應用文寫(xiě)作學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的應用文寫(xiě)作學(xué)習總結,希望能夠幫助到大家。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇1
(一)便條 格式:
、佟罢埣贄l”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。
、诹砥鹨恍许敻駥(xiě)上稱(chēng)呼,后面用冒號。
、鄣谌锌崭駥(xiě)正文,要寫(xiě)清請假的原因和起止時(shí)間。
、苷膶(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。
、菔鹈砥鹨恍锌亢髮(xiě)。
、奕掌谝砥鹨恍袑(xiě)在署名的下方。
另外:留言條、托事條格式與請假條相同。
(二)通知 格式:
、僭诘谝恍姓袑(xiě)上“通知”二字,或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意。
、谡囊砥鹨恍锌崭駥(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰(shuí)參加、應注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。
、壅膶(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。
、荼煌ㄖ膯挝换蛴嘘P(guān)人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號。
(三)日記格式:
一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也可以寫(xiě)上當天的天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標題,點(diǎn)明主要內容。
注意:(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感
方法:一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著(zhù)是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上,聯(lián)系自己學(xué)習、生活等方面的'實(shí)際談感想;最后是結,即總結全文,總談感想、體會(huì ),結束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。
(五)書(shū)信
一般書(shū)面的內容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:
1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號。
2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě),單獨成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(cháng),使收信人感到親切,禮貌即可。
3、正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對收信人說(shuō)的話(huà),要表達的思想感情等。
4、祝頌語(yǔ)。要單獨起一行,空兩格寫(xiě)上“!被颉按酥隆钡,再另起一行頂格相應寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。
5、署名。要單獨成行寫(xiě)在信的右下方。
6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。
(六)表?yè)P稿
表?yè)P稿分三部分:
1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P”二字。
2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。
3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。
(七)建議書(shū)
格式:先寫(xiě)上標題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇2
通過(guò)對《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習,我受益匪淺。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,財經(jīng)應用文書(shū)更多的出現在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。
經(jīng)濟應用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復;辦理私務(wù)的有申請書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據等。在當今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟社會(huì )里,無(wú)論對公或對私來(lái)說(shuō),經(jīng)濟應用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類(lèi)經(jīng)濟應用的寫(xiě)作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財經(jīng)應用文書(shū)的寫(xiě)作對我們都是必不可少的,因此設立了《財經(jīng)應用文書(shū)寫(xiě)作》的課程,以培養我們的.寫(xiě)作能力,更好的面對快速發(fā)展的社會(huì ),更好地面對競爭!
一、學(xué)習回顧
1、此書(shū)給我的第一反應就是這本書(shū)肯定會(huì )在工作中被廣泛用到,尤其是我們學(xué)習工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應用文,但到底不是財經(jīng)應用文,更不是文書(shū),所以在開(kāi)始我就做好了認真學(xué)習這門(mén)課的準備。
2、在學(xué)習過(guò)程中,上課時(shí)認真聽(tīng)講,認真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項,雖然課后并沒(méi)有像預期的那樣的復習,但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎,最起碼在書(shū)上能找到。
3、在學(xué)習中也遇到了一定的困難,對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻,但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導。
二、學(xué)習認識
1、通過(guò)本學(xué)期在老師的認真教導和自己的認真學(xué)習、實(shí)踐的情況下,我知道了財經(jīng)應用文書(shū)是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書(shū)。
2、經(jīng)濟應用文書(shū),既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),也有它獨有的時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。
3、經(jīng)濟應用文書(shū)的作用,應用文的功能,全在于運用。通過(guò)應用,使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決,從而達到協(xié)調關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活,推動(dòng)社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,不論在哪個(gè)年代,經(jīng)濟應用文書(shū)在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中的作用是巨大的。而且,隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),信息儲存和傳遞工具的不斷改革,應用寫(xiě)作的作用也會(huì )越來(lái)越大,主要表現在指導規范作用、商洽協(xié)調作用、交流信息作用、憑證依據作用這四個(gè)方面。
4、財經(jīng)應用文書(shū)的范疇與類(lèi)別,社會(huì )越進(jìn)步,應用文便越加發(fā)展,起內容也越來(lái)越豐富,應用范圍也會(huì )越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟類(lèi)文書(shū),按照性質(zhì)分,可分為文書(shū)、經(jīng)濟文書(shū)、經(jīng)濟合同文書(shū)、經(jīng)濟法律文書(shū)和經(jīng)濟新聞文書(shū)等幾個(gè)小類(lèi),小類(lèi)下還有若干文種。
三、學(xué)習體會(huì )
學(xué)習經(jīng)濟應用文書(shū)首先需要熟悉國家的方針政策,這樣才能以正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題,寫(xiě)出適合實(shí)際、能解決問(wèn)題的應用文。其次需要擴大信息儲存,作者收集、儲存的信息越多,起篩選信息、提出新觀(guān)點(diǎn)、制作文章就越得心應手。再次,必須理論聯(lián)系實(shí)際,應用寫(xiě)作是實(shí)踐性很強的勞動(dòng),既要注重學(xué)習理解基本理論原則,還要結合本單位的工作實(shí)際,深入調查研究,掌握第一手資料,自己動(dòng)手寫(xiě),才能提高寫(xiě)作技能。最后,加強必要的寫(xiě)作訓練。
四、對未來(lái)的期望和安排
就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習和生活中,我一定要做到以下幾點(diǎn):
1、領(lǐng)會(huì )政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意。
2、錘煉思維能力,加強語(yǔ)言修養。
3、掌握規律,更好的聯(lián)系實(shí)際。
4、勤于實(shí)踐。
在今后的運用中,嚴格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě),做到觀(guān)點(diǎn)鮮明、正確;材料真實(shí)、得當;格式規范、合理;語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。
功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),我定會(huì )能駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作,以更好地為自己服務(wù)!
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇3
時(shí)光匆匆,一學(xué)期很快就過(guò)去了,一學(xué)期下來(lái),工作途中有汗水,有淚水,苦樂(lè )參半。下面就我的教學(xué)工作做個(gè)小結。
我擔任XX級的應用文寫(xiě)作教學(xué)工作,作為一名新進(jìn)教師,我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,熟悉了應用文寫(xiě)作教學(xué)。對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué),我采取了以下一些措施:
一、制定應用文的教學(xué)目標和計劃,明確自己對學(xué)生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己這樣做的目的是什么,怎樣做更好。應用文寫(xiě)作教學(xué)更是如此。我的目標很簡(jiǎn)單,就是讓學(xué)生們懂得應用文在生活中的價(jià)值,懂得最基本的一些應用文的寫(xiě)法,會(huì )寫(xiě)這幾種基本的`常見(jiàn)的應用文,并由此更加關(guān)注生活。因此,在教學(xué)初期,我制定了一份教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,編排好教學(xué)內容。
二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。
課堂上教師為主導,學(xué)生為主角。應用文是門(mén)理論實(shí)踐課,理論需要教師做好主導,為學(xué)生打好堅實(shí)的理論基礎,讓學(xué)生當主角,把理論用于實(shí)踐。課堂上,我會(huì )跟學(xué)生做很多的互動(dòng),以不至于整堂課太沉悶,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí),語(yǔ)言盡量風(fēng)趣點(diǎn),舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內容,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、依托各種學(xué);顒(dòng),借助各種活動(dòng)指導學(xué)生進(jìn)行應用文寫(xiě)作。
生活是學(xué)習的源泉,寫(xiě)作離不開(kāi)生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習生活雖然主要在學(xué)校,但學(xué)校也會(huì )有很多豐富多彩的活動(dòng),所以,借助這些活動(dòng),組織學(xué)生練筆,特別有意義,也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修,我就安排學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作通告,告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項;又如圍繞迎新晚會(huì ),學(xué)習寫(xiě)作通知、啟事等。我會(huì )結合學(xué)生的寫(xiě)作情況,在上課時(shí),給學(xué)生進(jìn)行指導,并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時(shí)練及時(shí)改
學(xué)生們自覺(jué)性較薄弱,作業(yè)總是布置在課后的話(huà),只會(huì )有較少的學(xué)生認真獨立完成,這就失去了練習的意義,沒(méi)辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì ),所以我會(huì )在課堂上保留一定的練習時(shí)間,做到及時(shí)教,及時(shí)練,及時(shí)改,及時(shí)會(huì )。有時(shí)時(shí)間不夠,我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書(shū)寫(xiě),全班評改,這是我在教學(xué)過(guò)程中的失誤,應該在課前就做好完善的課堂設計,合理安排時(shí)間和教學(xué)重點(diǎn)。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇4
在這一學(xué)期的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》學(xué)習中,我學(xué)到了許多東西,對財經(jīng)應用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結構、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結:
一、學(xué)習的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下,我學(xué)到了財經(jīng)應用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法,例啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等。既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財經(jīng)應用文的各方面的知識。
二、學(xué)習的成效。
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)報告、請示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的`疏忽,可能會(huì )釀成大錯。
。ǘ⿷梦牡膶(xiě)作格式和要求各有不同,學(xué)會(huì )了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)多找幾篇對照,找來(lái)一些標準范文去看,對照規則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的,在對照規則和范文去檢查。
。ㄈ⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性,避免詞不達意。
。ㄋ模﹩⑹、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等寫(xiě)作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應用寫(xiě)作時(shí)應要有“非我”心態(tài)應用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準確性應用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識積累,動(dòng)手多些,堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功既要死記硬背,又要靈活應用要多上臺進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語(yǔ)言能力。
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應用文寫(xiě)作方面的知識,多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功,要提高應用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應用文,寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內容準確,語(yǔ)言流暢,符合體式規范。寫(xiě)作基礎知識是構成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫(xiě)作基礎知識,才能更好的學(xué)習財經(jīng)應用文,所以我要在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識下苦功。在應用文的寫(xiě)作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇5
學(xué)應用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了,讓我深深感受到應用文寫(xiě)作的好。下面是我學(xué)應用文寫(xiě)作學(xué)習總結。
一、 應用文寫(xiě)作實(shí)用性
應用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習和生活中,為處理公私事務(wù)所運用的寫(xiě)作形式,如;行政文書(shū)、經(jīng)貿文書(shū)、可行性研究報告、實(shí)驗報告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì )現實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
二、 應用文寫(xiě)作種類(lèi)
應用文寫(xiě)作可分為不同的種類(lèi),根據性質(zhì)來(lái)劃分,應用文可以分為公務(wù)應用文和私用應用文,公務(wù)應用文包括古代的上書(shū)、上表,F代的公告、通知、會(huì )議紀要、合同。私用應用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實(shí)際應用價(jià)值。它是判斷應用文好壞的`價(jià)值尺度,也是應用文區別于其他文種標志。
應用文寫(xiě)作有比較固定的格式,以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國家有關(guān)部門(mén)統一規定文體格式和不是行政機關(guān)規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內容的真實(shí)、實(shí)事求是。應用文是管理工作的工具,要為解決現實(shí)問(wèn)題、指導實(shí)際工作服務(wù),因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數據、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,適合一群體。直接面對特定聽(tīng)眾。
四、應用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性
應用文寫(xiě)作有很明確的對象和目的,內容強調真實(shí)不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,不要憑個(gè)人好惡主觀(guān)臆斷。
應用文寫(xiě)作在思維上側重邏輯思維,講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,不交叉、不困亂,內容前后講究因果,材料能夠證明觀(guān)點(diǎn)。
應用文有規定的格式,寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě),不能標新立異要遵守慣用或格式來(lái)寫(xiě)。
應用寫(xiě)作的目的是實(shí)用,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)?傊,應用文寫(xiě)作體現了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性、是應用文所應具備的基本特征,也是對應用文寫(xiě)作的基本要求。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇6
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告、請示、計劃?偨Y等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì )舉得不是要從何下手,自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了,而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期應用文寫(xiě)作的學(xué)習,我總結出一些學(xué)習應用文寫(xiě)作的方法:
1、研讀教材。首先通過(guò)通讀應用文教材,熟悉應用文的大體內容,使我對每一個(gè)章節的設計有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過(guò)的文種,對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn)。
3、注重記憶。首先,在學(xué)習文種時(shí),注意區分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區別,找出區別,這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。
4、注重實(shí)踐!稇梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí),加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我,不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)《應用文寫(xiě)作》,我學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報告。請示。計劃?偨Y等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,但是當自己運用時(shí),又會(huì )覺(jué)得不知從何下手,不知所措。通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習,我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì )非常完滿(mǎn)地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它,因此學(xué)習論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情!稇梦膶(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺,通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結束了,在《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習的過(guò)程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫(xiě)作》學(xué)習到的知識。
從前在沒(méi)有學(xué)習應用文寫(xiě)作這門(mén)課之前,我以為應用文寫(xiě)作課是“教我們寫(xiě)作文的吧”。
在上了寫(xiě)作老師的幾堂課后,發(fā)現老師的講課既幽默又有內涵,這是日后吸引我認真聽(tīng)課的很重要的原因。我還發(fā)現應用文并非我起初理解的'那樣,它的應用具有廣泛性,與我今后理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。于是,每個(gè)星期四下午的課,我都不容錯過(guò)。
請示、報告、講話(huà)稿、計劃、總結、述職報告、經(jīng)驗材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求非常嚴格,一點(diǎn)都不能含糊,一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到了升華,我的人生也在跟著(zhù)改變。
生活在這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速,信息傳播,交流即時(shí)的社會(huì ),應用文寫(xiě)作對人們的日常生活影響相當重要,又有其是財經(jīng)應用文,它涉及到我們的工作、學(xué)習、生活各方面,它對于我的作用可想而知很重要。作為當今大學(xué)生,應用文寫(xiě)作對于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)很有用處的學(xué)科,而且也是我們當今大學(xué)生應主動(dòng)掌握、學(xué)習的一項寫(xiě)作能力。
在學(xué)習了一學(xué)期的財經(jīng)應用文寫(xiě)作課程后,我了解到財經(jīng)應用文寫(xiě)作,主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書(shū),著(zhù)重解析了隨著(zhù)經(jīng)濟全球化而出現的經(jīng)濟類(lèi)文書(shū)中的新文種、新內容,具體表現在各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟文書(shū)、專(zhuān)業(yè)信函等相關(guān)內容所發(fā)生的變化。其中,又主要講了通用公務(wù)文書(shū),通用經(jīng)濟文書(shū),經(jīng)濟合同文書(shū),經(jīng)濟法律文書(shū),經(jīng)濟新聞文書(shū)等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種,滿(mǎn)足了學(xué)習、工作的需要。
通過(guò)學(xué)習,我了解到財經(jīng)應用文的一些特點(diǎn),主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫(xiě)作時(shí)內容要務(wù)實(shí),對象具體,要求明確,講求實(shí)效。程式性體現在問(wèn)題寫(xiě)作格式上面,如公文由文頭、主體、文尾三部分組成,合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成,主體又包括基本條款和一般條款兩方面內容。這些點(diǎn)就要求我們再應用文寫(xiě)作時(shí),一定要注意它的規范格式及標準用語(yǔ)方面,如規范的格式,標點(diǎn)符號的規范和用語(yǔ)方面的規范,語(yǔ)言上也要講求平實(shí)、精準、準確、得體,不想文學(xué)作品那樣語(yǔ)句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時(shí)效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫(xiě)作時(shí)不僅要寫(xiě)得快、辦得快,而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制,事情辦完了,該應用文的使用價(jià)值即告結束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料,努力培養迅速思維和快速寫(xiě)作的能力。
它的專(zhuān)業(yè)性,主要體現在它是通過(guò)一種文種的寫(xiě)作與交流,解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題,具有明顯的專(zhuān)業(yè)性。文書(shū)所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現象、各種活動(dòng),或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)里要解決的各種實(shí)際問(wèn)題,其專(zhuān)業(yè)性十分具體,還會(huì )出項各種很陌生的專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)。同時(shí)它可能會(huì )用到大量的數據、符號、外文、圖標來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。所以,了解財經(jīng)應用文寫(xiě)作的各種特點(diǎn),結合生活實(shí)際多做寫(xiě)作練習,規范學(xué)習寫(xiě)作方法,總結寫(xiě)作問(wèn)題對我們的財經(jīng)應用文寫(xiě)作會(huì )有很大的幫助。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作,使人類(lèi)社會(huì )生活中的各種各樣的事物、問(wèn)題得到處理和解決,從而到達協(xié)調關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,退訂社會(huì )物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現在指導規范作用,商洽協(xié)調作用,交流信息和憑證依據作用。財經(jīng)應用文寫(xiě)作的學(xué)習,要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后,熟悉掌握其分類(lèi),起碼要能做到在哪種場(chǎng)合,用哪種得當的應用文文體。學(xué)習的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際,綜合各學(xué)科相關(guān)的知識,培養思維能力和語(yǔ)言運用寫(xiě)作能力,熟悉相關(guān)文體寫(xiě)作要求要點(diǎn),多看案例分析,結合老師講解,深入理解財經(jīng)應用文寫(xiě)作精髓。
財經(jīng)應用文寫(xiě)作的實(shí)踐性和綜合性,決定作者寫(xiě)作水平的提高,有賴(lài)于個(gè)人修養和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時(shí)生活中應多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養。其中加強社會(huì )實(shí)踐很重要,我們要加強對公文的感性認識和直觀(guān)感受,進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認識能力,訓練實(shí)際公文寫(xiě)作能力。當前許多財經(jīng)應用文作者要完成從“文學(xué)型”轉向“實(shí)用型”、由“描述型”轉向“思考型”、由“讀寫(xiě)粗放型”轉向“科學(xué)、高效型”的轉型。
特別是一些文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎強而缺乏專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技能修煉,缺乏專(zhuān)業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,還應掌握科學(xué)的學(xué)習方法,培養良好的自學(xué)習慣,有目的的增加專(zhuān)業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,以適應社會(huì )對人才的需求。要深入生活、調查研究。財經(jīng)應用文寫(xiě)作不僅專(zhuān)業(yè)性強,實(shí)踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料,必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門(mén)去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng),寫(xiě)作也有內容。為此,要充分利用一切機會(huì )調查研究,從而進(jìn)行觀(guān)察、采集、研討、總結等諸方面的訓練,提高寫(xiě)作能力。
無(wú)論是財經(jīng)通用文書(shū),還是財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫(xiě)作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫(xiě)得充分、合理,問(wèn)題才容易得到解決,如果理由表達不充分,即使非常需要也難以得到滿(mǎn)意的批復。顯然,在財經(jīng)應用文寫(xiě)作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,可以說(shuō)文章就已完成了大半,其余部分再加努力,一篇有理有據、層次清晰、表述得體、語(yǔ)言周密的文章便會(huì )順利完成。
所以,要學(xué)好財經(jīng)應用文得多下功夫,這也對我們將來(lái)的工作有很大的幫助。在生活中,我們一定要多實(shí)踐,多思考,多聯(lián)系,了解事物發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài),能深入分析事情前因后果,多做調查研究,通過(guò)數據,實(shí)例來(lái)證明問(wèn)題。要加強基本知識、基礎理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習與訓練,切實(shí)提高寫(xiě)應用文章的能力,全方位把握財經(jīng)應用文寫(xiě)作技能。
進(jìn)入大學(xué)以后,各種各樣的總結報告,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來(lái)只知道并列式,遞進(jìn)式議論,情節交融,細致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著(zhù)頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額。。
還是學(xué)校體恤民情,義無(wú)反顧的給我開(kāi)設了應用文寫(xiě)作這門(mén)課程?粗(zhù)那本文墨氣息濃厚的書(shū)本心中感慨萬(wàn)千如今期末已到,總結如下:
首先呢,要感謝一下金老師,說(shuō)實(shí)在的,應用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節課的時(shí)候就給我們打的預防針。但是,即使是這樣,他仍然以認真負責的太多給我們講課,時(shí)不時(shí)的跟我穿插著(zhù)一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例,和她自己的一些經(jīng)歷,使得原本乏味的課變得有趣了。
縱觀(guān)這一學(xué)期,我掌握了公文的寫(xiě)作,常用公文的寫(xiě)作,例如:公告、通告、通知、報告、函。事務(wù)文體的寫(xiě)作,例如:計劃總結等。并通過(guò)創(chuàng )業(yè)項目小組的成立,在一系列模擬流程中,熟悉掌握了,會(huì )議記錄,會(huì )議紀要,可行性報告開(kāi)幕詞,閉幕詞,感謝信,招聘啟事,宣傳策劃,廣告詞,經(jīng)濟合同等應用文的寫(xiě)作,同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項目的流程,受益匪淺!這種以實(shí)際項目為紐帶的課堂教學(xué),我覺(jué)得還是蠻有意思的,沒(méi)有了想象中的那種枯燥再說(shuō)說(shuō)我對應用文的看法,我覺(jué)得應用文寫(xiě)作“死板“而不乏“靈活”的寫(xiě)作,它雖然有一定的格式和要求,比不得文學(xué)創(chuàng )作有很大的發(fā)揮空間,但是應用文也不能死記硬背,生搬硬套。像填空題一樣的應用文,沒(méi)有絲毫感情可言,應用文不需要華麗的辭藻,韻味雋永,它講究是個(gè)“實(shí)”字,應該是那種“看似無(wú)情卻友情”的文章
一學(xué)期的應用文課,上完了,雖然有時(shí)候也會(huì )偷偷懶,作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,但是不能否認收獲依然很大,至少以后再也不怕寫(xiě)任何的請示、報告、講話(huà)稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學(xué)到的是一種思維的轉變!
總之,在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中,我受益匪淺,寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。在即將不久的工作中,我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中,努力提高自己,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇7
獲得能力,享受樂(lè )趣
——《應用寫(xiě)作》課程學(xué)習總結
本學(xué)期的《應用寫(xiě)作》課程已經(jīng)接近尾聲,在這學(xué)習的過(guò)程中用四個(gè)字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過(guò)應用文寫(xiě)作,對于公文寫(xiě)作沒(méi)有概念。通過(guò)學(xué)習《應用寫(xiě)作》 ,一些最基本的公文寫(xiě)作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中,F將這學(xué)期的學(xué)習總結如下:
一、課上學(xué)習獲得公文寫(xiě)作能力
在我看來(lái),公文寫(xiě)作是一種能力,是一名文科生必備的技能。在這課上,我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習中,漸漸發(fā)現公文中的通知、報告、請示、批復??寫(xiě)法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統一的套用模式,所以在某種程度可以說(shuō)公文寫(xiě)作挺簡(jiǎn)單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡(jiǎn)單的套用模式和基本能力,但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說(shuō)的,對于公文具體的寫(xiě)作內容是需要長(cháng)期鍛煉的`,不可能一蹴而就,而我學(xué)到的入門(mén)知識恰恰是為寫(xiě)好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎。
二、享受公文寫(xiě)作樂(lè )趣
《應用寫(xiě)作》在我看來(lái)也是比較有樂(lè )趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺(jué)讓人感到十分過(guò)癮,其中一些題目有一定的難度,需要我們有較強的邏輯和文字能力,在做題中鍛煉了我們的思維,那種“柳暗花明又一村”感覺(jué)會(huì )讓人產(chǎn)生成就感,從而獲得樂(lè )趣。 這種樂(lè )趣確實(shí)讓人妙不可言!
三、學(xué)習中的不足之處
獲得能力和樂(lè )趣的同時(shí),我發(fā)現自己有許多不足之處,課余時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后,作為需要反復練習的東西沒(méi)有付出實(shí)踐,僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識沒(méi)有進(jìn)一步轉化為技能,在這一學(xué)期的《辦公自動(dòng)化》實(shí)訓中體現得十分明顯。
整個(gè)《應用寫(xiě)作》課程的學(xué)習過(guò)程,收獲多于不足。在課余時(shí)間里,我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作,循序漸進(jìn),爭取公文寫(xiě)作能力能夠進(jìn)一步提高。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇8
首先感謝同學(xué)們能夠給我這個(gè)機會(huì )來(lái)展現自己,今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個(gè)講臺,我競選的職位是班長(cháng)。我相信憑借老師和助教的支持,憑借大家的厚愛(ài),憑借我的能力,能夠獲得下次的就職演講。
班長(cháng)作為一個(gè)班組的核心人物,應該具有統御全局能力,我相信自己是夠條件的。首先,我覺(jué)得我的成績(jì)大體上不錯,有資格成為同學(xué)們學(xué)習方面的榜樣,不過(guò)仍有不少缺點(diǎn),但我會(huì )盡力改正。其次,我以前擔任過(guò)班干部,在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗,不過(guò)當然也有做得不夠好之處,對于我工作上的弱點(diǎn)我也會(huì )盡量克服。最后,也是最重要的一條,我有信心當好我們班的班長(cháng)。我希望大家能給我這么一個(gè)機會(huì ),我一定會(huì )利用這次機會(huì )好好表現自己的才能,把自己最優(yōu)秀的一面展現給大家.
假如我真的當選班長(cháng),我會(huì )更加嚴格要求自己,讓自己做得更好,成為大家的榜樣,也讓我們班更好,成為全年級的佼佼者。當然,如果大家對我不滿(mǎn),或者我有什么做得不妥之處,歡迎來(lái)“批評”我。
假如我真的當選了班長(cháng),我會(huì )成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候,同學(xué)對老師或學(xué)校有一些想法,但他們不敢跟老師說(shuō),誤會(huì )積壓在心底,慢慢地造成了對老師的反感,從而影響了師生關(guān)系,大大降低了學(xué)習的效率,此時(shí),我會(huì )及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師,也會(huì )及時(shí)把老師的設想跟同學(xué)們溝通,這樣,我們班級就會(huì )變成一個(gè)優(yōu)秀的班級。
假如我真的當選了班長(cháng),我會(huì )是一個(gè)最民主的班長(cháng),常規性工作要由班委會(huì )集體討論決定,而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對我進(jìn)行彈劾。你們放心,我決不會(huì )死賴(lài)不走。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條,恰恰相反,我認為一個(gè)班長(cháng)“無(wú)功就是過(guò)”。假如有誰(shuí)指出我不好不壞,那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了,我會(huì )立即引咎辭職。 我的治班總綱領(lǐng)是:“團結互助,務(wù)實(shí)創(chuàng )新,民主公平,監督雙贏(yíng)!痹谝郧槁(lián)誼的同時(shí)以“法”治班,最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn),在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃;然后嚴格按計劃行事,推選代表對每個(gè)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監督,責任到人,獎罰分明。我準備在任期內實(shí)施以下措施:
1.借助科學(xué)的編排方法,減輕個(gè)人勞動(dòng)衛生值日的總長(cháng)度和強度,提高效率;
2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水,徹底解決飲水難的問(wèn)題;
3.建立班組互助圖書(shū)室,并強化管理,提高其利用率,初步解決讀書(shū)難問(wèn)題;
4.在幾周內組織班內活動(dòng)使相互了解認識如:混雙乒乓,郊縣游
5.同學(xué)們有困難時(shí),請老師,師姐講座。
6.在班組報廊中開(kāi)辟“新視野”欄目,及時(shí)追蹤國內改革動(dòng)態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子;
8.設一個(gè)班長(cháng)意見(jiàn)箱,定時(shí)開(kāi)箱,加速信息反饋,有問(wèn)必答。
假如我落選了,說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn),我將不斷自我糾正,爭取進(jìn)步,決不氣餒,下屆再眩
最后,我再次真誠地希望同學(xué)們選我當班長(cháng),讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
我相信,憑著(zhù)我新銳不俗的“官念”,憑著(zhù)我的勇氣和才干,憑著(zhù)我與大家同舟共濟的深厚友情,我能成功當眩我會(huì )在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急! 。因為本人平時(shí)與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀(guān)上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起,指點(diǎn)江山,發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅持原則。特別是當教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當的權益如果同學(xué)們對我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”。
既然是花,我就要開(kāi)放;既然是樹(shù),我就要長(cháng)成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來(lái)自天體的.摩擦,珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚,而一個(gè)班級的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項工作,正由于這種內驅力,當我走向這個(gè)講臺的時(shí)候,我感到信心百倍。
你們拿著(zhù)選票的手還會(huì )猶豫嗎?
同學(xué)們,請相信我,投我一票,給我一次鍛煉的機會(huì )吧!我會(huì )經(jīng)得住考驗的,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色,我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列,步入新的輝煌!
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇9
我們工作、學(xué)習了一個(gè)階段后,回顧、檢查一下前一階段的情況,看看有哪些成績(jì),哪些缺點(diǎn),把經(jīng)驗和教訓找出來(lái),以便今后改進(jìn),將這些寫(xiě)成書(shū)面文字,就是“總結”。
總結的應用很廣泛,種類(lèi)也較多。按內容分,有“工作總結”“學(xué)習總結”“生產(chǎn)總結”等;按時(shí)間分,有“年度總結”“季度總結”“月份總結”“階段總結”等;按性質(zhì)分,有“全面總結”“專(zhuān)題總結”等;按范圍分,有“單位總結”“個(gè)人總結”等。寫(xiě)總結時(shí),有些種類(lèi)往往是結合起來(lái)的,如一個(gè)單位年度的全面的工作總結。
寫(xiě)總結,一般包括以下四個(gè)部分:
一、情況概述。簡(jiǎn)要地交代一下工作或學(xué)習的時(shí)間、背景、大體過(guò)程和成績(jì)、效果等。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會(huì )。這部分是總結的重點(diǎn),可以先講做法,后講體會(huì )、經(jīng)驗;也可以根據內容分成幾個(gè)問(wèn)題,一個(gè)一個(gè)地寫(xiě),每個(gè)問(wèn)題既有做法,又有體會(huì );還可以把工作或學(xué)習分成幾個(gè)階段,按時(shí)間順序來(lái)介紹情況,談體會(huì )。
三、存在的問(wèn)題和教訓。問(wèn)題要提得準確,以便今后去解決;教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要寫(xiě)明確,對下一步工作或學(xué)習的設想、安排意見(jiàn)要提得切實(shí)可行。
寫(xiě)總結不必非要遵循固定的格式,以上幾個(gè)部分也不必一一都寫(xiě)到每篇總結里。有的可以合并,有的可以突出,有的還可以省略,這要根據總結的.寫(xiě)作目的和要求來(lái)確定,靈活安排。
寫(xiě)總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績(jì)和缺點(diǎn),那是不夠的。一定要下功夫好好分析一下成績(jì)是怎么得來(lái)的,缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的,根本原因是什么,有哪些基本經(jīng)驗和教訓,這樣把規律性的東西弄清楚了,就能自覺(jué)地發(fā)揚成績(jì),克服缺點(diǎn),使今后的工作或學(xué)習更上一層樓。這是寫(xiě)好總結的關(guān)鍵。
寫(xiě)總結還要根據實(shí)際情況,抓住特點(diǎn),突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重,什么都寫(xiě),勢必什么都說(shuō)不清楚,使人讀了印象模糊。抓住了重點(diǎn),還得具體地說(shuō)明重點(diǎn),不能籠籠統統。
例如,一位同學(xué)總結自己的復習時(shí)寫(xiě)道:“‘學(xué)而時(shí)習之’,這是學(xué)習的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復習,知識就不斷鞏固,進(jìn)而網(wǎng)絡(luò )化。每學(xué)習一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結歸納,寫(xiě)小結心得,將自己摸索出來(lái)的方法完善起來(lái)。比如:學(xué)習文言詞語(yǔ),從課文中找出它們在不同句子中的含義,列舉實(shí)例,總結規律,不僅記憶起來(lái)方便,也鍛煉了自己的能力!边@樣寫(xiě),讀了感到清楚、具體。所以,除了概括性的說(shuō)明外,最好還能配合一兩個(gè)恰當的典型例子,做到點(diǎn)面結合。此外,舉一些數字,有時(shí)也很必要,特別是百分比和前后左右對比的數字更能說(shuō)明問(wèn)題。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇10
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習了《應用文寫(xiě)作》,收獲不小。說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,表示壓力很大,因為從小對寫(xiě)作這些東西都不明感,不會(huì )用很華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此很是擔心我會(huì )學(xué)不好這門(mén)課程。起初,我是懷著(zhù)抵觸的情緒來(lái)學(xué)的,但是,當我真正接觸了這門(mén)課程之后,才發(fā)現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好,寫(xiě)的唯美動(dòng)人,這對于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是難。但應用文寫(xiě)作卻不一樣,它主要是為了解決實(shí)際中的`問(wèn)題,它具有很高的直接實(shí)用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡(jiǎn)明的規定寫(xiě)好就行,因此這讓我信心大增,我決定一定要學(xué)好它。
我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。有報告,計劃,總結,簡(jiǎn)報,調查報告,求職信,議案等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然以前多多少少接觸過(guò)這些東西,但都比較零散,要是真讓自己寫(xiě)起來(lái),肯定會(huì )不知道如何下手,但通過(guò)這學(xué)期的系統學(xué)習,以后自己再遇到這類(lèi)型的文章就不會(huì )變得不知所措了,而是非常自信自己能夠圓滿(mǎn)完成它,F在我們學(xué)習的這些將來(lái)會(huì )對我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文,求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信,寫(xiě)簡(jiǎn)歷,還有些工作要寫(xiě)什么公文之類(lèi)的,所以在我們大二的時(shí)候學(xué)這個(gè)真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,我發(fā)現我的寫(xiě)作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對應用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上老師每節課下來(lái)都會(huì )給我們布置點(diǎn)作業(yè),我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報,請示,決定,求職信等等,通過(guò)那幾次的練習,我已經(jīng)基本掌握了這些應用文的寫(xiě)法和規定,在這里,我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì ),應用文不同于一般的文章,它是政黨機關(guān),人民團體,企事業(yè)單位或個(gè)人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,內容需要具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),所以我們在寫(xiě)作過(guò)程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來(lái)填充在文章里,我們要充分明確應用文寫(xiě)作的基本要求和基本標準,只有這樣,我們才能寫(xiě)出比較好的應用文來(lái)。
其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因為應用文的種類(lèi)有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對于那些散文之類(lèi)的需要記住的東西多,而且不能出錯,不能混淆,不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好,而是對與錯的問(wèn)題了,當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實(shí)在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實(shí)做的不好,以后會(huì )多找些這方面的材料多看看,以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,希望學(xué)校繼續將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去,因為它對即將走進(jìn)社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的實(shí)際生活和工作中。規范的要求自己,我還將不斷的學(xué)習,鞏固直至完全掌握它。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇11
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,像是報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫(xiě)法。
雖然之前自己正在不斷地經(jīng)過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,可是當自己下筆寫(xiě)時(shí),便會(huì )舉得不是要從何下手,會(huì )變得不知所措了。而經(jīng)過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了,而是會(huì )十分自信完滿(mǎn)地將其完成。
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期應用文寫(xiě)作的學(xué)習,我總結出一些學(xué)習應用文寫(xiě)作的方法:
1、研讀教材。首先經(jīng)過(guò)通讀應用文教材,熟悉應用文的大體資料,使我對每一個(gè)章節的設計有了一個(gè)總體的把握,教材中的舉例和研究行文結構等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過(guò)的文種,對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn)。
3、注重記憶。首先,在學(xué)習文種時(shí),注意區分文種之間的差別,正確的選用適宜的文體,理解文種之間的區別,找出區別,這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。
4、注重實(shí)踐!稇梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí),加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作本事。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自己,不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。
經(jīng)過(guò)《應用文寫(xiě)作》,我學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,例如報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也經(jīng)過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,可是當自己運用時(shí),又會(huì )覺(jué)得不知從何下手,不知所措。經(jīng)過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習,我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì )十分完滿(mǎn)地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是十分重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它,所以學(xué)習論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情!稇梦膶(xiě)作》這門(mén)課程給我供給了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺,經(jīng)過(guò)教師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的.練習,我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結束了,在《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習的過(guò)程中,使我受益匪淺,能夠將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫(xiě)作》學(xué)習到的知識。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇12
在這個(gè)學(xué)期,我在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。在XXX老師的認真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下,通過(guò)學(xué)習,我在應用文寫(xiě)作方面真正做到了學(xué)有所成。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式,規定和要求,也不知道通知,報告,請示,函,通告等其他文書(shū)的寫(xiě)作!叭瞬粚W(xué),不知道”,在學(xué)習之后,雖然不能對公文寫(xiě)作得心應手,新手拈來(lái),但也能融會(huì )貫通,學(xué)而用之,F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作過(guò)程中的感受總結如下:
一、方法總結:
1.明確應用文的特點(diǎn),語(yǔ)言要求和寫(xiě)作要求。首先要知道應用文具有廣泛,實(shí)用,程式,真實(shí),時(shí)效,簡(jiǎn)潔的特性。而書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言要準確,簡(jiǎn)明,樸實(shí),規范。而寫(xiě)作則必須是觀(guān)點(diǎn)明確,材料真實(shí),文風(fēng)嚴謹,語(yǔ)言得體。
2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類(lèi)劃分,熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,下行文以及平行文。而且必須正確排版,熟悉公文版式的要求。在學(xué)習寫(xiě)作過(guò)程中,由于公文樣式的繁復,我經(jīng)常需要查看書(shū)本,努力減少格式錯誤的存在。
3.孰能生巧,融匯貫通。首先,在學(xué)習文種時(shí),注意
區分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區別,找出區別,這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,公文的種類(lèi),標題,主送機關(guān),正文的用語(yǔ)等等。通過(guò)學(xué)習,我發(fā)現公文并沒(méi)有想象中的那么難寫(xiě),反而覺(jué)得有其特殊的相通性,只是不同的'文體,在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面個(gè)不相同。
4.注重實(shí)踐,講究形式!懂敶鷳梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》時(shí),加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。要想在應用文寫(xiě)作方面做到信手拈來(lái),還是要勤學(xué)苦練的,同時(shí),不可脫離實(shí)際,該有的格式版式必須要正確做到的。
二、存在問(wèn)題
公文實(shí)用是正確的,但對于現在的我們來(lái)說(shuō),除了練習課堂寫(xiě)作,并沒(méi)有常用。所以有時(shí)候還是會(huì )遺忘一些細節,而且本人或許是不夠細心,也曾出現有低級的格式錯誤,以及不夠規范的用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。
三、感受體會(huì )
一個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程將要結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我,不斷的學(xué)習、-2-
鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》,我真正學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法,不再是不知所措,而是會(huì )很好地地將其完成。大二的我,即將大三,學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分!懂敶鷳梦膶(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺,通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
總結人:XXX
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇13
這學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結束了,在這門(mén)課的學(xué)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應用文寫(xiě)作,對于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文,日記之類(lèi)的小文章,寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候,我以為應用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵,課堂氛圍非;钴S。因此,我也對這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習《應用文寫(xiě)作》,一些最基本的應用文寫(xiě)作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了,F將這學(xué)期對應用文寫(xiě)作課的學(xué)習總結如下:
一、對應用文的了解
應用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn):實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規范性。在現代這個(gè)高度發(fā)達的社會(huì )中,我們要想找一份好工作,有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應用文寫(xiě)作,就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫(xiě)作就有嚴格的規范要求,在工作中就能明顯的體現出這一點(diǎn),有一個(gè)良好的應用文寫(xiě)作習慣,就能體現出一個(gè)人的文化修養和能力水平。從而也會(huì )更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用,它的實(shí)用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會(huì )遇到各種計劃,總結,報告,通知,請示等問(wèn)題,通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎。
二、學(xué)習的收獲
這學(xué)期我們主要學(xué)習了應用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學(xué)習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習了這門(mén)課之后,雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習的重點(diǎn)部分,收獲了很多。這門(mén)課的針對性很強,而且也很使用,上了應用文寫(xiě)作課之后,發(fā)現以前寫(xiě)的請假條都是不符合規范的,現在想想,學(xué)這門(mén)課是很有必要的。了解了一些應用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項以及用途,我想這對于將來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要,這也使得我們以后寫(xiě)應用文時(shí)更加的規范、標準,更有效率。學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的方法和規范的寫(xiě)作格式,比如像申請書(shū)、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法,以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候,會(huì )不知道如何下筆,不知道怎樣去寫(xiě),完全不知所措。而現在,我們會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)的將其寫(xiě)完,而且寫(xiě)得很好。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺,通過(guò)吉老師詳細的講解和自己在課后的練習,我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上,一定會(huì )有不同的亮點(diǎn)。同時(shí),應用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的,那么《應用文寫(xiě)作》的.學(xué)習就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此,學(xué)習應用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯過(guò)的機會(huì ),我們應該好好把握,認認真真的去學(xué)習。
三、學(xué)習的經(jīng)驗
這個(gè)學(xué)期在應用文的學(xué)習過(guò)程中,我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科,總結了一些經(jīng)驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容,對每一個(gè)章節的知識做一個(gè)總體的把握,特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫(xiě)作堅持實(shí)事求是。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí),不容虛構,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,忌浮華、抒情。格式也需要規范,以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫(xiě)抒情,閱讀著(zhù)就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來(lái),應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)。
最后、查漏補缺,注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種,對于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題,要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。 《應用文寫(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,在理解的基礎上要將知識活學(xué)活用,在平時(shí)注意積累材料。
此外,還有重要的一點(diǎn)就是應用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己,而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如:給領(lǐng)導草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。
四、學(xué)習中的不足之處
學(xué)習了這門(mén)課之后,我發(fā)現自己有許多不足之處,課余時(shí)間便將應用文寫(xiě)作拋之腦后,作為需要反復練習的東西,我沒(méi)有付出實(shí)踐,僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉化為技能,這是我在這門(mén)課程的學(xué)習中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應用文寫(xiě)作》課的學(xué)習過(guò)程中,收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后,我會(huì )進(jìn)一步學(xué)習公文的寫(xiě)作,爭取將我的應用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結 篇14
大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳xx教師的悉心指導下,我們在16周內,完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習,應用文寫(xiě)作技能有了顯著(zhù)地提高,取得了顯著(zhù)地成績(jì),現將學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的工作總結如下:
一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲
1、能夠熟練的運用應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法,擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應用文以上文體不知所措的現象。
2、學(xué)習了應用寫(xiě)作之后,對于信息,能夠獨立思考,學(xué)習,處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識,建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)本事,提高了我的寫(xiě)作水平,以更好地應對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭,同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎4、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當、貼切、得體的很多使用,增強了應用文語(yǔ)言的準確性,能用盡可能少的語(yǔ)言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結構合理、語(yǔ)言準確、等應用文寫(xiě)作中所應具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題
1、在學(xué)習文種時(shí),沒(méi)有注意區分文種之間的差別,沒(méi)能打破固有的教材模式,容易造成應用文的文體混亂。
2、應用文寫(xiě)作是一門(mén)很強的基礎學(xué)科,沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累,造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據可依,從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。
3、時(shí)常違背應用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達意,容易使讀者誤解。
4、缺乏思維本事的錘煉,語(yǔ)言修養的加強,需要做到善于借鑒,勤于實(shí)踐
對于這些問(wèn)題我會(huì )加快解決,以到達真正掌握應用文寫(xiě)作的水平。
三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )
1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
應用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,理解者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自我,而要多研究文中所代表的`單位的立場(chǎng)。
2、必須做到應用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作應用文的寫(xiě)作格式和要求,具體不一樣的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規定,所以,我們應用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規則,但這并不是說(shuō),應用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們能夠發(fā)揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在資料上除了注意一些語(yǔ)氣的東西,那里面還是有必須的空間去馳騁的
3、必須做到應用寫(xiě)作的`“樸實(shí)”文風(fēng)
應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì )生活結合得十分緊密,它是一種應用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以,寫(xiě)應用文時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之,在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺,此刻寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。我將在今后把自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中,努力提高自我,不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。
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