關(guān)于小學(xué)班主任年終總結范文匯總六篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任年終總結6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任年終總結 篇1
二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒(méi)有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗，內心的慌張與壓力可想而知、在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái)，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂(lè )，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂(lè )了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習，談天，說(shuō)地而快樂(lè )無(wú)比、一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈、有時(shí)他們一個(gè)轉身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭， 一張精心制作的賀卡、都會(huì )令我的心激動(dòng)不已、而我的一句真誠的鼓勵，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎勵，都會(huì )讓他們愉悅好久、我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè )，傳遞這快樂(lè )，細數一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事、
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學(xué)生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：
1、主動(dòng)適應新環(huán)境，新生活，樂(lè )于和老師，同學(xué)交往，對人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)、第一大周結束后要進(jìn)行評比：看誰(shuí)最堅強，誰(shuí)交的朋友最多、
2、養成基本的學(xué)習習慣、上課之前做好課前準備，上課不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，會(huì )按老師的要求做作業(yè)、
3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛生，學(xué)會(huì )主動(dòng)收拾自己的東西、
4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還、
5、把在學(xué)校學(xué)到的知識、本領(lǐng)講給媽媽、爸爸聽(tīng)、把交往的新朋友介紹給家長(cháng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè )、
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對孩子起到了很大的幫助和指導作用、他們十分在乎老師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì )很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學(xué)習，努力地遵守班規班紀，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子、
二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(cháng)、
喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性、豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此、
1、剛入二年級，一切對于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書(shū)、從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感、
三、開(kāi)展“我真棒”常規評比活動(dòng)、
他們對周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候、我們從“關(guān)心班級”“友愛(ài)同學(xué)”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項評比，通過(guò)加分，貼星星、贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現良好、為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(cháng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂(lè )，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上、
四、關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻
課外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)一群孩子在北院操場(chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么、當我走近一看，發(fā)現他們正在觀(guān)察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著(zhù)碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢、孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，還不住地喊著(zhù)“加油！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們在干嘛？”“搬運食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來(lái)是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開(kāi)、過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識、我給大家讀讀吧、”通過(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對他贊賞不已、我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前、我高興地合不攏嘴、
從這件事我明白了，只有孩子們對周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹�，他們才�?huì )探究，去觀(guān)察，而這些知識的積累則會(huì )促使他們好奇心的發(fā)展、所以在保護，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導啟發(fā)、
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著(zhù)不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會(huì )做得越來(lái)越好！
在語(yǔ)文教學(xué)方面：
一、備好課，積極聽(tīng)課、
教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學(xué)習的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中、這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個(gè)環(huán)節，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè )事，趣事、因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應該怎樣引導和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預設的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節、聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還經(jīng)常向組內的老師請教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習、
二、上好“口語(yǔ)交際”課
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項重要的教學(xué)內容、整個(gè)學(xué)期，我注重培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(cháng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì )說(shuō)了，說(shuō)話(huà)有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了、
三、讓孩子們快樂(lè )閱讀、
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè )了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了、”我納悶了，我們哪一節不是在看書(shū)，我們哪一節不是在和書(shū)交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當成了課內必須完成的任務(wù)、而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好、而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有 “圖”、是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè )地閱讀、
在工作中，或許我還存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì )虛心向別人學(xué)習，爭取把各項工作都做好
小學(xué)班主任年終總結 篇2
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔任五四班的班主任工作。我班共有學(xué)生32人。在五年級四個(gè)平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質(zhì)差�？偨Y這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習用具。我細心觀(guān)察著(zhù)，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的李小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內賊”。不能聲張，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來(lái)了，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天，我和他單獨談了話(huà)，巧妙地引導著(zhù)他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家�？稍撋难厶�，雖班里不再丟東西了，但他沒(méi)有主動(dòng)承認的意思。我繼續開(kāi)導他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習用具拿來(lái)了，我想：他會(huì )意識到自己做錯了什么，老師給了他改過(guò)的機會(huì )。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不再犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？
作為班主任，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要班主任注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì )捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。其次，選準教育時(shí)機。如果學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì )欲速不達。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學(xué)生需要根據他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話(huà)，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周?chē)瑢W(xué)幫他，學(xué)期結束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪(fǎng)時(shí)其家長(cháng)、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補課；課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤他們茁壯成長(cháng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著(zhù)污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然，父母離異，現和繼母生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著(zhù)挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(cháng)替她說(shuō)情；與她握手，給她力量；當面輔導，給她成功的機會(huì )。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的.班集體中來(lái)。慢慢地，她像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！
總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù)，教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力，愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。
小學(xué)班主任年終總結 篇3
學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長(cháng)，班主任起著(zhù)特殊的作用：架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(cháng)的聯(lián)系，調動(dòng)起家長(cháng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢?本期我努力做到以下幾點(diǎn)。
一、提高自身修養，樹(shù)立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業(yè);
2、熱愛(ài)學(xué)生;
3、團結協(xié)作;
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學(xué)校開(kāi)展了扶貪濟困的活動(dòng)，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛(ài)心。更令人感動(dòng)的是黃竹冰、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校來(lái)捐款獻愛(ài)心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過(guò)學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì )。
二、信任尊重家長(cháng)，做到胸襟開(kāi)闊。
當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，但要理解家長(cháng)的難處，不能訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。
三、聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共商育人良策。
三人行，必有我師。更何況班主任面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、黃竹冰、耿子欽等家長(cháng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(cháng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
小學(xué)班主任年終總結 篇4
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以"小浪花文明班"的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安
全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班長(cháng)進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如"跳長(cháng)繩"比賽、"小歌手"比賽等，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任年終總結 篇5
本學(xué)期班主任工作總的指導思想：讓班主任工作體現更多的民主，體現更多的芬芳。
本學(xué)期的目標是：創(chuàng )建愛(ài)心班級和書(shū)香班級和自治班級，下面從這三方面進(jìn)行總結：
一、關(guān)于“書(shū)香班級”
書(shū)籍對一個(gè)人的影響的深遠的，為了營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，家長(cháng)會(huì )上，我動(dòng)員家長(cháng)為孩子買(mǎi)書(shū)，然后讓孩子為班級捐書(shū)，充實(shí)我們班的書(shū)架，現在我們班的書(shū)柜琳瑯滿(mǎn)目，還有很多好書(shū)呢！還有每天規定我班的看書(shū)時(shí)間，這時(shí)我會(huì )端坐在講臺上認真地看書(shū)，做好學(xué)生的榜樣。每當看見(jiàn)學(xué)生安靜地看書(shū)，真是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，心里有一種充實(shí)感。每天都有一個(gè)作業(yè)，快樂(lè )閱讀半小時(shí)，每天都能在家堅持讀書(shū)的孩子進(jìn)行表?yè)P獎勵。我規定我們班每一個(gè)同學(xué)每年最少訂閱一份報紙或者雜志，有《兒童文學(xué)》、《快樂(lè )閱讀》、《科學(xué)畫(huà)報》、《嶺南少年報》、《中小學(xué)生報》、《作文報》等等。
二、關(guān)于“自治班級”
自治班級是學(xué)生對班集體的自我管理。我對這項最不滿(mǎn)意，最多打60分。大部分同學(xué)自我管理意識不強，班干部沒(méi)有起好帶頭作用，很依賴(lài)老師。我自己也有責任，老是不放心學(xué)生，對班干部的管理指導不夠，下學(xué)期要在這方面狠下功夫，定期對班干部進(jìn)行培訓，加強他們的服務(wù)意識。還要定期組織學(xué)生對班干部進(jìn)行民主評議，多次未獲信任的，馬上撤職。同時(shí)我也把自己放進(jìn)民主機制中，大家都切身感受到了什么是真正民主。
三、關(guān)于“愛(ài)心班級”
愛(ài)意味著(zhù)尊重。我從自己做起，盡量做到尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(cháng)，特別是學(xué)困生，他們雖然成績(jì)不如別人，但他們在人格上跟其他同學(xué)是平等，課堂上一些比較容易的題目，我請學(xué)困生回答，課后經(jīng)常跟他們聊天，對進(jìn)步突出的學(xué)困生特別為他開(kāi)班會(huì )，這學(xué)期開(kāi)了“夸夸小江和小余”，當時(shí)這兩位同學(xué)聽(tīng)了同學(xué)對自己的夸獎，滿(mǎn)臉通紅，非常激動(dòng)。在我的感染下，班里的學(xué)生很尊重學(xué)困生，盡自己的最大力量幫助他們，比如我們班最棒的夏可，經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間幫助小楊同學(xué)，雖然占用了她大量的時(shí)間，但她很高興，很有成功感，有一次她在日記本里面寫(xiě)到：“看到小楊進(jìn)步了，我很開(kāi)心，也覺(jué)得很驕傲，感到自己做人的價(jià)值，真是‘贈人玫瑰，手有余香’�！睈�(ài)心不但體現在對同學(xué)的尊重，還體現在對普通勞動(dòng)者的尊重，比如門(mén)衛和清潔工，我值日的時(shí)候，看見(jiàn)我班的學(xué)生進(jìn)校門(mén)，不但跟老師打招呼，還有禮貌地跟門(mén)衛叔叔問(wèn)好，我覺(jué)得很欣慰。
一學(xué)期過(guò)去了，還存在著(zhù)不少問(wèn)題。主要體現在：
第一，就是下課追逐現象嚴重，我一直在狠抓，但現象不明顯。
第二，很多同學(xué)很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強，課堂上不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，學(xué)習被動(dòng)等。
第三，男孩子喜歡給別人起外號，不尊重女孩子。
第四，有些同學(xué)心胸狹窄，跟別人斤斤計較。
第五，個(gè)別同學(xué)有時(shí)講不文明語(yǔ)言。
這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任年終總結 篇6
在本學(xué)期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯誤。平時(shí)，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，安全意識警鐘長(cháng)鳴。
以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
【關(guān)于小學(xué)班主任年終總結范文匯總六篇】相關(guān)文章：
關(guān)于小學(xué)班主任工作計劃優(yōu)秀范文03-03
2021小學(xué)班主任工作年終總結（通用6篇）12-10
小學(xué)班主任日志范文07-23
小學(xué)班主任工作總結「匯總」11-12
2021年小學(xué)教師年終總結范文12-16
小學(xué)班主任開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)范文11-04
HR年終總結范文匯總九篇05-13
HR年終總結范文匯總八篇05-12