教學(xué)學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)學(xué)習總結1
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我把一年來(lái)的工作總結如下：
一、提高認識
加強責任感和緊迫感提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
本學(xué)年，我認真的備課。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、具體任務(wù)落實(shí)
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及各項教育法規。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課，評課活動(dòng)
5、積極撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。
6、積極參加了主管部門(mén)的規范性培訓。
通過(guò)本學(xué)年繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)新課程的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結合本地區本班的學(xué)生實(shí)際，有效的開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)，探究教學(xué)。培養學(xué)生的能力。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
土坪鎮中心小學(xué)
教學(xué)學(xué)習總結2
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，計算機應用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著(zhù)特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì )：
一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當的教學(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng )設一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內在的學(xué)習要求。學(xué)生學(xué)習興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫(huà)兼備的優(yōu)點(diǎn)，在創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問(wèn)題可以比較直觀(guān)形象的展現在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng )設了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問(wèn)題一步一步引導出所要解決的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )興趣盎然地討論、總結，然后歸納。從而使枯燥的問(wèn)題化為具體的形象，學(xué)生不但會(huì )順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時(shí)也達到了教師的教學(xué)目標。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
教學(xué)學(xué)習總結3
首先，感謝院領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，在這次學(xué)習中自己有很大的收獲。兩天時(shí)間我們觀(guān)摩了《天生一對》和《我媽媽》兩個(gè)繪本閱讀活動(dòng)和《超級歌會(huì )》、《機關(guān)槍》、《捏泥人》、《森林晚會(huì )》四個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。
最有幸的是觀(guān)摩了上海名師應彩云的《天生一對》《超級歌會(huì )》兩節課，感觸很深，應老師在課堂中與幼兒的互動(dòng)、無(wú)痕教學(xué)、課堂的應變很值得我們學(xué)習，應老師在活動(dòng)中沒(méi)有說(shuō)教，有的只是談心、交流、游戲，活動(dòng)氣氛十分融洽、和諧。她獨特的教學(xué)風(fēng)格源自對孩子已有經(jīng)驗的精準把握，源自對課程核心主題的理解與思考，源自對孩子的信任與尊重，源自老師對生活的熱愛(ài)與教學(xué)經(jīng)驗的積淀。
在觀(guān)摩了名師們的教學(xué)活動(dòng)，尤其是應彩云老師的教學(xué)，稍總結了幾點(diǎn)值得學(xué)習的地方
1.在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言要充滿(mǎn)激情及幽默感。要讓幼兒對課程的內容感興趣并能夠融入活動(dòng)中，首先教師的語(yǔ)言要富有激情，如果教師都是綿軟無(wú)力的語(yǔ)氣，那么幼兒相比也一定會(huì )如聽(tīng)催眠曲。
活動(dòng)中教師的語(yǔ)言具有幽默感的話(huà)，不僅讓活動(dòng)添色，而且也是不錯的回應幼兒的方式。如：在大班音樂(lè )活動(dòng)《捏泥人》中，當趙俊老師請幼兒用放鞭炮的方式來(lái)表現春節的喜慶氣氛時(shí)，請幼兒嘗試模仿放鞭炮，當時(shí)老師說(shuō)了一句讓全場(chǎng)老師和孩子們哈哈大笑的一句話(huà)“恩，原來(lái)是個(gè)悶炮”，這一句簡(jiǎn)單的回應，立即讓孩子們知道老師希望他們能邊做動(dòng)作邊模擬爆竹的聲響，又活躍了課堂氣氛，比起類(lèi)似“你們能在點(diǎn)爆竹時(shí)把爆竹發(fā)出的聲音學(xué)出來(lái)就更好了”這樣的回應要來(lái)的生動(dòng)許多。
2.教學(xué)中多用激勵性的語(yǔ)言回應幼兒，再應彩云得音樂(lè )活動(dòng)《超級歌會(huì )》中，玩電腦，對于孩子玩電腦游戲并不是一件好事，但當孩子在創(chuàng )編歌詞時(shí)回答“玩電腦”。對于大人們來(lái)說(shuō)，總是不太希望孩子玩電腦游戲，應老師的回應該給他的是一個(gè)正面的鼓勵。應老師說(shuō)了一句“將來(lái)中國的電腦事業(yè)就靠你了”。
3.善于隨機創(chuàng )設課堂情景，何潔老師的《我媽媽》活動(dòng)中，當提問(wèn)“為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)？”幼兒回答？，幼兒何老師請幼兒坐在自己的腿上，將自己變成“沙發(fā)媽媽”，幼兒很快的找媽媽和沙發(fā)的相同之處。
4. 活動(dòng)的組織實(shí)施需要不斷的反思及修改，使其更能適合幼兒的理解水平及生活經(jīng)驗、更讓幼兒所接受、理解、及感興趣�！冻壐钑�(huì )》中，應老師首先讓孩子們聽(tīng)一段《愛(ài)我你就親親我》，這是孩子們熟悉且感興趣的歌曲，討論歌曲的特點(diǎn)，在大家的討論中讓孩子知道這首歌曲的歌唱形式是說(shuō)唱。為后面的音樂(lè )活動(dòng)打好知識鋪墊。其實(shí)應老師早期《超級歌會(huì )》的教學(xué)視頻后來(lái)在網(wǎng)上看到過(guò)，最開(kāi)始是這樣導出的“你們知道什么是說(shuō)唱嗎，就是按一定節奏將歌曲的歌詞說(shuō)出來(lái)”很明顯修改過(guò)的活動(dòng)更形象的讓孩子知道說(shuō)唱這一歌唱形式的特點(diǎn)。最開(kāi)始應老師的設計中沒(méi)有“喲喲”,是因為幼兒對活動(dòng)缺乏一點(diǎn)激情，但加上后，孩子們找到了感覺(jué)，唱起來(lái)便來(lái)勁了。
作為這樣有名的專(zhuān)家能夠在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思，并且反復對活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行修改，使活動(dòng)更精細化，更能使孩子們輕松愉快的學(xué)習。這是我們所要學(xué)習的。不僅僅是學(xué)習其教學(xué)方法，更重要的是學(xué)習這種教學(xué)思想和態(tài)度。
教學(xué)學(xué)習總結4
臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴(lài)于教師的各方面的持之以恒的鍛煉。骨干教師的培訓使我收益非淺。
每一次在聽(tīng)了名師名家的輔導以后，我都會(huì )有這樣的感覺(jué)：覺(jué)得他們在對教材的把握上，在教學(xué)理念上往往站在一個(gè)全新的比較高的層面，讓我聽(tīng)后，內心震動(dòng)很久。于是，我就想名師的教學(xué)設計我能不能拿來(lái)用呢？大的板塊、大的思路不變，根據自己的學(xué)生的特點(diǎn)，根據我的風(fēng)格在細微處適當變化。試過(guò)幾次后，我發(fā)現學(xué)生有時(shí)對新的思路是很感興趣，可是由于每次模仿的名師設計理念各不相同，在課堂上我反到?jīng)]了自我。所以我意識到在引用借鑒別人成果的同時(shí)，還應有自己，切不可完全依賴(lài)他人，使自己?jiǎn)适?chuàng )造力和獨立意識。
課堂是一篇動(dòng)聽(tīng)而豐富的樂(lè )章，教師課前與文本的對話(huà)、理解是這篇樂(lè )章的序曲，課堂上學(xué)生與文本以及師生對話(huà)、生生對話(huà)是主旋律，而在對話(huà)中的一個(gè)個(gè)生成則是一個(gè)個(gè)美妙的小插曲。我所接的班級差生較多，為了提高他們的學(xué)習成績(jì)我真是煞費苦心�！鞍賹W(xué)趣當先”，興趣是最好的老師，也是最好的約束，有了濃厚的學(xué)習興趣就會(huì )有強烈的學(xué)習動(dòng)力，于是我決定從興趣入手。學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，那么我的課堂無(wú)論從內容、形式上都會(huì )體現一個(gè)“趣”字，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，既增長(cháng)知識，又發(fā)展智能。這樣一學(xué)期下來(lái)，我的幾名學(xué)生由不及格到及格，看著(zhù)他們的進(jìn)步我的內心充滿(mǎn)喜悅。
教學(xué)學(xué)習總結5
e.遵循盡量使用英語(yǔ)的原則
f.注意使用委婉語(yǔ) 表現對學(xué)生的尊重
g.注意評價(jià)語(yǔ)的針對性
要做到馬教授的要求，需要提高自己：
a 提高認識
用英語(yǔ)組織教學(xué)，對于從事英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)主要解決的是一個(gè)認識問(wèn)題。每一位英語(yǔ)教師要在思想上重視課堂用語(yǔ)的重要性。
b.虛心學(xué)習
首先指的是向書(shū)本學(xué)習。教學(xué)語(yǔ)言涉及到英語(yǔ)教學(xué)體系和專(zhuān)業(yè)知識分類(lèi)的框架。不讀一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍和刊物，不熟悉一些課堂用語(yǔ)詞匯，課堂上就會(huì )出現講“外行話(huà)”的現象。其次，要向他人學(xué)習，向那些課堂用語(yǔ)講得準確、流利的老師學(xué)習�？梢杂心康牡厥湛唇逃娨暸_播放的優(yōu)秀課例，注意從教學(xué)效果的角度揣摩其課堂語(yǔ)言特點(diǎn)，從中吸取養分提高自己的課堂用語(yǔ)水平。
c.認真備課
每位教師在備課時(shí)要認真、仔細、規范、詳細地寫(xiě)下課堂教學(xué)用語(yǔ)，并能熟記備課中出現的預設的課堂教學(xué)用語(yǔ)，以便在教學(xué)時(shí)能流暢、正確地表達。
d.慎重表達
當教師在組織課堂教學(xué)語(yǔ)言時(shí)應考慮自己表達的語(yǔ)序、語(yǔ)法、用詞等是否正確，而決不應隨口、隨意地表達。
e.及時(shí)反思
對照備課筆記發(fā)現自己存在的問(wèn)題，分析原因。對于依然存在的困惑，要進(jìn)行學(xué)習和與同伴交流，以逐步提高自己教學(xué)語(yǔ)言的水平。
1、課堂教學(xué)語(yǔ)言是指教師在課堂上運用的一種簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)化、規范的，在語(yǔ)音、詞法、句法、語(yǔ)篇層次上經(jīng)過(guò)修改的語(yǔ)言。
教師會(huì )根據教學(xué)需要使用夸張的發(fā)音，或延長(cháng)停頓、或放慢速度、或抑揚頓挫，或加重語(yǔ)氣等；較多地使用基本詞匯，較少地使用口語(yǔ)體；盡量使用短句，較少使用從句，大量使用現在時(shí)，句子結構完整規范。
教學(xué)語(yǔ)言不只是口語(yǔ)，它有時(shí)也會(huì )出現筆語(yǔ)形式。如：有時(shí)教師把較復雜的活動(dòng)指令寫(xiě)成板書(shū)或用 PPT 播放，并對其中的一些內容加以解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解活動(dòng)程序和要求，也有比較好的效果。
2、英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言具備的特征
a.規范性： 語(yǔ)音規范、語(yǔ)法規范和詞匯的規范。
b.簡(jiǎn)潔性: 語(yǔ)言精練、清楚、無(wú)歧異。經(jīng)常使用基本詞匯、短句、祈使句。
c.可接受性:教學(xué)語(yǔ)言要符合特定的教育、教學(xué)目標與要求，符合學(xué)生的年齡特征、心理需求。語(yǔ)速、語(yǔ)法、詞匯要根據學(xué)生認知水平而有所變化。
d.啟發(fā)性:教師根據教學(xué)要求和學(xué)生理解的情況，選擇適當、有效的方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引發(fā)他們的思考，幫助他們掌握所學(xué)內容。
e.激勵性:通過(guò)肯定、贊揚、欣賞、鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生的信心。
f.生動(dòng)性:生動(dòng)形象，具有感染力。
3、如何合理、有效地使用教學(xué)語(yǔ)言
a.注意教學(xué)語(yǔ)言的準確性
b.注意連續指令語(yǔ)的邏輯性和完整性
c.注意結合學(xué)生的實(shí)際水平 循序漸進(jìn)
d.主意教學(xué)語(yǔ)言的靈活性
教學(xué)學(xué)習總結6
為了促進(jìn)教師的教學(xué)工作的規范化，我校組織我們學(xué)習了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》。我認真學(xué)習，并且認真記筆記，還同年組教師共同討論。通過(guò)學(xué)習討論，我更加明確教學(xué)工作的每一個(gè)細節要求。這將讓我的教學(xué)工作更規范化。
《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規范我們的個(gè)人教學(xué)行為，規定了我們計劃的制定、教案的撰寫(xiě)、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導、教學(xué)評價(jià)、總結等方面要求，使我們的教學(xué)常規逐步轉化成教學(xué)習慣。
通過(guò)學(xué)習，我知道了義務(wù)教學(xué)常規包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準�！白鳂I(yè)設計應當重視實(shí)效性，在內容上應當注重學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習體驗和學(xué)習效果，在難易程度上應當符合學(xué)習實(shí)際。作業(yè)形式應當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)�！笔堑�，機械重復的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。不同程度的學(xué)生完成不同的作業(yè)，各取所長(cháng)，達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導，使之知錯，會(huì )改錯。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習和討論，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了《義務(wù)教學(xué)常規》的內容對扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導”、“教學(xué)評價(jià)”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習過(guò)程中，我認為《教學(xué)常規》不但對教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規工作的模糊認識；我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐。
總之，只要認真遵循《義務(wù)教學(xué)常規》去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果一定會(huì )事半而功倍的。
教學(xué)學(xué)習總結7
本學(xué)期，在學(xué)�！爸欣^教”工作的整體安排下，結合學(xué)科特點(diǎn)及教研組實(shí)際情況，開(kāi)展了十分豐富的中繼教學(xué)習，取得了很好的成果，現總結如下：
一、參加和完成的學(xué)習內容：
1、積極了學(xué)校、理化生教研組舉辦的各種校本培訓（包括：師德學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、與補郎中學(xué)的校際交流活動(dòng)等），完成一系列的學(xué)習培訓任務(wù)；
2、參加縣教育和科技局在城關(guān)鎮一中舉辦的普通話(huà)培訓，歷時(shí)3天。通過(guò)認真的培訓學(xué)習，在參加5月11日在鎮寧民族師范學(xué)校舉辦的全省普通話(huà)考試中，獲得80分的優(yōu)異成績(jì)，達到普通話(huà)等級標準；
3、參加普定縣初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，歷時(shí)3天，結果努力，獲得20xx普定縣生物優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；
4、在安順市電教館主辦，普定縣教育和科技局承辦的20xx年生物實(shí)驗技能競賽中，獲得三等獎。
5、參加普定縣教育和科技局在普定縣實(shí)驗學(xué)校舉辦的“夢(mèng)想課程”學(xué)習培訓。
6、3月份在普定縣科協(xié)的組織下，到貴陽(yáng)市第四中學(xué)參加觀(guān)摩貴州省第29屆青少年科技創(chuàng )新大賽。
在本學(xué)期的一系列活動(dòng)中，學(xué)到了很多知識，也取得了一定的成績(jì)。特別是與其他學(xué)校的老師在一起參加活動(dòng)和交流的過(guò)程中，感覺(jué)到還有很多的不足，需要在以后的學(xué)習和工作中不斷努力。
二、存在的問(wèn)題和不足
雖然在本學(xué)期的中繼教學(xué)習中取得了一定的成績(jì)，但是，仍然有許多的不足。
1、參加活動(dòng)積極主動(dòng)，但是在填寫(xiě)完善中繼教相關(guān)資料工作滯后，導致有的資料的補寫(xiě)時(shí)存在一定的困難；
2、在填寫(xiě)資料時(shí)，有很多時(shí)候感覺(jué)難以下筆，不知道怎么填寫(xiě)，還有的活動(dòng)，沒(méi)有文件支持，收集資料困難；
三、以后的希望和打算
根據在填寫(xiě)資料時(shí)存在的問(wèn)題，希望學(xué)校及主辦培訓學(xué)習的單位在組織培訓時(shí)：
1、明確學(xué)時(shí)數，統一填寫(xiě)要求。
2、在每次活動(dòng)結束后，及時(shí)為學(xué)員頒發(fā)學(xué)習印證資料，統一填寫(xiě)要求，在單獨
參加活動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)索要學(xué)習培訓等相關(guān)文件資料，以便規范完善資料的填寫(xiě)。
教學(xué)學(xué)習總結8
一、苦學(xué)
提起學(xué)習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。
二、好學(xué)
所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
三、會(huì )學(xué)
學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
總之，學(xué)習的方法是多種多樣的，而學(xué)習態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認認真真。熱愛(ài)學(xué)習的人對學(xué)習總是孜孜不倦，把學(xué)習當作最大的樂(lè )趣，這樣才能使我們更加熱愛(ài)學(xué)習，從快樂(lè )的學(xué)習中獲得更多的知識。相反，不熱愛(ài)學(xué)習甚至是討厭學(xué)習的人，慢慢地就會(huì )產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習的心理。上課時(shí)，他們往往都是“身在曹營(yíng)心在漢”看起來(lái)是在老老實(shí)實(shí)，認認真真地聽(tīng)老師講課，而實(shí)際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時(shí)完成，第二天來(lái)到學(xué)校只好找同學(xué)的作業(yè)抄，這樣長(cháng)期抄下去后果會(huì )怎樣，你考慮過(guò)嗎？這樣的學(xué)習態(tài)度怎么能提高學(xué)習成績(jì)呢？上課時(shí)一定要認真聽(tīng)課，老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的要求！在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要想辦法弄明白，這樣成績(jì)自然會(huì )有所提高了。光有端正的學(xué)習態(tài)度還不行，除此之外，還要有正確的學(xué)習方法�！盎睢笔钦莆照_的學(xué)習方法之一。所謂的“活”就是說(shuō)不能讀死書(shū)，在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來(lái)，如果把它改個(gè)模樣，你還能認出它來(lái)嗎？做這種題就需要“活”，無(wú)論題怎樣變，只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來(lái)，要學(xué)會(huì )舉一反三。平時(shí)在生活中做個(gè)有心人，多留意身邊的事物，這對我們知識的積累是非常有用的。
怎么樣，同學(xué)們？我的學(xué)習“秘方”對你是否有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)呢？
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學(xué)習秘訣
1、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行。
2、務(wù)學(xué)與求道。
3、自信是成功的第一秘訣。
4、態(tài)度決定一切。
5、自覺(jué)停滯不前，就已經(jīng)在進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的。
7、會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)。
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。
9、學(xué)習別人長(cháng)處，補足己之短處。
教學(xué)學(xué)習總結9
這一學(xué)期來(lái)，根據“新課標”精神要求，我以認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地從事三年級數學(xué)教學(xué)工作。在這一新的學(xué)年，我本著(zhù)“尊重生命，享受教育”的原則，進(jìn)行“如何運用自主學(xué)習讓師生享受課堂”的教學(xué)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我對自己本學(xué)期工作進(jìn)行以下總結。
一、認真學(xué)習教材教法。
開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、學(xué)生為主體，師生共享課堂。
本著(zhù)我的校本研究課題“如何運用自主學(xué)習讓師生享受課堂”，本學(xué)期我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生自主學(xué)習為主，加強師生交流，充分體現學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生自主學(xué)習，多動(dòng)口說(shuō)方法、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
教學(xué)學(xué)習總結10
20xx年2月12日至13日，學(xué)校在多媒體教室舉行課前技能培訓學(xué)習。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1。教——研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。通過(guò)觀(guān)看視頻聆聽(tīng)名師的精彩表演，通過(guò)與各老師的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
3、教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次名師與專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的`新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
通過(guò)此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足。
教學(xué)學(xué)習總結11
本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級二班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)學(xué)習總結12
作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項重要工作，為適應新時(shí)代教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現將這學(xué)期的繼續教育工作總結如下：
一、學(xué)習目標的完成情況：
本人在這一學(xué)期里，不斷加強繼續教育學(xué)習，通過(guò)自學(xué)、培訓等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習目標，具體體現在：
1.提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀(guān)得到轉變，更新了教育思想，中繼教個(gè)人學(xué)習總結1000字。
2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。
3.改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學(xué)習，認真學(xué)習了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應的法律法規，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴謹治學(xué)，依法執教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的觀(guān)念，增強了工作的責任心。
2、認真學(xué)習了《新課程我們怎樣上課》、《教師教學(xué)智慧》、《教師教學(xué)道德》、《有效上課》、《上好課應知應會(huì )》、學(xué)科業(yè)務(wù)等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
3、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習等，在教研活動(dòng)中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認真作好筆記和活動(dòng)小結，及時(shí)反思，不斷提高自身的教學(xué)能力和技巧。
4、積極學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認真學(xué)習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽(tīng)課，學(xué)習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認真總結提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。
5、及時(shí)反思和總結教學(xué)上得失，撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習心得體會(huì )，在教學(xué)中，認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文，體現了新時(shí)期的教學(xué)意識。
三、存在的不足：
我雖然努力學(xué)習，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
四、今后的措施：
1、繼續加強政治理論的學(xué)習，牢固專(zhuān)業(yè)思想，并加強師德的修養學(xué)習。
2、認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習課程標準，積極參加各級教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。
3、積極參加教學(xué)技能的培訓學(xué)習，敢于實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)技能。
教學(xué)學(xué)習總結13
能參加此次教育技術(shù)培訓我很高興，很充實(shí)。教育技術(shù)的應用在新課程改革中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，廣大中小學(xué)教師正在自覺(jué)地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)，用越來(lái)越豐富的教學(xué)資源和越來(lái)越巧妙的教學(xué)設計引導學(xué)生走入知識探索未知。作為農村教育工作者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華途徑。
以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓工作是這次培訓的核心內容。這次培訓主要學(xué)習了：編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設計成果等模塊，都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的。授課教師十分敬業(yè)，培訓時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓來(lái)看，我們對于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運用到自己的課堂教學(xué)中。這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育
資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)習雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深認識到了，教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位。我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我會(huì )充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。
教學(xué)學(xué)習總結14
這次我有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧——初中化學(xué)教師新課程教學(xué)教法研修班”的培訓，感受深刻，學(xué)習收獲很大。在學(xué)習過(guò)程中，我按照學(xué)習流程和要求，全程參與專(zhuān)題內容的學(xué)習，細心做好學(xué)習筆記，認真的按時(shí)的完成作業(yè)，并及時(shí)與其他學(xué)員交流，借鑒他們的長(cháng)處，以便運用于今后的教學(xué)工作中，與他們討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并用心記下一些的學(xué)習感受。
通過(guò)這次的培訓，感受到了知名的教授、專(zhuān)家的授課，使我耳目一新。也使我明白了以前的教育理念已經(jīng)不能夠跟得上現在學(xué)生的需求，想要提高教育教學(xué)質(zhì)量就必須轉化教師的教育理念：
一、正確的教學(xué)觀(guān)念是有效教學(xué)的前提
觀(guān)念是行為的先導，一定的教學(xué)觀(guān)念會(huì )導致與之相應的、并受其指導和調控的課堂教學(xué)行為。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。首先要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。要提高課堂教學(xué)有效性，教師應要有強烈的效率意識和時(shí)間觀(guān)念，教師應把現代化的教學(xué)手段、鉆研業(yè)務(wù)、精心備課、因材施教、開(kāi)拓創(chuàng )新等一系列工作有機地結合起來(lái)。其次要理解學(xué)生，正確看待學(xué)生。教師如何看待學(xué)生，直接影響著(zhù)他們對學(xué)生的教育態(tài)度和方法。因此，學(xué)生觀(guān)的正確與否，成為師生活動(dòng)能否協(xié)調高效進(jìn)行的首要問(wèn)題。樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，就是要弘揚并發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是參與課堂教學(xué)活動(dòng)的具有主觀(guān)能動(dòng)性的個(gè)體，是課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的最終體現者，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展主要取決于其自身的主觀(guān)努力。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，一定要充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、善于創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣，是發(fā)展學(xué)生思維能力的巨大推動(dòng)力。有興趣，學(xué)生才能學(xué)習得主動(dòng)，積極思維，產(chǎn)生良好的學(xué)習效果。創(chuàng )設問(wèn)題情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)重要方法�！皩W(xué)問(wèn)”：有學(xué)必有問(wèn)，問(wèn)來(lái)自疑。檢驗學(xué)生上課是否在積思考的方式之一就是看學(xué)生能否就教師所講內容提出問(wèn)題。要讓學(xué)生產(chǎn)生臵疑，首先是讓學(xué)生認識所學(xué)知識的重要性，畢競內因起著(zhù)決定性的作用。其次，是運用巧妙的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對新知識探討與追求的熱情。第三，讓學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中產(chǎn)生疑問(wèn)，在解疑中獲得知識和自信。
三、互動(dòng)的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑
提高課堂教學(xué)有效性不能是教師在臺上講獨角戲而學(xué)生在臺下無(wú)動(dòng)于衷。在一定條件下，教學(xué)活動(dòng)的有效性不只是單方面取決于教師或學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的努力程度，而是最主要地依賴(lài)于教師智慧特征和努力程度所造成的教學(xué)雙方相互作用、相互適應，以及有機統一的狀況；取決于教師對學(xué)生學(xué)習心理的洞察和有效利用。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要提高課堂教學(xué)有效性，就必須研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立“以生為本”的思想，實(shí)現教學(xué)主體的有效互動(dòng)。就要實(shí)現并激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，教師既要考慮知識本身的“可接受性’和“應接受性”。也要考慮學(xué)生是否“樂(lè )于接受”和“能夠接受”。認真研究學(xué)生學(xué)習的情感需求和非認知的心理狀況。
四、在課堂教學(xué)中合理運用多媒體教學(xué)
實(shí)驗資料表明，學(xué)生獲取知識的途徑1.0%是通過(guò)味覺(jué)，1.5%是通過(guò)觸覺(jué)，40.0%是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，83.0%是通過(guò)視覺(jué)。因此，在化學(xué)理論課教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體形聲性好的特點(diǎn)，從而加快學(xué)生對認知內容的理解及消化，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的有效性與理解深度。
總之，這次培訓讓我感受到新課程改革鉆研路的艱難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將這一次學(xué)習收獲結合化學(xué)教學(xué)工作特點(diǎn)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為爭做一名優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
教學(xué)學(xué)習總結15
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
本學(xué)期，能?chē)栏駡绦欣^續教育工作計劃，努力工作，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
二、加強各種學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于實(shí)際工作之中。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。
3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在工作中學(xué)習、反思
本學(xué)年，我認真的 完成學(xué)校安排的查課工作認真教學(xué)，堅持督導各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的工作能力有所提高。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
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