遠程研修學(xué)習總結集錦15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的遠程研修學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程研修學(xué)習總結1
通過(guò)參加本次教師遠程培訓，進(jìn)一步轉變了認識和態(tài)度，我把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持，每天堅持看學(xué)員的文章，發(fā)表評論，隨筆感言，模塊知識點(diǎn)評。遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程培訓以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1．轉變學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高了自己的教學(xué)水平。
研修表現出了作為教師必備的終身學(xué)習心態(tài)。遠程網(wǎng)絡(luò )研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣易于接受，研修中真正的做到相傳遞著(zhù)和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次的學(xué)習不僅是提高了我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是在現代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
2．在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺。
學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到指導老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的`學(xué)習，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專(zhuān)家交流。
3.學(xué)習了量規評價(jià)對于學(xué)生學(xué)習的重要性
能夠全面、豐富、細致、準確地反應出學(xué)生的情況，評價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生可以依據量規對自己的學(xué)習進(jìn)行自我診斷，引導學(xué)生更好地發(fā)現并解決任務(wù)過(guò)程中出現的問(wèn)題，從而促使學(xué)生不斷做出改進(jìn)和調整自己的學(xué)習。教師利用量規可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習信息并加以反饋，可以讓老師教學(xué)方案進(jìn)行更好的反思，對學(xué)生學(xué)習的不足可以及時(shí)給予幫助和引導，使老師對學(xué)生的導學(xué)和助學(xué)更有針對性。
總之，學(xué)習評價(jià)量規不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，也可以促進(jìn)老師教學(xué)的不斷改進(jìn)，達到教學(xué)相長(cháng)的效果。
4.讓學(xué)生成為課堂的真正主人
讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生積極開(kāi)展各種形式的討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題�？傊�，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
遠程研修學(xué)習總結2
遠程研修結束的腳步越來(lái)越近，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻著(zhù)過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調動(dòng)大多數同學(xué)的學(xué)習積極性；才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規范了，科學(xué)了，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是
一、重視預習，自主學(xué)習有條有理。
“教是為了不教”，因此，學(xué)習最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習。預習就是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，預習是學(xué)生邁向“學(xué)習”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習本能的好時(shí)機。教師要利用學(xué)生的學(xué)習本能，引導學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的.預習，以提高學(xué)生學(xué)習的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎。
二、建設小組，合作學(xué)習有序有效。
小組合作學(xué)習不僅僅是一種學(xué)習形式，更是一種學(xué)習生活方式。在一個(gè)群體中，學(xué)習隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經(jīng)驗教訓的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學(xué)習效率更高。它在增加學(xué)習機會(huì )的同時(shí)還能增強合作、交往能力，培養領(lǐng)導能力。小組合作學(xué)習是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習方式的必由之路，也是實(shí)現新課程所倡導的自主、合作、探究學(xué)習方式的必由之路。
三、設計話(huà)題，深入學(xué)習有情有趣。
話(huà)題既是學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)深入文本對話(huà)的憑借，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話(huà)題的質(zhì)量，一定程度上決定著(zhù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材，設計有質(zhì)量的話(huà)題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的重要環(huán)節。
四、加強閱讀，語(yǔ)文學(xué)習有根有底。
語(yǔ)文教學(xué)的規律就是多讀多寫(xiě)。用學(xué)者的話(huà)語(yǔ)就是基礎教育階段的學(xué)生學(xué)習主要是進(jìn)行符號實(shí)踐，符號研究服從服務(wù)于符號實(shí)踐。但是讀與寫(xiě)的分量并不等同，古人學(xué)習語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗是“勞于讀書(shū)，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書(shū)，才能輕松作文，也就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！薄伴喿x的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”“無(wú)限相信書(shū)籍的力量�！遍喿x對于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數人的實(shí)踐所證實(shí)，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書(shū)。
五、對培訓的建議
1、理論加實(shí)踐的培訓
一線(xiàn)教師缺的不是實(shí)踐，而是理論指導，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實(shí)踐相結合的培訓。
2、網(wǎng)絡(luò )加校本培訓
如果能把網(wǎng)絡(luò )培訓與學(xué)校的校本研修結合起來(lái)比單一的網(wǎng)絡(luò )培訓效果好。在這里我向專(zhuān)家和輔導老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
遠程研修學(xué)習總結3
我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠程研修”， 通過(guò)學(xué)習我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習的心得體會(huì )：
一， 以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體，踐行新的教學(xué)理念。
這次培訓最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專(zhuān)家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體，進(jìn)行教案的修改、評課、磨課活動(dòng)，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行處理各抒已見(jiàn)，細化、斟酌每個(gè)細節的處理，在一系列的教研活動(dòng)中，不自覺(jué)的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線(xiàn)的教師有的放矢，有據可依，為一線(xiàn)教師的教學(xué)指明了方向，相對于純理論的研修學(xué)習更受老師的青睞，通過(guò)研修學(xué)習，我更進(jìn)一步認識了新理念在課堂教學(xué)中的應用，及如何在教學(xué)中體現新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀(guān)看，從中學(xué)習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二 教研隊伍實(shí)力強，業(yè)務(wù)精，敢冒險。
這次觀(guān)看到的這幾節研究課都是平時(shí)公開(kāi)課上少見(jiàn)的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學(xué)生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專(zhuān)家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn)，節節都有精彩，一節節成功的課，體現了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實(shí)力，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習這個(gè)團隊的冒險精神，實(shí)干精神，奉獻精神，每節課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次修改多次打磨才與大家見(jiàn)面的，反思我們平時(shí)的教研，與專(zhuān)家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學(xué)習，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個(gè)臺階，通過(guò)研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習多讀書(shū)， 堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三 教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式新穎，教學(xué)理念前沿。
在以往的觀(guān)課中過(guò)多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無(wú)窮，比如 牛芳芳教師執教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，學(xué)生為動(dòng)物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又鞏固了本節課的知識點(diǎn)，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現。陳璐老師執教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習方式是前所未有的，“教師是學(xué)生的引導者，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“誰(shuí)擁有資料，誰(shuí)就是課堂的主人”。一節課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認真學(xué)習課程標準，挖掘教材，創(chuàng )新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂。
四、觀(guān)課教師的觀(guān)課點(diǎn)，觀(guān)課維度分工細致，多而不亂。
觀(guān)課教師在觀(guān)課中有明確的分工，從觀(guān)課維度，觀(guān)課點(diǎn)幾個(gè)方面分工、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析，如一節課的設計中，“教師的提問(wèn)是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀(guān)課教師針對這一觀(guān)課點(diǎn)制定了量化表，通過(guò)統計，目標的達成度就顯而易見(jiàn)了。在一節課中有多個(gè)觀(guān)課點(diǎn)，多個(gè)觀(guān)課維度，每個(gè)觀(guān)課點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)課維度都是通過(guò)數據的方式呈現出來(lái)的，這樣的`觀(guān)課模式客觀(guān)、可操作性強，這樣的觀(guān)課模式也是我從沒(méi)接觸過(guò)的，我對觀(guān)課點(diǎn)，觀(guān)課維度認識不清，我要加強這方面的學(xué)習，深入學(xué)習這種觀(guān)課模式，提高自身的教研水平。
五、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向實(shí)踐，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。專(zhuān)家的講座，指導教師的點(diǎn)評，同學(xué)的評價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
遠程研修學(xué)習總結4
六天的教研員遠程研修，既緊張有短暫，也讓我從中獲益匪淺。遠程研修為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
一、認準工作定位，履行工作職能
教研員作為教學(xué)研究的課程“研究者”、課程標準“指導者”、課標進(jìn)行評價(jià)的“實(shí)踐者”、教學(xué)與評價(jià)一致性的“推進(jìn)者”、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的“引領(lǐng)者”，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教育發(fā)展新形勢的需要，更是實(shí)現教研員自身成長(cháng)與發(fā)展的必須。優(yōu)秀教研員應該具有專(zhuān)家的理論水平、教師的一線(xiàn)經(jīng)驗、領(lǐng)導的管理才能和崇高的人格魅力。通過(guò)本次學(xué)習更讓我明確自己工作原則、內容、策略、教研活動(dòng)的內容與模式等內容，讓我從思想上重新認識教研工作的崗位職責。因此，這更需要我加倍的努力工作，才能勝任社會(huì )與教師們的期望。
二、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，完善自己的知識結構
首先，在本次遠程研修學(xué)習上我嚴格要求自己，刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次遠程研修的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)多聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做作業(yè)、多寫(xiě)評論、寫(xiě)感悟，認真完成本次遠程研修學(xué)習活動(dòng)。一是認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，拓寬了知識面，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識;二是通過(guò)做專(zhuān)題作業(yè)，互相評論交流互動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習方法、提高了自己分析、解決問(wèn)題及辯論等能力。
其次，我虛心向身邊的同事請教。同事們都來(lái)自不同學(xué)校、不同教研學(xué)科，為彼此間相互學(xué)習，借鑒、交流提供了平臺與資源。研修學(xué)習，使我提高了自己的.綜合能力，完善自己的知識結構。
三、努力幫助教師專(zhuān)進(jìn)行業(yè)發(fā)展
結合此次遠程研修學(xué)習的理論知識，我會(huì )用言行都影響著(zhù)教師，積極公正地對待每一位教師，熱心幫助，成為老師們的知心朋友，努力做到有求必應，同時(shí)要善于發(fā)現典型，精心培養，樂(lè )做伯樂(lè )，甘為人梯，無(wú)私奉獻，幫助教師不斷發(fā)展。
作為新時(shí)期的教研員，要想不負時(shí)代使命，惟有“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在原有的工作思路上，要創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，要創(chuàng )新立異有實(shí)效，繼續體現出教研員在課程改革中的價(jià)值。只有懂理論、會(huì )研究、善反思、勇進(jìn)取的教研員才能更好地發(fā)揮研究、指導、服務(wù)的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的實(shí)效性，在成就教師的同時(shí)，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一線(xiàn)教師和教育行政部門(mén)都滿(mǎn)意的教研員。
遠程研修學(xué)習總結5
·時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結束活動(dòng)，個(gè)人總結《遠程研修學(xué)習個(gè)人總結》。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí)，中途也遇到了不少困難，但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(cháng)們的幫助下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。
·在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過(guò)程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn)：
·· 1.孩子們養成了良好的傾聽(tīng)習慣，每天上課前10分鐘都會(huì )坐正，認真聽(tīng)老師講故事，并舉手回答老師的提問(wèn)。
·· 2.養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣及握筆姿勢，孩子們知道正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，對身體的發(fā)育有很好的作用。
·· 3.孩子們掌握了23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，熟記了這些字母在四線(xiàn)三格的書(shū)寫(xiě)位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，如bu ju wa·· xi .
·· 4.通過(guò)“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們在快樂(lè )的游戲中認識了很多字寶寶。如藍天，月亮，線(xiàn)球…
·· 5.幼兒掌握了各種基本筆畫(huà)和一些生字。
·早期閱讀的培養可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習口語(yǔ)表達能力，輕輕松松掌握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(cháng)的好評，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長(cháng)補短，做的更好!
·本學(xué)期，美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng )作、個(gè)人創(chuàng )作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我感覺(jué)孩子們都有很大的進(jìn)步，有四個(gè)小朋友參加全縣藝術(shù)節書(shū)法美術(shù)大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì )。
··一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
·興趣是學(xué)習動(dòng)力，如何提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng )意。在涂色方面，指導孩子學(xué)習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè )于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線(xiàn)條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現手段，以線(xiàn)條為主要表現手法的為了提高幼兒對線(xiàn)的表現力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有《我設計的線(xiàn)條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線(xiàn)的裝飾，用不同的線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波折線(xiàn))自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現了意想不到的效果，獲得了成功的'體驗，對“線(xiàn)描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線(xiàn)的表現力，又用黑白配的方式強化了畫(huà)面效果，增強了幼兒繪畫(huà)的自信心。大班幼兒對周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J識，所以我們在組織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇�！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋(píng)果船》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現自己的想法，有積極的創(chuàng )意。
··二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據不同的繪畫(huà)形式或內容，采取不同的指導。
·要正確地指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng )造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認識和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的
認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng )造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)�！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫(huà)的首要方法。
· “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅。
·不同的繪畫(huà)形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點(diǎn)也有所側重。如在蠟筆畫(huà)的構圖活動(dòng)中，我鼓勵幼兒把根據主題進(jìn)行構圖，然后根據自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng )意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。
··三、重視幼兒作品的評價(jià)
·在美術(shù)活動(dòng)中，教師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內容，教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。
·對幼兒作品的評價(jià)主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線(xiàn)條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，色彩明顯、飽滿(mǎn)，內容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫(huà)表現力。評價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品;教師直接進(jìn)行評價(jià);幼兒互相評價(jià);幼兒對自己的畫(huà)進(jìn)行自評;邊游戲邊評價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力和社會(huì )交往能力。教師評價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當，生動(dòng)，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強對繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評價(jià)的重點(diǎn)應該有所不同，分析評價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現美術(shù)活動(dòng)的教育目標。
·本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂(lè )園》幼兒聽(tīng)讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結合起來(lái)，化“機械記憶”為“感長(cháng)記憶”，適應了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在游戲中學(xué)習語(yǔ)言和識字。
·為避免幼兒學(xué)習的單一性和重復性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語(yǔ)言表述能力，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、也愛(ài)大膽表現了。
·在早期閱讀班教學(xué)中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營(yíng)造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持教即為不教的教學(xué)理念，結合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習語(yǔ)言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)明白幼兒期是培養興趣的關(guān)鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學(xué)習，施加壓力的學(xué)習只會(huì )使孩子對任何事都失去興趣。
·在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養，在休息時(shí)段我們常常會(huì )有意的投放一些幼兒用書(shū)，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂(lè )。
·總之，教無(wú)定法，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著(zhù)在早期閱讀班和小伙伴一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光
百年大計，教育為本，教育大計，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個(gè)現代的中國人�？缡兰o對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應當使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美，為培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民奠定基礎。作為一名少先隊輔導員，我深深地感到輔導員工作的偉大，對學(xué)生生活學(xué)習的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>
一、對學(xué)生思想的教育。
今年我教三年級學(xué)生，在我幾年的教書(shū)生涯中他們是最小的�？粗�(zhù)一群天真無(wú)邪猶如一張白紙的孩子們，我這個(gè)老師在這張白紙上應該畫(huà)些什么呢?我深深的感覺(jué)到自己肩負的責任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì )影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實(shí)自己加強自身修養，更重要的是帶頭去干，要求隊員做到的，自己首先做到。對孩子們從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生一日常規，小學(xué)生日常行為規范，對他們進(jìn)行教育，怎樣做合格的少先隊員。堅持"低起點(diǎn)、嚴要求、講實(shí)效"，嚴格訓練，確實(shí)改進(jìn)了同學(xué)們的行為規范，促進(jìn)了養成教育。如班里的衛生(經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)階段要求，現在他們養成了每天一大早來(lái)打掃教室、擦拭班級物品、撿拾操場(chǎng)垃圾的習慣，經(jīng)常受到老師們的表?yè)P)紀律(一般你作好要求，他們就會(huì )按要求去做，比如做試卷，你不用監督，都很老實(shí))。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽(tīng)家長(cháng)，他們很著(zhù)急，找到我問(wèn)我該怎么辦，我和這個(gè)孩子幾次深入的聊天、談心，講家長(cháng)如何的辛苦把你養大，你應該怎樣對待父母。過(guò)了一段時(shí)間，很高興他能配合我，聽(tīng)我話(huà)。我還運用多種手段積極營(yíng)造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書(shū)，讀好報，看好的電視節目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現我自身的行為對他們影響很大，比如我在教室看書(shū)好些同學(xué)受影響，而后又帶動(dòng)好些同學(xué);我注意衛生也是如此。)利用在國旗下講話(huà)，晨檢，班隊會(huì )進(jìn)行法制教育，安全教育。
二、開(kāi)展豐富的少先隊活動(dòng)。
豐富多彩的少先隊活動(dòng)，深深的吸引了廣大兒童，使愛(ài)國主義、集體主義與社會(huì )主義的教育在隊活動(dòng)中得以深化。開(kāi)展"頌祖國" 、"交通安全在我心中" 、紅領(lǐng)巾知識競賽等各種形式的隊活動(dòng)。放手讓學(xué)生干，調動(dòng)他們積極性。每月的大拇指測評，使他們更能投入到生活、勞動(dòng)、學(xué)習當中，提高"五自"能力，豐富了少先隊的教育內容，拓寬了少先隊的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國主義，集體主義，社會(huì )主義的教育。
三、我還特別注重培養班干部，中隊干部。
要求他們做到大公無(wú)私，以身作則，并培養其協(xié)調各方面的關(guān)系，高標準開(kāi)展各方面工作的能力。比如：這學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)外地生，他的眼睛因長(cháng)瘤開(kāi)刀而變得很可怕，愛(ài)美之心人皆有之，面對這么可怕的人都不想接近，看到這個(gè)情況，我自己首先開(kāi)導自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團結友愛(ài)，沒(méi)過(guò)多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對于大公無(wú)私，我首先做到對他們做錯事和其他同學(xué)一視同仁的做法，讓他們先對老師的做法明白一下，起到引領(lǐng)作用。
我要不斷提高科學(xué)文化水平和少先隊業(yè)務(wù)理論水平，勇于探索、不斷創(chuàng )新�！冻砷L(cháng)》中一位李春英校長(cháng)講的話(huà)讓我觸動(dòng)。她說(shuō)：“愛(ài)是教育的營(yíng)養劑，當我們真心付出的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現愛(ài)可以改變一切;愛(ài)意味著(zhù)信任，自我教育來(lái)自于信任，信任也是一種愛(ài);對于教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)孩子;教育沒(méi)有空白，愛(ài)的細節也能育人;書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，愛(ài)孩子就要給孩子一片滋養生命的沃土�！蔽覜Q心在以后的工作中要它們?yōu)闃藴�，嚴格要求自己，努力提升自己，做學(xué)生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導員而驕傲，為自己是一名教師而光榮。
遠程研修學(xué)習總結6
遠程研修，像北斗星，指引著(zhù)我在教育的道路中前進(jìn)，讓我跨上了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快車(chē)道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的授課，評點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習體會(huì )、整理完成作業(yè)，在一項項學(xué)習中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實(shí)：
一、聆聽(tīng)講座，解疑釋惑，在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠程研修安排的課程有四門(mén)，具有很強的針對性�！陡咝ч喿x課堂構建策略與案例》讓我了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略，對教學(xué)技能的.理解以及運用有了全新的認識；《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，面向學(xué)生，教學(xué)內容和方法給予我有效地指導；《小學(xué)習作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習作教學(xué)策略；《小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習檢測與試卷分析》讓我認清國內、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習中的形成性評價(jià)的類(lèi)型。
這次遠程研修，我認識了不足，明確了前進(jìn)方向，在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、自我反思，互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認識。
在學(xué)習過(guò)程中，我認真做了聽(tīng)課記錄，精心寫(xiě)了研修日志，詳細記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習反思和心得體會(huì )，以便有甄別、有選擇地汲取專(zhuān)家講座的精華，并內化為自己的教學(xué)理念；在交流過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)員們的共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
自我反思，互動(dòng)交流，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)用結合，知行統一，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結合，知行統一，是學(xué)習的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習中，我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，運用所學(xué)的理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規律。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結合，知行統一，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng )新，促使自己不斷成長(cháng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過(guò)研修，我逐漸感受收獲的快樂(lè )，成功的快樂(lè )！
遠程研修學(xué)習總結7
小學(xué)思品研修總結
通過(guò)此次培訓，使我對如何上好思品課、如何備課、對思品課的導入、如何做教學(xué)反思、如何探究有了較深刻的認識。新的思品課程改革使課堂充滿(mǎn)了活力，充分調動(dòng)了我在思品教學(xué)工作，思品教學(xué)探究，參與思品教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。思品學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性、時(shí)效性和生成性，這就要求我更要有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)和對思想品德教學(xué)工作的熱愛(ài)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生來(lái)看，小學(xué)生對思品充滿(mǎn)興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著(zhù)學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開(kāi)口說(shuō)，參與活動(dòng)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調控藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的探究能力就顯的很重要。這就要求教師對教學(xué)應進(jìn)行價(jià)值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思，防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會(huì )階層需求分析和有效教學(xué)的結構分析，拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力，使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識，而是進(jìn)入到真實(shí)、廣闊的社會(huì )生活。從關(guān)注知識、關(guān)注人這“兩個(gè)關(guān)注”的.角度提出了考查課堂教學(xué)的知識動(dòng)力學(xué)，聯(lián)系生動(dòng)的教學(xué)案例對知識本體論、知識認識論和知識價(jià)值論三個(gè)維度進(jìn)行分析。
隨著(zhù)小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)與深入，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現，諸如：?jiǎn)?wèn)題的提出牽強附會(huì )、思品探究過(guò)度自主、匯報交流雜亂無(wú)章等等。通過(guò)培訓我感覺(jué)實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、已學(xué)生為本做好教學(xué)設計 ：教學(xué)設計是進(jìn)行課堂教學(xué)前一個(gè)很重要的環(huán)節，課堂教學(xué)要培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望 --教學(xué)活動(dòng)是培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望載體教育學(xué)生“從思品的角度提出問(wèn)題”。
鉆研教材要達到：
�。�1）生活化-回歸生活，解決教育世界與生活世界的脫節問(wèn)題，
�。�2）問(wèn)題化：?jiǎn)?wèn)題是思考的源泉，
�。�3）活動(dòng)化：在活動(dòng)中體驗，獲得感悟。
�。�4）系統化：教材在設計中以要于相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識相聯(lián)系。
2、貼近生活、融入社會(huì )注意教學(xué)的有效性：根據學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓練。
3、教師要加強自我修養，深鉆教材，探究學(xué)習。教師應做好、應重視對學(xué)生的指導，把握好探究的方法。選取恰當的教學(xué)資源和材料。
4、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習慣。
5、樹(shù)立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標的關(guān)系，應做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標服務(wù)，教學(xué)資源要緊跟時(shí)代、反映社會(huì )。多媒體的運用要恰到好處。
6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導，引導要恰當。引導要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
遠程研修學(xué)習總結8
今年暑假，我參加了20xx年山東泰安市暑期教師全員培訓，在培訓的過(guò)程中，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話(huà)題”、“活動(dòng)”等板塊的學(xué)習，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1．轉變學(xué)習的觀(guān)念。遠程研修，教師學(xué)習的`福音
要做教師首先要具備終身學(xué)習的思想，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。網(wǎng)絡(luò )研修的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠！
2．研修表現出了作為教師必備的終身學(xué)習心態(tài)。遠程網(wǎng)絡(luò )研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。研修中真正的做到不恥下問(wèn)，不論年齡大小、職稱(chēng)高低，雖然第一天的學(xué)習我們都有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習的方法，然后互相傳遞著(zhù)進(jìn)行交流。這次的學(xué)習不僅是提高了我的數學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是在現代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
3．在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺。在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到指導老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的學(xué)習，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專(zhuān)家交流。
我堅信，只要我們抱著(zhù)要求上進(jìn)、要求與時(shí)俱進(jìn)的心情，相信我們會(huì )在以后的學(xué)習道路上會(huì )越走越好！
遠程研修學(xué)習總結9
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行培訓，參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀(guān)看網(wǎng)上專(zhuān)家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流，回答大家問(wèn)題也要達到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時(shí)間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中，丁蓉老師總結多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級活動(dòng)。她認為在班級活動(dòng)中，要充分體現班主任的主導作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng)，但同時(shí)設計活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白；用學(xué)生的`情感區體驗情景；把學(xué)生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。丁老師詳細講解了班級活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設計班級活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
任小艾老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習到現在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛(ài)，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)做指導。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個(gè)學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習，不斷反思，為更好地做一名稱(chēng)職的班主任而努力！
遠程研修學(xué)習總結10
20xx年暑期遠程研修即將結束，在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師同仁專(zhuān)家學(xué)者，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
每日堅持學(xué)習，落實(shí)學(xué)習任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始，我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽(tīng)、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。
通過(guò)深入學(xué)習更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的.教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)通過(guò)研修平臺我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性
總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。網(wǎng)絡(luò )研修讓我懂得了思考與總結。學(xué)習的這段日子，感覺(jué)過(guò)的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說(shuō)，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習，要及時(shí)捕捉自己所聽(tīng)到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結在教育實(shí)踐過(guò)程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我們教師才能獲得快速成長(cháng)。雖然，我們進(jìn)行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會(huì )越來(lái)越好！
遠程研修學(xué)習總結11
六天的遠程研修結束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉彎，剛開(kāi)始研修時(shí)，我抱著(zhù)占用我暑假時(shí)間，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時(shí)，我發(fā)現里邊的東西有的值得學(xué)習，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，越來(lái)越發(fā)現當初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的.，很多優(yōu)秀作業(yè)、專(zhuān)家引領(lǐng)是從前未見(jiàn)過(guò)的�，F在的教育已不是從前為了成績(jì)而學(xué)的年代了，需要更新，需要有新對教學(xué)模式來(lái)替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識，現將我這幾天學(xué)到的知識總結如下：
一、認識到課標的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力打基礎，為他們繼續學(xué)習英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展展創(chuàng )造有利條件。
二、認識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會(huì )。
三、認識到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解，而是滲透。學(xué)習策略對提高學(xué)生的學(xué)習效果、養成學(xué)習習慣以及培養終身學(xué)習能力具有重要意義。
四、認識到教學(xué)評價(jià)不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評價(jià)不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )。采用科學(xué)、合理的評價(jià)方式和方法，對教學(xué)的過(guò)程和結果加以及時(shí)、有效的監控，以起到對教學(xué)的積極導向作用。
五、認識到跨文化意識的重要性。
六、認識到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì )積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無(wú)論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負責。感謝專(zhuān)家們和指導老師、班主任老師，給我提供了成長(cháng)進(jìn)步的機會(huì )!我會(huì )在今后的學(xué)習中，邊學(xué)邊實(shí)踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會(huì )借著(zhù)這次培訓把學(xué)到的知識運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿(mǎn)意的教育工作者。
遠程研修學(xué)習總結12
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò )研修即將結束，在這一次的培訓中，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺(jué)背后強大的教研和教學(xué)力量，聽(tīng)教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開(kāi)電腦參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，專(zhuān)家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。，
一、遠程網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習優(yōu)勢
遠程網(wǎng)絡(luò )研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出戶(hù)就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，及時(shí)更新知識，與專(zhuān)家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內容有機地連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò )研修的交流平臺的建立，既實(shí)現了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習、共同提高的機會(huì )和場(chǎng)所，養成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習慣，并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠程培訓涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設計，思維導圖的'運用，研究性學(xué)習，主體單元設計方案的實(shí)施，主體單元設計教學(xué)的評價(jià)量規等評價(jià)方式，主體單元的網(wǎng)站的建設等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，對教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動(dòng)作用，也會(huì )讓我們的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
三、發(fā)現差距，尋求突破
我發(fā)現自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多在工作中總結不出來(lái)的經(jīng)驗和理論。在日復一日的教學(xué)工作中，安于現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開(kāi)始封閉起來(lái)，專(zhuān)家們的話(huà)深深地打動(dòng)了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動(dòng)出來(lái)，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題。加強師德修養，發(fā)揚實(shí)干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟學(xué)生們的學(xué)習智慧。我們在上課過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。這要才能讓我們的課變得生動(dòng)，更加吸引學(xué)生的注意力，從而達到我們的教學(xué)目標。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)可以提高自我素養。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議是我們發(fā)現不足的有效途徑，要聽(tīng)真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽矣X(jué)得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習沒(méi)有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現了很多新問(wèn)題，這些問(wèn)題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問(wèn)題的答案，而是培養我們研究問(wèn)題的能力。這次培訓是前所未有的，培訓的目的是為了應用，以后我要在實(shí)際教學(xué)中注重實(shí)踐應用，不斷提高自己的應用水平。 總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠程研修學(xué)習總結13
現對自己的培訓情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結：
一、工作學(xué)習兩不誤
在學(xué)校的時(shí)間按時(shí)上課、聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)等，保證不因為學(xué)習而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。從培訓至今，課間、中午、下班后，爭分奪秒，周末全天投入到學(xué)習中。
二、潛心學(xué)習保質(zhì)量。
我對自己的`要求是，六個(gè)模塊的每個(gè)專(zhuān)題必須學(xué)習3次以上，進(jìn)行評論跟帖。在學(xué)習中不斷反思自己的教育教學(xué)工作，使自己在學(xué)習中不斷提高。
三、在反復摩課中成長(cháng)。
“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責任都推給學(xué)生；最后是不斷學(xué)習反思，提高自身的修養，以自己的人格魅力去教育學(xué)生。在摩課過(guò)程中，我感受很多。課堂永無(wú)止境，要想上好一節課，必須細細琢磨，時(shí)時(shí)體會(huì )，深入研究每節課的教學(xué)要求、以及重難點(diǎn)，查閱有關(guān)資料，多向其他有經(jīng)驗的教師請教，共同出謀劃策。只
有你下功夫鉆研了，才能創(chuàng )造出精彩高效的課堂。
遠程研修學(xué)習總結14
短期的遠程教育研修學(xué)習結束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。。在這短短的時(shí)間里，我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè )，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓的時(shí)間是短暫的，學(xué)習的收獲卻是永恒的。
遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒(méi)有電腦，教育部門(mén)又沒(méi)有為我們提供學(xué)習場(chǎng)所或學(xué)習設備。我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是自己花錢(qián)在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的.杜應祥的辛勤輔導，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后，我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡(jiǎn)報”上，同時(shí)多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習，追求更高的發(fā)展目標。
雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養我的家鄉的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
遠程研修學(xué)習總結15
在感動(dòng)中研修，在幸福中提升 在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習。研修期間，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標的理念，對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、 對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我們應該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng )新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍本，但并不是教
學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素，精心設計教學(xué)內容，大膽創(chuàng )新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀(guān)看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái)。比如：有的教師在教學(xué)設計過(guò)程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。
作為一線(xiàn)教師，無(wú)論是過(guò)去還是現在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應深入體會(huì )教材編寫(xiě)的指導思想，全面了解教材編寫(xiě)的內容，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對授課的類(lèi)型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和建構知識，使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。
對于這些，教師大可放開(kāi)手腳，根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng )設情境，樂(lè )學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習單詞”、“在情境中學(xué)習語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我認真的觀(guān)摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè )、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，化抽象為直觀(guān)，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂(lè )于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的`生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng )設接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預報員、新聞?dòng)浾�、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設置在合理的生活情境中，增強語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結合語(yǔ)言是
一種交際工具，在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之，作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。
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