學(xué)習方法總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習方法總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)習方法總結1
1.做好生物課堂筆記的基本要求
筆記本最好是硬面抄，要有一定的厚度，筆記的每頁(yè)分為左右兩欄，本子上多留空間，頁(yè)眉和頁(yè)腳至少留出3～4cm左右的空間，頁(yè)的右欄留出4cm的空間，以便溫習時(shí)加上自己的心得、疑問(wèn)或者其他補充資料。每一單元結束后應空出一至兩頁(yè)空白頁(yè)，以作單元章節的總結所用。
2.課堂上提倡作“提綱式筆記”
理解是做好提綱式筆記的關(guān)鍵，這樣可以科學(xué)分配注意力：用90%的注意力集中聽(tīng)講，并積極動(dòng)腦思考，而只用10%的注意力做簡(jiǎn)要的筆記。這種筆記不是對教師原話(huà)的記錄，而是經(jīng)過(guò)自己思考后的語(yǔ)言。要做到“三記三不記”，即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。當出現教材中所沒(méi)有的定義、表格和圖解時(shí)，才要作詳細的筆記。聽(tīng)課過(guò)程中若有一下不能明白的內容，也可以簡(jiǎn)明扼要地記上一筆，以待課后細細斟酌。
3.課后整理生物課堂筆記要側重于條理性和知識性
上完新課的.當天，利用自習課，務(wù)必花5—10分鐘將課堂筆記梳理一下，該完善的完善，該刪除的刪除。比如說(shuō)有時(shí)課堂時(shí)間有限，有些內容一下來(lái)不及記，只寫(xiě)了一些簡(jiǎn)單符號來(lái)代，此時(shí)應在本子空白處加以說(shuō)明;而有些內容明顯不完整，此時(shí)應借閱其他同學(xué)的筆記來(lái)參考，取長(cháng)補短。這一步非常關(guān)鍵，因為直接影響著(zhù)筆記內容的科學(xué)性。
及時(shí)梳理課堂學(xué)習知識點(diǎn)其實(shí)只是整理筆記的一小部分內容，此外，為了更有效地理解課堂筆記，建議大家在相關(guān)的知識點(diǎn)后附上做過(guò)的“好題、錯題”并有詳細分析的經(jīng)典題一至三題，以增強記憶效果、加深知識點(diǎn)的內化遷移及能力的提高。
在每個(gè)單元或每個(gè)專(zhuān)題結束后，還應及時(shí)進(jìn)行基礎知識的分類(lèi)積累和有關(guān)章節相關(guān)知識的聯(lián)系，構建起知識框架。知識框架構建的形式可以多元化，如串聯(lián)式、并聯(lián)式、分支式、輻射式、表格式或概念圖等。整理的具體方式一般是先確定一個(gè)組織中心(如生物的生命調節專(zhuān)題)，然后從概念、原理或程序中選擇一項或兩項內容，構建知識框架(是從概念和學(xué)習程序展開(kāi)，采用輻射式圖形)。圍繞這一框架圖，再對此補上相關(guān)事實(shí)、考點(diǎn)內容、例題精析、資料說(shuō)明(圖片或文字均可，可來(lái)自老師上課提到的，也可來(lái)自教輔用書(shū)或其他)、錯題集(或病例卡)等信息。
學(xué)習方法總結2
提高聽(tīng)課的效率
學(xué)生學(xué)習期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現不懂的地方，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的知識，可進(jìn)行補缺，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平和自學(xué)能力。同時(shí)可以糾正在預習中因為理解不充分造成的錯誤認識。
掌握聽(tīng)課過(guò)程中的技巧。首先應做好課前的準備，以使得上課時(shí)不至于出現翻箱倒柜找課本的'現象;上課前也不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或看小書(shū)、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后心平靜下來(lái)。其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，耳到、眼到、心到、口到、手到。特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾：老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。另外老師講課中常常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。
形成良好的學(xué)習習慣
針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認真預習，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對課本中的練習要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習的典型例題等內容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復習。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復習，根據課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應要求其結合所學(xué)內容，閱讀有關(guān)的數學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數學(xué)作業(yè)之前，要先復習一遍當日所上的有關(guān)內容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
學(xué)習方法總結3
學(xué)習特別嚴謹決定的事一定要做好
王星燾學(xué)習態(tài)度特別嚴謹，不管做什么事情都特別認真。好友小黃這樣評價(jià)王星燾，和同學(xué)之間的關(guān)系也特別好。王星燾愛(ài)運動(dòng)，他經(jīng)常會(huì )和哥們兒在課后一起跑跑步、打打球，在同學(xué)、老師的印象中，王星燾從來(lái)沒(méi)有生病過(guò)。
他一旦決定的要做的事就一定要做好。在高二年級的時(shí)候，王星燾和小黃等幾個(gè)一起參加了一個(gè)青少年科技創(chuàng )新大賽，在比賽過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，那次的比賽是在王星燾的堅持下才得以繼續下去的。小黃說(shuō)。在那次比賽中，王星燾的小組獲得第二名的好成績(jì)。
喜歡研究歷史
在王星燾的臉上，有著(zhù)不同于同齡人的穩重和成熟。王星燾簡(jiǎn)短的言語(yǔ)中，對這次獲得的成績(jì)顯很坦然。王星燾所在的班級是學(xué)校的尖子班，大家成績(jì)都不相上 下，這次能獲得第一名，有運氣成分，但我覺(jué)得我自己也有這個(gè)能力沖擊第一名。談及備戰高考的時(shí)光，王星燾覺(jué)得很辛苦，但還沒(méi)有達到極限。
王星燾告訴記者，他平時(shí)喜歡看歷史、人文、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，我國一代文學(xué)家季羨林先生的《牛棚雜論》，是王星燾最歡喜的書(shū)籍之一，他認為現在的年輕人應該進(jìn)行多方面的反思。
深厚的'理論知識，讓王星燾在寫(xiě)作中運用自如，在這次的高考作文中，王星燾以《騰飛之核》為題，從中國的和平崛起、創(chuàng )新的反思等方面，論述我國的發(fā)展，王興濤說(shuō)平時(shí)廣泛的閱讀幫了很大忙。
對即將進(jìn)入的大學(xué)生活，王星燾有著(zhù)冷靜的思考：大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習的場(chǎng)所，不管是生活還是學(xué)習，我們都能在大學(xué)里學(xué)到很多。目前，王星燾還沒(méi)有具體考慮進(jìn)入哪所學(xué)校和選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)，我會(huì )綜合各方面的意見(jiàn)，進(jìn)行選擇。
學(xué)習方法總結4
1.培養良好的學(xué)習習慣
我們想要學(xué)好數學(xué)，首先要培養良好的學(xué)習習慣，一個(gè)良好的學(xué)習包括學(xué)習計劃的制定，課前的預習，課堂上的聽(tīng)講，課后復習等等，我們在制定學(xué)習計劃的時(shí)候一定要符合自身的實(shí)際情況，不要制定超過(guò)自己能力的目標，在制定長(cháng)遠目標的同時(shí)，還要制定短期的目標，制定完目標要嚴格按照計劃執行。課前預習主要是可以讓我們提前了解所學(xué)內容，在課堂上更有針對性的去聽(tīng)講。課上的聽(tīng)講是最重要的，我們通過(guò)課前預習，可以知道這節課的重點(diǎn)在什么地方，聽(tīng)課效率也會(huì )更高。課后的復習是我們鞏固課上所學(xué)知識點(diǎn)的重要一環(huán)，通過(guò)復習，我們可以把白天學(xué)過(guò)的知識更加深刻的理解和消化。
2.循序漸進(jìn)，防止急躁
數學(xué)是一個(gè)系統的學(xué)科，每一個(gè)知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的，所以我們在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候一定要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習，不要因為一點(diǎn)挫折就焦躁，數學(xué)的學(xué)習是一個(gè)緩慢積累的.過(guò)程，不是一朝一夕就可以提高的。所以我們在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候一定要循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不要急躁。
3.要注重手眼并用
數學(xué)可以培養我們的運算、邏輯思維等能力，學(xué)習數學(xué)一定要手眼并用，就是不光要看書(shū)，還要動(dòng)手做題，因為做題是檢驗我們是否真正掌握知識點(diǎn)的途徑，所以只看書(shū)不做題是學(xué)不好數學(xué)的，同樣只做題不總結積累也一樣不會(huì )學(xué)好數學(xué)。
4.學(xué)會(huì )分析錯題
對于數學(xué)錯題，很多同學(xué)只是對完答案就不了了之了，這是不對的，我們要學(xué)會(huì )分析我們出錯的原因，是計算錯誤還是解題的思路有問(wèn)題，找到問(wèn)題出現的原因，避免下次再犯同樣的錯誤，這樣才有利于數學(xué)成績(jì)的提高。
學(xué)習方法總結5
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話(huà)是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶(hù)，你可以享受到更廣泛的資訊。初中階段，大家會(huì )接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識，更重要的是，大家會(huì )逐漸掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。首先，要抓住課堂這一學(xué)習的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認真聽(tīng)老師講課，本身就是學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì )設置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習使用英語(yǔ)的機會(huì )。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達方式。其次，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習資源�，F在社會(huì )發(fā)達了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語(yǔ)電視節目等等。同學(xué)們應該積極使用這些資源，做學(xué)習的有心人。同學(xué)們都知道學(xué)習語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習有關(guān)購物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動(dòng)的畫(huà)面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的.，每次學(xué)習新的知識時(shí)，試著(zhù)與具體的畫(huà)面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí)，就會(huì )很自然地依靠頭腦中出現的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識。除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語(yǔ)語(yǔ)感。培養語(yǔ)感的方法很多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。
我們只要想想流行歌曲就會(huì )明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè )地學(xué)好英語(yǔ)。
學(xué)習方法總結6
要想攻克日語(yǔ)語(yǔ)法，先要了解其特點(diǎn)。
日語(yǔ)語(yǔ)法習慣，語(yǔ)序等等都和中文有很大的不同，其中有幾點(diǎn)是中國學(xué)生最不習慣的：
1、謂語(yǔ)
日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達，就容易造成只讀到一半就算完了，以致把意思理解錯或者是先入為主地自己推測意思而造成意思的誤解。
2、主語(yǔ)
日語(yǔ)中主語(yǔ)的省略非常多，再加上有些從句非常長(cháng)，這樣理解起來(lái)就會(huì )非常麻煩。
3、自動(dòng)詞和他動(dòng)詞
相當于英語(yǔ)中的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，中文里每一個(gè)動(dòng)詞幾乎都固定了是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，可是日語(yǔ)中同一個(gè)意思的詞很多都有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種形式，所以中國的學(xué)生很容易把它的`主語(yǔ)弄錯，再加上前面第二點(diǎn)所說(shuō)的省略主語(yǔ)和繁雜的從句，這樣一來(lái)理解句子就是難上加難了。最后是中日文化差異造成思維方式上的差異，如果不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話(huà)，這樣造成誤解的情況就非常的多了。
攻克建議：
1、助詞是鑰匙，通過(guò)助詞來(lái)找句子的主干。
每一個(gè)助詞的功能應該在腦子里非常清楚，閱讀的時(shí)候通過(guò)助詞能夠很快地把句子給解開(kāi);其次，在理解語(yǔ)法的時(shí)候要從根本入手，發(fā)散開(kāi)來(lái)，這樣只需要掌握最基本的語(yǔ)法點(diǎn)就可以非常準確地記住并運用更加繁雜的語(yǔ)法。
2、通過(guò)讀書(shū)，理解日本人的思維習慣
那么我們沒(méi)有那么多的時(shí)間在考場(chǎng)上慢慢地分析怎么辦?當然前面說(shuō)的都是平時(shí)應該下的工夫，最后小編要建議的是，如何將自己所學(xué)的知識加以鞏固，這只有讀書(shū)。每天一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，堅持下來(lái)，便不會(huì )忘記曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞，同時(shí)對語(yǔ)法和單詞的理解還能更加深入，更重要的是，你將會(huì )逐漸養成日本人的思維習慣，讀他們的文章就會(huì )更加得心應手。長(cháng)期下來(lái)，在考級閱讀的時(shí)候，速度自然就加快了。
學(xué)習方法總結7
第一，認真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成績(jì)的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的'一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！
�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。
�、阱憻捔俗约旱目诓�。
�、勰切┠：磺宓挠^(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。
第三，復習、預習。
對數學(xué)的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)習方法總結8
同學(xué)們進(jìn)入初三了，面對一個(gè)全新的學(xué)科——化學(xué)。根據第一次月考成績(jì)來(lái)看很多同學(xué)還不太清楚應該如何學(xué)習化學(xué)，在這里主要總結了以下幾個(gè)方面，希望可以幫到同學(xué)們。
第一，學(xué)習化學(xué)需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系�？偸怯腥苏J為，化學(xué)只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學(xué)們試想一下數學(xué)中平面幾何中常用到的“截長(cháng)補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線(xiàn)。同樣，化學(xué)也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說(shuō)化學(xué)是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿(mǎn)分60)，只有在記憶的`基礎上理解，才有滿(mǎn)分的可能。
第二，化學(xué)中的人為規定要“欣然”接受。例如化學(xué)符號中不同位置的數字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規定確實(shí)沒(méi)有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說(shuō)兩個(gè)人不說(shuō)二個(gè)人，沒(méi)有為什么，約定俗成。
第三，化學(xué)需要總結。當然每一科的學(xué)習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中化學(xué)在初三上學(xué)期的分別講氧氣、二氧化碳的實(shí)驗室制法，這就需要在最后對上述二個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行對比總結。從共性與差異兩點(diǎn)入手來(lái)加深理解。需要承認化學(xué)與數學(xué)、物理相比沒(méi)有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對比總結。同類(lèi)知識學(xué)兩個(gè)就總結兩個(gè)，學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來(lái)一起總結，起到加深印象的效果。.
第四，化學(xué)最怕眼高手低，尤其是計算題。在講課時(shí)經(jīng)常發(fā)現，有的同學(xué)認為方法會(huì )了就懶得親手算，這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計算題難度在下降，但畢竟計算放在整張試卷結尾，時(shí)間相對緊迫，如果平時(shí)缺乏計算的熟練度，那就只有自己吃虧了。還有就是平時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可用計算器，因為中考不讓用，牢記一句話(huà):常用計算器，考試分數低!，此外化學(xué)的計算題一般都能整除，一般不會(huì )除不盡，若存在除不盡的情況試題中會(huì )說(shuō)明保留幾位小數。
第五，注意細節的把握。中考化學(xué)的重中之重就是細節，中考中許多女生的成績(jì)要比男生高，很大的一個(gè)原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說(shuō)到把握細節，不單單指考場(chǎng)上不粗心，同時(shí)更要強調平時(shí)學(xué)習時(shí)要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如題目中說(shuō)到某某某物質(zhì)怎么怎么樣，有的同學(xué)就想當然地認為這個(gè)物質(zhì)是純凈物，結果丟了分。究其原因，就是沒(méi)有注意“物質(zhì)”這個(gè)基本概念，物質(zhì)本來(lái)就包括純凈物和混合物，的確平時(shí)做題做到的幾乎都是純凈物，但這不能成為忽略混合物的借口。
最后想說(shuō)一點(diǎn)，初中化學(xué)考察的知識點(diǎn)并不多，難度也并不大，如果想要沖擊名校，中考中化學(xué)考滿(mǎn)分都不算優(yōu)勢，但一旦考得差了一點(diǎn)，就會(huì )成為很大的劣勢。希望大家可以重視這門(mén)學(xué)科，也祝大家學(xué)習順利，在即將到來(lái)的期中考試中取得一個(gè)較好的成績(jì)。
學(xué)習方法總結9
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠日點(diǎn);角速度、線(xiàn)速度;時(shí)區、區時(shí);短波輻射、長(cháng)波輻射;氣旋、氣團;天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構造;國土、領(lǐng)土等等。當然，概念學(xué)習不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動(dòng)與垂直運動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程;內力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類(lèi)與環(huán)境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統一性，就是地理環(huán)境各要素之間內在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結構、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
1.有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學(xué)習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問(wèn)題的方法。
2.地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內在聯(lián)系。
四、抓“共性”重“個(gè)性”
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習過(guò)程中要重視事物共性的總結和個(gè)性的分析。
五、抓“歸納”求“規律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過(guò)觀(guān)察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統后，根據分布和成因，可歸納出：(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時(shí)針?lè )较?反氣旋型)運動(dòng)，南半球呈反時(shí)針?lè )较蜻\動(dòng);(3)每環(huán)流系統的.西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過(guò)對三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規律。
六、抓“一般”推“特殊”
七、抓“對比”找“異同”
八、抓“運算”促“智能”
地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養、提高地理運算能力，要做如下分類(lèi)練習;
�、俦壤吲c圖距、實(shí)距換算。
�、诘胤綍r(shí)與區時(shí)的換算。
�、劢^對高度、相對高度與等高線(xiàn)的計算。
�、艽怪睔鉁氐挠嬎�。
�、萏�(yáng)高度角的計算。
�、藓阈侨张c太陽(yáng)日的換算
�、邥円归L(cháng)短的計算。
�、嗳丝诿芏扰c人口自然增長(cháng)率的計算。
�、岣鞣N百分比的計算等。
通過(guò)反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規律。
九、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀(guān)的作用，可以培養觀(guān)察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養查閱、填畫(huà)地圖習慣，要求：
�、贂�(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì )分析、應用。
�、诔浞掷锰顖D冊，按要求和規格填寫(xiě)地理事物。
�、蹮o(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀(guān)圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。
學(xué)習方法總結10
剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會(huì )根據學(xué)生的年齡、知識、愛(ài)好的不同，采取不同的.教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。
(2)授課內容新穎、難易適中。
小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì )多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習英語(yǔ)中找到樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng )設情景對話(huà)，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應多創(chuàng )設英語(yǔ)對話(huà)的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現的特點(diǎn)，我會(huì )讓學(xué)生多進(jìn)行對話(huà)表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且培養了學(xué)習興趣。
學(xué)習方法總結11
好的成績(jì)源于好的學(xué)習方法，好的學(xué)習方法應該養成習慣。在高二歷史學(xué)習的過(guò)程中需要養成預習、記筆記、思考和溫習的習慣。歷史學(xué)習要養成四種好習慣:即不經(jīng)預習不上課，不動(dòng)筆墨不看書(shū)，不經(jīng)思考不提問(wèn)，不經(jīng)溫習不作業(yè)。要養成預習、筆記、思考、溫習的習慣。
課前的預習必不可少，只有預習，才能對課文有個(gè)大致的了解，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，以便上課有目的、高效地學(xué)習。預習時(shí)遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解。預習時(shí)還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學(xué)習的過(guò)程，體現出學(xué)習主體性原則。上課認真記筆記，看書(shū)時(shí)圈點(diǎn)劃批，便于系統掌握，能夠分清主次。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。多動(dòng)筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“思之，思之，神鬼通之�！笨梢�(jiàn)勤于思考多么重要。歷史學(xué)習更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話(huà)。我們常說(shuō)“溫故而知新”，上完課要及時(shí)溫習鞏固。在溫習的.基礎上，再去寫(xiě)作業(yè)。很多同學(xué)等寫(xiě)作業(yè)時(shí)，再把書(shū)拿來(lái)翻來(lái)翻去，這樣不僅學(xué)習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。
當然，這四種習慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習也都是實(shí)用的，只不過(guò)對歷史學(xué)習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈，養之有素，習慣成自然，歷史學(xué)習就會(huì )輕松自如。歷史教師更要強化學(xué)生的歷史學(xué)習習慣。
學(xué)習方法總結12
1、培養興趣
首先，我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文；能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。
再說(shuō)“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文；能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè )之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文；能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天！
2、多看多寫(xiě)
要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì )中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
3、多讀經(jīng)典
語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什么呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證，當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。
運用這些“范式”，模仿著(zhù)“說(shuō)”，模仿著(zhù)“寫(xiě)”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為“胸有成竹”。
4、重視領(lǐng)悟
古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。首先，要廣見(jiàn)博聞（多讀）、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹；其次，要養成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬(wàn)里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；
再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的.直覺(jué)，相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。
5、積極思考
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強調：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問(wèn)，明確的分辨。
在語(yǔ)文學(xué)習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；
后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。
學(xué)習方法總結13
大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)是很短暫的，所以我們應該好好珍惜這段時(shí)間，充分利用時(shí)間，認真學(xué)習，努力使自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動(dòng)很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習，所以在時(shí)間安排上我們必需處理好。那么我們應該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。
首先，我們應該端正自己的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習知識是為了提高我們自身的價(jià)值，而不是為了他人而學(xué)習。在學(xué)習中，難免會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應該保持一種積極向上的樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。我們不能一味地只看中分數，只注重結果而不去管過(guò)程，這樣到頭來(lái)是欺騙了我們自己，所以我們要以一顆平常心來(lái)看待一切。
其次，我們要掌握正確的學(xué)習方法。學(xué)習方法是提高學(xué)習效率，達到學(xué)習目的.的手段。錢(qián)偉長(cháng)曾對大學(xué)生說(shuō)過(guò)：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習方法。要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。學(xué)習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節是：預習、聽(tīng)課、復習、總結、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎。
�。�1）預習時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)才能增加求知的針對性，既節省學(xué)習時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習中非常重要的環(huán)節。
�。�2）聽(tīng)課時(shí)要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨到的見(jiàn)解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經(jīng)過(guò)認真思考，消化吸收，變成自己的東西。
�。�3）課后及時(shí)復習，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書(shū)，進(jìn)行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結，以融會(huì )貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統。
�。�4）要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，養成良好習慣。
�。�5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習效果和培養獨立解決問(wèn)題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節，加以彌補的作用。
在學(xué)習中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節，進(jìn)行思考，在理解的基礎上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過(guò)不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實(shí)的。
學(xué)習方法總結14
高中地理在高中生階段也是一門(mén)比較重要的基礎課程，由于它兼有自然學(xué)科和社會(huì )學(xué)科的雙重性質(zhì)，所以其學(xué)習既不同于理、化等理科課程，也與政史等文科課程迥異。古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之�！薄吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習方法。本文從個(gè)人的地理教學(xué)學(xué)習經(jīng)驗出發(fā)，對高中地理學(xué)習方法淺談一些個(gè)人的總結歸納。
一、高中地理學(xué)習中常見(jiàn)的現象
高中地理學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，從內容來(lái)看，主要講述的是各種地理現象的分布、原因及變化發(fā)展的規律，進(jìn)而闡明人與地理環(huán)境的正確關(guān)系，作為自然和人文之間的一門(mén)交叉學(xué)科，地理具有明顯的綜合性、空間性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。許多學(xué)生由于沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法，導致產(chǎn)生畏懼感。有的學(xué)生對于地理學(xué)習的意義的認識非常淺薄，不明白為什么要學(xué)習地理。有的學(xué)生甚至認為學(xué)習地理是父母和老師安排的任務(wù)，是對高考的一個(gè)應付，進(jìn)而漸漸產(chǎn)生厭倦情緒。
二、如何培養學(xué)生更好地學(xué)習地理
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)習興趣�！芭d趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，學(xué)習就會(huì )從“享受”變作“忍受”，成為負擔。所以，學(xué)習地理，首先就是要培養對地理的興趣。要讓學(xué)習地理由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，才能夠輕松地學(xué)好地理。只要我們留心觀(guān)察身邊事物，就會(huì )發(fā)現生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習就會(huì )感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生。不少同學(xué)的父母會(huì )把地圖壓在學(xué)習桌的玻璃板底下，這一方法十分奏效。因此，為了培養興趣，建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經(jīng)�？吹降牡胤�，這樣隨著(zhù)時(shí)間推移，地圖的每一個(gè)細節都會(huì )潛移默化刻入我們腦中。
�。ǘ﹫D文相結合更好地傳授地理知識。地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的`工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。我學(xué)習時(shí)做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)多看地圖，“圖不離手”、“人在圖在”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，并從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì )認為，看圖太費時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。只要胸有成“圖”，定能事半功倍，水到渠成。
�。ㄈ┳⒅刂R點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。高中地理是建立在初中地理學(xué)習的基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是解決高中地理問(wèn)題的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習，因而
學(xué)習方法總結15
一、要打好基礎：數學(xué)是一門(mén)系統性強，前后內容聯(lián)系十分緊密的學(xué)科。就學(xué)校老師教學(xué)的內容而言，前面的內容往往是后面學(xué)習必備的基礎，前面沒(méi)有學(xué)好，肯定影響后面知識的學(xué)習。假如整數四則計算都不會(huì )，怎么去進(jìn)行小數計算?一步解答的應用題都不會(huì )，怎么去解答兩步或多步解答的綜合應用題目呢?……因此，學(xué)習數學(xué)必須遵循從基礎學(xué)起，循序漸進(jìn)，逐步擴展的原則。如果你在以前的數學(xué)基礎沒(méi)有打好，那必須把以前欠缺的知識補起來(lái)，這一點(diǎn)非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當然要補上所欠缺的基礎知識，是很不容易的�；镜挠嬎�(如口算、筆算)、基本概念、基本的數量關(guān)系、基本的圖形知識……，還有最基本的數學(xué)思想和解決數學(xué)問(wèn)題的基本方法都是基礎。我們首先要弄清楚欠缺在哪里?然后才能有針對的進(jìn)行補救。
二、要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。數學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)問(wèn)，思維性和邏輯性很強，是需要同學(xué)們動(dòng)腦子，下功夫去學(xué)的科目。所以上課思想不要開(kāi)小車(chē)，尤其是老師在講解、分析，同學(xué)們在回答問(wèn)題的時(shí)候，你要排除一切干擾，做到全神貫注的聽(tīng)，隨著(zhù)老師的講解去思維，去發(fā)現，去拓展。只有你聽(tīng)明白了老師和同學(xué)的話(huà)，你也才能夠分析判斷別人的話(huà)是否正確，才能夠學(xué)到老師和別的同學(xué)分析問(wèn)題的方法。如：分析數量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題途徑時(shí)，就如警察破案，步步緊逼，環(huán)環(huán)緊扣。老師在講解時(shí)的每一步，都是下一步分析的基礎，如果你上一步?jīng)]有搞清楚，就會(huì )影響下一步的分析和理解。由此說(shuō)明認真聽(tīng)講是多么的重要。另外，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)也是一種禮貌，一種尊重，更是一種學(xué)習精神。
三、要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。學(xué)習數學(xué)知識，既要重視做題的結果，更要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。重結果只會(huì )導致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會(huì )束手無(wú)策。只有注重解題過(guò)程和解題方法的同學(xué)，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會(huì )變得越來(lái)越聰明。而實(shí)際上有些同學(xué)在學(xué)習中，只注重某道題目結果等于幾，而不想搞清楚為什么等于幾?比如一些圖形方面的計算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導出來(lái)的，采用什么方法推倒出來(lái)的?這樣我們才能夠靈活運用，融會(huì )貫通。就算忘記了公式我們可以再推導，再總結出來(lái)。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當的練習。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)做題�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”。意思是：只有時(shí)常溫習過(guò)去所學(xué)的知識，并整理而找出頭緒，加以鞏固，才能不斷吸收和了解新的`東西。不做適當的練習，學(xué)到的知識就沒(méi)有辦法鞏固。比如我們學(xué)習了圓面積的計算，我們也理解了公式推導的過(guò)程，但沒(méi)有及時(shí)去練習，那么學(xué)會(huì )的計算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識和獲得新的知識，做適當的練習題，是很有必要的。
五、要敢于提出問(wèn)題和自己的見(jiàn)解。不管是課本上的知識，還是老師講的，我們要大膽提出與眾不同的看法和問(wèn)題。不一定老師講的就是最好的方法，我們應該敢于和老師挑戰，敢于和教材挑戰。當然，不思維和不善于思考的人是做不到這一點(diǎn)的。比如在學(xué)習用比的知識解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你還可以想能不能用別的知識去解答呢?然后你就會(huì )發(fā)現用學(xué)過(guò)的整數除法知識或變換為分數知識都可以去解決這種問(wèn)題。從而你一定會(huì )為你的解題方法而得意吧。
數學(xué)的學(xué)習方法就為大家整理到這里了，希望大家在學(xué)習上養成善于總結的好習慣。
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