研修學(xué)習總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的研修學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研修學(xué)習總結1
�。玻埃盭年７月１５-１６日寧波YETC高端教師研修會(huì )學(xué)習總結，拿出來(lái)和有興趣的同學(xué)朋友一起分享…此次為我們授課的是來(lái)自日本的一瀨理佳老師和藤井京子老師，授課的內容主要分為：
一、孩子聽(tīng)力的適期教育
�。苯^對音感、相對音感的培養
其中，老師特別提到訓練孩子的音感不能把音單獨的切開(kāi)一個(gè)個(gè)訓練，而應該成片段成句的去灌輸，可以多唱多聽(tīng)，例如讓學(xué)生記住do，不是一直彈do使其記住，而是可以以分解音程和弦的方式訓練，如練習doremi. remifa ，或者從唱譜中讓學(xué)生潛意識記住do的位置。就像媽媽教寶寶學(xué)會(huì )說(shuō)“媽媽”，一定是不停的給她灌輸媽媽的特點(diǎn)，讓寶寶對“媽媽”有概念。在這里有一個(gè)比較好玩的游戲：師反復彈do，再用夸張的表情隨便彈其他音域的其他音，再回到do，學(xué)生能夠很開(kāi)心的認識“這個(gè)是do”，這個(gè)游戲輕松愉快，同樣可以訓練其他的音或音程和弦，旋律。適合年齡比較低的小朋友。
特別需要注意的是，在培養音感時(shí)我們一定要注意帶著(zhù)音樂(lè )感覺(jué)和色彩去訓練，在我們平常所唱的音階和弦琶音中，我們常常用很平淡冷漠的語(yǔ)氣歌唱，而這次學(xué)習中老師要求我們有表情的演唱，例如強弱和連跳， 老師會(huì )讓我們張開(kāi)雙臂大氣的唱 fa 和la,體驗張力，也會(huì )更多的用各種方法體驗 xi的傾向性。
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節奏模唱和聽(tīng)唱，這里基本上和我們平常訓練高考生聽(tīng)唱能力一個(gè)模式，只是因為對象不同，老師應該用更具活潑的方法把肢體手勢和表情加入，并給出具體的有意義的提示，這里有一個(gè)特別的方法可以訓練孩子的節奏感，節拍感和反應能力：師彈七拍【一般為四拍子構成】或五拍【一般為三拍子構成】，如dododododoremi來(lái) doremi esol來(lái)在這一環(huán)節特別強調老師在伴奏中一定要給出律動(dòng)。并且在給出提示“來(lái)”時(shí)一定要走在節拍里，并且不慌張，表情手勢自然優(yōu)雅，以前我也經(jīng)常聽(tīng)到一些老師在教學(xué)中給出提示“１２３起”或“１２１走”時(shí)給的`速度或不統一，或拖沓或搶拍。這關(guān)系到等速感，老師在為我們授課的過(guò)程中，一直非常有激情，她讓我們全體起立一起大步走路，跳，鋤地，師生手拉手模仿?lián)u籃體驗勻速感。老師在這里和我們一起玩了一個(gè)游戲：站著(zhù)慢慢蹲下碰到凳子立馬站起，反復訓練，然后拿出手，一只手比作人一只比作凳子，最后變成拍手。
二、關(guān)于教材的合理靈活運用
老師在這里主要給我們講的是 YETC教材的運用，但是我們也可以從中得到啟發(fā)，把方法運用到其他鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè )器或者非鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè )器中小學(xué)音樂(lè )教育甚至其他科目中。
在之前的教學(xué)中，我一直對這本教材持有偏見(jiàn)，總覺(jué)得它不太適用于零音樂(lè )基礎的孩子，直到經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我重新審視了教材，才發(fā)現原來(lái)是自己沒(méi)有合理的運用好。
之前在鋼琴教學(xué)中，我也會(huì )經(jīng)常遇到一些學(xué)生一首曲子難點(diǎn)掌握不了便停下來(lái)專(zhuān)攻難點(diǎn)的現象，總覺(jué)得難點(diǎn)沒(méi)掌握便不能往下教，這種做法很容易讓孩子失去興趣和信心，有時(shí)候可能一首曲子要彈好幾個(gè)星期，再大點(diǎn)難點(diǎn)甚至彈幾個(gè)月。搞得雙方都很疲憊。
老師教會(huì )我們，需要根據學(xué)生情況適當刪減或增加難度，讓學(xué)生更有興趣，但是特別注意刪減過(guò)難點(diǎn)的學(xué)生等他進(jìn)步了能力達到后一定要返回重新彈這首曲子。更多時(shí)候，可以和學(xué)生一起分擔演奏，讓學(xué)生具有更強的應變能力，也激發(fā)學(xué)生更強烈的演奏欲望。
雖然之前我也經(jīng)常在課堂中和學(xué)生一起分擔演奏，但是因為可能目的并不是很明確，所以效果并不是特別明顯。 回來(lái)后，我在我的課堂中特意加了這樣一個(gè)環(huán)節，只讓學(xué)生彈奏一個(gè)簡(jiǎn)單聲部和一小部分重點(diǎn)難點(diǎn)，我給他演奏前奏，高聲部及低音，發(fā)現孩子從一開(kāi)始就非常感興趣，因為覺(jué)得非常好聽(tīng)，而他自己正參與其中，關(guān)鍵是他有自己?jiǎn)为毜牟糠帧局攸c(diǎn)難點(diǎn)，當然，這一小部分需要他能夠比較快掌握，有時(shí)甚至可以只讓他彈一只手】，演奏完后，我們會(huì )雙方都覺(jué)得很開(kāi)心，孩子的滿(mǎn)足感達到了，他對曲子也有了一定的把握。
在這個(gè)環(huán)節中，老師教會(huì )我們靈活開(kāi)發(fā)和運用課本知識，如掌握每一首曲子的優(yōu)點(diǎn)并支配它讓孩子更快更開(kāi)心的取得進(jìn)步，在節奏和音域方面也可以靈活一點(diǎn)，不必拘泥于課本，關(guān)于音域，老師就和我們玩了一個(gè)大象兔子小鳥(niǎo)的游戲，他們分別是小字組小字一組和小字二組的音。
在《紅鼻子大叔》一課中，難點(diǎn)是腳鍵盤(pán)的加入，教師應從這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，將難點(diǎn)變成興趣點(diǎn)，快樂(lè )地導入腳鍵盤(pán)，理佳老師教我們在課堂開(kāi)始時(shí)用喊名字的方式導入，師叫×××學(xué)生拍手××再將手換成腳，再轉換到琴上按節奏隨便踩音，這時(shí)學(xué)生一定會(huì )非常開(kāi)心，并且充滿(mǎn)好奇。
三、終止式
在偏小孩子的課堂里，我們會(huì )將終止式畫(huà)在一個(gè)個(gè)小房子里，每個(gè)小房子里都住著(zhù)爸爸媽媽姐姐和我，分別代表著(zhù)一四五級及五級七，然后為每個(gè)小房子取個(gè)名字，例如G大調的屋頂有個(gè)升號，可以把它比作是郵局，等等。
在大調終止式的聽(tīng)感訓練中，我們可以彈一級時(shí)讓孩子坐端正，抬頭挺胸，感覺(jué)自己很快樂(lè )，而聽(tīng)四級時(shí)仰頭張開(kāi)雙臂，而聽(tīng)五級時(shí)則蹲在地上，很糾結的樣子讓孩子從一開(kāi)始就對和弦特別是終止式有一個(gè)直觀(guān)的理解…
在終止式的記憶訓練中，我們也可以用輕松的方式，讓孩子快速的說(shuō)出各個(gè)調的終止式，師生比賽誰(shuí)說(shuō)的更快些，學(xué)生會(huì )積極性非常高，課堂氣氛立馬活躍，孩子下課還記得終止式并且會(huì )努力想要超過(guò)老師從而自己不停的練習。
在這次研修中，理佳老師特別強調：想讓學(xué)生體驗音樂(lè )彈好琴一定要教好終止式！
理佳老師還特別強調在教學(xué)中我們作為老師一定要努力填補自己的空白，不要覺(jué)得自己不太喜歡或者不太會(huì )就不教。比如各調式和弦轉換要非常熟悉，并讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)很好聽(tīng)，彈起來(lái)很開(kāi)心，那么學(xué)生也會(huì )非常有興趣和信心學(xué)習。老師也要更多的想些方法訓練自己的能力，如各調式終止式的轉換，屬和弦屬七和弦的轉接。
四、關(guān)于演奏
從小指導孩子表現演奏，想讓孩子怎樣完成曲子演奏老師需要努力思考并做好工作。首先，新的曲子彈給學(xué)生聽(tīng)時(shí)一定要有畫(huà)面感，并且在有轉變時(shí)給出提示。其次，老師的語(yǔ)言指導非常重要！
我們經(jīng)常聽(tīng)到一些老師在課堂上說(shuō)這里你要高興點(diǎn)，開(kāi)心點(diǎn)，這里你要輕松的輕巧的，但是可能孩子的演奏并沒(méi)有明顯的改變，因為很多時(shí)候可能孩子是開(kāi)心的快樂(lè )的但是他的琴聲也變得躁動(dòng)，浮夸，原因是他不知道如何才能把這種情緒通過(guò)指尖傳達出來(lái)， 該如何細膩的控制自己的肢體。
這次學(xué)習過(guò)程中理佳老師就特別提到如何更具體的提示學(xué)生表現自己的情緒，例如手指觸鍵點(diǎn)，速度，唱譜中氣息的長(cháng)短氣口的大小等等。
在這過(guò)程中我們可以讓學(xué)生挺直背和遢著(zhù)背感，練習用力慢出聲，用力扣手指等等。當學(xué)生做到了時(shí)，老師不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“嗯，你真棒！”而應該有更多的鼓勵性語(yǔ)言如“你剛才彈的這個(gè)和弦真美妙，讓我仿佛感受到了春天般的溫暖！”“你今天彈琴的聲音讓我感覺(jué)真快樂(lè )！”…
研修學(xué)習總結2
為提高教學(xué)技術(shù)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，并貫徹執行教師繼續教育的相關(guān)政策，我在本學(xué)期參加了《信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓》課程的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。經(jīng)地本階段學(xué)習有以下體會(huì )：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的`步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統的教育手段費時(shí)費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習，實(shí)現自身教育水平得到持續發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
研修學(xué)習總結3
經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化、系統化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結一下我的學(xué)習心得。
長(cháng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數人的眼中都是雜科，無(wú)關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學(xué)校認識不夠。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，增加文化內涵，傳統美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習觀(guān)念很難培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。在新課改下教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習，我個(gè)人總結了以下觀(guān)點(diǎn)。
1、構建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學(xué)上是否可以運用多種教學(xué)手段如PPT、范畫(huà)、講故事，做游戲、放視頻音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺(jué)。
6、做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的'放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現和創(chuàng )造力培養還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng )造有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
研修學(xué)習總結4
這次暑假遠程研修學(xué)習即將結束，在這次學(xué)習過(guò)程中，我認真學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認聆聽(tīng)和閱讀了專(zhuān)家們的指導和解讀。開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，這是適應教育發(fā)展形勢的新要求，是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這是為廣大農村教師雪中送炭，讓我們廣大農村教師受益匪淺。
一、遠程研修提高了我的思維方式
傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。只有想方設法地探索各種教法、學(xué)法，設計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)，才能達到教學(xué)的目的'，才會(huì )將學(xué)習到的新理念，新思路，新教育觀(guān)念應用到課堂教學(xué)中，讓自己的地理課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)實(shí)效。
二、遠程研修更新了我的理論知識，完善了教學(xué)思想
目前的初中教學(xué)，無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法，變化大、更新快。因此我們要根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法�；畹嚼�，學(xué)到老，否則，我們就會(huì )落伍。只有不斷學(xué)習，
在理論上才會(huì )有所提高，知識上才會(huì )有所收獲，教學(xué)技藝上才會(huì )有所增長(cháng)。通過(guò)培訓我重新認識了自己，反思過(guò)去自己的初中地理教學(xué)，有許多缺點(diǎn)。如：教學(xué)方式方法古板僵化，多媒體教學(xué)等現代化教學(xué)手段應用較少；課堂上師生互動(dòng)較少，學(xué)生教學(xué)參與少，熱情不高；對學(xué)困生的關(guān)心輔導較少今后，我會(huì )不斷地學(xué)習，及時(shí)更新教育理念，補充學(xué)科理論知識，及時(shí)掌握新的教育教學(xué)方法，熟悉使用新的教學(xué)手段。學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的知識方法及時(shí)運用到課堂實(shí)踐中，做到多學(xué)多思多改，不斷提高自己教育教學(xué)水平。
三、遠程研修提升了我的知識結構
遠程研修改變了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的研修班級，在我的工作室中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多�？纯次疑磉叺睦蠋�，他們執著(zhù)的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習的重要方式。課程改革的實(shí)施對于廣大教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向。讓我明白了要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程”作為地理教學(xué)的三維目標之一，“過(guò)程與方法”是教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)，改變了以往片面注重結果，關(guān)心結論的做法，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。今后我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)，從中總結經(jīng)驗教訓，虛心聽(tīng)取他人對自己教學(xué)工作的意見(jiàn)，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
研修學(xué)習總結5
5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué)，參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語(yǔ)送教下鄉培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認識，很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我對本次國培的研修小結：
一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我對初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認識。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設計》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養的有機結合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們如何讀等方面進(jìn)行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽(tīng)了10多節示范課，有來(lái)自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節描寫(xiě)，思維導圖引導學(xué)生復述或指導學(xué)生練習寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養有了更加深刻的認識。
在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養的主題報告。通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)生發(fā)展核心素養有了更加深刻的認識。
學(xué)生發(fā)展核心素養，是指學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現，
是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養，其發(fā)展是一個(gè)持續終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統是重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，后來(lái)又提出三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標，再到現在的核心素養，是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是，落實(shí)“雙基”是課程目標1。0版，三維目標是2。0版，核心素養就是3。0版。核心素養的提出，將會(huì )進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標，改變教育領(lǐng)域內依然大量存在的“唯分數論”的現象。
三、把培訓學(xué)習所得充分運用到以后的教學(xué)工作中
通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對初中英語(yǔ)教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，
科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的.教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。通過(guò)培訓學(xué)習，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，
運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的英語(yǔ)教師。
研修學(xué)習總結6
自10月參加全省小學(xué)教師遠程研修以來(lái)，趙坡小學(xué)31名參訓教師以滿(mǎn)腔的學(xué)習熱情、嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，用飛舞的指尖努力在研修的平臺上敲擊出一幅幅美麗的圖畫(huà)，一曲曲動(dòng)聽(tīng)的奮進(jìn)之歌。在這短暫日子里，老師們通過(guò)觀(guān)看視頻、學(xué)習專(zhuān)題、發(fā)表評論、完成并提交作業(yè)、閱讀瀏覽課程簡(jiǎn)報、積極參與課例磨課。在積極參與的過(guò)程中收獲了許多，也充分感受到了遠程研修的意義和魅力。通過(guò)研修，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步更新，認識不斷提升；大大的激活了老師們學(xué)習熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念�，F將我校教師遠程研修情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保研修到位。
我校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，成立了以李兆義校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)，組長(cháng)認真負責，使培訓工作順利進(jìn)行。
二、采取保障措施，確保研修高效進(jìn)行
我校根據區教育培訓的研修要求，培訓開(kāi)始前召集組長(cháng)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，我們小組組織教師學(xué)習教育培訓遠程教育研修實(shí)施方案，進(jìn)一步明確了本次教師遠程教育研修的重要意義和學(xué)習要求。并要求每位教師制定研修計劃，做到有組織領(lǐng)導，有行動(dòng)計劃。為了保證研修順利進(jìn)行，我們制定切實(shí)可行的保障措施。營(yíng)造良好的研修學(xué)習氛圍，調動(dòng)參訓教師的參與積極性。
我們小組通過(guò)多次召開(kāi)研修會(huì )議，以校本研究的形式，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗、收獲等，營(yíng)造研究氛圍，引領(lǐng)老師們認識到研修的意義，激發(fā)老師們參與學(xué)習的動(dòng)力。
三、依照研修計劃，扎實(shí)有效的進(jìn)行
1、觀(guān)看視頻和專(zhuān)題資料，學(xué)習先進(jìn)理念。學(xué)校領(lǐng)導非常重視，每次學(xué)習都是馬上傳達，研修組長(cháng)也常常采用聊天方式，提醒和督促老師們學(xué)習過(guò)程中的注意事項。老師們日常的工作不能停，就自覺(jué)擠用課佘時(shí)間或是下班休息時(shí)間如饑似渴的學(xué)習著(zhù)，反復觀(guān)看專(zhuān)題視頻，仔細地閱讀每一個(gè)模塊資料，結合自己的教學(xué)實(shí)際加上學(xué)習后的'心得體會(huì )，認真總結寫(xiě)出每一個(gè)專(zhuān)題作業(yè)。就這樣老師們辛苦著(zhù)，反思著(zhù)，不知不覺(jué)中提高著(zhù)，收獲著(zhù)。
2、扎實(shí)有效開(kāi)展磨課活動(dòng)。本次網(wǎng)上研修的第二個(gè)階段為教研組磨課活動(dòng)，
為保證磨課活動(dòng)有序的開(kāi)展，我們教研組按照研修組長(cháng)統一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。對于此次磨課活動(dòng)，我們組立足人人參與，積極踐行的原則，組長(cháng)先制定了磨課計劃，給每位教師分配了任務(wù)，整個(gè)磨課我們共同經(jīng)歷了幾個(gè)步驟即：個(gè)人備課、小組人人參于修改、課堂錄像觀(guān)摩、教后研討、反思總結。執教老師個(gè)人備課后，我們其它每位教師對教案發(fā)表評論和修改意見(jiàn)，修改意見(jiàn)中還要注明原因，就這樣，執教老師集眾家所處，精心修改教案準備講課。講課前，我們組還召開(kāi)觀(guān)課分工會(huì )，每位教師都有不同的觀(guān)測點(diǎn)，教師們先熟知各教學(xué)環(huán)節情況下，又針對自己的任務(wù)做好了觀(guān)摩課準備。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，錄像觀(guān)磨課順利進(jìn)行。課后，所有研修教師再一次評課議課，并按自己的觀(guān)課任務(wù)，及時(shí)的寫(xiě)出觀(guān)課報告，由組長(cháng)上傳至網(wǎng)上。最后，教師們在網(wǎng)上互相學(xué)習著(zhù)各自觀(guān)課報告，并在群組內發(fā)表了互評，根據個(gè)人所得，紛紛寫(xiě)出了磨課總結。
四、遠程研修碩果累累。
本次遠程研修，我校參訓教師在研修中取得了可喜的成績(jì)：多篇作業(yè)被專(zhuān)家、指導老師推薦，在全組老師的共同努力下，得到了好評。
五、遠程研修，我們的良師益友。
首先，遠程研修激發(fā)了老師們學(xué)習的熱情，老師們愛(ài)上了遠程研修，所有教師都能自覺(jué)地參與研修。遠程研修學(xué)習形式新穎多樣，學(xué)習材料精彩紛呈，通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀擴展資料，參與專(zhuān)題研討等活動(dòng)，通過(guò)各種方式與課程專(zhuān)家團隊進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，老師們不僅可以得到同伴的在線(xiàn)幫助與啟發(fā)，反復品味與斟酌，而且可以得到專(zhuān)家的及時(shí)引領(lǐng)和指導，邊學(xué)習邊反思邊修正，享受著(zhù)遠程研修的快樂(lè )，與別人共享智慧，使自己不斷提升。
其次，回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種互動(dòng)學(xué)習，還有教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我們既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)教師教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。聆聽(tīng)專(zhuān)家教授精彩的講解，領(lǐng)受同仁們和專(zhuān)家的精湛的點(diǎn)評，在思想觀(guān)念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗，更新自己的學(xué)習觀(guān)念。遠程研修室我們的良師益友！
通過(guò)研修學(xué)習，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開(kāi)始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教育，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規劃。
總之，參加了這次省級培訓，老師們感到的是責任、是壓力！“采的百花為蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。我們將肩負起重任，借這次雙對接研修的東風(fēng)，用先進(jìn)的理念指導自己的教學(xué)，汲取他人先進(jìn)的經(jīng)驗豐富自己，充實(shí)自我，做一名名副其實(shí)的研究型教師！
研修學(xué)習總結7
開(kāi)學(xué)初，我根據自身情況制定的個(gè)人發(fā)展計劃。一轉眼，這學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在嚴格按照計劃執行的同時(shí)，自己收獲不少，也成長(cháng)了不少�，F從以下幾方面作如下總結：
一、理論方面：
我認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》具備良好的師德。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的`思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，取得了較好的效果。
二、業(yè)務(wù)方面：
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中落實(shí)“自主、合作、創(chuàng )新”的課堂模式使使新課改精神落到實(shí)處。積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，提高了自身業(yè)務(wù)水平。完成“英特爾”未來(lái)教育課程，提高了計算機水平，為計算機與課程整合奠定了基礎。
我深知自己在工作中還存在很多不足之處，今后我將繼續努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
研修學(xué)習總結8
20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓，通過(guò)聽(tīng)金老師的講座，使我明白了：我們應改變現在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習慣，應把課堂這個(gè)平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對這些問(wèn)題結合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。
1、教師主體轉變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習場(chǎng)所和學(xué)習機會(huì )，培養他們的學(xué)習獨立性。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們提供對自己的學(xué)習自行選擇的機會(huì )或者是對自己的學(xué)習做決定的機會(huì )，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習項目。在沒(méi)有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的.資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習任務(wù)，對自己的學(xué)習效果進(jìn)行自我評價(jià)。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫(xiě)字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì )，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出每個(gè)字應怎樣認識，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設計導語(yǔ)，新課開(kāi)始就吊起學(xué)生的胃口。
導語(yǔ)的形式多種多樣，比如，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，情景創(chuàng )設式，故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個(gè)環(huán)節都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習狀態(tài)，一席好的導語(yǔ)極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)先讓同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫(huà)都行，讓他們在畫(huà)蒲公英的過(guò)程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過(guò)繪畫(huà)導入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習的興趣，活躍了思維，開(kāi)啟了想象，學(xué)生學(xué)習自主性更強了。
4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會(huì )。
思維是培養自主學(xué)習能力，開(kāi)發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時(shí)應讓思維的絢麗花束燦爛地開(kāi)放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )思考，善于思考，善于帶著(zhù)學(xué)習中的問(wèn)題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險��！大家快來(lái)想想辦法救救小男孩吧！這個(gè)問(wèn)題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書(shū)。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級的一個(gè)重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會(huì )，讓學(xué)生自己讀書(shū)、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí)，引導學(xué)生以讀為主，根據不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習平臺，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，必須牢固地樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng )造一種主動(dòng)參與，合作學(xué)習，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習氛圍，學(xué)到更多的知識。
研修學(xué)習總結9
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件。做為一名普通的數學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的資料供給了機會(huì )。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)精英們交流，應對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。經(jīng)過(guò)對六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自我的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下頭就對本次培訓學(xué)習作以總結：
一、經(jīng)過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自我在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自我的'專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自我的專(zhuān)業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自我的教育教學(xué)工作。
三、經(jīng)過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就能夠實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課提議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中提高。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們供給了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在那里我們能夠經(jīng)過(guò)研修平臺共同與同仁們，一齊進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他教師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、歡樂(lè )的成長(cháng)！
研修學(xué)習總結10
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這幾個(gè)月的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。本次學(xué)習了A1-技術(shù)支持下的學(xué)情分析和A3-演示文稿設計與制作研修兩個(gè)微能力及系統規定必學(xué)的通識教育。通過(guò)課程學(xué)習、活動(dòng)實(shí)踐及作業(yè)提交一系列項目中，能真正將課程中的內容應用到活動(dòng)中，也給自身今后的教育工作有一定的啟發(fā)和影響。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自己的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的.六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
研修學(xué)習總結11
根據xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從xx來(lái)到xx七中實(shí)驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習。我將這五天的學(xué)習情況總結如下
一、培訓相關(guān)情況總結
1。培訓目的：強化科技教師的科學(xué)素養，開(kāi)拓教師的發(fā)展視野，轉變教師的科學(xué)教育觀(guān)念，培養教師的科研能力，提升教師輔導學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性學(xué)習和科技創(chuàng )新活動(dòng)的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
2。培訓方式和內容：專(zhuān)家講座、模擬學(xué)習、案例分析、問(wèn)題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng )設情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中，積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來(lái)設立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計七個(gè)班，每班參訓學(xué)員30人左右。
3。項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持系統》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實(shí)驗學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實(shí)驗學(xué)校承辦的此次培訓活動(dòng)是該項目開(kāi)展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4。參與此次培訓的相關(guān)人員
二、本人學(xué)習體會(huì )
通過(guò)17號至21號五天緊張的學(xué)習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng )新工作打下了基礎、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學(xué)習了如何開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新工作，包括：設計選題、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、撰寫(xiě)研究報告、準備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰練習。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了以前工作中的一些不規范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的`教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺(jué)得，作為教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構才不會(huì )陳舊。
此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習結束了，我將更加努力，我相信我會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
研修學(xué)習總結12
通過(guò)近一段實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，作為一名信息技術(shù)教師，對教師現狀的調查分析以及對自身工作的評價(jià)分析，可以看出信息技術(shù)教師的發(fā)展還存在著(zhù)很多問(wèn)題有待解決：
不被重視，信息技術(shù)教師地位低，由于不是主科不參與高考只能作為附屬科目的身份存在。領(lǐng)導對這一塊關(guān)注很少，資金支持也不足，學(xué)校教學(xué)設備的硬件不足，影響了學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)課程和教師的教學(xué)熱情。
信息技術(shù)教師的質(zhì)量不高、數量不足，,社會(huì )對信息技術(shù)課的評價(jià)低，學(xué)生不重視，認為就是上上網(wǎng)，導致學(xué)生在信息技術(shù)這方面的知識面窄，這也降低了教師再學(xué)習的熱情與需求。
信息技術(shù)教學(xué)內容沒(méi)有定性，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展而變化，對于綜合實(shí)踐課程如何開(kāi)設、信息技術(shù)教育如何開(kāi)設、信息技術(shù)教育如何與其他學(xué)科進(jìn)行整合等問(wèn)題缺乏明確的規定。而且現代幾乎人人都會(huì )熟練使用計算機和網(wǎng)絡(luò )，面對這種狀況,信息技術(shù)教師不禁感到困惑和恐慌，人人都掌握了信息技術(shù),我們的生存空間在哪里?因而，信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展迫在眉急。
信息技術(shù)教師在學(xué)校的充當多面手的角色，包括：教育教學(xué)內行，技術(shù)應用、統籌規劃人員，網(wǎng)絡(luò )管理維護人員，學(xué)科教師和負責技術(shù)培訓人員，這里主要針對中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)人員。祝智庭在20xx的記者會(huì )中指出：如果說(shuō)信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個(gè)魔杖的`魔術(shù)師。也就是說(shuō)，信息技術(shù)的應用不會(huì )自然而然地創(chuàng )造教育奇跡，它可以被用于促進(jìn)教育創(chuàng )新，也可以被用于強化傳統教育，因為任何技術(shù)都取決于它的使用者。因而魔術(shù)師在操縱魔杖的時(shí)候也就有了相應的“約束”。
教育信息化不是單純地將技術(shù)和機器引入教育的過(guò)程，更重要的是一種教育思想、教育觀(guān)念變革的過(guò)程，是一種基于創(chuàng )新教育思想并有效地使用信息技術(shù)手段，實(shí)現創(chuàng )新人才的培養過(guò)程。
在教育信息化的過(guò)程中，信息技術(shù)教師作為教育信息化的先驅?zhuān)瑢ζ涮岢隽烁叩囊螅菏紫�、教育信息化要求更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的信息素養，把教育思想的現代化作為整個(gè)教育現代化的基礎，思想是行動(dòng)的先導，只有思想認識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)教師更要有敏感的信息意識，快速掌握有價(jià)值的第一手資料，抓住現代信息知識，然后對其進(jìn)行整理加工、分析研究，以使自己的教學(xué)和科研工作建立在學(xué)科前沿陣地的基礎上，其次、通過(guò)形式多樣的具體措施提高教師信息技術(shù)能力。信息技術(shù)教學(xué)本來(lái)就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)能力積極應用到課堂教學(xué)中去，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
研修學(xué)習總結13
信息技術(shù)教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，通過(guò)這次學(xué)習，給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)設計。我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章，我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、教育理念的新調整
通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為處在教育改革一線(xiàn)的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任新時(shí)期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師，如今，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，
古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡(jiǎn)單的在黑板上寫(xiě)下課本上的知識，而正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，給學(xué)生一碗水，以前老師是要有一桶水，現在呢？一桶水也不夠了，我們得有一泉水，要源源不斷的來(lái)澆灌我們的學(xué)生，這樣才能讓他們不干渴。
二、多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )
眾所周知，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生通過(guò)教師的講解，只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的'機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，這是我們每一位老師所遵守的宗旨。
從培訓中我看到了一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，他們的思想是值得我學(xué)習的。
總之，我會(huì )充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。感謝您！國培。
研修學(xué)習總結14
20xx年10月25日，我們2100“國培計劃”綜合實(shí)踐班遵義地區的全體學(xué)員在貴州師范大學(xué)的安排之下，返回遵義，開(kāi)始了本次培訓學(xué)習為期五十天的第二階段跟崗研修學(xué)習階段。
我跟崗研修培訓學(xué)習的學(xué)校是遵義縣第三小學(xué)，指導老師是遵義縣第三小學(xué)優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課教師林智會(huì )老師。
今天，五十天的跟崗研修階段的培訓學(xué)習結束了。在遵義縣第三小學(xué)，我們得到了各位領(lǐng)導和指導老師的熱情關(guān)懷，享受著(zhù)在家一樣的溫暖，但是，遵義縣第三小學(xué)對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。再加上我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓學(xué)習階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力�，F將相關(guān)情況總結如下：
到遵義縣第三小學(xué)之后，我遵守學(xué)校的相關(guān)規章制度，不遲到，不早退，按時(shí)參加學(xué)校的各項會(huì )議，教學(xué)研究活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，課間活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，班級活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)等，并積極協(xié)助指導老師管理好班級，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)等，同時(shí)認真完成遵義縣第三小學(xué)為我們“國培”學(xué)員量身定制的各項學(xué)習任務(wù)，并以書(shū)面或電子文檔等形式按時(shí)上交。在這五十天的時(shí)間里，我認真聆聽(tīng)指導老師和其他優(yōu)秀老師的課不少于六十節。在指導老師的指導下，認真備課，完成了教學(xué)設計六課時(shí)，教學(xué)實(shí)踐不少于六課時(shí)，教學(xué)反思四份，為了提高自己綜合實(shí)踐課程的專(zhuān)業(yè)素養，還與指導老師一起，多次開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)，并從中發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足，及時(shí)得到了指導老師的指導，讓自己的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高�；顒�(dòng)后，完成了“同課異構”活動(dòng)的心得體會(huì )一篇。得到了指導老師的高度評價(jià)。具體體現在以下六個(gè)方面：
一、認真聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課
推門(mén)聽(tīng)課，公開(kāi)課，匯報課，展示課，示范課學(xué)校為了能讓我們“國培”學(xué)員能再跟崗研修培訓學(xué)習階段能快速充實(shí)起來(lái)，開(kāi)展了形式豐富多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，讓我們“國培”學(xué)員走進(jìn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課堂，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看到了指導教師和其他優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中的先進(jìn)教法，發(fā)現了自己的不足之處，并從中汲取了營(yíng)養，獲取了新思想，新理念，新觀(guān)念，新教法，讓自己從根本上得到了飛躍，升華。為“國培”計劃下一階段校本跟進(jìn)研修的學(xué)習提供了更多的理論依據和實(shí)踐依據。
二、交流心得和深入理論
每天，指導老師都會(huì )利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，和我進(jìn)行交流或者理論的深入培訓。通過(guò)這些交流和理論培訓，我在教學(xué)實(shí)踐和理論知識上，都有了更進(jìn)一步的提高。通過(guò)交流學(xué)習，我了解了如何利用校本資源，合理開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源；明白了教師在指導綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要注重綜合實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程；知曉了綜合實(shí)踐課程課題選擇，活動(dòng)指導，匯報展示的流程；懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的
目標，要求，難點(diǎn)，重點(diǎn)以及其他方方面面的內容。進(jìn)一步為下一階段的校本跟進(jìn)研修學(xué)習提高那個(gè)著(zhù)理論依據。
三、教學(xué)研究活動(dòng)
為了讓我們“國培”學(xué)員能更加全面地提高，學(xué)校組織了多次不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)。
十月二十六日，就《如何提高教學(xué)質(zhì)量》為主題，召開(kāi)了研討會(huì )；
十一月二日，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近消防，以知識守護生命》開(kāi)題課和語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)《望天門(mén)山》的公開(kāi)課；
十一月八日，開(kāi)展了語(yǔ)文科教學(xué)的“同課異構”《地震中的父與子》的公開(kāi)課；
十一月九日，開(kāi)展了語(yǔ)文科教學(xué)的“同課異構”《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的公開(kāi)課；
十一月十日，開(kāi)展例如數學(xué)科教學(xué)的“同課異構”《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》和《合理安排時(shí)間》的公開(kāi)課；
十一月十五日，開(kāi)展了英語(yǔ)科教學(xué)“同課異構”《MyNewRoom》和《Myhome》的公開(kāi)課；
十一月十六日，開(kāi)展了語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)《介紹自己喜歡的動(dòng)物》的示范課；
十一月十七日，開(kāi)展了數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，共同探討了《找次品》教學(xué)模式；
十一月二十二日，由遵義縣教育局發(fā)起，開(kāi)展了以縣教育局主辦，遵義縣第三小學(xué)承辦的英語(yǔ)科教學(xué)“同課異構”《MyNewRoom》的匯報展示課；
十一月二十五日，三渡鎮中心學(xué)校，南白鎮中心學(xué)校來(lái)到遵義縣第三小學(xué)，共同交流，為大家展示了美術(shù)《自行車(chē)》，音樂(lè )《拔河》，綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)消防，以知識守護生命》的匯報課；
十一月三十日，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的“同課異構”《十二生肖》的公開(kāi)課；
十二月六日，開(kāi)展了語(yǔ)文科略讀課文教學(xué)《尺有所短，寸有所長(cháng)》的公開(kāi)課，數學(xué)科教學(xué)《縱向復式條形統計圖》的公開(kāi)課。
通過(guò)這些教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，我更加深入地了解了遵義縣第三小學(xué)的各個(gè)科目的先進(jìn)教學(xué)模式，更加系統地學(xué)習了遵義縣第三小學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗，融入了遵義縣第三小學(xué)這一團結的大集體。為回到本校后更好地開(kāi)展“國培”計劃下一階段的“校本研修”做好了準備。
四、“同課異構”和反思
遵義縣第三小學(xué)在“國培”學(xué)員跟崗研修培訓學(xué)習階段，為我們開(kāi)展了六次“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這六次各個(gè)科目的“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，讓我更深層次地了解了自己在專(zhuān)業(yè)水平上的不足之處，這些不足之處，需要自己在今后的工作和生活中更加積極地學(xué)習，不斷和經(jīng)驗豐富的老教師，優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)研究的探討，才能讓自己在今后的教學(xué)工作中快速提高，才能更好地搞好綜合實(shí)踐的教學(xué)指導工作，才能在學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中提供更全面，更系統的指導服務(wù)，才能根據“國培”計劃的要求，開(kāi)展好“校本跟進(jìn)研修”，才能把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一薄弱學(xué)科風(fēng)風(fēng)火火地在我校開(kāi)展下去，才能開(kāi)枝散葉，搞好二級培訓，把培訓學(xué)習的收獲分享出去，帶領(lǐng)我鎮的其他教師，開(kāi)展好綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作。
五、社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)
十一月三日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，組織了二年級部分學(xué)生，走進(jìn)消防隊，了解了消防兵，消防器材及其使用方法，參觀(guān)了消防兵的宿舍，體驗了消防兵的生活和工作。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對消防安全的認識從抽象上升到了直觀(guān)，從模糊變成了清晰，從遙遠走到了身邊，貼近了學(xué)生的學(xué)習和生活，激發(fā)了學(xué)生愿意了解，愿意學(xué)習，愿意研究的意愿。
十一月四日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，組織了五年級部分學(xué)生，到萬(wàn)壽廣場(chǎng)，參加了主題為“全民參與，生命至上”的“11.9”宣傳活動(dòng)周開(kāi)幕式。在開(kāi)幕式上，我們跟崗的學(xué)員和學(xué)生觀(guān)看了和消防安全相關(guān)的文娛節目，積極參與了消防安全的搶答題，了解了遵義縣近年來(lái)火災發(fā)生，財產(chǎn)損失，人員傷亡等具體數據，消防官兵還演示了滅火器的使用方法，煤氣罐著(zhù)火的滅火方法，并邀請師生上臺時(shí)機操作，最后還組織了萬(wàn)人簽名活動(dòng)。
十一月九日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，遵義縣第三小學(xué)全體師生開(kāi)展了“11.9”消防演練。演練伊始，全校黃煙迷漫，全校師生處于高度緊張的狀態(tài)之中，全體學(xué)生在老師正確的指導下，有序地快速逃生到空曠地帶。然后，由校領(lǐng)導總結活動(dòng)，由消防隊官兵向全體聲聲展示消防器材，演示消防器材的使用方法，讓師生參與這些消防器材的操作，并繼續強調消防安全的重要性。再次讓全體師生對消防安全加深了印象。
十一月十七日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，到南白鎮商貿城開(kāi)展大課間活動(dòng)“小手拉大手”活動(dòng)，對該處路段的居民，商戶(hù)，流動(dòng)人口等展開(kāi)“居安思危，強我國防，人人防災防火，家家平安快樂(lè )”宣傳。商貿城人員集中，商戶(hù)門(mén)面較多，冬季來(lái)臨特別需要注意防災防火。跟崗學(xué)員和部分五年級學(xué)生對該處的`居民，商戶(hù)，流動(dòng)人口等進(jìn)行了消防宣傳資料的發(fā)放，消防安全知識的講解。主要內容為火爐防火，電熱毯防火，火場(chǎng)的自救和逃生等。人們參與性高，認真閱讀了宣傳資料，對一些不明白的地方還主動(dòng)詢(xún)問(wèn)了在場(chǎng)的學(xué)員和老師，使他們意識到了消防安全的重要性，甚至有些鍋爐人員還主動(dòng)向我們索取了宣傳資料�；顒�(dòng)最后，還組織了簽名活動(dòng)。
通過(guò)這四次社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生和全體跟崗學(xué)員消防安全方面的知識都得到了加強，提升，深入。相信在今后的生活中和學(xué)習中，對于消防安全，都會(huì )更加注重。對于社會(huì )，學(xué)校，家庭來(lái)說(shuō)，都將帶來(lái)深遠的影響。同時(shí)，也培訓了學(xué)生綜合實(shí)踐方面的各種能力，也有利于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展。
六、指導實(shí)習生
在十一月七日至十一月十一日，貴州省遵義師院南白分院部分即將畢業(yè)的學(xué)生到遵義縣第三小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。在師范學(xué)院學(xué)生來(lái)三小實(shí)習過(guò)程當中，我配合指導老師林智會(huì )，對實(shí)習生進(jìn)行指導。其中，和趙磊探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程資源的開(kāi)發(fā)》，討論了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的定義和類(lèi)型，如何開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的原則等問(wèn)題。和向文川探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程的管理》，討論了轉變教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀(guān)念和重視教師指導策略等問(wèn)題和武小剛探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程活動(dòng)的過(guò)程》，討論了關(guān)于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所扮演的角色，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中如何分組合作，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的指導等問(wèn)題。
對實(shí)習學(xué)生的指導，既是對未來(lái)同行的一種關(guān)愛(ài)，一種責任，也是對自己的一種提高。因為在指導的之前，我自己首先會(huì )回顧此方面的理論知識，做好指導的準備工作，以達到能更好地指導的目的。其次，在指導的過(guò)程中，我會(huì )再次溫習，并做好記錄，反思，如此反復的學(xué)習，溫習，反思，讓我對所學(xué)知識的張我，也將更加透徹，將能更加靈活地用到以后的教學(xué)實(shí)踐當中去。同時(shí)，所做的這一切，也培養了自己的責任感。相信對實(shí)習學(xué)生也是一種積極的鞭策和向上的榜樣。
此次學(xué)習的最終目的，就是要學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導方法，提高自身綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)業(yè)素養，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)能力。通過(guò)五十天的跟崗研修培訓學(xué)習，我不僅繼續學(xué)習了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得理論知識，更在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地教學(xué)實(shí)踐能力上得到了不小的提高。盡管，我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓學(xué)習時(shí)間非常有限，但是，此次的跟崗研修培訓學(xué)習的收獲卻讓我們受益匪淺。相信，通過(guò)本次“國培”計劃的培訓學(xué)習，所有學(xué)員不論是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論知識，還是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)能力，都得到了質(zhì)的升華，為進(jìn)一步開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育奠定了堅實(shí)的基礎。相信在不久的將來(lái)，我們學(xué)校，我們鎮，我們縣，我們省的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)，在我們這一批“國培”計劃培訓學(xué)習的學(xué)員帶動(dòng)之下，一定會(huì )開(kāi)展的有聲有色。
研修學(xué)習總結15
20xx年暑期遠程研修即將結束，在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師同仁專(zhuān)家學(xué)者，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
每日堅持學(xué)習，落實(shí)學(xué)習任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始，我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽(tīng)、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的`要求。
通過(guò)深入學(xué)習更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)通過(guò)研修平臺我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性
總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。網(wǎng)絡(luò )研修讓我懂得了思考與總結。學(xué)習的這段日子，感覺(jué)過(guò)的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說(shuō)，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習，要及時(shí)捕捉自己所聽(tīng)到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結在教育實(shí)踐過(guò)程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我們教師才能獲得快速成長(cháng)。雖然，我們進(jìn)行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會(huì )越來(lái)越好！
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