英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結1
基于項目的學(xué)習終于結束了，在一個(gè)月的學(xué)習中，我從最初對項目學(xué)習的一無(wú)所知到漸入其境，一路行來(lái)頗有收獲頗有感觸。
最初這個(gè)課程給我最大的感受是復雜、可行性低下，太過(guò)理想化。因為這個(gè)項目畢竟引自國外，中國的教育制度使得這種教學(xué)方式難以實(shí)施，尤其是在小學(xué)，他們的認知能力還很有限的時(shí)候�？墒钱斘覞撔牡刈x完這個(gè)課程的時(shí)候，我卻被他深深地吸引住了，它讓我真正感覺(jué)到現代教育技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰，為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒模式。
通過(guò)這個(gè)培訓，我對項目學(xué)習有了初步的了解，我懂得了許多新知識新名詞，量規、頭腦風(fēng)暴、時(shí)間線(xiàn)等，剛開(kāi)始我真的一頭霧水，但隨著(zhù)討論和一步步完成作業(yè)，我終于把這霧水化了。我認為基于項目的學(xué)習的教學(xué)模式具有“項目為主線(xiàn)，教師為主導，學(xué)生為主體”的基本特征，教師的角色必須從知識的傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者和鼓勵者，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。教師要以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，建議或提示學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習素養，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造思維。打破了原有的'以老師為主導的傳統教學(xué)，雖然在實(shí)施時(shí)也存在一定的困難，但我相信只要我們突破其中的困難對學(xué)生絕對是百利無(wú)一害的。
項目學(xué)習的過(guò)程，是學(xué)生合作，探索、自主學(xué)習的過(guò)程，為了更好地進(jìn)行項目學(xué)習，加強反思，評價(jià)是相當重要的。項目完成后的評價(jià)階段一定要有明確的評價(jià)標準，明確地評價(jià)既可以使學(xué)生自己的不足，又可以促使他對項目學(xué)習進(jìn)行反思和調整。學(xué)生學(xué)會(huì )系統深入地反思，可以聯(lián)系所學(xué)的知識、經(jīng)驗以及信念，可以思考學(xué)習的元認知過(guò)程，幫助設置目標和掌握進(jìn)度，長(cháng)期有效的反思造就獨立的終身學(xué)習者。
此外，這樣的新式教學(xué)非常需要我們教師不斷提高自己的水平。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓雖然辛苦，卻帶給我很大的思想沖擊。通過(guò)基于項目學(xué)習的培訓，使我對新的教育技術(shù)和理念有了進(jìn)一步的認識。在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將上面所學(xué)到的知識努力應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地搞好英特爾未來(lái)教育。在此，我衷心感謝這次培訓之旅中給予我支持和幫助的每一個(gè)人，尤其是我們的助學(xué)老師。
英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結2
社會(huì )在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計算機在一代一代地更新，人的觀(guān)念也在一天一天地改變，這就必然導致我們的教育方式也要隨著(zhù)人的思想、社會(huì )的發(fā)展去改變。民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以教師的教學(xué)水平和教育思想的提高和變革將決定中華民族能否成為東方的巨人。
帶著(zhù)對未來(lái)教育的憧憬，我參加了英特爾未來(lái)教育項目的專(zhuān)業(yè)化培訓。為期五天的培訓，讓我真真切切地感受到現代技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰，以及來(lái)自英特爾新理念的強大沖擊。
時(shí)代在變化，教育要創(chuàng )新。英特爾未來(lái)教育是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢，融合現代教育理念而催生的一個(gè)新生事物，是教育創(chuàng )新的有益嘗試。當今，計算機網(wǎng)絡(luò )的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否愿意，它的確影響著(zhù)人們的生活，改變著(zhù)人們的生活。計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛運用，更是加快了知識和信息獲取、傳播、應用方式的深刻變革，也必將導致學(xué)校教學(xué)手段和方法以及學(xué)生學(xué)習方式的巨大變化。從計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)靜悄悄走進(jìn)課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒(méi)有意識到在將來(lái)的某一天，它們會(huì )沖擊我的課堂，我的教育教學(xué)理念。但是，當我走進(jìn)了培訓課堂的那一刻，我確信，在不遠的將來(lái)，計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會(huì )引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)的革命。
在中國教育高揚素質(zhì)教育的旗幟時(shí)，借新一輪課程改革的強勁東風(fēng)，英特爾未來(lái)教育培訓項目在中國登陸了。這個(gè)風(fēng)靡全球教育界的培訓項目，引領(lǐng)教師站在一個(gè)全新的視角看待未來(lái)教育，并以自己及特色的培訓方式詮釋未來(lái)教育。
任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀(guān)念的變化則是根深蒂固的。沒(méi)有觀(guān)念的轉變，就無(wú)法有效地付諸于實(shí)踐。在英特爾未來(lái)教育的課堂上，我首先體驗到是頭腦風(fēng)暴。英特爾？未來(lái)教育向每一位教師傳遞著(zhù)這樣一個(gè)理念：教學(xué)是教與學(xué)和諧的共同體，是師與生快樂(lè )的精神成長(cháng)過(guò)程。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間合作學(xué)習，協(xié)同、交流，結對共享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，彼此的情感和體驗，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、獲得解放和自由的個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程。另外，英特爾未來(lái)教育倡導的“框架問(wèn)題引導，任務(wù)驅動(dòng)”的問(wèn)題解決式的教學(xué)方式，無(wú)疑為學(xué)生自主學(xué)習、終生學(xué)習提供了有效路徑。所有的教學(xué)從問(wèn)題開(kāi)始，正如英特爾公司所說(shuō)的“圍繞著(zhù)知識的誕生的原始情境中發(fā)生的問(wèn)題來(lái)構建課程，而不是教給他們（學(xué)生）課本中現有的‘專(zhuān)家’答案”。
當問(wèn)題吸引學(xué)生的時(shí)候，學(xué)習成為有趣味的活動(dòng)，解決問(wèn)題就成為學(xué)生孜孜以求的目標，圍繞著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學(xué)習資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實(shí)際體驗、探索創(chuàng )新、內化吸收”過(guò)程自主獲取知識，形成能力，獲得發(fā)展。與此同時(shí)，解決問(wèn)題的過(guò)程中伴隨產(chǎn)生的新問(wèn)題又成為學(xué)生繼續探究的'新起點(diǎn)，不斷解決問(wèn)題的螺旋式上升過(guò)程永遠將學(xué)生置身于一個(gè)積極的學(xué)習氛圍，使他們的學(xué)習潛力得到最好的發(fā)揮，創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力得到最好的培養�？梢哉f(shuō)，英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念與中國時(shí)下課程改革所倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習不謀而合。在我們積極尋求如何有效轉變教學(xué)方式，以適應課程改革需求的時(shí)候，英特爾未來(lái)教育培訓項目找準了契機，它的教學(xué)思路和方式，無(wú)疑為我們的教學(xué)改革提供了生動(dòng)、形象、可操作的范例。英特爾未來(lái)教育給了我們一個(gè)有益的提示，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完美結合，成為一種有效的學(xué)習方式，而這種學(xué)習方式的變革透露的是教育思想觀(guān)念的發(fā)展和創(chuàng )新。英特爾未來(lái)教育培訓項目“幫助今天的教師和學(xué)生為明天做好準備”，給以課程改革為核心的素質(zhì)教育變革注入了一股清新的氣息，讓的人看到了中國教育的未來(lái)。
【英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結】相關(guān)文章：
參加英特爾未來(lái)教育項目專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習總結范文07-07
英特爾未來(lái)教育項目培訓工作總結08-16
英特爾未來(lái)教育培訓總結02-14
英特爾未來(lái)教育培訓總結07-25
英特爾未來(lái)教育培訓的總結范文08-09
英特爾未來(lái)教育培訓總結15篇02-14
英特爾未來(lái)教育培訓工作總結12-18
英特爾未來(lái)教育培訓工作總結10-16