外出考察學(xué)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的外出考察學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外出考察學(xué)習總結1
近日，我很榮幸地參加了在浙江大學(xué)舉辦的農業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人專(zhuān)題培訓班學(xué)習。雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學(xué)習培訓的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。
一、學(xué)習培訓的經(jīng)歷回顧
此次培訓時(shí)間簡(jiǎn)短，但內容豐富，做到了理論與實(shí)踐相結合，既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了楊遴杰教授對土地流轉政策的獨到見(jiàn)解，顧益康教授對發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì )主義現代農業(yè)道路的戰略分析，邱志輝律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見(jiàn)建議，等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習了國家現代農業(yè)示范基地八里店智慧農業(yè)示范基地，長(cháng)興許長(cháng)蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社，中國料酒行業(yè)領(lǐng)導品牌浙江老恒和釀造有限公司，等等。通過(guò)課堂學(xué)習，豐富了理論知識，提升了思維能力；通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)，開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念。通過(guò)短短六天的學(xué)習工作生活，我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng)，接受了很好的教育。
二、學(xué)習培訓的體會(huì )感悟
通過(guò)此次學(xué)習，我對浙江農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì )和感悟：
一是優(yōu)勢互補，整合資源謀發(fā)展。在傳統農業(yè)模式下，農民有土地有技能有經(jīng)驗，卻沒(méi)有系統的知識儲備，且市場(chǎng)敏銳度不高，導致農業(yè)產(chǎn)出不高，農產(chǎn)品滯銷(xiāo)等。農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問(wèn)題。我們參觀(guān)的長(cháng)興許長(cháng)蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社，是一個(gè)農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合，再以同樣的價(jià)格承包給農戶(hù)種植蘆筍，并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷(xiāo)售一條龍服務(wù)。合作社統一開(kāi)溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產(chǎn)技術(shù)、統一銷(xiāo)售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量安全。這樣下來(lái)，農戶(hù)的資金問(wèn)題解決了，技術(shù)煩惱沒(méi)有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔心銷(xiāo)售不出去了。
二是改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動(dòng)發(fā)展。說(shuō)起農業(yè)，我們大部分人都會(huì )想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀(guān)看了美國土豆收割加工過(guò)程的視頻，讓我感嘆不已，美國的農業(yè)機械化水平已實(shí)現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過(guò)程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時(shí)，美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農業(yè)機械化水平。我們也正在努力提高農業(yè)機械化水平，努力發(fā)展現代農業(yè)。我們參觀(guān)的八里店智慧農業(yè)示范基地便是我國國家現代農業(yè)示范基地。智慧農業(yè)充分利用計算機技術(shù)，將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、智能計算引入農業(yè)管理，對土地、空氣等作物生長(cháng)環(huán)境實(shí)時(shí)監控。如：八里店現代農業(yè)綜合區的豐溢特種說(shuō)過(guò)精品園，安裝了農業(yè)生產(chǎn)智能控制系統，對養殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理，既節省了勞動(dòng)力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養殖水平。（嚴以用權心得體會(huì )）
三是開(kāi)拓思維，以創(chuàng )新引領(lǐng)未來(lái)�！扒笫莿�(chuàng )新”是浙江大學(xué)的校訓精神，浙江成為全國經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，地區經(jīng)濟活躍，這些都離不開(kāi)浙江人的銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。學(xué)習的最后一天，德清縣的副縣長(cháng)跟我們分享德清縣深化農村產(chǎn)權制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng )新，像實(shí)行農村土地所有權、承包權、經(jīng)營(yíng)權“三權分置”，探索新的種養模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來(lái)的種養結合模式，“稻蝦共生”，“稻魚(yú)共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養模式以種促養，以養補種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護了生態(tài)環(huán)境，又有力促進(jìn)了農民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲(chóng)，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長(cháng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達200公斤，畝產(chǎn)稻谷達300公斤，畝產(chǎn)值達3萬(wàn)元，比純稻種植經(jīng)濟效益增加30%以上。
三、學(xué)習培訓后的意見(jiàn)建議
通過(guò)本次學(xué)習培訓，我見(jiàn)證了地處沿海發(fā)達地區的浙江在人才隊伍培養、基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉建設提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì )和諧穩定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，我覺(jué)得作為地處內陸地區的岳陽(yáng)，雖然經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距，但我們也有自己的優(yōu)勢和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學(xué)習借鑒浙江發(fā)展的先進(jìn)理念和做法，加快岳陽(yáng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，努力把岳陽(yáng)建設成為湖南經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新的增長(cháng)極。
一是要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南�？茖W(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展。我們要認真抓好各級領(lǐng)導干部這個(gè)“關(guān)鍵少數”，不斷提高其思想境界和水平，面對經(jīng)濟新常態(tài)，要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來(lái)面對和解決新的問(wèn)題，不斷推動(dòng)岳陽(yáng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快的發(fā)展。
二是要發(fā)揚擔當精神�！盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時(shí)期的領(lǐng)導干部要勇立時(shí)代潮頭，敢于干事、敢于擔責，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會(huì )做事、做得成事的干部舞臺和機會(huì )，讓他們在“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的新環(huán)境下大顯身手。
三是要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來(lái)的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來(lái)實(shí)現。我們要發(fā)揚求真務(wù)實(shí)精神，一心一意謀發(fā)展，滿(mǎn)腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄，多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽(yáng)新增長(cháng)極建設添磚加瓦，建設岳陽(yáng)更加美好的明天。
外出考察學(xué)習總結2
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會(huì )一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習熱情使如何調動(dòng)起來(lái)的？這也是我最期望得到答復的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生"。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習信心了，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習。
一是劃分學(xué)習小組，小組長(cháng)每天負責檢查各同學(xué)的預習情況和學(xué)習掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。
二是課堂上做到參與無(wú)錯的觀(guān)念；培養學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。
三是小組間開(kāi)展學(xué)習評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎勵和鼓勵制度。
體會(huì )二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。
體會(huì )三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現在快樂(lè )中學(xué)習，利于知識的鞏固。
體會(huì )四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jì)不會(huì )有太大的差距，都能學(xué)得會(huì )、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì )，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì )感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè )課堂我稱(chēng)帝"。在學(xué)習面前充滿(mǎn)自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習的信心，學(xué)習的積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
專(zhuān)家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專(zhuān)家分別從新基礎教育視野下的課堂教學(xué)轉型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè )
這是李政濤博士講座的最后一句話(huà)，也是對我觸動(dòng)最深的一句話(huà)。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著(zhù)自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來(lái)越重，面對的挑戰越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂(lè )了呢？
"教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率？累出品位？累出創(chuàng )造？累出智慧？累出成長(cháng)和發(fā)展？"李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習、享受失敗、享受成長(cháng)！再看看比我年長(cháng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對教育教學(xué)的熱情、執著(zhù)，感染著(zhù)我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(cháng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè )著(zhù)。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的"改革"狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)）、加法的改革（情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題）、局部的改革（認識部分內化并轉化為行為），而這些都是傳統教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學(xué)內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現它們的共性，先是跟著(zhù)老師學(xué)結構，再讓學(xué)生去用結構，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗小學(xué)老師的執教時(shí)，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達到的現實(shí)。
三、名師團隊，獲得持久前進(jìn)的力量
名師培養工程這個(gè)團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話(huà)筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會(huì )逐漸充滿(mǎn)生長(cháng)氣息，我們都能實(shí)現自己的生命自覺(jué)，乃至達到對學(xué)生的生命自覺(jué)。
外出考察學(xué)習總結3
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。9月19—20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓班”暨班主任管理藝術(shù)與班級文化建設專(zhuān)題培訓，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。
聽(tīng)了專(zhuān)家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。
三、班主任應善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！蹦愕慕瘫尴掠型咛�；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！蔽乙f(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
外出考察學(xué)習總結4
為了提高教育管理中心主任的管理水平，縣教委組織我們于20xx年x月23日至28日到重慶、陜西、新疆部分學(xué)�？疾鞂W(xué)習，我們在縣教委的帶領(lǐng)下，先后參觀(guān)了重慶市xx區教師進(jìn)修學(xué)院附小，xx區長(cháng)生小學(xué)，陜西省陜西師大錦園國際學(xué)校，新疆米泉市第一小學(xué)。通過(guò)考察學(xué)習，收獲頗多：
一、主要看點(diǎn)
1、xx區教師進(jìn)修學(xué)院附小
該校座落在xx區茶園新區，占地8000多平方米，24個(gè)教學(xué)班級，學(xué)生1200多人，教職工67人，該校于1998年正式招收學(xué)生，是一所比較年輕的小學(xué)。學(xué)校在十年的發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng )造了輝煌的業(yè)績(jì)，特別是教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，整個(gè)校園嚴謹而又樸實(shí)，美觀(guān)而又得體，平整的塑膠運動(dòng)場(chǎng)與穩重的教學(xué)大樓相互配稱(chēng)，顯得分外和諧。錯落有致的花草樹(shù)苗，被園丁們打磨得美觀(guān)而有婀娜多姿。展現在我們面前的這所學(xué)校，處處體現出生機勃勃、陽(yáng)光自信，涌動(dòng)著(zhù)頑強的生命力：
一是大課間活動(dòng)豐富多彩。操場(chǎng)上，根據活動(dòng)特點(diǎn)，分為主活動(dòng)場(chǎng)和分活動(dòng)場(chǎng)，1200多師生根據不同的活動(dòng)要求，在分配的區域內，在指導老師的帶領(lǐng)下，認真地完成自己規定的活動(dòng)項目。主活動(dòng)場(chǎng)位于運動(dòng)場(chǎng)的中央，活動(dòng)的參與者是在全校學(xué)生中挑選的具有本項特長(cháng)的佼佼者，他們在音樂(lè )的帶領(lǐng)下，交替著(zhù)向人們展示那非凡的運動(dòng)才能和良好的活動(dòng)素質(zhì)。主活動(dòng)場(chǎng)鼓聲雷動(dòng)，鑼聲陣陣，同學(xué)們生龍活虎，笑逐顏開(kāi)。分活動(dòng)場(chǎng)分小組劃區域活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)內容豐富多彩，有踢毽子、丟沙包、走高蹺、跳繩、往返跑、打鼓、舞龍、翻杠、舞動(dòng)彩旗等體育項目。如此龐大的活動(dòng)隊伍，讓人聯(lián)想到三國時(shí)期，那宏大的戰爭壯觀(guān)場(chǎng)面。
二是辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校教室規范，功能室齊全，配套用房、輔助用房基本滿(mǎn)足需要，真正體現了人民教育政府辦。
三是學(xué)校內涵豐富，校園文化氛圍濃厚是該校的顯著(zhù)特點(diǎn)。走進(jìn)校園，“讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)”、“附小有你”兩幅標語(yǔ)體現出該校的辦學(xué)特色。在校園的每一個(gè)角落，都是“附小有你”的真實(shí)再現。教室班級牌下，都有能體現本班目標的溫馨語(yǔ)言，如“我努力，我快樂(lè )”，時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生，在教室走道兩旁，有學(xué)生展示自己水平的陣地，為發(fā)揮學(xué)生能力提供了較好的場(chǎng)地。標語(yǔ)具有親和力：“你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”短短的暗示語(yǔ)，體現出附小學(xué)生的美德。墻上學(xué)生那一幅幅學(xué)生畫(huà)，是附小真、善、美的真實(shí)寫(xiě)照。教師辦公室，是教師們親自動(dòng)手布置的，突現出教師們對健康、團結、和諧的追求，學(xué)生們制作的手工作品，體現出對美好事物的追求和堅持不懈的精神。
2、重慶市xx區長(cháng)生小學(xué)。
該校座落在xx區長(cháng)生鎮，有800多名師生，其中教師54名，該校占地面積小，但利用率極高，可謂小巧玲瓏，古色古香，在傳統的歷史長(cháng)河中，流淌著(zhù)現代文明與新時(shí)期教育思想的涓涓細流，從潺潺的細流聲中，聽(tīng)到了素質(zhì)教育的腳步聲。
一是校園內，環(huán)境優(yōu)雅。拾級而上，在石階兩旁花盆的引導下，進(jìn)入校園，校園內綠樹(shù)紅花，參差斑駁，立體綠化，花朵與綠樹(shù)相映，為校園增添了幾分美色，確是一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。
二是具有符合校情的校園裝飾。學(xué)校房屋系老式建筑，學(xué)校講臺后壁用樹(shù)木板裝飾，裝飾板上貼上裝飾花，顯得更加美觀(guān)，教室外走道上，用樹(shù)皮、樹(shù)枝做成的班級牌、標語(yǔ)鏡更顯古風(fēng)。雖沒(méi)有華麗的裝飾，卻也顯得獨具匠心。
三是重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生動(dòng)手的能力。學(xué)校展室內，有許多學(xué)生親手制作的作品，如稻草人，剪紙畫(huà)，木制人像、土制餐具、水瓢臉譜、泡沫黃瓜等，琳瑯滿(mǎn)目，使人應接不暇。
四是學(xué)校走內涵發(fā)展之路。學(xué)校重視課程改革，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，如美育研究、教師角色定位研究、農村拆遷開(kāi)發(fā)區小學(xué)教育研究等;他們還組織教師，結合學(xué)校和本地實(shí)際，開(kāi)展鄉土教材的編寫(xiě)，為學(xué)生了解當地經(jīng)濟發(fā)展打下了良好的基礎;活動(dòng)豐富多彩，堅持四定原則，即定時(shí)間、目標、任務(wù)、地點(diǎn)，確保課外教育活動(dòng)落到實(shí)處;學(xué)校被評為藝術(shù)教育示范學(xué)校，優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校等多項殊榮。
3、陜西師大錦園國際學(xué)校
這是一所民辦學(xué)校，位于西安古城墻西南角外，位置優(yōu)越，交通便利，校園四季常綠，寧靜優(yōu)雅。學(xué)校擁有雙控多媒體教學(xué)網(wǎng)，每個(gè)教師配有筆記本電腦，各教學(xué)實(shí)驗室應有盡有，充分滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。分為小學(xué)校區和中學(xué)校區，小學(xué)校區含幼兒園和小學(xué)，中學(xué)校區含初中和高中，這所學(xué)校有3000多學(xué)生，師生員工260多名，辦學(xué)條件優(yōu)越，設施精良，多媒體教室，室內會(huì )議室等設備齊全。教師師資雄厚，面向社會(huì )聘用有碩士研究生，面向全國招生，教師工作任勞任怨，責任意識程度高，有極強的自覺(jué)性。我們特地參觀(guān)了教師的備課情況，書(shū)寫(xiě)規范，作業(yè)批改認真，完全是以?xún)?yōu)良的教學(xué)成績(jì)征服了家長(cháng)和學(xué)生。學(xué)校內掛著(zhù)的三幅標語(yǔ)，體現了該校的辦學(xué)目標“做到自己的最好”、“健康成長(cháng)，全面發(fā)展”、“以責任智慧愛(ài)心讓每個(gè)孩子健康幸福成長(cháng)”。學(xué)校的“六要六不要“要求，突出了這所學(xué)校在培養什么樣的人上的基本要求。全體教師以責任和愛(ài)心鑄就了錦園國際學(xué)校的風(fēng)采，以向學(xué)生和家長(cháng)高度負責的精神贏(yíng)得了社會(huì )的認可。
二、從參觀(guān)的學(xué)校給我們的啟示(感悟)
1、教育的關(guān)鍵是教師。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，四所學(xué)校都運用現代化管理理念，創(chuàng )新管理機制，引領(lǐng)教師多元發(fā)展。并搭建多種平臺，激勵成才。xx區教師進(jìn)修學(xué)院附小把教師的帶領(lǐng)作用放在了學(xué)校發(fā)展的前沿，大課間活動(dòng)，教師排著(zhù)整齊的隊伍與同學(xué)們一道參加集體活動(dòng)。分項活動(dòng)時(shí)，教師們又回到自己所分配的項目中對學(xué)生進(jìn)行監管和指導;陜西師大錦園國際學(xué)校，面向全國招生，教師實(shí)行全員聘任制，激活了學(xué)校教師的內力，于是教師從備課、上課等各方面都認真負責，主動(dòng)參與。四所學(xué)校的教師都對自己的辦公室進(jìn)行了富有特色的環(huán)境布置，營(yíng)造了良好的工作環(huán)境。
2、真正的管理是文化管理
文化管理的前提是制度，這4所學(xué)校都有嚴格的制度管理。當制度長(cháng)期執行并轉為自覺(jué)行為時(shí)就形成了學(xué)校文化，這種文化是無(wú)聲的命令。這也是管理的最高境界，是我們一直切望的境界。其制度涉及學(xué)校規劃、各部門(mén)的職責、各部門(mén)工作常規、學(xué)科教師管理、班主任管理、學(xué)生管理、家長(cháng)管理、各學(xué)科教學(xué)常規、人事管理、財務(wù)管理等多項內容。比如xx區教師進(jìn)修學(xué)院附小對學(xué)生的《養成教育要求》，要求學(xué)生禮貌待人，樂(lè )于助人的制度，陜西師大錦園國際學(xué)校的“六要六不要”要求，新疆米泉市第一小學(xué)的“小學(xué)生日常行為習慣三字歌”，“一二三四五六”行為要求等。
3、充滿(mǎn)朝氣和人文氣息的校園文化
陜西師大錦園國際學(xué)校的校訓“做到自己的最好”，xx教師進(jìn)修學(xué)院附小的“為了明天更精彩”。以及每所學(xué)校所展示的學(xué)校各種板報、學(xué)生作品，溫馨提示、人文關(guān)懷的格言等，特別是學(xué)校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設施、雄厚的師資力量、嚴謹的科學(xué)管理、卓越的創(chuàng )新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著(zhù)一種蓬勃的朝氣，到處充滿(mǎn)著(zhù)人文氣息。校園里綠草茵茵，典雅寧靜，別致的教學(xué)長(cháng)廊，墻面上懸掛著(zhù)裝幀精美的教育感言和名人格言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨運;圖書(shū)館、閱覽室成了同學(xué)們遨游書(shū)海，探索科學(xué)奧秘的好去處;運動(dòng)場(chǎng)鋪就了學(xué)生們的冠軍夢(mèng)想;校園真正成了孩子們向往的學(xué)園，花園，樂(lè )園。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現出對師生的人文關(guān)愛(ài)。教室里窗臺上擺放著(zhù)盆花，真可謂是，于細微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現對師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開(kāi)闊了，思路打開(kāi)了，領(lǐng)略了重慶、陜西、新疆部分學(xué)校改革創(chuàng )新的風(fēng)采。
此次考察，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了經(jīng)驗，思想受到了沖擊，促使我們反思自己以往的工作，重新構思今后的工作思路，努力將本鎮的學(xué)校營(yíng)造為和諧的學(xué)習校園，為本單位教育事業(yè)發(fā)展做出自己的一份貢獻。
外出考察學(xué)習總結5
為提升小學(xué)校長(cháng)學(xué)校的管理素質(zhì)，學(xué)習外地區先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，部分教管辦領(lǐng)導、小學(xué)校長(cháng)赴淄博市金茵小學(xué)、萊蕪地區丈八丘小學(xué)參觀(guān)考察學(xué)習。
4月29日下午我們從青州市教育局乘車(chē)出發(fā)，首先來(lái)到了金茵小學(xué)，聽(tīng)取了楊世臣校長(cháng)對學(xué)校整體情況的介紹，參觀(guān)了學(xué)生教室、活動(dòng)室，教師辦公室等。金茵小學(xué)是一所高起點(diǎn)、高標準、高品位的現代化小學(xué)。學(xué)校本著(zhù)努力倡導現代化管理和個(gè)性化發(fā)展的辦學(xué)理念，爭創(chuàng )一流的工作作風(fēng)，學(xué)校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂(lè )室、書(shū)畫(huà)室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學(xué)的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場(chǎng)一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書(shū)角、吸引孩子們去發(fā)現自然世界的奧秘
金茵小學(xué)的“童心閱讀”，隨處可見(jiàn)的孩子們身影，到處散發(fā)著(zhù)繽紛的氣息；迎面走來(lái)的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細細聆聽(tīng)，那課堂中激蕩的智慧，張揚的個(gè)性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學(xué)、省標準化學(xué)校、省重視教育科研先進(jìn)集體、省校本教研室示范學(xué)校等，如同一樹(shù)的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進(jìn)入了采收的季節。
在金茵小學(xué)，教師們對自己進(jìn)行了個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，在規劃中，不羨慕別人開(kāi)花時(shí)的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長(cháng)與讀書(shū)密不可分，自己編寫(xiě)校本教材。教師們進(jìn)行自我生態(tài)化評價(jià)，讓自己的結果自己做主。為了讓自己給自己打一個(gè)滿(mǎn)意的分數，他們積極參與“讀書(shū)會(huì )”、“自主團隊”、“教學(xué)交流日”、“幕省”等活動(dòng)，讓自己的在花期中形成風(fēng)景。學(xué)生們如脫兔般活躍在操場(chǎng)、科技活動(dòng)小組、學(xué)校的各類(lèi)藝術(shù)節和各種學(xué)生自主社團中。
在金茵小學(xué)，你會(huì )眼見(jiàn)得，那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。那樹(shù)與花，用愛(ài)、用暖、用希望滋養著(zhù)。之后，我們一行乘車(chē)到達萊蕪，第二天上午九點(diǎn)多來(lái)到八丈丘小學(xué)聽(tīng)取了董金玲校長(cháng)的報告。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，透過(guò)八丈丘小學(xué)，我們看到了農村小學(xué)的希望。
教育騰飛源于理念超前。理念決定行動(dòng)，行動(dòng)才有收獲、發(fā)展。通過(guò)學(xué)習、感悟，我們感受到八丈丘小學(xué)的教育教學(xué)理念是超前的�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”就說(shuō)明教育是一項長(cháng)期的工作。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學(xué)遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學(xué)的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學(xué)生興趣、能力的培養，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展注入活力。學(xué)校對每位老師進(jìn)行調查分析，促其成長(cháng)。給教師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著(zhù)眼于長(cháng)遠，不專(zhuān)注于短期的蠅頭小利。從學(xué)生地長(cháng)遠發(fā)展入手，進(jìn)行素質(zhì)教育和養成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒(méi)有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成文化長(cháng)廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
交談中，董校長(cháng)說(shuō)感覺(jué)做領(lǐng)導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業(yè)務(wù)上的引路人，只有不斷學(xué)習，在教師面前才有發(fā)言權，教師才會(huì )信復，教師才會(huì )心甘情愿投入教學(xué)。
教育的最高境界是來(lái)自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學(xué)之外、學(xué)習之外進(jìn)行修煉的。丈八丘小學(xué)的老師正是抱著(zhù)這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學(xué)習借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。
以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習，并不太注意豐富自身的底蘊。我們認為把成績(jì)搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長(cháng)，現在看來(lái)，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價(jià)值的認識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開(kāi)展的教師全員讀書(shū)和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長(cháng)，必須靜下心來(lái)讀書(shū)、學(xué)習。
教師主動(dòng)源于心生敬佩。這里教師的工作是主動(dòng)的、快樂(lè )的，不喊累，不要報酬。辦公室里我們看到老師在認真地批改作業(yè)、精心地備課。教師的主動(dòng)源于敬佩。敬佩學(xué)校的科學(xué)、人文管理。學(xué)校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭著(zhù)向前，惟恐落后。敬佩學(xué)校領(lǐng)導的率先垂范。丈八丘小學(xué)的領(lǐng)導，是教師敬佩的人。他們是教學(xué)中骨干的骨干。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領(lǐng)導都這樣做了，教師還有退路嗎？
本次考察學(xué)習，我們既學(xué)到了學(xué)校管理，教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又讓大家新身經(jīng)歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長(cháng)們紛紛表示，回校后一定結合本校實(shí)際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.
外出考察學(xué)習總結6
這金秋收獲的季節，我有幸參加了縣局組織的省教科院專(zhuān)家課改經(jīng)驗交流研討會(huì )。今天我們來(lái)到了北留和潤城鎮。在此次的研討會(huì )上進(jìn)一步明確了課改的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀(guān)察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習培訓加速教師成長(cháng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了四位老師的精彩課例以及兩位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評，是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現
數學(xué)知識和生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，作為數學(xué)老師要善于發(fā)現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會(huì )堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認識間隔和間隔數。孫老師在進(jìn)行鞏固練習時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運用到的連線(xiàn)問(wèn)題，既訓練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣，給學(xué)生養成傾聽(tīng)習慣，樹(shù)立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著(zhù)在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表?yè)P
表?yè)P是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生；表?yè)P是一塊羅盤(pán)，似明非明時(shí)指引了別人的方向；表?yè)P是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應該像兩位老師學(xué)習，多采用不同方式來(lái)表?yè)P學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。
外出考察學(xué)習總結7
七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽(yáng)中學(xué)、縉云山國家植物園等處進(jìn)行了參觀(guān)考察學(xué)習活動(dòng)。由于準備和計劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。全組教師深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
教師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，對本次外出考察充滿(mǎn)期待和熱望�；谏锝M的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習中的困惑，我們準備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習、如何做到減負提質(zhì)等方面加強考察學(xué)習。我們要求教師們把在本次學(xué)習考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報交流。由于帶著(zhù)任務(wù)出發(fā)，目的性很強。所以在整個(gè)考察學(xué)習過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動(dòng)車(chē)組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績(jì)斐然的朝陽(yáng)中學(xué)
“眼界決定高度”，只有開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽(yáng)中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區，是一所在校師生員工近4千人的市級重點(diǎn)高完中。學(xué)�，F有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來(lái)，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢明顯而享譽(yù)市內外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學(xué)校的正門(mén)，教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園里的一個(gè)強烈感受，就是課間不像大多數學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜。
2、熱情好客的朝陽(yáng)人
對于我們的這次考察學(xué)習，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀(guān)摩課，而且北碚區教師培訓學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(cháng)（特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導主任、教研組長(cháng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認真的座談評課。
3、遍地開(kāi)花的.小組合作學(xué)習
成功開(kāi)展研究性學(xué)習是朝陽(yáng)中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個(gè)教學(xué)設計和我們正在推行的小組合作學(xué)習模式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習方面已經(jīng)有了一定的成效（如學(xué)生的發(fā)言都會(huì )是“我們小組認為”這樣的開(kāi)頭，如學(xué)校規定教師講解的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘等）。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評課
可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是在朝陽(yáng)中學(xué)參加的評課。北碚區教師培訓學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開(kāi)始就要求獻課教師自己總結課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長(cháng)的評課始終滲透了“朝陽(yáng)樹(shù)人、樹(shù)健康人、樹(shù)快樂(lè )人、樹(shù)成功人”的辦學(xué)理念。她認為，我們教師再不要用“讀書(shū)苦、苦讀書(shū)”來(lái)要求學(xué)生。她倡議教師應潛心鉆研教材，通過(guò)恰當的目標設置，讓學(xué)生在每節課中體會(huì )一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習的自信。她的評課既注意了細節，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，指導教師自我反思，給教師理性認識上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會(huì )如何改進(jìn)自己的不足。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽(yáng)中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、知識來(lái)源于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習的機會(huì )難能可貴，其實(shí)學(xué)習的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習機會(huì )就在我們身邊。比如我覺(jué)得王孝議老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現就非常值得我學(xué)習。整個(gè)說(shuō)課及微格上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線(xiàn)教師之間相互的聽(tīng)課、評課對于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著(zhù)不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學(xué)習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學(xué)案編寫(xiě)研究的經(jīng)驗積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習的一個(gè)優(yōu)勢。所以，我們應該繼續深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習的模式，使學(xué)生提高學(xué)習效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。
當然，本次整個(gè)外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個(gè)考察學(xué)習活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀(guān)的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長(cháng)江上游地區經(jīng)濟、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結合，學(xué)習生活協(xié)調，身心愉悅，使本次考察學(xué)習活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校對生物教研組工作的大力幫助和支持！
外出考察學(xué)習總結8
今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀(guān)摩了姐妹幼兒園（xx幼兒園）的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學(xué)機智上都是值得我們借鑒與模仿的。
張xx執教的《香香的魚(yú)干》，是一節小班的數學(xué)課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著(zhù)手，開(kāi)頭部分直接以小貓曬魚(yú)干導入，為后來(lái)的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚(yú)的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時(shí)孩子能大膽的說(shuō)出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的少，但讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣使兩者變得一樣多時(shí)，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個(gè)方法沒(méi)有領(lǐng)悟，所以操作時(shí)也沒(méi)有運用到，如果教師能在活動(dòng)中再強調些的話(huà)那就更好了。還有在指導數數時(shí)應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。
宋xx執教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時(shí)直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來(lái)，借助視頻儀，那樣孩子在數數時(shí)比較清楚些。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時(shí)易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí)，孩子的意識沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有的幼兒沒(méi)有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個(gè)環(huán)節。
張xx執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面�；顒�(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動(dòng)中通過(guò)認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時(shí)也能基本上獨立完成，在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì )更妥當些，讓孩子在操作時(shí)不會(huì )出現把西瓜的餡做成紅色，不會(huì )混淆。
通過(guò)這次的觀(guān)摩學(xué)習，我覺(jué)得不能坐井觀(guān)天，要向新的年輕骨干教師學(xué)習，取長(cháng)補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
外出考察學(xué)習總結9
公司工會(huì )和團委于5月至7月組織100多名員工赴韶關(guān)參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展期間，緊緊圍繞團隊建設、不斷推進(jìn)公司企業(yè)文化建設，努力打造康大“工作、學(xué)習、生活、成長(cháng)”樂(lè )園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現將本次活動(dòng)工作情況總結如下：
一、主要做法：
�。ㄒ唬┲苊馨才�、精心組織。根據公司工會(huì )和團委年度工作計劃，經(jīng)20xx年5月4日總經(jīng)理辦公會(huì )研究決定，組織開(kāi)展員工參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為保證活動(dòng)順利實(shí)施，安排人員對學(xué)習參觀(guān)地點(diǎn)、形式、內容、經(jīng)費等進(jìn)行調研分析，并按照一線(xiàn)員工休息時(shí)間制定下發(fā)了活動(dòng)方案。
�。ǘ┤姘l(fā)動(dòng)宣傳、營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。通過(guò)公司網(wǎng)站、QQ群、論壇對此次參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)目的和意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，明確參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的具體要求，并以此為契機，開(kāi)展打造“工作樂(lè )園、學(xué)習樂(lè )園、成長(cháng)樂(lè )園、生活樂(lè )園”為主題的攝影、寫(xiě)作（體裁不限）比賽。
�。ㄈ﹥�(yōu)化活動(dòng)方案，因活動(dòng)時(shí)間不確定因素多，各批次的參觀(guān)學(xué)習時(shí)間緊，為確實(shí)讓員工通過(guò)此次活動(dòng)加強業(yè)務(wù)交流，拓展視野、增強團隊精神目的，在活動(dòng)過(guò)程中，要求各批次人員在活動(dòng)期間深入扎實(shí)貫徹落實(shí)活動(dòng)目的。（四）因本次活動(dòng)參與人數多，參與人員大部分為一線(xiàn)員工，年齡小，外出經(jīng)歷少等因素，活動(dòng)過(guò)程中要求各領(lǐng)隊和旅行社實(shí)時(shí)反饋信息，對活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程中暴露出的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進(jìn)行溝通協(xié)商，調換行程，確保員工外出安全。
二、存在不足
參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰下及公司未來(lái)發(fā)展上，還存在許多不足：
一是在組織過(guò)程中出現的問(wèn)題重視程度不夠，部分員工的思想認識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動(dòng)目的宣傳上未能采取有效措施，導致本次活動(dòng)未能達到理想效果。
二是學(xué)習實(shí)踐的內容還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，活動(dòng)前期未能對員工實(shí)際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動(dòng)內容、方式、方法上讓員工產(chǎn)生較大的逆反心。
三是隊伍建設有待于進(jìn)一步加強，團隊協(xié)作意識差，實(shí)踐活動(dòng)中頻繁脫離團隊的現象。
四是員工大局意識不夠強，企業(yè)意識淡薄，在實(shí)踐活動(dòng)期間仍然有許多員工對公司的經(jīng)營(yíng)狀況，面臨的挑戰認識不清。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
�。ㄒ唬┏浞譁蕚�、深入發(fā)動(dòng)是搞好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的前提。學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是保證活動(dòng)順利進(jìn)行重要舉措，必須在明確活動(dòng)原則、思想、目的積極做好宣傳，認真分析，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作措施。只有通過(guò)廣泛深入的動(dòng)員，使每位員工在思想上明確認識這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的指導思想、目標任務(wù)、措施要求，才能充分激發(fā)廣大員工參與熱情，確�；顒�(dòng)各項工作順利開(kāi)展。
�。ǘ┙M織協(xié)調是搞好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的保證。不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)求實(shí)效，是開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)自始至終堅持的基本要求。通過(guò)精心制定的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)方案，與各部門(mén)、外單位進(jìn)行組織協(xié)調，為各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節的的工作順利進(jìn)行提供了保障，確保了學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ㄈ┎粩喔倪M(jìn)方式、方法，積極做好潛在風(fēng)險應急措施，是搞好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的基礎。通過(guò)對各批次人員反饋的信息；激發(fā)了員工自主學(xué)習的興趣。在路途中與各領(lǐng)隊和旅行社導游根據不同年齡、層次等特點(diǎn)做好引導工作，使員工在路途中不但能夠體驗到本次活動(dòng)的目的和不斷積累文化知識，實(shí)時(shí)改變活動(dòng)方式，切實(shí)感受到公司各階層領(lǐng)導對此次活動(dòng)的重視，讓員工樹(shù)立起強烈的企業(yè)歸屬感，通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)形式、方法等，使學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)得到了深入推進(jìn)。
�。ㄋ模┩怀鰧�(shí)踐是搞好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。為了使本次活動(dòng)能夠切實(shí)增強員工團隊精神、積累文化知識，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展與主題相關(guān)的攝影、寫(xiě)作比賽，使學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)得到不斷升華。
�。ㄎ澹┢饰鰡�(wèn)題是搞好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的途徑。學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)不是針對眼前的問(wèn)題，而是要通過(guò)思想認識的轉變，只有深入剖析，全面總結，才能真正解決根本的、長(cháng)遠的、潛在的問(wèn)題，才能保證學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)真正見(jiàn)到實(shí)效。
外出考察學(xué)習總結10
為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊伍的業(yè)務(wù)能力和素養，提高學(xué)校的管理水平，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，我校組織全體教職工到綿陽(yáng)市涪城七中參觀(guān)學(xué)習一天，現將工作總結如下：
一、成立工作領(lǐng)導小組，明確責任
為保證此次學(xué)習工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組負責此次活動(dòng)的全程管理，負責安全、學(xué)習、生活等工作，確保了活動(dòng)的順利完成。
每個(gè)行政負責一個(gè)教研組，學(xué)習活動(dòng)結束后，我們及時(shí)總結。以教研組為單位開(kāi)展學(xué)習交流，認真反思并撰寫(xiě)反思文章一篇，資源共享，將學(xué)習效益最大化。
二、活動(dòng)內容及形式
我們分為聽(tīng)取管理工作匯報、分中學(xué)部、小學(xué)部聽(tīng)取公開(kāi)課一節、后勤參觀(guān)了學(xué)校食堂管理，整個(gè)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，對學(xué)校的辦學(xué)理念、質(zhì)量管理、德育工作、課堂教學(xué)效益的提升有所理解和收獲。
三、此次活動(dòng)的收獲
�。ㄒ唬�、學(xué)校的辦學(xué)理念、規模及管理體制
該校是1993年創(chuàng )建，校長(cháng)和教師都是外聘的，要求都是中級職稱(chēng)以上，教師素質(zhì)比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個(gè)班，初三15個(gè)班共3000人左右，學(xué)校一直堅持“以誠辦學(xué)、以德立校、質(zhì)量強校、創(chuàng )新興�！钡霓k學(xué)思想狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，建成為綿陽(yáng)市100所示范性初中與小學(xué)，每年獲得市上評估“一等獎”，學(xué)校非常重視數學(xué)學(xué)科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實(shí)行年級主任負責制，每個(gè)年級設有年級主任、年級書(shū)記、教務(wù)員，教學(xué)工作走兩條線(xiàn)，常規工作由教務(wù)處負責，教研工作由教科室負責；德育工作由德育處負責。在塊狀管理上實(shí)行目標管理，每個(gè)班每個(gè)教師都有目標，目標分為：基本目標、理想目標、奮斗目標三級目標，年級分解到各個(gè)班上，注重抓班級總目標，抓個(gè)人完成目標；抓年級工作幾條線(xiàn)：教師、班主任隊伍、學(xué)生，在目標常規管理上注重課前
準備、作業(yè)批改的管理、平時(shí)單元過(guò)關(guān)試題的評講、反饋，對出現問(wèn)題的補救措施，及工作紀律的管理。
�。ǘ�、堅持質(zhì)量為中心的管理舉措
學(xué)校在抓質(zhì)量方面首先堅持抓好課堂教學(xué)，努力致力于課堂教學(xué)效益的提升，重視常規，細化管理，狠抓公開(kāi)課的活動(dòng)，評選出優(yōu)質(zhì)課來(lái)輻射學(xué)科教學(xué)；此次中學(xué)教師聽(tīng)了一堂《unit6》,小學(xué)老師聽(tīng)取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現出來(lái)的是：教師的課堂教學(xué)行為發(fā)生了明顯改變，注重了學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，注重了學(xué)習氛圍的釀造，尤其在讓學(xué)生參與，讓不同的學(xué)生參與，讓學(xué)生有效參與，讓學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人，一定程度上提高了課堂教學(xué)效益。實(shí)行領(lǐng)導巡視課堂，采取學(xué)生問(wèn)卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平；在畢業(yè)班質(zhì)量的抓點(diǎn)上，采取每學(xué)月月考，考試成績(jì)出來(lái)后，召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )，立即分析原因，及時(shí)會(huì )診，然后共同聽(tīng)課，學(xué)校對影響學(xué)校質(zhì)量聲譽(yù)的崗位立即作出調整。
抓好年級組工作，學(xué)校領(lǐng)導、班主任具體分工，蹲點(diǎn)學(xué)科，指導考試成績(jì)的分析，每周的工作計劃都要思考到畢業(yè)班工作，將安排發(fā)到學(xué)校的中層干部，同時(shí)建立學(xué)校畢業(yè)班工作臺帳，每天由兩名領(lǐng)導記錄，教師坐班，凡是發(fā)現學(xué)生問(wèn)題立即解決；每學(xué)月召開(kāi)全年級分層次學(xué)生家長(cháng)會(huì )，重點(diǎn)抓總分踩線(xiàn)生，多關(guān)注、多輔導踩線(xiàn)生。
�。ㄈ�、德育工作注重管理模式的創(chuàng )新
學(xué)校在班級管理上堅持抓好學(xué)生的行為習慣養成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學(xué)校在班級管理上堅持每天考核，每周評比，每個(gè)月考核，注重學(xué)風(fēng)建設，將學(xué)生的安全與行為作為重中之中進(jìn)行考核，制定了班級考核量表。
在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規范，采取定點(diǎn)負責.規范學(xué)生的行為，養成良好的行為習慣，成績(jì)比較突出。
藝體方面，學(xué)校有籃球傳統項目，特別是田徑方面尤為突出，學(xué)校注重了苗子的選拔與培養。
綿陽(yáng)市涪城七中初中部老師上英語(yǔ)公開(kāi)課
學(xué)校行政與綿陽(yáng)市涪城七中領(lǐng)導交流。綿陽(yáng)市涪城七中領(lǐng)導向我們介紹他們的辦學(xué)理念、發(fā)展規劃、學(xué)校管理、德育、教學(xué)教研工作、后勤管理等方面的模式和經(jīng)驗。
觀(guān)摩課間操
參觀(guān)校園，感受校園文化氛圍
四、學(xué)習之余的反思
我們通過(guò)此次學(xué)習，開(kāi)闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學(xué)習與提高的途徑，讓全體學(xué)習人員結合自己的本職工作認真反思，作為管理者就當前形勢之下，如何辦好優(yōu)質(zhì)的農村教育，為當地的經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，值得我們深思：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校應該有適合自己實(shí)際的辦學(xué)思路與辦學(xué)理念，有自己的科學(xué)發(fā)展規劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實(shí)現自己人生價(jià)值的舞臺，所以我們管理者應集思廣益及時(shí)科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規劃，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向。
�。ǘ�、學(xué)校應始終堅持教學(xué)質(zhì)量這一中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是我們教師、學(xué)校的名片，我們要全力打造學(xué)校的質(zhì)量品牌。在新的教學(xué)形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學(xué)措施，不斷提高教師的綜合素養與業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ�、德育工作的開(kāi)展應該在繼承傳統的基礎上，積極創(chuàng )新。讓每一位學(xué)生都喜歡校園生活，讓每一位學(xué)生更能健康良好地成長(cháng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學(xué)生的成長(cháng)的每一個(gè)階段，要有科學(xué)的培養方式與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓每一位學(xué)生更好地參與，讓學(xué)生更好地得到鍛煉。
總之，此次學(xué)習對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。
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