高中生學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高中生學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
高中生學(xué)習總結1
又是一個(gè)四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期，收獲不少，但是也失去了不少！回想昨天感覺(jué)自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)候的自己，還帶著(zhù)孩子氣進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校，開(kāi)始了我的高中生活，那時(shí)候是那么的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好！總感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落…
轉眼間，自己比以前更懂事了點(diǎn)，這半學(xué)期即將結束，我又學(xué)到了些什么，上雖然不是很認真，但是每節就去聽(tīng)了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無(wú)形的，我感覺(jué)得到，（讓我變得更加堅強，努力，讓自己在無(wú)形中成長(cháng)，讓我了解到那種美，那種心痛�。┛删褪沁@樣的收獲讓我長(cháng)大了一些，認識到了我的錯，認識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間！你我之間（姐弟感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快，這半學(xué)期不知不覺(jué)當中就要完了，細細回想，沒(méi)有什么波瀾，每天都重復著(zhù)昨天所做的事，唯有不同的是平時(shí)和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時(shí)候才能放松自己，就那么一個(gè)球給了我極大的快樂(lè )！給了我釋放的機會(huì )，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期！希望這學(xué)期能夠有個(gè)好成績(jì)，
高中生學(xué)習總結2
又是一個(gè)四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期來(lái)，收獲不少，但是也失去了不少！回想昨天感覺(jué)自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)候的自己，還帶著(zhù)孩子氣進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校，開(kāi)始了我的高中生活，那時(shí)候是那么的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好！總感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落…
轉眼間，自己比以前更懂事了點(diǎn)，這半學(xué)期即將結束，我又學(xué)到了些什么，上課雖然不是很認真，但是每節課就去聽(tīng)了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無(wú)形的，我感
覺(jué)得到，（讓我變得更加堅強，努力，讓自己在無(wú)形中成長(cháng)，讓我了解到那種美，那種心痛�。┛删褪沁@樣的收獲讓我長(cháng)大了一些，認識到了我的錯，認識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間！你我之間（姐弟感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快，這半學(xué)期不知不
覺(jué)當中就要完了，細細回想，沒(méi)有什么波瀾，每天都重復著(zhù)昨天所做的事，唯有不同的是平時(shí)和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時(shí)候才能放松自己，就那么一個(gè)球給了我極大的快樂(lè )！給了我釋放的機會(huì )，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期！希望這學(xué)期能夠有個(gè)好成績(jì)
高中生學(xué)習總結3
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，期末考試也已經(jīng)結束了，我覺(jué)得自己在這學(xué)期的表現還是很不錯的，希望自己在之后的時(shí)間中能夠繼續的保持下去。我想要對自己這一個(gè)學(xué)期的表現做一個(gè)總結，讓自己在新的學(xué)期中能夠有更好的表現，把握住高中的這幾年的時(shí)間，讓自己能夠有更好的學(xué)習成績(jì)。
在本學(xué)期一開(kāi)始的時(shí)候我就給自己做好了一個(gè)學(xué)習的計劃，我之前是沒(méi)有做學(xué)習計劃的習慣的，但這個(gè)學(xué)期我發(fā)現做學(xué)習計劃能夠讓我節約很多的時(shí)間，也能夠讓我有一個(gè)學(xué)習的目標。我這個(gè)學(xué)期都是根據我制定的學(xué)習計劃來(lái)學(xué)習的，雖然這個(gè)學(xué)習計劃現在還有很多的缺點(diǎn)，但我覺(jué)得它對我的學(xué)習是有很大的幫助的。這學(xué)期也給自己設定了一個(gè)進(jìn)步的目標，從這一次期末考試的情況來(lái)看自己是完成了這個(gè)目標的，在下個(gè)學(xué)期會(huì )延續這樣的一個(gè)習慣，在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候給自己制定一個(gè)學(xué)習的計劃，按照計劃來(lái)學(xué)習。
這學(xué)期上課的時(shí)候我都是非常的認真的在聽(tīng)老師講課的，在上課的時(shí)候認真的做好筆記，老師布置的作業(yè)也認真的去完成。這個(gè)學(xué)期我其實(shí)是非常的努力的，所以在這一次的期末考試中我進(jìn)步了不少。我覺(jué)得努力還是能夠看到成果的，雖然在努力的過(guò)程中覺(jué)得比較的累，但看到自己能夠有進(jìn)步心里也是很開(kāi)心的，在之后的學(xué)期里我也會(huì )繼續保持我這樣的一個(gè)學(xué)習的態(tài)度，努力去提高自己的成績(jì)。作為高中生，在現在這個(gè)階段除了努力的學(xué)習之外我也不知道自己的時(shí)間能夠用來(lái)做什么，所以還不如把時(shí)間都花在學(xué)習上，讓自己能夠有進(jìn)步，這樣我自己高興，父母也會(huì )因為我的進(jìn)步而感到高興。
但自己這個(gè)學(xué)期也還是有表現得不好的地方的，在學(xué)習上也還有著(zhù)一些不好的習慣，但好在自己也已經(jīng)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，在之后就會(huì )花時(shí)間去改掉自己的不好的學(xué)習習慣，讓自己能夠更高效率的去學(xué)習。在假期的時(shí)候我覺(jué)得自己也是不能太放松的，在完成假期作業(yè)之外也應該要再花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習，若是在假期太過(guò)放松的話(huà)自己這個(gè)學(xué)期的努力可能就白費了。
這個(gè)學(xué)期在各方面都是有著(zhù)進(jìn)步的，也取得了不錯的成績(jì)。希望在假期的時(shí)候也能夠保持著(zhù)這樣的一個(gè)學(xué)習狀態(tài)，在開(kāi)學(xué)之后能夠更快的投入到學(xué)習當中，讓自己在新的學(xué)期還能夠取得進(jìn)步。
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)光，1年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去了、，特寫(xiě)此文以總結一學(xué)期的學(xué)習好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現都會(huì )在這里展現。這一年來(lái)、在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習中，體會(huì )到了知識就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì )的種種問(wèn)題。對于現金社會(huì )，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個(gè)社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才，
將來(lái)如果社會(huì )給我機會(huì )的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì )到往后的工作當中去，所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機遇難求，當機遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著(zhù)它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時(shí)刻準備著(zhù)，等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái)……
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習，但月考時(shí)，我的成績(jì)卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習進(jìn)行了認真總結，從中悟出了不少好的學(xué)習方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話(huà)問(wèn)同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績(jì)，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習，爭取每門(mén)功課都能取得好的成績(jì)，當一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且幫助集體做事。
高中生學(xué)習總結4
1、仔細研讀教材，認真聽(tīng)講，掌握知識要點(diǎn)
與初中生物學(xué)習相比，高中生物的學(xué)習內容變得更加具有難度，知識點(diǎn)非常多，而且較為復雜，只有真正掌握這些知識點(diǎn)，才能提高我們的生物學(xué)習成效。為此，我們在學(xué)習過(guò)程當中，一是需要對教材進(jìn)行仔細的研讀，二是要認真聽(tīng)取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細研讀教材和認真聽(tīng)講結合起來(lái)，才能真正取得理想的學(xué)習效果，深入掌握知識要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，勤于歸納總結
我們在生物的學(xué)習過(guò)程當中，必須融會(huì )貫通，同時(shí)還要勤于對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結，這樣既能做到溫故而知新，又能進(jìn)一步加深對知識的理解。也就是說(shuō)，當我們在學(xué)完一課或一章過(guò)后，要對前面章節的學(xué)習進(jìn)行回顧，嘗試建立起兩個(gè)部分學(xué)習知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會(huì )變得更加的深刻。
3、強化習題練習，鞏固知識掌握
通過(guò)對習題的練習，不僅可以檢驗我們對生物知識的學(xué)習、了解情況，還能進(jìn)一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學(xué)習過(guò)程當中，我們應當強化習題練習，同時(shí)掌握一些正確的解題方法，因為很多時(shí)候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過(guò)程當中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
4、在學(xué)習中聯(lián)系生活實(shí)際，增強學(xué)習的直觀(guān)體驗
很多學(xué)生在生物課的學(xué)習過(guò)程當中，都會(huì )認為生物知識較為抽象，所以學(xué)習起來(lái)沒(méi)有多少興趣，理解起來(lái)也較為困難，最終導致了學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量的下降。其實(shí)，生物知識都來(lái)源于我們的現實(shí)生活，很多的知識我們都可以在生活中直接看見(jiàn)或是感受到，為此我們應當在學(xué)習中加強與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，通過(guò)生活中的一些現象來(lái)促進(jìn)自身對知識的理解和掌握，降低學(xué)習的抽象性，增強自身學(xué)習的直觀(guān)體驗，從而獲得更好的學(xué)習成效，達到提升學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率的目的。
高中生學(xué)習總結5
學(xué)習時(shí)集中精力，養成良好學(xué)習習慣，是節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率的最為基本的方法。
1、預習的習慣。預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。
2、記筆記并事后整理的習慣。隨著(zhù)課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養成整理筆記的習慣。
3、課后復習的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。
4、獨立解決問(wèn)題的習慣。學(xué)習上有困難應盡量自己先“試一試”�？孔约旱牧α客瓿�，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
5、認真觀(guān)察、思索的習慣。每門(mén)學(xué)科都要求自己具備觀(guān)察力。還需要養成邊觀(guān)察邊思索的習慣，勤于觀(guān)察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6、積極閱讀、寫(xiě)作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫(xiě)都是一種嚴格的觀(guān)察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進(jìn)的。寫(xiě)作過(guò)程還是運用語(yǔ)言文字技巧的訓練，所以要養成勤于寫(xiě)作的習慣。
7、養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習方法。祝學(xué)習成功!
高中生學(xué)習總結6
在校三年期間，我一直以進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
我致力學(xué)習各門(mén)功課，順利獲得了畢業(yè)證書(shū)，沒(méi)有任何掛科景象，并且曾獲得全國高中生奧林匹克英語(yǔ)大賽三等獎。在中學(xué)期間我全面地掌握了科學(xué)基礎理論，同時(shí)留意結合本身興味特點(diǎn)，結合動(dòng)手實(shí)踐，在高二寒假到廣州某雜志社負責打字員，添加社會(huì )閱歷。
我為人隨和，與同窗相處融洽，能在本人能力范圍之內協(xié)助一些有困難的同窗，踴躍參加班級的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)小家庭中去，解決好與同窗、老師的關(guān)系，營(yíng)建良好的班級氣氛。同時(shí)在先生工作的過(guò)程中拓寬了我的交際面，讓我機會(huì )和具有不同背景的人交往，在這些過(guò)程中很好的造就了我交際能力，也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世準則。
今天回顧三年來(lái)的中先生活，做自我評價(jià)。我對本人三年來(lái)獲得的問(wèn)題驕傲，同時(shí)我也看到了本人存在的缺陷。例如缺乏自我考慮的能力，遇到成績(jì)不會(huì )自我考慮。在當前的先生和生活中，我一定會(huì )克服這些缺點(diǎn)。致力完善本人。做一個(gè)全面發(fā)展綜合性人才。
高中生學(xué)習總結7
因為疫情影響，我們學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。按照課程表的安排，我們在家上起了網(wǎng)課。手機上學(xué)習通，釘釘，智慧職教等APP嚴陣以待。
上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來(lái)應該井然有序的安排，卻因為系統的崩潰，變得一團糟，大家都很焦急。老師們針對這個(gè)狀況，對教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了調整之后，教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規定的時(shí)間里完成觀(guān)看視頻，回復討論，提出問(wèn)題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒(méi)上網(wǎng)課之前，我感覺(jué)上網(wǎng)課是沒(méi)有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠遠沒(méi)有在學(xué)校上課來(lái)的好。開(kāi)始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀(guān)。我們有不會(huì )可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會(huì )放一些知識點(diǎn)的補充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知識點(diǎn)。上網(wǎng)課并沒(méi)有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒(méi)有紙質(zhì)的教材了。
雖然，漸漸適應了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
高中生學(xué)習總結8
高中生物，是高中階段的一門(mén)重要課程。對于理科生來(lái)說(shuō)，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
第一，教科書(shū)要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應的DNAa的片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習法》(薛金
星主編)，覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì )把每個(gè)知識點(diǎn)細致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎;后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶，一些考點(diǎn)，單獨考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì )將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準確性，以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)?wèn)：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會(huì )讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。 在平時(shí)的練習中，一套題往往會(huì )包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說(shuō)，選擇好壞對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續答時(shí)準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
高中生學(xué)習總結9
一、起步
對一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。
千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè )里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學(xué)習作為生活的中心，做到一切為學(xué)習服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著(zhù)書(shū)本習題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
二、打好高一、高二的基礎
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。
偏科是基礎學(xué)習的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎板塊，要想在后面的時(shí)間里補回來(lái)是十分痛苦的，因為高中的時(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時(shí)間。
在這兩年的學(xué)習中，除了階段性考試前的復習時(shí)間外，其余的時(shí)間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡(jiǎn)，加以適當的練習量。
現在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書(shū)的內容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習才不會(huì )顯得盲目。預習時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對文科的學(xué)習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點(diǎn)內容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的內容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識，而不是被動(dòng)地接受知識，這樣學(xué)習的`信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預習的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了，一來(lái)老師會(huì )增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會(huì )貫通;二來(lái)我們預習時(shí)不免會(huì )對某些知識有理解的偏差，認真聽(tīng)課可以起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場(chǎng)就記憶一遍�？傊�，課堂時(shí)間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習的勁頭;較執著(zhù)的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習。另外，上完一節課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復習工作就應該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復習是指課后的及時(shí)復習，即在上課當日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識過(guò)一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習的過(guò)程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習可以文理交錯，以保持學(xué)習的樂(lè )趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習過(guò)程中的總結歸納十分重要，每個(gè)科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結歸納，寫(xiě)寫(xiě)自己獨到的見(jiàn)解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來(lái)就容易流失;三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來(lái)，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領(lǐng)本階段學(xué)習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，形成章節的樹(shù)狀結構(樹(shù)狀結構類(lèi)似計算機的資源管理器，也相當于書(shū)本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
下面介紹幾個(gè)科目的具體學(xué)習情況。
語(yǔ)文
語(yǔ)文是我們學(xué)習了相當長(cháng)時(shí)間的一個(gè)學(xué)科，由于學(xué)科內容的特殊性，很多同學(xué)，尤其是理科生，都容易忽略它。其實(shí)語(yǔ)文是一個(gè)長(cháng)期積累的學(xué)科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。
對于語(yǔ)文的課堂學(xué)習內容，主要的是閱讀。
對現代文閱讀，很多時(shí)候老師會(huì )以“問(wèn)—答—分析”的方式來(lái)講課，這時(shí)就應該把這堂課當作是一次閱讀訓練，跟著(zhù)老師的思路走，多思考，積極回答，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，以增強課堂的活躍氣氛，保持自己對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。當老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單，自己大概都懂，心里面覺(jué)得沒(méi)有必要回答了，其實(shí)這是主動(dòng)放棄了鍛煉自己的機會(huì )。即便是很淺顯的問(wèn)題，語(yǔ)言的組織也是很重要的，因為考試的時(shí)候需要用文字來(lái)表述，如果平時(shí)不訓練自己回答問(wèn)題的語(yǔ)言組織能力，考試的時(shí)候就會(huì )筆不由心，雖然心里知道是什么，卻不能用清晰規范的語(yǔ)言表達出來(lái)，因而失分。
再者是文言文閱讀和詩(shī)詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫助大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù)，一定要在學(xué)習該篇目后馬上完成，不能推延。有的同學(xué)會(huì )比較厭惡背誦古文，其實(shí)背誦古文不單是為了卷面上默寫(xiě)的幾分，一來(lái)它有利于形成強烈的文言語(yǔ)感，有助于閱讀課外篇目，二來(lái)它有利于積累我們的寫(xiě)作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來(lái)。然后是文言語(yǔ)法的學(xué)習，這些內容老師一般會(huì )穿插在講課的過(guò)程中，這就需要我們多歸納總結，對文言文的實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用、固定結構等有一個(gè)熟練的掌握。
另外，有些積累性?xún)热堇蠋熢谡n堂上很少涉及，這就需要我們平時(shí)自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語(yǔ)等，一天積累幾個(gè)，就能起到集腋成裘的效果。
對于作文，高一高二的寫(xiě)作面還是比較廣泛的，就應該多訓練，多動(dòng)筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發(fā)時(shí)也可以寫(xiě)一些隨筆札記。文筆是練出來(lái)的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個(gè)熟練度。
總而言之，語(yǔ)文的學(xué)習是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語(yǔ)文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說(shuō)：“我花了時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，但是考試分數不理想�！逼鋵�(shí)語(yǔ)文考試的主觀(guān)性很強，考試分數并不能完全代表同學(xué)該階段的語(yǔ)文學(xué)習情況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經(jīng)積累了，該訓練的有一定的訓練度，那么本階段的語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)就已經(jīng)完成了，不必對平時(shí)考試的分數耿耿于懷。
數學(xué)
數學(xué)是一個(gè)需要嚴謹思維，技巧性較強的學(xué)科。高一高二兩年的數學(xué)學(xué)習，主要分為課本內和課本外兩個(gè)方面。對課本內的內容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴謹，做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式，除了會(huì )熟練運用外，還要會(huì )進(jìn)行逆向運用，并清晰地理解其有關(guān)的推導，有時(shí)候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的內容，以老師課堂上補充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎上適當地做一些與老師補充內容相關(guān)的典型題，學(xué)會(huì )舉一反三。
此外，前面提到的總結歸納本對數學(xué)科的學(xué)習來(lái)說(shuō)是十分重要的。數學(xué)學(xué)習是一個(gè)在扎實(shí)的知識基礎上，運用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過(guò)程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴謹的角度看，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來(lái)。有的同學(xué)在同一個(gè)問(wèn)題上會(huì )再三犯錯，把這些問(wèn)題鄭重地摘錄下來(lái)有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習慣，就是每次做完數學(xué)作業(yè)后，都在后面寫(xiě)上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點(diǎn)等，復習時(shí)常翻閱。
數學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡(jiǎn)練，解題迅速，爭取到精力和時(shí)間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時(shí)做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實(shí)在大有裨益。另外，數學(xué)高檔題的技巧性強，難度大，因此建議大家解題時(shí)間不要超過(guò)30分鐘，實(shí)在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話(huà)，做數學(xué)題占用了大量的時(shí)間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數學(xué)科本身的學(xué)習也是不利的。
還有一點(diǎn)小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數學(xué)的運算性強，草稿紙用得也多，寫(xiě)得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。
有的同學(xué)對數學(xué)考試有畏懼心理，其實(shí)沒(méi)有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習過(guò)的知識、總結過(guò)的思路可以解決的，只是可能會(huì )戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現，實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細心解題。
英語(yǔ)
英語(yǔ)是需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結合的學(xué)科，因此要多管齊下。
一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來(lái)，但也是不夠的，需要自己另外找時(shí)間，如中午或傍晚來(lái)讀。讀的內容以課文為主，兼以各式練習上的題目，以形成強烈的語(yǔ)感。語(yǔ)感對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，當英語(yǔ)語(yǔ)感達到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語(yǔ)法分析遇到困難時(shí)對選項進(jìn)行篩選。
二是背。雖然英語(yǔ)單詞和固定搭配多如恒河沙數，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來(lái)背，也就是在讀課文的過(guò)程中同時(shí)背單詞，這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來(lái)了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡(jiǎn)單的詞根來(lái)幫助了復雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個(gè)單詞。
三是聽(tīng)。認真地對待每一次跟讀課文和聽(tīng)力訓練的機會(huì )，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境，同時(shí)也培養語(yǔ)感。
四是記。英語(yǔ)有一系列的語(yǔ)法知識點(diǎn)，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習完某個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)后，做一定量的練習，清楚語(yǔ)法條文在具體語(yǔ)境中是怎么使用的，最好把幾個(gè)典型句子記憶下來(lái)，鞏固語(yǔ)法學(xué)習。
五是寫(xiě)。先不論文章內容的優(yōu)劣，首要的是書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)在評卷場(chǎng)上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時(shí)練習時(shí)就要注重自己的書(shū)寫(xiě)，力求完美。說(shuō)到文章的內容，只需多寫(xiě)多練，多讀范文，恰當地使用連詞和高級詞匯，不在話(huà)下。
其他
對其他科目，由于各人選擇的不同，具體情況也不一樣。但是無(wú)論怎樣，只要高考要考查的科目，都應該按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本內容預習好，課堂上認真聽(tīng)課，課后及時(shí)消化。高一高二做好這些工作后，高三就可以復習得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來(lái)走向社會(huì )必須具備的，有一些還可以作為寫(xiě)作的材料。
高中生學(xué)習總結10
一學(xué)期過(guò)去了，有很多東西需要總結，有歡心，有不快。一切，都在通往成功的路上，成為絆腳石，當然，也成為墊腳石。暮然回首，身后的一切，當年的淚與笑，都在微微一笑中走過(guò)。
這是一個(gè)不同尋常的學(xué)期，我步入了高中，開(kāi)始了我全新的高中生活。新同學(xué)，新老師，新環(huán)境，一切都需要熟悉。
折磨人的軍訓，我熱愛(ài)著(zhù)。每當想起，這都是一段幸福的回憶。在太陽(yáng)的烘烤下，我磨礪了意志，成為了強者。沒(méi)有人可以征服我！
第一次的開(kāi)學(xué)考試，沒(méi)有準備，沒(méi)有征兆，莫名其妙的成為了班上的第18名。耳畔沒(méi)有老師的指責，聽(tīng)到的更多是鼓勵，更是前進(jìn)的動(dòng)力。
第一次的期中考試，成為了回憶，照片現在還在電腦里，那是進(jìn)步的體現，班上12名。照片見(jiàn)證了我的成長(cháng)。耳畔沒(méi)有溢于言表的充分的贊美之詞，聽(tīng)到的仍是鼓勵，還有那堅持的學(xué)習熱情。老師的忠告，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起。永不忘記。
那是高一的第一次家長(cháng)會(huì )，父親拿著(zhù)攝像機與錄音筆，在認真的聽(tīng)著(zhù)。我知道，家人是那么關(guān)心我的成長(cháng)，曾經(jīng)對父親的不解、疑惑都消之云散。我知道，父親工作忙，但他對于我的愛(ài)，又幾曾何時(shí)的消退過(guò)？父親頭上的白發(fā)，已經(jīng)詮釋了父親這么多年來(lái)對家的操勞。
從那以后，我決定一定要好好學(xué)習，像父親一樣，成為家中的頂梁柱，成為這個(gè)家的依靠。為了這個(gè)家，默默地奉獻，獻出屬于自己的全部的愛(ài)。
還記的那次演講比賽，講的是感恩與責任，熟背的稿子在臺上已經(jīng)無(wú)法流利地演繹，耳邊的回聲，永遠溫柔，寬容，絲毫沒(méi)有責備。當我演繹萬(wàn)稿子的那一霎那，一想，該感謝的人們太多了，該承擔的責任太多了，現在，是該承擔責任的時(shí)候了。我的生活總是被愛(ài)包圍著(zhù)，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖。我相信，在未來(lái)，我會(huì )想太陽(yáng)一樣閃耀。我從來(lái)不會(huì )向困難低頭，因為我知道：
無(wú)論烏云怎樣密布，太陽(yáng)依然照耀。
無(wú)論有多少次，我們看不到太陽(yáng)的光芒，太陽(yáng)總會(huì )再現，陽(yáng)光更加燦爛。
有時(shí)候，烏云會(huì )進(jìn)入生活，需要耐心和決心去去驅散烏云，讓陽(yáng)光繼續照耀，無(wú)論怎樣阻礙重重。付出終究會(huì )有回報。
在某一天，在最不經(jīng)意的時(shí)候，會(huì )克服困難，因為，我看都了我和太陽(yáng)的許多共性，無(wú)論怎樣，都會(huì )閃耀放光。
第二次期末考試，又是一次重大的考驗�？粗�(zhù)有的同學(xué)大幅度進(jìn)步，有的同學(xué)大幅度退步，我終于，忍不住看了自己的名次，第10名�？粗�(zhù)我后面的同學(xué)超越，我的內心有難過(guò)，老師送來(lái)的是安慰。我正懷疑我是否努力學(xué)習。老師的眼神、笑容、言語(yǔ)，都給予了我肯定的答案。但我問(wèn)及老師，為什么我的成績(jì)不能飛速發(fā)展呢？老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)。半晌，給我的一個(gè)建議，堅持。自從老師與我說(shuō)起這句話(huà)，我從來(lái)都沒(méi)有忘記過(guò)。我每一天，在生活的各個(gè)方面，都想讓自己變得越來(lái)越好。我知道，行動(dòng)比言語(yǔ)更具有說(shuō)服力。所以，每一天，早上，5點(diǎn)20的時(shí)候，醒來(lái)�？粗�(zhù)窗外黑乎乎的天，那寒風(fēng)的呼呼聲，暖和的被窩，算了，不起了吧。。不行！沒(méi)填的堅持，一天的早起并沒(méi)有什么了不起，更重要的是沒(méi)填的堅持。想要打敗一個(gè)永不放棄的人是不可能的。就是這樣。我一直堅持著(zhù)，我一直等著(zhù)，有沒(méi)有人可以和我比拼堅持。每天放學(xué)，準時(shí)出現在二中圖書(shū)館，我總是想盡辦法擠出自己支配的時(shí)間。我比別人多看一分鐘書(shū)，一年365分鐘；我每天比別人多讀1分鐘英語(yǔ)，一年365分鐘。時(shí)間，就是這樣，靠著(zhù)一分一秒節約下來(lái)。沒(méi)填干面包，每天冒著(zhù)寒風(fēng)，我都不覺(jué)得苦。沒(méi)有痛苦，哪兒來(lái)的收獲？在我的眼中，苦就是甜，痛苦就是快樂(lè )，活著(zhù)就是莫大的幸福。成績(jì)不好，我從來(lái)不抱怨，只是埋頭，干自己的該干的事，不要理會(huì )他人的嘲諷。我始終堅定的相信未來(lái)！
苦難可以成就英雄。每天早上起床那一個(gè)鐘頭的瘋狂閱讀，絕不是為了博得老師的一句表?yè)P�？粗�(zhù)同學(xué)們，周?chē)耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)被英語(yǔ)征服，我就想創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的偉大奇跡。我始終都堅持一個(gè)信念：
無(wú)論英語(yǔ)多么難，我還是要堅持學(xué)！無(wú)論我的發(fā)音多么差，我還是要堅持改進(jìn)！無(wú)論我的記憶力多么差，我還是要堅持重復！無(wú)論多少人半途而廢，我還是要堅持全力以赴！
無(wú)論多少人笑話(huà)我，我還是要堅持操練！無(wú)論我煩了多少錯，我還是要堅持說(shuō)！無(wú)論我感覺(jué)多么失敗，我還是要繼續努力！無(wú)論奮斗路上我遇到多少障礙，我還是要繼續努力奮斗直至成功！
現在，我還沒(méi)有成功，但我相信，我已經(jīng)走在通往成功的路上。
高中生學(xué)習總結11
現在的我，不禁的感嘆時(shí)間的流逝，高中三年，就這樣過(guò)去了，隨著(zhù)自己高考最后一堂考試終考鈴的響起，自己的高中三年的校園生活和學(xué)習也已經(jīng)要結束了，高中的學(xué)習也已經(jīng)告一段落了，我也可以好好的放松一下自己了，從高一開(kāi)始，我就意識到高中對于我的重要性，更是對自己的學(xué)習和生活都有一定的計劃，所以我整整三年的高中，我都一門(mén)心思的撲在自己的學(xué)習上，將自己的精力和心思都用在了學(xué)習上面。
高中三年，我在學(xué)習上面也取得了不錯的成績(jì)，在學(xué)習上面，我認真的完成自己的學(xué)業(yè)，上課的時(shí)候認真的聽(tīng)講，保持自己注意的集中，跟著(zhù)老師在講臺上的教學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，慢慢的積累自己腦海中的知識，在課后也會(huì )及時(shí)的復習自己的知識，將自己在課堂上老師傳授的知識更好的吸收，將知識都變成是自己，對于自己不會(huì )的地方，以及學(xué)習上遇到的難題也會(huì )及時(shí)的請教老師或是同學(xué)，做到不懂就問(wèn)，對自己比較差的科目，也會(huì )多花費自己的時(shí)間，用心的將自己不好的地方更好的完善，保證自己不會(huì )有任何的偏科的現象的發(fā)生，對自己在學(xué)習上的問(wèn)題也要正視，對自己的問(wèn)題能夠及時(shí)的改變，對自己做的不好的地方也能及時(shí)的認識到并且在之后的學(xué)習與生活當中，更好的認識到，我清楚的知道在自己的學(xué)習過(guò)程當中，我的英語(yǔ)一直都是自己的難題，也可能是初中的時(shí)候沒(méi)有好好的學(xué)習，所以導致自己進(jìn)入到高中之后也不能跟上班級的節奏，久而久之，自己的英語(yǔ)成績(jì)也趕不上班級的腳步了，所以我也在早自習的時(shí)候，在英語(yǔ)課上，在晚自習以及一切課余的時(shí)間，在完成好自己其他的學(xué)習的前提下，花費自己更多的時(shí)間來(lái)完成自己的學(xué)習，基礎不好，我就先將自己的基礎鞏固一遍，哪里不好就補哪里，直到自己滿(mǎn)意為止，我也一直對自己有著(zhù)嚴格的標準和要求。
三年的學(xué)習時(shí)間過(guò)去的很快，好像還沒(méi)有很好的反應過(guò)來(lái)，自己的學(xué)習就已經(jīng)結束了，但是我也清楚，自己結束的也只是高中的學(xué)習，未來(lái)也還有很多的挑戰在等著(zhù)我，未來(lái)的學(xué)習也非常的重要，我也要繼續的保持自己對于學(xué)習的熱愛(ài)和堅持，保持自己的初心，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活，不管是現在還是未來(lái)，都把握當下，更加的努力的朝著(zhù)自己的目標和期待前行，成為更加優(yōu)秀的自己。
高中生學(xué)習總結12
人們常說(shuō)"要勇于面對自己的缺點(diǎn)"，所以先來(lái)挑挑自己的毛�。�
1。辦事粗心，馬大哈一個(gè)！很多時(shí)候不夠注重細節，給人感覺(jué)辦事不盡力。用經(jīng)理的話(huà)來(lái)說(shuō)是"只會(huì )往前沖，不會(huì )往后看"，細節決定成敗��！
2。有時(shí)較情緒化，常因為一些難過(guò)或生氣的事而無(wú)心做事，在我的字典里"心情決定成敗"；
3。如果說(shuō)在iq方面我有點(diǎn)小聰明的話(huà)，那么，在eq方面我絕對是塊木頭，甚至有人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)："你可不可以不要這么豬？一句話(huà)要我說(shuō)了十遍你才懂！"唉！我也不想��！
4。死心眼，喜歡了某樣東西之后就會(huì )死心踏地把它變成習慣，一首哥我可以聽(tīng)3年也不厭、一部電影可以看了n多遍還想再看、然附近又開(kāi)了n家新餐館有n道新菜色，可我還是只會(huì )去那家舊餐館吃那幾個(gè)吃不膩的菜。沒(méi)辦法，改了很多次也改不了！隨它去吧！
5。不生氣則已，一生氣就如火山爆般發(fā)不可收拾。說(shuō)真的，我平時(shí)整天都是笑嘻嘻的，很少生氣！可如果我真的發(fā)火的話(huà)，那絕對是見(jiàn)誰(shuí)刺誰(shuí)，誰(shuí)都不給面子！可是有效期最多只一個(gè)晚上，睡一覺(jué)后又忘得一干二凈，開(kāi)始為昨日的事內疚了......
6。幼稚，基本上是謊話(huà)我都會(huì )信，只要你在撒謊的時(shí)候表情認真點(diǎn)的話(huà)我絕對會(huì )信以為真的！要改才行，不然在如今的社會(huì )上走早晚會(huì )吃虧的！
7。時(shí)間觀(guān)念不強，聚會(huì )時(shí)不折不扣的遲到大王；
8。什么都不怕，就怕淚水（一種動(dòng)物，一般認識我久一點(diǎn)的人都知道），很奇怪！一見(jiàn)到別人哭我就會(huì )莫名想跟著(zhù)哭。另一個(gè)就不說(shuō)了，秘密！
9。健忘，唉！人老了是這樣的；
10。不懂得安慰別人，當你心情不好的時(shí)候想找我訴苦絕對沒(méi)問(wèn)題，因為哪怕你說(shuō)個(gè)一整天我也會(huì )樂(lè )意耐心地聽(tīng)著(zhù)。但若要我安慰別人那可就算了，也許你還會(huì )以為我在興災樂(lè )禍呢。
缺點(diǎn)一大堆，可我的優(yōu)點(diǎn)就只有一個(gè)，就是永遠都有用不完的自信！ 總結：缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)的比例為10：1，但我的唯一的優(yōu)點(diǎn)卻有信心戰勝我所有的缺點(diǎn)，因為它就是——信心！
高中生學(xué)習總結13
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對定理、定律的理解應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識背景下的同一個(gè)內容，是一個(gè)整體。
掌握科學(xué)的解題思路
在求解物理問(wèn)題時(shí)，應具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時(shí)可以遵循這樣的思路:畫(huà)草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規律——列方程——檢查結果。
培養良好的審題習慣
提高解答物理問(wèn)題的能力應把重點(diǎn)放在培養良好的審題習慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著(zhù)急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現寫(xiě)的不對，原來(lái)題沒(méi)有審清，結果是想快反到浪費了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節很重要。審題到位后，再把題中的描述轉換成一個(gè)活生生的情景，當然，應用能力的提高還取決于對基礎知識掌握的程度，基礎為首先。
復習時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實(shí)基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實(shí)，做好基本方法、基本技能的訓練。
2、認真看課本。復習時(shí)老師對一些簡(jiǎn)單問(wèn)題不去細講，這時(shí)要結合課本復習，特別是熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分，高考出題源于課本是一個(gè)基調。
3、養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。平時(shí)復習一定要書(shū)寫(xiě)到位，解答題都應該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數。通過(guò)養成良好書(shū)寫(xiě)習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。
4、走出大量做題的誤區。物理復習通過(guò)做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過(guò)的題再做兩三遍，去體會(huì )題中所運用的方法、考查的方方面面等。
5、做好定期復習。為了避免所學(xué)知識被遺忘，每天要把所學(xué)內容進(jìn)行整理，隔一定時(shí)間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節，在應用時(shí)有內容可提取。
高中生物學(xué)科學(xué)法指導
生物的外延遠遠大于生活的外延。如何利用所學(xué)的生物學(xué)知識來(lái)指導人生、生活保健、增長(cháng)學(xué)識、提高能力，這是今天我們要探討的一個(gè)問(wèn)題。
強化基礎知識與基本技能
一些同學(xué)認為單純記憶的知識點(diǎn)不足以看出自己的水平，不屑于記憶。而實(shí)際上，歷年的高考中，都會(huì )有一定比例的記憶知識。奇怪的是，這樣簡(jiǎn)單的，可謂是輕易得分的題，甚至比難題的得分率還要低。再說(shuō)，能力的提升必須建立在基礎知識與基本技能牢固掌握的基礎上的。記憶是知識進(jìn)行遷移，能力得以提高的基礎。沒(méi)有基礎，就無(wú)從去推理，去分析，去探究。能力的發(fā)展與提高也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了。
任何學(xué)科的學(xué)習都需要記憶。生物學(xué)科可有相對多一些。我認為:基礎知識必須強記，基本技能必須熟練掌握(比如高倍顯微鏡的使用、裝片的制作技術(shù)、提取技術(shù)等)。只要記了，就一定要記牢，記準，記術(shù)語(yǔ)，記原話(huà)(課本上的結論是歷代科學(xué)家對某種生命現象的總結，語(yǔ)言精煉，科學(xué)，是我們學(xué)習的典范)，否則不記。
高中生學(xué)習總結14
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自高一 班的 ，今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學(xué)習成績(jì)》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢�！睍r(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。思考總結是我們應該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結經(jīng)驗和教訓，我們的復備考才能事半功倍。
做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是我們的本職，而成績(jì)則是衡量我們學(xué)習是否認真的標準。每個(gè)學(xué)生最怕的無(wú)疑就是考試，但真正會(huì )學(xué)習的人，會(huì )在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓練和檢測,通過(guò)考試去發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結，認真反思，努力提高學(xué)習成績(jì)。
高中學(xué)習在注重基礎的同時(shí),對學(xué)習能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒(méi)有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時(shí)刻；更是對我們自信心，自覺(jué)性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；假如你是清泉,就應該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復習備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)，譜寫(xiě)屬于自己的輝煌!
我的演講到此結束,謝謝大家!
高中生學(xué)習總結15
時(shí)間過(guò)的真快，不覺(jué)一年過(guò)去了。透視過(guò)去的一年，身為班級學(xué)習委員，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前浮現。自從進(jìn)了建工學(xué)院，進(jìn)了機094，我學(xué)會(huì )了很多，也感受了很多。不過(guò)，馬上就要結束學(xué)委生涯了，回望這一年自己走過(guò)的路，不僅充滿(mǎn)了愉快、也充滿(mǎn)了淡淡的苦澀。
在這一學(xué)年里，我積極為同學(xué)服務(wù)，把班級的事當成自己的事。并且協(xié)助各個(gè)班委做好各項工作，因此，在工作上也獲得了同學(xué)們的大力支持。所以這一學(xué)期的工作開(kāi)展也是很順利的。一學(xué)年的工作，讓我學(xué)到了很多也讓我感受到好多，如下是我這學(xué)年的工作總結。
1.本學(xué)年基本工作狀況
1)、首先，作為學(xué)委的我，很明確自己在班級應該做什么。學(xué)委應積極收集教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，大學(xué)教師是無(wú)法和大多數同學(xué)直接打交道的，學(xué)委是溝通老師和同學(xué)的橋梁，學(xué)委要及時(shí)切實(shí)的向老師提出同學(xué)們的建議、疑惑;像導員放映出勤情況、了解專(zhuān)業(yè)課程設置、并且向同學(xué)們匯報對各課程的質(zhì)量評估等等，讓老師解答同學(xué)們的疑惑，拉近老師與同學(xué)間的距離。另外，在同學(xué)遇到學(xué)習上的問(wèn)題時(shí)，應主動(dòng)幫忙，用心對待。
2)、一年來(lái)一直擔任學(xué)委，我感到很榮幸，我喜歡這份工作，這一年我積極履行自己的責任與任務(wù)，積極完成老師教給我的任務(wù)，及時(shí)向同學(xué)傳達最新的學(xué)習安排。把同學(xué)的事當成自己的事，用心去溝通、用心去相處。
3)、大二剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們都有點(diǎn)不合群，體現的生活態(tài)度不一樣，為了使班級盡快成為一個(gè)大家庭，為了提高班級的凝聚力，我們班委與導員共同組織了交友活動(dòng)，雖然與學(xué)習沒(méi)有直接關(guān)系但我相信只要我們團結，班級的氛圍好了學(xué)習一定可以上去。好的凝聚力是班級發(fā)展的基礎。
4)、大二下學(xué)期，學(xué)習明顯比上學(xué)期忙碌好多，各種考試“排隊”而來(lái)，大家都在忙著(zhù)復習。我也在為同學(xué)們認真的服務(wù)著(zhù)，只要有最新的考試動(dòng)態(tài)，我都會(huì )第一時(shí)間傳達給每個(gè)人。在繁忙的考試階段我們也不忘緩解同學(xué)們的考試壓力，體育部組織“趣味象棋賽”還有一系列的課余生活。最主要是為大家提供一個(gè)平臺，建立同學(xué)們之間的友誼，加強同學(xué)們的班級凝聚力。我們一直堅信團結才是發(fā)展的前提。
2.經(jīng)驗與教訓
(1)經(jīng)驗
1)、我擔當了一年的學(xué)委，這個(gè)職務(wù)讓我鍛煉了很多，從為人處事、工作方法及態(tài)度、交友、怎樣拉近同學(xué)間的關(guān)系等等，都得到了很好的鍛煉。不管什么事，我們都堅持09-4的不拋棄不放棄的精神。在做事的時(shí)候要注意細節，從整體考慮，多位同學(xué)考慮。作為一名干部，無(wú)論什么事，都要保持一個(gè)冷靜的大腦，做事要有方法，要學(xué)會(huì )把團隊緊緊團結在一起的能力。團結最重要。
2)、時(shí)代在進(jìn)步社會(huì )在發(fā)展，我們要不斷的學(xué)習新知識。所以作為學(xué)委的我，要時(shí)刻給自己充電，不斷提升自己，對得起學(xué)委一職。平時(shí)多和同學(xué)交流，了解他們的想法，積極掌握他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)。我的目標很明確，使機094的明天更輝煌。
(2)教訓
在擔當學(xué)委的一年里，我也犯過(guò)好多錯誤，使我懂得：遇事要冷靜，不能盲目的聽(tīng)從個(gè)人或個(gè)人意見(jiàn)。要學(xué)會(huì )從大局把握，多和別人接觸商議解決問(wèn)題的方法，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。平時(shí)和同學(xué)交往時(shí)要用心去對待，不能只注意自己的個(gè)人利益，要把別人的事當成自己的事一樣。不能驕傲自大，不要把自己當成一個(gè)干部，想問(wèn)題時(shí)要全面考慮，“三思而后行“。
3.自己的感悟
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活，我有三點(diǎn)感悟：
1)、態(tài)度決定一切，自信才會(huì )成功。好的學(xué)習態(tài)度是成績(jì)好的基礎，所以我將在日后學(xué)習中提醒大家細心認真。信心也是一大基礎。比如英語(yǔ)課，應該勇敢開(kāi)口才會(huì )取得進(jìn)步。再如專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，相信自己的能力永不放棄。
2)、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�
每開(kāi)始一次學(xué)習的旅行，目標之一就是尋找出旅途中的樂(lè )趣，這才是真正的寶藏。身為學(xué)委，就要幫助同學(xué)們找到學(xué)習的動(dòng)力�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。
所以，班級大二時(shí)實(shí)現了集體晚自習，濃厚了學(xué)習氛圍。
3)、務(wù)學(xué)與求道。子又曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀円呀�(jīng)明顯體會(huì )到大學(xué)學(xué)習的開(kāi)放性，自主性和創(chuàng )新性。所以實(shí)踐能力變得越來(lái)越重要。鼓勵開(kāi)創(chuàng )自己的理論和解題方法，最終做到舉一反三。
4.展望
擔任094的學(xué)委我真的很榮幸，這一年的工作總體上不錯。但也有不足之處�；旧线_到了導員交給我的工作目標，同時(shí)把自己的任務(wù)做到。這一年發(fā)生了好多事，有快樂(lè )、有傷心、有遺憾，一次次的鍛煉使我變的更強，我相信下年度我會(huì )更加努力做好學(xué)委一職，我相信我會(huì )做的更出色。
總之，真的很感謝同學(xué)們和導員給我這個(gè)展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進(jìn)，建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)，我希望每個(gè)同學(xué)從現在開(kāi)始，以現在為一個(gè)新起點(diǎn)，最終找到屬于自己的天空，展翅飛翔!
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