期中學(xué)習總結（通用15篇）

　　充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活又告一段落了，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習技巧，是時(shí)候回頭總結這段時(shí)間的實(shí)習生活，寫(xiě)一份學(xué)習總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的學(xué)習總結，下面是小編幫大家整理的期中學(xué)習總結（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

　　期中學(xué)習總結 1

　　時(shí)間飛逝，感覺(jué)才進(jìn)入初二，一眨眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去啦，耳邊還回旋著(zhù)老師一遍又一遍的說(shuō)離期中考試的時(shí)間不多了，請同學(xué)們抓緊時(shí)間復習的話(huà)語(yǔ)……自己心理卻總感覺(jué)時(shí)間還多，沒(méi)有把太多的精力用在復習準備考試上�？荚嚂r(shí)間到了，帶著(zhù)一絲僥幸心理╠╠雖然沒(méi)好好復習但感覺(jué)自己平常學(xué)得還可以，或許能考出好成績(jì)呢，就這樣參加了期中考，當知道此次考試我考得一塌糊涂時(shí)，我崩潰了，我傷心的哭了，天哪，怎么會(huì )這樣？那些成績(jì)可都是我從未有過(guò)的啊，面對自己的考試成績(jì)，痛定思痛…..現將各科情況總結如下：

　　一、存在的共性問(wèn)題

　　1、課堂表現不是太好，不專(zhuān)心聽(tīng)講的現象時(shí)有發(fā)生;

　　2、掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三;

　　3、學(xué)習方法單一，還沒(méi)有系統全面的進(jìn)行學(xué)習，主要是預習、復習、總結思考方面做得不深入，不到位。

　　二、各科存在問(wèn)題及決心

　　語(yǔ)文：

　　1、上課有些不專(zhuān)心，只要有同學(xué)鬧，自己就會(huì )控制不住自己，摻和進(jìn)其中去，之間老師講的內容就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

　　2、老師抄給我們的筆記，我僅僅只是在課堂上看一遍，下來(lái)沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上再深入進(jìn)行閱讀思考。

　　3、上語(yǔ)文課，我僅只有滿(mǎn)足于課堂，下來(lái)沒(méi)有找有關(guān)課文的習題反復練，也沒(méi)有看課外書(shū)，所以考試時(shí)只要出現不關(guān)于課本方面的知識就不會(huì )做啦，有些題甚至全部丟分。

　　決心：以后我一定在注意課堂專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)的情況下，在老師的幫助和指導下多看課外書(shū)，不斷加大自己的閱讀量，同時(shí)認真用心落實(shí)老師布置下來(lái)的每一件事。

　　數學(xué):

　　1、只是滿(mǎn)足于課堂，下來(lái)沒(méi)有認真深入進(jìn)行思考，背會(huì )公式定律而沒(méi)有很好運用，導致成績(jì)不穩定，忽高忽低。

　　2、課后練習不夠，沒(méi)有找更多的習題做，知識點(diǎn)還沒(méi)有擴展開(kāi)。

　　3、總覺(jué)得自己上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，學(xué)得很好，自己滿(mǎn)足了自己的虛榮心理，開(kāi)始有驕傲的現象出現。

　　決心：以后，一定要改掉自己的虛榮心理，測驗考的高，也不能驕傲，要在課后多做練習和習題，深入思考自己所學(xué)到的東西，舉一反三。不能浮在表面上，只知其然而不知其所已然。

　　英語(yǔ):

　　1、總是覺(jué)得自己學(xué)得很好，是自己所學(xué)科目中的強項，學(xué)過(guò)的東西記得快，忘的也快。

　　2、背單詞開(kāi)始有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍大概記得就算是背了，第二天聽(tīng)寫(xiě)又有些模糊。

　　3、背過(guò)的課文總是背過(guò)就背過(guò)了，不會(huì )應用在寫(xiě)作文這個(gè)方面上，導致語(yǔ)法、時(shí)態(tài)老出現錯誤。

　　決心：學(xué)如逆水行舟，以后要認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，不能被思想上的優(yōu)越感麻痹了自己，要邊背邊寫(xiě)，想著(zhù)單詞的音標來(lái)背，背過(guò)的課文要會(huì )運用在寫(xiě)短文時(shí)。

　　物理：

　　1、這門(mén)學(xué)科是初二新增加的，上課老師不太嚴，同學(xué)開(kāi)始講話(huà)，自己也會(huì )跟著(zhù)也一起講起來(lái)，差不多一節課下來(lái)，聽(tīng)進(jìn)去的東西也不大多。

　　2、可能因為才剛開(kāi)的`科目，自己還沒(méi)有掌握到正確學(xué)習物理的方法，也可能是由于自己怕學(xué)不好，太緊張，所以學(xué)的快，忘記的快。

　　決心：向好的同學(xué)學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做到課前預習，課后復習，不懂的地方多問(wèn)老師，不讓問(wèn)題積壓在自己的頭腦里。

　　政治：

　　1、老師平時(shí)叫我們背的課文，自己總覺(jué)得時(shí)間還多，臨時(shí)到考試的前一個(gè)星期，才開(kāi)始背，大概意思記得，所以答了大概的意思，細小的部分就不太記得，所以得分就不是太高。

　　決心：加強平時(shí)的學(xué)習，不能只等考試才開(kāi)始看政治課本。

　　總之，這次考下來(lái)的成績(jì)很差，連我自己都想象不到會(huì )有這樣的結果，可能是真的由于自己這上半學(xué)期玩的時(shí)間太多了，用在學(xué)習上的精力太少了，下半學(xué)期，我一定改掉自己的所有壞毛病，盡快養成良好的學(xué)習習慣，在老師、家長(cháng)和同學(xué)們的關(guān)心幫助和支持下，相信期末考一定能取得好成績(jì)。我絕不會(huì )再讓老師、家長(cháng)失望啦。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給大家看的。

　　期中學(xué)習總結 2

　　本學(xué)期在x校長(cháng)的領(lǐng)導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。對成績(jì)做認真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的學(xué)習中，查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在我就本次期中考試情況做一總結。

　　期中考試情況分析：

　　1、試題方面：

　　本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學(xué)在試驗觀(guān)察，自然生物，科技知識出題比較多。

　　2、考試安排方面：

　　本次考試由中心校統一安排，我校采取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。

　　3、存在問(wèn)題：

　　縱觀(guān)全校的考試成績(jì)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規范、美觀(guān)，基礎知識掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學(xué)中，審題不夠仔細，理解問(wèn)題的能力不均衡，計算能力下降等;英語(yǔ)中表現為單詞書(shū)寫(xiě)不正確，閱讀理解不準確，語(yǔ)法運用不當，科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)心少，積累差。

　　最后，借本次大會(huì )向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

　　第一、學(xué)習要刻苦。

　　因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的.區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　第二、學(xué)習要講究方法。

　　好的學(xué)習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。

　　第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

　　期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧!

　　期中學(xué)習總結 3

　　初中階段的我，不僅努力學(xué)習了課內的文化知識，還留心總結了一些學(xué)習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習方法，這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　1、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行；

　　2、務(wù)學(xué)與求道；

　　3、自信是成功的第一秘訣；

　　4、態(tài)度決定一切；

　　5、不強調進(jìn)步；

　　6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的；

　　7、會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)；

　　8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己；

　　9、學(xué)習別人。

　　一、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習興趣對于學(xué)習的作用。

　　之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學(xué)習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

　　經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習很好的人學(xué)習，3年來(lái)，最大的發(fā)現也莫過(guò)于：她對任何一個(gè)科目都充滿(mǎn)了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì )放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

　　培養興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

　　可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習，他一學(xué)習就想睡覺(jué)，長(cháng)此以往，學(xué)習和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習就形成了條件反射，一學(xué)習就高興，一高興就學(xué)習。這樣就做到了培養學(xué)習的興趣。不過(guò)學(xué)習，其他方面也可以這樣做。

　　興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的`興趣時(shí)，你先硬著(zhù)頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒(méi)有什么興趣。但我覺(jué)得必須提高政治的成績(jì)了。于是我每天回家先寫(xiě)最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內使我的成績(jì)大有長(cháng)進(jìn)。

　　可以說(shuō)：興趣是學(xué)習中最活躍的因素，是影響學(xué)習成績(jì)的主導因素，決定著(zhù)學(xué)習中的一切其他方面。必須重視興趣。

　　二、務(wù)學(xué)與求道

　　還是要引用孔子的一段話(huà)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深刻內涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

　　務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。

　　務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。

　　務(wù)學(xué)和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

　　期中學(xué)習總結 4

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　大家好！期中考試雖然已經(jīng)過(guò)去了，但它作為對前半個(gè)學(xué)期學(xué)習的總結，后半個(gè)學(xué)期學(xué)習的開(kāi)端，其作用是不容忽視的。通過(guò)期中考試，我們不僅要從中發(fā)現學(xué)習上存在的問(wèn)題，找出差距和不足，準確定位，更要逐漸形成一套適合自我的系統的學(xué)習方法。

　　千里之行，始于足下。平時(shí)在學(xué)習上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累不應該被忽視，生活中留心處處皆學(xué)問(wèn)，步步為營(yíng)、穩扎穩打。就我個(gè)人在這次期中考試中取得的較好的成績(jì)而言，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、上課認真聽(tīng)講，勤做筆記，注重課堂效率，把握重、難點(diǎn)。課堂45分鐘，每分每秒都會(huì )有不同的知識呈現在我們的面前，我們應集中注意力，快速思考，才能發(fā)揮出課堂的最大功效。

　　二、課后按時(shí)完成各學(xué)科的練習也是必需的。知識的鞏固與積累是需要時(shí)間的，我們理科班的學(xué)生應該對這點(diǎn)深有體會(huì )。公式的熟悉運用得靠課后的反復練習，所以對課后的練習不得不打折扣地完成，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

　　三、平時(shí)我們也得合理地利用課余時(shí)間，懂得如何有效地分配。比如某天化學(xué)剛上完新課，我們就得將更多的時(shí)間投入到化學(xué)的練習中，使剛學(xué)的新知識及時(shí)得到鞏固。同時(shí)，學(xué)習時(shí)我們得注意勞逸結合，舒展身心。就我個(gè)人經(jīng)驗而言，體育課時(shí)就應該積極參與各項體育活動(dòng)，平時(shí)活動(dòng)課適當地去運動(dòng)一下，適當的體力運動(dòng)有利于腦力的休息放松。

　　四、對于疑難問(wèn)題，平時(shí)可以與同學(xué)們討論，也可以去請教老師。學(xué)習不僅靠個(gè)人的努力，更離開(kāi)不了老師的'悉心指導，除了同學(xué)們之間的討論，我們也可以與老師進(jìn)行深層次的溝通，不恥下問(wèn)，解決自己學(xué)習上存在的疑難問(wèn)題，何樂(lè )而不為呢？

　　五、作為當代中學(xué)生，肩負著(zhù)開(kāi)拓創(chuàng )新的重任，在學(xué)習的同時(shí)，我們得做一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的中學(xué)生，遵守校紀校規是必須的，尊敬師長(cháng)，恪守班規，團結互助。當代合格的中學(xué)生不能局限于智力方面的發(fā)展，也得注重德、體、美、勞的培養，才能全面發(fā)展，爭做時(shí)代的先鋒。

　　六、生活中留心處處皆學(xué)問(wèn)。生活是個(gè)大熔爐，匯集了人間百態(tài)，知識源自于生活，高于生活，所以我們做個(gè)有心人，形成良好的生活習慣，進(jìn)而做事有條不紊，擁有一個(gè)時(shí)刻鎮定的心態(tài)，于是在考試中我們也就不會(huì )怯場(chǎng)，會(huì )正常發(fā)揮了。

　　學(xué)習是日積月累的過(guò)程，是一次蛻變的過(guò)程。這一過(guò)程中會(huì )充滿(mǎn)艱辛，挫折，但只要我們堅持不懈，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，實(shí)事求是、步步為營(yíng)、穩扎穩打，那么成績(jì)的提高也就不再是難事了！ 謝謝大家！

　　期中學(xué)習總結 5

　　期中考試剛剛結束，我針對自己的期中做一下總結：

　　首先，我的弱項是語(yǔ)文，在這次的語(yǔ)文考試中，我的基礎部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現了這種丟分點(diǎn)都是在審題上，總結文章也得從文章中處啊區重點(diǎn)語(yǔ)句，然后自進(jìn)行概括總結。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫(xiě)比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。

　　第二項是英語(yǔ)，英語(yǔ)我依靠著(zhù)堅實(shí)的'英語(yǔ)基礎，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽(tīng)力上，因為速度太快，自己的練習不夠，所以丟分。而且，聽(tīng)力也正是我的弱項所在，再加上練習不夠，所以丟分。英語(yǔ)閱讀我依然是出現在一些小的語(yǔ)法錯誤上。

　　第三項是數學(xué)，數學(xué)是我的強項，但是練習計算不夠，所以時(shí)間一久極容易出現錯誤，應該改正，多做練習，認真讀題。遇到不會(huì )的問(wèn)題應該再仔細想想，如果想不出來(lái)，可以等到最后想。 第四項是生物，因為生物沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)考試測驗，所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多，所以生物成績(jì)沒(méi)問(wèn)題。 以上是我對期中的學(xué)習總結，謝謝。

　　期中學(xué)習總結 6

　　考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)，考完后不是盯著(zhù)它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng )造輝煌。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自己的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，雖然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。

　　一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔?

　　二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰罂偨Y反思雖然重要，但是更重要的是找到新的.起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應該做一個(gè)學(xué)習的強者，應重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。

　　時(shí)間如流水，過(guò)的真快，轉眼間期中考試已經(jīng)結束了。自己是否努力了，問(wèn)題是否解決了?在周一的時(shí)候就盼望著(zhù)期中考試快點(diǎn)過(guò)去，那個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都在努力的鞏固知識，解決問(wèn)題，希望自己在其中考試之前多獲得一些知識。轉眼間，同學(xué)們已經(jīng)坐在考場(chǎng)里認真的答題，平時(shí)積累的知識就會(huì )在一張張試卷中的問(wèn)題來(lái)出現，如果平時(shí)積累的知識很牢固，很扎實(shí)，那么就不會(huì )怕每一個(gè)問(wèn)題。

　　其實(shí)，每張試卷中涉及的問(wèn)題，平時(shí)老師已講過(guò)無(wú)數遍，只不過(guò)問(wèn)題就是變了變形式，但是答案卻是在回扣知識點(diǎn)中，而這時(shí)，我們卻被這些問(wèn)題給繞暈了。會(huì )使我們把送分的題把握不住扣分。導致我們分數一點(diǎn)點(diǎn)的降低，其實(shí)，我們可以從問(wèn)題中查找線(xiàn)索尋找答案，這就是畫(huà)關(guān)鍵詞的好處，題雖簡(jiǎn)單但我們也不能放松警惕，不準哪個(gè)題就會(huì )把我們繞進(jìn)去。我們自己要時(shí)時(shí)刻刻提防，不能在一個(gè)地方摔倒兩次，要從中吸取教訓。在周五下午的時(shí)候，剛考完期中考試，就發(fā)下主科的試卷了，有很多同學(xué)怕自己接受不了，先捂住成績(jì)，等做好心里準備的時(shí)候，在把手慢慢挪開(kāi)，目光久久停留在自己的成績(jì)上，流露出對成績(jì)不滿(mǎn)意的神情。

　　其實(shí)成績(jì)只能代表你的這段時(shí)間努力了多少，重要的是在問(wèn)題中是自己不會(huì )，還是粗心大意。不會(huì )是因為課堂聽(tīng)講時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)到知識點(diǎn)，還是課下的家庭作業(yè)中沒(méi)有解決到的問(wèn)題。從中可以發(fā)現很多問(wèn)題，也可以找到一些解決問(wèn)題的方法，問(wèn)題中有許多小細節，如果自己發(fā)現不了這些細節問(wèn)題，那么就可能會(huì )導致做題時(shí)出現錯誤，失分，老師常說(shuō)：“細節決定成敗”不要因小失大。試卷發(fā)下來(lái)了，在分析試卷的過(guò)程中發(fā)現自己有很多問(wèn)題不應該出錯，其實(shí)自己當時(shí)都會(huì )，卻沒(méi)有認認真真的思考，去做好每一道題，只因為自己的一時(shí)大意，導致失分。像數學(xué)試卷的規律題，可以從前面的條件中尋找規律，然后依照規律做出題，而自己卻沒(méi)有發(fā)現規律。在做題中只要自己靜下心來(lái)，慢慢思考做題就不會(huì )出錯失分，而且多的一些分數。

　　英語(yǔ)試卷中閱讀理解，只要讀懂文章意思就可以得到答案，填空理解就可以填上合適的單詞等。這些都離不開(kāi)課堂上學(xué)習的知識點(diǎn)，所有問(wèn)題都來(lái)自于課本和課堂。期中總結，是分析期中考試遇到的問(wèn)題，并及時(shí)解決。哪些類(lèi)型，哪些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，應該制定學(xué)習計劃和措施，將問(wèn)題突破弄懂，為以后學(xué)習打下良好的基礎，使自己有更大的進(jìn)步。

　　期中學(xué)習總結 7

　　期中考試已經(jīng)結束，我們九 五班取得了比較好的成績(jì)，我認為成績(jì)的取得不只是我個(gè)人努力的結果，而是我們全體任課老師以及我們九五班全體同學(xué)共同努力的結果。伴著(zhù)時(shí)間老人的步伐，日歷又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

　　考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為四五班的物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：

　　一 、從自身角度考慮

　　我參加工作年歲很長(cháng)，心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心，有滿(mǎn)腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為老教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、 從學(xué)生角度考慮

　　學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)五生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。初四階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于四班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補，既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的.不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習習慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話(huà)，給他講方法講道理，時(shí)間一長(cháng)他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外：

　�、俅蟛糠謱W(xué)生對于實(shí)驗題是一個(gè)弱點(diǎn),對相應知識理解不深,不能熟練應用。

　�、趯W(xué)生的計算能力較差。

　�、塾嬎阒胁粚�(xiě)單位,單位換算與題目意不符。

　�、茏鲌D不規范。

　　四、這次考試,體現出好的方面

　　1、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較規范化,題號清楚,條理分明。

　　2、對基礎知識,規律識記,理解比較好。

　　3、分析、解決問(wèn)題的能力有所提高。

　　五、發(fā)現的不足

　　1、學(xué)生的實(shí)驗能力比較差,平時(shí)動(dòng)手實(shí)驗的習慣差,看著(zhù)會(huì ),應用起來(lái)摸不著(zhù),實(shí)驗習慣的培養有待于加強。

　　2、數學(xué)運算能力較弱,分析、推理能力較弱。

　　3、分析、解決問(wèn)題的能力較弱。

　　4、對重點(diǎn)知識的內涵和外延的理解不深。

　　5、對物理過(guò)程不清。

　　六、今后教學(xué)中采取的措施

　　1、特別注重基本概念、規律和原理的理解和掌握,在理解的基礎上學(xué)會(huì )運用。

　　2、要重視能力的培養,特別是理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養。提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力。養成從基礎入手、認真分析物理過(guò)程,建立合理物理情景的習慣和能力。

　　3、提高學(xué)生的教學(xué)運算能力,培養學(xué)生良好的數學(xué)運算習慣。

　　4、培養學(xué)生的答題習慣。從作業(yè)、月考入手。在敘述和分析物理過(guò)程書(shū)寫(xiě)物理公式、方程式要規范、準確。做到思路清晰、敘述準確明了。

　　5、加強物理情境教學(xué),幫助學(xué)生分析物理情景。

　　最后，最為一名老教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)！

　　期中學(xué)習總結 8

　　這次考試，我可能有些超常發(fā)揮。但也有一些是我應該做到的，比如說(shuō)在做完卷子后認真的檢查，消除了不認真的情況。下面來(lái)分享我的一些學(xué)習方法，可能對一些成績(jì)不理想的同學(xué)多少有些幫助。

　　首先，早上洗完臉后，我總是覺(jué)得腦子非常清醒，所以就利用好了那一點(diǎn)時(shí)間，在腦子里快速的過(guò)一下這一天要背的、要默的或者是要考的，同時(shí)也要想一下今天有什么課，要學(xué)些什么，也就是要做好預期中總結。

　　張伯凡習。其次，就是在上課時(shí)一定要認真，要按照老師教的方法學(xué)習，同時(shí)也要自己歸納出一種學(xué)習方法，這就需要同學(xué)們自己能夠合理的安排自己的作息時(shí)間，可以做到自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習以及認真學(xué)習。我覺(jué)得，我們總是喜歡按照自己所計劃的去做，這樣就可以心神合一，不僅能把事情做好，并且還能從中獲得樂(lè )趣�；丶液�，在完成了當天所有的作業(yè)的前提下，適當增加數學(xué)練習，在做題的過(guò)程中，如果遇到了不會(huì )的題，或者是做錯了的，要及時(shí)總結，并且找同類(lèi)型的題反復練習，熟能生巧。語(yǔ)文主要就是看書(shū)，因為只有對課文熟悉了，才能在考試中更熟練的答題，基礎知識才容易拿高分。英語(yǔ)則是認真被單詞和短語(yǔ)，這也是基礎知識，確保書(shū)上的必背單詞都已經(jīng)牢記于心，之后可以適當背些課外的單詞；在背單詞的同時(shí)，要記一些介詞的用法，以為在完形填空中，經(jīng)常會(huì )考到介詞。語(yǔ)法和時(shí)態(tài)方面就可以找一些閱讀練習來(lái)做，在閱讀的同時(shí)，既知道了如何運用時(shí)態(tài)和語(yǔ)法，也加強了語(yǔ)感。背概念是物理學(xué)習必須的工作之一，物理除了概念，就是概念的靈活運用，沒(méi)別的。個(gè)人覺(jué)得現在學(xué)習的進(jìn)度非�？�，所以在課堂上，沒(méi)時(shí)間走神，老師的每一句話(huà)都是重點(diǎn)的概念，錯過(guò)了什么都會(huì )吃虧，該記的`一定要記，不能偷懶，回家一定要好好復習，否則往后學(xué)什么都會(huì )很吃力。做完作業(yè)，有時(shí)間就出去呼吸一下新鮮空氣，在外面呆上幾分鐘，保持好心情。我覺(jué)得除了做題之外，還有一種自我檢測的方法，就是給同學(xué)、朋友或者家長(cháng)講題，既幫助了同學(xué)，又鞏固了所學(xué)的知識，一舉兩得。周一到周五，能早睡就早睡，不要熬著(zhù)。

　　在考試的時(shí)候，一定要認真檢查，無(wú)論對自己多么有信心，考試跟打仗一樣，都講究穩中求勝，其實(shí)比的不是誰(shuí)學(xué)得多，誰(shuí)學(xué)的少，真正比的是誰(shuí)更穩重。

　　以上，就是我的一些學(xué)習方法。最后，還要感謝老師和同學(xué)們在這半學(xué)期的鼓勵和支持，希望各位同學(xué)一起加油，在期末考試中再創(chuàng )佳績(jì)。

　　期中學(xué)習總結 9

　　一、課題提出的背景思考：

　　《基礎教育課程改革綱要》中指出“教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展�！钡�由于來(lái)自社會(huì )、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導致部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極，缺乏自信心，對學(xué)習喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習意識，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀(guān)與世界觀(guān)，并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強，個(gè)性自我，學(xué)習通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數學(xué)知識有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。因為八年級這一階段學(xué)生的學(xué)習非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學(xué)習比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而不經(jīng)意間形成了數學(xué)老師與數學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級里人數不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)具有不容忽視的意義。

　　二、“學(xué)困生”概念的界定

　　“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺以來(lái)，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習習慣不好，或由于方法不當，或由于社會(huì )，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習效果低下，達不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jì)比較時(shí)，智力在標準以上但學(xué)業(yè)成績(jì)顯著(zhù)低劣者。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專(zhuān)指那些學(xué)習困難或學(xué)業(yè)失敗或偶爾有些不太規矩的學(xué)生�！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當大的比例，而在初中數學(xué)學(xué)科中的“數學(xué)學(xué)困生”則又遠遠高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)習意志薄弱，原有認知水平較低。

　　三、研究目標

　　1.充分激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習數學(xué)興趣.

　　“興趣是最好的老師”，八年級數學(xué)起著(zhù)承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。較之七年級知識，八年級數學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數學(xué)基礎差的一部分學(xué)生，對數學(xué)失去了學(xué)習的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。

　　2.對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育，轉換學(xué)困生學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。

　　八年級的學(xué)生正值青春期，叛逆心強、個(gè)性自我、學(xué)習通常帶有感情色彩。因為學(xué)習不好經(jīng)常被老師批評，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對于這樣的學(xué)困生，老師應采取“偏愛(ài)，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過(guò)課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導，讓數學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習，改變態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。

　　3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習能力，對于數學(xué)學(xué)習能夠主動(dòng)、積極。

　　學(xué)習沒(méi)有捷徑，可每一種學(xué)習都有方法，教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生，對于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對于學(xué)困生，教師更應下功夫，通過(guò)溝通、家訪(fǎng)、個(gè)別輔導、因材施教、由簡(jiǎn)入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習方法。意識決定行動(dòng)，有了恰當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，具有了一定的學(xué)習能力，就會(huì )將學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　4.提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)

　　學(xué)困生雖然在班里人數不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習成績(jì)仍然是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標尺。面對幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)，對于他們的全面發(fā)展有著(zhù)不容忽視的意義。

　　四、理論依據的思考

　　羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹(shù)立自信心的過(guò)程。教育最高目的就是把受教育者培養成社會(huì )所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養成開(kāi)始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)習過(guò)程。充分調動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。

　　五、研究方法

　�。�1）文獻學(xué)習法：通過(guò)對國內外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻以及心理學(xué)“羅森塔爾效應”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。

　�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習注意力的課堂教學(xué)結構。針對所教班級數學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)快速、準確的了解孩子，改變家長(cháng)對學(xué)困生的認識態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(cháng)。

　�。�3）問(wèn)卷調查法：嚴謹問(wèn)題，制作調查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對象的困惑及需求，隨時(shí)調整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。

　�。�4）個(gè)案研究法：對具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調查、跟蹤、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規律。

　�。�5）經(jīng)驗總結法：不斷總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習中成長(cháng)。

　　六、研究?jì)热?/strong>

　　1.增加對學(xué)困生的感情投資。教師認真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度。

　　2.研究轉換學(xué)困生的策略，培養良好的學(xué)習行為習慣，能自覺(jué)學(xué)習，自主鉆研等能力。

　　3、全程跟蹤，依據“羅森塔爾效應即（期待效應）”，對學(xué)困生學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習成績(jì)的提高，做有效記錄。

　　4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉換學(xué)困生。

　　七、實(shí)踐成效分析

　　1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設的品位。

　　校園文化的主體是校園人，校園文化建設不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過(guò)課題研究，許多教師對學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀(guān)和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀(guān)有了新的定位，對自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認識，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向學(xué)習型、科研型教師發(fā)展。

　　2.促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。

　　首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉變。通過(guò)學(xué)習交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對學(xué)困生逐步有了新的認識，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生，不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的`態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標、改變教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)。結合學(xué)困生實(shí)際情況，勤于總結，不斷反思。

　　其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著(zhù)課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀(guān)，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。

　　3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習能力的提高和學(xué)習方式的轉變。

　　在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習的興趣得到了提高，學(xué)習的差異得到了尊重，學(xué)習的空間得到了拓展，學(xué)習的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習習慣得到了培養。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉變，自主、合作、探究的學(xué)習方式正在逐步形成。

　　八、課題研究的疑難困惑

　　我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。

　　1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認識態(tài)度，但放得不開(kāi)，擔心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jì)，課堂上學(xué)困生主體地位體現得不夠充分。

　　2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習的愿望，課堂教學(xué)的情景設計如何走向生活化、課堂練習設計如何走向效率化還有待提高。

　　3.課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價(jià)、鼓勵程度不夠。

　　九、課題研究的后段設想展望

　　1.繼續抓好理論學(xué)習,不斷改變的教學(xué)觀(guān)念。

　　2.切實(shí)抓好課題研究，對課題研究狀況不斷進(jìn)行認真及時(shí)的調查診斷。

　　3.繼續深入系統的開(kāi)展課題研究，轉換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系

　　4.詳細記錄學(xué)困生轉換，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，總結經(jīng)驗。

　　5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘。

　　6.通過(guò)做《八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習轉換的研究》小課題研究，融洽師生關(guān)系；大部分學(xué)困生能有發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，能過(guò)主動(dòng)學(xué)習，具備一定的學(xué)習能力：養成良好的學(xué)習、行為習慣，學(xué)習成績(jì)都能有一定程度的提高

　　期中學(xué)習總結 10

　　期中考試已經(jīng)結束，但時(shí)間仍未停息，奮斗還在繼續，可能不少同學(xué)還在因成績(jì)落后而苦惱。其實(shí)成績(jì)并不代表全部，不管好也罷，壞也罷，只要自己努力過(guò)就不會(huì )愧對于心。平日的考試只是檢驗自己學(xué)習狀態(tài)的一種手段，贏(yíng)也罷，輸也罷，只要自己肯付出就不必后悔。

　　我 們既是別人的旁觀(guān)者，更是自己的旁觀(guān)者。生活在這個(gè)大家庭中，不同的人會(huì )因自己的努力程度不同而成績(jì)不同。當別人取得優(yōu)異的成績(jì)，或許你只看到了他的成 績(jì)，卻不知道他為學(xué)習放棄了什么。而我們自己付出了多少，結果怎樣，也是自己最了解的。每個(gè)人的實(shí)力都差不多，羨慕別人只是徒勞，只要奮斗誰(shuí)都可以成功。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，生存的途徑很多，但學(xué)習這條路是最普通的，當然，這條路也是漫長(cháng)的。很多人因耐不住寂寞而放棄，對于現實(shí)我們無(wú)法改變，只有適應才不至于被社會(huì )淘汰。

　　夜正長(cháng)，路也正長(cháng)，既然我們腳下的路是對的，那么我們就要堅持走到底。希望成績(jì)好的同學(xué)繼續努力，不要在驕傲中毀滅了自己。更希望成績(jì)不理想的同學(xué)信心滿(mǎn)懷，用勤奮和汗水營(yíng)造一片新的天地！

　　未曾失敗過(guò)的人恐怕也未曾成功過(guò)，誰(shuí)都會(huì )犯錯，對錯誤的態(tài)度如何就是對人生的態(tài)度，不要因為怕丟面子而不去改正錯誤。這個(gè)世界不會(huì )在意你的'自尊，面子都是靠自己掙來(lái)的。規范行為做好自己應該做的，一切私心雜念就讓它拋一邊吧。

　　時(shí)光如梭，歲月如流。高一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們經(jīng)歷了磕磕碰碰已經(jīng)走到了期中，經(jīng)歷過(guò)考試洗禮后的你們，是否覺(jué)得自己成熟了許多呢？不妨趁著(zhù)這未涼的熱血再拼出一搏，讓統考時(shí)再現你們英勇的雄姿吧！

　　高二的同窗們，雖然經(jīng)歷過(guò)一年多的歷練，我們已是身經(jīng)百戰，經(jīng)驗十足。但是在這承上啟下的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決不能放縱自己。希望大家謹慎走好每一步，把握住自己的前程，創(chuàng )造一個(gè)屬于我們的天堂。

　　“養 兵千日，用兵一時(shí)”。高三的學(xué)哥學(xué)姐，你們苦讀寒窗十余載，最終只為金榜題名那一時(shí)。你們既是一中的領(lǐng)頭雁，也是我們的領(lǐng)路人。不要讓煩躁擾亂我們的心 志，不要讓焦慮打亂我們的節奏。保持良好的心態(tài)，去迎接每一次挑戰，緊張的情緒也許會(huì )降低你們的學(xué)習效率，但請你們端正心態(tài)、惜時(shí)高效，以積極的態(tài)度迎接 高考，相信你們一定會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)！

　　一個(gè)人騎不得二馬，在迷茫的海中航行，燈塔只有一座，拋棄雜念吧，牢記理想，誠實(shí)做人，耐住寂寞，扎實(shí)求學(xué)，含淚播種的我們定會(huì )含笑收獲。我們的未來(lái)由我們主宰，一中的輝煌由我們譜寫(xiě)，讓永不言棄的圣火由我們傳承到永遠吧！

　　謝謝大家！

　　期中學(xué)習總結 11

　　這次期中考試能得到這樣不錯的成績(jì)其實(shí)是我萬(wàn)萬(wàn)想不到的，因為在我印象中，在學(xué)習方面我似乎不是那種整日抱著(zhù)書(shū)、把心思全部鎖在書(shū)里的學(xué)生，甚至有時(shí)還會(huì )有點(diǎn)貪玩，同時(shí)還并沒(méi)有特別聰明的頭腦。但是能取得好的成績(jì)必定也是會(huì )有原因的，所以我仔細回憶總結了一下，想把我的學(xué)習經(jīng)驗分享給大家：

　　第一，上課一定要專(zhuān)注。

　　課堂上的思維和表現真的特別重要，其實(shí)我在課后基本沒(méi)怎么下功夫復習，因此真的能深深體會(huì )到，若是足夠認真，課堂上的短短四十分鐘所帶來(lái)的好的學(xué)習效果真真是了不得的。只是怎么個(gè)認真法呢？我的觀(guān)點(diǎn)可能有些奇怪：你可以不發(fā)言，但是必須要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和思考。發(fā)言是什么？其實(shí)就是一種對自己思考出的結果的口頭展示與表達，能發(fā)言必定是極好的，因為這是對我們表達能力的一個(gè)很好的鍛煉，但我想說(shuō)，當你在連自己都懷疑自己的答案的時(shí)候，不妨先沉住氣來(lái)，先聽(tīng)聽(tīng)別人的好的想法，然后把它融入自己的思想中咀嚼一下，再來(lái)分享你的更好的答案。當你為了發(fā)言而發(fā)言，使其中間失去了最重要的思考和傾聽(tīng)的過(guò)程的話(huà)，反而對自身是沒(méi)有營(yíng)養的。值得一提的是在英語(yǔ)課堂上則與之相反，不管你會(huì )不會(huì )都要踴躍的發(fā)言，因為只有這樣才能鍛煉你的口語(yǔ)能力，而口語(yǔ)能力不必說(shuō)，顯然是英語(yǔ)中最重要的了。思考我想大家也明白怎么做，所以我尤其要討論的是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)主要體現在兩個(gè)方面：1。聽(tīng)老師的點(diǎn)撥和同學(xué)的發(fā)言。這可以說(shuō)是刺激我們思考和靈感的源泉；2。做筆記。選擇老師講的重點(diǎn)和你自己認為重要的部分做筆記，不要認為這是一件很無(wú)所謂的事，孰不知做不做筆記給我們帶來(lái)的差別真的是很大的。做筆記所帶來(lái)的`作用不僅是幫助我們后期復習，而且可以促進(jìn)我們思考，鍛煉我們提取關(guān)鍵重點(diǎn)的能力，對我們閱讀其實(shí)是有幫助的。課堂上的四十分鐘里如果你有完全的投入，將會(huì )節省你課后大把的時(shí)間。

　　第二，學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃。

　　針對于每天的學(xué)習內容必須要做出學(xué)習計劃，給每一科目的作業(yè)和復習、預習時(shí)間做出一個(gè)順序的排列和時(shí)間的固定，這樣有條有理的運用時(shí)間總是可以得到事半功倍的效果。

　　第三，合理復習。

　　復習要學(xué)會(huì )挑選內容，多記重點(diǎn)、難點(diǎn)，一些不必要的繁瑣的內容有時(shí)只會(huì )無(wú)用的占用我們大腦的空間。復習時(shí)間要合理，我復習的時(shí)候并沒(méi)有死死的埋在書(shū)里，因為我覺(jué)得盲目的用大量時(shí)間復習反而會(huì )給大腦壓力，書(shū)看多了就會(huì )越來(lái)越煩，相信大家也有這樣的感覺(jué)吧？所以我覺(jué)得，復習的時(shí)間要依靠自身的情況來(lái)確定，當你狀態(tài)不好的時(shí)候，一定不要逼著(zhù)自己復習，絕對不要認為這是你有多愛(ài)學(xué)習的表現，因為搞不好這么做會(huì )讓你不僅吸收不了你所復習的東西，而且使得后面一段時(shí)間都因為沒(méi)有休息而使狀態(tài)越來(lái)越不好。你想啊，你的腦袋都已經(jīng)是昏的了，這時(shí)候還那么拼命復習有什么用啊。所以，當你背負著(zhù)沉重不堪的復習壓力而感到力不從心時(shí)，不妨試著(zhù)對自己寬容一下，去跑跑步，踢踢球，做些自己喜歡的事，也就是大家所說(shuō)的勞逸結合。

　　第四，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　面對考試和偶爾的失利與退步都要保持樂(lè )觀(guān)。其實(shí)我覺(jué)得這可能是我這次能考好的最大原因。以前對心態(tài)的問(wèn)題沒(méi)什么感覺(jué)，現在發(fā)覺(jué)心態(tài)確實(shí)是相當重要。小學(xué)的時(shí)候我對失利相當不能忍受，一考差就會(huì )對自己非常失望，哭也是常事�，F在我對考試可以說(shuō)是“滿(mǎn)不在乎”，重視卻不會(huì )極端的把一切都當賭博一樣壓在上面，想來(lái)當時(shí)真是極端啊。所以我覺(jué)得面對考試，不要把它想象的多么可怕，用輕松愉悅的心情去迎接它，心里暗示自己：不要怕，考試不是什么高大上的東西，像這樣偶爾懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)輕松的心態(tài)任性地“藐視”一下它，有時(shí)候反而能得到意想不到的好結果。

　　這些就是我的學(xué)習經(jīng)驗了，也就只有那么幾點(diǎn)而已。其實(shí)有時(shí)候學(xué)習并不是多么復雜的事，只是要看你怎么想它罷了。它就像個(gè)任性的孩子，你罵他討厭，他還就是要討厭給你看；你夸他可愛(ài)，他就會(huì )帶給你更多的歡笑與樂(lè )趣。而你要怎么看待它呢？這個(gè)問(wèn)題的答案就是屬于我們大家的最后一點(diǎn)學(xué)習經(jīng)驗了。

　　期中學(xué)習總結 12

　　我們的改變，是不容易的；

　　我們的改變，是明顯的；

　　我們的改變，是通過(guò)努力得來(lái)的；

　　我們的改變，是真真正正的改變；

　　我們的改變，將會(huì )一直改變；

　　我們的改變，將會(huì )一直伴隨著(zhù)我們……

　　從開(kāi)學(xué)到現在，我們，真的改變了許多�；蛟S是因為換了班主任的關(guān)系吧！換了班主任后，班級里的許多事情都變了，課堂上的紀律變好了，得流動(dòng)紅旗的次數有明顯的增加，同學(xué)們的成績(jì)以及班級的成績(jì)都有所提高了……

　　或許還有一個(gè)原因——同學(xué)們都變得懂事了，知道要認真去學(xué)習了。

　　期中考，我們班的成績(jì)明顯有大大的提高，例如語(yǔ)文，換了老師后，班級在年級的排名上升了一位，這說(shuō)明，在高老師的`帶領(lǐng)下，我們進(jìn)步了。歷史，班級在年級的排名進(jìn)步了兩位，這說(shuō)明，我們是真的進(jìn)步了。這些進(jìn)步，大部分的努力都在于同學(xué)們的身上，而有小部分是在老師的身上。班主任，在臨近期中考的前段時(shí)間，每一天都領(lǐng)著(zhù)我們背歷史、考歷史，這說(shuō)明，老師的努力是沒(méi)有白費的。

　　身邊的同學(xué)，以前上課都是不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成。但是這學(xué)期，令我感到驚訝的是，他們上課都認真聽(tīng)講了，作業(yè)也都按時(shí)完成了。還有些同學(xué)，知道自己的自制能力差，就主動(dòng)的叫同桌在他走神的時(shí)候提醒他。這些，就是我們的改變。

　　也許，我們這半個(gè)學(xué)期的改變不大，至少我們變了，變得更好了。進(jìn)步，哪怕我們只進(jìn)步了一小步，但至少我們進(jìn)步了。

　　希望同學(xué)們能繼續努力下去，能繼續改變下去，能把我們的班級改變的更好。我相信，我們八一班絕對不比其他班差，我相信，只要我們努力，沒(méi)有什么事情難得到我們八一班。

　　同學(xué)們，一起加油吧哈….

　　期中學(xué)習總結 13

　　進(jìn)入初中，一個(gè)完全陌生的學(xué)習環(huán)境，再加上現在社會(huì )的競爭如此激烈，為了盡快適應新生活，并且迎頭趕上，為自己提幾點(diǎn)要求，作為初中的學(xué)習計劃。

　　“笨鳥(niǎo)先飛”

　　不管是不是“笨鳥(niǎo)”，須做好預習工作，對第二天老師要上的課程自己先看上一遍，對新課的內容有大致了解。把第二天老師講課當作復習，著(zhù)重聽(tīng)還不算很理解的重點(diǎn)難點(diǎn)，并記好應記筆記。

　　“學(xué)而時(shí)習之”

　　預習重要，復習也不可輕視。盡量抽出時(shí)間復習舊的知識�！皩W(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”……古人也在提醒我們，只有掌握好老知識，才能為今后的學(xué)習打好基礎。

　　“知之為知之”

　　知道就是知道，不知道即為不知道，實(shí)事求是。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。

　　“揚長(cháng)補短”

　　發(fā)揮自己的強項，即使再繁忙的初中生活，也不能丟了自己原來(lái)的特長(cháng)，而弱項則需要不斷去彌補。像一座有些傾斜的房屋，只要多砌些磚，必能慢慢將它扶正，并樹(shù)立起積極向上的自信心態(tài)。

　　以上是最基本的學(xué)習計劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習水平和年級排名，爭取向最高的境界奮進(jìn)，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的初中三年�？鞓�(lè )學(xué)習也能成果輝煌，自信微笑，將打開(kāi)我通向更燦爛的知識庫門(mén)的大道！

　　但在轉眼間，初中生活已經(jīng)過(guò)了一大半，針對過(guò)去的學(xué)習生活，我做出總結，讓以后的學(xué)習成績(jì)有更大的進(jìn)步。

　　初一上

　　初一上的.時(shí)候對學(xué)校中的環(huán)境還是陌生，與同學(xué)、老師之間的交流難免欠缺。在自己的心中保留著(zhù)一些問(wèn)題卻又不善于表達出來(lái)，使得學(xué)習成績(jì)只能屈與中等。所以，針對初一上時(shí)我的表現我認為今后我應該敢于質(zhì)疑，并將不懂的問(wèn)題與同學(xué)、老師交流、探討。在探索的過(guò)程中自然就會(huì )進(jìn)步

　　初一下

　　初一下我的學(xué)習成績(jì)提高了不少，但體育卻不行。期末考時(shí)，體育讓我的排名下降了不少。針對這點(diǎn)，我加強了自己鍛煉的決心，經(jīng)常鍛煉，不僅利于身體，還磨練了意志，使自己勤奮。

　　初二上

　　初二上時(shí)我吸取前2個(gè)學(xué)期的教訓，取得了不錯的成績(jì)。在體育方面我不僅a了，而且長(cháng)跑取得了滿(mǎn)分；在學(xué)習方面，由于我在鍛煉身體時(shí)培養的勤奮精神，讓我在這學(xué)期中努力學(xué)習，期末考得至班級前三。我想我應該保存這個(gè)狀態(tài)，與此同時(shí)提高語(yǔ)文成績(jì)，因為我在期末考中語(yǔ)文僅考了131，是考數學(xué)及英語(yǔ)拉上來(lái)的，要是提高了語(yǔ)文成績(jì)，我定能取得更大的進(jìn)步。

　　我一定會(huì )漸漸掌握最好的學(xué)習方法，在剩下的一半的學(xué)習生活中使自己更加優(yōu)秀。

　　期中學(xué)習總結 14

　　緊張的期中考試最后過(guò)去了，我最后能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢!

　　老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!

　　數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選取題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組分。但是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了!不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢?期望下次能更上一層樓吧。

　　期中考試已結束，回顧這次考試，在各位老師辛勤工作下，已順利結束，在這次考試中有很多同學(xué)取得了可喜的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期來(lái)學(xué)習情況的檢查和總結，也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。雖然這次期中考試除四年級是與外校交換監場(chǎng)，一二三年級是由本任課教師自行安排考試。但總的來(lái)說(shuō)，這次期中考試學(xué)校管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節組織嚴密、成績(jì)比較真實(shí)可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績(jì)的取得與我校全體教師辛勤教育、努力教學(xué)是分不開(kāi)的。

　　但是我們也清晰地看到存在的問(wèn)題，也有為數不少的同學(xué)考試的成績(jì)不理想，考試過(guò)程中學(xué)生因為不會(huì )答題而在考場(chǎng)上做小動(dòng)作、有的因答完題目了在下面玩耍等現象。

　　試題方面：本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用。

　　我校以這次期中考試為契機，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會(huì )上老師們做了細致地分析和認真地反思，發(fā)現了教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。為了更好的在下半學(xué)期提高我校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎上，對全校的教學(xué)質(zhì)量做了如下匯總。

　　一、存在的問(wèn)題

　　1.語(yǔ)文學(xué)科本次考試有得有失，語(yǔ)文試卷涉及到對生字詞語(yǔ)、各種積累、古詩(shī)、句子、閱讀短文、作文等內容的考察，大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語(yǔ)基礎知識方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學(xué)生相對來(lái)說(shuō)還是一個(gè)能力的弱項，尤其是此次的語(yǔ)文試卷中的閱讀題，大多問(wèn)題注重學(xué)生的感悟理解能力的培養，學(xué)生對題目的要求不清，回答的是對非對，模糊不清，導致失分較多。這就要求語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中，要對學(xué)生有針對性的指導和訓練，要利用課余時(shí)間，擴大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。同時(shí)還要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　2、數學(xué)學(xué)科數學(xué)學(xué)科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對學(xué)生進(jìn)行了全面的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學(xué)生對基礎知識掌握的情況，還要看學(xué)生靈活應用知識的情況如何。沒(méi)有得滿(mǎn)分的同學(xué)還是在這一方面失誤較多。學(xué)生在計算、口算、簡(jiǎn)便運算知識方面掌握較好，大多數學(xué)生都能過(guò)關(guān)，但不少同學(xué)在計算方面因為粗心大意，有失分現象，所以數學(xué)教師要注重提高學(xué)生的計算能力。

　　3、英語(yǔ)學(xué)科英語(yǔ)學(xué)科試卷題目難易程度適中，學(xué)生成績(jì)普遍較高，但是一部分學(xué)生對單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯誤較多。英語(yǔ)方面要加強語(yǔ)音訓練，讓學(xué)生讀準、記住單詞，不能讓學(xué)生在課堂上說(shuō)的起勁，下課后忘得干凈。對話(huà)教學(xué)要精講多練，以練為主，讓每個(gè)學(xué)生都想說(shuō)、會(huì )說(shuō)。

　　二、期中考試后的反思和今后的`主要措施

　　1、進(jìn)一步狠抓規范養成和學(xué)習習慣的培養，加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念;從課程標準的研討著(zhù)眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設計意圖。在此基礎上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節設計對教學(xué)目標的有效性、課堂提問(wèn)的質(zhì)量和練習的精心設計，真正發(fā)揮課堂作用。認真及時(shí)地做好平時(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)科學(xué)的分析，認真總結教學(xué)得失，及時(shí)調整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、考試成績(jì)的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現在課堂教學(xué)中的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學(xué)生，教和學(xué)脫節，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線(xiàn)。主要還應該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多作研究。

　　3、對后進(jìn)生采用雙管齊下的方式進(jìn)行教育，有些學(xué)生學(xué)習差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jì)，應從培養學(xué)生的學(xué)習習慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細致地輔導才有一定的效果。

　　4、轉差工作落到實(shí)處。爭取我校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機會(huì )”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱(chēng)贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會(huì )使那些孩子喪失對學(xué)習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。

　　期中學(xué)習總結 15

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　上午好！

　　本學(xué)期在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期中考試已順利結束，在這次考試中有許多班級，許多同學(xué)取得了可喜的成績(jì)，成績(jì)的取得離不開(kāi)我們全體教師辛勤教育，也是同學(xué)們勤奮刻苦學(xué)習獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。

　　在這次期中考試中，每個(gè)班級都涌現一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，有的同學(xué)之所以能考出理想成績(jì)，是因為這些同學(xué)平時(shí)上課專(zhuān)心、學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像001班吳玉倩002班吳文煒一（1）班吳道鑫一（2）班吳海明二（1）班吳志廣二（1）班黃杰鋒小小的年紀就知道刻苦學(xué)習、積極上進(jìn)；像三（1）班吳楚東三（2）班吳婷婷四（1）班曾嘉玲、四（2）班楊嫻五（1）班吳啟添五（2）班吳文濤六（1）班吳詠怡六（2）班駱浩等同學(xué)，學(xué)習自覺(jué)性強，不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍地完成每一項學(xué)習任務(wù)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習，希望大家平時(shí)能以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能考出好成績(jì)。

　　同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績(jì)公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問(wèn)題，制定好下半學(xué)期學(xué)習計劃，力爭在期末考試中取得更好成績(jì)。

　　成績(jì)固然可喜，但我們也應該清楚的看到一些問(wèn)題的存在

　　1、部分學(xué)生組織紀律較差，上課不認真聽(tīng)講。

　　現在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的在教室門(mén)口觀(guān)望；有的才從廁所里慢慢出來(lái)；有的還躲在廁所里玩，有的學(xué)生在進(jìn)了教室以后，講話(huà)吵鬧。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà)，做與上課內容無(wú)關(guān)的事，如撕了書(shū)來(lái)折紙，編織玩具；有的同學(xué)上數學(xué)課，做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀律，不接受老師批評教育；有少數同學(xué)不能夠認真的做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學(xué)習的表現。

　　2、行為習慣差。

　　有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、校園里，這是衛生習慣差的表現。做作業(yè)時(shí)審題不認真，有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒(méi)有看清楚，就在答題。這些都是學(xué)習習慣差的表現。

　　3、不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習的關(guān)系。

　　下課十分鐘的時(shí)間比較短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，然后是進(jìn)教室做好下一節課上課的準備。不做很劇烈的運動(dòng)，如果你下課后做了這些劇烈活動(dòng)，等上課時(shí)你是氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，你怎么能夠上好課？運動(dòng)量比較大的活動(dòng)只能在體育課上，在老師的組織安排下進(jìn)行。

　　4、有的同學(xué)學(xué)習品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習。

　　有些同學(xué)父母親長(cháng)期不在家，導致不良的行為習慣。如有的同學(xué)說(shuō)話(huà)做事不誠實(shí)，如老師檢查家庭作業(yè)時(shí)，問(wèn)某些同學(xué)的作業(yè)，他說(shuō)家庭作業(yè)掉在家里，其實(shí)家庭作業(yè)他根本沒(méi)有做；有的同學(xué)不服家長(cháng)和老師管教等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習搞好呢？

　　以上這些問(wèn)題，我們每一個(gè)同學(xué)要好好思考，做到有則改之，無(wú)則加免。期中考試結束了，但這并不表示我們的學(xué)習任務(wù)結束了，并不是我們學(xué)習的終點(diǎn)。我們今天召開(kāi)期中考試總結會(huì )，為的就是總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題所在，在今后的學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習，振奮精神，今后能更好地提高我們的成績(jì)和綜合素質(zhì)。希望這次考好了的同學(xué)不驕傲自滿(mǎn)，要更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永遠做好排頭兵；沒(méi)有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習中腳踏實(shí)地，從學(xué)習方法入手，從一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績(jì)，趕上或超過(guò)你的競爭對手！

　　下面就結合期中考試給同學(xué)們提四點(diǎn)要求：

　　第一，養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習要持之以恒。作為一名學(xué)生，要想成績(jì)好，首先要有良好的學(xué)習習慣，要一心向學(xué)，要專(zhuān)心致志的對待學(xué)習，上課認真聽(tīng)講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習任務(wù)。其次，學(xué)習要講方法，在學(xué)習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的'學(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人或老師。要有效利用時(shí)間，利用清晨讀書(shū)背書(shū)；課堂上集中注意力，認真聽(tīng)講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)。加強練習，熟能生巧。努力做到先預習、再聽(tīng)課、最后鞏固復習。

　　第二，要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生�！坝兄菊呤戮钩伞�，所以我們學(xué)習上要有追求。要有自己的理想，并為這個(gè)理想去奮斗，去努力！

　　第三，學(xué)習要勤奮刻苦。有句話(huà)“三更燈火五更雞，正是學(xué)習好時(shí)機”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力攻克我們所遇到的學(xué)習難題。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習的階段？因為刻苦，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王；因為刻苦，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為刻苦，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論。再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jì)好的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習？為什么要刻苦學(xué)習？如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎差，起點(diǎn)低，也能迎頭趕上的。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”，表達的就是這樣的道理。

　　第四，遵守紀律服從班主任和任課老師的管理

　　全體同學(xué)，我們在學(xué)校上學(xué)，就要嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，遵守班規班紀，嚴格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，來(lái)規范自己，知道在學(xué)校什么樣的事能做，什么樣的事不能做，心中要有數，不能做的事堅決不做。在班里要聽(tīng)從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名聽(tīng)話(huà)、懂事、人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生！

　　下面宣布期中考試受獎勵學(xué)生名單。

　　本次期中考試受表彰的是各年級前六名同學(xué)，共計90人。

　　同學(xué)們，我們以熱烈的掌聲祝賀以上受表彰的同學(xué)！

　　同學(xué)們，期中表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我想，老師和家長(cháng)會(huì )因你們成績(jì)的進(jìn)步而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩。最后，祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。

　　謝謝大家！

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