【精品】班主任年終總結三篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的班主任年終總結3篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任年終總結 篇1

　　轉眼之間，一年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

　　一、 樹(shù)立班級目標

　　勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

　　學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。

　　1、 樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。

　　2、 對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。

　　3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

　　4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　二、 積極督促學(xué)生學(xué)習

　　上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級平均分第一名的好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。

　　三、 嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　四、 服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響

　　每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。

　　在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績(jì)。這一成績(jì)遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學(xué)共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。

班主任年終總結 篇2

　　在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導下，高三全體師生團結協(xié)作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實(shí)現預期的目標。

　　一、同心同德，發(fā)揚團隊協(xié)作精神

　　我們高三班教師面對艱巨的升學(xué)壓力充滿(mǎn)信心，每一個(gè)教師都明白本班的成敗關(guān)鍵在于我們教師，學(xué)生的成功靠我們教師來(lái)引導。因此，我們高三班教師不計較個(gè)人得失，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，以真誠的心、科學(xué)的方法來(lái)感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，從而使師生朝著(zhù)一個(gè)共同的目標而共同奮斗。每個(gè)教師精心設計教學(xué)計劃、復習計劃，不斷調整充實(shí)計劃，切實(shí)提高每節課的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教師都有積極向上的意識，針對不同的學(xué)生利用一切可利用的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差，抓好后進(jìn)生的轉化工作，從而有效地保持教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別是語(yǔ)文老師葉永玲，數學(xué)老師趙銀倉，英語(yǔ)老師趙瑞玲，工作加班加點(diǎn)，認真備好每一節課，作業(yè)精批細改，經(jīng)常晚修輔導到22點(diǎn)，從不計較個(gè)人得失。綜合科的老師郭偉文、韓林德、劉成英、劉華、李宏定等輔導及時(shí)到位，不讓學(xué)生留下疑難問(wèn)題。

　　二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，使班級成為團結戰斗的集體

　　首先，每個(gè)老師都是班級德育工作的'主人，大多數任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流，及時(shí)做好學(xué)生的思想轉化，使絕大多數學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。

　　其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心，在教育教學(xué)上，表?yè)P獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。

　　再次，加強班干隊伍的建設，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹(shù)立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學(xué)習上以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習氛圍。

　　三、組織好各項具體工作，主要有：

　　1、適時(shí)地、認真開(kāi)好幾個(gè)會(huì )：班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、科任教師座談會(huì )。每次會(huì )議一定有專(zhuān)題，突出主題，使每次會(huì )都能收到良好效果。

　　2、組織好每一次模擬考試，及時(shí)總結學(xué)生的考試成績(jì)和在存問(wèn)題，根據不同學(xué)生的情況，做好分類(lèi)指導，大大提高了學(xué)生的復習效率。

　　3、認真組織好高考報名工作，配合年級和學(xué)校做好學(xué)生檔案整理工作，認真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學(xué)生填報志愿。

　　四、今后工作中的一點(diǎn)想法

　　在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養，在優(yōu)秀生的培養方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時(shí)在學(xué)習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩的心態(tài)來(lái)面對激烈的競爭。

班主任年終總結 篇3

　　一、 心理上逐漸成熟。

　　自打我當了班主任之后，無(wú)理取鬧的家長(cháng)沒(méi)少見(jiàn)。還記得第一年來(lái)紫荊小學(xué)的時(shí)候，當了這個(gè)班主任，和形形色色的家長(cháng)們打起交道。在家校溝通中缺少藝術(shù)和經(jīng)驗，即使小心翼翼也總能為自己惹來(lái)麻煩事，下班后心情總是難以平復，不理解為什么我全身心付出也總有家長(cháng)不滿(mǎn)意，找麻煩，心理萬(wàn)分委屈。心理承受能力較差，經(jīng)常找老教師哭訴。張老師也曾經(jīng)不厭其煩的一次又一次在我被家長(cháng)欺負我開(kāi)導我，教我應對方法。轉眼間，第三個(gè)年頭了，跌跌撞撞稚嫩的我也摸爬滾打出了堅強的內心，這學(xué)期也遇到不少棘手的問(wèn)題，但也迎難而上，努力解決，并沒(méi)有被“玻璃心”打倒，這是我心理上逐漸成熟的變化，也是前輩們熱心的幫助下造就今天的我。非常感謝大家，也替自己的成長(cháng)感到小小的驕傲。

　　二、 “班級之星”的板塊建立。

　　咱們班級門(mén)口的展塊，這個(gè)學(xué)期學(xué)校交給每個(gè)班自己裝扮，我們班門(mén)口的展板是兩個(gè)板塊，一個(gè)大一個(gè)小，都做讀寫(xiě)繪展示我覺(jué)得很不協(xié)調，就自作主張把小版塊挪作他用。想到班里很多學(xué)美術(shù)的孩子，就想讓她們展示自己。在一個(gè)全新組合的班級里，同學(xué)之間互不了解，可以通過(guò)這個(gè)方式展示自己，介紹自己，增強學(xué)生自信。對于我們班的孩子，我對他們的期望是：不管成績(jì)高低，至少要做個(gè)勇敢自信的陽(yáng)光少年。我讓學(xué)生把自己滿(mǎn)意的作品拿來(lái)，和一張自己的生活照片，自己制做“***作品展”的標符并展示在小版塊上。剛展示出來(lái)時(shí)，大家都很新鮮，不管是老師還是學(xué)生，走過(guò)都會(huì )看兩眼。這對展示的學(xué)生是一種宣傳，也是給我們五班打廣告，大家都會(huì )覺(jué)得五班的孩子“藏龍臥虎”。本班學(xué)生對此也有化學(xué)反應，紛紛積極參與，想要展示自我。甚至有家長(cháng)反應，之前報的美術(shù)班懈怠的學(xué)生更積極去上課了，家長(cháng)覺(jué)得自己花的錢(qián)沒(méi)有白白浪費，學(xué)生的藝術(shù)興趣輕松激發(fā)。不會(huì )畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也想展示，我說(shuō)可以展出書(shū)法作品，無(wú)論是硬筆書(shū)法還是毛筆書(shū)法都可以。那段時(shí)間，班里熱衷努力練字的學(xué)生也如春筍般發(fā)芽生長(cháng)。

　　三、 堅持“讀寫(xiě)繪”優(yōu)秀作業(yè)展示。

　　我們三年級語(yǔ)文今年推薦學(xué)生每月共讀一本書(shū)，與之搭配的有“讀寫(xiě)繪”作業(yè)，我堅持每個(gè)月學(xué)生做完就立刻展示出來(lái)，并且留心進(jìn)步的學(xué)生，盡量每月展出的學(xué)生作品都不一樣，堅持兩個(gè)月后，我們班大部分學(xué)生對“讀寫(xiě)繪”作業(yè)更加有信心了，完成率也較之前有明顯提高，質(zhì)量也有顯著(zhù)進(jìn)步。學(xué)生覺(jué)得自己的作品被展示出來(lái)是種無(wú)尚的榮耀。

　　四、 培養得力小幫手。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)看到孩子們放完暑假都長(cháng)大了，抱著(zhù)“懶娘勤妞”的想法，想培養學(xué)生有動(dòng)手能力，分擔老師的一些工作，就開(kāi)始在班級里組建“文藝宣傳組”。這些學(xué)生都是班級里挑出機靈手巧繪畫(huà)能力強的孩子，希望培養他們完成“黑板報”、“走廊展板”、文藝節目等工作。都說(shuō)孩子的潛力是無(wú)限的，在培養過(guò)程中確實(shí)體現出來(lái)，學(xué)生們都比我想象的要厲害哦，這學(xué)期的走廊展板都是他們自己做的，我只是簡(jiǎn)單指導，幾乎沒(méi)有動(dòng)手。呈現的效果也確實(shí)不錯。

　　五、 大組評比，贏(yíng)得“小紅旗”效果明顯。

　　一個(gè)新組合的班級，作為班主任剛開(kāi)學(xué)還未了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習程度，也為了學(xué)生們之間能夠更快融合集體學(xué)習，我采取了大組評分評比制度。大組評分分三項：衛生、紀律、學(xué)習。每個(gè)組選出一個(gè)大組長(cháng)來(lái)管理，這個(gè)大組長(cháng)負責督促。從最開(kāi)始就狠抓常規管理，規范行為習慣。在互不了解的情況下，給他們一個(gè)措手不及，先讓學(xué)生學(xué)會(huì )適應我的要求。同樣心平氣和的告訴他們：小紅旗是你們的，想要小紅旗是需要你們每一個(gè)人的付出的，集體的力量是無(wú)窮大的。讓他們清楚小紅旗這件事是需要自己努力才能得來(lái)，不是老師努力得來(lái)的。我們都知道小紅旗是紀律和衛生的綜合得分，那么誰(shuí)給班級扣一分，他的大組就得總體扣分，是衛生就扣衛生分，是紀律就扣紀律分，并且把名字記在備注上批評。當然他們也有掙分的機會(huì )，那就是學(xué)習項。課堂上老師著(zhù)重點(diǎn)名表?yè)P的加分，背誦課文前十名完成的加分，各項作業(yè)完成優(yōu)秀的加分。這樣以來(lái)，大部分的學(xué)生很快就能進(jìn)入狀態(tài)，基本能夠做到紀律衛生不扣分，小部分過(guò)于活潑的學(xué)生還需老師不斷提醒。學(xué)習上也開(kāi)始有競爭向上的機動(dòng)性。

　　這個(gè)大組評比還只是1.0版本。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的使用，下學(xué)期我會(huì )慢慢改良為2.0版本，能夠更全面的管理班級各項。

　　六、 給學(xué)生的記星制度和測試計分制度。

　　除了大組評比的學(xué)習管理機制，我還沿用之前貢老師分享的記星制度。值得一說(shuō)的是這學(xué)期我比上一年堅持記錄，我的堅持換來(lái)學(xué)生的不松懈，也是進(jìn)步的關(guān)鍵。只有作業(yè)完成及書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的學(xué)生才有星星，學(xué)生為了得到那顆光榮星，作業(yè)也逐漸比著(zhù)認真。尤其是像今年我們剛開(kāi)始用鋼筆，效果還是很明顯的。我還堅持每單元一測試，測試成績(jì)都記錄下來(lái)，包括聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的成績(jì)，還有默寫(xiě)課文的成績(jì)，都一一記錄在一起，每次都發(fā)給家長(cháng)，家長(cháng)可以一目了然的看到自己孩子是進(jìn)步還是退步，這不只是督促學(xué)生，也是督促家長(cháng)，有心的家長(cháng)會(huì )根據孩子每單元的成績(jì)調整自己和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。對于漠不關(guān)心學(xué)習的家長(cháng)也正好是一個(gè)警示和有力的證據，孩子的學(xué)習與家長(cháng)的用心相關(guān)，更是我找家長(cháng)談話(huà)的理由。還是有明理家長(cháng)在看到自己孩子在班里的差距時(shí)，意識到自己做的不足之處，改變自己的教育方式，孩子也在慢慢收益。

　　七、給年輕老師的建議。

　　面對家長(cháng)要樹(shù)立威嚴。

　　這學(xué)期我們班確實(shí)經(jīng)歷了很多，希望給和我一樣年輕的班主任一點(diǎn)經(jīng)驗交流。當我們做的正確無(wú)誤時(shí)，面對無(wú)理取鬧的家長(cháng)時(shí)，定不能示弱。有些家長(cháng)看著(zhù)你比他小，總想從年齡上，生活閱歷上壓你一頭，不要給她任何機會(huì )牽著(zhù)你的鼻子走，會(huì )讓她們養成不尊重老師的習性。

　　我們班的家長(cháng)總以為我只有二十出頭，誰(shuí)曾想我以三十而立，長(cháng)著(zhù)一張“娃娃臉”，在教育這條路上卻從未給我帶來(lái)任何好處。也總有家長(cháng)想質(zhì)疑我，撼動(dòng)我在班級群里的威嚴。但我總結出一句話(huà)“我是老師，無(wú)關(guān)年齡，尊師重道，教學(xué)相長(cháng)�！边@段話(huà)我也準備在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)們分享，是的，在娃娃臉的外表下，首先我是一名老師，這是我的職業(yè)身份，無(wú)關(guān)長(cháng)相，無(wú)關(guān)年齡，無(wú)關(guān)經(jīng)驗，只與責任有關(guān)。只要是負責任，用心付出的老師，家長(cháng)們就應該先尊重老師，再談教育學(xué)生。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的尊師重教。當然，我也認為大部分的家長(cháng)都是講道理有素質(zhì)的，所以丑話(huà)在前好辦事。

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