大學(xué)生學(xué)習總結范文集合10篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生學(xué)習總結10篇，歡迎大家分享。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇1
一 調查目的
清華大學(xué)百年校慶引起廣泛關(guān)注，但有人提出了，百年清華自49年以后就沒(méi)有大師了… 在高等教育大眾化背景之下，越來(lái)越多人可以讀到大學(xué)了。生活水平逐漸提高，物質(zhì)文化生活也有了很大的改善，大學(xué)生的生活也越來(lái)越豐富多采。
同時(shí)無(wú)數大學(xué)生在這紛繁的象牙塔里感到十分迷茫，根本不知道學(xué)習的目的和意義。以至每天都渾渾噩噩地沉浸在網(wǎng)絡(luò )，游戲之中。等到畢業(yè)找不到工作才醒悟后悔莫及。
對學(xué)生生活學(xué)習狀況的關(guān)注就是對高等教育的關(guān)注。所以有必要去調查大學(xué)生學(xué)習態(tài)度和平時(shí)對空余時(shí)間的管理，對于大學(xué)生提高學(xué)習能力、改進(jìn)學(xué)習方法和學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作等都會(huì )有一些幫助。
二 調查內容
學(xué)生生活學(xué)習狀態(tài)
三 調查安排
我們先是確定調查的主題，題目，然后由其中兩個(gè)人負責挑選題目，設計調查問(wèn)卷。之后我們一起統計數據，統計方面可能有些不完善，大四的同學(xué)調查人數過(guò)少，還有一些系的人數也不多。最后我們共同地分析了數據以及討論寫(xiě)調查報告的方法。
四 調查方法——————————我們設計了《大學(xué)生生活學(xué)習狀態(tài)調查問(wèn)卷》同系的學(xué)生完成。調查對象為電子科技大學(xué)中山學(xué)院各年級，各系的學(xué)生人，大二70人，大三
一．調查結果分析
學(xué)習目的
調查顯示，大多數學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)學(xué)到很多東西。但進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現很多東西都不是想象中那么美好。有認為大學(xué)生活與想象中的有反差。其原因可能是社會(huì )上老師都對大學(xué)生活都描述得十分美好，大學(xué)生活想象的過(guò)于美好和理想化了失望迷茫等一些消極情緒。
調查顯示，64%的同學(xué)讀大學(xué)的目的只是為了找到一份好工作。在就讀的專(zhuān)業(yè)有興趣。這表明有很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)的并不是為了興趣， 然后討論了調查問(wèn)卷的制作，放在網(wǎng)上通過(guò)人，大四4人調查報告 對大學(xué)有著(zhù)非常美好的憧憬，，而且由于理想與現實(shí)的落差過(guò)大而只是為了畢業(yè)以后能找到一份體面或QQ群發(fā)給不同年級，不102人。大一希望可以通過(guò)大70%才發(fā)現把，導致了對大學(xué)生活的同時(shí)只有15%的人對現12并且由每一個(gè)人各自設計一些問(wèn)卷調查16 的同學(xué)但上到大學(xué)以后，賺到很多錢(qián)的工作。其原因可能是學(xué)生在高中填志愿的時(shí)候，根本不知道自己的特長(cháng)和興趣。對這個(gè)專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)也不了解，或者遵從父母意見(jiàn)，選一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，像金融，電子等�；蛘弑徽{劑到其他專(zhuān)業(yè)，根本對專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是并非自己所愿，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率低，使很多大學(xué)生越學(xué)越迷茫，找不到自己的方向。
學(xué)習態(tài)度 調查顯示，有大多數同學(xué)能對大學(xué)生活作出規劃。這充分體現大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度還是很好的十分有朝氣的，十分積極進(jìn)取。學(xué)習但只有10%的同學(xué)能按照計劃完成任務(wù)。很多同學(xué)都只有計劃，沒(méi)有真正的實(shí)行。這表明同學(xué)們缺乏執行力，缺乏良好的學(xué)習習慣。生都有不同的事要忙，到宿舍了，本來(lái)想復習一下今天所學(xué)的內容，也跟著(zhù)他們一起玩了。
調查顯示，只有成績(jì)的看法，超過(guò)一半的同學(xué)沒(méi)什么所謂，只要及格就行。只有其原因有很多。上的，老師在授課方法呆板，不能了解每個(gè)學(xué)生，因材施教。在學(xué)生方面，大學(xué)里有很多課程其實(shí)他們是不太感興趣的，而且還有些學(xué)生可能因為要做兼職來(lái)減輕家庭負擔，
有55％的學(xué)生存在“分不在高，及格就行”的心理。這是學(xué)習態(tài)度不端正的表現。平時(shí)不努力學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)抄別人的，有些學(xué)生還采取作弊的方式去應付考試，造成急功近利、弄虛作假的歪風(fēng)。
現在的大學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上大不如前，校園里也沒(méi)有什么學(xué)習風(fēng)氣。有必要探討其原因。
1 對自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣，缺乏學(xué)習動(dòng)力。大部分學(xué)生對現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，甚至有將近10%的同學(xué)對自己專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣。很多專(zhuān)業(yè)課程都是比較難學(xué)的，需要有興趣，有毅力堅持才有可能學(xué)好。這就可能打擊了很多本來(lái)有興趣的同學(xué)，使他們陷入有興趣到?jīng)]興趣，到?jīng)]興趣學(xué)但必須學(xué)，到學(xué)不好，最終導致厭學(xué)的惡性循環(huán)，缺乏學(xué)習動(dòng)力。2大學(xué)生對學(xué)習認識出現偏差。主動(dòng)學(xué)習，達到最佳學(xué)習效果。3大學(xué)生過(guò)于急功近利。格的公共課不屑一顧，認為沒(méi)必要去學(xué)。同時(shí)老師授課方法呆板，也會(huì )打擊學(xué)生的積極性4有很多大學(xué)生有條件的，已經(jīng)為他們畢業(yè)后鋪好路，例如繼承生意等等，他們就覺(jué)得沒(méi)有必要去學(xué)和以后工作不相干的內容。
時(shí)間管理
大學(xué)相對于高中而言多學(xué)生并沒(méi)有好好地去利用好。有的同學(xué)忙一些社團工作，或兼職。只有歡的東西。
俗語(yǔ)說(shuō)：總因為一些瑣碎或突如其來(lái)的事而忘了本來(lái)應該要做的事情。但看到宿舍的同學(xué)都在上網(wǎng)打游戲，14%的學(xué)生沒(méi)逃過(guò)課，70%的同學(xué)只逃過(guò)幾次自己不喜歡的課。在學(xué)校管理上，隨著(zhù)高等教育不斷擴招，但為了學(xué)分，很多學(xué)生不得不上。時(shí)間和課程發(fā)生沖突，到期末考試突擊很多學(xué)生抱著(zhù)高中那套被動(dòng)接受心理，
很多學(xué)生只對他們認為有用的課程才認真對待， ，最主要的特點(diǎn)是學(xué)生自主安排的時(shí)間多了很多。但調查顯示，很52%同學(xué)在課后選擇在宿舍上網(wǎng)，玩游戲，睡覺(jué)。還有23%的人會(huì )呆在圖書(shū)館或其他地方，學(xué)自己真正喜，每天學(xué)例如回就忍不住對大學(xué)30%的人重視考試分數。
就選擇了逃課。選擇了去賺錢(qián)了。
2個(gè)星期就去考試。甚至
沒(méi)有主動(dòng)去配合老師，對一些培養完整人 “計劃趕不上變化”大學(xué)里有很多課程都是百來(lái)人極端一點(diǎn)的，在宿舍上網(wǎng)，玩游戲，偶爾玩一下有助于勞役結合。但如果沉迷進(jìn)去，每天除了上課就是玩電腦，真的是虛度光陰，學(xué)不到任何東西。
參加社團活動(dòng)和做兼職可以學(xué)到很多東西，例如怎么合作，怎么與人交往。這些都是在書(shū)本上學(xué)不到但在以后出了社會(huì )以后會(huì )很有用的經(jīng)歷。但不能參加過(guò)多活動(dòng)，耽誤學(xué)習。
學(xué)生在大學(xué)去圖書(shū)館的次數都比較少�？赡茉颍�1。太忙了，真的抽不出時(shí)間去。2。不了解圖書(shū)館的資源怎么利用，到圖書(shū)館也不知道干什么。3。由于沒(méi)有什么知識積累，圖書(shū)館里面的很多關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)看不懂。
調查顯示，學(xué)生每天的課外學(xué)習時(shí)間1小時(shí)一下的有30%，1—2小時(shí)左右的有51%，2小時(shí)以上的只有17%。
由此可見(jiàn)，學(xué)生的自學(xué)時(shí)間不足，是影響他們學(xué)業(yè)的重要原因。很多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣，得過(guò)且過(guò)。對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要掌握一個(gè)領(lǐng)域的知識，每天最起碼要花時(shí)以上在學(xué)習上。
調查顯示，大多數學(xué)生都認為自己的生活不夠充實(shí)。真正滿(mǎn)意自己的大學(xué)生活的學(xué)生只有13%，有70%的都一般滿(mǎn)意自己自己的大學(xué)生活
其原因有有59%在于自己沒(méi)有目標，或者有目標而沒(méi)有動(dòng)力。造成其原因的可能是有很多學(xué)生不知道自己以后想干什么，以至于沒(méi)有目標。很多人在過(guò)了四六級，計算機二級以后就覺(jué)得完成了任務(wù)了，再也不嚴格要求自己。說(shuō)到底，他們是對自己的將來(lái)還沒(méi)作出一個(gè)詳細規劃，導致每天渾渾噩噩地過(guò)。
二．對策與建議
1。要明確學(xué)習目標， 制定學(xué)習計劃
大學(xué)期間，我們必須明確自己學(xué)習的目標，學(xué)習目標是學(xué)習的動(dòng)力和歸宿，制定學(xué)習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學(xué)習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個(gè)好的策略，并好好執行，可以提高我們對時(shí)間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。計劃應該注意，學(xué)習內容的選擇要根據自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。如果目標過(guò)高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心；目標過(guò)低的太容易不能使自己很好的發(fā)展；要由易到難，主次分明；確立自己的長(cháng)計劃和短計劃，做到長(cháng)短結合，在總的長(cháng)計劃下制定短期內的學(xué)習計劃，并做到具體、細致、明確。消除盲目心理，克服不良價(jià)值觀(guān)的影響，確立學(xué)習與生活的目標，勇敢地面對現實(shí)，為學(xué)習和生活、理想去拼搏和努力。要樹(shù)立順應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展和符合人民群眾根本利益的學(xué)習和工作目標，而不僅僅考慮個(gè)人的物質(zhì)和精神的滿(mǎn)足。
學(xué)習過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間，充分利用好大塊的時(shí)間。對于零碎的時(shí)間見(jiàn)則可以安排一些花時(shí)間較少的工作。執行學(xué)習計劃時(shí)則應該根據變化的情況做學(xué)習時(shí)間的調整。一味的按照指定的計劃。在執行學(xué)習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難。
2。擁有自信心，樹(shù)立正確的自我概念。
自我概念是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)的學(xué)習者個(gè)體擁有的關(guān)于他自身存在的而且與他的性格特點(diǎn)相一致的主觀(guān)評價(jià)和意識的全部。自我概念的最主要含義是自我形象。自我形象指每個(gè)人對自己的學(xué)習能力及其在別人心目中的地位的主觀(guān)評價(jià)和意識。自我概念與師生關(guān)系3個(gè)小， 實(shí)現不能，同學(xué)
制定學(xué)習
間關(guān)系以及他自己的性格特點(diǎn)都有密切關(guān)系。如果一個(gè)學(xué)習者從老師、同伴那兒得到良好反饋，他會(huì )更加自信，他會(huì )有更加強烈的動(dòng)機去取得更大的成績(jì)。專(zhuān)家認為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機特別受到學(xué)生自我評估的影響。學(xué)習者的自我概念會(huì )對他的課堂表現產(chǎn)生很大影響。學(xué)生個(gè)體應努力消除對自己的自我形象持消極否定態(tài)度的錯誤觀(guān)點(diǎn)，全面地了解自己，樂(lè )觀(guān)地尋找機會(huì )參加各種學(xué)習活動(dòng)。
3。端正學(xué)習態(tài)度，注重培養自己的學(xué)習興趣。
正確的學(xué)習態(tài)度和興趣不僅具有促進(jìn)人的學(xué)習作用，而且在學(xué)習過(guò)程中還會(huì )使人伴有愉快的情緒體驗，有利于促進(jìn)人產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的需要。興趣是最好的老師，有了興趣，可以說(shuō)就有了很好的動(dòng)機，可以從這幾個(gè)方面來(lái)入手：
1轉換學(xué)習方式，在學(xué)習上化被動(dòng)為主動(dòng)。
2可以通過(guò)找課本中有用的、切合實(shí)際的、易與現實(shí)聯(lián)到一起的東西去讀，使自己對這些東西感興趣，才會(huì )想去學(xué)習。
�。�2）組織一些第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)可以使學(xué)生面對實(shí)際問(wèn)題，運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，并從中體驗成功的的喜悅和學(xué)習的快樂(lè )，這是提高興趣的重要途徑。
4。正確面對挫折和失敗。
在人的成長(cháng)道路上，失敗與挫折就像預先為人設下的激流險灘，只有通過(guò)它，才能達到成功的彼岸，當遇到挫折或失敗時(shí)，要挺住，不氣餒，敢于承認和正視挫折的存在，要有與挫折抗爭的精神，學(xué)會(huì )在失敗中奮起，在挫折中成長(cháng)。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇2
一、引言
這份調查是為了了解大學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，為今后教育改革提供的一個(gè)參考，課題組在在大學(xué)生學(xué)習探索的基礎上，確定了一問(wèn)卷調查為主，訪(fǎng)談為輔的研究方法。本次調查對象在男女平衡上比例，從自己喜歡的課程可以看出，大學(xué)生對自己所選的專(zhuān)業(yè)交滿(mǎn)意，說(shuō)明大學(xué)生在對自己該選說(shuō)明專(zhuān)業(yè)，合適說(shuō)明專(zhuān)業(yè)所了解的。根據大學(xué)生學(xué)習狀況的課題問(wèn)卷，本次調查除了考慮到男女比例外，還有被調查者的系別、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。所以被在調查者在系別上也是較平衡的。本次調查發(fā)放問(wèn)卷50份，回收問(wèn)卷也是50份，經(jīng)過(guò)邏輯檢驗，最終有效問(wèn)卷50份。根據課題問(wèn)卷需要，調查對象是在校大學(xué)生。
二、正文
1、方法：
�。�1） 調查對象：在校大學(xué)生
�。�2） 具體方法：采用隨機選取的方法；在不同時(shí)間段、不同地點(diǎn)分別進(jìn)行調查。
�。�3） 資料收集方法：本次調查采用問(wèn)卷調查的方法收集資料，目的就是了解大學(xué)生喜歡在那個(gè)時(shí)間段上課，覺(jué)得的學(xué)習的態(tài)度、目的、如何？對學(xué)習有沒(méi)有計劃等等的學(xué)習情況的問(wèn)題。調查問(wèn)卷由本小組成員各自完成各自的任務(wù)，調查者發(fā)放給在校學(xué)生與回收（只有一小部分是被調查者，填寫(xiě)完當場(chǎng)回收的，其他度是隔天回收），實(shí)際調查樣本的構成要素情況如下表：
2、問(wèn)卷分析
�。�1）88%的學(xué)生喜歡上上午三、四節課，很多人都不喜歡上早上一、二節和下午的課程；
�。�2）30%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習壓力大，據了解有很多學(xué)生報了專(zhuān)升本，55%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習壓力不會(huì )是很大，15%的學(xué)生覺(jué)得對學(xué)習沒(méi)有什么壓力；
�。�3）58%的學(xué)生沒(méi)有逃過(guò)課，20%的學(xué)生只逃過(guò)一次，12%的學(xué)生逃過(guò)二次，10%的響聲逃過(guò)三次以上，據總體情況來(lái)看，大部分學(xué)生都遵守校規校紀，學(xué)習態(tài)度認真，只有極少數的學(xué)生經(jīng)常逃課，學(xué)風(fēng)比較良好；
�。�4）關(guān)于學(xué)習目的，30%的學(xué)生是為了更好地就業(yè)，40%的學(xué)生是為了自我更好地成長(cháng)，10%的學(xué)生則為了更好地報答家人，20%目的不明確；
�。�5）22%的學(xué)生對自己的學(xué)習情況是自信的，48的學(xué)生處于迷茫的狀態(tài)， 10%的學(xué)生棄權回答，20%的學(xué)生屬于其他情況，據統計數據來(lái)看，還有大部分的學(xué)生學(xué)習目標不明確；
�。�6）對周?chē)膶W(xué)習氛圍只有10%的學(xué)生感覺(jué)良好，64%的學(xué)生感覺(jué)一般，18%的學(xué)生感覺(jué)差，8%的學(xué)生覺(jué)得很差，說(shuō)明學(xué)習氛圍步夠好，還需要有待提高；
�。�7）58%的學(xué)生覺(jué)得在大學(xué)里最重要的是學(xué)習，還是有很多學(xué)生是想通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己，8%的學(xué)生認為是戀愛(ài)最重要，8%的學(xué)生認為是社團工作，26%的學(xué)生認為是其他；
�。�8）對于學(xué)習問(wèn)題，14%的學(xué)生表示不喜歡自己所選的專(zhuān)業(yè)，22%的學(xué)生認為學(xué)習負擔重，10%的學(xué)生是認為參加太多社團工或者是兼職，2%的人認為是戀愛(ài)問(wèn)題，52%的學(xué)生是其他；
�。�9）14%的學(xué)生一直保持著(zhù)奮發(fā)向上的心態(tài)，不受到別人的影響；22%的學(xué)生受到別人的影響較大，所以學(xué)習情緒波動(dòng)較大；34%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習氛圍沒(méi)有高中那時(shí)候好，這也可能是老師沒(méi)有那么嚴格，自主學(xué)習能力降低了；18%的學(xué)生認為是自身的原因；14的學(xué)生有其他原因；
�。�10）22%的學(xué)生認為掛科很正常，58%的人認為是不正常，20%的學(xué)生是其他，還是有很多人努力不讓自己掛科的；
�。�11）在現在的社會(huì )競爭中，文憑、技術(shù)等的證書(shū)能在工作中起到很重要的作用，是就業(yè)的前提，是跟別人相考證比之下的優(yōu)勢，所以30%的人對 的欲望很強，20%的人較強，22%的認為一般，只有6%的人有沒(méi)有都無(wú)所謂；
�。�12）10%的學(xué)生很喜歡做作業(yè)，54%表示喜歡，36%表示不喜歡；
�。�13）對于是否有學(xué)生在考前臨時(shí)抱佛腳的現象：18%的學(xué)生平時(shí)注重知識的積累，到考試就不用抱佛腳了；68%的學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有積累知識，在考試前需要花費大量時(shí)間和很大功夫去復習；14%的學(xué)生平時(shí)都不學(xué)習，
考試前很吃力；由以上情況的情況可以看出：還有很多學(xué)生是考前臨時(shí)抱佛腳的；
�。�14）10%的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習和活動(dòng)中做得很好，44%的學(xué)生能做到良好，38%的學(xué)生一般能按目標完成，8%的學(xué)生做得很差；
�。�15）60%的學(xué)生能較掌握選修課的知識，40%的表示不能，所以得出結論：大部分學(xué)生對選修課比較重視；
�。�16）28%的學(xué)生認為在大學(xué)中能學(xué)到很多知識，26%的學(xué)生認為學(xué)到也用不上，38%的學(xué)生認為很一般；4%認為沒(méi)有什么用和其他；
�。�17）“對于學(xué)生的學(xué)習興趣的情況”48%的學(xué)生表示很有興趣，14%的學(xué)生認為無(wú)趣，30%的人認為不得不做，8%的人討厭學(xué)習；由此看來(lái)：大學(xué)生的學(xué)習興趣還有待提高；
�。�18）44%的學(xué)生有時(shí)候會(huì )制定學(xué)習計劃，24%的學(xué)生很少制定學(xué)習計劃，16%的學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習計劃，只有16的學(xué)生有制定學(xué)習計劃；因此：大部分大學(xué)生平時(shí)沒(méi)有學(xué)習計劃，浪費了很多該學(xué)習的時(shí)間；
�。�19）10%的學(xué)生學(xué)習很努力，高達66%的學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，14%的學(xué)生比較努力，10%的學(xué)生表示不努力；所以：在大學(xué)里的大學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性需要很大地提高；
3、大學(xué)生對學(xué)習的認識：
總體來(lái)說(shuō)，對于大學(xué)生的學(xué)習狀況可以分為以下二種情況：
�。�1） 有一部分學(xué)生認為學(xué)習不是很重要的，但學(xué)習卻有是在大學(xué)中必不可少的存在，所以只有不掛科就行了。之所以喜歡在九點(diǎn)四十分去上課，是因為大學(xué)生的學(xué)習氛圍與積極性很一般，也就是說(shuō)沒(méi)有了像在高中那樣，老師統一管理的情況；所以學(xué)生認為首先要有充足的睡眠，明明知道學(xué)習也不在一時(shí)半刻就能學(xué)習學(xué)到，也要靠平時(shí)的積累；一、自身惰性；
二、容易受到別人的影響，自覺(jué)性不夠高； 三、是平時(shí)缺少制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃的習慣。而且老師講課講重點(diǎn)或者只提及一部分知識點(diǎn)，希望學(xué)生自己去自學(xué)和挖掘新知識為主的學(xué)習方法；因此有很多人不知道從哪里學(xué)起，從而感覺(jué)到迷茫了，故而也不喜歡做作業(yè)，不得不交作業(yè)的時(shí)候在找別人的抄，當完成任務(wù)就是了，對學(xué)習也沒(méi)有多大興趣了。其實(shí)在大學(xué)里除了注重培養學(xué)習外，還需要培養其他能力。
�。�2）另一部分學(xué)生則認為學(xué)習最重要的，制定學(xué)習計劃是必須的，平時(shí)要注重積累，不能光說(shuō)不做。學(xué)習是很有用的，可以學(xué)到很多東西，選修課程也是可以掌握的。因為學(xué)習不單單是為了報答父母，也是為了自身成長(cháng)和以后的就業(yè)，學(xué)習氛圍是好的，別人左右不了自己，那些都是外在條
件，所以從不逃課，考證欲望很強，對學(xué)習興趣大，較努力學(xué)習，不用考試前臨時(shí)抱佛腳。
4、影響因素：
�。�1） 自身原因：自身惰性，但一部分人卻嚴格要求自己；
�。�2） 受學(xué)習氛圍的影響；
�。�3） 受興趣、愛(ài)好的主宰，追求的目標各有不同；
5、總結和分析：
從中學(xué)到大學(xué)，是人生重大的轉折點(diǎn)，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)主要表現在：生活上要自理，管理上自治，思想上要自我教育，學(xué)習上要求高度自覺(jué)，尤其是學(xué)習內容、方法和要求上想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續發(fā)揚勤奮刻苦的教學(xué)規律，掌握大學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，選擇合適自自己的學(xué)習方法也是很重要的。大學(xué)教育除了要求掌握比較深厚的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養。所以，大學(xué)生的學(xué)習呈現出自主性的特點(diǎn)，由于也要重視其他能力的培養，故也呈現出專(zhuān)業(yè)性和綜合性全面發(fā)展的特點(diǎn)。該學(xué)習什么，如何學(xué)習都靠大學(xué)生自身，有沒(méi)有學(xué)習氛圍也在于個(gè)人自身的看法。所以，大學(xué)期間除要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，也應根據自身的特點(diǎn)，找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發(fā)展自己。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇3
作為學(xué)生的我們一直在不停的忙著(zhù)教材的學(xué)習，似乎沒(méi)有終止的時(shí)候。這樣的總結是很有必要的，可以認清自己的學(xué)習狀態(tài)。這些年來(lái)我遵循親人和老師的教導，努力的學(xué)習著(zhù)，然而我似乎卻迷失在學(xué)海中。我在學(xué)習方面有哪些付出，有哪些收獲?我的學(xué)習方法得當否?我學(xué)習的目的究竟什么?在學(xué)校這么多年我到底學(xué)到了什么?我該歇會(huì )沉思下自己的學(xué)習了…
從進(jìn)大學(xué)到大三，整整三年的時(shí)間，我僅僅是為了學(xué)習而學(xué)習，為了獲得不錯的成績(jì)而學(xué)習，為了學(xué)懂每門(mén)課程而努力的付出著(zhù)。關(guān)于真正的學(xué)習目的，我沒(méi)多問(wèn)自己，偶爾想想也沒(méi)結果。于是就維持這種狀態(tài)走了過(guò)來(lái)。目的不清晰，方向不明了，行動(dòng)及結果自然不能令人滿(mǎn)意。
這三年來(lái)我學(xué)習還算努力吧。上課我會(huì )坐在中間的位子聽(tīng)老師講課，課后作業(yè)一般會(huì )按時(shí)完成，期末那段時(shí)間，我會(huì )和同學(xué)們一起自習，把平時(shí)不懂得在看看，把重要的知識點(diǎn)熟悉下，再做下少量的題目。經(jīng)過(guò)這樣的步驟，我的考試成績(jì)沒(méi)有慘不忍睹，在班級或專(zhuān)業(yè)的成績(jì)排名中，大一時(shí)中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來(lái)的總成績(jì)也稍靠前�；仡^看看這三年的總的期評成績(jì)，平均分八十多點(diǎn)，沒(méi)有太令人失望。這勉強算是我努力的一點(diǎn)成果吧。
然而問(wèn)題是，這樣就夠了嗎?我到底真正學(xué)到了多少東西呢，我在學(xué)習方面有多大的進(jìn)步呢?我學(xué)的知識對我未來(lái)的工作能有多大的幫助?我來(lái)挑下自己學(xué)習方面的弊病吧。很關(guān)鍵的一處弊病是，我學(xué)習時(shí)方法沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的及時(shí)改善，沒(méi)有總結方法的利弊，而是跟著(zhù)感覺(jué)走。絕大數的課程的學(xué)習模式與方法是一致的。
以高數下為例，上課前，我不會(huì )去預習，不會(huì )去了解這門(mén)課程到底是關(guān)于什么的，也不會(huì )多想如何以最省時(shí)省力的方法學(xué)習它。于是就去上課了，聽(tīng)了兩堂課，老師把規定的教學(xué)任務(wù)講完后，就離開(kāi)了，我也終于可以下課了。上完課后，這門(mén)課也就放下不理會(huì )了。上了好幾節課后，通知說(shuō)要交作業(yè)，于是急忙趕下作業(yè)，做完就行了，沒(méi)時(shí)間去思考更多的問(wèn)題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來(lái)后，我就準備著(zhù)期末考試了，平時(shí)的一些小問(wèn)題就沒(méi)時(shí)間管了。等到考試完了，這門(mén)課程終于可以放下了，心里卸下一個(gè)沉重的任務(wù)。
通常我就這樣的`學(xué)習了大部分課程。這樣的學(xué)習效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎了，這點(diǎn)是不錯的。但是我一般的知識點(diǎn)不會(huì )運用，也就是死學(xué)習，沒(méi)有去運用。后來(lái)發(fā)現，高中時(shí)代那種做題的學(xué)習方法有一定的實(shí)用性，適當的做些題目可以把一些基礎的知識點(diǎn)運用起來(lái)。所以需要適當的做些題目，有些課程在這點(diǎn)體現得更突出。例如機械設計基礎，一種零件的設計選用等知識點(diǎn)通過(guò)做個(gè)題目，可以更容易學(xué)好其基礎知識。再如c語(yǔ)言，如果只是多記一些編程規則和方法，而少去練習編程及測試，學(xué)習效果會(huì )令人失望的。所以我總結大學(xué)的很多課程學(xué)習后發(fā)現，去適當的做下題或用其它方式練習運用所學(xué)的基礎知識，是很重要的。
在大三的學(xué)習中，發(fā)現一些專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習與數學(xué)物理的學(xué)習方法不同。針對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，以點(diǎn)帶面的去學(xué)習效果會(huì )好些。許多書(shū)并不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽(tīng)下老師講解的思路，看下關(guān)鍵的章節，把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學(xué)習專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課時(shí)，弄懂及熟悉課本的知識總感覺(jué)很費勁，因為我習慣從頭看到尾，沒(méi)有學(xué)習明確的目標，只是想把書(shū)本的知識多弄懂�，F在看來(lái)我以前的這種方法是不值得提倡的，是費力不討好的。
總結下專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習方法，學(xué)習目標應明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學(xué)習或看書(shū)時(shí)以點(diǎn)帶面的方法比較好。當然也要盡量去運用及聯(lián)系實(shí)際。 再來(lái)說(shuō)下我做實(shí)驗的情況吧。實(shí)驗是我們學(xué)習中很重要的一塊，不過(guò)我卻未重視，經(jīng)常馬虎了事，這就是心態(tài)的問(wèn)題了，以后應重視實(shí)驗。我做實(shí)驗時(shí)一般不會(huì )提前為實(shí)驗準備些什么，等到做實(shí)驗時(shí)就按老師說(shuō)的步驟或實(shí)驗指導一步步做下去了。這樣的話(huà)會(huì )出現一些問(wèn)題，遇到稍難一點(diǎn)的實(shí)驗時(shí)，很多東西不能明白，只能機械式的操作下。效果不好。而且實(shí)驗時(shí)間有限，偶爾糊里糊涂的做完了實(shí)驗，卻未明白其中的實(shí)質(zhì)，有點(diǎn)浪費實(shí)驗機會(huì )。
簡(jiǎn)單的總結下大學(xué)的學(xué)習方法吧，我覺(jué)得那種經(jīng)典的學(xué)習方法還是不錯的，即上課前花少量時(shí)間預習下，要弄明白要學(xué)習的課程到底是關(guān)于什么的，學(xué)習時(shí)要注意什么，想想如何去學(xué)，以免一本書(shū)學(xué)完了還不明白該書(shū)的精華所在。其次上課聽(tīng)講的是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，一般同學(xué)應該跟著(zhù)老師的思路去學(xué)習，這樣很省力的。當然聽(tīng)講也要有自己的方法，要認真聽(tīng)關(guān)鍵的點(diǎn)，如果一節課都精神十足的停下來(lái)會(huì )很累的，而且效果也未必好。最后做作業(yè)，再去看下書(shū)也是很必要的。多練習多運用才能真正掌握，否則，不會(huì )運用學(xué)了等于白學(xué)。
關(guān)于對專(zhuān)業(yè)的認識問(wèn)題
對于本專(zhuān)業(yè)，我和同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，很長(cháng)一段時(shí)間不能理會(huì )其實(shí)質(zhì)。雖然老師有時(shí)會(huì )講些專(zhuān)業(yè)的含義，但是就一直感覺(jué)這個(gè)含義模模糊糊。就我的感受，大家對專(zhuān)業(yè)的認識似乎差不多，很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有誰(shuí)真正明白我們專(zhuān)業(yè)到底是怎么回事。
大一時(shí)我們認為是機械院的，專(zhuān)業(yè)就是純機械方面的。然后學(xué)了電子技術(shù)及控制技術(shù)等課程，我們動(dòng)搖了之前的想法，但還是不明白專(zhuān)業(yè)是搞什么的。到大三上學(xué)期了，我還是不能準確回答我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。當親人朋友問(wèn)起我們專(zhuān)業(yè)以后從事哪方面的工作時(shí)，我有點(diǎn)犯難了。
直到大三下學(xué)期，我才明白專(zhuān)業(yè)的內涵。那時(shí)我們上了幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課，流體機械課的曾老師給我們看了化工廠(chǎng)的一些東西，控制技術(shù)的閉老師給我們講了關(guān)于我們專(zhuān)業(yè)和控制的關(guān)系，過(guò)程裝備力學(xué)的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來(lái)，再查查資料想想，才比較全面的準確的了解我們專(zhuān)業(yè)的意義。 也正是一直以來(lái)對于專(zhuān)業(yè)的不認識，很長(cháng)一段時(shí)間學(xué)習起來(lái)總感覺(jué)沒(méi)有目標�？偸锹�(tīng)各科老師介紹說(shuō)各門(mén)課程很重要，但是具體為什么這些課程很重要，對于我們以后的學(xué)習和發(fā)展有怎樣的意義，就無(wú)從而知。大三下學(xué)期開(kāi)始，我才開(kāi)始慢慢明白以前的很多疑團，不過(guò)也沒(méi)有花時(shí)間去整理總結下�，F在回過(guò)頭來(lái)，回答下以前的疑惑，過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)的涵義是什么?
過(guò)程裝備包括單元過(guò)程設備(如塔、換熱器、反應器、儲罐等)與單元過(guò)程機械(如壓縮機、泵、分離機等)。社會(huì )經(jīng)濟過(guò)程中的全部產(chǎn)品通常分為四類(lèi)，即硬件產(chǎn)品、軟件產(chǎn)品、流程性材料產(chǎn)品、服務(wù)型產(chǎn)品。過(guò)程裝備是過(guò)程工業(yè)的基礎設施，而過(guò)程工業(yè)是加工制造流程性產(chǎn)品的支柱產(chǎn)業(yè)之一。認識了這點(diǎn)后就不難理解我們專(zhuān)業(yè)的曾用名化工機械了。于是我清楚了過(guò)孔專(zhuān)業(yè)不是純粹的機械專(zhuān)業(yè)，過(guò)程裝備是機械領(lǐng)域的一個(gè)特殊方向，它和化工、石油、制藥、能源、材料等僅僅的聯(lián)系著(zhù)，而不再是普通的機械。
過(guò)控專(zhuān)業(yè)是一個(gè)交叉學(xué)科，其特點(diǎn)是：i、過(guò)程裝備與生產(chǎn)工藝即加工流程性材料緊密結合，有其獨特的過(guò)程單位設備和工程技術(shù)，如混合工程、反應工程、分離工程及其設備等，與一般的機械設備完全不同，有其獨特之處。ii、控制工程對過(guò)程設備和工況進(jìn)行監控，確保生產(chǎn)工藝有序穩定運行，提高過(guò)程設備的可靠度和可利用度。iii、過(guò)程裝備與控制工程是指機、電、儀一體化連續復雜的系統，需要長(cháng)周期穩定運行，并且系統中各組成部分(機泵、過(guò)程單元設備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統等)均相關(guān)聯(lián)、互相作用及制約，系統的安全性十分重要。概括的講，過(guò)控專(zhuān)業(yè)是單元過(guò)程設備、單元過(guò)程機械、控制技術(shù)的統一。
大學(xué)中的收獲
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習，我的眼界開(kāi)闊許多了，對今后工作有很大的幫助。雖然平時(shí)感覺(jué)沒(méi)學(xué)到多少實(shí)在的知識，但是經(jīng)過(guò)四年的積累，發(fā)現在學(xué)校學(xué)到的東西還是比較多的。大學(xué)的學(xué)習，讓我對現代許多領(lǐng)域的技術(shù)有初步的認識，對化工領(lǐng)域的設備制造及工藝有了一點(diǎn)現場(chǎng)工程實(shí)際的經(jīng)歷，對現代控制系統有了初步的認識，具備了一定的機械基礎知識及計算機知識，初步學(xué)懂了幾款工程應用軟件，學(xué)會(huì )了如何學(xué)習理論知識和工程軟件的方法。盡管我的學(xué)習成績(jì)不是非常優(yōu)秀，不過(guò)我很努力，認真的學(xué)習了工科基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，這讓我有了比較好的學(xué)科理論知識，為今后的實(shí)際應用和再學(xué)習奠定了基礎。如果沒(méi)有大學(xué)的四年學(xué)習，而是社會(huì )上四年的工作經(jīng)驗，一般情況下我就很難有機會(huì )學(xué)到這么多的工科知識，即使有多年的經(jīng)驗，也沒(méi)有系統的理論知識的支撐，更見(jiàn)識不到多門(mén)學(xué)科的精華。所以我很慶幸，我能在大學(xué)學(xué)習四年。
大學(xué)的生活經(jīng)歷，也讓我受益不少。最讓我感動(dòng)的是我生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班級，有那么相互幫助的同學(xué)一起學(xué)習和生活。在我每次遇到困難和挫折時(shí)，都是同學(xué)們給我幫助和支持，我很感恩。也嘗試去做一些可以幫助同學(xué)朋友的小事情，在學(xué)習和生活上相互激勵。盡自己的力量去幫助親人同學(xué)好友，也是我的責任，因為我曾經(jīng)就是在他們的幫助下才解決了一些困難。
我在大學(xué)經(jīng)歷過(guò)許多小挫折，許多不是什么大事，但是一些事在當時(shí)會(huì )讓我感覺(jué)手足失措，讓人很失落。也正是生活中這些事讓我有了長(cháng)進(jìn)，若下次再遇到類(lèi)似一些突發(fā)事情或麻煩事，我不會(huì )退縮�；蛟S到中年之后，再回頭審視年輕時(shí)的那些經(jīng)歷，那些挫折都不叫事，但是我從中增加了閱歷。
大學(xué)中的不足
大學(xué)種的可以學(xué)習利用的資源很多，我發(fā)現自己卻不會(huì )使用。老師是最好的學(xué)習對象，我卻極少去主動(dòng)請教老師，很少和老師交流。老師的淵博知識和廣泛的閱歷也就和我沒(méi)關(guān)了。圖書(shū)館的資源也很多，我除了用的課堂需要的資料，很少利用圖書(shū)館龐大的資源。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇4
時(shí)光飛逝，進(jìn)入大連理工大學(xué)現代遠程教育學(xué)校學(xué)習已進(jìn)入最后一學(xué)期的尾聲，回顧在學(xué)校學(xué)習的這二年多，既快樂(lè )又充實(shí)，在老師和同學(xué)的幫助下不斷的成長(cháng)也收獲了很多。從大學(xué)校園出來(lái)，又走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，從生活、工作、學(xué)習中我享受了很多，也學(xué)到了很多。大學(xué)是一個(gè)相對寬松的環(huán)境，這樣的一個(gè)環(huán)境給了我很多自由伸展的空間。在大學(xué)生活即將結束之際，我對自己在這二年多的得失做下總結，從中總結好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
從思想方面來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了由學(xué)�！鐣�(huì )—學(xué)校的過(guò)程，思想根本上得到了很大的轉變。用以前的大學(xué)學(xué)習的內容去適應社會(huì )，當我進(jìn)入社會(huì )后，發(fā)現學(xué)到的東西太少了，對于不斷進(jìn)步的社會(huì )，有些跟不上節奏，而后經(jīng)過(guò)思想的深思熟慮，終于決定再次進(jìn)入大連理工大學(xué)繼續學(xué)習，想通過(guò)再次教育，對自己知識的一個(gè)補充，也讓自己的思想得到再次升華。
在學(xué)習方面，通過(guò)兩年的大學(xué)學(xué)習，我逐漸熟悉了遠程教育的學(xué)習模式，在這里，不會(huì )再有老師逼著(zhù)我們學(xué)習，什么都要靠自己主動(dòng)去學(xué)。老師也只能給與我們適當的指導，具體到知識，也還要靠我們自己去判斷。漸漸地，我養成了獨立思考的習慣，并制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，始終督促自己不放松學(xué)習并一直把學(xué)習放在第一位上。通過(guò)個(gè)人的努力和在同學(xué)的幫助下，我在考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。在空閑時(shí)間，我還充分利用學(xué)校網(wǎng)站資源(如貼吧等)，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，借鑒同學(xué)們好的觀(guān)點(diǎn)、論點(diǎn)，擴充自己的知識面。在以后的社會(huì )學(xué)習中，我仍會(huì )嚴格要求自己，改正不足，爭取在學(xué)習上有更大的進(jìn)步。
在工作中，通過(guò)學(xué)校學(xué)到的知識，再次運用到工作中，讓逐漸逐漸跟上這個(gè)日益發(fā)展的社會(huì )。大連理工大對我的知識的教育，讓我現在在我的工作崗位上得到了很好的發(fā)揮，領(lǐng)導、同事對我的知識都贊嘆不已，但我知道我不能驕傲，還要繼續努力學(xué)習，才能更好的適應這個(gè)社會(huì )，同時(shí)也不會(huì )忘記是大工給了我二次學(xué)習的機會(huì )。希望在今后的工作中，我能改正自身的不足，提高工作效率，以便做的更好。
以上是我對進(jìn)入大工學(xué)習這兩年的個(gè)人總結，我會(huì )以此作為我的個(gè)人行動(dòng)指南，改進(jìn)自己的不足，發(fā)揚好的思想精神，爭取更大的進(jìn)步。同時(shí)，再次感謝大連理工大學(xué)遠程教育學(xué)院對我教育，衷心感謝各位領(lǐng)導、老師對我的關(guān)心和幫助，今天我已大工為榮，我相信以后大工會(huì )已我為榮!
大學(xué)生學(xué)習總結 篇5
轉眼間,到了大一的第一個(gè)學(xué)期末了，回想起半年前的現在，我還正在備戰高考呢，想起高中時(shí)對大學(xué)的憧憬、追求。光陰如飛箭一般，就好像剛剛離開(kāi)高中。去年九月，我滿(mǎn)懷希望的步入工職院的門(mén)檻，曾有理想有目標的我也決定在這里展現我的才華，要想學(xué)習好，工作好，生活好 … 首先，隨著(zhù)大學(xué)軍訓的結束，我積極參加學(xué)院各社團組織的面試，而最后，我有幸加入系團總支這個(gè)溫馨的大家庭 —— 記得那時(shí)候的我，只是一個(gè)剛剛步入大學(xué)校園的小朋友，起初什么都不懂，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在團總支組織部的工作生活，驗證了曾經(jīng)老師跟我們所說(shuō)的那樣： “大學(xué)生活是豐富多彩的，你們要努力! ”
沒(méi)錯，大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿(mǎn)了樂(lè )趣，我也覺(jué)得很充實(shí)。當然，這就離不開(kāi)我們的組織部了。在團總支這個(gè)大家庭里，我很快樂(lè )。在那里，我認識了更多的朋友，學(xué)到了更多在平時(shí)學(xué)習和生活中學(xué)不到的東西。同時(shí)在這里又充實(shí)了我的大學(xué)生活。?那時(shí)，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，我們也并沒(méi)有完全適應我們的工作，影響了活動(dòng)具體開(kāi)展我們各部門(mén)之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動(dòng)中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性，似乎每次活動(dòng)我們的宣傳并不是很到位，活動(dòng)的準備似乎也不是很充分。
每次要開(kāi)展活動(dòng)時(shí)還是缺乏一定的主動(dòng)性和積極性，多是在被動(dòng)中開(kāi)展本部門(mén)工作。在進(jìn)行過(guò)程中還是會(huì )出現一些混亂和不足。而這學(xué)期我們要認真總結了上學(xué)期的這些不足，這些都是我們要注意到的經(jīng)驗教訓，這學(xué)期我們也做了相應改進(jìn)，為成功舉行各項活動(dòng)活動(dòng)做好了準備和鋪墊�；顒�(dòng)前我們要進(jìn)行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，組織工作得到改善，但如果缺乏整體性和連續性，出現突發(fā)情況還無(wú)法及時(shí)解決，這方面要加強。這也恰恰說(shuō)明了我們的活動(dòng)組織準備似乎也不是很充分。當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事，團總支的各個(gè)部門(mén)，我們所體現出來(lái)的團結合作是值得肯定的。如在我們的賽前準備，我們互相協(xié)助，做好會(huì )場(chǎng)的布置，各部門(mén)各干事不僅是做好了自己內部的工作，還有的就是互幫。
雖然在本學(xué)期我也并沒(méi)有做到什么很出色的工作，只是，我的主動(dòng)性和積極性比上個(gè)學(xué)期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒(méi)有逃避，有時(shí)候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂(lè )趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時(shí)完成。這是我們肯干，肯付出才做出今天這樣的成果!至少，我們與上學(xué)期相比 —— 我們更進(jìn)步了!加油!!!今天，我們畢竟走了過(guò)來(lái)了，我們要繼續發(fā)揚我們做得好的地方，要反省要改進(jìn)我們做的不足的地方，吸取經(jīng)驗，爭取在以后的工作中揚長(cháng)避短，積累經(jīng)驗。從實(shí)際出發(fā)，積極、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟。?不過(guò)以后我走的是什么路，在以后的工作實(shí)踐中，希望部長(cháng)及各位干事要不斷的努力和探索，在工作中更要創(chuàng )新，因為只有在創(chuàng )新中才能穩步前進(jìn)，逐步完善自我。我也堅信，以后在每次的活動(dòng)中如果都能以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，認真務(wù)實(shí)，我想，我們的部門(mén)將是一個(gè)更重要的部門(mén)，更具凝聚力和戰斗力。我們的團總支也將表現得更出色，譜寫(xiě)出更加壯麗的篇章。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇6
光陰似箭，時(shí)光流逝飛快。眨眼間，初一上學(xué)期已經(jīng)結束。這同樣也意味我們全新的學(xué)習方式——自主、合作、質(zhì)疑，這種學(xué)習方式也實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期�；厥淄�，在初一上學(xué)期的學(xué)習生活中，我對這種全新的學(xué)習方式也有著(zhù)許多感觸：有困惑，有收獲；有心得，有不解。而在這篇文章中，我要對這種種感觸一并加以總結。
記得愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)行一種計劃，一種方式方法，就一定會(huì )有收獲”。不錯，利用全新的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習，更使我有了三點(diǎn)大的收獲。首先，通過(guò)這半年的學(xué)習加實(shí)踐，使我感受到了一種好的，適合自己的學(xué)習方式方法的重要性。這其實(shí)也是我這半年來(lái)實(shí)踐的第一大收獲，也恰好與“自主、合作、質(zhì)疑”中的“自主”相照應。而這第二大收獲，則是從“合作”中悟出的一個(gè)道理。記得從進(jìn)入山大附中以來(lái)，不論是小組合作還是更大的團隊合作，都是非常常見(jiàn)的。這也使我們漸漸的養成了合作的習慣。而就是這個(gè)合作的習慣，讓我們在問(wèn)題的海洋中激流勇進(jìn)，所向披靡！所以，我從合作中悟出了一個(gè)道理“當你遇到難題時(shí)，往往合作就是打開(kāi)問(wèn)題大門(mén)的鑰匙”。其三，質(zhì)疑。我一直在想：數學(xué)界乃至于全世界這么多的難題是誰(shuí)提出的呢？在沒(méi)有進(jìn)入山大附中之前，這個(gè)難題使我百思不得其解。但是通過(guò)新學(xué)習方式的實(shí)踐，通過(guò)那一份份導案中的“提出疑難問(wèn)題并解答”的環(huán)節，我漸漸明白“世界雖大，難題雖多，但構成這些的種種問(wèn)題，其實(shí)還是出自于人之手腦��！”悟出這個(gè)道理的前提不也是我通過(guò)質(zhì)疑所提出的問(wèn)題么？所以，我的第三大收獲便是明白了質(zhì)疑的重要性，漸漸學(xué)會(huì )了質(zhì)疑。雖然我已經(jīng)初步學(xué)會(huì )了質(zhì)疑，但我的困惑卻也是質(zhì)疑。
有人會(huì )問(wèn)了，這是為什么呢？原來(lái)，問(wèn)題就出自于質(zhì)疑后解答的過(guò)程上。我認為，質(zhì)疑一個(gè)問(wèn)題和答案是非常簡(jiǎn)單的。的確，只要腦子里閃過(guò)“不對呀”或“為什么”的念頭，便可以說(shuō)你做到了質(zhì)疑。但大家卻沒(méi)有想過(guò)，只質(zhì)疑卻不想求解，這與沒(méi)質(zhì)疑有什么區別呢？通過(guò)寒假假期的反思，我發(fā)現：我也恰好是犯了這個(gè)錯誤。懶惰、惰性使我不想求解，空降一堆質(zhì)疑后的問(wèn)題留在那，致使質(zhì)疑的問(wèn)題變成了一堆廢紙屑。不過(guò)，我發(fā)現問(wèn)題和錯誤的時(shí)間還不晚，只要能做到質(zhì)疑和求解，還是有可能挽回的！
最后，我也反思到了教師們的勞累與不易。是他們通過(guò)幾十個(gè)晝夜的努力，總結出了這套適合我們的學(xué)習方法：自主、合作、質(zhì)疑。但這套方法再好，終究會(huì )有問(wèn)題。這正好要用到“使用者”——學(xué)生來(lái)提建議了。在此，我給這套全新的學(xué)習方法提一條建議。這條建議雖不是很好，但卻忠肯：請老師在導案中加入“至少提出兩個(gè)問(wèn)題，并解答，適當寫(xiě)出文字解釋”，以此鍛煉我們的質(zhì)疑能力。
“游手好閑會(huì )使人心智生銹”，如果你認為你已經(jīng)心智生銹，那你就來(lái)反思吧！如果問(wèn)題太龐大，你就與他人分享吧！這樣做，你終究會(huì )得到答案！
大學(xué)生學(xué)習總結 篇7
在假期中，我看了許多，也想了許多，更明白了許多。我認為目前的大學(xué)生還應該進(jìn)一步加強各方面的能力，并拓寬自己的知識面。社會(huì )的進(jìn)步必須依靠科技的發(fā)展�，F在我國正處于改革開(kāi)放，日新月異的新的十年，正是社會(huì )主義現代化建設的重要時(shí)期，需要大批的有知識、有文化有能力的科技人才。而我們，當代的大學(xué)生，跨世紀的一代青年，應該怎樣才能抓住這凸顯自我價(jià)值，為提升我國國力的有利時(shí)期呢？我認為，首先應該學(xué)好自己的基礎和專(zhuān)業(yè)文化知識，并在此基礎上拓寬自己的知識面，這是我們作為學(xué)生最基本的任務(wù)，也是每一個(gè)人走上社會(huì )，干好工作，為祖國建設貢獻力量的最重要的條件，在現代化高速發(fā)展的科技社會(huì )。
重要的是，我們需要不斷加強自己的思想教育，只有持續提高自己的思想素質(zhì)，緊跟黨的領(lǐng)導，為國家的繁榮富強做出自己的貢獻。
以上僅是我對目前大學(xué)生的一點(diǎn)看法及對生活的一點(diǎn)認識，當然自己應當更加努力，認真學(xué)習全面提高能力。新的學(xué)期開(kāi)始了，每個(gè)人都有自己的目標與計劃，當然我也不例外。因此，我對自己提出以下要求：首先，學(xué)習上，我要認真對待每一節課，做好預習、復習工作，認真完成老師要求的各項作業(yè)，并且積極擴大學(xué)習范圍，為以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生學(xué)習總結 篇8
活動(dòng)持續了5月4號5號兩天，期間得到了07。20xx年級同學(xué)的大力支持，還有我們各位戰友的大力支持與配合，這里真誠地代表我們學(xué)習部向大家道聲感謝。
那么，首先對活動(dòng)存在的問(wèn)題做一下自我檢討：
1�；顒�(dòng)中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問(wèn)題，第二天排插的問(wèn)題。。。。還有些發(fā)脾氣，這是工作過(guò)程中的一大忌，這里向大家做自我批評，也請大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時(shí)大家也監督一下我吧！
2。過(guò)于感性，有些時(shí)候其實(shí)是想為大家著(zhù)想，因人而異分配任務(wù)，但發(fā)現還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒(méi)有用武之地。
3。缺乏總攬性。沒(méi)有能夠讓自己從活動(dòng)中的一個(gè)工作人員跳出來(lái)站在一個(gè)組織者的角度來(lái)控制整個(gè)活動(dòng)。歸結一下還是我沒(méi)有放開(kāi)讓兩個(gè)部員讓其他戰友放手去做，對他們信任度不夠的原因。其實(shí)大家的潛力都很大，我們這些部長(cháng)主席團的同志們應該更多地只是個(gè)引導與控制的輔佐角色，真正放開(kāi)讓大家去做，才會(huì )讓他們更快的成長(cháng)。而自己在這個(gè)過(guò)程中也會(huì )受益匪淺，完成角色的突破。
然后再提幾點(diǎn)這一過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及建議吧。
1�；顒�(dòng)第一天，我接到黃俊電話(huà)，說(shuō)我們的宣傳板不見(jiàn)了，食堂中央已被人占場(chǎng)。趕到發(fā)現確實(shí)板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因為有認識的同學(xué)順利解決了問(wèn)題。
這里想跟大家說(shuō)：以后我們在舉辦活動(dòng)需要動(dòng)用其他院系或是社團的東西的時(shí)候一定要先打好招呼，而自己院系的權利收到損害時(shí)也一定要挺身而出，不過(guò)要冷靜處理。
2。很多同志知曉我們此次簽名活動(dòng)具體內容應該都是在周日例會(huì )的時(shí)候，也就是活動(dòng)前一天。同時(shí)任務(wù)分配的時(shí)候也沒(méi)有具體到人。當時(shí)是考慮到大家課程的原因，但是其結果是耽誤了大家更多的時(shí)間同時(shí)活動(dòng)當天也顯得紊亂。
想跟自己說(shuō)也向大家提個(gè)醒兒：活動(dòng)策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時(shí)人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨協(xié)商。一些活動(dòng)也確實(shí)需要大家犧牲課業(yè)時(shí)間的，也請大家做好心理準備。
3。多向有經(jīng)驗的戰友，同學(xué)請教。比如西西告訴我們準備貼圖片的時(shí)候用訂書(shū)機訂一下，這個(gè)我們就沒(méi)有想到，但卻是個(gè)非常好的建議，解決了我們的一個(gè)大難題。
目前，“青春的榜樣”進(jìn)行到此，也只能算是近半，后期的宣傳與達人部分的任務(wù)會(huì )更加艱巨。真正想把這一系列活動(dòng)做好，做大，成為品牌，僅僅靠我們學(xué)習部肯定是遠遠不夠的，需要各位的共同努力，甚至需要動(dòng)用大家的人際網(wǎng)。
真的希望我們的活動(dòng)能夠給我們的普通同學(xué)帶去些什么，給以后的學(xué)生會(huì )留些能過(guò)傳承的東西！
大學(xué)生學(xué)習總結 篇9
轉眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿(mǎn)足于平庸，應該以更好的方式開(kāi)始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習經(jīng)驗和心得體會(huì )。
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著(zhù)，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習，我們接過(guò)學(xué)習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線(xiàn)上等待老師牽著(zhù)你跑。只有自主自助自信的學(xué)習，才能取得好成績(jì)，正如一個(gè)好的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該自己進(jìn)行思考，因為畢竟，在場(chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。
至于學(xué)習方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書(shū)才是最好的輔導書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì )去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽(tīng)課效果;認真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習我在這里談一下數學(xué)、英語(yǔ)和計算機的學(xué)習。數學(xué)學(xué)習，數學(xué)是一門(mén)比較重視基礎的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習，我英語(yǔ)基礎不是太好，但現在考研必須重新學(xué)習，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎打好，打牢，打實(shí)，這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情�，F在很多單位都要求英語(yǔ)四級或者六級才能有機會(huì )面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習在平時(shí)，主要是知識的積累過(guò)程。計算機學(xué)習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習計算機就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習的語(yǔ)言主要是VF，學(xué)校要求計算機必須過(guò)級，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時(shí)的一塊強有力的敲門(mén)磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機練習，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現自己，比如說(shuō)老師會(huì )問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現了自己而且還會(huì )增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內向的學(xué)生，一般我不會(huì )舉手回答問(wèn)題，但我會(huì )抓住一些機會(huì )來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì )要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì )抽出時(shí)間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會(huì )作為組長(cháng)制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì )給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準目標，努力堅持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時(shí)的基礎上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習成果。
還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習計劃，不管做什么事都應該有一個(gè)計劃，大到自己的學(xué)習生涯規劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習計劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì )把自己的計劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì )把哪一天復習什么書(shū)和規定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據計劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò )資源等，這里我著(zhù)重談一下利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )這種全新的學(xué)習形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò )性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò )工程師、報關(guān)員、物流師、會(huì )計從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當的選擇，會(huì )浪費精力，浪費時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿(mǎn)信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
大學(xué)生學(xué)習總結 篇10
活動(dòng)持續了5月4號5號兩天，期間得到了20xx年級同學(xué)的大力支持，還有我們各位戰友的大力支持與配合，這里真誠地代表我們學(xué)習部向大家道聲感謝。
那么，首先對活動(dòng)存在的問(wèn)題做一下自我檢討：
1、活動(dòng)中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問(wèn)題，第二天排插的問(wèn)題。還有些發(fā)脾氣，這是工作過(guò)程中的一大忌，這里向大家做自我批評，也請大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時(shí)大家也監督一下我吧！
2、過(guò)于感性，有些時(shí)候其實(shí)是想為大家著(zhù)想，因人而異分配任務(wù)，但發(fā)現還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒(méi)有用武之地。
3、缺乏總攬性。沒(méi)有能夠讓自己從活動(dòng)中的一個(gè)工作人員跳出來(lái)站在一個(gè)組織者的角度來(lái)控制整個(gè)活動(dòng)。歸結一下還是我沒(méi)有放開(kāi)讓兩個(gè)部員讓其他戰友放手去做，對他們信任度不夠的原因。其實(shí)大家的潛力都很大，我們這些部長(cháng)主席團的同志們應該更多地只是個(gè)引導與控制的輔佐角色，真正放開(kāi)讓大家去做，才會(huì )讓他們更快的成長(cháng)。而自己在這個(gè)過(guò)程中也會(huì )受益匪淺，完成角色的突破。
然后再提幾點(diǎn)這一過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及建議吧。
1、活動(dòng)第一天，我接到黃俊電話(huà)，說(shuō)我們的宣傳板不見(jiàn)了，食堂中央已被人占場(chǎng)。趕到發(fā)現確實(shí)板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因為有認識的同學(xué)順利解決了問(wèn)題。
這里想跟大家說(shuō)：以后我們在舉辦活動(dòng)需要動(dòng)用其他院系或是社團的東西的時(shí)候一定要先打好招呼，而自己院系的權利收到損害時(shí)也一定要挺身而出，不過(guò)要冷靜處理。
2、很多同志知曉我們此次簽名活動(dòng)具體內容應該都是在周日例會(huì )的時(shí)候，也就是活動(dòng)前一天。同時(shí)任務(wù)分配的時(shí)候也沒(méi)有具體到人。當時(shí)是考慮到大家課程的原因，但是其結果是耽誤了大家更多的時(shí)間同時(shí)活動(dòng)當天也顯得紊亂。
想跟自己說(shuō)也向大家提個(gè)醒兒：活動(dòng)策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時(shí)人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨協(xié)商。一些活動(dòng)也確實(shí)需要大家犧牲課業(yè)時(shí)間的，也請大家做好心理準備。
3、多向有經(jīng)驗的戰友，同學(xué)請教。比如西西告訴我們準備貼圖片的時(shí)候用訂書(shū)機訂一下，這個(gè)我們就沒(méi)有想到，但卻是個(gè)非常好的建議，解決了我們的一個(gè)大難題。
目前，“青春的榜樣”進(jìn)行到此，也只能算是近半，后期的宣傳與達人部分的任務(wù)會(huì )更加艱巨。真正想把這一系列活動(dòng)做好，做大，成為品牌，僅僅靠我們學(xué)習部肯定是遠遠不夠的，需要各位的共同努力，甚至需要動(dòng)用大家的人際網(wǎng)。
真的希望我們的活動(dòng)能夠給我們的普通同學(xué)帶去些什么，給以后的學(xué)生會(huì )留些能過(guò)傳承的東西！
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