性特征與內在聯(lián)系。每課重點(diǎn)應放在揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果。在教學(xué)中想多種辦法“以讀為主，以講助讀，以激情錄音各種教輔手段促讀”，指導學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好，注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀的進(jìn)，記得住，用得出”，從而逐漸達到提高閱讀、寫(xiě)作水平的目的。
二、吃透教材，虛心請求，適度提升，循序漸進(jìn)。
我決定吃透教材，給自己定任務(wù)。每篇課文在開(kāi)講之前，自己最少要讀三遍，結合教參在書(shū)中批注重點(diǎn)詞句、感受，并在教材中深入找，用不同的.符號畫(huà)出文中感人的語(yǔ)言點(diǎn)，拓展的語(yǔ)言點(diǎn)，精華，典型的表達方式，結構特點(diǎn)。自己先細細評品，被
感染，然后才能讓學(xué)生在課堂中從獨特的語(yǔ)言形式上去品，從獨特表達方式、獨特結構特點(diǎn)去品，只有自己找準、品透了，學(xué)生才能被感染、感動(dòng)、震撼，才能讓學(xué)生語(yǔ)文知識水平有效提高，情感、人格得到深化。學(xué)生回答也才能夠精彩，課堂教學(xué)效果也會(huì )在精彩中循序漸進(jìn)。
三、發(fā)揚釘子精神，真抓實(shí)干。
提高教學(xué)質(zhì)量，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。除了教學(xué)方法得當，還要有充足時(shí)間去抓學(xué)生。但時(shí)間只能像釘子釘木板，一個(gè)“擠”勁，一個(gè)“鉆”勁。我每天只要是自己的語(yǔ)文早自習，必須七點(diǎn)半到�？粗�(zhù)學(xué)生讀背。大部分備課、鉆研教材也只能帶回家完成，上班空課時(shí)立即批改作業(yè)，立即反饋教學(xué)存在的問(wèn)題，立即抽查、檢查，立即小結、復習。
記得魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿吸水，只要你擠總會(huì )有的”。雖然每天工作是緊張疲勞的，但我是充實(shí)的，是問(wèn)心無(wú)愧的。只希望領(lǐng)導多體諒老師，多鼓勵老師，多給老師擠點(diǎn)時(shí)間，讓我們真抓實(shí)干。
月教學(xué)總結 13
今年的秋天相較于往年顯得很短暫，天氣也涼的很快，秋裝還沒(méi)穿多久便要擱置一旁換上了冬裝。當我們還在感嘆著(zhù)秋天走得太匆忙時(shí)，猛然意識到十月已在不知不覺(jué)中進(jìn)入了它生命的最后時(shí)光。望向窗外，許多的樹(shù)葉已在悄然間變黃，隨著(zhù)一陣冷風(fēng)，掉落許多。
回望這一月，有不少令人難忘的記憶：第一次月考、家長(cháng)會(huì )、區小學(xué)數學(xué)計算課和解決問(wèn)題課教學(xué)模式驗收活動(dòng)、足球比賽、常規工作檢查等等，許多的活動(dòng)充實(shí)了我們的生活，在忙碌中收獲著(zhù)點(diǎn)滴成長(cháng)。
在每學(xué)期之初，學(xué)校為了檢驗開(kāi)學(xué)初期教學(xué)工作的進(jìn)程和效果，都會(huì )特意組織一次全校規模的月調研考試，在考試中展現每個(gè)班級，甚至每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和成效，查找遺漏，調整教學(xué)，迎頭趕上。雖然這次一年級并沒(méi)有參加這次考試，但我們也不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作，爭取不讓一個(gè)孩子輸在起跑線(xiàn)上。
月考后，學(xué)校又組織了一次家長(cháng)會(huì )。每個(gè)班級的班主任都是很用心的在準備，不放過(guò)任何一次和家長(cháng)密切交流的機會(huì )，有的在向家長(cháng)傳授家庭教育方法，有的在向家長(cháng)匯報學(xué)生在校學(xué)習和表現情況等等，使每一位家長(cháng)都感到不枉此行。
令我更加記憶尤深的是區數學(xué)教研室在xx一小舉行的.小學(xué)數學(xué)計算課和解決問(wèn)題課教學(xué)模式驗收活動(dòng)，很幸運我也是參加這次活動(dòng)的一員�？芍^一次活動(dòng)，一次成長(cháng)，讓我見(jiàn)識了很多優(yōu)秀老師身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習了不少教學(xué)方法，更加深刻清晰的了解了計算課和解決問(wèn)題課這兩種課型之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對我今后在教授這兩種課型提供了很大的幫助。
還有讓我們所有老師都很高興的事情，就是我們學(xué)校的學(xué)生足球隊在鄭州市青少年校園足球班級聯(lián)賽取得了特等獎的好成績(jì)。在冠亞軍決賽時(shí)我們中心學(xué)校的運動(dòng)員充分發(fā)揮出了不拋棄、不放棄的足球精神，雖然在比賽中惜敗給農業(yè)路小學(xué)，但是我們相信在以后的比賽中我們能夠站上最高領(lǐng)獎臺。
這月底，在教導處和各位備課組長(cháng)的精心組織下，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第二次教育教學(xué)常規工作檢查。此次檢查包括所有學(xué)科老師的個(gè)人備課上課的教學(xué)設計、各學(xué)科教師作業(yè)批改情況、教師聽(tīng)評課記錄、學(xué)習筆記等，每個(gè)備課組還針對此次常規檢查進(jìn)行了研討交流和學(xué)習，汲取優(yōu)點(diǎn)，查補不足，為今后的工作指明方向。
一直以來(lái)我所認為的努力，不是力爭第一，而是不留遺憾，為自己的每一天、每一段時(shí)光都能畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。
月教學(xué)總結 14
三月份工作重點(diǎn)是促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和學(xué)生良好習慣的培養。
一、教師活動(dòng)
1、堅持督促老師之間不定期推門(mén)聽(tīng)課，目的一是提高教師備課質(zhì)量，實(shí)現高效課堂，二是促進(jìn)教師相互學(xué)習，不斷提升自己的課堂組織能力，有時(shí)她們還結伴而行，相互切磋。我仍堅持每周五檢查聽(tīng)課筆記，最低要求是一節，侯潔、王貞、王瑩瑩等老師有時(shí)還高達3節。
2、開(kāi)展主題研討課兩次：一次是包文利老師的“一人兩課”研討。包老師的古詩(shī)《春雨》教學(xué)在自己班級真是如同春雨一樣"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲"。而在我們班就顯得稍不從心，我們細致分析原因，最大的問(wèn)題出在師生之間的了解為“零”，因此我們得出備課必須要備學(xué)生，因而集體備課也只是一個(gè)例子，要謀求適合自己班孩子的教學(xué)還需要我們自己個(gè)人的努力。第二次是楊楠楠老師的“排列句子”練習課，練習課難上，排列句子又是我們二年級教學(xué)為寫(xiě)話(huà)做鋪墊的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)練習，楠楠老師主動(dòng)為大家以身試法，取得良好的教研效果。
3、為促進(jìn)老師們主動(dòng)寫(xiě)隨筆，舉行三月份隨筆比賽，對表現優(yōu)秀的頒發(fā)獎品。
一等獎：侯潔《像丑小鴨一樣……》
二等獎：許娜《為狐貍翻案》、劉玉芳《聰明的狐貍？狡猾的狐貍？》
三等獎：黃怡然《三月隨想》、王鳳月《五角星的力量》、王清清《隨文識字，讓課堂更有效》、包文利《淺談如何讓孩子輕松卸下“面具”》
二、學(xué)生活動(dòng)
1、“三清查”活動(dòng)為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣，對學(xué)生的位肚、書(shū)包、口袋進(jìn)行排查，一查不留廢紙，二查不帶玩具尤其是危險玩具，第三主要查學(xué)生的書(shū)包，是否輕重合適，指導學(xué)生按課表和老師的要求帶書(shū)，如周二上室內傳統游戲課的，其它時(shí)間就不帶《那些年我們一起玩的游戲》這本書(shū)，如果周三背誦經(jīng)典，其他時(shí)間就不帶《新語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》，因為這些書(shū)都比較重，再如品德等書(shū)可以直接放在桌肚里，盡量減輕孩子肩頭的負擔。
2、為培養孩子良好的文明禮儀，舉行《弟子規》前三段背誦比賽，比賽分為兩個(gè)部分，全班齊聲背誦和隨機抽取學(xué)號背誦，設立班級總分獎和個(gè)人優(yōu)秀獎，二（1）、二（4）、二（6）表現很好。
3、為學(xué)生牢固掌握漢字，并且達到復習漢語(yǔ)拼音的目的，我們舉行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)比賽，表現特別好的是二（5）班、二（1）班還有二（8）班，并在門(mén)口墻壁上展示優(yōu)秀作品。數學(xué)學(xué)科針對優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生舉行了“數學(xué)小能手”思維訓練，對目前有點(diǎn)落后的學(xué)生舉行“未來(lái)數學(xué)家”基礎知識競賽。
4、為幫助學(xué)生了解生活，走進(jìn)自然，充分感受春天的美麗。雪白的玉蘭花開(kāi)的時(shí)候，我們就去賞花，碧綠的柳樹(shù)長(cháng)出柔美的枝條的.時(shí)候，我們就去看柳，當紅艷艷的茶花怒放的時(shí)候，我們就跟茶花來(lái)個(gè)約會(huì )。抓住植樹(shù)節，我們去植樹(shù)，借助東風(fēng)，我們去放風(fēng)箏。在活動(dòng)中孩子們了解春意盎然，金枝玉葉，艷麗等課本上理解不透的詞語(yǔ)，讓語(yǔ)文變得生活化；利用活動(dòng)培養孩子與家長(cháng)、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的真摯情感，同時(shí)也充分讓學(xué)生體會(huì )生活的無(wú)窮快樂(lè )。
5、課堂常規表現評比：在沒(méi)有任何準備的情況下，利用語(yǔ)文集體備課后的一點(diǎn)時(shí)間，我們8位語(yǔ)文老師對各班聽(tīng)課常規進(jìn)行參觀(guān)，并根據情況打分。大家一致認為1、7、8班比較好，我們也對情況進(jìn)行了分析，其實(shí)課堂常規不只是班主任的事情，更重要的是上課老師的責任意識和組織的能力。當時(shí)8班是英語(yǔ)課，朱平主任組織的非常好，除了后面幾個(gè)不明白我們怎么突然進(jìn)入那么多人外，沒(méi)看到有開(kāi)小差的，沒(méi)發(fā)現有玩東西的，也沒(méi)發(fā)現有東倒西歪的。
三、關(guān)于讀書(shū)節
1、必讀書(shū)目推薦會(huì )，給孩子們揭開(kāi)了閱讀書(shū)目的面紗，提高了孩子們的閱讀興趣。
2、根據必讀書(shū)目《三毛流浪記》，我們開(kāi)展了“三毛故事會(huì )”。通過(guò)講述、討論，孩子們對三毛的認識很深刻。
3、對必讀書(shū)目《三毛流浪記》，我們還做了練習，因為擔心知識競賽對激發(fā)閱讀興趣起到負面作用，所以我們只是發(fā)給學(xué)生當練習來(lái)做一做。
四、加強家校聯(lián)系
1、利用家長(cháng)巡校的機會(huì )，請家長(cháng)到班里聽(tīng)課，為班級批改部分作業(yè)，并給學(xué)生做適當的點(diǎn)評。
2、請家長(cháng)參加監考、閱卷，并交流孩子及我們老師教育教學(xué)的問(wèn)題所在。他們提出孩子的答題習慣還要加強培養，有個(gè)別孩子考試還有玩的毛病。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現有個(gè)別孩子習慣太差，一堂課幾乎沒(méi)有坐住的時(shí)候，通過(guò)批改作業(yè)，他們深深體會(huì )到老師的辛苦，同時(shí)深感家庭教育的重要性。
3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我們匯總家長(cháng)的一些看法利用家長(cháng)會(huì )告知家長(cháng)，并教給他們適當的輔導方法。
總之，一切都是為了老師和學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，希望能夠通過(guò)辛苦的努力達到期望的效果。
月教學(xué)總結 15
愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名初三教師，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，把全部精力投入到教育教學(xué)工作中。開(kāi)學(xué)初，就定好了教學(xué)計劃，三輪復習，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎，注意培優(yōu)。經(jīng)過(guò)我們初三組全體成員的努力，我班兩名學(xué)生順利進(jìn)入了縣二中實(shí)驗班。
從班主任工作來(lái)講，我追求的最高目標是培養良好的'班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教、學(xué)環(huán)境。為此，我做到了公平公正，一視同仁。盡到班主任應盡的責任的同時(shí)，我努力與任課教師配合好，及時(shí)向課任教師了解班級情況，及時(shí)調控，讓我班學(xué)生的學(xué)習在各方面都得到均衡的發(fā)展，為學(xué)生的前途著(zhù)想。學(xué)生很快要體育考試了，為了練跑步，我陪同李亞飛老師多次校外訓練學(xué)生的體能�！爸锌悸飞夏銈儾还聠�，老師與你們同行�！本褪沁@樣一個(gè)承諾，我早上7：00、中午1：00，到教室督促學(xué)生學(xué)習；就是這樣一個(gè)承諾，我要求自己在每次考試完之后都找同學(xué)談話(huà)，了解他們近期的學(xué)習、生活和思想狀況；就是這樣一個(gè)承諾，我學(xué)會(huì )了以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
通過(guò)近一個(gè)月的復習，發(fā)現學(xué)習困難的學(xué)生，心情開(kāi)始浮躁，開(kāi)學(xué)初的熱情沒(méi)有了，斗志減弱了，學(xué)習倦怠了接下來(lái)，我要狠抓補差工作，協(xié)調各科，努力落實(shí)。周而復始的學(xué)生疏導工作又要開(kāi)始了。
月教學(xué)總結 16
在xxxx中學(xué)支教的這一個(gè)月里，我學(xué)習到了很多，我的指導老師是沈校長(cháng)，從一開(kāi)始過(guò)來(lái)分到初三級就進(jìn)入一種緊張的備考狀態(tài)，他們的生活比較緊湊，從早上七點(diǎn)十五分到六點(diǎn)半，中午也需要午讀，在開(kāi)學(xué)當天就進(jìn)行考試所以我來(lái)到化龍中學(xué)的第二天就開(kāi)始監考和批改試卷分析我帶的班的成績(jì)。
在初三級每位老師都很忙碌和緊張學(xué)生們的成績(jì)，所以我也不會(huì )多去打擾各位老師，都會(huì )自己獨立的.去解決自己的辦公需求，讓自己變得更加獨立，同時(shí)平時(shí)都會(huì )去聽(tīng)各個(gè)數學(xué)老師的課，每個(gè)老師的風(fēng)格都不盡相同，卻給了我在教學(xué)上有很大的感悟，一些老師講課非常有條理教學(xué)思路特別清晰讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)知道這節課的重點(diǎn)是什么，有些老師板書(shū)非常層次分明讓學(xué)生知道應該記下什么筆記，有些老師善于引導能夠讓學(xué)生自行想出解決問(wèn)題方法，這些都是我要學(xué)習和改善的地方。在沈校特別忙碌的時(shí)候我就會(huì )代課，每次課堂都是一次改進(jìn)的過(guò)程，不停的調整自己的教學(xué)思路讓學(xué)生更加清晰，練習板書(shū)，教學(xué)過(guò)程中就特別感謝廣大要求我們練好粉筆字，也特別感悟到了板書(shū)的重要性。
在這段時(shí)間沈校外出學(xué)習了，于是由我上課旋轉和二次函數的應用，自我感覺(jué)沒(méi)有達到自己心里的效果但是失敗了沒(méi)關(guān)系，我一定會(huì )每節課進(jìn)行總結來(lái)慢慢完善自己。
而在班級管理上，我的指導老師是岑老師，我帶的班級班風(fēng)比較
差，岑老師一接手這個(gè)班級就從班級三個(gè)“調皮大王”下手，管住他們三個(gè)后統整班級班風(fēng)，建立的嚴格的班規，岑老師的理念認為就算這一個(gè)月我的主課上的慢我也要首先管好班風(fēng)這個(gè)班學(xué)習才會(huì )好，這個(gè)理念讓我學(xué)習到很多，所以這一月內可以看到班級很大的改變，例如從一開(kāi)始很多學(xué)生沒(méi)有交待到現在老師桌子每天都放著(zhù)很多紙條在交代自己未完成和沒(méi)做好的事務(wù)，同時(shí)班干工作也做的越來(lái)越好，我希望我能學(xué)習到如何抓起一個(gè)班級的良好班風(fēng)，我一定會(huì )好好努力管理班級和備課上好課。
月教學(xué)總結 17
三月是春光明媚的日子，可太陽(yáng)公公卻始終很少露面。不過(guò)蜜桃寶貝們還是在我們三位老師的細心教育下依然度過(guò)了一段愉快的日子。
在寒假中，孩子們都玩得十分開(kāi)心，來(lái)園紛紛向自己的好朋友講述在寒假里發(fā)生的開(kāi)心事。開(kāi)學(xué)后在常規方面我們也遇到了些小麻煩：一、寒假在家孩子松散慣了，生活作息時(shí)間不規律，午睡時(shí)躁動(dòng)不安，某些調皮的孩子經(jīng)常講話(huà)，很久才能入睡。二、集體活動(dòng)時(shí)孩子的注意力不夠集中，容易開(kāi)小差講話(huà)。三、吃飯的時(shí)候速度也很慢，可能是在家中一段時(shí)間養成的壞毛病。針對這些現狀，我們班上的兩位老師和保育員一起商討對策，根據中班下學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)制定應對策略，因材施教地將一日常規的.要求滲透在生活中的各個(gè)環(huán)節里。一個(gè)月過(guò)去了，我們蜜桃班的寶貝們無(wú)論在集體活動(dòng)方面還是在吃飯、午睡方面都有了明顯的提高。
在三月中，我們一共開(kāi)展了四個(gè)主題活動(dòng)：
《紅彤彤的年》讓幼兒置身于熱烈喜慶的氣氛中，感受人與人之間的真情，豐富與人交往的經(jīng)驗。談話(huà)活動(dòng)《新年里的開(kāi)心事》讓孩子們暢所欲言，同小伙伴們一起分享自己在新年里最開(kāi)心的事情，班級里洋溢著(zhù)熱鬧的氣氛。手工活動(dòng)《剪窗花》讓孩子們動(dòng)手參與到班級的環(huán)境布置中。
三八婦女節和植樹(shù)節兩個(gè)節日來(lái)臨之際，我們也組織了《我有多愛(ài)你》和《我愛(ài)綠色世界》兩個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)制作《給媽媽的心愿卡》，孩子們將自己心目中的媽媽用筆畫(huà)下來(lái)，并且裝飾了許多美麗的線(xiàn)條。在每一個(gè)圖案中都流露出了對媽媽深深的愛(ài)意。眾多活動(dòng)后，孩子們學(xué)會(huì )表達對媽媽奶奶的愛(ài)，加深了親情的渲染。
月教學(xué)總結 18
本學(xué)期10月中旬開(kāi)始，我校組織教師學(xué)習新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實(shí)踐新策略推門(mén)聽(tīng)課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運用教學(xué)新策略，準確定位三維目標，全面落實(shí)學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主體，以學(xué)生思維訓練和技能為主線(xiàn)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽(tīng)人人課，人人聽(tīng)我課。本次活動(dòng)結束青年教師聽(tīng)課不少于6節，一般教師不少于4節，教干深入課堂指導，教師互動(dòng)式評課，切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽(tīng)課評課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺(jué)是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，具體印象有以下三個(gè)方面：
一、取得的主要成果：
1、除50歲以上的教師免聽(tīng)，做到了全員參與課堂展示。所有教干、所有任課教師都參加了講課評課活動(dòng)，所有教師幾乎都參與聽(tīng)課了，大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰，使人感動(dòng)，對于提高課堂教學(xué)更加樹(shù)立了信心。
2、課堂準備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準備，整體授課水平有明顯提高。
3、講課教師能根據我校課堂教學(xué)新策略理念，認真地有意識地實(shí)踐運用三維目標教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課絕大部分體現了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數學(xué)“探究式”四環(huán)節課堂教學(xué)新策略，體現的都非常明顯�？梢钥闯�，課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受，并能自覺(jué)運用。
二、存在的幾個(gè)問(wèn)題：
1、個(gè)別老教師對新策略模式的理解不夠到位，運用不夠靈活。有的教師講課單純套模式，特別是討論交流這環(huán)節，流于形式效果達不到，造成課堂較呆板、機械。利用小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，而不在于一節課非要展示出明顯的四個(gè)環(huán)節，可以根據不同的課的內容靈活安排，需要突出預習探究的就讓學(xué)生充分自主學(xué)習，不要過(guò)多的考慮下一個(gè)階段，需要展示交流的部分讓學(xué)生盡情展示交流，不能走過(guò)場(chǎng)，否則學(xué)習效果談不上。
2、交流展示時(shí)，小組合作學(xué)習效果不夠理想�？粗�(zhù)熱鬧，其實(shí)實(shí)質(zhì)性研究討論不夠深入，爭問(wèn)搶答局面的課只是部分課。通過(guò)小組合作這種形式，“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習；學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考；學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )主動(dòng)合作”。小組合作學(xué)習是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題，不然就是浪費時(shí)間。小組成員要優(yōu)中差組成，選配好得力的組長(cháng)。運用激勵機智調動(dòng)小組合作學(xué)習的積極性主動(dòng)性。讓每個(gè)小組成員都有展示交流的機會(huì )。小組討論要有針對性，不能走過(guò)場(chǎng)。
3、有的老師運用了多媒體教學(xué)，課件教具準備充分，課件新穎但感覺(jué)是為了課件而上課，整堂課跟著(zhù)課件走而不是教師利用課件提高教學(xué)效果。再如：教學(xué)情景的.創(chuàng )設，通過(guò)反復引導感情朗讀，感悟文章的美以及語(yǔ)文老師對課文聲情并茂的范讀等，語(yǔ)文是重感悟的，讓學(xué)生在讀中悟讀中得這種傳統教學(xué)不能丟棄。
三、本次活動(dòng)的幾點(diǎn)建議：
1、樹(shù)立教學(xué)展示提高教學(xué)質(zhì)量的信心�？梢跃妥约旱恼n堂教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行有重點(diǎn)的分析，探究如：研究如何有效指導學(xué)生預習，如何開(kāi)展小組合作學(xué)習等等，實(shí)施重點(diǎn)突破戰略。
3、善于讀書(shū)學(xué)習。建議教師把課堂教學(xué)策略與讀書(shū)學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。每學(xué)期學(xué)習筆記不少于2020。
4、加強組織教學(xué)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣：傾聽(tīng)的習慣，積極思考的習慣，正確的書(shū)寫(xiě)和讀書(shū)習慣等等。不能因為分組教學(xué)致使我們的學(xué)生養成自由散漫的壞習慣。
月教學(xué)總結 19
一、教學(xué)常規管理
xx月xx日對全校教師的備課、作業(yè)、記錄等方面又進(jìn)行了一次全面細致的檢查。相比較上個(gè)月主要優(yōu)點(diǎn)有：
1、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比較貼切課堂教學(xué)實(shí)際，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，具有實(shí)際指導意義，特別是青年教師的備課。
2、本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，基本杜絕錯批漏批現象。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還需引起教師足夠的重視，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)還過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導。
2、個(gè)別教師副科備課過(guò)未跟上進(jìn)度。
二、課堂教學(xué)
1、推門(mén)聽(tīng)課。加大課堂巡查力度，學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，重點(diǎn)檢查青年教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和任課教師溝通。
2、11月6日組織教師報名參加縣級英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課比賽報名。
3、11月7日xx老師參加鎮級的.數學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔。
4、xx月xx日~xx日、老師觀(guān)摩“全國小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”。
5、11月11日組織安排教師參加20xx最全江蘇省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )法律競賽。
6、11月9日我校進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。
7、xx月xx日組織數學(xué)教師參加鎮級的教研活動(dòng)，活動(dòng)中反饋縣教學(xué)視導的情況，并提出要求，對自己的備課、作業(yè)做出整改。
8、xx月xx日組織語(yǔ)文教師參加鎮級的教研活動(dòng)。
9、xx月xx日組織學(xué)生參加省的書(shū)法等級考試。
10、xx月xx日針對期中檢測和學(xué)校工作安排，xx日下午開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上教師月各位家長(cháng)積極交流學(xué)生的情況，班主任教師將學(xué)校的工作安排與家長(cháng)說(shuō)明，很好的達到家校溝通。
三、課堂巡查
本月加大巡課的力度并做好巡課的記錄，從巡查的情況來(lái)看，坐教，不使用普通話(huà)、不按課表要求上課，上課時(shí)接打手機的現象不存在。
月教學(xué)總結 20
十一月份的工作已經(jīng)結束，在這個(gè)月里為了迎接常規檢查，工作非常的繁忙但也不失幸福感，因為一年的工作就要在這樣的檢查中有所收獲，下面將本月的工作總結如下：
一、教研方面：
在本月里，我們進(jìn)行了一次的校級教研活動(dòng)，主題確立為科研立項的開(kāi)題課。十一五期間的兩個(gè)課題已經(jīng)相繼結題，我校最新又一次申請了一個(gè)縣級科研立項，主題：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究。而擔當此次教研課的張楠老師和劉淑芝老師也是此次科研立項中的骨干教師。此次教研本來(lái)可以在電教室進(jìn)行，但是因為我們橋北片的線(xiàn)路維修，停電一周，所以多媒體沒(méi)有使用，但是兩位老師還是十分認真地準備了一些實(shí)際操作的教具，使兩節課還是不失色彩。
二、培訓方面：
在本月中我們常規進(jìn)行了兩次業(yè)務(wù)學(xué)習：認識科研與教學(xué)之間的密切關(guān)系以及科研方面的一些內容開(kāi)展的，并組織教師進(jìn)行了一次鋼筆字展示活動(dòng)，寫(xiě)字從孩子抓起的同時(shí)更要從教師開(kāi)始，因為只有讓孩子們有這樣的一種氛圍才會(huì )更好的將這項活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)來(lái)。在每周二的下午，我們照常進(jìn)行幻燈片制作的培訓。培訓工作不能有一絲的松懈，因為我們的教育工作需要教師們不斷給自己充電，才能緊跟時(shí)代進(jìn)行的步伐。
三、常規工作：
在本月的中下旬，我校接受了中心校的檢查，中心校領(lǐng)導在細致的審閱了我們的各項材料后，提出了一些寶貴的完善建議，這對我們的工作是一種觸動(dòng)，不僅僅在業(yè)務(wù)上給予了我們指導，更在迎接小教部檢查之前給我們打下了一個(gè)堅定的基礎。在月底，教導處進(jìn)行了本月的`常規檢查工作，教師們的教案都有了一定的完善，但是學(xué)生的作業(yè)還是有許多的不足，如：梯次作業(yè)實(shí)施的不夠好，作文的字數要求不嚴格等。同時(shí)我們還檢查了教師手中的聽(tīng)課筆記，檢查情況并不樂(lè )觀(guān)，有節數不夠、項目不全的情況，我們也進(jìn)行了有針對性的改善。
本月的工作雖然已經(jīng)結束，但是留給我們更多的是思考，思考自身的不足，思考改良的方案，思考如何將我們的工做細做全。
【月教學(xué)總結】相關(guān)文章：
月教學(xué)總結01-05
大班月教學(xué)總結02-04
三月教學(xué)總結01-03
語(yǔ)文教學(xué)月總結08-04
大班月教學(xué)總結 7篇02-04
教學(xué)質(zhì)量月總結02-02
月教育教學(xué)的工作總結02-09
精選幼兒教學(xué)月總結四篇10-18
幼兒園教學(xué)月總結07-08