學(xué)習總結與反思實(shí)用（15篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習總結與反思1

　　在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學(xué)前教育，專(zhuān)門(mén)為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習機會(huì )。雖然我們頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著(zhù)，照亮著(zhù)每一位老師的心。

　　國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期。對知識的渴求，對理論上的指導，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒(méi)過(guò)半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

　　一、傳道解惑

　　在第一天的數學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題，如現今在數學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開(kāi)研究，這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

　　二、榜樣互動(dòng)

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長(cháng)精彩的授課，開(kāi)篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話(huà)：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長(cháng)的會(huì )談中，大量運用一線(xiàn)教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大愛(ài)好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動(dòng)指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長(cháng)在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的.授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們日后的工作中影響長(cháng)遠。

　　三、嚴謹治學(xué)

　　此次做客的專(zhuān)家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱(chēng)幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動(dòng)區活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(cháng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛(ài)惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

　　四、修養身心

　　這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

　　如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會(huì )。幸福的大學(xué)校園，統一住宿的學(xué)生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。

　　最后，我將在學(xué)習期間，一如既往的靜心、認真讀書(shū)學(xué)習，提高責任感，任務(wù)感。惜時(shí)如金，取長(cháng)補短，團結同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

　　教師國培學(xué)習總結與反思篇二

　　這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃�之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

　　3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

學(xué)習總結與反思2

　　一、初二學(xué)習和生活的反思總結

　　近期在學(xué)習和生活的過(guò)程有以下自身問(wèn)題導致了成績(jì)下降。

　　1、在上課時(shí)還不夠專(zhuān)心，時(shí)而分心，開(kāi)小差。

　　2、晚上做作業(yè)沒(méi)有認真完成，敷衍了事。

　　3、不重要的興趣愛(ài)好太多。注意力分散。精神不能集中學(xué)習。

　　4、玩心太重。頭腦里主要裝的不是學(xué)習。

　　5、自制力太差，容易被喜歡的事物所吸引然后沉迷。且沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。

　　6、專(zhuān)研和探究的精神不夠。做過(guò)題目的要點(diǎn)沒(méi)有記牢，遇到類(lèi)似的題目還是不懂。

　　7、平時(shí)對學(xué)習的樂(lè )趣還不夠大。沒(méi)有主動(dòng)想要去學(xué)習。

　　二、初二學(xué)習和生活的規劃

　　1、上課要認真學(xué)習。不能走神。跟著(zhù)老師走，注意老師在課堂上所提到的要點(diǎn)。

　　2、課后的作業(yè)要按照老師的要求一項一項認真完成。

　　3、學(xué)習上有遇到問(wèn)題要主動(dòng)向班級的同學(xué)和老師或者父母詢(xún)問(wèn)。并且把問(wèn)題的要點(diǎn)記清楚，下次遇到類(lèi)似的.問(wèn)題才會(huì )做。

　　4、完成作業(yè)后不要馬上想到的就是玩。應該復習一下功課，想想還應該做什么來(lái)提高成績(jì)。

　　5、休閑的時(shí)候也要有時(shí)間觀(guān)念。差不多了就要停止。而不能毫無(wú)止境的。

　　6、不要做損人不利己的事情。凡事都不要先想到玩，休閑。

　　7、提高對學(xué)習的興趣，主動(dòng)要去學(xué)習，讀書(shū)。把興趣和愛(ài)好都主要集中在學(xué)習上面。

學(xué)習總結與反思3

　　首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一次學(xué)習充電的機會(huì )，特別是教務(wù)處的幾位領(lǐng)導在我學(xué)習培訓和講課答辯環(huán)節給予我了大力的支持與幫助；也特別感謝我們八年級的我的對班的搭檔們，有了他們的愛(ài)心幫忙，可以讓我在安心地去進(jìn)修學(xué)校培訓學(xué)習，在這里由衷地說(shuō)聲：謝謝你們！

　　緊張而又充實(shí)的一段時(shí)間終于告一段落了，回想起來(lái)真的是既有艱辛又有收獲，總而言之，這段時(shí)間忙并快樂(lè )著(zhù)，過(guò)得很充實(shí)，下面我就結合自己的親身經(jīng)歷和內心的真實(shí)感受向領(lǐng)導和老師們匯報我近期的工作，也算是我的工作反思吧！

　　首先，我想從咱們區進(jìn)修學(xué)校第一次開(kāi)動(dòng)員會(huì )開(kāi)始說(shuō)起，我們第一次參加進(jìn)校的動(dòng)員會(huì )是上學(xué)期九月份，我記得很清楚是國慶節放假前在，進(jìn)修學(xué)校就開(kāi)始對我們這些學(xué)員進(jìn)行指導和培訓，清楚的記得當時(shí)進(jìn)校對我們的要求列了一大張清單，什么時(shí)候該干什么，反正每一周都有安排，活動(dòng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我看到后第一感覺(jué)就是怎么安排這么多事情，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)就感覺(jué)是在給我們“找事干”，有點(diǎn)開(kāi)始想打退堂鼓，可是仔細想想，那就不妨按照要求來(lái)循規蹈矩地進(jìn)行就得了唄，就這樣感覺(jué)像是完成一項任務(wù)一樣堅持了下來(lái)。其實(shí)仔細想想，只要能堅持按照進(jìn)校要求按部就班地完成學(xué)習任務(wù)就成功了一大半了，為什么這樣說(shuō)呢？因為你能堅持下來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這說(shuō)明你的學(xué)習態(tài)度是端正的，有上進(jìn)的欲望，再加上一套適合自己的學(xué)習方法，真的'可以使我們的學(xué)習達到事半功倍的效果。

　　就這樣在進(jìn)校領(lǐng)導和老師的監督和督促下，我堅持了下來(lái)，而且積極地參加進(jìn)校組織的專(zhuān)家講座學(xué)習，小組合作討論式學(xué)習以及自學(xué)，然后根據自己的學(xué)習的情況進(jìn)行查漏補缺。果然功夫沒(méi)有白下，在區級名師的選拔考試中，經(jīng)過(guò)兩個(gè)環(huán)節，筆試的理論考試和講課答辯環(huán)節，我通過(guò)了這一關(guān)。我想到這里就結束了唄，誰(shuí)知道就在結果出來(lái)沒(méi)幾天，進(jìn)校又接著(zhù)通知就在五月份市級名師的選拔考試又要開(kāi)始了，時(shí)間緊任務(wù)重，怎么辦，我還要想著(zhù)放棄嗎？對，我想到過(guò)，因為說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我的感覺(jué)就是：如果我們區屬的學(xué)校去跟市直學(xué)校來(lái)較量的話(huà)，估計很有可能我們不占優(yōu)勢，當時(shí)想著(zhù)走到今天確實(shí)不易，就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了，于是內心自己鼓勵自己，好好學(xué)拼一次吧！

　　其次，我認為在我們專(zhuān)注做一件事的時(shí)候，心態(tài)非常重要。我自認為我的心態(tài)調整得還不錯，沒(méi)有給自己過(guò)于大的壓力，但是又始終在盡自己的所能努力地學(xué)習，在筆試的成績(jì)出來(lái)時(shí)我真有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，在這次市級筆試中初中生物學(xué)段有三名考生，我是第一名，這個(gè)結果有點(diǎn)出乎我的意料，但細想其實(shí)這些成績(jì)的取得是對前期的學(xué)習的一個(gè)總結與肯定，同時(shí)也給我接下來(lái)要參加的講課答辯環(huán)節樹(shù)立了很大的信心。

　　再次，我想說(shuō)的是在關(guān)鍵時(shí)刻，團隊的力量是不可估量的。在理論學(xué)習時(shí)，進(jìn)校采取小組合作討論式學(xué)習，在與別人進(jìn)行交流時(shí)會(huì )學(xué)習他人解決問(wèn)題的方式方法，這比自己?jiǎn)未颡毝芬�好許多，這不也正是現在的新課改所倡導的學(xué)習方式嗎？用到我們教師身上同樣適合；另外在筆試成績(jì)出來(lái)之后，進(jìn)校在第一時(shí)間召開(kāi)了師訓領(lǐng)導和進(jìn)入講課按照講課答辯環(huán)節的選手的緊急會(huì )議，在會(huì )后咱們學(xué)校立即成立了沖刺名師講課答辯環(huán)節的領(lǐng)導小組，對我進(jìn)行支持與幫助，讓我非常感動(dòng)的有兩個(gè)環(huán)節，一個(gè)是領(lǐng)導精心給我和張霞老師準備的答辯環(huán)節，因為臨近期末這一段時(shí)間每位領(lǐng)導都非常忙，在百忙之中領(lǐng)導們還對我們進(jìn)行指導真的非常感激和感謝；令我感動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節是在講課前一天晚上8點(diǎn)課題出來(lái)之后，我們生物備課小組包括從咱們區請了幾位生物成員都非常給力，在我們集體備課過(guò)程中每個(gè)人都在發(fā)表自己的建議，最終形成一節完整的課，我們結束已經(jīng)到了深夜。

　　最后我想說(shuō)的是不管最終的所謂的分數是多少，我都問(wèn)心無(wú)愧，因為我學(xué)習了，我盡力了，我收獲了，從這些方面來(lái)說(shuō)我已經(jīng)成功了。

學(xué)習總結與反思4

　　這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1 平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2 準備不充分。說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

　　第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　數學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢？現介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的.解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

　　綜上，我決心：

　　平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役

　　再接再勵，繼續努力，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗是成功之母

學(xué)習總結與反思5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是來(lái)自高一 班的 ，今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學(xué)習成績(jì)》。

　　“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢�！睍r(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。思考總結是我們應該做的，只有回顧一學(xué)期的`進(jìn)步和不足,總結經(jīng)驗和教訓，我們的復備考才能事半功倍。

　　做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是我們的本職，而成績(jì)則是衡量我們學(xué)習是否認真的標準。每個(gè)學(xué)生最怕的無(wú)疑就是考試，但真正會(huì )學(xué)習的人，會(huì )在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓練和檢測,通過(guò)考試去發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結，認真反思，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　高中學(xué)習在注重基礎的同時(shí),對學(xué)習能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒(méi)有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時(shí)刻；更是對我們自信心，自覺(jué)性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！

　　同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；假如你是清泉,就應該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復習備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)，譜寫(xiě)屬于自己的輝煌!

　　我的演講到此結束,謝謝大家!

學(xué)習總結與反思6

　　一轉眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復習都如實(shí)的完成了嗎？只有自己可以知道，看著(zhù)旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習的時(shí)候，而我卻在預習，預習的時(shí)候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。

　　學(xué)習首先要學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )思考，做一個(gè)有頭腦的人。在我的周?chē)�就有這樣能力的人，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思，每次的演算當做是對自己的挑戰，把思考當做人生的一大快感。這些具有好學(xué)品格的人為什么能夠取得成功、為什么能夠成功？而那也是好學(xué)的人為什么只是取得暫時(shí)的失��？

　　我的同學(xué)李鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學(xué)生，對待理科的學(xué)習正是充滿(mǎn)了斗志，自強的靈魂占據了他的內心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢？在我平時(shí)對他的觀(guān)察交往的過(guò)程中他時(shí)刻流露出他的自信，他的理想和抱負。

　　我們處于同一個(gè)年齡階段，但是我的思想遠遠的落后在他的后面。但是我的自信是表現在表面，我的內心卻是那么的不安和虛偽，所以說(shuō)不用談學(xué)習的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠遠輸給了他。所以說(shuō)在我今后的高中學(xué)習過(guò)程中我要保持強盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習過(guò)程中。

　　—以導學(xué)案為路線(xiàn)圖查漏補缺是關(guān)鍵善于經(jīng)營(yíng)管理導學(xué)案是手段

　　在我們班有一位非常要強的女生，是我們班王曉同學(xué)，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現在非常的后悔沒(méi)有及時(shí)的了解認識她。

　　她在剛開(kāi)始學(xué)習并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績(jì)排名達到了班中前七強。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來(lái)源于她的心理，一種不相信命運的心理，一開(kāi)始就有明確的目標，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力。

　　在學(xué)習中，他總是認真的對待每一份導學(xué)案，從內心中把他當做是自己學(xué)習的路線(xiàn)路，前進(jìn)的航向，只要自己不明白的.問(wèn)題，他就會(huì )認真的向同學(xué)向老師問(wèn)，知道自己把導學(xué)案上的東西弄清楚為之。

　　她的每張導學(xué)案都是用心在做，用心在學(xué)習，每張導學(xué)案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時(shí)隨地的復習與提高�，F在想想我自己我做到她做的要求嗎？遠遠的沒(méi)有，自己認真的對待學(xué)案的試題嗎？主要的原因就是自己在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的整理與總結，把沒(méi)有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過(guò)程中以失敗而告終。

　　通過(guò)自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習，做學(xué)習的主人。為了內心深處理想鑄就一個(gè)新的臺階。

學(xué)習總結與反思7

　　哎呀呀，一想起來(lái)我就頭疼，如果你要是問(wèn)我怎樣了，我就會(huì )害羞的告訴你：我的數學(xué)考試——考砸了！——考砸了！

　　上個(gè)星期四，我們進(jìn)行了數學(xué)考試，我覺(jué)的我準備的很充分，信心十足的去考試。等到星期一，教師發(fā)給我們卷子時(shí)，我就……卷子上的`分數上下跳動(dòng)，取笑我自以為是，鮮紅的“XX”左右擺動(dòng)，嘲笑我自作聰明。淚水在我的眼眶里打轉，我都快哭了。仿佛有一百塊石頭壓在我的心里，十分難受。

　　放學(xué)了，回到家里，爸爸媽媽沒(méi)有批評我，責怪我，只是讓我找出自身的不足，及時(shí)改正，總結經(jīng)驗教訓。我真期望媽媽狠狠的批評我一頓，那我的心里也會(huì )好受些……

　　我總結了一下這次考砸的主要原因：粗心大意，不審題，馬虎不認真，還不檢查。期望我下次克服自身毛病，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。為下次考試做好準備。

學(xué)習總結與反思8

　　提起學(xué)習，在座的各位都是學(xué)習工作的從業(yè)者，教師的教、學(xué)生的學(xué)構成學(xué)校的學(xué)習環(huán)節。然而，現在很不少初中學(xué)生不會(huì )學(xué)習，或是一種被動(dòng)式的學(xué)習、或是停留在小學(xué)低年級的學(xué)習狀態(tài)，只是上課聽(tīng)老師講、不去思考為什么，只是被動(dòng)式地完成老師的作業(yè)，沒(méi)有自主性的學(xué)習、缺乏探究性的學(xué)習。雖說(shuō)學(xué)無(wú)定法、但不能無(wú)法：

　　一、要有強烈的學(xué)習意識、明確的學(xué)習目標

　　強烈的學(xué)習意識，明確的學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，才能保證學(xué)生持之以恒，無(wú)論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會(huì )把學(xué)習工作放在首位、都會(huì )為之努力奮斗。所以每一個(gè)初中學(xué)生都要明確三年的奮斗目標、都要培養自己強烈的學(xué)習意識。

　　擁有強烈學(xué)習意識、明確學(xué)習目標的學(xué)生，就不會(huì )出現上課開(kāi)小差、作業(yè)馬虎、違反學(xué)校常規的現象，在班級里就會(huì )努力讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生學(xué)習的榜樣，在學(xué)習上就會(huì )不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識弄懂，成績(jì)就會(huì )不斷地提高。

　　二、做課堂學(xué)習的參與者

　　課堂教學(xué)中，不少同學(xué)始終把自己定位為旁觀(guān)者，把課堂看成是教師、部分學(xué)生表演的舞臺。其實(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，每一位同學(xué)都應該是課堂學(xué)習的參與者，都應該是課堂學(xué)習的'主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學(xué)生的思維要緊跟老師的教學(xué)進(jìn)程，要關(guān)注老師關(guān)鍵的話(huà)、老師提出的問(wèn)題要努力思考，學(xué)生的回答要自己先進(jìn)行甄別，再結合老師的講評，弄清問(wèn)題的答案。老師黑板的板書(shū)，要適當地進(jìn)行記錄，但不要只記不聽(tīng)，一定要聽(tīng)懂課、聽(tīng)清課，對老師布置的課堂反饋練習，都要認真思考，大膽質(zhì)疑，在老師的引導下，掌握每一節課的內容，每一節課不留疑點(diǎn)。充分地把握好課堂這塊學(xué)習的重要陣地。

　　可是，如果你留心每一節課，班級里都會(huì )出現一些不和諧的現象：有的同學(xué)趴在課桌上，目光呆滯，沒(méi)精打采；有的同學(xué)手上不停地轉筆、不停地轉書(shū)；有的同學(xué)特別關(guān)注教室外的事情，只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，便會(huì )東張西望；有的同學(xué)雖說(shuō)目不轉睛的盯著(zhù)老師，可是心里卻在想著(zhù)下課玩什么，中午吃什么，等等這些都是課堂不專(zhuān)心的表現，都會(huì )影響課堂學(xué)習效果。同學(xué)們，想一想，這些現象，在你身上會(huì )有嗎？有則改之無(wú)則加勉。

　　三、要充分利用、享受課間十分鐘

　　大家不知有沒(méi)有想過(guò)，為什么要設置課間十分鐘？

　　課間十分鐘不僅是下一節課的銜接，更是學(xué)生休息調節的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動(dòng)、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節課儲備精力。

　　不過(guò)，有些同學(xué)，一下課就在教室里，高聲喊叫、從前面竄到后面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學(xué)生，基本上就是上課沒(méi)精打采的學(xué)生，基本上是成績(jì)比較差的學(xué)生，因為他把休整的時(shí)間放在課堂。有位教育學(xué)家曾經(jīng)研究過(guò)，如果下課過(guò)于分散精力，上課后至少需要十五分鐘左右的時(shí)間，才能集中注意力。然而，每一節課開(kāi)始的二十分鐘卻是這一節課知識形成的重要階段。

　　由此可見(jiàn)，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習的關(guān)鍵所在。

　　四、做家庭學(xué)習的主宰者

　　家庭學(xué)習是學(xué)校學(xué)習的延續、也是學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節。

　　1、家庭學(xué)習要有計劃性

　　每天晚上學(xué)習之前，應該結合當天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習任務(wù)，在頭腦里簡(jiǎn)單構思今天的家庭學(xué)習計劃，寫(xiě)各科作業(yè)準備花去多少時(shí)間，中途休息花去的時(shí)間、復習花去多少時(shí)間，估計什么時(shí)間休息。千萬(wàn)不能隨心所欲，做到哪是到哪，要保證每天有自主學(xué)習的時(shí)間。

　　2、家庭學(xué)習要講究方法

　　現在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習就當作完成作業(yè)的過(guò)程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習的結束。其實(shí)不然，進(jìn)入初中以后，隨著(zhù)學(xué)科的增加、隨著(zhù)知識面的擴大、隨著(zhù)知識難度深度的增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯，最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復習的過(guò)程，我們稱(chēng)之為內化的過(guò)程，課堂聽(tīng)懂的知識，不代表你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能。內化就是把聽(tīng)懂的知識轉化為自己技能的過(guò)程。

　　那么，如何內化呢？

　　我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過(guò)程在頭腦里過(guò)一遍，弄清知識形成的過(guò)程，理解得出的結論，進(jìn)行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對于學(xué)過(guò)的知識要不斷的溫習，避免遺忘。

　　3、家庭學(xué)習要講究實(shí)效

　　家庭學(xué)習往往缺乏監督和指導，對于部分學(xué)生而言，家庭學(xué)習只是流于形式，別人晚上看書(shū)學(xué)習到十點(diǎn)，他也到十點(diǎn)。在這過(guò)程中，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊寫(xiě)作業(yè)，一會(huì )兒出來(lái)倒杯水、一會(huì )兒上個(gè)洗手間，一邊學(xué)習一邊耳聽(tīng)八方、心不在焉。這樣的學(xué)習是沒(méi)有效果的，也只是做做樣子而以。我們每個(gè)時(shí)間段內的學(xué)習一定要專(zhuān)心、要深入進(jìn)去，要沉浸在知識里，每個(gè)時(shí)間段結束后，可以進(jìn)行一定時(shí)間的休息，可以處理一些其他的事務(wù)。以保證學(xué)習的效率和質(zhì)量。

　　五、要不斷地加強體育鍛煉

　　學(xué)習是一件長(cháng)期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來(lái)才能為祖國貢獻力量。所以，在刻苦學(xué)習的同時(shí)，一定要加強自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設置的一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動(dòng)中不斷增強自身的體質(zhì)。

　　此外，我們還可以利用每天上下學(xué)的途中，通過(guò)步行、騎車(chē)的方式進(jìn)行有氧的鍛煉。周六、周日完成計劃的學(xué)習任務(wù)以后，可以在家長(cháng)知曉的前提下進(jìn)行適量的體育鍛煉活動(dòng)，有意識地通過(guò)各種鍛煉來(lái)增強體質(zhì)。為更好地搞好學(xué)習，奠定基礎。

　　希望同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中，正確選擇適合自己的學(xué)習方法，通過(guò)自己刻苦的努力，不斷提升各方面的能力，為自己的明天儲備能量。

學(xué)習總結與反思9

　　對《對女大學(xué)生減肥調查研究》從選題到修改完成是一次次解決困難的過(guò)程，同時(shí)也是一步步發(fā)掘我們興趣的過(guò)程。首先選題時(shí)大家對美食、服裝、減肥等貼近我們女大學(xué)生的生活的話(huà)題特別感興趣。如孝感學(xué)院的大學(xué)生來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的口味，而南門(mén)外的餐館有著(zhù)不同風(fēng)格和價(jià)位的菜系，怎樣選擇適合自己口味、服務(wù)周到、價(jià)格公道的健康美食；女生衣服不閑多，對衣物飾品款式和顏色頗有講究和偏愛(ài)，有流行的，經(jīng)典的，有路邊攤的，有專(zhuān)賣(mài)店的等等，怎樣結合自身的臉型身材和個(gè)人喜好去選擇衣物……正當我們討論得熱烈的時(shí)候，發(fā)現總有小組成員提出一些關(guān)于此話(huà)題是否可行性可操作性的問(wèn)題，如大家都嘗美食，我們的消費額受到限制。怎樣合理選擇研究性學(xué)習的'內容，把對文獻資料的利用和對現實(shí)生活中“活”資料的利用結合起來(lái)，又能使我們在研究性學(xué)習活動(dòng)中保持較強的探索動(dòng)機和創(chuàng )造欲望最終能從中發(fā)現需要研究和解決的問(wèn)題擺在了我們面前。最后我們選定了女大學(xué)生減肥這個(gè)題目，不僅僅我們對這個(gè)話(huà)題感興趣，重要的是這幾乎與每個(gè)女生相關(guān)，緊緊聯(lián)系我們的生活。確定題目的過(guò)程讓我深刻體會(huì )到大家認真并且興致高昂去做一件事是多么愉快的！

　　另外，在我撰稿的過(guò)程中，不了解論文的寫(xiě)作格式：引言，正文和結論。當我看了其他學(xué)者的論文并查了論文寫(xiě)作手冊后才松了一口氣；而且句與句之間，段與段之間的銜接也讓我咬斷筆頭，到底是先寫(xiě)減肥原因還是減肥效果來(lái)引出文章主旨，圖表應選擇哪樣的才更能表達相關(guān)信息。寫(xiě)完后交給小組其他成員修改并提意見(jiàn)，使之完善。當在鍵盤(pán)上敲這些文字時(shí)，心中洋溢著(zhù)喜悅，仿佛手指也在飛舞。

　　總之，這次研究性學(xué)習讓我提前了解寫(xiě)論文的模式，教會(huì )了我如何利用我們現有的資料去學(xué)習以及向別人學(xué)習；也調動(dòng)了我們積極參與的熱情，提高了我們對減肥的科學(xué)認識，鍛煉了我們團結協(xié)作的能力，培養了我們提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習總結與反思10

　　高效的學(xué)習，一定要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習、復習時(shí)間，有針對性地制定學(xué)習計劃，逐一攻克。

　　1、能力方面：在你我學(xué)習方法相同的情況下，我來(lái)完成這件事需只要十分鐘，而你來(lái)落實(shí)可能就要花費一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說(shuō)學(xué)習能力方面的問(wèn)題�？梢詫W(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。

　　2、要找到最適合自己的學(xué)習方式。你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì )梳理自己學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)；你可能擅于聽(tīng)老師講，自己看書(shū)效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握；你可能需要一邊聽(tīng)一邊勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，純粹的聽(tīng)純粹的看都不會(huì )讓你注意力集中等等，找到自己學(xué)習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

　　3、在學(xué)習之后要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的`信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

　　4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術(shù)。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。學(xué)習中還要學(xué)會(huì )階段性的總結，了解自己最近的學(xué)習情況，進(jìn)行調節和完善。

學(xué)習總結與反思11

　　20xx年6月1上午我們一行14人在李校長(cháng)和郭主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了平邑縣街道三中學(xué)習他們的課改精神。在三中我聽(tīng)了一節數學(xué)課和一節地理課，然后聽(tīng)了姜校長(cháng)的報告。在那里我親眼目睹了一個(gè)奇跡的存在，真實(shí)感受了一次心靈的洗禮，收獲了無(wú)數的震撼！其中聽(tīng)的一節地理課對我震撼最大！我從中深深體會(huì )到了這個(gè)老師上課的獨到之處�；仡櫵�的課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：

　　一、教師上課節奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強。整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。

　　二、教師上課立足點(diǎn)高，目標把握明確，整堂課重在復習巴西，然又不局限于巴西，而是根據學(xué)習知識掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握本節課所學(xué)知識點(diǎn)的基礎上，有效的擴展出去。聯(lián)系到澳大利亞、中國、俄羅斯等國家的氣候、地理位置、緯度位置、礦產(chǎn)資源等等。

　　三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿(mǎn)，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習的安全感和開(kāi)口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

　　四、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機會(huì )。整節課教學(xué)內容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著(zhù)學(xué)，被“牽引”著(zhù)學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達。

　　五、另外，從這節課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習很有熱情。

　　另外，聽(tīng)姜校長(cháng)的報告，更是一次精神的'洗禮和情感凝聚。讓我深深地感受到做一個(gè)教育者難，做一個(gè)教育的管理者更難！讓我深深地認識到如何才能夠做一個(gè)合格的教育者，做一個(gè)令家長(cháng)孩子尊敬的教育者！那就是：要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣！就像姜校長(cháng)說(shuō)的那樣：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！這就是做教育的職業(yè)境界！……

　　再次，學(xué)校的文化氛圍濃厚，到處都是激勵學(xué)生的建筑物、圖片、標語(yǔ)；教室里更是裝扮的十分有涵養：智慧園、書(shū)法園、夢(mèng)想園、評星欄等！這樣的氛圍影響著(zhù)學(xué)生熏陶著(zhù)學(xué)生！這樣的學(xué)校是一個(gè)高尚的學(xué)校，這樣的教室是一個(gè)個(gè)純潔的教室，這樣的課堂是一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂，這樣的學(xué)生是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！……

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì )積極地運用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念不斷豐富，完善自己的教學(xué)工作。

學(xué)習總結與反思12

　　剛剛入學(xué)時(shí)，我對電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開(kāi)始ict全新的課程學(xué)習后，我發(fā)現了很多自己想學(xué)習的軟件，并且了解了關(guān)于各種計算機軟件的基本知識。

　　一、學(xué)習flash——技術(shù)的進(jìn)步和我的感受

　　因為從小對圖畫(huà)的喜愛(ài)，所以我選擇了flash小組作為第一個(gè)加入的學(xué)習小組。學(xué)習動(dòng)畫(huà)的過(guò)程充滿(mǎn)了快樂(lè )，也充滿(mǎn)了挫折。

　　學(xué)習的最初，我一直將flash等同于電視上所見(jiàn)到的動(dòng)畫(huà)，也就是逐幀動(dòng)畫(huà)，所以我的第一個(gè)小作品只是由一個(gè)圖層和若干幀構成。雖然有了動(dòng)畫(huà)的效果，但對于flash本身的使用還處于很基本的水平。

　　然而通過(guò)最初的學(xué)習，我終于熟悉了flash的界面，不再像原來(lái)一樣打開(kāi)這個(gè)軟件時(shí)一片茫然。雖然還有很多要學(xué)習，雖然在一開(kāi)始就遇到了很大的麻煩，但是即使小小的進(jìn)步也讓我感覺(jué)到一種淺淺的幸福和快樂(lè )。

　　接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，因為團隊學(xué)習方式的高效，所以我能在短短的幾個(gè)星期內對其他的很多功能有一定的了解和使用。在團隊學(xué)習時(shí)，多方位的交流使我受益很大。遇到問(wèn)題，向其他組員或者技術(shù)比自己高的人請教，都能得到及時(shí)的、準確的指點(diǎn)。于是挫折一一克服，細微問(wèn)題的解決慢慢積累，我對flash的掌握也漸漸熟練起來(lái)。

　　最后的小組交流會(huì )時(shí)，我的技術(shù)有了很大的進(jìn)步：將自己所學(xué)到的東西告訴大家的時(shí)候，從大家那里學(xué)到的東西更多。因為自己的學(xué)習總會(huì )在一些方面不夠深入，而彼此的交流則讓我對flash軟件的學(xué)習更加細致和全面。這是團隊學(xué)習帶給我的最大的收獲。

　　在小組匯報完以后，我依然對flash充滿(mǎn)了好奇——不再是一開(kāi)始那種對一個(gè)全新的軟件的陌生的好奇，而是伴隨著(zhù)學(xué)習的深入，了解得越多，發(fā)現的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一樣的動(dòng)畫(huà)，或者是能真正稱(chēng)為“閃客”的作品的動(dòng)畫(huà)。然而還有很長(cháng)的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起進(jìn)步！

　　二、我的收獲和所得

　　其實(shí)技術(shù)學(xué)習的收獲，不僅僅來(lái)自技術(shù)，更感受到了許多許多。

　　單是技術(shù)，除了在學(xué)習軟件方面的進(jìn)步，在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能，比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口)；可是flash上的進(jìn)步是最大的。從開(kāi)始的完全陌生到現在能制作出一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)，到自己正在摸索的其他的許多功能，像是在一條充滿(mǎn)奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美麗的未來(lái)。在一段時(shí)間后，回憶時(shí)發(fā)現自己已經(jīng)走了這樣遠，心中不禁充滿(mǎn)了一種前進(jìn)的喜悅。

　　除了技術(shù)，我覺(jué)得更重要的收獲是我學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習和團隊學(xué)習。

　　在ict的小組學(xué)習中，自主學(xué)習和團隊學(xué)習是并重的：技術(shù)的學(xué)習要靠自己的摸索，很多時(shí)候自己摸索得到的知識會(huì )更加深刻地印在腦海中�；蚴菍φ罩�(zhù)書(shū)本，或是從網(wǎng)上查看資料，在摸索中學(xué)習，學(xué)習結束后所感受到的快樂(lè )很深很深，所學(xué)的東西也能真正成為自己的，到用時(shí)就能輕車(chē)熟路。而其中自主學(xué)習能力的'鍛煉更是有益。學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，在以后的生活中，無(wú)論何時(shí)何地都可以學(xué)習。只要有發(fā)現，生活中處處充滿(mǎn)了智慧。技術(shù)學(xué)習的同時(shí)，我的自學(xué)能力得到了很大的鍛煉。自主學(xué)習的關(guān)鍵在于目標，在于自覺(jué)積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個(gè)性化的學(xué)習，個(gè)性化的學(xué)習就是高效的學(xué)習。

　　而組間的交流又使我學(xué)會(huì )了如何與人交流，與人協(xié)作。與人交流，需要坦誠、耐心和傾聽(tīng)。只有真正坦誠以待，真正愿意告訴他人自己的所有，交流才會(huì )有效。其實(shí)自己在交流時(shí)總是很想說(shuō)出自己的所想，也很感激對方都能最大程度告訴我他們的所得。在心懷感恩和欣喜的同時(shí)，自己便已經(jīng)漸漸成長(cháng)了；有的時(shí)候，耐心的傾聽(tīng)比急于說(shuō)出自己的所想更好。在傾聽(tīng)中知道對方想要知道的，然后更多交流有關(guān)這方面的知識或感受，交流的效率便因此提高更多。同時(shí)，與人協(xié)作使團隊更加高效。就像匯報前的小組分工，我們因為分工而思路清晰，目標明確；也因為分工而高效高質(zhì)——與人分享自己的所學(xué)所得，感受他人的所感所想，原來(lái)是這樣得快樂(lè )和幸福！

　　三、我學(xué)習技術(shù)的特點(diǎn)和經(jīng)驗

　　在技術(shù)學(xué)習中，我更喜歡有老師指導的學(xué)習。在老師指導以后，會(huì )依靠自己的摸索和練習逐步熟悉軟件，并和大家廣泛地交流。對我來(lái)說(shuō)，能將團隊學(xué)習和自主學(xué)習結合，并且加以目標導向，是最有效的學(xué)習方式。

　　在學(xué)習某個(gè)軟件之前，如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面，在以后的學(xué)習中就會(huì )更快更加高效。因為基本了解了每一樣工具的位置和有什么作用后，自己練習時(shí)會(huì )更有針對性，也更知道該如何使用。在這以后，我一般會(huì )找實(shí)例的教材，對照著(zhù)書(shū)本將實(shí)例做出，在做實(shí)例的同時(shí)對各個(gè)功能初步了解并加以鞏固。

　　有時(shí)學(xué)習某個(gè)技術(shù)之前沒(méi)有老師總體的介紹，那樣我會(huì )去圖書(shū)館借基本資料，比如學(xué)習flash時(shí)所借的《flashm實(shí)用基礎教程》，然后對照書(shū)上的介紹說(shuō)明來(lái)熟悉這個(gè)軟件。在熟悉界面以后會(huì )從網(wǎng)上找實(shí)例示范或者借實(shí)例教材。因為我覺(jué)得實(shí)例最能幫助掌握軟件的各種功能。

　　目標任務(wù)最能驅動(dòng)學(xué)習軟件的速度。想要做出自己想做的動(dòng)畫(huà)時(shí)遇到的問(wèn)題最多，所以學(xué)到的也最多。像是自己想要做一個(gè)上籃的動(dòng)畫(huà)后，才知道元件和關(guān)鍵幀的作用。而在學(xué)習flash的時(shí)候，就給自己定了一個(gè)最基本的目標——做出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。因為有著(zhù)這個(gè)目標，即使遇到再多再大的困難也不會(huì )輕易放棄，而是動(dòng)力充足地朝向它不斷努力，總希望能早一天到達并且能超過(guò)。

　　技術(shù)學(xué)習只靠自己的探索也許能達到很高的水平，但有了和大家的交流，會(huì )在短時(shí)間內進(jìn)步很大。學(xué)習flash的時(shí)候，每次制作某個(gè)實(shí)例都會(huì )遇到一些想不到的問(wèn)題。此時(shí)我會(huì )向別人請教，然后自己再試一遍或者到書(shū)上或網(wǎng)上尋找是否有相應的幫助資料，然后對照著(zhù)自己試一遍；也會(huì )遇到別人向我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，如果我知道一定操作給他看；如果不會(huì )，就向他推薦一些方法，比如哪些網(wǎng)站、哪些書(shū)或請教哪些同學(xué)。我覺(jué)得團隊交流的更重要的地方在于，我們還交流了經(jīng)驗和學(xué)習資源。走在路上或是在寢室的時(shí)候，常常談起看了哪些書(shū)覺(jué)得效果挺好，或者試著(zhù)用哪種方法會(huì )對學(xué)習更加有效。比如網(wǎng)絡(luò )的在線(xiàn)動(dòng)畫(huà)教程就是組員介紹給我的。在這種超過(guò)了單純的學(xué)習內容已經(jīng)接近于學(xué)習方法的交流過(guò)程中，我感受到更大的快樂(lè )，也更加傾己所知，盡己所能。

　　因此在這段快樂(lè )的旅途中，老師的指導就像指南針，目標和任務(wù)就像不會(huì )枯竭的動(dòng)力，同伴的幫助是對我最大的鼓勵，而自己的學(xué)習會(huì )促使我一直前進(jìn)。

　　四、繼續加油

　　在學(xué)習點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，不只是我一個(gè)人的足跡，還有很多人的。那些幫助過(guò)我的人很多很多，整個(gè)學(xué)習的過(guò)程都有——很感謝很感謝他們的幫助，很多問(wèn)題都因為他們的指點(diǎn)才能解決。而在別人有問(wèn)題時(shí)，我總是盡自己最大的努力。在團隊學(xué)習的時(shí)候，組員就問(wèn)過(guò)我很多問(wèn)題，實(shí)際的問(wèn)題我都會(huì )操作一遍，因為我覺(jué)得這樣更加清晰；如果自己也不會(huì )，就會(huì )告訴他一些別的方法。沒(méi)有問(wèn)題的課余時(shí)間，我們也會(huì )相互交流這段時(shí)間的學(xué)習感受和心得。

　　這學(xué)期的技術(shù)學(xué)習教會(huì )我很多很多，外在的技術(shù)和內在的心靈感受。但我知道，要學(xué)習的、要繼續探索的還有很多，所以我會(huì )珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不斷進(jìn)步！

學(xué)習總結與反思13

　　知道呂建老師要來(lái)作報告，我內心也十分盼望著(zhù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，認識呂建老師已經(jīng)是幾年前的事了，于科長(cháng)在學(xué)習時(shí)給大家介紹過(guò)，早就對這個(gè)人產(chǎn)生敬佩之情。因此，也想更多的了解她�？此破匠�卻不平凡，聽(tīng)了她的《穿越生命中的每一天》報告，我感觸頗多，既羨慕又敬佩，回來(lái)后又打開(kāi)她的博客瀏覽，還想更多的認識她。

　　呂健老師從“在比賽中穿越”、“在讀書(shū)中穿越”、“在寫(xiě)作中穿越”、“在教室中穿越”四個(gè)方面介紹了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路。對我觸動(dòng)最大的是她的讀書(shū)與寫(xiě)作。作為一名教師從20xx年至今，讀了那么多的書(shū)，因為喜歡，而去讀書(shū)。想想自己，讀的書(shū)真是少的'可憐。也知道讀書(shū)的好處，也想培養孩子的讀書(shū)習慣，暑假前借了幾本書(shū)，可是等真正放假了，勉強讀完了一本，也沒(méi)有做記錄，更沒(méi)有去深思。我認為習慣是很難改變的，聽(tīng)了呂老師的報告，我下定決心，培養讀書(shū)的習慣，哪怕讀一本也要認真去讀。

　　參與就是成功，失敗了，只能說(shuō)明你與別人之間存在差距，不能證明你沒(méi)有作出努力。重要的是，要坦然面對自己，客觀(guān)分析自身的長(cháng)處與不足。找到差距，不斷為之努力，不斷超越自己。我自認為還是比較有上進(jìn)心的，總認為自己積淀的還不夠厚重，不想去面對失敗，不愿去冒險，看了呂老師的博客，我相信，人是可以改變自己的，只要努力，一切皆有可能；只要努力，就能“化繭成蝶”！

　　是的，沒(méi)有人能隨隨便便成功!聽(tīng)了呂老師的報告后，我想我們每個(gè)人都會(huì )有所觸動(dòng)，我們要看到“白天”和“天使”，做一個(gè)積極的人，讓自己變得強大，“讓每一季，世界看我時(shí)，枝頭總有花開(kāi)�！�

學(xué)習總結與反思14

　　每當假期的來(lái)臨都會(huì )使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著(zhù)不用上學(xué)，不用考試，每天能有自己的空間，但有時(shí)卻比上學(xué)還要累，課外的補習班和學(xué)校那貌似永遠也寫(xiě)不完的作業(yè)會(huì )使我感到更加疲乏。其實(shí)在每個(gè)假期，我都會(huì )給自己制定一個(gè)十分合理的計劃，而時(shí)間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足�？吹竭@里，可能有人會(huì )認為我是個(gè)很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛(ài)玩，玩到現在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫(xiě)了一篇日記，上了一節課，我就會(huì )讓自己盡情的'瘋玩，以至我的作業(yè)，我的任務(wù)以及制定的計劃總也完成不了，一些長(cháng)期性的計劃更無(wú)法堅持下去。每個(gè)暑假，我大部分時(shí)間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開(kāi)，我都會(huì )感到更加迷茫，不知未來(lái)的路該怎么走，也不知將來(lái)的生活該怎么過(guò)······只能走一步是一步了。在別的家長(cháng)眼中，我是一個(gè)聰明的孩子，覺(jué)得我既能學(xué)得好，又不耽誤玩。我捫心自問(wèn)，我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個(gè)這樣的人?因為我的貪玩，家長(cháng)連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習?可總感覺(jué)有一股無(wú)形的力量在安慰著(zhù)我，在松懈著(zhù)我，使我“明日復明日”地生活。每當我要堅持做些事情的時(shí)候，這種力量就越發(fā)的強大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習慣，為此我制定以下要求：

　　1. 每天娛樂(lè )時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

　　2. 自己定下的計劃必須完成，不可松懈。

　　3. 每日必須完成規定的任務(wù)，才可娛樂(lè )。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時(shí)間，不斷給自己加砝，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，做一個(gè)陽(yáng)光的好少年。

學(xué)習總結與反思15

　　今天的學(xué)習讓我受益匪淺，收獲頗豐。聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于小組建設方面的報告以及專(zhuān)家的精品課堂之后，我對自己的課堂進(jìn)行了深刻的反思與總結�，F對于高效課堂學(xué)習小組的建設我把我的收獲及其反思總結如下：

　　首先，我明白了小組學(xué)習的重要意義。合作學(xué)習是新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習�；�于小組的合作是合作學(xué)習最基本的方式，也是目前使用最多的一種方式，每一位實(shí)驗教師必須重視和加強小組建設。

　　其次，我學(xué)習到了關(guān)于學(xué)習小組的劃分原則。在小組的劃分上要本著(zhù)“組間同質(zhì)、組內異質(zhì)”的原則，那樣方便于小組之間的競爭和小組內的相互幫助。我們教師應以“教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)”為原則，以質(zhì)疑問(wèn)難作為教學(xué)目標的設計依據，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生獨立性、創(chuàng )造性的發(fā)展。

　　再次，范老師教會(huì )了我關(guān)于學(xué)習小組的組建方式。分組可由教師指派或學(xué)生自主雙向選擇。要根據組內學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)水平、個(gè)性特點(diǎn)、情趣愛(ài)好、男女性別、家庭背景等方面因素，按照小組內的學(xué)生有差異而小組之間又基本相似的基本原則，均衡搭配，合理分組。班委成員分攤在各組內，便于參與管理。

　　最后，聽(tīng)完范老師的報告我更加明確了小組之間該如何進(jìn)行組內分工。每個(gè)學(xué)習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：小組長(cháng)負責進(jìn)行學(xué)習分工，檢查督促小組學(xué)習，維持小組紀律，組織討論、交流，收發(fā)作業(yè)及其他組內活動(dòng)；發(fā)言記錄員負責將本小組合作學(xué)習過(guò)程中的重要內容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流；小組匯報員負責將本組合作學(xué)習情況歸納總結后進(jìn)行交流。小組評價(jià)員負責評價(jià)小組成員學(xué)習、紀律情況，并做好各項數據統計。

　　總之，通過(guò)聆聽(tīng)范老師的報告，我在小組建設方面受到了很大的啟發(fā)，這對我以后的工作有很大的幫助。

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