《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結1
應用文是人類(lèi)在長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應用文還用來(lái)作為憑證和依據。但是應用文怎樣寫(xiě)，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來(lái)學(xué)習關(guān)于應用文的寫(xiě)作
一、記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)應用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
二、以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓，人生一定會(huì )取得很大的成功。
三、一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。
當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習，仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結規律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結心得。
我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構。
閱讀推薦應用文寫(xiě)作基礎知識
一、應掌握的應用文寫(xiě)作基礎知識
�。ㄒ唬┕母袷�
無(wú)論是事務(wù)性文書(shū)還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書(shū)多數不能單獨運行，往往要借助公文的文種才行，如工作計劃、總結、調查報告、制度等都要通過(guò)一定的文種才能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結和20xx年工作要點(diǎn)的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車(chē)輛管理制度的通知》）可見(jiàn)，了解公文格式很重要。
1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規范和印制規范的總和。應用文寫(xiě)作培訓心得。
2、行政公文的格式的內容20xx年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規范性的規定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成�！爆F行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會(huì )議紀要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。
我們著(zhù)重介紹一下文面格式（書(shū)面格式）
行政公文的書(shū)面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁(yè)紅色反線(xiàn)（又稱(chēng)“
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結2
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》課，以培養我們的基礎性寫(xiě)作能力，更好地面對競爭！通過(guò)學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的總結收獲如下：
一、應用文的種類(lèi)及用途：
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應用文的特點(diǎn)：
1.因事而寫(xiě)，內容真實(shí)。
2.對象明確，非看不可。
3.語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。
4.時(shí)間性強，講求及時(shí)。
5.格式固定，書(shū)寫(xiě)規范。
三、應用文的實(shí)用性
我的理想是做一名管理人員！應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會(huì )，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習，我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)！
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結3
學(xué)習應用文在這開(kāi)學(xué)六周的時(shí)間里井然有序地進(jìn)行著(zhù)，老師對我們的首飾設計專(zhuān)業(yè)（首飾設計的7種必學(xué)應用文）的需要，進(jìn)行了針對性的學(xué)習，從開(kāi)始簡(jiǎn)單的信息處理到現在的自己獨立寫(xiě)總結，可以說(shuō)大家都在無(wú)形的進(jìn)步著(zhù)。
學(xué)習期間，我們的學(xué)習方式從手寫(xiě)到用電腦處理，再從獨立寫(xiě)作到相互合作，在單純的學(xué)習文字當中，我們更接觸了用信息載體運用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學(xué)習態(tài)度更是有了顯然的變化，從開(kāi)始的大家都不怎么動(dòng)手練，到現在大家的興趣大增，這無(wú)疑是一個(gè)很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚(yú)形”結構模式，既形象，又使同學(xué)更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學(xué)們的注意力更集中了。
過(guò)去看一則報道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習了應用文之后，對于信息，我們會(huì )思考，會(huì )學(xué)習，會(huì )處理信息，提取它的精華。這或許就是“學(xué)以致用”吧！
應用文學(xué)習還在進(jìn)行著(zhù)，它與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時(shí)他是每個(gè)人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。
這種采用電腦寫(xiě)作、QQ郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導，及時(shí)點(diǎn)撥，當面批改，富有新鮮感和現場(chǎng)感的全新的學(xué)習方法激發(fā)了我們學(xué)習的興趣，更加強了我們學(xué)習的力度，讓我們受益匪淺！相信我們的學(xué)習質(zhì)量會(huì )隨著(zhù)我們的興趣有進(jìn)一步的提高！
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結4
英國劇作家、詩(shī)人莎士比亞曾這樣說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像大地里沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！笨梢�(jiàn)書(shū)籍在我們人類(lèi)生活中有著(zhù)廣泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，對學(xué)習《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動(dòng)力，學(xué)習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書(shū)，事務(wù)文書(shū)，法律文書(shū)，經(jīng)濟文書(shū)，交際文書(shū)，學(xué)術(shù)論文等等�，F將這一學(xué)期總結如下：
一、概括基本情況
在這個(gè)學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和閱讀能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導和全體語(yǔ)文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書(shū)籍，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫(xiě)作能力。我覺(jué)得有了這課題后，我學(xué)會(huì )了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問(wèn)題了。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會(huì )
1、抓住四十五分鐘
首先，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續來(lái)上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。于是，聽(tīng)課時(shí)，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點(diǎn)，然后總結出每篇的中心和寫(xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)講和總結，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。
2、認真完成任務(wù)
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過(guò)都會(huì )很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時(shí)認真聽(tīng)講。最記得有一次是寫(xiě)問(wèn)卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開(kāi)服裝店的想法，就著(zhù)樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過(guò)的問(wèn)卷調查，加上靈感般的問(wèn)題，問(wèn)卷調查就很快完成了。到點(diǎn)評時(shí)很害怕，因為老師當著(zhù)全班人點(diǎn)評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽(tīng)講，發(fā)覺(jué)真的還是有好多不足。還好，在老師點(diǎn)評我們組那份時(shí)，老師當著(zhù)全班人稱(chēng)贊了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來(lái)。
3、體會(huì )
其實(shí)聽(tīng)說(shuō)學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意，覺(jué)得多一課題要多考一課題，又以為不會(huì )學(xué)到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒(méi)什么興趣。但隨著(zhù)老師生動(dòng)的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時(shí)也覺(jué)得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)現我的寫(xiě)作能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達能力有所提高，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問(wèn)題
對我自己來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過(guò)還好，問(wèn)題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。
這學(xué)期上了應用文寫(xiě)作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結5
轉眼間一學(xué)期快要過(guò)去了，在肖老師的指導下，我們在16周的時(shí)間里完成了《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習。肖老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言深深吸引了每一個(gè)同學(xué)，帶領(lǐng)著(zhù)我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應用文的寫(xiě)法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習我們知道了應用文是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的`具體某些慣用格式的文體。應用文具有五大特點(diǎn)，即應用目的直接，有特定的寫(xiě)作對象，格式固定，內容具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)等。應用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。
在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中，我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科，總結出一些經(jīng)驗體會(huì )：應用文原本對我說(shuō)沒(méi)有什么概念，因為我是學(xué)工科的，平時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮，對應用文寫(xiě)作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開(kāi)設了應用文寫(xiě)作課程，通過(guò)肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，使我對應用文寫(xiě)作有了感性的認識，系統的學(xué)習，從而收獲了一些重要的知識積累。過(guò)去看一則報道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習了應用文之后，對于信息，我會(huì )思考，會(huì )學(xué)習，會(huì )處理信息，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現自己以前寫(xiě)的都不標準，有很多的細節性的問(wèn)題沒(méi)有注意到，這次學(xué)了以后寫(xiě)讓我很快就找到了自己滿(mǎn)意的工作。在這半年的學(xué)習，規范了我們的應用文寫(xiě)作，同時(shí)也總結出一些學(xué)習經(jīng)驗：要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。查漏補缺，糾偏固體。注重積累，注重實(shí)踐。
在《應用文寫(xiě)作》學(xué)習過(guò)程中同時(shí)也遇到了一些困難：應用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程內容比較單一，不勝其煩。而且從小到大，一直都對文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì )用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jì)也不是很理想。于是我開(kāi)始嘗試著(zhù)死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識靈活使用，也開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)。漸漸覺(jué)得在反復實(shí)踐中去理解記憶比較好開(kāi)始試著(zhù)寫(xiě)兩篇相同文體的文章，在對照規則和范文去檢查。而且在老師的調動(dòng)下，我們對應用文寫(xiě)作的熱情卻在持續升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，我們半年的《應用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。希望達到“學(xué)以致用”的效果！同時(shí)我也覺(jué)得老師可以嘗試采用電腦寫(xiě)作、QQ郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導，及時(shí)點(diǎn)撥，當面批改，富有新鮮感和現場(chǎng)感的全新的學(xué)習方法激發(fā)了我們學(xué)習的興趣，更加強了我們學(xué)習的力度。最后我由衷地感謝肖老師對我們的孜孜不倦地教導。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結6
時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了，一學(xué)期下來(lái)，工作途中有汗水，有淚水，苦樂(lè )參半。下面就我的教學(xué)工作做個(gè)小結。
我擔任XX級的應用文寫(xiě)作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應用文寫(xiě)作教學(xué)。對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：
一、制定應用文的教學(xué)目標和計劃，明確自己對學(xué)生的要求。
做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應用文寫(xiě)作教學(xué)更是如此。我的目標很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生們懂得應用文在生活中的價(jià)值，懂得最基本的一些應用文的寫(xiě)法，會(huì )寫(xiě)這幾種基本的常見(jiàn)的應用文，并由此更加關(guān)注生活。因此，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內容。
二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。
課堂上教師為主導，學(xué)生為主角。應用文是門(mén)理論實(shí)踐課，理論需要教師做好主導，為學(xué)生打好堅實(shí)的理論基礎，讓學(xué)生當主角，把理論用于實(shí)踐。課堂上，我會(huì )跟學(xué)生做很多的互動(dòng)，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，語(yǔ)言盡量風(fēng)趣點(diǎn)，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、依托各種學(xué)�；顒�(dòng)，借助各種活動(dòng)指導學(xué)生進(jìn)行應用文寫(xiě)作。
生活是學(xué)習的源泉，寫(xiě)作離不開(kāi)生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會(huì )有很多豐富多彩的活動(dòng)，所以，借助這些活動(dòng)，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會(huì )，學(xué)習寫(xiě)作通知、啟事等。我會(huì )結合學(xué)生的寫(xiě)作情況，在上課時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行指導，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時(shí)練及時(shí)改
學(xué)生們自覺(jué)性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話(huà)，只會(huì )有較少的學(xué)生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒(méi)辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì )，所以我會(huì )在課堂上保留一定的練習時(shí)間，做到及時(shí)教，及時(shí)練，及時(shí)改，及時(shí)會(huì )。有時(shí)時(shí)間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書(shū)寫(xiě)，全班評改，這是我在教學(xué)過(guò)程中的失誤，應該在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時(shí)間和教學(xué)重點(diǎn)。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結7
轉眼，大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多美好的回憶，還有我們學(xué)習過(guò)的知識，印象最深的除了專(zhuān)業(yè)知識之外，應該就屬應用文了。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)應用文。開(kāi)會(huì )要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信，互相協(xié)作要簽合同，讀書(shū)學(xué)習要做筆記，感情交流要寫(xiě)書(shū)信，生活起居要寫(xiě)計劃，可以說(shuō)應用文就是生活，生活就是應用文。
在半年的《應用文寫(xiě)作》學(xué)習中，我們練習過(guò)計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法，說(shuō)出合同的不足之處，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要內容。同時(shí)也讓我們對應用文有了一個(gè)深入的認識。
學(xué)習了應用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：
一、首先，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)用性特別強的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程，它能使我們的實(shí)際寫(xiě)作水平得到一定程度的提高，在今后工作當中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫(xiě)應用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應用文寫(xiě)作不同于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。另外應用文寫(xiě)作應該追求一個(gè)“實(shí)”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，應用文寫(xiě)作時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時(shí)應用文寫(xiě)出來(lái)不應該給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來(lái)，讓人賞心悅目。
三、最后，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個(gè)“實(shí)”字，其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情”，不可小覷。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程臨近尾聲，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習、生活當中來(lái)，我將更加努力的學(xué)習，開(kāi)始新的人生征程。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結8
這次《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調查的是關(guān)于自習室的使用情況，在做調查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿蕚涔ぷ�，關(guān)于用什么方法調查，調查問(wèn)卷應涉及哪些方面的問(wèn)題，自習室存在的問(wèn)題及解決方式，以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項設置等問(wèn)題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調查具體內容，并且在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù)，盡力完善調查問(wèn)卷。而我主要負責調查的工作，首先我將調查的地點(diǎn)定為宿舍和自習室，在進(jìn)行調查的時(shí)候，我調查了不同年級的學(xué)生，每個(gè)人對于自習室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題，有些人選擇與人商量，而大多數人選擇默默忍受，這一現狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調查的必要性。
通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受，問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要，而問(wèn)題的選項應盡量結合我們學(xué)�，F狀設置。同時(shí)，在做調查的時(shí)候要熱情客氣，同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝，對于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí)，應盡量保證數據的準確性，及時(shí)匯總自己的調查結果并報告給組長(cháng)便于其客觀(guān)的做出分析，評估。
作為一名大學(xué)生，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，經(jīng)過(guò)這次調查活動(dòng)，我發(fā)現了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識積累，更拓寬了我們的社會(huì )視角，豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團隊合作意識，懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結9
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從20xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里，經(jīng)過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自我在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
一年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間應對面的交流、研討的機會(huì )也不多，可是本人能盡可能的經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表此刻兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養;另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。經(jīng)過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代，所以學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，并且十分之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭本事。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，僅有不斷學(xué)習，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人經(jīng)過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位供給全面的加強管理和提高效益的解決方案，僅有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭本事的加強，才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，可是經(jīng)過(guò)高級工商管理課程的學(xué)習，能夠說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執政本事。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng )優(yōu)做大，促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們執政者面前的一大課題。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自我的核心競爭本事，核心競爭本事是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動(dòng)，所以，執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中，我發(fā)現，此刻大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，并且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業(yè)的行為，更不能到達事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
經(jīng)過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行本事，以到達執行的規范與快速。像能夠用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還能夠用erp來(lái)提升決策管理的本事。其實(shí)在大多數的情景下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的研究。在執行方面，是能夠直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據資料正確地錄入，erp的整合功能自然能夠替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習中，同時(shí)我們遇到了一些難題，期望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間。能夠說(shuō)，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養，可是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了必須難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地，統一到杭州參加必須時(shí)間的面授，無(wú)可非議，可是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有很多的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認為能夠采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施，這樣既能夠解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更貼合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)必須的難度。我認為，應當把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實(shí)踐交流。學(xué)校能夠經(jīng)過(guò)開(kāi)展研討會(huì )、主題班會(huì )的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的本事。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結10
轉眼，大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多完美的回憶，還有我們學(xué)習過(guò)的知識，印象最深的除了專(zhuān)業(yè)知識之外，應當就屬應用文了。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué)，也最有用處。我們的日常學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)應用文。開(kāi)會(huì )要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信，互相協(xié)作要簽合同，讀書(shū)學(xué)習要做筆記，感情交流要寫(xiě)書(shū)信，生活起居要寫(xiě)計劃，能夠說(shuō)應用文就是生活，生活就是應用文。
在半年的《應用文寫(xiě)作》學(xué)習中，我們練習過(guò)計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗晕覍贤m紛案例的看法，說(shuō)出合同的不足之處，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要資料。同時(shí)也讓我們對應用文有了一個(gè)深入的認識。
學(xué)習了應用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：
一、首先，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)用性異常強的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程，它能使我們的實(shí)際寫(xiě)作水平得到必須程度的提高，在今后工作當中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫(xiě)應用文，我們很多人包括我自我，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應用文寫(xiě)作不一樣于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，所以它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，必須要避免這種“多義性”，意義必須要明確。另外應用文寫(xiě)作應當追求一個(gè)“實(shí)”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得十分緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而構成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以，應用文寫(xiě)作時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華，其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時(shí)應用文寫(xiě)出來(lái)不應當給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來(lái)，讓人賞心悅目。
三、最終，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人能夠有較大的發(fā)揮空間，可是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個(gè)“實(shí)”字，其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情”，不可小覷。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程臨近尾聲，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會(huì )將自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習、生活當中來(lái)，我將更加努力的學(xué)習，開(kāi)始新的人生征程。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結11
新編應用文寫(xiě)作課程學(xué)習總結 在沒(méi)有上應用文寫(xiě)作這門(mén)課之前，我對應用文的了解是“寫(xiě)作文”，我當時(shí)就想寫(xiě)作文誰(shuí)不會(huì )，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫(xiě)作文，如果老師天天讓我們寫(xiě)作文，那我豈不天天頭痛？學(xué)了以后，才發(fā)現原來(lái)不是那么回事。轉眼間，一學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程就結束了�？v觀(guān)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習，不僅讓我們初學(xué)了各種應用文的寫(xiě)法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應用文與文學(xué)作品的區別
在學(xué)完這門(mén)課程后，我發(fā)現了這和我平時(shí)見(jiàn)到的文學(xué)作品有很大的區別。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達到感染教育的效果。而應用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
應用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理、開(kāi)闊視野或供人欣賞，而在于解決實(shí)際問(wèn)題。應用文的寫(xiě)作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點(diǎn)，對我們寫(xiě)好應用文有很大作用。
應用文的特點(diǎn)及組成
應用文具有六大特點(diǎn)，即實(shí)用性、真實(shí)性、規范性、針對性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性等。
應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結構合理、嚴謹、固定，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。
應用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。
事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。
老師用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。
我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
寫(xiě)好應用文的方法
寫(xiě)應用文，要堅持實(shí)事求是的態(tài)度。應用文的內容要客觀(guān)真實(shí)，不容虛構，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來(lái)，應用文的作用就無(wú)法體現出來(lái)了。
當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。
應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者�；趹梦牡膶�(shí)用性，應用文的作者需要做到以下幾個(gè)方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規范意識及自覺(jué)的服務(wù)意識。其思維類(lèi)型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。
應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的，而報告這類(lèi)上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性、強烈的直接性和結果指向實(shí)踐性等特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn)，也有助于我們的應用文寫(xiě)作。
應用文的寫(xiě)作過(guò)程不太復雜，主要分三步：明確寫(xiě)作目的，收集、整理、分析資料，撰寫(xiě)。對于應用文寫(xiě)作，總的要求是準確、簡(jiǎn)明、得體，具體來(lái)說(shuō)，要有合體的語(yǔ)言運用和恰當的表達方式。其中，敘述要用真實(shí)的人稱(chēng)、真實(shí)的對象以及單純的線(xiàn)索；議論得是客觀(guān)的評價(jià)，不能帶主觀(guān)色彩，要就事論理、引據論說(shuō)；說(shuō)明要運用術(shù)語(yǔ)，運用自然語(yǔ)言和人工語(yǔ)言，運用數據、資料。
若能滿(mǎn)足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。 應用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。
本學(xué)期，我們主要學(xué)習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類(lèi)型的應用文。有的是學(xué)習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習的必要性。
應用文的作用及重要性
應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導指導作用、規范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會(huì )實(shí)踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門(mén)的組織系統以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達法律法規、方針政策、意見(jiàn)辦法；人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規定服藥；工廠(chǎng)在各種設備說(shuō)明書(shū)的指導下安裝設備、操作儀器等。
應用文是法律、法規的載體，部分應用文用來(lái)發(fā)布法律和行政法規。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規定、辦法等行政法規，或章程、制度、規則等規章，都對人的行為產(chǎn)生規范、準繩作用。
人類(lèi)社會(huì )的人際關(guān)系極為復雜，不協(xié)調各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi)，而簡(jiǎn)報、調查報告、書(shū)信、禮儀文書(shū)、合同、協(xié)議書(shū)等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò )感情、協(xié)調關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應用文的溝通協(xié)調作用，能促進(jìn)社會(huì )有序發(fā)展。 在應用文中，行政公文和法規規章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著(zhù)，其他的應用文，無(wú)論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀(guān)上產(chǎn)生宣傳教育作用。 俗話(huà)說(shuō)，“口說(shuō)無(wú)憑，立字為據”。國家的法律、法規、方針政策，都以文件為載體、為依據，這也正體現了應用文的憑證依據作用。
由此可見(jiàn)，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫(xiě)作方法，在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點(diǎn)是應用文寫(xiě)作所站的角度的重要性。一般文體的寫(xiě)作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。即使是新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。而應用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
比如，給領(lǐng)導草擬文件，一定要弄清楚領(lǐng)導的意圖，否則妄然下筆只會(huì )徒增工作量。再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。
我的收獲及心得
在這個(gè)學(xué)期學(xué)習了應用文之后，有了許多收獲，我們學(xué)習了各種應用文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。比如報告、請示、批復、函、計劃、總結、通知等一些常用文體的寫(xiě)法，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手，而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習后，對寫(xiě)作有了一定程度的了解。
在這個(gè)學(xué)期的應用文學(xué)習過(guò)程中，我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科，總結了一些學(xué)習方法：
1. 要研讀教材中的內容，關(guān)注教材中的細節。通過(guò)研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，對書(shū)本章節有一個(gè)整體的把握。
2. 查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到的問(wèn)題要全面掌握，也要爭對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點(diǎn)。
這半年的學(xué)習，規范了我們的應用文寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì )丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名，借球時(shí)間：還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。
結尾
在學(xué)習寫(xiě)論文的過(guò)程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。同時(shí)，關(guān)鍵詞也要把握重點(diǎn)，精準、精煉不贅余。需要注意的是，在論文最后要寫(xiě)上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導讀者進(jìn)一步研究已有的研究成果。
以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結12
學(xué)應用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了，讓我深深感受到應用文寫(xiě)作的好。下面是我學(xué)應用文寫(xiě)作的感受。
一、應用文寫(xiě)作實(shí)用性
應用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫(xiě)作形式，如；行政文書(shū)、經(jīng)貿文書(shū)、可行性研究報告、實(shí)驗報告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì )現實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
二、應用文寫(xiě)作種類(lèi)
應用文寫(xiě)作可分為不同的種類(lèi)，根據性質(zhì)來(lái)劃分，應用文可以分為公務(wù)應用文和私用應用文，公務(wù)應用文包括古代的上書(shū)、上表、現代的公告、通知、會(huì )議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應用價(jià)值。它是判斷應用文好壞的價(jià)值尺度，也是應用文區別于其他文種標志。
應用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國家有關(guān)部門(mén)統一規定文體格式和不是行政機關(guān)規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內容的真實(shí)、實(shí)事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現實(shí)問(wèn)題、指導實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數據、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合一群體。直接面對特定聽(tīng)眾。
四、應用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性
應用文寫(xiě)作有很明確的對象和目的，內容強調真實(shí)不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀(guān)臆斷。
應用文寫(xiě)作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前后講究因果，材料能夠證明觀(guān)點(diǎn)。
應用文有規定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
總之，應用文寫(xiě)作體現了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性、是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫(xiě)作的基本要求。
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結13
在這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。在XXX老師的認真講解、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過(guò)學(xué)習，我在應用文寫(xiě)作方面真正做到了學(xué)有所成。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書(shū)的寫(xiě)作�！叭瞬粚W(xué)，不知道”，在學(xué)習之后，雖然不能對公文寫(xiě)作得心應手，新手拈來(lái)，但也能融會(huì )貫通，學(xué)而用之�，F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作過(guò)程中的感受總結如下：
一、方法總結：
1.明確應用文的特點(diǎn)，語(yǔ)言要求和寫(xiě)作要求。首先要知道應用文具有廣泛，實(shí)用，程式，真實(shí)，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性。而書(shū)寫(xiě)的語(yǔ)言要準確，簡(jiǎn)明，樸實(shí)，規范。而寫(xiě)作則必須是觀(guān)點(diǎn)明確，材料真實(shí)，文風(fēng)嚴謹，語(yǔ)言得體。
2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類(lèi)劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習寫(xiě)作過(guò)程中，由于公文樣式的繁復，我經(jīng)常需要查看書(shū)本，努力減少格式錯誤的存在。
3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學(xué)習文種時(shí)，注意
區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類(lèi)，標題，主送機關(guān)，正文的用語(yǔ)等等。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現公文并沒(méi)有想象中的那么難寫(xiě)，反而覺(jué)得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面個(gè)不相同。
4.注重實(shí)踐，講究形式�！懂敶鷳梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。要想在應用文寫(xiě)作方面做到信手拈來(lái)，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí)，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的。
二、存在問(wèn)題
公文實(shí)用是正確的，但對于現在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習課堂寫(xiě)作，并沒(méi)有常用。所以有時(shí)候還是會(huì )遺忘一些細節，而且本人或許是不夠細心，也曾出現有低級的格式錯誤，以及不夠規范的用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。
三、感受體會(huì )
一個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程將要結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習、-2-
鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)學(xué)習《當代應用文寫(xiě)作》，我真正學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會(huì )很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分�！懂敶鷳梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺，通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
總結人：XXX
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結14
隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中是很實(shí)用的。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》課程。以培養我們的寫(xiě)作能力，以使我們更好地面對競爭。
本學(xué)期接觸新課程：《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》，在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下，我知道了財經(jīng)應用文的含義。其含義從廣義上講，它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的統稱(chēng)，既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。從中我還認識到：財經(jīng)應用文所涉及的方面很廣泛，它所涉及的文體有：
法定公文：通知、通報、公告、請示、批復、函等等。
事務(wù)文書(shū)：計劃、報告、總結、簡(jiǎn)報等。
財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)：指狹義財經(jīng)應用文所包含的文體。如經(jīng)濟合同、審計、報告、招標投標文書(shū)等。
學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體。如經(jīng)濟工作研究報告、經(jīng)濟論文等。
從課堂的學(xué)習以及課后的復習了解中，我發(fā)現財經(jīng)應用文有它的基本特征。
總體特征：從內容上看，解決某個(gè)特定的經(jīng)濟問(wèn)題或處理某項具體的經(jīng)濟工作。從形式上看，程式化特特點(diǎn)（各類(lèi)文種均有其特定的規范化寫(xiě)作要求，不能隨心所欲）。
具體而言，體現為下列特征：
1、主旨單一，集中、明確；
2、材料多樣，真實(shí)有力；
3、結構合理，嚴謹、固定。
書(shū)中的內容給我們提供了很好的借鑒作用，所以在以后的工作中，對于應用文的寫(xiě)作我一定會(huì )做到：條理清楚，思路清晰，行文順暢，用詞準確，并注意其的書(shū)寫(xiě)格式等。
在以后的工作中，我們都要有一個(gè)好的計劃，也要對自己的工作進(jìn)行總結。
計劃是一切工作的前提，凡事預測則立，沒(méi)有一個(gè)全面的計劃，我們往往會(huì )陷入對日常事物的應付中，抓不到重點(diǎn)，從而影響整個(gè)部門(mén)乃至公司的整體運作。因此，制定一個(gè)切實(shí)而全面的工作計劃，將會(huì )為我們的工作指明方向。
總結為每個(gè)社會(huì )工作者的日常工作之一，或在階段性的工作之后進(jìn)行。如項目總結，年度、季度總結，或行為述職報告，向上級報告。好的總結能清楚的說(shuō)明事實(shí)，分析原因，提出可行的計劃，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況，為我們更好的開(kāi)展工作提供前提。
但就目前自己的應用文寫(xiě)作能力而言，我還有很多欠缺，所以在今后的學(xué)習和生活中，我一定要做到如下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)會(huì )政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意；
2、錘煉思維能力，加強語(yǔ)言修養；
3、掌握規律，了解規定；
4、善于假借，勤于實(shí)踐。
古語(yǔ)有云：功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到上述幾點(diǎn)，我相信我定能寫(xiě)好財經(jīng)應用文，以便更好地為自己服務(wù)！
《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結15
在這一學(xué)期的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》學(xué)習中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結構、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結：
一、學(xué)習的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法，例啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等。既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財經(jīng)應用文的各方面的知識。
二、學(xué)習的成效。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)報告、請示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間
的關(guān)系，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。
�。ǘ⿷梦牡膶�(xiě)作格式和要求各有不同，學(xué)會(huì )了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)
多找幾篇對照，找來(lái)一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
�。ㄋ模﹩⑹�、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等寫(xiě)作格
式和注意要點(diǎn)都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應用寫(xiě)作時(shí)應要有“非我”心態(tài)應用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準確性
應用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求
豐富知識積累，動(dòng)手多些，堅持不懈，苦練應用寫(xiě)作基本功既要死記硬背，又要靈活應用
要多上臺進(jìn)行講述、答辯，提高膽量和語(yǔ)言能力
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應用文寫(xiě)作方面的知識，多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅持不懈，苦練應用寫(xiě)作基本功，要提高應用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應用文，寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內容準確，語(yǔ)言流暢，符合體式規范。寫(xiě)作基礎知識是構成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫(xiě)作基礎知識，才能更好的學(xué)習財經(jīng)應用文，所以我要在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識下苦功。在應用文的寫(xiě)作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
【《應用寫(xiě)作》學(xué)習總結】相關(guān)文章：
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結11-04
應用文的寫(xiě)作學(xué)習總結11-03
應用文寫(xiě)作課學(xué)習總結11-17
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結12-21
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結06-28
應用文寫(xiě)作學(xué)習總結07-01