讓美術(shù)的花兒綻放在四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域上 -工作總結

　　美術(shù)課程設置了"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述""綜合·探索"四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。

　　"造型·表現"應該說(shuō)是美術(shù)課程的基礎，包括物體的線(xiàn)條、形狀、色彩、質(zhì)感、明暗等要素，充分培養學(xué)生的觀(guān)察能力，個(gè)人以為這才是重中之重，只有好的觀(guān)察和感受能力才能有自己想要表達的東西，然后才是在掌握造型的基本技巧之后的熟練運用從而達到最終表現的目的。

　　"設計·與應用"是義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科的重要組成部分。美國學(xué)者阿諾德·托因比就曾指出："為潛在的創(chuàng )造力提供良好的機會(huì )，對任何一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)都是生死攸關(guān)的事情……如果社會(huì )沒(méi)有讓杰出的創(chuàng )造能力發(fā)揮出效能，那就是對他成員的失職，并將會(huì )給他本身帶來(lái)只能責怪自己的那種懲罰。"而有了想法之后就是應用于實(shí)踐了，在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì )有很多新的想法的出現，這個(gè)就是設計的樂(lè )趣。最后達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識和手動(dòng)能力的目的。

　　"欣賞·評述"領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。教學(xué)大綱通過(guò)這一環(huán)節目的讓學(xué)生在老師的引導下自主的參與和實(shí)踐來(lái)了解美術(shù)作品或自然界中所存在的美，能夠使學(xué)生對美術(shù)作品說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，從而提高學(xué)生的審美能力、思維能力和創(chuàng )新能力。

　　"綜合·探索"領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。提供了美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域與其他學(xué)習領(lǐng)域之間的結合，美術(shù)與現實(shí)社會(huì )等多方面相綜合的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現能力，是前面3個(gè)領(lǐng)域的綜合。教育的方向就是培養新時(shí)期的復合型人才，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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