自考學(xué)習個(gè)人總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的自考學(xué)習個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自考學(xué)習個(gè)人總結1

　　一、了解課程性質(zhì)，擺正學(xué)習心態(tài)應該說(shuō)這是很大程度上決定你能不能正常畢業(yè)的重要前提。想參加某一方面的學(xué)習之前，肯定需要對這個(gè)項目做一些初步的了解，權衡一下自己的各個(gè)方面，比如為什么學(xué)？什么時(shí)候學(xué)？對工作有哪些好的或不好的影響？學(xué)完后對自己的哪一方面有提升？是為了興趣還是為了證書(shū)而學(xué)？如果是為了考證書(shū)同時(shí)還需要了解一下考試的安排和證書(shū)的權威性等等一系列的問(wèn)題。

　　二、培訓學(xué)習興趣，了解考試計劃試計劃的安排也是需要注意的，雖然我們自學(xué)考試的獨立班目前還沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種情況，但是在別的班發(fā)生過(guò)，比如初級職稱(chēng)一般在每年十一月網(wǎng)上報考，然后去確認報考，第二年五月考試。我們在十二月份開(kāi)始上課時(shí)會(huì )提醒一下大家確認報考已經(jīng)成功，但是還是有少數同學(xué)誤以為網(wǎng)上報考完成后就沒(méi)事了，沒(méi)有去相關(guān)考試中心現場(chǎng)確認報考，導致學(xué)了四個(gè)月的課程派不上用場(chǎng)，而下次考試又是一年之后了…發(fā)生這種問(wèn)題，不但沒(méi)必要，而且造成的損失太大了�？梢韵胂笠幌�，辛辛苦苦學(xué)習了幾個(gè)月，結果不能進(jìn)考場(chǎng)，是很難過(guò)的一件事。大家切記，所有的考試都是需要提前報考的，自考的一般是提前三個(gè)月報考，職業(yè)資格類(lèi)除物流員等少數課程外，大部分都是至少提前三個(gè)月甚至提前半年時(shí)間就需要報考的，而且越來(lái)越多的考試需要在網(wǎng)上預報考和現場(chǎng)確認報考兩步來(lái)完成報考流程，比如報關(guān)、報檢、、初級職稱(chēng)等等。

　　三、認真聽(tīng)課做題鍛煉自學(xué)能力在參加自考培訓班時(shí)，盡量安排出上課的時(shí)間聽(tīng)老師講課，這是保證快速理解和掌握教材中知識點(diǎn)的最快捷方法�；蛟S很多同學(xué)已經(jīng)具備了自我學(xué)習的能力，但是如果聽(tīng)過(guò)一遍課后效果會(huì )更好，碰到記憶模糊的知識點(diǎn)，就會(huì )很快在腦子里回想起老師講課時(shí)關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的講述，快速搜索到相關(guān)知識點(diǎn)的鏈條，從而順利進(jìn)行試題回答，當然，這需要在上課期間認真聽(tīng)了課才行，否則是沒(méi)有這種效果的。我想，一定會(huì )有同學(xué)說(shuō)：“有的老師上課我很喜歡聽(tīng)，他講的什么我都能記住，但有時(shí)會(huì )碰到自己不喜歡聽(tīng)的老師講課，什么都聽(tīng)不進(jìn)，反而感覺(jué)還沒(méi)有自己看書(shū)效果好�！边@確實(shí)會(huì )有這種情況存在，不過(guò)我想說(shuō)的是：既然老師能夠站上講臺，肯定是有他的優(yōu)勢和強項。有的老師可以主動(dòng)帶著(zhù)我們的思維走，只需要被動(dòng)的接受就可以，讓你感覺(jué)很輕松，但有的老師就需要我們自己積極地適應，主動(dòng)的集中精神才行的。其實(shí)大部分的時(shí)間還是課后自學(xué)，沒(méi)有老師在教室講課，這就需要自我學(xué)習了。其實(shí)這種能力是可以漸漸培養出來(lái)的。我因為工作原因上不了課，兩年多只上了兩堂《政治經(jīng)濟學(xué)》的課，幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有上課。每次報考一般都是報四科，在一年半時(shí)間里通過(guò)了二十四科課程（其實(shí)是報考22科常規課外加計算機等級）。

　　在這里講一下我個(gè)人的自學(xué)方法：書(shū)到底怎么看，有些同學(xué)考完考試之后，教材還幾乎是新的，這很難想象他們能順利通過(guò)考試，我個(gè)人認為：“書(shū)讀三遍，其功自成”。一是泛讀：一般我都會(huì )在大家沒(méi)有開(kāi)始上課前將書(shū)泛讀一遍，因為開(kāi)課后我就沒(méi)有時(shí)間看書(shū)了�？磿�(shū)時(shí)先了解一下教材目錄。這是一個(gè)學(xué)科知識結構的濃縮版，是一本教材的組成框架�？戳四夸浀腵分布，就大概了解了全書(shū)的結構，在腦子里形成一個(gè)教材的脈絡(luò )，然后再開(kāi)始閱讀。泛讀的意思就是并不要求一定要把看到的內容都背誦下來(lái)，只是做到有個(gè)印象，理解性的記憶。二是精讀，這是費時(shí)最久，也是最主要的一種閱讀方法。主要的考點(diǎn)都需要在這次閱讀時(shí)理解掌握。我喜歡用鉛筆一邊看書(shū)一邊劃下自認為是重點(diǎn)的知識點(diǎn)（看久就自然有一種感覺(jué)，能夠快速抓隹一段話(huà)里的重點(diǎn)，而且命中率很高。如果開(kāi)始不熟練，可以多看看教材后面的考試大綱）。而且我劃重點(diǎn)時(shí)只劃其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，把那幾個(gè)詞理解記住了，考試時(shí)就不用擔心，因為可以圍繞這幾個(gè)詞重新組織語(yǔ)言回答，同樣是可以得到分的。一本書(shū)看累了，可以換另外一科的教材看看，這是一種大腦休息的方法，可以更高效率的利用大腦。

　　很多學(xué)員反映容易把不同科目的內容記混，不敢混著(zhù)看書(shū)。其實(shí)沒(méi)必要擔這個(gè)心，既然是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)里的不同學(xué)科，肯定會(huì )有一些知識點(diǎn)是重復的，甚至有時(shí)明明是重復的知識點(diǎn)，但是答案和外國的不同教材里都不完全一致。我個(gè)人認為，如果你能找出這些不同，就完全沒(méi)必要擔心考試時(shí)碰到這個(gè)題目，反而應該高興，可以同時(shí)記住兩本教材的知識點(diǎn)。能盡量記住細節性的不同之處當然好，記不住也沒(méi)關(guān)系，碰到了就重新組識語(yǔ)言回答，只是要意思一樣就可以。畢竟主觀(guān)題是人改卷，不像選擇題是機閱。而且我們重點(diǎn)是掌握這個(gè)知識點(diǎn)，并不要求一字不漏的標準答案。四、學(xué)習資料的使用網(wǎng)上自考的資料非常多，但串講資料的質(zhì)量卻相去甚遠，有些是教授多年的經(jīng)驗總結，有些是自考同學(xué)自己整理的重點(diǎn)筆記。個(gè)人認為，一份資料的優(yōu)劣并不取決于整理者的水平，而更多是取決于這份資料對整理者的意義，這就是為什么有些時(shí)候自考同學(xué)整理的資料反而比上課老師給的資料更“好”，無(wú)非是多用了一些心思而已。

　　而如何分辨資料的好壞，以免浪費寶貴的時(shí)間，就成了我們首先要解決的問(wèn)題。對于資料的好壞，分辨起來(lái)很簡(jiǎn)單，拿出整理好的考試重點(diǎn)分布表（一般在輔導書(shū)和考試大綱上都能找到），看一下這份串講的涵蓋情況，如果有一份資料如果他的內容涵蓋了一次考試90%的內容，這是否是一份好資料？我個(gè)人認為，他可甚至可能不如一份只覆蓋每次考試70%內容的一份資料，因為使用這種資料復習的風(fēng)險太大了，萬(wàn)一資料有些偏頗，情況就很糟糕了。雖然總結精簡(jiǎn)是必要的，但有時(shí)候也不能一味求簡(jiǎn)，這樣很可能本末倒置，反而加大了考試的風(fēng)險。

　　根據你已經(jīng)整理好的分布表與串講資料對照，把該補充的知識要點(diǎn)，畫(huà)在書(shū)上或寫(xiě)在旁邊，如果地方不夠可以寫(xiě)了貼在旁邊，就樣就可以勾劃出全書(shū)所有的考核重點(diǎn)，通過(guò)這種方法，把一些不重要的內容剔出去，將為背記打好了堅實(shí)的基礎。

自考學(xué)習個(gè)人總結2

　　20xx年是收獲的一年，我的4年自考生涯終于告一段落。我完成了自考心理學(xué)本科段的所有課程。

　　20xx年xx月我走出北京航空航天大學(xué)校門(mén)，告別了學(xué)習生活3年的大學(xué)校園，步入工作崗位。要強的我不甘心就此過(guò)著(zhù)每天上下班的平淡生活，或說(shuō)這么多年的學(xué)習慣性讓我覺(jué)得如果生活中沒(méi)有學(xué)習好像是罪過(guò)。由于剛剛工作，業(yè)余時(shí)間較少，權衡后，我選擇了參加自學(xué)考試，希望通過(guò)自己的能力在工作和學(xué)業(yè)上取得“雙豐收”。

　　選擇什么專(zhuān)業(yè)呢?看到自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)很多，本想學(xué)一個(gè)和自己專(zhuān)科比較靠近的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科學(xué)的是電子商務(wù))，但又覺(jué)得選個(gè)感興趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力，便毅然選擇了心理學(xué)。盡管算上要加考的專(zhuān)業(yè)我一共要完成21門(mén)課程，但當時(shí)那個(gè)信心百倍的我根本沒(méi)有猶豫。其實(shí)，那時(shí)我并不知道心理學(xué)要學(xué)什么，只是覺(jué)得應該比較有意思，也許還能幫助別人，或調節自己的心態(tài)。于是，我開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，計劃著(zhù)要在3年內畢業(yè)之類(lèi)的宏圖大志。

　　我從“心理治療”、“人事測量”、“心理實(shí)驗設計”學(xué)起，想在xx月通過(guò)這3門(mén)課。沒(méi)想到，我的夢(mèng)很快就被冷水澆醒。除“心理治療”還能聽(tīng)明白，剩下2門(mén)就像聽(tīng)天書(shū)。想下課去問(wèn)老師，都不知道該問(wèn)些什么。我心里開(kāi)始打鼓，難道我不適合學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?加上剛參加工作，分在學(xué)習上的精力也不是太多，最重要的是課程理解上有很大問(wèn)題，所以盡管當年也去參加了考試，但結果可想而知。

　　之后我好好反省，上網(wǎng)搜集，給培訓過(guò)我的老師發(fā)郵件咨詢(xún)問(wèn)題。老師耐心地回復了我�？荚囋O置的課程之間都是有聯(lián)系的，并不是我之前想的只要在xx月、xx月完成規定的考試科目這么簡(jiǎn)單。在自學(xué)考試中要學(xué)到的不只是課本知識，更是一種學(xué)習方法，看待一件事物怎樣去把握它的關(guān)鍵，還有就是一種持之以恒的精神。老師告訴我，其實(shí)心理學(xué)屬于理科，并不是我之前認為的“背書(shū)”而已;心理學(xué)的課程設置是由淺入深循序漸進(jìn)的。第一步應該學(xué)習的是“普通心理學(xué)”，因為這門(mén)課是所有心理學(xué)課程的.入門(mén)學(xué)科。它像一本目錄，告訴我們怎樣能更好地研究心理學(xué)�！皩�(shí)驗心理學(xué)”和“心理統計”屬于我們今后要進(jìn)行研究所必須掌握的工具。這些基礎課程學(xué)好了，之后的課程理解起來(lái)才比較容易。

　　明白了這個(gè)道理，我又報名參加了專(zhuān)科培訓課程。20xx年xx月，我的自考終于有了成果，一下考過(guò)了3門(mén)課程!我終于又有信心了，學(xué)起來(lái)也漸漸得心應手了。

　　學(xué)習很苦，參加自學(xué)考試的過(guò)程更苦。那段經(jīng)歷現在回想起來(lái)還歷歷在目：xx月的北京寒風(fēng)凜冽，周六日別人還在溫暖的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，我卻頂著(zhù)滿(mǎn)天星星從南二環(huán)跑去北四環(huán)，總是第一個(gè)到班里，只為能坐到前排聽(tīng)講更清楚;xx月的北京或驕陽(yáng)似火或悶熱難耐，別人在家吹著(zhù)空調，我還在路上奔波;每年xx月、xx月北京最美最舒服的時(shí)候，別人去踏青、賞紅葉，我每個(gè)周末早早起床，到圖書(shū)館排隊上自習，只為找個(gè)好位置踏踏實(shí)實(shí)地看一天書(shū)，餓了啃塊面包，直到圖書(shū)館自習室下班才很有成就感地回家……

　　現在回想起來(lái)，我還是覺(jué)得值。我忘不了拿到成績(jì)單通過(guò)的喜悅，更忘不了沒(méi)通過(guò)的難過(guò)。20xx年xx月，我終于通過(guò)了“人事測量”。這門(mén)課我考了5次，曾有一次自認為準備得很充分，卻得了59分，我哭得很傷心。當用83分的成績(jì)作為所有考試課程的終結時(shí)，我又一次哭了，這次哭得很幸福，因為我的努力終于有了收獲!

　　學(xué)習是艱苦的，但學(xué)習也是幸福的。只有經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習過(guò)程，才能享受擁有學(xué)習成果之后的快樂(lè )。

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