初三學(xué)習總結（通用18篇）
豐富多彩的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落，這次學(xué)習讓你有什么心得呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇學(xué)習總結了。但是學(xué)習總結有什么要求呢？以下是小編整理的初三學(xué)習總結（通用18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三學(xué)習總結 篇1
本學(xué)期我擔任九年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況總結了“先學(xué)后教、小組合作、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式，并嚴格按照此模式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、課前認真鉆研教材設計教案。 每堂課前都根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真設計導學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂上認真貫徹“343教學(xué)法”，用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
3、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節 的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的能力。 目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
5、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。 課堂上給不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
二、今后努力的方向和工作的思路
1、認真進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課、科學(xué)安排教學(xué)內容。
依據歷史課標，通讀教材，在集體備課的基礎上認真做好個(gè)人備課，根據教學(xué)需要做好教案通案，寫(xiě)好個(gè)案，認真制作教學(xué)課件和整理學(xué)案，順利完成《世界歷史》上、下冊的講授任務(wù)，并完成《世界歷史》兩冊的復習工作。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。進(jìn)入初三后，學(xué)習科目增多，學(xué)習任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到，對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習的世界歷史，外國的地名，人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，充分利用多媒體，拓展教材相關(guān)的知識，比如矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。
3、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，夯實(shí)基礎。
我利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，采用多媒體教學(xué)，并以學(xué)案為依托，進(jìn)行教學(xué)新課;并按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，緊緊抓住45分鐘，課堂效率大大提高。
4、加強習題訓練和學(xué)法指導，注重提高練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
5、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)周考、月考等形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的習題;月考認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
初三學(xué)習總結 篇2
一、準備：（豎立一個(gè)堅定的夢(mèng)想）
成功，一定會(huì )伴有挫折，初三學(xué)習經(jīng)驗總結。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅定的夢(mèng)想。（其實(shí)，也就是目標）
如何確立自己的夢(mèng)想呢？有幾個(gè)條件：
1、有興趣
2、對夢(mèng)想的實(shí)現一直都有十分強烈的欲望
3、必須是正當的（是學(xué)習，而不是別的）
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認為，這實(shí)現夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自己感覺(jué)、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應該成為自己努力學(xué)習的動(dòng)力。
二、學(xué)習方法與應試技巧
文科：文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說(shuō)沒(méi)有活的知識。其實(shí)，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒(méi)有發(fā)現學(xué)好文科的規律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會(huì )貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習語(yǔ)文的一道分水嶺，成績(jì)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒(méi)有這個(gè)基礎，一切學(xué)習方法、技巧都是空談。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文
學(xué)習方法：
1、字音字形：這些幾乎是死的知識，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現了高效記憶的方法。
�。�1）反復，多次記憶：對于字詞拼音的記憶，都是一個(gè)一個(gè)小的知識點(diǎn)，所以對時(shí)間長(cháng)短沒(méi)有什么要求，只要有時(shí)間，比如上學(xué)、放學(xué)路上，早讀、吃飯、課間等小段時(shí)間，都可以利用。讓背過(guò)的知識點(diǎn)在腦中多次重復記憶，加深印象。
�。�2）邊寫(xiě)邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應該邊背邊在草稿上寫(xiě)出來(lái)，考試時(shí)考的不是看、讀、而是寫(xiě)和辨別，；這寫(xiě)邊記才能提高效率。
�。�3）隨時(shí)檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標出，反復篩選，著(zhù)重記憶，節約時(shí)間。
2、古文記憶：（文常、注釋等）
古文的記憶方法和字音一樣，就是反復多次，邊記邊寫(xiě)，隨時(shí)檢查和著(zhù)重漏點(diǎn)。
3、古詩(shī)、現代文
古詩(shī)的學(xué)習，不僅是背誦、默寫(xiě)，也是對古詩(shī)深入的理解體會(huì )。對古詩(shī)內涵理解的關(guān)鍵
是在課堂。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出，在課后，也應該看一下教師用書(shū)，以加深自己對文章中心結構、寫(xiě)法和重點(diǎn)的體會(huì )。（建議不看參考書(shū)，而盡量看教師用書(shū)，因為參考書(shū)總有偏差，而教師用書(shū)才是最有權威的）看教師用書(shū)要有目的性，千萬(wàn)不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當老師了）對于學(xué)生，只需認認真真地將“課文說(shuō)明”和“關(guān)于練習”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說(shuō)明”部分，一定要反復多次，看完以后，必須要明確以下幾點(diǎn)：
�。�1）本文的結構及其特點(diǎn)和重點(diǎn)
�。�2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想
�。�3）本文的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)作特點(diǎn)
�。�4）教參對學(xué)習的側重點(diǎn)——考點(diǎn)
明確以后，一定要記住，否則看了等于沒(méi)看。如果要記的太多，也可反復多次篩選記憶。
4、語(yǔ)言實(shí)際應用（如何總結）
應試技巧：
�。�1）對于較簡(jiǎn)單的題，一般只要在文中找出來(lái)再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時(shí)候一定要全面、準確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著(zhù)像就只管取哪段。何謂準確，就是在概括所找內容時(shí)，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內容，不要盲目什么都寫(xiě)上去。
�。�2）對于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個(gè)思維過(guò)程，思考的每一步表達出來(lái)，否則就算懂了，沒(méi)有表達出來(lái)，還是得不了分。
�。�3）對于提問(wèn)的方向不明確的題，如簡(jiǎn)要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外，還要從寫(xiě)法（本句、本段的修飾手法等）、結構（有特點(diǎn)才提）、內容（表達了什么意思）、中心（體現了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失，全面、準確。
3、課外閱讀：
�。�1）記敘文：在閱讀的時(shí)候，首先要有意識地為文章分段，然后在讀完每個(gè)段后要有意識為這段總結一樣內容和表達的中心，最后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來(lái)的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的。如是小說(shuō)，再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。
�。�2）議論文、說(shuō)明文：方法比起記敘文要簡(jiǎn)單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說(shuō)明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)
學(xué)習方法：英語(yǔ)的學(xué)習，有一點(diǎn)很重要，那就是語(yǔ)感，說(shuō)白了，就是一種感覺(jué)。我個(gè)人認為，學(xué)英語(yǔ)的方法的最高境界，那就是一切憑語(yǔ)感，就如羅一鳴一樣，沒(méi)有為什么！ 所以，學(xué)英語(yǔ)，不僅是為了背幾條短詞，說(shuō)幾個(gè)句型，而更應通過(guò)讀與背，體會(huì )一種語(yǔ)言的奧妙，感悟另一種語(yǔ)言的風(fēng)格，從而吸取深藏于這種語(yǔ)言之下的文化與精神。另外，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，所以學(xué)英語(yǔ)不應分時(shí)段，，只要是有一點(diǎn)時(shí)間，比如早讀、課間、甚至是上課時(shí)老師寫(xiě)黑板、罵人的空隙，都應該利用起來(lái)，精神好時(shí)背單詞，精神不好做閱讀。
1、課內學(xué)習：課本上的知識，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應該爭取把這堂課所有的知識點(diǎn)記住。具體的方法是，老師每講一個(gè)新的知識點(diǎn)，就立刻拿起筆邊在草稿上反復寫(xiě)反復讀，多次反復后就記住了。（注意每一次反復一定要用心去記）在記住知識點(diǎn)后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學(xué)好英語(yǔ)。（我了解的所有英語(yǔ)成績(jì)十分好的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)不背課文的）
2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背�？梢韵扔涀∥恼碌臈l理再背。背的時(shí)候，一定要閉上雙眼，體會(huì )文章中的語(yǔ)境，各人物的語(yǔ)言風(fēng)格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語(yǔ)感。當這些都做到以后，什么短語(yǔ)，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時(shí)間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來(lái)了。還有一點(diǎn)，課堂上不懂的地方，一定要標出，下課拿去問(wèn)老師，每學(xué)一課，必須100%掌懂。
3、課外學(xué)習：學(xué)英語(yǔ)，一定要興趣，且不應該只局限于課本上的一點(diǎn)知識，更應有課外的延伸，提高。
A、《中學(xué)英語(yǔ)1+1》這是一本最好的參考書(shū)，特別適合成績(jì)好的同學(xué)閱讀，有了這本書(shū)，就不用再買(mǎi)參考書(shū)。這本書(shū)上的延伸，課外知識特別多，不能因為平時(shí)不考就不記，只要是不懂的，就應該記�。ㄒ驗閷W(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程）。練習題也應該全部做完。且不懂的，或是拿不穩的題就應該去問(wèn)老師，直到完全吃透這本書(shū)。
B、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項，1篇判斷正誤，做的時(shí)候將不懂的單詞勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專(zhuān)門(mén)記錄有單詞本上，每天背25—30個(gè)課外單詞。
C、《新概念》。建議每周末學(xué)2課，課文同樣要背。
應試技巧：英語(yǔ)考試，每次總是十多頁(yè)接近100道題，很多同學(xué)唯恐做不完，做得很快，到頭來(lái)做完了還剩一大半時(shí)間，還犯了不少低級錯誤。
我的經(jīng)驗，就是一個(gè)字：慢。英語(yǔ)考試絕對沒(méi)有時(shí)間不夠的時(shí)候，所以在做每道題時(shí)都應深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情-色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時(shí)態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級錯誤，做出更多的難題。
理科：學(xué)習方法：我從小就是一愛(ài)好理科的孩子，自認為我的理科成績(jì)比文科得多。別人多半會(huì )說(shuō)，你理科成績(jì)這么好，一定有很多經(jīng)驗吧！其實(shí)不然，我學(xué)習理科的經(jīng)驗很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因為這條“經(jīng)驗”，我學(xué)好理科，那就是因為有興趣。因為有了對理科強大的興趣，我能自覺(jué)地沒(méi)日沒(méi)夜地啃書(shū)，能夠不知疲倦地做題，能夠追著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在一次次的失敗以后毫不猶豫繼續努力�？傊桥d趣引導著(zhù)我一步一步走到現在。
然而興趣要如何培養呢？很多同學(xué)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。首先我認為應該發(fā)現理科不斷學(xué)習的樂(lè )趣，在我看來(lái)學(xué)代數可以不斷了解數與數之間奇異的關(guān)系，在反復的演算中，發(fā)現其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見(jiàn)，它的美麗是有深度的，而你學(xué)得越深，越覺(jué)得理科其樂(lè )無(wú)窮。思維在這里飛越，一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的數字世界向我打開(kāi)，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強大的興趣。同里，學(xué)物理時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何用科學(xué)知識解釋生活常識，如何用學(xué)到的知識解決現實(shí)生活中的難題，發(fā)現別人不能發(fā)現的原因；學(xué)化學(xué)時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何從微觀(guān)入手分析宏觀(guān)，明白了那不規則運動(dòng)的微小粒子是如何構成物體在我們身邊存在。更不用說(shuō)，學(xué)生物，發(fā)現世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時(shí)那種驚喜與快樂(lè )，總是讓我樂(lè )此不疲，越學(xué)越有趣。
其次，我認為對未知的好奇也可以培養興趣，理科的學(xué)習，學(xué)得越深，就越覺(jué)得不懂的越多，然后就越來(lái)越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉變而來(lái)的探求，征服的欲望也可以用來(lái)培養興趣。
除了興趣這點(diǎn)以外，其它還有一些：
�。ㄈ⿺祵W(xué)
初三的數學(xué)的確很難，而它又是的重中之重，要學(xué)好，的確不容易。對于幾何而言，我個(gè)人認為最困難就是從不做輔助線(xiàn)的思維到自己做輔助線(xiàn)自己假設思考的轉變，很多時(shí)候標準答案的輔助線(xiàn)想都想不到。這時(shí)唯一的方法只有總結。在每一道題看完答案后總結這道題做輔助線(xiàn)的思路，看它是根據哪個(gè)條件做出的輔助線(xiàn)，然后再用總結出的方法去做類(lèi)似的題，鞏固自己對這種輔助線(xiàn)方法。
初三學(xué)習總結 篇3
龍集中學(xué)近來(lái)來(lái)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道，教育教學(xué)成績(jì)穩步提高， 20xx 年中考總均分鄉鎮中學(xué)第二，并榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學(xué)管理先進(jìn)單位稱(chēng)號，新的學(xué)期，開(kāi)局良好，成績(jì)喜人。上半學(xué)期，我校的教育教學(xué)工作，在上級教育主管部門(mén)及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，通過(guò)全校廣大師生的共同努力，已圓滿(mǎn)完成既定的各項工作和任務(wù)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，在上周縣教學(xué)工作視導中受到檢查領(lǐng)導的高度贊揚。本次會(huì )議的主要任務(wù)是：對半學(xué)期來(lái)全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結，為下半學(xué)期做好各項工作提供借鑒，為順利完成全學(xué)期的工作目標奠定基礎。
一、前半學(xué)期成績(jì)
1 、師德教育成績(jì)顯著(zhù)，教師素質(zhì)明顯提升。學(xué)校堅持從上級文件精神和本校教學(xué)實(shí)際相結合，利用各種渠道，加強師德教育，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。半學(xué)期以來(lái)，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯干、努力拼搏、不計較個(gè)人得失、默默奉獻。尤其是初三任課教師和全校班主任，初三任課教師犧牲雙修日、節假日休息時(shí)間，為初三學(xué)生補課，勤于工作，樂(lè )于奉獻，為來(lái)年中考再創(chuàng )輝煌打下了堅實(shí)的基礎;我們學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團體，特別是 15 個(gè)寄宿班班主任，不僅承擔正常的管理工作，還要做好本班學(xué)生的食宿管理，可以說(shuō)是成天與學(xué)生在一起，為學(xué)校的穩步發(fā)展做出了較大的貢獻。
2 、完善各種制度，營(yíng)造和諧環(huán)境。本學(xué)期由一名副校長(cháng)負責，各處室協(xié)調配合，全體教師積極參與，本著(zhù)“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，并提交職代會(huì )討論通過(guò)。完善的制度，人性化的管理，從而創(chuàng )建一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境及公正、公平的發(fā)展平臺，營(yíng)造了民主和諧的校園環(huán)境。
3 學(xué)生管理力度加強，良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團總支領(lǐng)導學(xué)生會(huì )，利用各種手段，加大學(xué)生常規管理力度。通過(guò)專(zhuān)項整治活動(dòng)的開(kāi)展，打擊了歪風(fēng)，樹(shù)立了正氣，爬墻頭的人少了，上網(wǎng)吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了，校園環(huán)境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學(xué)習的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動(dòng)的開(kāi)展，增強了節約意識，提高了文明程度，良好校風(fēng)初步有了雛形。
4 、寄宿和走讀分開(kāi)辦學(xué)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新修訂的義務(wù)教育法規定 , 走讀生在校時(shí)間每天不得超過(guò) 7 小時(shí) , 為了貫徹落實(shí)這一精神 , 學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始就把龍集校區的 25 個(gè)班級 , 分成 10 個(gè)走讀班和 15 個(gè)寄宿班 , 分別按照不同的作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué) . 寄宿班上早晚自習，給寄宿學(xué)生以充足的學(xué)習時(shí)間，寄宿班老師認真地進(jìn)行了早、晚自習的輔導，為寄宿學(xué)生成績(jì)提高做出了貢獻。從本次期中考試來(lái)看，寄宿班優(yōu)勢明顯，優(yōu)生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會(huì )來(lái)看，沒(méi)有文化，沒(méi)有技術(shù)，很難找到滿(mǎn)意的工作，至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生，從自己的前途和終身幸福著(zhù)想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時(shí)機，以免造成終身遺憾。
5、教學(xué)管理工作細致，“六認真”工作成績(jì)喜人。本學(xué)期教導處和教科室加大了教學(xué)工作的過(guò)程管理力度，教學(xué)六認真工作取得了顯著(zhù)成績(jì)。在上周的教學(xué)工作視導檢查中，檢查領(lǐng)導對龍集中學(xué)教學(xué)工作取得的優(yōu)異成績(jì)給予高度評價(jià)。我們學(xué)校在聽(tīng)課、作業(yè)和教案三個(gè)方面成績(jì)突出：在聽(tīng)的 34 節課中 22 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率超過(guò) 64% ;作業(yè)最好， 62 人次中48 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率達 77% 。在這次教學(xué)視導中，龍集中學(xué) 22 人獲得“三優(yōu)”，超過(guò)一線(xiàn)教師的 30%�？梢哉f(shuō)龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類(lèi)學(xué)校前茅。
5、公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學(xué)期以包代管制度執行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著(zhù)成績(jì)。在物價(jià)普遍上漲的情況下，學(xué)校食堂千方百計降低運營(yíng)成本，盡量提高伙食標準，讓大家花最少的錢(qián)，吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會(huì )上，參會(huì )的同學(xué)都對食堂伙食表示滿(mǎn)意，很多同學(xué)說(shuō)比在家吃的好多了。這是一個(gè)了不起的成績(jì)。
7、辦起了網(wǎng)站和校報，提高了校園文化品位。學(xué)校歷來(lái)重視校園文化建設，把校園文化建設做為提高學(xué)校品位的抓手，本學(xué)期學(xué)校指派一名校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外，又新建設學(xué)校網(wǎng)站，辦起了《龍集中學(xué)報》。在鄉鎮中學(xué)辦校報，龍集中學(xué)可謂首屈一指。其主要任務(wù)是宣傳龍中，讓師生有個(gè)展示才華的平臺。
二、存在的問(wèn)題
上半學(xué)期教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)，但認真想想也還存在很多問(wèn)題，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
1 、學(xué)風(fēng)不濃。我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習積極性還是不高的，大多數學(xué)生認識不到學(xué)習重要性，有一部分學(xué)生存在著(zhù)混的思想，白白地浪費了大好的時(shí)光。俗話(huà)說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來(lái)吃后悔藥倒不如今天努力拼搏，為學(xué)點(diǎn)文化知識，為自己美好的明天奠定基礎。說(shuō)學(xué)風(fēng)不濃是有依據的，課外操場(chǎng)上看不到讀書(shū)的人，只能見(jiàn)到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重：主動(dòng)完成作業(yè)，積極鉆研的學(xué)生不多，大多數學(xué)生都是老師的催促下學(xué)習，被動(dòng)學(xué)習，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學(xué)校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學(xué)習條件，以便取得優(yōu)異的成績(jì)，而很多學(xué)生以種種理由不住，實(shí)際上是不想學(xué)習的表現，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。
2 、學(xué)生思想素質(zhì)有待提高。學(xué)生思想素質(zhì)不高主要表現在：語(yǔ)言粗魯，臟話(huà)隨口而出，說(shuō)的不覺(jué)臉紅，聽(tīng)者沒(méi)有反應，自己的爹娘被罵連一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，罵者和被罵的人歡聲笑語(yǔ)，是積不講文明的表現。不知道尊敬人，見(jiàn)人不知道問(wèn)好，
三、下半學(xué)期主要工作思路：
1 、牢固樹(shù)立安全第一的思想，改進(jìn)教育方法，將安全與學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。
2 、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作思路，強勢推進(jìn)學(xué)生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會(huì )和課堂及一切可以利用的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行耐心細致的思想教育工作。
3 、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務(wù)處將繼續嚴格執行教學(xué)管理常規，高度重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節的真正落實(shí)，切實(shí)向過(guò)程要質(zhì)量。
4. 規范學(xué)生請假制度，學(xué)生外出要請假，各方面要把好關(guān)，請假回家的學(xué)生要摸清趨向，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實(shí)管理每個(gè)細節。
5 、繼續做好并完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評價(jià)改革嘗試。從下半學(xué)期開(kāi)始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學(xué)生做出課程的成績(jì)評價(jià)外，還要做好學(xué)生“出勤、上課、作業(yè)、能力”等方面的等級評價(jià)，對每一位學(xué)生寫(xiě)好簡(jiǎn)要的描述性評語(yǔ)，并在學(xué)期結束對學(xué)生做終結性評價(jià)，其中綜合素質(zhì)評價(jià)占年終總成績(jì)的 20 %，考試成績(jì)占 80 %。
回顧半學(xué)期以來(lái)，我校各類(lèi)教育教學(xué)措施的落實(shí)和成績(jì)的取得，離不開(kāi)大家的共同努力，一分耕耘，一分收獲，回顧過(guò)去我們捫心無(wú)愧，展望未來(lái)，倍感任重而道遠。在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導將與全體教職工攜手共進(jìn)，群策群力，為學(xué)校健康發(fā)展夯實(shí)基礎，沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!
初三學(xué)習總結 篇4
一、要有正確的學(xué)習態(tài)度
�。ㄒ唬�、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，抵達使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)陶冶，使各項本事抵達純熟的現象。語(yǔ)言常識應當清楚，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，學(xué)習初三歷史學(xué)習方法。僅靠融會(huì )貫通一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，就很難掌握英語(yǔ)這一交際工具。應當是Learning English而不是Learning regarding English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語(yǔ)學(xué)習方法。對其實(shí)際掌握再好，不經(jīng)由過(guò)程頻頻陶冶是永遠也學(xué)不會(huì )的。
�。ǘ�、要永遠如一。
學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的進(jìn)程，就并不是那么緊張。要不怕困窮，相持學(xué)習。學(xué)如不進(jìn)則退，英語(yǔ)。不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。聽(tīng)說(shuō)初三學(xué)習方法指導。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語(yǔ)學(xué)習方法。學(xué)貴有恒。
二、要有正確的學(xué)習格式
在每次上課前，我們都要對要學(xué)的形式提早預習。首先試著(zhù)拼讀單詞，也沒(méi)關(guān)系借助配套磁帶頻頻聽(tīng)，想知道初三學(xué)習方法。對比一下，掌管不準的要標進(jìn)去，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意義和詞性。英語(yǔ)。借助課文的注釋或輔導資料，預習一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學(xué)學(xué)習方法。在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目標是熟悉要學(xué)的形式，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。做到一針見(jiàn)血。
初三學(xué)習總結 篇5
1、培養學(xué)習能力
注重學(xué)習習慣的培養，這不僅對初三學(xué)生很重要，對整個(gè)初中環(huán)節都有著(zhù)重要意義：學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰。聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)。
說(shuō)到培養狀元的“秘訣”，創(chuàng )新老師為同學(xué)們做了很多成績(jì)分析，這對提高每個(gè)同學(xué)的成績(jì)是非常有效的，準初三的同學(xué)不妨學(xué)習一下，通過(guò)反復地成績(jì)分析，對自己的學(xué)習心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分。
2、暑假早練兵
準初三同學(xué)可以利用暑假，關(guān)注學(xué)習，關(guān)注各科成績(jì)及自己的弱項，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成績(jì)，找到弱項，對薄弱部分進(jìn)行修補。
7月下旬，把初二年級的知識再過(guò)一遍，鞏固以往知識。
8月上旬應合理地安排自學(xué)，預習初三知識，對初三要學(xué)習的新內容做到心中有數，至少是學(xué)習起來(lái)不陌生，
8月下旬就要有針對性地做一些練習，可以側重于那些薄弱科目、薄弱部分進(jìn)行練習。
3、跟著(zhù)老師走
首先，初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習。到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。
第二，到了初三，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是要做大量的題，經(jīng)歷無(wú)數次考試，做錯題肯定也不會(huì )少，其實(shí)這是很正常的，所謂“做得多，錯得多”，但是有的同學(xué)可能會(huì )因為一次錯題、一次考試而影響情緒，其實(shí)這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己。練習或者考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。
初三學(xué)習總結 篇6
態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話(huà)，更是邁向成功的階梯。所以端正學(xué)習態(tài)度也是一件非常重要的一步。
1、我并不認為我是一名差生。學(xué)校老師經(jīng)常給好學(xué)會(huì )生布置一些比較難得的作業(yè)，每次都有我的份兒。我卻不以為然。直到后來(lái)，當我發(fā)現眼熟的難題時(shí)，才想起老師對我的器重以及我不以為然的表現，后悔莫及啊。
2、學(xué)習方法上，我自己檢查后發(fā)現了一個(gè)很大的漏洞，我好像很少自己去主動(dòng)學(xué)習，每一次都是家長(cháng)在后面“用鞭子打，用腳踹”的時(shí)候，才會(huì )學(xué)習，更不用提自主在家做題之類(lèi)的了，老師講的時(shí)候還有些分心，不太用心聽(tīng)，老是看心情聽(tīng)課。這就是這次我考試所失利的主要原因。
3、寫(xiě)作業(yè)也是看心情，如果我認為沒(méi)有用的或是無(wú)聊的作業(yè)，就一定會(huì )應付。有時(shí)還過(guò)分的雇童工（同學(xué)）來(lái)幫我寫(xiě)，仔細想想，對不起父母與老師對我的期望啊。
4、當有一把削鐵如泥的刀時(shí)，即使有滿(mǎn)山的森林，也不怕累，可為什么老是被動(dòng)的學(xué)習還無(wú)法提高？看來(lái)我需要反思反思學(xué)習方法了。不管怎么樣，先端正態(tài)度了再說(shuō)。
初三學(xué)習總結 篇7
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F在就本次期中考試進(jìn)行總結分析。
一、期中考試成績(jì)分析
1、考試成績(jì)情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數48人，人平分486.1。從總體成績(jì)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jì)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎差。部分學(xué)生基礎太差，單科成績(jì)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應試技巧及卷面大部分學(xué)生的應試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì )到，一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應做到以下幾點(diǎn)：
1、加強對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作，結合政教處，對班級 的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導工作，了解他們 在學(xué)習、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù) 手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目 標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。
總之，班主任工作要做細、做實(shí)、做好，細節決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集 體建設成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
初三學(xué)習總結 篇8
升入初三的學(xué)生隨著(zhù)學(xué)習壓力的增大，容易出現對自己學(xué)習上沒(méi)有信心、對前途擔心、對父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現象，其實(shí)這些現象在初三的學(xué)生身上表現出來(lái)也是正常的現象，但是如果我們對這些出現的種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自己調節的話(huà)，就很有可能影響我們的學(xué)習和考試成績(jì)，嚴重的還可能發(fā)展成心理疾病，所以初三學(xué)生有必要對自己進(jìn)行適當的心理調節。
一、首先要客觀(guān)地評價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位
我們每個(gè)人的學(xué)習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習成績(jì)最好的學(xué)生，這是不現實(shí)的。我們應該找準自己在班級中、年級中的位置，樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現的目標，從自己學(xué)習情況的實(shí)際出發(fā)，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學(xué)習是無(wú)益的。
二、學(xué)習心態(tài)平穩，不要慌亂
有些同學(xué)在初三學(xué)習過(guò)程中，對自己的學(xué)習非常焦急，老是覺(jué)得自己以前的知識沒(méi)有學(xué)好，擔心剩下的時(shí)間全用來(lái)復習都不夠用，這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己，把大量時(shí)間都浪費在對學(xué)習的擔心和焦慮中。其實(shí)，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時(shí)間，充分復習是完全可以做得到的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自己心理暗示和自己鼓勵，比如在學(xué)習的地方寫(xiě)一些小紙條，如：
“塌塌實(shí)實(shí)復習，不急躁”�！罢埌炎⒁饬膿霓D到學(xué)習活動(dòng)上”�！安缓蛣e人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會(huì )幫助你穩定情緒，找回信心。學(xué)習的態(tài)度要實(shí)事求是，會(huì )了就是會(huì )了，不會(huì )就是不會(huì )，不要不懂裝懂，對自己不負責任。
學(xué)習上不要急功近利，奢望這個(gè)星期努力了，下個(gè)星期成績(jì)就要有明顯地提高。成績(jì)的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現出來(lái)的，所以我們對學(xué)習要有耐心。
三、制定學(xué)習計劃
學(xué)習上要給自己制定一個(gè)總的學(xué)習計劃和階段性的學(xué)習計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學(xué)習計劃的時(shí)間段。制定階段性的學(xué)習計劃時(shí)要注意先復習好基本知識中自己的薄弱環(huán)節，一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)去攻破，自己看書(shū)做習題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學(xué)請教�？傊�，一個(gè)原則：無(wú)論用什么方式，考試范圍內的基本知識必須在自己規定的時(shí)間內真正掌握。
另外注意一點(diǎn)就是不要把更多的時(shí)間用在難題上，尤其是一些成績(jì)好的學(xué)生更容易犯這個(gè)錯誤。其實(shí)，考試中基本知識就占了80%，如果你能很好地掌握了每個(gè)基本知識點(diǎn)，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會(huì )拿到一些分數的，這樣你的試卷的總分就會(huì )很高。所以學(xué)習是要講策略的。制定學(xué)習計劃對學(xué)生起著(zhù)穩定心理的作用。越是無(wú)序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個(gè)也沒(méi)做好，這樣反過(guò)來(lái)就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學(xué)習計劃，我們就會(huì )在學(xué)習上有條不紊，知道自己已經(jīng)完成了什么，還有哪些內容沒(méi)有完成，對于已經(jīng)完成的學(xué)習任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習成就感，會(huì )更加增強我們學(xué)習的信心。
四、勞逸結合，保證睡眠，合理利用時(shí)間，注重學(xué)習效率
盡管我們一再地強調初三的學(xué)習過(guò)程中，要勞逸結合，但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習疲勞戰”。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子，身體和心理就出現了嚴重的損壞，不得已要放棄學(xué)習活動(dòng)，到醫院進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的治療。他們已經(jīng)不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開(kāi)考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。
“勞逸結合，保證睡眠”不是我們學(xué)習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學(xué)習動(dòng)力和能量，學(xué)習不是誰(shuí)用的時(shí)間長(cháng)誰(shuí)就一定能夠成績(jì)好，學(xué)習重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習時(shí)間，注重學(xué)習的質(zhì)量和效率，我們一樣可以取得好成績(jì)。
初三學(xué)習總結 篇9
每當假期的來(lái)臨都會(huì )使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著(zhù)不用上學(xué)，不用考試，每天能有自己的.空間，但有時(shí)卻比上學(xué)還要累，課外的補習班和學(xué)校那貌似永遠也寫(xiě)不完的作業(yè)會(huì )使我感到更加疲乏。其實(shí)在每個(gè)假期，我都會(huì )給自己制定一個(gè)十分合理的計劃，而時(shí)間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足�？吹竭@里，可能有人會(huì )認為我是個(gè)很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛(ài)玩，玩到現在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫(xiě)了一篇日記，上了一節課，我就會(huì )讓自己盡情的瘋玩，以至我的作業(yè)，我的任務(wù)以及制定的計劃總也完成不了，一些長(cháng)期性的計劃更無(wú)法堅持下去。每個(gè)暑假，我大部分時(shí)間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開(kāi)，我都會(huì )感到更加迷茫，不知未來(lái)的路該怎么走，也不知將來(lái)的生活該怎么過(guò)······只能走一步是一步了。在別的家長(cháng)眼中，我是一個(gè)聰明的孩子，覺(jué)得我既能學(xué)得好，又不耽誤玩。我捫心自問(wèn)，我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個(gè)這樣的人?因為我的貪玩，家長(cháng)連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習?可總感覺(jué)有一股無(wú)形的力量在安慰著(zhù)我，在松懈著(zhù)我，使我“明日復明日”地生活。每當我要堅持做些事情的時(shí)候，這種力量就越發(fā)的強大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習慣，為此我制定以下要求：
1. 每天娛樂(lè )時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。
2. 自己定下的計劃必須完成，不可松懈。
3. 每日必須完成規定的任務(wù)，才可娛樂(lè )。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時(shí)間，不斷給自己加砝，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，做一個(gè)陽(yáng)光的好少年。
初三學(xué)習總結 篇10
一、判斷電路
全國大部分老師都在用“電流流向、節點(diǎn)法”實(shí)際上這是最笨、最愚蠢的方法，（不管特點(diǎn)很麻煩）
應該用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)來(lái)判斷電路，
�。�1）串聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一處斷路所有用電器都不能工作”
�。�2）并聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一個(gè)用電器斷路不影響其他用電器工作”
用這兩個(gè)特點(diǎn)非常準確、快速、方便地判斷出電路串并聯(lián)或混聯(lián)，這個(gè)方法簡(jiǎn)單、好學(xué)、易懂。并且對電流表測誰(shuí)的電流、開(kāi)關(guān)控制哪個(gè)用電器都有幫助！
“口訣”是：電壓表視而不見(jiàn)，開(kāi)關(guān)、電流表視為導線(xiàn)，用人為制造斷路法來(lái)判斷“一點(diǎn)通”
具體操作：“任意摁著(zhù)一個(gè)用電器，看其他用電器是否能工作，能工作的是并聯(lián)，不能工作的必是串；三個(gè)以上的用電器全摁遍，串聯(lián)、并聯(lián)特點(diǎn)全出現一定是混聯(lián)，千萬(wàn)不要摁著(zhù)接線(xiàn)點(diǎn)”。
二、畫(huà)電路圖、連接實(shí)物
一、串聯(lián)口訣：“串聯(lián)電路很簡(jiǎn)單，一條線(xiàn)轉一圈，正進(jìn)負出是電表，一上一下接滑變”
二、并聯(lián)口訣：“并聯(lián)電路有點(diǎn)難，電源、總電流表、總開(kāi)關(guān)串聯(lián)作主干，兩端留接線(xiàn)；用電器、分電流表、分開(kāi)關(guān)串聯(lián)做支線(xiàn)，兩端留接線(xiàn)，一器一支線(xiàn)，首首相聯(lián)尾尾相連并列接主干，電壓表與誰(shuí)并聯(lián)隨你便，電路、實(shí)物都一樣，照此辦理很簡(jiǎn)單”
三、電流表的測量判斷
摁住電流表看誰(shuí)不工作，誰(shuí)不工作就測誰(shuí)，短路、斷路都要算，判斷開(kāi)關(guān)控制照此辦。
四、電壓表的測量判斷
電壓表兩接線(xiàn)，做成花環(huán)到處串，滑到誰(shuí)的兩端就測誰(shuí)，可以滑過(guò)電流表、開(kāi)關(guān)和導線(xiàn)，不能滑過(guò)電壓表、用電器和電源
五、電學(xué)實(shí)驗
控制變量是主線(xiàn)，實(shí)驗原理最關(guān)鍵，實(shí)驗送分我喜歡，丟掉一分真叫怨
六、電學(xué)綜合題
所有命題老師都把控制變量作為命題主線(xiàn)，抓等量列等式是關(guān)鍵，列出等式很簡(jiǎn)單，沒(méi)等量抓比值，解題技巧應萬(wàn)變
�。ㄒ唬┳x懂題意：這幾個(gè)字最簡(jiǎn)單，但凡綜合題不會(huì )做的同學(xué)都載在這幾個(gè)字上，沒(méi)讀懂題意千萬(wàn)別動(dòng)手，動(dòng)手你就會(huì )進(jìn)入迷魂陣，這類(lèi)綜合題敘述都比較長(cháng)，為了更好的理解題意，必須進(jìn)行分段落，非常必要。
�。ǘ┊�(huà)出等效電路圖：結合題意畫(huà)等效電路圖，一般情況是一個(gè)段落一個(gè)圖（也有一個(gè)段落多個(gè)圖的），反對畫(huà)等效電路圖時(shí)串糖葫蘆，字母符號標注要明確清晰，先后要統一不能發(fā)生沖突，等效電路圖是解電學(xué)綜合題的關(guān)鍵。
�。ㄈ┳サ攘筷P(guān)系：抓住相等量千萬(wàn)不要放，沒(méi)有相等量抓比值。這是解電學(xué)綜合題的金鑰匙，有了等量關(guān)系就找到了解題的切入點(diǎn)，也就有了突破口和解題的思路。
�。ㄋ模┙Y合題意和等量關(guān)系（或者比值關(guān)系）列等式：列等式時(shí)一定要注明“∵”否則要扣分，一個(gè)等量一個(gè)等式，將所有等式加上已知條件組成方程組，解方程組得解。
初三學(xué)習總結 篇11
轉眼到了初三的緊張學(xué)習階段，這個(gè)階段不同初一、初二時(shí)的時(shí)間輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會(huì )全部見(jiàn)證。所以這個(gè)時(shí)期每個(gè)初三的學(xué)生都要為自己制定一套緊張的初三學(xué)習計劃。
第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三文科復習四忌一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績(jì)。只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。
之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時(shí)的復習計劃和體會(huì )。我想，我們在復習中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起�！扒Ю镏�，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
在初三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。在緊張的復習過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在初三每天晚上復習時(shí)，周一定為數學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，效果不錯。
除了以上所說(shuō)，學(xué)習的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會(huì )導致考試失利，你要學(xué)會(huì )換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì )失去，就是這個(gè)緣故。不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會(huì )考出好成績(jì)的。你要學(xué)會(huì )超越自己，這句話(huà)的意思就是，心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次。只要我這次考試的成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自己。這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jì)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多，就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的。你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己，你就會(huì )發(fā)現，在不經(jīng)意中，你的成績(jì)就會(huì )提高許多。
這就是我的經(jīng)驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過(guò)了中學(xué)階段，也使我的成績(jì)從初一班上的30多名到初三時(shí)就進(jìn)入了年級的前10名，并且沒(méi)有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗能使你的壓力有所減輕、成績(jì)有所提高，那我也就感到欣慰了。
最祝你學(xué)習進(jìn)步！以上時(shí)參考別人的，我感覺(jué)不錯以下是我的建議。
一、課上的效率一定要保持。
二、要跟著(zhù)老師走，自己的學(xué)習任務(wù)不能和老師沖突，太自主不一定是好事。
三、多做題，一個(gè)類(lèi)型一個(gè)類(lèi)型的做，數理化可以先買(mǎi)套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯的題反復看。
初三學(xué)習總結 篇12
20xx年x月我市中考工作圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號�，F就本學(xué)期的語(yǔ)文復習備考工作，總結如下：
一、深入鉆研，認真備課
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
二、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
四、研究試題，提煉規律。
研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。
五、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。
六、針對實(shí)際，及時(shí)反饋。
復習中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
初三學(xué)習總結 篇13
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門(mén)新的學(xué)科，大多數同學(xué)都抱有極大的興趣�；瘜W(xué)第一節課《緒言》中有三個(gè)演示實(shí)驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡(jiǎn)單，第一次測驗成績(jì)都很好，所以同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)，都非常的開(kāi)心、興趣很濃。但隨著(zhù)學(xué)習的深入、內容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì )慢慢消失，學(xué)習成績(jì)就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習興趣，穩扎穩打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習中不斷地提高自己、充實(shí)自己。
2、專(zhuān)心聽(tīng)講
課堂專(zhuān)心聽(tīng)講是中學(xué)生學(xué)習的重要方法。因為在課堂上，老師都會(huì )反復講教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯的地方，老師還可能會(huì )補充書(shū)上沒(méi)有的知識點(diǎn)。
當然我們不是消極被動(dòng)地聽(tīng)，而是主觀(guān)上積極努力地聽(tīng)。比如我們在聽(tīng)課時(shí)可對所學(xué)內容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見(jiàn)，以便形成自己的觀(guān)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，老師在講新課前，一般都用五分鐘來(lái)復習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問(wèn)題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的一部分，或許會(huì )提高整堂課的聽(tīng)課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會(huì )在這段時(shí)間總結本節課所講的主要內容，這時(shí)我們一定要認真聽(tīng)講，與老師一起復習，對筆記進(jìn)行補缺補漏。
3、重視實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習中，化學(xué)實(shí)驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個(gè)演示實(shí)驗和10個(gè)分組實(shí)驗。這些實(shí)驗能激發(fā)我們的學(xué)習興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養觀(guān)察、思維和動(dòng)手實(shí)驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養我們實(shí)事求是嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在看老師演示實(shí)驗或者我們動(dòng)手做實(shí)驗時(shí)，我們要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，包括反應前——反應中——反應后的現象，養成良好的實(shí)驗習慣。觀(guān)察中還要積極地思考，用所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行分析判斷，認真做好實(shí)驗記錄，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識點(diǎn)多，涉及面廣，易學(xué)難記，如元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì )，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學(xué)習中改進(jìn)記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。學(xué)習化學(xué)是需要適當的記憶的，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號有20多個(gè)，可以分散記憶，先記幾個(gè)常見(jiàn)的如：氫h，氧o，碳c，氯cl，鈉na，鎂mg，鋁al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后學(xué)到了再背�；蟽r(jià)是正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的基礎，必須掌握。開(kāi)始學(xué)習化合價(jià)時(shí)對最常用的元素化合價(jià)可以用“卡-通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí)，應該依據化合價(jià)，以及數學(xué)規律來(lái)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習“水的電解”實(shí)驗時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個(gè)實(shí)驗現象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來(lái)記憶“負氫”。在學(xué)習“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗時(shí)，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來(lái)記憶實(shí)驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活
化學(xué)與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現象入手，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、展開(kāi)探究，加深對化學(xué)知識在生活中應用的認識。如學(xué)習二氧化碳時(shí)，我們可上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)“溫室效應”的有關(guān)知識，學(xué)習酸的通性、ph值時(shí)，我們可以完成一些家庭小實(shí)驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據生活中有些不法商人利用化學(xué)知識進(jìn)行非法活動(dòng)，學(xué)會(huì )打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來(lái)水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實(shí)，親身體驗到生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)源于生活。
6、加強計算
初中化學(xué)計算題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，中考中化學(xué)計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學(xué)計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學(xué)式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據化學(xué)方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時(shí)或概念不清，或不能寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計算時(shí)，公式記錯以及數學(xué)計算本身的問(wèn)題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時(shí)學(xué)習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關(guān)系，格式規范，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規范：步驟清晰，過(guò)程簡(jiǎn)捷，答案準確。解題的一般步驟為：一設(設未知數)；二寫(xiě)(寫(xiě)出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系)；三找(找出關(guān)系量)；四列(列出算式)；五求(求解結果)；六答(回答解中問(wèn)題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學(xué)會(huì )歸納
在學(xué)習一個(gè)單元、一個(gè)章節后對所學(xué)的知識進(jìn)行整理使知識系統化。例如，在學(xué)習《緒言》部分（九年制義務(wù)教育課本化學(xué)）后，可整理一下常見(jiàn)的物理變化有哪些，常見(jiàn)的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。在學(xué)習化學(xué)式前可把前面學(xué)習過(guò)的化學(xué)符號整理一下，以利于學(xué)習化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習原子結構的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構成，各有什么特性。在學(xué)習元素化合物知識時(shí)，由于初中化學(xué)共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學(xué)會(huì )感到量多面廣，難以掌握。北京新東方中小學(xué)一對一學(xué)習中心會(huì )幫你你在學(xué)習時(shí)要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類(lèi)歸納，找出其中內在的聯(lián)系和規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要會(huì )根據自己的思考、理解，進(jìn)行概括和總結。同時(shí)要通過(guò)知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結構。
初三學(xué)習總結 篇14
對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，首先要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué)，進(jìn)取展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的本事，轉變學(xué)習方式，要改變單純理解的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用理解學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—構成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。在新學(xué)期要上好每一節課，數學(xué)課有知識的發(fā)生和構成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復習課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì )數學(xué)知識，掌握學(xué)習數學(xué)的方法。
概念課
要重視教學(xué)過(guò)程，要進(jìn)取體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識的來(lái)龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構成、發(fā)展過(guò)程當中，理解到學(xué)會(huì )它的樂(lè )趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到成功的喜悅。
習題課
要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)教師講，看教師做以外，要自己多做習題，并且要把自己的體會(huì )主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意教師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng )造性的證法及解法，學(xué)會(huì )“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類(lèi)的客觀(guān)題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的本事，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
復習課
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習應是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有到達課程所要求的程度;要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法，這些數學(xué)思想方法是如何運用的，運用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等)，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎樣改正，經(jīng)過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數學(xué)復習應在數學(xué)知識的運用過(guò)程中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)運用，到達深化理解、發(fā)展本事的目的，所以在新的一年要在教師的指導下做必須數量的數學(xué)習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術(shù)。
最終，要有意識地培養好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統地進(jìn)行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
初三學(xué)習總結 篇15
一、基礎，還是基礎。復習時(shí)所做的事很多，有一大堆復習資料等著(zhù)我們去做。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么根本就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變化。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智有選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
二、融會(huì )貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節節的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求經(jīng)過(guò)多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思緒，經(jīng)過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。經(jīng)過(guò)復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本事。
五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能透，有翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。所以，復習總得兩三遍才能完成。
六、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。
七、“試試就能行，爭爭就能贏(yíng)”。這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈幸粋�(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N進(jìn)取的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰的氣勢。無(wú)論是復習還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿(mǎn)和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦�！肮庀脍A(yíng)的沒(méi)能贏(yíng)，不想輸的反倒贏(yíng)了”�！跋脍A(yíng)”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A(yíng)”是需要努力而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì )發(fā)揮正常而取得發(fā)的效果。
八、“一個(gè)具有健康心里素質(zhì)的人應當做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失�！�。人的主觀(guān)能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應變是人的主觀(guān)能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀(guān)能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
九、“強科更強，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專(zhuān)攻強的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十、“差的學(xué)科要拼命補上來(lái)，到達中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢�！蹦抢锏牡览砼c上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。初三一模對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
初三學(xué)習總結 篇16
1、培養學(xué)習能力
注重學(xué)習習慣的培養，這不僅對初三學(xué)生很重要，對整個(gè)初中環(huán)節都有著(zhù)重要意義：學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰。聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)。
說(shuō)到培養狀元的“秘訣”，創(chuàng )新老師為同學(xué)們做了很多成績(jì)分析，這對提高每個(gè)同學(xué)的成績(jì)是非常有效的，準初三的同學(xué)不妨學(xué)習一下，通過(guò)反復地成績(jì)分析，對自己的學(xué)習心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分。
2、暑假早練兵
準初三同學(xué)可以利用暑假，關(guān)注學(xué)習，關(guān)注各科成績(jì)及自己的弱項，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成績(jì)，找到弱項，對薄弱部分進(jìn)行修補。
7月下旬，把初二年級的知識再過(guò)一遍，鞏固以往知識。
8月上旬應合理地安排自學(xué)，預習初三知識，對初三要學(xué)習的新內容做到心中有數，至少是學(xué)習起來(lái)不陌生，
8月下旬就要有針對性地做一些練習，可以側重于那些薄弱科目、薄弱部分進(jìn)行練習。
3、跟著(zhù)老師走
首先，初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習。到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。
第二，到了初三，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是要做大量的題，經(jīng)歷無(wú)數次考試，做錯題肯定也不會(huì )少，其實(shí)這是很正常的，所謂“做得多，錯得多”，但是有的同學(xué)可能會(huì )因為一次錯題、一次考試而影響情緒，其實(shí)這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己。練習或者考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。
初三學(xué)習總結 篇17
初三的學(xué)習是比之前兩年更緊張的，其實(shí)跨入初三之后，我就認識到時(shí)間真的很有限了。還記得初一的時(shí)候我總是在構想未來(lái)，但是未曾想到在這個(gè)過(guò)程當中，其實(shí)我們每個(gè)人都在經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷難關(guān)，只有走過(guò)了這一切，我們才有可能抵達更好的一個(gè)遠方，奔向全新的生活，擁抱更閃亮的光明。
在初三的學(xué)習中，我對學(xué)習也有了一些更深層次的理解，其實(shí)對于這份使命來(lái)說(shuō)，我們承載的更多的，是自己對自己的期望。進(jìn)入初三之后，我就很明白自己想要什么了。一開(kāi)始原本想著(zhù)初中畢業(yè)之后考一個(gè)師范學(xué)校，五年出來(lái)之后直接步入工作。后面想了很久，糾結了很久，總覺(jué)得會(huì )有一些遺憾，所以我決定，我要考縣里最好的高中，我想去讀一讀大學(xué)，我想為自己的理想拼一次。我知道，或許自己的能力還不夠，但是我會(huì )一直努力。
我的家庭條件不是很好，家里也沒(méi)有那么多的錢(qián)去承擔我今后所有的費用。但是我想為自己的理想自私一次。我很喜歡寫(xiě)作，我想進(jìn)入更高的學(xué)府，我想選一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，我想從事自己最為熱愛(ài)的事業(yè)。我相信我所做的選擇，一定會(huì )給我帶來(lái)更多意想不到的收獲，所以這也是我這個(gè)學(xué)期之中明確了的方向。
初三的學(xué)習要比以前緊張很多，我們的考試增多了，課程也加快了，這非�？简炍业膶W(xué)習和接受能力。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的感受，我能夠明白任何一項成功都不可能是天上掉下的餡餅。只有腳踏實(shí)地的往前走，才能真正走出自己的這一條路來(lái)。我在語(yǔ)文這門(mén)科目上算是比較成功的，但是在其他科目上，我也算得上是比較落后的。所以說(shuō)我還是有一點(diǎn)偏科的，這個(gè)也是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要盡快改正的部分。好在我偏科并不是很?chē)乐�，我相信只要通過(guò)我自己的努力，就能夠盡快把這個(gè)缺點(diǎn)改善過(guò)來(lái)吧。
這個(gè)學(xué)期一過(guò)，接下來(lái)就是最后一個(gè)學(xué)期了。初三的日子真的很快，越是接近結束，我們對時(shí)間的渴望就越大。面對過(guò)去、現在和未來(lái)，我不需任何言語(yǔ)，只要努力往前走，往前沖就對了。感謝老師對我無(wú)私的包容和關(guān)心，我一定不會(huì )辜負您對我的信任和期望，帶著(zhù)感動(dòng)和努力一直走下去的，我一定會(huì )用自己全部的力氣，將我的未來(lái)打造成自己最喜歡的樣子！
初三學(xué)習總結 篇18
踏入高中已經(jīng)一個(gè)月多，現在來(lái)看初三，似乎別有一般滋味! 初三，在剛過(guò)完它的時(shí)候，覺(jué)得初三的日子真的很恐怖(特別是在離中考沒(méi)有多少日子的時(shí)候)，每天晚上對著(zhù)那些試卷，有時(shí)候一晚上還要考兩科，大腦一直處在渾渾噩噩的狀態(tài)當中，晚上還要另外花時(shí)間去補弱科。剛踏入初三的你們，必須做好心里準備，初三這一年肯定不會(huì )很輕松，它絕對不會(huì )像初一二，在考試前努力復習就能考上高分那么簡(jiǎn)單，在體能訓練，體育課讓大腿，身體長(cháng)期處于酸痛的狀態(tài)中還要每天面對那些試卷，那些分數，這需要很大的承受能力。
在初三上半學(xué)期，會(huì )填自己的志愿，在那時(shí)候，你們必須想清楚自己的能力，以及你想要去的那個(gè)地方，雖然現實(shí)與理想真的有一定的差距，想要去堅持它，也真的很難，在每次的考試中，你們并不可能做到每次都進(jìn)不退，這需要你們不要把成績(jì)看得那么中，現在的成功，并不代表中考最后的成功，現在的失敗，也并不代表你沒(méi)有能力，還記得以前6班的班歌，我相信和最初的夢(mèng)想(是小敏幫我們選的)中考就像一場(chǎng)馬拉松，誰(shuí)能堅持到最后，誰(shuí)就是最后的贏(yíng)家!所以堅持，努力就是成功的法寶! 弱科真的會(huì )把你的成績(jì)拉得很死，在中考，一分就可以拉幾十名，甚至幾百名，所以補弱是很重要的，但是也很容易把弱科補上去了，強科就下來(lái)了，因為你的時(shí)間分配不夠合理，每個(gè)人的弱科都不同，如果是理科，你可以選擇去買(mǎi)一些各省的中考題，專(zhuān)門(mén)對于你弱的哪一方面進(jìn)行補(比如你選擇題不行，就每天做一套選擇題，堅持下去)題不在于做得很多，你必須從中間總結出一些方法，從中知道自己在那一點(diǎn)知識不行，在去花時(shí)間去弄明白，最好寫(xiě)本錯題集，把錯的題目都抄下來(lái)，有利于中考后段時(shí)間的復習，養成寫(xiě)錯題集的習慣，對以后的高中生活也有用。 如果你是文科，像語(yǔ)文，英語(yǔ)這些，語(yǔ)文可以去買(mǎi)一些有各種文體的去年考試題，最好讓語(yǔ)文老師去幫忙找一下，英語(yǔ)也可以去買(mǎi)一本題目訓練題，關(guān)于自己弱的方面去每天補，語(yǔ)文，英語(yǔ)這些訓練，必須要每天堅持，也好趁早，不要等到快下個(gè)學(xué)期，那時(shí)候就真的沒(méi)什么時(shí)間了。像歷史，你可以選擇買(mǎi)資料做，或者寫(xiě)一些知識總結，這樣有助于復習。如果你想在中考取得好成績(jì)，那么從現在開(kāi)始，你就必須要放棄一些娛樂(lè )時(shí)間，把那些邊角時(shí)間都用在補弱科上去�；蛟S真的會(huì )很累，但在你堅持下去了，踏入你想要的高中時(shí)，你初三的那中拼勁和奮斗，決定能把你去面對高中那更緊張的生活。
成績(jì)出現較大的波動(dòng)這種現象也是不可避免的，你必須放輕心態(tài)，不要把成績(jì)看得很重，成績(jì)都是浮云!你可以給時(shí)間給自己難過(guò)，但難過(guò)之后，你必須要重新相信自己，重新踏上奮斗的旅程。(還記得小敏的一句話(huà)，我允許你們失敗，但不允許你們不努力)我已踏入高中一個(gè)多月，感覺(jué)真的很累，高中的老師可不會(huì )像初三的老師，會(huì )督促你好好學(xué)習，一切靠自己，靠自己去努力，所以你們也要養成自助學(xué)習的習慣，到以后就不會(huì )花太長(cháng)的時(shí)間去適應高中生活。我也會(huì )想念以前初三的生活，以前一起并肩奮斗的6班，對于剛踏入初三的你們，要好好珍惜你們一起奮斗的日子，相遇就是一種緣分，要好好珍惜!
好了，說(shuō)了那么多，希望你們能在初三好好奮斗，以后，再回望那年你們一起追的中考，這也是一種幸福，好的回憶!
【初三學(xué)習總結】相關(guān)文章：
初三學(xué)習總結08-05
初三學(xué)習總結12-11
初三學(xué)習總結06-29
初三化學(xué)的學(xué)習方法總結-學(xué)習總結11-12
初三小我學(xué)習總結09-24
初三學(xué)習的方法總結11-14
初三學(xué)期學(xué)習總結06-08
初三學(xué)習總結范文11-02
初三英語(yǔ)學(xué)習的方法總結10-13
初三上學(xué)期學(xué)習總結09-22