初中個(gè)人學(xué)習總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的初中個(gè)人學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇1

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì)，做一名合格的教師。

　　通過(guò)培訓，有了以下總結：

　　一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

　　新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應教育面向未來(lái)的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來(lái)發(fā)展命運最重要的因素是現在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應更加重視學(xué)生綜合能力的培養，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀(guān)念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會(huì )”即“會(huì )說(shuō)、會(huì )教、會(huì )研究、會(huì )指導”的能力，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革，為我國培養合格的四有新人。

　　二、貫徹新的教育理念，自覺(jué)實(shí)施教育改革

　　(一)、走進(jìn)新課程

　　在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，課程的實(shí)施不僅是知識傳遞的過(guò)程，更是能力創(chuàng )新與提升的活動(dòng)。

　　1.自覺(jué)貫徹新課程標準

　　多年物理教學(xué)行為和習慣使我們擺脫不了原來(lái)物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內容的規定是硬性的，它嚴格規定了知識點(diǎn)及各知識點(diǎn)的準確的要求，對于沒(méi)有達到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標準對物理內容的規定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習沒(méi)有給出硬性的規定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng )造性的開(kāi)展物理教學(xué)，同時(shí)由以往重一維目標向三維目標轉化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”，更加堅定了我們投入課改的信心。

　　2.自覺(jué)適應新教材的變化

　　新課程標準的精神是，“改變學(xué)科本位的觀(guān)念”，不過(guò)分強調物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節把老教材一章的內容捏合成一節，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問(wèn)題，新教材卻沒(méi)有體現，這些變化都體現了教材編寫(xiě)指導思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺(jué)得非常不適應，到底怎么教呀？老教材中有的內容而新教材沒(méi)有體現的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì )不會(huì )考？另外，新教材課后習題過(guò)少，社會(huì )調查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺(jué)困難等�，F在看來(lái)我們老師對教材的這些不適應，主要來(lái)自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。

　　3.自覺(jué)使用新的教學(xué)手段

　　隨著(zhù)教育改革的前進(jìn)和現代信息化技術(shù)的提高，教育設備的配備越來(lái)越現代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應用已經(jīng)是現代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，虛擬的實(shí)驗場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )造思維的發(fā)展。尤其是人機互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。

　　4.自覺(jué)更新教育理念

　　教育的現代化時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見(jiàn)。多媒體教學(xué)是教育的需要，時(shí)代的呼喚。增強時(shí)代意識，認真把握“教育現代化”這一理念，讓我們的教育步入“數字化”的天地。

　　5.自覺(jué)嘗試教學(xué)的新方法

　　在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽(tīng)音樂(lè )”等各種活動(dòng)，當然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。

　　(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應”)

　　(2)物理課上聽(tīng)音樂(lè )(聲現象、聲音傳播)

　　(3)物理課上學(xué)成語(yǔ)(如“震耳欲聾！”)

　　(4)物理課上學(xué)畫(huà)畫(huà)(如“顏色”)

　　(5)物理課上學(xué)數學(xué)(“平面鏡成像”的規律)

　　每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂(lè )此不疲，其根本原因是構建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀(guān)念”、“提倡學(xué)習方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”等新的教學(xué)理念。

　　1)“問(wèn)題互動(dòng)”式的學(xué)習

　　在物理課堂教學(xué)中我們努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，提出相關(guān)的中心問(wèn)題(此類(lèi)問(wèn)題一般學(xué)生往往不能馬上回答)。接著(zhù)，通過(guò)一系列實(shí)驗和問(wèn)題，交叉地指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，逐步來(lái)解決問(wèn)題。例如，對于初中物理“奧斯特的發(fā)現”一課，通過(guò)演示實(shí)驗，創(chuàng )設情境引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出研究目標，即通電導體的磁場(chǎng)與哪些因素有關(guān)？進(jìn)一步引導學(xué)生親自參與設計通電螺線(xiàn)管的實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗探究、師生互動(dòng)、信息交流，最后由學(xué)生小結歸納，解決提出的問(wèn)題。這樣一系列的活動(dòng)，激起了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的認知沖突，從而促使學(xué)生自主構建知識結構。

　　2)“討論互動(dòng)”式的學(xué)習

　　在教學(xué)中我們認為應重新分配上課的時(shí)間，把大部分時(shí)間留給學(xué)生去思考、去討論、去質(zhì)疑、去總結，充分實(shí)現師生間、學(xué)生間的互動(dòng)作用。例如，對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求各組談?wù)勅绾螠y？以及所需器材、公式和在生活、科技領(lǐng)域中的應用。課堂交流時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)言，從思路到器材，從公式(p=ui)到方法，還有的學(xué)生大膽分析了先算出電流做的功，然后利用時(shí)間計算(p=w/t)，甚至有些學(xué)生提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行？等問(wèn)題。這樣通過(guò)小組討論，合作交流，教師引導，優(yōu)化擴展，真正實(shí)現了“師生雙向互動(dòng)”，有利于學(xué)生加速建構良好的知識結構。

　　三、在情景中教學(xué)轉變學(xué)生的行為習慣

　　今天上課為什么這樣安靜呀！“老師你昨天留給我們的問(wèn)題：硬幣怎樣越過(guò)三八線(xiàn)？我們急切需要知道答案”，嗷！我說(shuō)怎么這樣安靜。當我成功地把硬幣吹過(guò)三八線(xiàn)時(shí)，教室里一下沸騰了。由于物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果，后來(lái)，上課遲到的沒(méi)有了，課前亂跑的沒(méi)有了，課前嗡嗡聲沒(méi)有了，只有鴉雀無(wú)聲地等待老師情景教學(xué)。情景教學(xué)是良好行為習慣培養的催化劑。

　　四、師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善

　　1、教師地位的變化

　　作為新課改的教師應該適應新課程，教師的地位不應是站在講臺上“高高居上”，而走到學(xué)生中間去，不斷指導、幫助，與每一個(gè)小組“對話(huà)”，不斷聽(tīng)取學(xué)生“回音”及信息，常常會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到老師在身邊，問(wèn)題“躲一邊”。教師上課的地位變了，“學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)”也活了。從而扎實(shí)地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2.教師角色的變化

　　要把這一個(gè)新的'教育理念帶進(jìn)物理課堂、指導物理教學(xué)、培養高素質(zhì)人才，以適應時(shí)代的發(fā)展新要求，教師除了要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和綜合性知識外，還必須從觀(guān)念、能力、方法、系統等方面進(jìn)行全方位的角色更新。

　　(1)觀(guān)念角色的更新。

　�、俅_立整體發(fā)展的學(xué)生觀(guān)。教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生又都有自己的長(cháng)處：有的善于實(shí)驗操作，有的善于小制作、小創(chuàng )造，有的善于調查研究，有的善于資料查閱，有的善于發(fā)現問(wèn)題，有的善于歸納總結……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學(xué)生，并努力培養他們獨特的才能和志趣，從而塑造學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性。

　�、诮�立民主平等的師生觀(guān)。只有教師把新的教育理念帶進(jìn)物理課堂，才能適應時(shí)代的發(fā)展新要求，也只有轉變傳統教育中的師生觀(guān)，才能構建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型師生觀(guān)。

　　(2)能力角色的更新。

　�、俅竽懽兏锾幚斫滩牡哪芰�。教師應根據整體性原則變革處理好教材，將有關(guān)內容組成一個(gè)完整的有機整體，達到對教材內容的整體感知、整體理解和整體應用，改變孤立地、單一地處理教學(xué)內容的現象。

　�、诟挥兴囆g(shù)性的指導能力。教師不能僅將現成的概念、定理、定律、公式提供給學(xué)生，讓學(xué)生去證明，而應改變教學(xué)程序，先設計一系列問(wèn)題，讓學(xué)生逐步從疑問(wèn)中得出正確的結論。同時(shí)在創(chuàng )新教育中學(xué)生會(huì )不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問(wèn)題，甚至是誤區，教師應有敏銳的感受能力和靈活的應變能力，維持學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)。真正組織學(xué)生進(jìn)行研討，幫助學(xué)生疏通思想、理清思路，引導他們進(jìn)行抽象和概括，從而形成物理概念和規律，完成知識的內化。

　　(3)方法角色的更新。

　�、俨粩喔倪M(jìn)教法善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。這是創(chuàng )新教育的基本要求。在教學(xué)中大多數教師只關(guān)注自己如何提問(wèn)，卻很少顧及怎樣引導學(xué)生提問(wèn)，這種“生從師問(wèn)”的局面下形成的學(xué)習心理依然處于消極的、被動(dòng)的。

　�、谧允贾两K貫穿學(xué)法指導。我們在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教育，在教學(xué)中應自始至終貫穿學(xué)法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到“授之以漁”的教學(xué)目的。我們指導學(xué)生經(jīng)常對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行反思、監控和調整。讓學(xué)生記“錯題集”，讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習方法總結，可以定期總結經(jīng)驗與教訓。學(xué)生每天對自己的學(xué)習進(jìn)行回顧與反思，及時(shí)糾正學(xué)習中遇到的問(wèn)題，改正學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習能力。我們就是這樣經(jīng)過(guò)不斷的反思，矯正，使我們課改沿著(zhù)一個(gè)正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導教師加強自身反思學(xué)習的同時(shí)，更積極倡導合作學(xué)習，合作不局限于本校，要走出校門(mén)合作。學(xué)習“洋思中學(xué)”先進(jìn)理念，談感受、談思路，從而啟發(fā)全體教師更向新課改邁進(jìn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現，善于反思的老師，善于學(xué)習的老師在課改中角色轉變都很快。

　　3.尊重學(xué)生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

　　初三總復習，教師為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取尊重學(xué)生不歧視、不放過(guò)任何一個(gè)“學(xué)困生”。其中有一個(gè)“學(xué)困生”感嘆地說(shuō)：“其它課上我都睡覺(jué)，只有物理課我特別有興趣，這與物理老師尊重我們，幫助我們復習學(xué)會(huì )最基本的知識是分不開(kāi)的�！苯虒W(xué)中為了突出第一輪夯實(shí)基礎，教師把全班學(xué)生分為a、b兩個(gè)組。分為a、b組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、抓差生;教師靈活調控a組給10分鐘時(shí)間默記本章的主要內容，b組給5分鐘剩余5分鐘可小聲討論做試卷。然后默寫(xiě)重點(diǎn)知識10個(gè)，每一個(gè)為10分測評當堂記入平時(shí)成績(jì)冊。這樣做的好處使學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也體現了態(tài)度、過(guò)程、能力的評價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中設計a、b不同層次典型練習題展開(kāi)思維訓練，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。形成一股好幫中、良促良、差有師，勇于奮進(jìn)、努力拼搏良好的學(xué)習氛圍。這樣做的目的使學(xué)生感到平等、民主、和諧有不被拋棄的自信心、自豪感。從而使教學(xué)全面開(kāi)花，可多結豐碩之果。同時(shí)，也使師生情、同學(xué)情油然而生！

　　4.語(yǔ)言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

　　教師的語(yǔ)言有沒(méi)有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學(xué)中我們的李老師以學(xué)者的風(fēng)范感染學(xué)生，用長(cháng)者的心態(tài)對待學(xué)生，以幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言處理問(wèn)題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們，對待學(xué)困生也從不歧視和諷刺挖苦他們。因為他知道每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，需要我們精心地去渲染，去呵護，他們才能真正把老師看作“父母”或“人類(lèi)的塑造者”。

　　經(jīng)過(guò)本次課改學(xué)習，我們的教學(xué)行為、語(yǔ)言、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了很大變化，學(xué)生學(xué)的輕松了，老師教的快樂(lè )了，課堂充滿(mǎn)了生機與活力，用我們一位老教師的話(huà)說(shuō)，就是每天面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生又會(huì )碰撞出不同的心聲。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇2

　　我認為我的初中生活是值得我銘記的，每一天的歡笑與淚水，每一次的成功與失敗，許許多多珍貴的回憶，使我清晰的感受到感受到自己的成長(cháng)。于是我便想把自己初中的學(xué)習經(jīng)驗教訓一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，就算是留下一份紀念。

　　初中的語(yǔ)文成績(jì)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是你與別人拉開(kāi)差距的最重要學(xué)科，因為語(yǔ)文上相差十分、二十分很容易。學(xué)習語(yǔ)文并不是很難，我認為重在積累與訓練。語(yǔ)文重在積累，努力學(xué)語(yǔ)文一個(gè)月，語(yǔ)文成績(jì)不一定進(jìn)步，你一個(gè)月不學(xué)語(yǔ)文，你的語(yǔ)文成績(jì)也不一定會(huì )退步，但長(cháng)此以往差距就會(huì )顯現。

　　對于課本上的現代漢字的字形、字音;標點(diǎn)符號的正確用法;詞語(yǔ)、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的正確使用;文言文相關(guān)知識(文言虛詞、實(shí)詞、文言文翻譯等等)都應該牢牢掌握。在試卷上的第一個(gè)題一般就是字音字形題，若丟分豈不太可惜?詩(shī)詞不僅要會(huì )背，還要寫(xiě)對每一個(gè)字。

　　平時(shí)的基礎訓練和配套練習冊最好不要抄答案，上面的.閱讀理解是很好的一個(gè)鍛煉平臺，做閱讀題時(shí)要緊密結合著(zhù)文章內容與思想感情去想答案，不要脫離文章去做題。抄答案固然很快，但一點(diǎn)效果也沒(méi)有，久而久之會(huì )造成一看到題不知從哪里去想。

　　作文的文字要盡可能的優(yōu)美，不要干巴巴的使人讀起來(lái)索然無(wú)味，多用一些描寫(xiě)(景物描寫(xiě)至關(guān)重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的，但還要會(huì )用，用恰當的詩(shī)詞名句等點(diǎn)綴，得高分應該很容易了。最好一周寫(xiě)一兩篇高質(zhì)量的文章，會(huì )使你寫(xiě)起來(lái)十分流暢。

　　初中是實(shí)現自己夢(mèng)想的重要階段。每次考試看到自己的進(jìn)步，那種滿(mǎn)足與驕傲，是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇3

　　對于學(xué)習，我們應該去適應它，而不是讓它來(lái)適應我們。

　　那我們應該怎樣去適應學(xué)習呢?我覺(jué)得我們應該做到以下三點(diǎn)：

　　一、學(xué)得平衡。

　　學(xué)習，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習。這些都是不平衡的現象，到最后只會(huì )是兩手空空。我們應該做到科科必學(xué)，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補不上，我們可以采取“揚長(cháng)避短”的學(xué)習方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補自己的不足。

　　二、學(xué)得透徹。

　　學(xué)習，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。

　　三、學(xué)得有趣。

　　當你把所有的知識都學(xué)懂之后，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎上更進(jìn)一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習之旅就會(huì )變得既輕松又愉快了。

　　以上所說(shuō)的是學(xué)習方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度了。學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習也是非常重要的。我的學(xué)習態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話(huà)�？嫉貌�，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。

　　學(xué)習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習。

　　學(xué)習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。

　　英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的，而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。

　　語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì )明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。

　　數學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人，但也不是一個(gè)頭腦反應特別快的人，不僅我的家長(cháng)這樣說(shuō)我，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認真，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�！� 我聽(tīng)從了他們的話(huà)。 不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎?那就要做到課前預習，課后及時(shí)復習。不要怕別人笑話(huà)你笨!只要有我不懂得地方，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂，沒(méi)有必要因為怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題�？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知�！眴�?今天，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就積累多了，就會(huì )感到學(xué)習越來(lái)越艱難了，自信心也隨之消亡了。

　　我今天寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，總結了幾條學(xué)習方法，因為有了這些，我自己才會(huì )有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。

　　1.學(xué)習要有激情!

　　只有把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事情來(lái)做，才會(huì )有學(xué)習的欲望，才會(huì )有學(xué)好的愿望。

　　2.學(xué)習要有斗志!

　　每一個(gè)人在學(xué)習的過(guò)程中，都會(huì )遇到很艱難的一段路程，你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個(gè)屋檐下，同一個(gè)老師教，憑什么別人就比我成績(jì)好?比聰明，我不傻;比身體，又不會(huì )殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分數，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當我們哪一方面比較差時(shí)，就要想出“點(diǎn)子”來(lái)解決它，提高它。

　　3.學(xué)習要有目標!

　　每一個(gè)人都應該有自己的目標。目標不一定能直接實(shí)現，但就像每一個(gè)運動(dòng)員都夢(mèng)想當冠軍拿金牌一樣，目標，那是一個(gè)奔跑的方向，至少它讓你知道你應該向哪里跑。首先，把目標拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績(jì)離我們設計的目標還差多少?如果超過(guò)了預計目標，就把目標往上提高一點(diǎn)。如果沒(méi)有達到我們的預計目標，就要檢查自己，為什么沒(méi)有達到目標?這樣，既可以激勵你奮進(jìn)，又可以讓你感到學(xué)習的`快樂(lè )!

　　4.不要輕視你的老師!

　　這是我最深刻的體會(huì )。千萬(wàn)不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復習那段時(shí)間，老師反復講的是最基礎的東西，很多同學(xué)感到很煩躁，很無(wú)聊。于是，根本不聽(tīng)老師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型，太熟悉了。他們目睹了太多太多的人，因為某一個(gè)小失誤而失敗�？梢哉f(shuō)，他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復強調，就是因為每一年都會(huì )有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)單的陷阱中。所以，你千萬(wàn)不能輕視你的老師。

　　5.不要輕視課本!

　　課本很重要，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以，我們必須做一個(gè)對教材相當熟悉的一個(gè)人。

　　6.不要放棄自己!

　　人不能輕易放棄自己，這很重要。沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人都會(huì )遇到無(wú)法預知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!

　　7.不要放縱自己!

　　每一個(gè)人都有惰性!當我們想玩時(shí)，應該理性的重復地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習了。然而，真正留給有效學(xué)習的時(shí)間卻不多。要認真地對待每一個(gè)問(wèn)題。不懂，就一定要問(wèn)老師。千萬(wàn)不能似懂非懂!很多人在做題的時(shí)候，總是會(huì )有這樣的心理：這道題，不會(huì )考!于是，我們放過(guò)。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時(shí)候是覺(jué)得太難了，無(wú)法做下去。遇到這種心理的時(shí)候，就要告誡自己：一切皆有可能!當你無(wú)法突破自己的時(shí)候，千萬(wàn)不能泄氣!每天對著(zhù)鏡子說(shuō)：我能!我行!我一定能行!

　　8.不要讀死書(shū)!

　　思維是需要調劑的，不要以為一天到晚讀書(shū)就會(huì )有好的結果，書(shū)呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習!一定要有一本你喜歡讀的書(shū)，一個(gè)你喜歡的運動(dòng)或者愛(ài)好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我對學(xué)校和班級的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門(mén)心思讀書(shū)的人，這一次卻沒(méi)有考好。運動(dòng)是最好的調節劑。

　　學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。學(xué)習不僅可以使你變聰明，而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇4

　　通過(guò)這次培訓聽(tīng)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓會(huì )不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的能力為主。初中階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣是物理新課程要求的一項重要內容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì )學(xué)生物理知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習物理知識”。要針對物理學(xué)科的特點(diǎn)——觀(guān)察和實(shí)驗，注重培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗動(dòng)手操作能力。教師在做演示實(shí)驗時(shí)，要引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，認真觀(guān)察實(shí)驗中玩物理現象，注意觀(guān)察引起變化的原因和條件。新大綱規定的“必學(xué)”知識是物流學(xué)的核心、基礎的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的基礎，而且也是學(xué)習其他學(xué)科的基礎。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎知識和基本技能的教學(xué)和訓練。對重要的物理概念和，要不厭其煩地讓學(xué)生們從不同角度、不同層面去理解和應用。對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當然，我們在完成必學(xué)知識教學(xué)后，還可根據需要完成選學(xué)知識教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀教材”，動(dòng)手做“小實(shí)驗”，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生的思維。同時(shí)，我們在使用新教材的過(guò)程中，對教學(xué)的內容和要求可根據學(xué)生情況高于新大綱規定的內容和要求，既可在規定的內容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。

　　努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養不出高素質(zhì)的學(xué)生：

　　一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè )趣。教師要有敏銳的觀(guān)察力和駕馭課堂的能力。

　　二：探究式學(xué)習涉及到一個(gè)過(guò)程的.要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話(huà)，我們可以由老師啟發(fā)引導學(xué)生去建構自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當成朋友，當成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì )跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì )越來(lái)越好。四：評價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分數的終結性評價(jià)，要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵機制，要把形成性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)建立一個(gè)嚴密而科學(xué)的評價(jià)系統，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。

　　堅持以學(xué)生為本的物理教學(xué)是培養學(xué)生學(xué)會(huì )物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法。如牛頓從蘋(píng)果落地現象，發(fā)現了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導線(xiàn)下小磁針的偏轉現象發(fā)現了電流的磁場(chǎng)等。學(xué)習物理，應該學(xué)習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，推理判斷能力以及豐富的想象力；學(xué)習物理從現象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀(guān)到微觀(guān)是思維方法。同時(shí)還應該學(xué)會(huì )物理學(xué)的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺(jué)地運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為能力。另外還要引導學(xué)生盡可能從不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出與眾不同的新觀(guān)念，新思維，然后歸納總結，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)的應用價(jià)值，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，才能逐步培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇5

　　大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jì)務(wù)必經(jīng)過(guò)努力與艱辛。下頭我就分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習心得：

　　1.貴在堅持

　　正所謂：一日之計在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時(shí)間，所以我們必須要充分利用好早晨的時(shí)間。我們能夠早點(diǎn)起床，背古詩(shī)，讀課文，背概念，記單詞等�？墒�，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習效果。

　　2.專(zhuān)心致志

　　記得有一次級會(huì )，盧主任給我們講了專(zhuān)心致志這個(gè)詞，會(huì )后我按照盧主任所說(shuō)得去做，上課時(shí)專(zhuān)心致志聽(tīng)教師講課，無(wú)論哪一項科目都得專(zhuān)心，跟著(zhù)教師的思路，用心思考，同時(shí)做好筆記，課后再認真整理筆記。其實(shí)考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專(zhuān)心致志，你的這節課就必須有收獲。

　　3、不恥下問(wèn)

　　在學(xué)習的過(guò)程中，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，必須要不恥下問(wèn)。做到“知之為知之，不知為不知�！敝t虛使人提高，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請教教師或同學(xué)，這樣的學(xué)習才會(huì )有效率。平時(shí)在做奧數題的時(shí)候，我總是請教班上的數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)，向他們學(xué)習解題的思路，久而久之，我發(fā)覺(jué)自我的'數學(xué)思維也有了很大的提高。

　　4.善用周末

　　有很多同學(xué)覺(jué)得周末很寶貴，一眨眼就過(guò)了，我也不例外。因為我的周末很充實(shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習后，適當的運動(dòng)是有必要的，一來(lái)能夠放松放松，二來(lái)能夠鍛煉身體�？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時(shí)我回到書(shū)店或圖書(shū)館看課外書(shū)，因為多看有好處的課外書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識。到了星期天空上午，我就去學(xué)習劍橋英語(yǔ)，學(xué)習一些英語(yǔ)的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語(yǔ)水平。星期天午時(shí)除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習題，鞏固知識。如語(yǔ)文的《精講精煉》，數學(xué)的《一課三練》，英語(yǔ)的《進(jìn)階測試》都是值得我們去做做的。同學(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。

　　5.英語(yǔ)學(xué)習

　　如果大家想學(xué)好英語(yǔ)，平時(shí)必須要多開(kāi)口念英語(yǔ)，培養語(yǔ)感。俗話(huà)也說(shuō)，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語(yǔ)我經(jīng)常開(kāi)口讀，開(kāi)口講;與此同時(shí)，我們還能夠多聽(tīng)，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，這樣對大家的聽(tīng)力都有利。在這次月測中，英語(yǔ)的聽(tīng)力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練。英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，我們不僅僅要用耳朵去聽(tīng)，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速。只要大家能用心去模仿錄音機的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速，我相信過(guò)一段時(shí)間你不但發(fā)音標準流利，并且英語(yǔ)成績(jì)也必須有提到。此刻，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話(huà)，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時(shí)間了。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇6

　　對于學(xué)習，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習是一條充滿(mǎn)坎坷的泥濘小路，僅有經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨才能夠見(jiàn)到秀麗的彩虹。

　　掌握正確的學(xué)習方法不僅僅能夠提高學(xué)習效率，也能夠幫忙你走向學(xué)習成功的大門(mén)，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認為很重要的，大家都就應做到的：

　　1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習方生忙亂。

　　2.上課認真聽(tīng)講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。

　　3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。

　　4.學(xué)習互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一齊討論學(xué)習中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問(wèn)題的方法。解題過(guò)程就是一種心得交流。

　　5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。

　　另外，各科的學(xué)習方法是融會(huì )貫通的，一門(mén)學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語(yǔ)文就分閱讀理解和基礎知識兩方面，基礎知識就沒(méi)有階級，務(wù)必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語(yǔ)就比較麻煩，有五大塊：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背。聽(tīng)，就是聽(tīng)力練習，除了聽(tīng)答案還要聽(tīng)他們的`發(fā)音;說(shuō)，就是練習對話(huà)，英語(yǔ)課上就是練習對話(huà)的一個(gè)很好的機會(huì );讀，就是朗讀書(shū)上的短文、對話(huà)、句子、單詞;寫(xiě)，就是練筆寫(xiě)英語(yǔ)文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫(xiě);背，就是背單詞、背對話(huà)、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。

　　同學(xué)們，我們就應在學(xué)習實(shí)踐中不斷總結，找到適合自我的學(xué)習方法，養成好習慣，就會(huì )終身受益。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇7

　　一、良好的學(xué)習習慣是高效率掌控知識的保證。

　　深入地知道課本，要重視課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時(shí)側重注意。在測覽教材的整體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。

　　二、課堂上認真聽(tīng)講:有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)眼光隨著(zhù)老師移動(dòng)，可以盡量避免走神。

　　不知道同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué):數學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著(zhù)書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)老師講懂是完全不同的兩種成效。因此，數學(xué)課上專(zhuān)心聽(tīng)講是絕對的第一位。在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一樣的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽(tīng)課的進(jìn)程中自己的感想、體會(huì )，一些獨到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中顯現疑難問(wèn)題和掌控不堅固的知識。而書(shū)上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費時(shí)間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會(huì )先復習，這時(shí)的復習我會(huì )挑選我們的同步課程，有挑選的聽(tīng)重點(diǎn)內容，在這個(gè)時(shí)候復習可以節省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己愛(ài)好的課外知識�！辈灰�做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講授積極摸索。結論由學(xué)生自己的視察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習成效好。抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，常常忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是毛病的，開(kāi)頭，常常寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的.提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分知道和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。手到:老師講課時(shí)，耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所挑選，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書(shū)上)。記筆記服從聽(tīng)講，要掌控記錄時(shí)機，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結、記課后摸索題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄情勢多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn))、圈點(diǎn)、作標記、使用不同色彩的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

　　三、課后及時(shí)復習總結，高效、準確的復習:

　　所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。

　　四、復習管理:核心是想，查，說(shuō)。

　　想:就是回想，是在頭腦里放電影，回想的進(jìn)程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )畢生不忘，想不起來(lái)的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復習方法。查:要找到自己不會(huì )的地方，增強記憶。說(shuō):也就是復述，五、記筆記:例如我們的歷史書(shū)上間隙很多，就不用專(zhuān)門(mén)的筆記本，而是直接寫(xiě)在書(shū)上;英語(yǔ)要記的新單詞較多，所以要準備特別的筆記本。

　　六、自信是成功的第一要領(lǐng)，“學(xué)習就是要相信自己，不斷地超出他人�！�

　　七、學(xué)習要主動(dòng)，態(tài)度決定一切，把學(xué)習當作自己的事情。你為何要上學(xué)?面對這個(gè)問(wèn)題，有多少人可以絕不猶疑地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾認真摸索過(guò)?一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是:人生要活得杰出，要有理想;為了實(shí)現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢(qián);為了得到足夠的知識和金錢(qián)，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現我的理想!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“天經(jīng)地義”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運與道路。因此，請自己仔細摸索:我為何要上學(xué)?

　　只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感遭到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習更加有愛(ài)好。有了愛(ài)好，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習進(jìn)程中總是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是悶悶不樂(lè )，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯獨的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積存，才能進(jìn)步。如此，才能逐漸地提高效率。

　　將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，避免消極情緒的滋生，可以增進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪褪�縛自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

　　八、多想:主要是指養成摸索的習慣，學(xué)會(huì )摸索的方法。

　　獨立摸索是學(xué)習必須具有的能力。在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極摸索，深入知道數學(xué)知識，歸納總結規律。

　　九、最后歸納出各種題型及解題方法。

　　學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。對所學(xué)知識系統地小結，具體以下:小結的頻率:最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納。小結的內容:可以把識記知識(如概念、公式等)系統化，也能夠對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。

　　十、考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調劑自己

　　還是要引用孔子的一段話(huà):“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深入內涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。錯題本，錯題和困難管理:有了錯題，困難本就會(huì )很好的歸納和總結，考試之前復習就會(huì )有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目;2、錯因;3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;4、題型點(diǎn)歸納題型有統計的功能，5、復習的次數，每隔一段時(shí)間要復習一下�，F在老師發(fā)覺(jué)一個(gè)困難，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問(wèn)題的原因是電話(huà)的問(wèn)題，相互知曉答案，不動(dòng)頭腦。超過(guò)時(shí)間不會(huì )做了別盲目問(wèn)別人，要會(huì )管理錯題，盲點(diǎn)，不舍棄錯題，困難�？荚嚬芾�，丟分統計表要把考試管理起來(lái)，什么題型上有問(wèn)題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了毛病，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來(lái)，每隔二十天，可以再做，特別是考試之前，找出考點(diǎn)。

　　十一、制定符合自己的實(shí)際情形的學(xué)習計劃，及時(shí)落實(shí)。

　　十二、向老師提問(wèn)時(shí)，老師會(huì )將一些類(lèi)似的知識串連起來(lái)，提高學(xué)生的跨過(guò)知道能力。

　　十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶。

　　文言字詞要注意其獨有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特別句式，形成知識儲備。成語(yǔ)要結合相干典籍中的原句或觸及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言語(yǔ)境中去知道，才不會(huì )望文生義。往知識本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標點(diǎn)，掌控相干題型的設題方法，可以知己知彼。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇8

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中老師遠程培訓學(xué)習個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。

　　參加xx省初中教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

　　一、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的`精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的.新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

　　三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；

　　大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；

　　積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；

　　鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；

　　通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇9

　　我懷著(zhù)無(wú)比崇敬的心情，志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。因為團是黨的助手，是無(wú)產(chǎn)階級的先鋒隊組織，她時(shí)刻代表著(zhù)我們年輕的一代奮發(fā)向上、敢于斗爭、永于拼搏、自強不息。團支部組織是一個(gè)先進(jìn)的集體，能成為團支部的`人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產(chǎn)主義青年團，它領(lǐng)導著(zhù)青年，培養出先進(jìn)的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有有文化、有道德、有理想的社會(huì )主義強國，才能成為新一代強國。

　　我知道共青團是一個(gè)先進(jìn)的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經(jīng)達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。

　　我是XXX，上課遵守紀律，不搞小動(dòng)作，從不遲到早退。在校尊敬老師，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。本人是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，成績(jì)在班上屬于中上水平，平時(shí)虛心學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個(gè)好孩子，經(jīng)常幫助家里減輕負擔，幫家里做家務(wù)。

　　我一定用自己的實(shí)際行動(dòng)積極爭取早日加入中國共青團，并時(shí)刻接受組織對我的考驗，如果我被批準了，我決心更加用心遵守團的章程，執行團的決議，遵守團的紀律，參加團的工作，按時(shí)交納團費，爭取做一名優(yōu)秀的共青團員，處處起模范作用;如果我一時(shí)未被批準，我決不灰心喪氣，要更加努力爭取，自覺(jué)接受考驗，繼續創(chuàng )造條件，以自己實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入團組織。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇10

　　半年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過(guò)繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，我認為初中地理新課程應樹(shù)立不一樣的教學(xué)理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為;有創(chuàng )新意識的教育理念就有創(chuàng )新思維能力培養行為;有“以人為本”的教育理念就有關(guān)心學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就注重“以人為本”這個(gè)核心教育理念.主要我認為應該是滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，滿(mǎn)足學(xué)生探索自然奧秘、認識社會(huì )生活環(huán)境、掌握現代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習需要。本學(xué)期學(xué)習總結如下：

　　一 積極參加培訓、及時(shí)進(jìn)行內化

　　把握培訓機會(huì )，認真做好筆記，并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。 目前我們著(zhù)力將這一課程的基本理念貫穿于整個(gè)初中地理新課程的框架設計、目標制訂、內容選擇、標準擬定、活動(dòng)安排以及課堂教學(xué)方案設計和教學(xué)評價(jià)體系建構之中，是初中地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培養學(xué)生的地理素養上，落在了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上。我也覺(jué)得初中地理新課程應注重地理學(xué)習能力、實(shí)踐能力、生存能力等地理綜合能力培養。地理學(xué)習能力是學(xué)生不斷獲得地理知識與技能的“鑰匙”，只有當學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習地理，才會(huì )把地理學(xué)習看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要;地理實(shí)踐能力、生存能力的培養，則是初中階段“學(xué)習對生活有用的地理”“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續。

　　二 高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、通過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。 當然，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，并最終形成自己的教學(xué)理念。通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.。

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)，和原來(lái)的老師互相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果地理新課程要達到不一樣的教學(xué)效果，也就是說(shuō)不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎，達到一個(gè) “要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存的那樣一種生動(dòng)活潑的局面。目前，我們多數學(xué)生基礎差，提到這些學(xué)生時(shí)，很多老師總少不了埋怨，實(shí)際上我們應該改變這樣的思想觀(guān)念。我們應該想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習，愿意自主學(xué)習，樂(lè )于自主學(xué)習，并且能夠在學(xué)習中得到較好的滿(mǎn)足。其次，重視評價(jià)也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會(huì )快樂(lè )健康地成長(cháng)，就會(huì )成才。

　　每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見(jiàn)，針對自己的存在問(wèn)題改正，調整教學(xué)方法。向同行學(xué)習教學(xué)方法。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習，他們也很樂(lè )意幫助我。我可以學(xué)習老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習其他老師細心負責的態(tài)度，學(xué)習純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習的東西還有很多。 跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當的距離。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調查，針對學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當調整上課方式。

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。于是我總結自己的教學(xué)方法吸取教訓，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設計的內容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴格要求，對每一項工作落實(shí)到位，并向備課組老師請教，分析重難點(diǎn)。爭取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　以上是我的一些體會(huì )，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會(huì )爭取做個(gè)好老師。我現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

　　初中個(gè)人學(xué)習總結 篇11

　　一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中發(fā)生了幾多變化，當中有辛酸亦有歡樂(lè )。一星期的軍訓，使我們變得成熟啦！而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓，讓我認認真真的體會(huì )到了初中生活的第一課，我在軍訓期間是恪守本分，每次都是認真訓練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節的訓練。當時(shí)我就想，無(wú)論有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識的支撐讓我完成了整個(gè)訓練。在軍訓期間雖然很苦，但是我覺(jué)得：值！

　　軍訓期間，我學(xué)到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學(xué)生迅速轉化成為一名合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習中，我將盡力去學(xué)習，借鑒別人的經(jīng)驗，取長(cháng)補短和同學(xué)互敬互愛(ài)，做一名真正合格的中學(xué)生。

　　另外就是要改改我的生活習慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，對這里的學(xué)習和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開(kāi)始自己一個(gè)人住校很緊張，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我非常喜歡這所學(xué)校。喜歡現在的生活方式。來(lái)學(xué)校這半年的時(shí)間里，早已經(jīng)習慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有不少。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富，也有時(shí)也會(huì )感到無(wú)聊。但我明白，作為一個(gè)初中生，一定要有自己的興趣和愛(ài)好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過(guò)的。所以我盡量利用有效的時(shí)間培養自己的興趣和愛(ài)好，多看些課外書(shū)擴大自己的知識面，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的`東西，還可以培養和發(fā)現自己的興趣、愛(ài)好，通過(guò)這些還可以交很多的好朋友。

　　現在已經(jīng)熟識的朋友，早已沒(méi)有了剛剛入學(xué)時(shí)的拘禁與隔閡。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學(xué)。有的時(shí)候，真的很慶幸我來(lái)到了遼寧省實(shí)驗中學(xué)合作校。同時(shí)，我很幸運我來(lái)到了我們一二屆三班。正是因為如此，我才有機會(huì )遇到他們，遇到這么多的朋友，認識到這么多的好同學(xué)，這些都是我來(lái)到這兒的非常大的收獲。

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