教師寒假學(xué)習培訓總結（通用42篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的教師寒假學(xué)習培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師寒假學(xué)習培訓總結 1
為了全面提高教師素質(zhì)，順應新課程改革的要求，在寒假期間市教育局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習培訓。學(xué)習時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習能力與教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。這次培訓不僅是實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更是一種思想、一種境界、一種情感的熏陶。這種熏陶對我們的工作、生活都是至關(guān)重要的。學(xué)習過(guò)程是緊張的，但又是輕松愉快的。培訓學(xué)習是繁忙的，但更是有意義的。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
一、更新教育觀(guān)念。
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！隨著(zhù)培訓的深入，我意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的.。
這次小學(xué)教師培訓使我重新認識了有效教學(xué)，實(shí)現有效的教學(xué)，必須有良好的組織教學(xué)策略，只有良好的組織，才能夠使教學(xué)事半功培。
通過(guò)學(xué)習我認為首先要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，就得要培養學(xué)習興趣，把學(xué)生零散的好奇心轉變?yōu)閷W(xué)習興趣的動(dòng)力。使學(xué)生學(xué)習沒(méi)有阻力和阻斷，成為專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。其次是，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心才能贏(yíng)得學(xué)生的心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和情感的交流。師生關(guān)系是直接影響著(zhù)學(xué)生的認知活動(dòng)。老師必須在教學(xué)中注重情感投入，多與學(xué)生交流，真誠關(guān)動(dòng)中的研究。
二、處理好家庭、工作、學(xué)習、健康之間的關(guān)系。
現在教師壓力大，來(lái)自于家庭、社會(huì )、學(xué)生等等，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，出現了教師的職業(yè)倦怠。通過(guò)一線(xiàn)教師張新蔚老師的講座，我要處理好這些方面的關(guān)系，當好教師，當一名健康的教師。
教師寒假學(xué)習培訓總結 2
在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習培訓。我們通過(guò)直播，學(xué)習了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗。學(xué)習時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習能力與教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
我更新了教育觀(guān)念。這次教師的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的.五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導我的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上
一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。這對我今后將會(huì )有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結，專(zhuān)業(yè)素養才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰。
我做好了課改中教師角色的轉變。1,權威者轉向參與者,激勵者 要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.2．教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型。未來(lái)教育需要"專(zhuān)家型"的教師,而不是"教書(shū)匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將
不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
教師寒假學(xué)習培訓總結 3
寒假，因為時(shí)間的關(guān)系，僅僅開(kāi)展了連續兩天的培訓學(xué)習。但是這是非常充實(shí)的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺(jué)收獲很大，真幸福！
這次培訓，學(xué)校邀請到的都是在一線(xiàn)辛勤工作的老師，他們沒(méi)有什么頭銜，也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作，默默為他們所愛(ài)的孩子們全身心地奉獻著(zhù)。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓中，老師們樸實(shí)的語(yǔ)言，鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！所有老師的目標應該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，也許人們覺(jué)得他們并不知道什么，但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗和調查來(lái)看，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)識淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先，積極面對現實(shí)，保持良好心態(tài)。享受幸�？鞓�(lè )，應該先從心態(tài)開(kāi)始，端正心態(tài)是基礎，因為畢竟學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境 ，生長(cháng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習慣養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不可能要求所有家長(cháng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學(xué)習，畢竟家長(cháng)也有自己的事情需要處理。如果家長(cháng)配合老師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì )感恩；但如果家長(cháng)有些將自己的一切放在第一位的話(huà)，我們也要學(xué)會(huì )理解。這樣的話(huà)，無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(cháng)，我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現實(shí)，才能夠享受到更多幸�？鞓�(lè )的時(shí)光。
其次，不斷修煉自身各個(gè)方面，提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應該先明確自己的奮斗目標以及正確認識自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標之后，還應該根據自身目前情況，確立階段性目標，從點(diǎn)滴做起，實(shí)現階段性目標才可以實(shí)現最終目標——學(xué)生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習。這包括很多方面，其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項。讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神。這句話(huà)是有一定根據的'！潛心、精心閱讀，讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本要求，不但有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個(gè)目光長(cháng)遠的教育者。不過(guò)，光讀書(shū)、學(xué)習還是不夠的。學(xué)習之余要學(xué)會(huì )反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問(wèn)題，還要結合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思，及時(shí)撰寫(xiě)自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會(huì )有很大、很豐富的收獲！長(cháng)期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開(kāi)始，從細節之處入手，在學(xué)習和反思中不斷成長(cháng)，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系為著(zhù)手點(diǎn)開(kāi)始做起。
教師寒假學(xué)習培訓總結 4
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們三年組認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽(tīng)一節課之后，會(huì )與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的.調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師寒假學(xué)習培訓總結 5
在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生最感頭痛的是面對作文題目“無(wú)話(huà)可寫(xiě)，無(wú)從下筆”�；蛘吒纱喑u，究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì )觀(guān)察。魯迅說(shuō)過(guò)：“作文第一需要是觀(guān)察”。而觀(guān)察是人們認識事物的基礎，培養學(xué)生的觀(guān)察能力是寫(xiě)好作文的第一步。在寫(xiě)作教學(xué)中，要避免學(xué)生“閉門(mén)造車(chē)，低頭寫(xiě)作文”，要把學(xué)生的寫(xiě)作與多彩的生活結合起來(lái)，在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì )生活的大環(huán)境中，增強寫(xiě)作的實(shí)踐性、真實(shí)性、趣味性、生活性。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀(guān)察，從而培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。在這個(gè)假期的教師培訓中，我深感要讓學(xué)生對寫(xiě)作產(chǎn)生興趣應做好以下幾點(diǎn)：
一、要善于激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。小學(xué)生的好奇心很強，他們對周?chē)械男率挛锒紩?huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。因此抓住學(xué)生的好奇心理，留心觀(guān)察和分析周?chē)氖挛锸怪蚝闷娑a(chǎn)生興趣。興趣是情感的體現，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機最現實(shí)、最活躍的因素，興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強大的內在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習對象上。那么如何激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣呢？
1、培養學(xué)生敏感的新視覺(jué)羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”。許多學(xué)生認為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，熟悉的人物沒(méi)啥寫(xiě)。去年冬天的霧天特別多，為了激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，在一個(gè)舞色朦朧的早上，我向同學(xué)們提問(wèn)：“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎？”同學(xué)們異口同聲回答：“今天下霧了”�！澳銈兿矚g嗎？”“喜歡”�！盀槭裁茨�？”“因為霧中的景色很美”�！霸趺疵�？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？”教室里鴉雀無(wú)聲，我抓住時(shí)機，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活就像萬(wàn)花筒，絢麗多姿。只有仔細觀(guān)察的人才能發(fā)現事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉轉，看看霧中校園那獨特的美，好不好？”同學(xué)們在我的帶領(lǐng)下興高采烈地在校園里漫步，認真地觀(guān)察著(zhù)，伸出手去想抓住從身邊飄過(guò)的霧，還不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調皮地在我身邊跑來(lái)跑去�！薄跋駤寢尩氖衷趽崦��！薄跋褡哌M(jìn)仙境一般�！蔽乙脖混F中的美景陶醉了。這是不知誰(shuí)驚叫一聲：“看，那時(shí)什么？”這不由地引起了同學(xué)們的注意，順著(zhù)他的手指一望，��！每個(gè)教室在霧的籠罩下發(fā)出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮�，槵樀淖x書(shū)聲由遠而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒(méi)有哪位畫(huà)家能夠描繪出來(lái)。再看看同學(xué)們好像已經(jīng)忘記自己身在何方，張大嘴巴。從學(xué)生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的視覺(jué)。
2、為給學(xué)生寫(xiě)作積累素材，提高口語(yǔ)表達能力，培養他們的觀(guān)察興趣，我讓每個(gè)學(xué)生把一天當中看到、聽(tīng)到的事，用何時(shí)、何地、何人、何事、何因的句式，大家感覺(jué)很容易，這樣就大大調動(dòng)了他們觀(guān)察的積極性。這時(shí)我要求小組長(cháng)把同學(xué)們說(shuō)的最新鮮的事記下來(lái)在中隊交流。推薦出最好的，把它當作當天的“新聞”播出一次，當聽(tīng)到自己的“新聞”時(shí)。個(gè)個(gè)高興得眼睛瞇成一條線(xiàn)，高興雙手不停地叫好�？吹絼e人的成功，其他同學(xué)也都躍躍欲試。有的同學(xué)為收集到比別人更好的“新聞”，回到家中，看電視、聽(tīng)廣播、閱課外讀物，用心發(fā)現生活中的小事，養成了留心觀(guān)察的習慣，自然也有了濃厚的興趣。
二、引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )觀(guān)察。
著(zhù)名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡”。這段話(huà)概括出了作文與生活關(guān)系：生活是作文之本。只有讓學(xué)生在社會(huì )、學(xué)校、家庭的大環(huán)境中觀(guān)察認識、體驗，才能在寫(xiě)作時(shí)下筆如有神“，我從以下幾方面引導學(xué)每天5分鐘演講，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣。
1、明確觀(guān)察的目的和任務(wù)
目的任務(wù)明確與否，直接影響到觀(guān)察的效果，所以，在觀(guān)察前，需要我們明確觀(guān)察的目的和任務(wù)。如有一次我帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)敬老院，參觀(guān)前先給學(xué)生講清楚這次觀(guān)察的重點(diǎn)，如：敬老院有哪建筑設施？敬老院里的工作人員待老人如何？參觀(guān)時(shí)你聽(tīng)到了什么？你是怎樣想的？帶著(zhù)這些問(wèn)題去參觀(guān)，學(xué)生有了明確的目的任務(wù)，他們像小記者一樣邊走邊看，邊問(wèn)邊記，積累了大量的寫(xiě)作素材。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一定的順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。
顯示在生活中學(xué)會(huì )了觀(guān)察，這就解決了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的內容空洞的毛病�？啥鄶祵W(xué)生在活動(dòng)之后，寫(xiě)的文章卻條理不清，內容一團糟。因此學(xué)生在明確了觀(guān)察的目的和任務(wù)之后，還要注意觀(guān)察的順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。讓學(xué)生明確觀(guān)察的順序，要根據不同的觀(guān)察對象，觀(guān)察的目的確定。觀(guān)察景物一般采用空間順序，可以定點(diǎn)觀(guān)察，也可以異步換景；觀(guān)察人物，可以從人物的肖像‘語(yǔ)言、行動(dòng)等方面去觀(guān)察，觀(guān)察物件、動(dòng)植物可按事物構成的幾個(gè)方面去觀(guān)察；觀(guān)察運動(dòng)著(zhù)的事物，則應注意運動(dòng)的全過(guò)程，注意時(shí)間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察。要抓住事物的特點(diǎn)，先要對事物的全貌有個(gè)比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的.特點(diǎn)。按一定的順序觀(guān)察，學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，又能掌握觀(guān)察事物的方法，寫(xiě)作時(shí)就能得心應手。比如我讓學(xué)生寫(xiě)《我的家鄉》一文時(shí)，我先讓學(xué)生找出教材中寫(xiě)某地景色的課文；如〈〈桂林山水〉〉，再讓學(xué)生細細體會(huì )，看看作者抓住事物的什么特點(diǎn)，采用什么樣的順序寫(xiě)，為學(xué)生提供寫(xiě)作的范例，最后才讓他們聯(lián)系自己的家鄉，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)按順序描寫(xiě)自己家鄉的美景。這次作文同學(xué)們有的抓住春季百花盛開(kāi)的特點(diǎn)描述，有的抓住秋季美麗的田園風(fēng)光描述，有的抓住家鄉的特產(chǎn)進(jìn)行描述。濃濃的鄉土氣息躍然紙上，真實(shí)的再現了家鄉的美景。在作文有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“你看遠處，這塊瓜秧像綠色的地毯，棉花象無(wú)邊的白色海洋。沉甸甸的棉桃把棉枝壓彎了，一個(gè)個(gè)棉桃似一個(gè)個(gè)銅鈴，在晨風(fēng)中叮當作響。近處，田埂上的野花雖叫不出名字，卻開(kāi)得爭奇斗艷，有粉的、有白的、有藍的上面還有一些小水珠，晶瑩透亮�！边@段話(huà)從遠到近，用比喻的手法寫(xiě)出了地瓜秧、棉桃、野花的特點(diǎn)，寫(xiě)得美麗動(dòng)人。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察中要善于展開(kāi)聯(lián)想的翅膀。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識更重要�！币虼艘匾曄胂竽芰Φ呐囵B，設法活躍學(xué)生的思路，啟迪思維。平時(shí)學(xué)生看到的人、事、物、畫(huà)面，教師應及時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀。想象越豐富，才思才會(huì )敏捷，學(xué)生作文時(shí)的思路就會(huì )越開(kāi)闊。
教師寒假學(xué)習培訓總結 6
一、師德師風(fēng)學(xué)習
其實(shí)教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
可以從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
以前桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的'好朋友。
三、認真學(xué)習并遵守學(xué)校的教學(xué)常規
本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。 四、徐校長(cháng)圍繞這聽(tīng)評課進(jìn)行了精彩發(fā)言
(1)評教學(xué)理念。依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(3)評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
(4)評學(xué)法指導。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。
如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。
教師寒假學(xué)習培訓總結 7
貫徹落實(shí)《雨花區實(shí)訓理論室20xx年度期末工作通告及20xx年寒假校本研修工作要求》，我校認真組織落實(shí)培訓工作,1月15日—17日組織全體教師參加了寒假培訓,培訓期間,教師積極參與,態(tài)度端正,記錄認真,討論熱烈.取得了良好效果.現對本次培訓情況進(jìn)行總結。
一、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性
凡事預則立，不預則廢。面對全校教師寒假培訓班，如何讓各位老師在3天的培訓中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實(shí)際，講求效果。結合我校新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的課堂實(shí)錄，體現理論與實(shí)際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
二、加強過(guò)程管理，確保計劃實(shí)施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓工作，動(dòng)員會(huì )上講解了寒假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì )一點(diǎn)、總結一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓不是可有可無(wú)的培訓，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。
三、全員參與，方式靈活。
本次培訓的對象是全體教師。參訓人員多，人數齊。本次培訓方式多樣，突破了傳統培訓單一的領(lǐng)導講、老師聽(tīng)的模式，既有老教師的經(jīng)驗之談，又有新教師代表的發(fā)言；既有集中培訓，也有分散討論；既有理論學(xué)習，也有活動(dòng)實(shí)踐。在本次培訓過(guò)程中，我們嚴格考勤，采取了人到簽名的`方式。三天的集中培訓，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習和討論，并都能堅持認真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、仔細記筆記，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
四、今后思路和打算
1、加強學(xué)習，整合教育理念。
作為學(xué)校領(lǐng)導，要有政治家的頭腦和戰略眼光，整合先進(jìn)的教育理念，構建符合薄弱學(xué)校建設的適度超前發(fā)展的理念體系。學(xué)校要加強對全體教職工的學(xué)習，使他們從思想上對教育有一個(gè)新的認識。
2、以人為本，搭建教師成長(cháng)的平臺。 我們學(xué)校最大的資源是擁有一支年輕的教師隊伍，如何利用好，培養好，挖掘好這些人才資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量，這是我校的一個(gè)重頭戲。在今后工作中，要在人才培養上，加大投資。年輕教師多參加各級各類(lèi)培訓，提高專(zhuān)業(yè)素養。對于年輕教師的缺點(diǎn)，要幫助他們管理好缺點(diǎn)。通過(guò)評價(jià)、使用、培訓、提拔、為教師解決困難等多種方式，經(jīng)常盤(pán)點(diǎn)人才。
總之，在這三天中，老師們認真學(xué)習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法。寒假三天的培訓工作，取得了一定的成績(jì)，達到了轉變教師思想，提高每一位教師教學(xué)行為品質(zhì)，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，力爭把今后的教師培訓工作做得更好。
教師寒假學(xué)習培訓總結 8
今天是教師集中培訓的第一天，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。學(xué)習了《惠教惠民政策》。雖然這一話(huà)題每年提起，但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓，才真真切切意識到，惠教惠民政策對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。能夠大大提高教師工作的積極性。了解了惠教惠民政策可以幫助有困難的學(xué)生找到他的歸屬，也可以是教師感受到溫暖。下午我們接受了軍訓，倍受軍事化的熏陶，接受軍事化管理，高度的紀律性和團結協(xié)作性正是教師日常工作中必可可少的，因為教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為此大家都積極認真地訓練著(zhù)。教官的命令聲響徹在校園的上空。盡管深受?chē)篮�，但是大家多很認真，閑暇間開(kāi)心的樣子，分毫看不出接受軍訓了的疲勞和倦怠。 回想起早晨在漆黑的`校園中，大家跑早操，無(wú)怨無(wú)悔，心情很愉悅，因為大家都奔著(zhù)一定要學(xué)些東西，好好鍛煉自己，甚至有些學(xué)員強忍著(zhù)病痛，說(shuō)要好好磨練一下自己，還堅持在訓練場(chǎng)上，他們的精神感染著(zhù)大家，沒(méi)有想到平日里不起眼的教師隊伍也可以在訓練場(chǎng)上各個(gè)英姿颯爽。和專(zhuān)業(yè)的軍隊有的一拼。我們不禁感受到團結協(xié)作的莫大力量。
紅歌比賽中，大家都用心歌唱，尤其唱到《團結就是力量》這首歌時(shí)，意氣奮發(fā)，就像歌中唱的團結就是力量，只要團結就有力量，歌聲宏亮，響徹云霄，在唱《最美的還是我們新疆》時(shí)，大家飽含對家鄉的熱愛(ài)，深情，唱的大家熱淚盈眶，
新疆，生我養我的地方，我們用心為你歌唱。
今天是第一天培訓，我們過(guò)得很充實(shí)，培訓內容豐富，有早操，有練紅歌，有講座和軍訓，當我們排著(zhù)整齊的隊伍走在校園里，那是一種驕傲和自豪，當我們在食堂門(mén)口放聲歌唱，我們真真切切感受到軍人的氣勢，為我們今后的工作奠定了很好的基礎，也讓我們感受的鐵的紀律和高度的團結協(xié)作，更讓我們印象深刻的是范書(shū)記的講座，讓我們感受到了教師集中培訓的重要性和意義所在。讓我們深受教育，一切怨言都是虛無(wú)飄渺的，我們只有對自己負責對組織負責，認認真真對待培訓，珍惜好這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。爭取交上一份滿(mǎn)意的答卷。我相信通過(guò)大家的共同努力，我們定會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的班級，漢一班加油！
教師寒假學(xué)習培訓總結 9
聆聽(tīng)了不同類(lèi)型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心，對我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體，應該是平等的社會(huì )公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本復雜的書(shū)。我們教師及家長(cháng)需要懷著(zhù)一顆謙卑的心，充滿(mǎn)激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿(mǎn)哲學(xué)的書(shū)。
在教育教學(xué)中，在與家長(cháng)的`溝通中，我感受到孩子長(cháng)大的不易。在他們的視野里，外界多數都是龐然大物，也充滿(mǎn)著(zhù)危險。而聽(tīng)講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來(lái)到這個(gè)世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的`班級又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因為越是平凡中越見(jiàn)偉大，教師職業(yè)承載著(zhù)光榮而艱巨的任務(wù)，因為光榮在于平淡，艱巨在于漫長(cháng)。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿(mǎn)天下。而當代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長(cháng)曾說(shuō):“不要甘做一個(gè)平凡的教師，人們常說(shuō)的教書(shū)匠，而要努力做一個(gè)專(zhuān)家”。雖然那時(shí)候認為“專(zhuān)家”一詞遙不可及，但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問(wèn)題及切入口，去研究，反思、去應用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營(yíng)這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規劃。
三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習老師
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹谟變航逃牡缆飞�，沒(méi)有一成不變的課程和教育，要有應萬(wàn)變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現在，要學(xué)會(huì )區別區分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習中培養自己思辯能力，開(kāi)辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當社會(huì )上呼吁要關(guān)心農民工等弱勢群體的利益時(shí)，引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護，但是，我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì )被損害，報紙上的例子太多了，有些是教師應該付的責任，但有些是教師們的說(shuō)不清的責任，令人無(wú)奈的事。當今法治社會(huì )里，教師們應該學(xué)會(huì )用法律來(lái)保護自己的權益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護自己的利益和尊嚴。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號，“一切為了孩子……”。后來(lái)一位專(zhuān)家說(shuō)“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，會(huì )用心情愉悅、傾心工作，才會(huì )全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護教師做起。
在專(zhuān)家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國際歌，“世界上沒(méi)有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認識到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì )用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習中，爭做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
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很高興能夠在寒假期間，參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓會(huì )。在培訓中通過(guò)認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的演講，讓我學(xué)習到了很多的工作經(jīng)驗，讓我對于自身幼兒教師的責任意識有了進(jìn)一步地加深，讓我學(xué)習到了新的理論于實(shí)踐相結合的方式方法。通過(guò)專(zhuān)家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開(kāi)，古人說(shuō)的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的話(huà)真的是不欺騙人，挺以為能力豐富、思想先進(jìn)的人傳授經(jīng)驗真的能夠讓人學(xué)習體會(huì )到很多的'東西。
一、幼兒教師應該要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現在的社會(huì )發(fā)展進(jìn)步是十分快速的，我們幼兒教師也不能夠掉以輕心，要有“學(xué)到老”的精神理念，關(guān)注當前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自我總結，運用到自己的教學(xué)工作當中來(lái)。我們應該要明白，現在社會(huì )進(jìn)步這么快，我們只要保持不停地學(xué)習，才能夠更好地為家長(cháng)、為社會(huì )培養優(yōu)秀合格的人才，只有自己不停的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，自己才能夠變得更加的優(yōu)秀，才能夠更好地回答幼兒的各種問(wèn)題。所以我們身為幼兒教師不僅要學(xué)生學(xué)習，自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習。
二、幼兒教師的教學(xué)方式方法應該科學(xué)先進(jìn)
現在的社會(huì )是講究科學(xué)的社會(huì )，我們不能夠再向以前那般教學(xué)，應該要具備有科學(xué)的教學(xué)方式，應該要德智體美等等全方面發(fā)展，努力將幼兒園的孩子朝著(zhù)這些方面培養。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力，我們在教學(xué)工作中應該要做到因循施教，要根據他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養，比如有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)我們就不能一味地強調他去彈鋼琴，我們應該要尊重他們的選擇。當然這并不意味著(zhù)我們只管學(xué)生感興趣其它就不管了，我們依舊要努力將學(xué)生朝著(zhù)全方面優(yōu)秀的方向去培養，我們要在興趣、基本學(xué)習等等方面都重要做好工作。
三、教師應該要以身作則
這個(gè)年紀的孩子還處于對世界求知的狀態(tài)中，對于身邊的一切都有很強的好奇心和模仿能力，所以我們教師就要做好自己的表率，一言一行都應該做到文明、素質(zhì)，這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養成好的習慣，教師也應該利用好這個(gè)特點(diǎn)，引導學(xué)生養成好的文明習慣，幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀人才，做一個(gè)更加有素質(zhì)的學(xué)生。
教師寒假學(xué)習培訓總結 11
1、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的.儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神， 陶行知 先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
教師寒假學(xué)習培訓總結 12
在寒假教師學(xué)習培訓會(huì )上，我們聽(tīng)了山東濰坊教育局韓吉東局長(cháng)給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長(cháng)分析了傳統教學(xué)的現狀，闡釋了生本教育的內涵，研討了開(kāi)展小組合作學(xué)習的方法。這次講座對我的觸動(dòng)頗深、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。通過(guò)假期的培訓，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會(huì )：
一、生本課堂中，學(xué)生是課堂的“主角”。
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過(guò)自己的學(xué)習掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過(guò)程中體驗到成功與快樂(lè )。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識等，他們在課堂上表現的機會(huì )很多�？傊�，在生本的課堂上，所見(jiàn)到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著(zhù)執著(zhù)的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿(mǎn)了自信，讓課堂呈現出精彩，學(xué)生活起來(lái)了，快樂(lè )起來(lái)了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識。
二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過(guò)多的干預，而是給學(xué)生學(xué)習盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準備工作也有趣而生動(dòng)了，通過(guò)這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：
1、設置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預習。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來(lái)”。這“有備”就是指提前做好預習作業(yè)，做好上課的`準備�？梢�(jiàn)，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過(guò)“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習，提升課堂的有效性。因此如何設計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長(cháng)，負責本組的紀律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內成員有不明白的問(wèn)題時(shí)，先在小組內進(jìn)行交流，確實(shí)無(wú)法解決可以向教師提出，如問(wèn)題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開(kāi)全班性的討論，這樣做真正調動(dòng)了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡(jiǎn)單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導。
可實(shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問(wèn)題，把學(xué)生引到正軌上來(lái)。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走上正確的道路。引導學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導者。教師怎樣引導學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導的同時(shí)還應該做什么，所有這些問(wèn)題都值得我們思考。
總之，通過(guò)學(xué)習韓局長(cháng)的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索、去發(fā)現，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生更多的獨立思考、獨立發(fā)現問(wèn)題，讓他們的創(chuàng )新思維得到更深的發(fā)展。
教師寒假學(xué)習培訓總結 13
今年的這個(gè)寒假，我們豐臺鄉小學(xué)足夠熱鬧了。有涇川縣學(xué)習社區中心服務(wù)團組織的基礎領(lǐng)袖學(xué)習班，我們的20名老師參加，主講的是來(lái)自香港活知識立群社的社長(cháng)許國輝博士和來(lái)自我縣城區小學(xué)、兄弟學(xué)校的學(xué)習型服務(wù)型老師；有西北師范大學(xué)信息技術(shù)和傳媒學(xué)院的沙景榮博士及研究生擔任主講的兩期計算機教學(xué)基礎應用培訓班，我們有56名老師參加；有來(lái)自西安各個(gè)大學(xué)26名、西北師范大學(xué)的8名、安徽大學(xué)1名、北京梁漱溟文化中心2名大學(xué)生志愿者分別進(jìn)入我們鄉中心小學(xué)和蓋郭小學(xué)，開(kāi)展為期十天的支農和支教活動(dòng)，同時(shí)組織我們的十名英語(yǔ)老師進(jìn)行英語(yǔ)交流溝通能力的提高培訓；有我們豐臺鄉教育辦組織的和以上培訓穿插進(jìn)行的新課程培訓班；有涇川縣學(xué)習社區中心組織的為期三天師生冬令營(yíng)活動(dòng)，我們將有十名老師和80名學(xué)生參加，大學(xué)生們也同期參與；還有這個(gè)冬天，上帝給我們的特殊培訓，飄飄揚揚的'雪花肆意、熱情的親吻著(zhù)我們的面頰，十多年來(lái)最冷的一段冬的嚴寒歪歪斜斜在我們的腳下，寫(xiě)在我們的思維里！
對這么多的來(lái)賓我們首先表達我們熱烈的歡迎，再表達我們衷心的感謝！感謝他們的義務(wù)幫助和支持，進(jìn)行知識扶貧，感謝他們自己出錢(qián)出力對我們的認真執著(zhù)的培訓！愿他們的思想能飄香豐臺大地！愿他們的行動(dòng)在豐臺塬結出累累碩果！我祝愿我們20xx年的合作更加愉快、更加精彩！愿更多的老師們在20xx年有更多實(shí)效性的成長(cháng)和變化！
我有三個(gè)詞語(yǔ)“獵人、士兵、運動(dòng)員”來(lái)表達我對本次培訓的看法，每天早上從巨家小學(xué)出發(fā)要去參加今天的培訓，一個(gè)人很寂寞孤獨的行走在曠野的雪地上，有獵人的感覺(jué)；每天要按時(shí)到達，聽(tīng)講、作業(yè)，按時(shí)休息吃飯、參加活動(dòng)，有士兵一樣的感覺(jué)；當覺(jué)得要遲到了的時(shí)候，還要跑步前進(jìn)，踏進(jìn)教室時(shí)，出了一身透汗，像運動(dòng)員一樣。這樣的生活，確實(shí)鍛煉了自己，就像自己當年在兵營(yíng)的生活一樣。記得培訓之初柳杰老師說(shuō)，讓培訓成為我的一段生活，一段經(jīng)歷，雖然其中有痛苦，但我更能體會(huì )到其中的快樂(lè )，希望我們在愉悅中共同走過(guò)這幾天。感謝教育辦組織這樣的培訓，這一段生活是難忘的！因為眾多老師的參與交流，因為相互的堅守和精神的感召，因為鋪天蓋地的雪花，因為走出原有的學(xué)校生活圈子、走出自我的圈子，我覺(jué)得我又一次經(jīng)歷了生活，感受了生命！
教師寒假學(xué)習培訓總結 14
為了全面提高教師素質(zhì)，順應新時(shí)期的教學(xué)要求，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習培訓。學(xué)習時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習能力與教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。通過(guò)學(xué)習相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的.深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請教，要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
教師寒假學(xué)習培訓總結 15
“不信好人言，必有棲惶事”，在我看來(lái)，這次培訓就是“好人”給予我們精神激勵和專(zhuān)業(yè)指導的過(guò)程，每一個(gè)認真參與這個(gè)過(guò)程的人都受益匪淺。
1、他山之石，激勵自己
培訓開(kāi)始，張校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地對所有語(yǔ)文老師說(shuō)，我們這些人承擔了整個(gè)冠縣語(yǔ)文教師五分之一的教學(xué)任務(wù)，這句話(huà)讓我更深刻地認識到自己肩上的責任之重，新的學(xué)期新的開(kāi)始，要用心對待班里的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他成績(jì)好壞，無(wú)論他品質(zhì)優(yōu)劣，對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子必然是他們的全部。
2、多角度思考問(wèn)題，多方式處理問(wèn)題
張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件，先從理論高度上對“家校合作”進(jìn)行了符合教育現狀的解讀，接著(zhù)又對我們進(jìn)行了具體的案例方法指導。
遇到學(xué)習暫時(shí)落后的學(xué)生，老師心里非常著(zhù)急，出于對學(xué)生的負責，老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補課，可是卻頻頻出現家長(cháng)不理解的情況，更有甚者，老師和家長(cháng)還為此發(fā)生糾紛。怎么辦呢？放任學(xué)生不管？顯然這種做法是錯誤的。張老師從專(zhuān)業(yè)的角度分析了出現這種情況的原因是老師和家長(cháng)的溝通不到位，如果老師在補課之前，提前將孩子情況和補課計劃告知家長(cháng)，那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。
從張老師的這個(gè)案例分析中，我不僅學(xué)到了處理這類(lèi)事件的方法，更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性。不管面對學(xué)生還是家長(cháng)，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往“唯我獨尊”的教師定位，也只有這樣，從不同的角度去思考，才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感，獲得美妙的教育體驗。
3、二年級學(xué)生的`語(yǔ)文素養提升
一堂成功的語(yǔ)文課，學(xué)生應該獲得三種感受：獲得感、參與感和幸福感。那么，要使學(xué)生獲得這種感受，我們應該從何入手呢？丁姍姍老師對二年級教材的.解讀給了我啟發(fā)。
學(xué)好語(yǔ)文，首先要上好兩堂課，閱讀課和習字課。二年級的孩子理解能力有限，當孩子讀書(shū)時(shí)，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞、好句，或者說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)后的收獲。二年級的孩子注意力不集中，當孩子寫(xiě)字時(shí)，要注意寫(xiě)與評相結合，讓學(xué)生在激勵中堅持，在堅持中不斷被激勵。除了上好這兩堂課，還要注重寫(xiě)作練習，為以后的作文奠定基礎，接下來(lái)二年級要培養孩子寫(xiě)日記的習慣，努力做到讓孩子們的“寫(xiě)”如同“呼吸”一樣自然。
從心出發(fā)，讓專(zhuān)業(yè)知識作翼，讓愛(ài)護航，做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們都在路上······
教師寒假學(xué)習培訓總結 16
教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應當具備奉獻和服務(wù)的精神，所以，我們教師應該每時(shí)每刻都學(xué)習“充電”，通過(guò)這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益匪淺。
寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓學(xué)習，教師們認真聽(tīng)取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特別是教學(xué)常規方面給我留下了深刻的印象，現將體會(huì )總結如下：
教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規進(jìn)行了詳細的.解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進(jìn)行了強調性的解釋?zhuān)刮覍ψ约涸撟龅囊恍┏Ｒ幰约霸诮虒W(xué)中不該出現的一些問(wèn)題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能?chē)栏竦淖袷爻Ｒ幍拿恳粭l。黃主任和王主任分別對如何數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題，教育教學(xué)中除了需要常規的規整，也需要自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，針對此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個(gè)問(wèn)題做了報告，倡導每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級，共同建設一個(gè)書(shū)香校園，同時(shí)對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長(cháng)。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動(dòng)學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導我的教學(xué)工作。
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師寒假學(xué)習培訓總結 17
今天下午我們全體高中老師在五樓會(huì )議室聽(tīng)了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過(guò)討論后，我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智，靜則慧，智慧圓通》，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我們組認為：
去年剛到求實(shí)時(shí)，蒲校長(cháng)給我們新老師培訓是說(shuō)到他在求實(shí)的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)找張校長(cháng)毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí)，一開(kāi)始帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，接著(zhù)不僅帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，而且申請當一個(gè)班的班主任，又接著(zhù)再次申請當段長(cháng)，帶班主任，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，如今，他坐在我們高中部校長(cháng)的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習培訓。這一步步的變化來(lái)源于什么?正是因為他是一個(gè)有自己人生精美規劃的人，他在為自己的每一步規劃而努力地奮斗者，腳踏實(shí)地的拼搏著(zhù)!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節課，我們都需要精美的規劃!
如今是知識爆炸的轉型時(shí)代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)各種方式的學(xué)習，不斷更新自己的'知識儲備，如今絕不是備好一節課就教幾十年的時(shí)代了，我們甚至要根據所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導!
理想是豐滿(mǎn)的，現實(shí)是骨感的!二者總是會(huì )或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會(huì )總是發(fā)生嗎?當我們在工作中不順心時(shí)，當我們在生活中不如意時(shí)，我們都應該向高老師說(shuō)的那樣，換種角度去思考問(wèn)題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問(wèn)題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時(shí)，我們一定要有理智應對的智慧!
如今的社會(huì )是個(gè)浮躁的社會(huì )，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來(lái)提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車(chē)越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養心!我們要甘于做寂寞的求知人!
動(dòng)則智，靜則慧，智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)!
教師寒假學(xué)習培訓總結 18
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明�！苯K身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，本次的寒假教師研修給我帶來(lái)了許多收獲，從中不但了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些知識和方法，也明白了自己的不足，對教育有了更深刻的認識。下面談我的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、更深刻領(lǐng)悟了精神。
通過(guò)學(xué)習，我深深懂得，教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略。教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興，社會(huì )進(jìn)步的重要基石。
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師是立教之本，興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，重擔在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多的是動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中我將堅持貫徹立德樹(shù)人，在實(shí)際工作中，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。在自我發(fā)展中，我將嚴格要求，不斷完善自己。在關(guān)愛(ài)學(xué)生中，我將把愛(ài)作為教育工作的起點(diǎn)，以無(wú)私的愛(ài)生情懷去關(guān)注學(xué)生，以仁愛(ài)之心教書(shū)育人。
二、明白了心理健康教育的重要性。
社會(huì )日新月異的極速發(fā)展與變革，各種不良思潮與矛盾使學(xué)生受到了極大的影響。如今，學(xué)校心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要，更是個(gè)體心理發(fā)展的`需要。青少年時(shí)期是各種觀(guān)念形成的重要時(shí)期，如果能進(jìn)行正確的引導，讓學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，會(huì )受益一生。一個(gè)教師的一生，能影響千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，如果教師缺乏愛(ài)心，人格不健全，給學(xué)生造成的傷害，也會(huì )是嚴重的.。一個(gè)有大愛(ài)的教師，給孩子帶來(lái)的積極影響將是巨大而深遠的。為人師者，自當謹記。
要教育好學(xué)生，教師自身必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
三、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年，網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，也節省了學(xué)習成本。然而，網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái)，如何有效地管理直播教學(xué)，安全進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，成了當務(wù)之急。教師要不斷學(xué)習直播軟件的功能，不斷思考網(wǎng)絡(luò )教學(xué)如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習興趣等等。
生而有涯而學(xué)無(wú)涯�；畹嚼�，學(xué)到老。人類(lèi)只有不斷學(xué)習，不斷思考，才能不斷進(jìn)步，教師當為學(xué)習的表率。
教師寒假學(xué)習培訓總結 19
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機會(huì )參加學(xué)校給我們提供的這次培訓機會(huì )，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。
一、這次培訓非常及時(shí)，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習小組的建設，小組評價(jià)方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的`高效，小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習。
二、通過(guò)這次培訓我熟悉到了學(xué)習的重要性。
這次學(xué)習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學(xué)習，但這究竟非常有限;大部份內容的學(xué)習還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟悉，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的`時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白浪費了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計量的，即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、學(xué)習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進(jìn)步應用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng )建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新，為實(shí)現教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現.
教師寒假學(xué)習培訓總結 20
寒假開(kāi)學(xué)初，我們鎮里組織了為期兩天的幼兒教師培訓活動(dòng)，園長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準試行》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)本次學(xué)習我收益很大。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習生活與健康發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學(xué)習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、應該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。
《指南》對五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個(gè)年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線(xiàn)老師在環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)內容、幼兒養成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實(shí)現以上的學(xué)習與發(fā)展目標、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為我們一線(xiàn)教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因為，這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的`時(shí)期;是培養幼兒語(yǔ)言表達能力的重要時(shí)期。在言語(yǔ)表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時(shí)滿(mǎn)足他們在現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的一些愿望。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養孩子的.言語(yǔ)表達能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計劃地讓他們學(xué)習一些書(shū)面語(yǔ)言。
學(xué)習《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》心得體會(huì )可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達�！皭�(ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒�！皭�(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)�！澳芰Α笔窃凇皭�(ài)”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
在今后的工作中我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》轉換為具體的奮斗目標，通過(guò)努力學(xué)習，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
教師寒假學(xué)習培訓總結 21
今天是20xx寒假集中培訓的第二天，通過(guò)參加李湘純副校長(cháng)主講的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專(zhuān)題培訓，我覺(jué)得對于開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的意義有以下四個(gè)方面的體會(huì )�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”的推廣，這就會(huì )節省了而不是分散了教師的精力，促進(jìn)了教師的.專(zhuān)業(yè)化，方便了教師的教學(xué)化�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展，也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習和個(gè)性化學(xué)習。
隨著(zhù)時(shí)代的不斷更新，教育技術(shù)與教育信息化的不斷改變，更加要求了我們教師要具有更全面的專(zhuān)業(yè)素養。今天，第一次接觸了“白板教學(xué)”，全新的教學(xué)媒體取代了之前離不開(kāi)鼠標的狀況，讓我大開(kāi)眼界的`同時(shí)；又不得不提醒自己要不斷進(jìn)行自我提升。
易雁斌主任的“翻轉課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在，翻轉課堂又稱(chēng)反轉課堂式教學(xué)模式，從課程的開(kāi)發(fā)到課前學(xué)習、課堂內化、測試與反饋，最后到研討總結；一步一步徹底改變傳統課堂的模式。翻轉課堂相比較傳統課堂來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自己來(lái)掌控學(xué)習；通過(guò)“翻轉”增加了學(xué)習中師生、生生的互動(dòng)，并讓教師與家長(cháng)的交流能夠更加深入。而在聽(tīng)了翻轉課堂之后，引起了我深深的反思，教師專(zhuān)業(yè)能力的挑戰以及如何讓知識活起來(lái)？
緊接著(zhù)，鐘東平老師就給了我啟示；首先我們要知道目的是什么？信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合如何能做到？全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習和終身學(xué)習已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我們要始終保持著(zhù)好學(xué)的精神、樂(lè )學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。然后，我們要了解技術(shù)有什么？根據技術(shù)的特點(diǎn)：多樣性、共享性、擴展性和工具性，更高層次地要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)的使用技術(shù)，同時(shí)對教師的專(zhuān)業(yè)能力素養要求更高。最后，我們能做什么？在課堂中給學(xué)生提供學(xué)習的資源等等。
怎樣做到更好，我想通過(guò)今天的一天培訓，我已經(jīng)深深的感受到自己成長(cháng)的迫切需要感；只有自己不斷學(xué)習，不斷更新，這樣才能給孩子帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育，更優(yōu)質(zhì)的課堂。
教師寒假學(xué)習培訓總結 22
在培訓還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我就在會(huì )場(chǎng)見(jiàn)到了很多的熟面孔，都是一些再教育行業(yè)有著(zhù)一些成就的優(yōu)秀教師。在于他們的談話(huà)討論之間我學(xué)習到了很多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，心里想著(zhù)哪怕這次培訓效果沒(méi)有想象中那么好，能夠借這次培訓的機會(huì )跟眾多優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗也是足夠讓人心滿(mǎn)意足了。
但是隨后的培訓內容卻讓我感到格外的驚喜，給我們授課的是xx學(xué)校的知名老教師先生，從事教育行業(yè)多年，有著(zhù)我等拍馬不及的豐富經(jīng)驗。從他手下走出的學(xué)生更是桃李天下，受到很多人們的尊敬和愛(ài)戴。卻沒(méi)想到這次能夠在培訓中聽(tīng)到他的講課，這驚喜讓我立刻用最快的速度準備好了筆記本等記錄工具，并從心里期待這次的收獲。
老先生是一個(gè)特別有韻味的老人，年級雖大卻并不死板，身上有著(zhù)一種讓人信服和親切的氣質(zhì)，講起課來(lái)常常讓我想起幼兒時(shí)期聽(tīng)自家爺爺講故事，讓我格外的認真。當然，老先生講的課也非常的`有道理，打通了我心中很多的盲點(diǎn)，仿佛讓我一下子就開(kāi)闊了視野，發(fā)現了自己身上不足和缺陷，并且能夠根據老先生的教導找到解決方式。這樣大的收獲讓我恨起了自己的`手速，不能夠更好更完整的將老先生所說(shuō)的內容記下來(lái)，只能記下一些重點(diǎn)。
但是只是這些重點(diǎn)，就讓我一節課上寫(xiě)了好幾頁(yè)，下課后翻閱著(zhù)都有種回味無(wú)窮之感。與其他教師討論也都有一種驚喜的感覺(jué)，對于很多問(wèn)題和事情都開(kāi)闊了新的思路，心里恨不得馬上回到學(xué)校去通過(guò)教學(xué)來(lái)驗證一下自己所學(xué)的內容。但是又舍不得后面的課程，只得三三倆倆的對照一下筆記，補充一下一些疏漏的地方便開(kāi)始上起了第二節培訓課。
雖然這次培訓的時(shí)間并不長(cháng)，只是區區一天而已，但是這一天里我獲得的收獲卻足夠我跟其他老師討論學(xué)習一個(gè)星期，對于我們以后的教學(xué)工作更是有著(zhù)深刻的促進(jìn)作用。我只能說(shuō)能夠參加這次骨干教師培訓實(shí)在是我的幸運，非常的期待能夠有著(zhù)下一次機會(huì )，能夠再一次的聽(tīng)到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學(xué)水平，讓我能夠有更加充足的把我將孩子們培養成祖國未來(lái)的優(yōu)秀人才。
教師寒假學(xué)習培訓總結 23
幾天的培訓很快就結束了，想想這幾天的收獲感覺(jué)自己受益匪淺。能聆聽(tīng)到各位名師的“教學(xué)真經(jīng)”更是感到非常的幸運和榮幸，通過(guò)學(xué)習我也深刻感覺(jué)到自己的經(jīng)驗不足，這些天我一直在思考同一個(gè)問(wèn)題：我是一名合格的教師嗎？怎樣才能發(fā)展成一名優(yōu)秀的教師？
記得邱子華老師說(shuō)過(guò)：如果你選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種默默無(wú)聞、光明磊落的情懷。是啊，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就擔負了一種特殊的使命，就選擇了默默無(wú)聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的，生命之果的采摘是幸福的。但是，從種子破土到碩果累累，它所穿越的一個(gè)個(gè)日夜，一個(gè)個(gè)四季，都是寂寞的，需要我們用耐心、用信念、用愛(ài)去承受和擔當。我們不能貪圖名利，不能妄想著(zhù)從學(xué)生那里能得到什么或者學(xué)生會(huì )回報給你什么。教書(shū)育人本是教師的天職，只有踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，盡心盡力育人才配的上“教師”這個(gè)稱(chēng)號！也只有這樣，學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng)，我們才能工作的順心，快樂(lè )。這也正是趙華軍老師提到的：陽(yáng)光心態(tài)，春暖花開(kāi)。
邱老師還提到：每一位學(xué)生都極具差異而豐富的生長(cháng)背景，內心深處都有一筆財富，都有一種能量等待我們去發(fā)掘，等待我們去點(diǎn)燃。孩子們的可塑性是很強的，我們教師要相信人人有才，人人能成才，盡職盡責的為他們的學(xué)習和成長(cháng)獻出自己所能。對他們要抱有極大的耐心，特別是對待那些所謂的“差生”，老師的耐心就是對他們最大的安慰和關(guān)愛(ài)。在教育教學(xué)中我們對學(xué)生應該做到：多表?yè)P、少批評，多鼓勵、少挖苦，多商量、少命令，多指導、少指責，多民主、少專(zhuān)斷。我想只有這樣才會(huì )使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，我們的教學(xué)才會(huì )收到最大的成效。
想想自己在教學(xué)中的`表現，有時(shí)真的感到很慚愧。對待孩子不完成作業(yè)，我會(huì )大發(fā)雷霆；對待孩子上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，我會(huì )不留情面的大聲斥責……事后想想：孩子畢竟是孩子，搗蛋犯錯在所難免，何必這樣對待他們呢！其實(shí)有時(shí)候也應該從自己身上找找原因：學(xué)生為什么完不成你布置的作業(yè)？為什么不愿聽(tīng)你講課？為什么把你說(shuō)的話(huà)不放在心上？因為你還沒(méi)有成為他心中喜歡的老師，還不值得他信任和聽(tīng)從。要記�。河H其師，才會(huì )信其道！
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那么在今后的教學(xué)中，我會(huì )一直以陽(yáng)光的心態(tài)積極對待工作。找尋師愛(ài)，在教學(xué)中以愛(ài)育愛(ài)、以情換情，讓我的學(xué)生在愛(ài)的沐浴下茁壯成長(cháng)，也讓自己在這片純凈的空間里不斷進(jìn)步！加油！
教師寒假學(xué)習培訓總結 24
我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師，日常教學(xué)、班級工作雖然繁雜忙碌，但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂(lè )此不疲。在這個(gè)寒假里，我通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )研修，收獲頗豐。
一、師德引領(lǐng)精神典范
我被全國教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡深深地打動(dòng)了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語(yǔ)老師到后來(lái)成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)，他有很多次機會(huì )能走出大山，但他為了大山里的孩子，選擇一直守護在大山里。為了改變學(xué)校的現狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己，不斷充實(shí)自己，以身作則，為人師表，樹(shù)立良好的道德典范。
二、教師關(guān)愛(ài)課堂
這部分是圍繞著(zhù)教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來(lái)展開(kāi)的`。我從中學(xué)到了如何保護好自己的嗓子，如何正確發(fā)音，做到科學(xué)用嗓，也學(xué)習了如何更好地面對、處理負面情緒，用積極的心態(tài)來(lái)面對教師這份職業(yè)，不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識到，教師只有一直以積極的態(tài)度來(lái)面對各項工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。
三、教師直播安全教學(xué)
該板塊聚焦在線(xiàn)教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，從技術(shù)方法、司法應對和心理調適三個(gè)角度指導教師如何防范和應對，以提高教師網(wǎng)絡(luò )防范能力，保障網(wǎng)課安全。我對騰訊會(huì )議也有了更加充分的認識，進(jìn)行線(xiàn)上授課時(shí)，也能利用所學(xué)知識達到更好的.教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò )入侵者時(shí)，也能更好地應對，最大程度減小對課堂教學(xué)的影響。
四、提升綜合育人能力
這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)、興趣小組建設、學(xué)生心理健康教育等，通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導，提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力�？赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理，做到以學(xué)生為本，因材施教，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生長(cháng)處。
一路學(xué)習一路成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為教師增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強他們學(xué)習信心，提高他們學(xué)習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
教師寒假學(xué)習培訓總結 25
期待已久的寒假培訓已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；
而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的'一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)�！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )！
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師寒假學(xué)習培訓總結 26
寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我認真觀(guān)看了心理健康教育培訓的課程，專(zhuān)家的針對性講解，讓我獲益不少。對我今后的教育教學(xué)工作，也有很大的幫助。
一個(gè)真正合格的老師，在生理和心理上都是健康向上的，他始終能保持積極的工作態(tài)度，不會(huì )把個(gè)人情緒帶到工作上面去。他能為孩子們創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，工作中能把重點(diǎn)放在維持孩子心理平和、積極、順暢等方面。他能為孩子創(chuàng )設平等的交流環(huán)境，對待孩子有三心：耐心、細心和愛(ài)心。
張洪英老師的報告《新形勢下的心理重建》，讓我受益匪淺。我不僅學(xué)習到了一些心理學(xué)方面的理論知識，而且也懂得了如何更自信更坦然地接受一次次的挑戰！這次學(xué)習，我認真聆聽(tīng)了一些專(zhuān)家和在一線(xiàn)從事心理健康教育老師的講座。他們以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識內涵及精湛的理論，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
通過(guò)理論學(xué)習、自我剖析，我們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎教育，同時(shí)我也知道，加強學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習我還意識到要提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展，教師的作用是無(wú)可替代的，班主任的作用尤其重要。所以在這幾天的學(xué)習中，我都認認真真地看教材，聽(tīng)講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)習得更好，生活得更好！
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設計一個(gè)良好的心理成長(cháng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調適的能力，保持樂(lè )觀(guān)積極的'教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子�？酥破珢�(ài)情緒，一視同仁地對待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習轉移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些方法，很有作用。我也意識到，工作中有積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，保持這種心態(tài)，對做好本人的教育工作，搞好自己家庭生活，都極有意義。培訓學(xué)習的這些日子里，我每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，更加感受到自己現有知識的貧乏，肩上責任的重大。
這次學(xué)習，讓我收獲頗豐：眼界開(kāi)闊了，許多疑問(wèn)得到了解決。思考問(wèn)題也能站在更高的境界，對教育的認識有了一個(gè)新的提高，心理健康與心理調適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
教師寒假學(xué)習培訓總結 27
今天是教師集中培訓的第一天，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。學(xué)習了《惠教惠民政策》。雖然這一話(huà)題每年提起，但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓，才真真切切意識到，惠教惠民政策對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。能夠大大提高教師工作的積極性。了解了惠教惠民政策可以幫助有困難的學(xué)生找到他的歸屬，也可以是教師感受到溫暖。下午我們接受了軍訓，倍受軍事化的熏陶，接受軍事化管理，高度的紀律性和團結協(xié)作性正是教師日常工作中必可可少的，因為教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為此大家都積極認真地訓練著(zhù)。教官的命令聲響徹在校園的`上空。盡管深受?chē)篮�，但是大家多很認真，閑暇間開(kāi)心的樣子，分毫看不出接受軍訓了的疲勞和倦怠�；叵肫鹪绯吭谄岷诘男@中，大家跑早操，無(wú)怨無(wú)悔，心情很愉悅，因為大家都奔著(zhù)一定要學(xué)些東西，好好鍛煉自己，甚至有些學(xué)員強忍著(zhù)病痛，說(shuō)要好好磨練一下自己，還堅持在訓練場(chǎng)上，他們的精神感染著(zhù)大家，沒(méi)有想到平日里不起眼的教師隊伍也可以在訓練場(chǎng)上各個(gè)英姿颯爽。和專(zhuān)業(yè)的軍隊有的一拼。我們不禁感受到團結協(xié)作的莫大力量。
紅歌比賽中，大家都用心歌唱，尤其唱到《團結就是力量》這首歌時(shí)，意氣奮發(fā)，就像歌中唱的團結就是力量，只要團結就有力量，歌聲宏亮，響徹云霄，在唱《最美的還是我們新疆》時(shí)，大家飽含對家鄉的熱愛(ài)，深情，唱的大家熱淚盈眶，新疆，生我養我的地方，我們用心為你歌唱。
今天是第一天培訓，我們過(guò)得很充實(shí)，培訓內容豐富，有早操，有練紅歌，有講座和軍訓，當我們排著(zhù)整齊的隊伍走在校園里，那是一種驕傲和自豪，當我們在食堂門(mén)口放聲歌唱，我們真真切切感受到軍人的氣勢，為我們今后的工作奠定了很好的基礎，也讓我們感受的鐵的紀律和高度的`團結協(xié)作，更讓我們印象深刻的是范書(shū)記的講座，讓我們感受到了教師集中培訓的重要性和意義所在。讓我們深受教育，一切怨言都是虛無(wú)飄渺的，我們只有對自己負責對組織負責，認認真真對待培訓，珍惜好這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。爭取交上一份滿(mǎn)意的答卷。我相信通過(guò)大家的共同努力，我們定會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的班級，漢一班加油！
教師寒假學(xué)習培訓總結 28
我懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，來(lái)到獐子中心小學(xué)，成為一位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課教師。當上老師，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現在得以實(shí)現，我感到非常榮幸。作為一位新教師，我對新的生活、新的責任、新的工作布滿(mǎn)熱忱，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗，這樣就構成一個(gè)心理矛盾。
但是學(xué)校給了我很多學(xué)習的機會(huì )，經(jīng)過(guò)這次的培訓內容包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》，《教學(xué)常規與教學(xué)設計》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》，《教育學(xué)管理》，等諸多方面。讓我收獲頗豐。這是我這次培訓的一些體會(huì )。
老師的《教學(xué)常規與教學(xué)設計》給我們在新課改方面補上了一節很好的理論課，他重新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們建立哪些理念兩大方面進(jìn)行講授，讓我們在明確新課程特點(diǎn)的條件下，進(jìn)而結合實(shí)際建立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，從而適應新時(shí)期對我們教師角色的新期待和新要求。
老師的《新理念下的班級管理》讓我們曉得了傳統班級管理模式的弊端及改革題目，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不單單教與學(xué)的關(guān)系，要建立同等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。
老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛苦工作的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們那種不怕苦不怕累、樂(lè )于奉獻的.精神。教師是榜樣，由于學(xué)生受教育的進(jìn)程就是人格不斷完善的進(jìn)程，教師的人格魅力是不可估計的，教師是學(xué)生成長(cháng)的`帶路人。教師是管理者，教師要有較強的`組織領(lǐng)導、管理調和能力，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一位教師應有愛(ài)心，就像父母對待孩子百般庇護，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂良師益友，就是強調師生之間的和諧度、親和力要到達知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導者，教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養每一個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓，我了解了只有在課堂中能激起學(xué)生愛(ài)好、拓展教學(xué)樂(lè )趣的老師，才是一位好老師。所以，首先我就得要求自己取得就業(yè)所應具有的最基本的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內容應盡可能新奇豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引發(fā)學(xué)生的新鮮和好奇，二者都可使學(xué)生取得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習的愛(ài)好，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的愛(ài)好。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和進(jìn)步他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思惟方式，對上課內容有一種成心與無(wú)意地都會(huì )吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的氣力。它可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習動(dòng)機、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期看，個(gè)人的學(xué)習動(dòng)機由于想得到所在集體的重視而遭到激起，學(xué)習效力也能夠由此而進(jìn)步。所以，努力構成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激起良好的學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)積極的作用。
教師寒假學(xué)習培訓總結 29
“教學(xué)常規”是就是規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中，我有幸聽(tīng)取了徐校長(cháng)的專(zhuān)題常規講座，內容細致精煉，我感受頗深！深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當中，自己還存在一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有認真研究教材，才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長(cháng)強調在平時(shí)的備課當中，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習，我發(fā)現在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )感恩等等。
2、徐校長(cháng)還強調：備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的`學(xué)生有充分的認識，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設計知識預想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì )很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng )造力，敢于創(chuàng )新。
3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當中，卻有著(zhù)許多松懈之處。因為沒(méi)有他人聽(tīng)課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說(shuō)到哪。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì )迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì )是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。
如果遇到不聽(tīng)話(huà)、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當引導，及時(shí)指導。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )欣賞，適當的時(shí)候用必要的肢體語(yǔ)言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的`回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當時(shí)自己可以如何應對？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的.思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。
5、在學(xué)習中我發(fā)現對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問(wèn)題，這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì )小調查，可以讓學(xué)生設計廣告語(yǔ)等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺(jué)性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無(wú)限大。
古話(huà)說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉化為質(zhì)變。
教師寒假學(xué)習培訓總結 30
今年寒假可謂是一個(gè)不平凡的寒假，正像春晚那首歌曲唱的一樣“時(shí)間都去哪了”。這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的寒假，學(xué)案編制、學(xué)案修改、專(zhuān)家講座、讀書(shū)學(xué)習，特別是專(zhuān)家講座讓我對我的教學(xué)有了重新的認識。正月13學(xué)校邀請了華東師范大學(xué)朱偉強教授給我們做了《分解課程標準：策略與方法》《課堂觀(guān)察：走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》的報告，這兩個(gè)報告讓我受益匪淺。下面我就談一談我的一些收獲：
第一，如何確定學(xué)習目標？
1、教師教學(xué)時(shí)首先要弄清楚學(xué)生將獲得什么，為什么要教這些內容，教到什么程度，也就是必須要弄清楚學(xué)生具體的學(xué)習目標，而不是籠統的目標，或是教師的教學(xué)目標。其中知識和技能是關(guān)于是什么的維度，過(guò)程與方法是關(guān)于如何獲得是什么的維度，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是在如何獲得是什么的過(guò)程中或之后并內化為自己的相對穩定的東西。因此教師不能把機械地按三個(gè)維度來(lái)陳述，而應該從整體上來(lái)思考學(xué)習目標。
2、學(xué)習目標具體化：第一步，尋找關(guān)鍵詞。行為動(dòng)詞和核心名詞；第二步，擴展或剖析關(guān)鍵詞。第三步，形成剖析圖。注意必須符合學(xué)生身心發(fā)展階段，且應為大多數學(xué)生能達到。
3、敘寫(xiě)學(xué)習目標：舉例我們初中思想品德的一個(gè)課程內容“理解情緒的`多樣性、復雜性，學(xué)會(huì )調節和控制情緒，保持樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)�！蔽掖_定的的學(xué)習目標是：
�。�1）學(xué)生能結合生活自己舉例情緒的分類(lèi)。至少能說(shuō)出一點(diǎn)，
�。�2）在具體的情景中能體會(huì )出情緒產(chǎn)生的原因，準確率至少90%。
�。�3）學(xué)生能在具體的情境中知道如何調控情緒，準確率至少95%。
第二，如何正確聽(tīng)評課？
1、朱教授對評課有一句和經(jīng)典的話(huà)就是“成功是成功之父�！币馑季褪钦f(shuō)我們在進(jìn)行評課時(shí)要給與講課者以鼓勵，讓他感受到講課的樂(lè )趣和成功，這樣那么作為一個(gè)老師才會(huì )更熱愛(ài)自己的三尺講臺，更鐘情與教育事業(yè)。
2、對于聽(tīng)課從朱教授的報告中讓我認識到聽(tīng)課不是一項任務(wù)而應該是一種自發(fā)的行為，聽(tīng)課前要做好充分的'準備，主要是對課程內容的把握，而不是沒(méi)有知識準備的去聽(tīng)。聽(tīng)課中要認真把握充分的證據，制定聽(tīng)課表。
總之，這次培訓讓我大開(kāi)眼界，除了眼界，更多的是教學(xué)理論，教學(xué)實(shí)踐上的收獲。我會(huì )以這次培訓為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中努力制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標，積極正確的對待聽(tīng)課、評課，為自己的教學(xué)和成長(cháng)努力奮斗。
教師寒假學(xué)習培訓總結 31
假期中，學(xué)校對這次培訓活動(dòng)做了精心的組織與安排，使得這次培訓活動(dòng)內容全面、詳實(shí)、針對性較強。通過(guò)這次培訓，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習，也只有這樣才能使知識的河流常流常新�，F就個(gè)人在這次學(xué)習中的心得體會(huì )簡(jiǎn)明表述如下：
一、本次培訓活動(dòng)始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習放在第一位。
本次培訓著(zhù)重對我校的基本教學(xué)常規，尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規進(jìn)行了詳細的解讀。如教務(wù)處張主任對開(kāi)學(xué)后如何撰寫(xiě)教學(xué)計劃、如何備課進(jìn)行了詳細地解讀。特別是她講到了教學(xué)計劃的`撰寫(xiě)必須要包括的五要素：學(xué)情分析、教材內容的分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析，對開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計劃的撰寫(xiě)起到了重要的指導作用。另外，王姣和黃賢德分別對如何規范地批改語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習解讀。尤其是對作文批改時(shí)各種批改符號的正確應用的講解非常好。
二、這次培訓強化了對教師職業(yè)道德的學(xué)習。
還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)，“學(xué)習重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著(zhù)學(xué)生，感染者學(xué)生。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的不僅是知識技能，還應是良好的行為習慣和學(xué)習習慣，更應該重視教給學(xué)生做人的道理�！皩W(xué)高為師，身正為范”正是一名教師的準則。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，培養學(xué)生學(xué)習能力。能力比知識更重要，教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。
三、這次培訓給我印象最深的是關(guān)于安全的話(huà)題。
這次的學(xué)習內容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我：校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，時(shí)刻不能忘。在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國的未來(lái)做貢獻，我將更加努力，用心培養祖國的花朵。
教師寒假學(xué)習培訓總結 32
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養;所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。教師除了向學(xué)生傳授知識，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。
通過(guò)一系列的講座，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人。
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師。對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的`、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。我們應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、終生學(xué)習、努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習的意識，我們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習，不斷地給自己充電。新時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì )發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì )失去學(xué)生的信任，而且會(huì )讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(cháng)的溝通交流過(guò)程中，要認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(cháng)的人格，不呵斥，不指責，調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀(guān)念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
教師寒假學(xué)習培訓總結 33
寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我認真觀(guān)看了心理健康教育培訓的課程，專(zhuān)家的針對性講解，讓我獲益不少。對我今后的教育教學(xué)工作，也有很大的幫助。
一個(gè)真正合格的老師，在生理和心理上都是健康向上的，他始終能保持積極的工作態(tài)度，不會(huì )把個(gè)人情緒帶到工作上面去。他能為孩子們創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，工作中能把重點(diǎn)放在維持孩子心理平和、積極、順暢等方面。他能為孩子創(chuàng )設平等的交流環(huán)境，對待孩子有三心：耐心、細心和愛(ài)心。
張洪英老師的報告《新形勢下的心理重建》，讓我受益匪淺。我不僅學(xué)習到了一些心理學(xué)方面的理論知識，而且也懂得了如何更自信更坦然地接受一次次的挑戰！這次學(xué)習，我認真聆聽(tīng)了一些專(zhuān)家和在一線(xiàn)從事心理健康教育老師的講座。他們以實(shí)實(shí)在在的.案例和具體豐富的知識內涵及精湛的理論，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
通過(guò)理論學(xué)習、自我剖析，我們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎教育，同時(shí)我也知道，加強學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習我還意識到要提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展，教師的作用是無(wú)可替代的，班主任的作用尤其重要。所以在這幾天的學(xué)習中，我都認認真真地看教材，聽(tīng)講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)習得更好，生活得更好！
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設計一個(gè)良好的心理成長(cháng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調適的能力，保持樂(lè )觀(guān)積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子�？酥破珢�(ài)情緒，一視同仁地對待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。
通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習轉移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些方法，很有作用。我也意識到，工作中有積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，保持這種心態(tài)，對做好本人的教育工作，搞好自己家庭生活，都極有意義。培訓學(xué)習的這些日子里，我每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，更加感受到自己現有知識的貧乏，肩上責任的重大。
這次學(xué)習，讓我收獲頗豐：眼界開(kāi)闊了，許多疑問(wèn)得到了解決。思考問(wèn)題也能站在更高的境界，對教育的認識有了一個(gè)新的提高，心理健康與心理調適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
教師寒假學(xué)習培訓總結 34
20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農村教師免費培訓”英語(yǔ)學(xué)科的培訓學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗，又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑，在她們的點(diǎn)播下，我感覺(jué)自己收獲了很多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的`名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語(yǔ)學(xué)習中有那些獨到的進(jìn)步方法，激起了我們討論的熱潮。同時(shí)，通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設計小游戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如：語(yǔ)音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；游戲設計的`不合理。
通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
教師寒假學(xué)習培訓總結 35
清晨醒來(lái)，打開(kāi)“智慧中小學(xué)”，隨著(zhù)一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊，我忽然意識到，20xx年的寒假來(lái)的`真早呀！
在寒假期間，我認真學(xué)習了20xx年“寒假教師研修班”專(zhuān)題和心理健康教育教師培訓專(zhuān)題的內容，歷時(shí)21天，學(xué)習30學(xué)時(shí)。在傾聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中，有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導，內容貼合幼兒園實(shí)際，圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)等，通過(guò)綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導，提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力，為我們青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上提供了堅實(shí)的理論基礎。
那么，幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎就夠了嗎？在和王穎老師的多次交流過(guò)程中，我們認為師德師風(fēng)更是一種自我的內在修養，而這種修養的形成，需要我們在愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛(ài)幼兒、廉潔從教等過(guò)程時(shí)，充實(shí)內在，在積累中逐漸提升自我。
有一種情懷叫堅守，有一種信仰叫熱愛(ài)，有一種責任叫奉獻，有一種幸福叫付出，堅守教育初心，讓我們一起在學(xué)習中茁壯成長(cháng)，做一名有溫度的學(xué)前教育者。
教師寒假學(xué)習培訓總結 36
這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓。專(zhuān)家、名師的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。教師應當在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)路上的指導者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教研中展現出自己的風(fēng)彩，實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，我一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒(méi)成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的.組成部分，對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
教師寒假學(xué)習培訓總結 37
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！拔覀兂３＝逃龑W(xué)生努力學(xué)習，自己卻在瑣碎的工作中忘記了，作為教師的我們也需要不斷學(xué)習。
今年寒假，我在“國家中小學(xué)智慧教育平臺”上參加了寒假xx教師研修學(xué)習，學(xué)習了《學(xué)習宣傳精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛(ài)課堂》、《教師直播教學(xué)安全》、 《提升綜合育人能力》五方面的內容。學(xué)習的每一天，我感覺(jué)都是忙碌而充實(shí)的。研修平臺就像一扇明窗，讓我的眼界更加寬廣，教學(xué)思路更清晰。
學(xué)習的過(guò)程也是提升自我師德修養和教學(xué)能力、促進(jìn)身心健康開(kāi)展的過(guò)程。專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養給我留下了深刻的印象。學(xué)習《教師關(guān)愛(ài)講堂》這一板塊，我明白了積極情緒與教師加強自我修養的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。俗話(huà)說(shuō)“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，會(huì )遇到各種各樣的壓力和苦惱。假設想做一名受歡迎的老師，就不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此在課堂上隨意發(fā)怒，打擊學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師，會(huì )很好地控制情緒，把自己最積極樂(lè )觀(guān)的精神面貌展現給學(xué)生，以此感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快地完成學(xué)習。反之，那么使學(xué)生惶恐不安，不能進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，學(xué)無(wú)所得。
一個(gè)成功的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有健全的人格和高尚的品德，這就是師愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感受到教師身上的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。發(fā)現學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師要不吝贊美之詞；學(xué)生犯錯時(shí)，教師不可讓批評侮辱之話(huà)泛濫，而是多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一些信任，始終懷有仁愛(ài)之心。
通過(guò)師德典型引領(lǐng)這個(gè)模塊，我認識了幾位堅守崗位，默默奉獻的優(yōu)秀教師：有扎根西北，只為做好教育這件事的康紹忠。他深入農村田間地頭，為了獲取準確可靠的試驗資料，常37常一干就是十幾個(gè)小時(shí)。年來(lái)，康紹忠扎根西北，默默為我國節水農業(yè)研究和干旱半干旱地區農業(yè)開(kāi)展作出貢獻。他也一直堅守在教書(shū)育人一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生傾注著(zhù)父母般的愛(ài)，言傳身教，悉心指導，因材施教，努力使每一位學(xué)生的潛質(zhì)都得以充分展現。有扎根職教的筑夢(mèng)人一一李粉霞，全國高校教師團隊的'帶頭人，從教二十余載，她恪守為師之責，時(shí)刻要求自己做到為人師表，以強烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投身到職教事業(yè)中，在平凡的崗位上永不停歇，執著(zhù)追求。還有70不忘初心、一站到底的院士一一楊士莪。從教年來(lái)，他總是站著(zhù)給學(xué)生講課，很少坐著(zhù)，“一站到底”不僅是他上課的姿態(tài)，更是一種可貴的精神狀態(tài)。他為學(xué)生點(diǎn)燃科研報國的夢(mèng)想，言傳身教如同一面行走的
“旗幟”。堅持為本科生上課，用心啟迪培養學(xué)生，這是真心愛(ài)講臺、愛(ài)學(xué)生、愿育人的表達。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們就是這個(gè)日新月異時(shí)代的楷模。這些典型，如一枚枚高舉的火炬，閃耀在時(shí)代的前列，引領(lǐng)我們年輕教師不斷向前邁進(jìn)。
培訓是短暫的，日子卻是充實(shí)的，收獲是巨大的。通過(guò)此次研修，我對自己的教學(xué)有了更深刻的思考和理解。作為青年教師，要學(xué)習的東西還有很多，而真正掌握教育教學(xué)真諦，是一名好老師的重要標志。
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教師的成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。作為一名新入職教師，尤其如此。通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺我們進(jìn)行了20xx年度寒假研修，自我感覺(jué)收獲頗多，以下是我學(xué)習后的幾點(diǎn)心得：
一、以良好的師德引導學(xué)生
教師職業(yè)強烈的示范性，決定著(zhù)作為教師必須要以身作則，重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習中，楊明生校長(cháng)所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念，發(fā)人深省。在我看來(lái)，教育雖然是老師的事，但老師在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，其實(shí)際能力是有限的，歸根結底，教育還是學(xué)生自己的事，就像楊明生校長(cháng)說(shuō)的，品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂得為誰(shuí)學(xué)，為什么學(xué)了，他才會(huì )把學(xué)習當作是自己必須要擔負起的一項核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育，我認為在這個(gè)過(guò)程中，老師要負起責任，通過(guò)日復一日自身的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，達到潛移默化的效果。
二、以積極的情緒感染學(xué)生
曹新美老師的課程進(jìn)一步幫助我打開(kāi)了思路，學(xué)會(huì )運用積極心理學(xué)接納并轉化自身情緒是非常重要的。她以半個(gè)空杯和半杯水為例，提出老師在看待學(xué)生成績(jì)時(shí)，應優(yōu)先關(guān)注水的部分。這也讓我明白對待不同學(xué)生要有不同的評判標準，在關(guān)注學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，更要看到學(xué)生自身的'努力。其次，曹老師還提出了教師創(chuàng )建幸福課堂的六大策略：一顆愛(ài)心，一點(diǎn)笑容，一個(gè)信念，一張甜口，一些智慧，一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習，尤其是在如何運用語(yǔ)言達到最佳教育效果方面，讓我明白夸獎學(xué)生要具體、有內容、有針對性、有激勵，這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中，不斷去實(shí)踐的。
三、以扎實(shí)的學(xué)識教好學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力”。對于一名教師而言，最重要的還是具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。在這個(gè)過(guò)程中，就要求教師成為智慧型的教師，于會(huì )祥校長(cháng)和劉曉昶老師就初中綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)施和學(xué)生綜合性評價(jià)分享了自己的經(jīng)驗，也幫助我打開(kāi)了思路。作為一名年輕教師，首先要深入研讀教材，教的準確，其次要求創(chuàng )新，借助一些新奇的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松，在引導學(xué)生掌握基礎知識的過(guò)程中，借助綜合性評價(jià)實(shí)現核心素養的培育。
學(xué)無(wú)止境，唯有不斷的思考、學(xué)習、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過(guò)此次寒假研修培訓，我將繼續帶著(zhù)新的收獲，面向新的問(wèn)題，迎接新的成長(cháng)。
教師寒假學(xué)習培訓總結 39
“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足�！币虼讼胍〉酶蟮某煽�(jì)，就要不斷地學(xué)習。知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風(fēng)采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓，通過(guò)本次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念等方面有了很大的提升與更新。
一、涵養人格，砥礪品格，深扎師德之根
無(wú)論是楊明生老師還是李粉霞老師，都讓我深深明白道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先育己，身不修則德不立。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。
二、心存仁愛(ài)，行得百善，聚焦溫和之師
仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì )變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。
三、做好孩子成長(cháng)的`引路人
通過(guò)學(xué)習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略�！鞍倌甏笥�，教育為本�！苯處熓橇⒔讨�、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！敝負诩�，我感到壓力的同時(shí)，更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學(xué)相長(cháng)也。新時(shí)代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書(shū)，潛心育人，教學(xué)的快樂(lè )，一直在路上！
教師寒假學(xué)習培訓總結 40
今年寒假我很榮幸參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺舉行的教師遠程培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了自身的視野，豐富了知識，提升了職業(yè)修養、專(zhuān)業(yè)知識與技能及個(gè)人素養，現總結如下：
教師理應知道自身所必須的基本素養，即職業(yè)素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)人的素養。教師應具備高尚的職業(yè)道德和師德修養，這是作為教師最起碼的要求，我們能夠通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓，終生的永無(wú)止境的自學(xué)實(shí)行塑造，持續提升自身的職業(yè)素養。學(xué)校的基本任務(wù)是教書(shū)育人，而作為教師處于教學(xué)的主導地位，所以教師應該擁有精湛的專(zhuān)業(yè)知識水平和技能。教師個(gè)人的素養是一名合格教師的本質(zhì)要求，作為一名教師理應具有人格魅力和感召力，教授學(xué)生知識和技能，更要注重育人。教師的自我素養必須通過(guò)教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習潛移默化、逐步積累，逐漸形成并成為貫穿一生的習慣，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
一、教師要多學(xué)習，提升自己。
陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì )畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長(cháng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險，也就是常青不老之保證�！边@就是要求我們教師要持續地“充電”，優(yōu)化知識結構，即時(shí)更新相關(guān)知識，提升文化素養。同時(shí)，還應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和水平，做終身學(xué)習的典范。
當然，加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的'教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加強教育反思，提高水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
非常感謝本次培訓，它為我在黨的先進(jìn)教育理念、師德修養、教師關(guān)愛(ài)、網(wǎng)絡(luò )直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法，更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會(huì )使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實(shí)踐中，持續提升教學(xué)效率和效果。
教師寒假學(xué)習培訓總結 41
在寒假的日子里，你會(huì )選擇做什么，是否荒廢了學(xué)習？無(wú)論如何，明德人都不會(huì )停下腳步！通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺，我認真學(xué)習了教師寒假研修課程，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深。
“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國教書(shū)育人楷模、特崗教師無(wú)不讓人佩服。他們用愛(ài)心與責任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現當下“人才”紛紛外流的時(shí)候，楊明生這位倍受社會(huì )各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了留守家鄉教育38年。38年來(lái)，從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)，甚至是放棄深造機會(huì )，也要堅守基層教育。他只有一個(gè)信念，要把他的教育理想與智慧轉化為教育現實(shí)，默默耕耘，傾情奉獻，堅持立德樹(shù)人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹(shù)為幼苗遮風(fēng)擋雨，甘做家鄉教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認識。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責任。不要把自己的工作當成職業(yè)去干，而要當成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。
其次，在平時(shí)的'教學(xué)中應注重學(xué)生的品德教育，學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當把品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂事了，學(xué)生明事理了，學(xué)生就知道為誰(shuí)學(xué)了，為什么學(xué)了，他們才能靜下心來(lái)，學(xué)習就成了他們的核心任務(wù)了。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野，也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著(zhù)好學(xué)的東風(fēng)，揚起理想的風(fēng)帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅?zhuān)冯m遠，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期！讓我們厲兵秣馬強信念，蓄勢待發(fā)新征程！
教師寒假學(xué)習培訓總結 42
每年寒暑假，學(xué)校都會(huì )組織我們學(xué)習,增加我們的知識儲備，更新我們的教育理念，更好地為教書(shū)育人做準備。我認為學(xué)校教育和家庭教育是兩面承重墻，不可或缺。寒假研修課程，讓我對家校協(xié)同育人有新思考。
�。ㄒ唬└鹿灿砟�，定位家校關(guān)系
要建立平等互助的家校關(guān)系。教師與家長(cháng)要統一認識，家庭與學(xué)校是互為平等的主體關(guān)系。首先，家庭教育不能失去獨立性，在學(xué)生學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要樹(shù)立正確的定位，要在家庭環(huán)境中落實(shí)，形成民主、和諧的家庭育兒環(huán)境。其次，學(xué)校要重視家長(cháng)的育人主體地位，要指導家長(cháng)形成科學(xué)合理的育兒理念，在協(xié)同一致的目標下教育兒童。學(xué)校要定期安排班主任組織家校訪(fǎng)談會(huì )，可以成立家長(cháng)委員會(huì )這樣的組織形式，加強家長(cháng)對學(xué)校工作事務(wù)的參與，共同推進(jìn)協(xié)同育人。要培養家校合作意識，家長(cháng)和學(xué)校是在共同協(xié)作下工作的，校方、班主任要及時(shí)公布學(xué)生在學(xué)校的狀況，讓家長(cháng)了解。
�。ǘ┩诰蛏羁虄群S富的共育形式
共育不只是共同參加活動(dòng)，更要落實(shí)在對學(xué)生綜合素養培育的重視上面。通過(guò)開(kāi)展豐富廣泛且內涵深刻的共育活動(dòng)，方可以將家校共育落到實(shí)處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題，創(chuàng )新活動(dòng)方式，才真正能夠影響家長(cháng)育兒的效果。一些傳統的比如燒水給家長(cháng)洗腳的活動(dòng)，不僅縮窄了共育的內涵，還容易滋生形式主義。家校共育內容要圍繞除了學(xué)科教學(xué)外的其他素養的養成，如家長(cháng)孩子共畫(huà)一幅畫(huà)，或者針對家庭情況差異，圍繞家長(cháng)、學(xué)生的興趣展開(kāi)活動(dòng)內容，不必拘于一種形式，都是很好的辦法。這要遠遠好于只是形式上給孩子批改一篇作業(yè)，家校育人的順利開(kāi)展要建立在對這一概念的深意挖掘上面。
�。ㄈ┐罱ㄆ脚_，暢通渠道
搭建協(xié)同育兒的平臺是加強雙方交流的關(guān)鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達學(xué)校指令，公布校方安排，也要暢通家長(cháng)反饋意見(jiàn)的渠道。家長(cháng)的聲音往往不太容易被學(xué)校聽(tīng)到，要在具體的活動(dòng)安排中激發(fā)家長(cháng)的參與意識。要成立校級、年級、班級三層家委會(huì )，選擇那些熱情、精力充沛的家長(cháng)代表，傳達家長(cháng)們的意見(jiàn)、建議，完善相應的家委規章，明確權責，保證工作可執行落實(shí)，并加強監督管理，發(fā)揮家委會(huì )協(xié)調各方的作用，將家委會(huì )建設成為一個(gè)提高家校共育效率的平臺。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新家長(cháng)培訓，提高共育能力
家校共育還要體現在提升學(xué)生家長(cháng)與教師班主任的育人能力上，如設置合理的培訓課程。培訓課程可以在新生入學(xué)的時(shí)候加強家長(cháng)對學(xué)生了解，增強其融入力的內容上；中期培訓可以選在學(xué)期末，針對班級管理的具體問(wèn)題，與家長(cháng)溝通，建言獻策，提高效率；長(cháng)期教育要立足學(xué)生的學(xué)段發(fā)展，提出下個(gè)學(xué)段的學(xué)習規劃與教學(xué)計劃，并且開(kāi)展家長(cháng)、教師交流訪(fǎng)談，交換意見(jiàn)，提高協(xié)同育人效率。
教育是一項系統工程。家長(cháng)、教師、社會(huì )機構都圍繞其展開(kāi)，在提高學(xué)生綜合素養的背景下，學(xué)校課程改革、作業(yè)改革、教培規培的都要挖掘豐富的家校共育內涵。通過(guò)打破唯分數論的'思維，更新豐富的教育理念，創(chuàng )新有意義的活動(dòng)方式，搭建能夠鏈接學(xué)校與家長(cháng)的平臺，開(kāi)展家長(cháng)培訓，強化家長(cháng)理念。這都是育人的重要途徑，是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認為，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務(wù)。教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。因此，只有家校協(xié)作，共同育人，才能達到教育的預期效果。讓我們做一個(gè)有擔當的家長(cháng)，有情懷的老師，家校共育，為孩子成就光明的未來(lái)！
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