精選教學(xué)年終總結3篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)年終總結3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)年終總結 篇1
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”時(shí)節不居，匆匆而逝，逝者不可追，來(lái)者尤可鑒，一路奔跑，且行且悟，邊教邊學(xué)，轉眼又到學(xué)期末，適時(shí)駐足，回顧過(guò)往，可曾忘懷初心？可曾大膽嘗試，小心求證？可曾在時(shí)間之河中大獲豐收？古人云：吾日三省吾身，則知明而行無(wú)過(guò)矣！雖不能至，心向往之。
本學(xué)期，感謝年級領(lǐng)導的信任，安排我執教（15）班和（16班）兩個(gè)班級的語(yǔ)文課，我異常珍視。雖說(shuō)是兩個(gè)普班，但開(kāi)學(xué)第一次師生見(jiàn)面，他們給我的印象頗好，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，下決心一定要在他們心中播下語(yǔ)文學(xué)習的“種子”，點(diǎn)燃他們學(xué)習語(yǔ)文的激情，精心準備每一節課，讓每一堂課都成為讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、情思飛揚的生命場(chǎng)，督促他們打下扎實(shí)的語(yǔ)文知識基礎，引導他們養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，帶領(lǐng)他們在高一養成語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習思維，正可謂“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”！
新課標實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)強調以人為本，教學(xué)注重達成三維目標，課堂教學(xué)要授人以“魚(yú)”，更要授人以“漁”，還需注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“潤物無(wú)聲”式自然滲入。按照此理念組織課堂教學(xué)，教師固然要精心備課，更要提前深入了解學(xué)生，精心預設教學(xué)流程，先學(xué)后教，以學(xué)定教。
一學(xué)期以來(lái)，我始終堅持備課先備學(xué)生。深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴，觀(guān)察學(xué)生在校真實(shí)狀態(tài)，了解學(xué)生所思所想，委托課代表統計學(xué)生預習新課后的疑問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的知識掌握情況，把握學(xué)生心理變化和最新?tīng)顟B(tài)，以此設計教學(xué)情境，講授新課，以期抓住學(xué)生學(xué)習興趣，并有針對性地講授新知，用舊知帶新知，引導學(xué)生不要采用聯(lián)想而是激活自己的生活體驗。理清知識邏輯思路，使用同化方式重組自己的知識結構，盡最大可能趨近學(xué)生的最近發(fā)展區。
一學(xué)期以來(lái)，我始終深信學(xué)生“親其師，方能信其道”。即使面對特別不愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)生，也要保持淡定，承認學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，用平和的心態(tài)，始終充滿(mǎn)期待的言語(yǔ)和學(xué)生溝通，公開(kāi)表?yè)P學(xué)生的閃光點(diǎn)，公正地指出學(xué)生的不足之處，背后更要夸贊學(xué)生，承認學(xué)生有其獨特性，更有向師性，始終給學(xué)生保留恍然大悟、揚鞭奮蹄的機會(huì )。我總想，教育是靜待花開(kāi)的過(guò)程，許多學(xué)生現在成為“問(wèn)題”，不僅僅因為學(xué)生，其實(shí)也因為我們現在的能力有限，唯有始終向其敞開(kāi)善意歡迎的大門(mén)，苦練教師內功，等待學(xué)生的自我成長(cháng)，也等待教師自己的修為提升，才會(huì )出現教師想要看到的教育結果。
一學(xué)期以來(lái)，我始終要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不用心腦不學(xué)習。學(xué)生自學(xué)，就是要專(zhuān)心學(xué)習，認真思考，準確勾畫(huà)記錄，這樣才是對自己負責。定期歸納總結舊知，精心畫(huà)出知識網(wǎng)絡(luò )圖，溫故知新。認真練字，做到作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整是要求，美觀(guān)是追求；序號答題，做到有序作答是常識，醒目是見(jiàn)識。漫漫人生，常用的鑰匙最亮，常用的知識不忘，鼓勵學(xué)生在生活中運用知識，我口言我情，我手寫(xiě)我心，拒絕完全依賴(lài)，嘗試完全獨立，拒絕抄襲，嘗試原創(chuàng )，既要吸收知識，也要表達思想，用頻繁使用加深領(lǐng)悟，在日日使用中養成習慣，新知識豐富人生，好習慣滋養人生。
一學(xué)期以來(lái)，我和學(xué)生相處愉快，語(yǔ)文課堂始終追求著(zhù)民主平等的教學(xué)氣氛，讓教室里的每一個(gè)學(xué)生都有快樂(lè )踏實(shí)的生命體驗；一學(xué)期來(lái)我有過(guò)宏偉的構想，有過(guò)執著(zhù)的堅守，有過(guò)熱切的期望，有過(guò)失落后的'振作，有過(guò)蛻變后的淡定，曾經(jīng)的夢(mèng)想一直未曾忘卻，“窮且益堅，不墜青云之志”，“士不可不弘毅，任重而道遠”，在筑夢(mèng)的路上，愿自己成為一個(gè)守得云開(kāi)見(jiàn)日出者。
教學(xué)年終總結 篇2
本學(xué)期數學(xué)組以數學(xué)新課程標準為依據，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為根本，創(chuàng )建全新的教研形式，全面進(jìn)行教學(xué)改革，轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為全面提高我區數學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為了科學(xué)規劃未來(lái)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)新課改理論、課程標準，學(xué)習成功的課改經(jīng)驗，學(xué)習一些中外教育理論。真正轉變課程理念，并把新課程理念轉化為教育教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、認真學(xué)習和落實(shí)各項教育教學(xué)常規。
3、認真學(xué)習1——6年級數學(xué)教材和教學(xué)參考，并詳細作好學(xué)習筆記。
二、深入課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
教師是課程改革的實(shí)施主體，課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為的改善中，只有真正轉變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，才能從根本上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期數學(xué)組注重抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。要求每位數學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。
1、每周到學(xué)校聽(tīng)課，全面了解學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生行為習慣、教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等情況。掌握第一手資料，有針對性地實(shí)施指導和服務(wù)。
2、繼續學(xué)習貫徹Xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規》，到學(xué)校聽(tīng)課中檢查教學(xué)常規落實(shí)情況。
3、加強課改實(shí)驗專(zhuān)題研究，充分利用本區教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展課改研討，加強集體備課，通過(guò)案例研究、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀(guān)念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
三、改進(jìn)教研方式，提高教研工作的實(shí)效性。
1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的研究課題，讓區中心組成員圍繞《如何上好復習課》進(jìn)行研究、實(shí)踐，積累第一手資料。
2、區中心組成員兩人為一小組進(jìn)行集體備課、說(shuō)課，寫(xiě)出初案，再進(jìn)行修改寫(xiě)出復案，由一名成員進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，另一名教師課前針對本課設計抽測題，課后及時(shí)抽測部分學(xué)生，并寫(xiě)出抽測情況反饋，以便執教教師改進(jìn)教學(xué)。在此基礎上所有成員進(jìn)行評課，執教教師及時(shí)進(jìn)行反思。通過(guò)本期的教研，老師們清楚的明白，要想備好一節課必須做到：①深入了解學(xué)生，找準教學(xué)的起點(diǎn)。②客觀(guān)分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容。③注意目標的全面性、明確性和可操作性；④選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習方式的課堂教學(xué)組織形式。⑤明確教師角色，構建非直線(xiàn)型的教學(xué)路徑，探索合理有效的教學(xué)模式。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)通博客，建立中心組QQ群，上傳一些學(xué)習資料，供老師們學(xué)習交流。
四﹑認真做好數學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課的參賽工作。
本學(xué)期的一項重要工作就是Xx小學(xué)Xx老師、Xx小學(xué)的Xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開(kāi)始，就幫助老師準備素材，認真備課、說(shuō)課，修改教案，按新的教學(xué)理念，一遍又一遍的反復修改教案，兩位老師在錄像時(shí)取得了很好的效果。
五、針對上學(xué)期一年級數學(xué)教師開(kāi)展的《初始年級教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗》的課題研究，學(xué)期初開(kāi)了課題總結會(huì )，對一些好的做法給予肯定，以便一年級的教師們今后能夠在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
六﹑科研工作
本著(zhù)科研帶教研，教研促科研的原則，區中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復習課》的課題，讓全組成員參加課題的實(shí)驗研究，另外中心組教師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《小學(xué)數學(xué)“學(xué)困生”發(fā)展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進(jìn)，通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專(zhuān)家型教師轉變。
七﹑加強質(zhì)量檢測及分析工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的永恒主題，是學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的迫切需要�？荚囀墙虒W(xué)控制系統中的重要環(huán)節，是對教師教學(xué)情況和學(xué)生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價(jià)。本學(xué)期加強了對畢業(yè)班的檢測反饋力度，進(jìn)行每月測試，質(zhì)量檢測后及時(shí)做好質(zhì)量分析，找出存在的主要問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。把薄弱年級、班級和學(xué)困生的轉化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導。發(fā)揮質(zhì)量檢測對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
1、二月份進(jìn)行上學(xué)期三、五年級期末試卷分析和教材分析。
2、認真做好1—3年級口算、4—6年級解決問(wèn)題練習冊的命題工作。
3、認真做好2—6年級期中調研的命題工作。
3、認真做好畢業(yè)班每月（三月、四月、五月）調研工作及一年級期末調研的出卷工作。
在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我以盡量不出錯題為前提，本著(zhù)為學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我深知測試評價(jià)具有很強的導向作用，因此我力爭做到試題編制體現新課程理念，增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內容緊緊貼近學(xué)生的生活，貼近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，內容適度開(kāi)放，評價(jià)標準相應適度開(kāi)放的特點(diǎn)，受到廣大教師的認可。
4、認真做好畢業(yè)班十份綜合練習卷的命題工作。
為了提高我區畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我區專(zhuān)門(mén)為畢業(yè)班出了十份綜合練習卷。我在對這十份綜合練習卷進(jìn)行命題時(shí)，都按照新的教學(xué)理念，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，不出死記硬背的內容，多出一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的、能體現綜合應用的具有創(chuàng )新思考的內容，這樣命題的導向，就是要求廣大數學(xué)教師必須打破陳舊的教學(xué)模式和經(jīng)驗，調整自己的教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展。
5、認真做好六年級每月調研的卷面分析工作。
每次調研考試后，我都及時(shí)把六年級學(xué)生的卷子認真翻閱，并仔細分析學(xué)生出錯的原因，當場(chǎng)進(jìn)行卷面分析，并給老師們進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對數學(xué)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效指導和管理，對考試、檢測情況進(jìn)行監控和指導，依據課程標準和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀(guān)的評價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
八、認真做好區數學(xué)教師作業(yè)設計及聽(tīng)課評課的比賽及評卷工作，并選拔優(yōu)秀教師于5月23日參加X(jué)x市教師作業(yè)設計及聽(tīng)課評課的比賽。
九、認真做好1——6年級的期末成績(jì)匯總工作及指定年級的集中評卷工作。
十、參賽及獲獎情況
1、10名教師參加X(jué)x市作業(yè)設計比賽，5名教師參加X(jué)x市聽(tīng)課評課比賽。
2、本學(xué)期數學(xué)組有9篇論文參加省論文評比，13篇參加小學(xué)數學(xué)學(xué)數學(xué)用數學(xué)優(yōu)秀小論文評比，還有9位老師制作的課件參加了省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課件評比。
3、三名教師參加X(jué)x市電教錄像課比賽。
4、本人被評為20xx年Xx省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
半年的時(shí)光一晃而過(guò)，我們和老師們共同課改著(zhù)，我們在實(shí)踐中不斷地對自己的工作進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現的問(wèn)題或困難也在不斷深入地思考與探索，相信在教研室治學(xué)嚴謹、團結協(xié)作的氛圍中，下學(xué)期的數學(xué)教研、新課程改革一定會(huì )更上一個(gè)臺階的！
20xx年6月
教學(xué)年終總結 篇3
一年的高三教學(xué)結束了�，F在，我把這一年的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，一是為自己積累經(jīng)驗，也為后來(lái)者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規教學(xué)觀(guān)念
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個(gè)人認為，應在高三一開(kāi)始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結束后，有基本能力組獨自教學(xué)。這樣既能彌補學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過(guò)多帶來(lái)的備考效率下降的問(wèn)題。這同時(shí)要求每位教師都要轉變自己的觀(guān)點(diǎn)，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習一些其它各專(zhuān)業(yè)的知識，互相取長(cháng)補短。教師要教學(xué)的同時(shí)，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無(wú)所不知，無(wú)所不能。同時(shí)還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏(yíng)得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀(guān)念。傳統教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學(xué)生學(xué)習了知識無(wú)法應用到生活中來(lái)。所以平時(shí)的教學(xué)要緊密結合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，滲透基本能力思想。
二、指導學(xué)生正確對待“基本能力”測試
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見(jiàn)的態(tài)度。一種是認為基本能力是副科，高三的學(xué)習時(shí)間太寶貴，不舍得拿出時(shí)間來(lái)復習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時(shí)考多少算多少，把時(shí)間用在其它學(xué)科上還可以彌補一部分;第二種是認為基本能力考試題比較簡(jiǎn)單，通過(guò)在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設置，旨在體現新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開(kāi)全開(kāi)足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展�；灸芰W(xué)科在理論上幾乎沒(méi)有區分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門(mén)課的學(xué)習，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績(jì)。高一高二的學(xué)生也應該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設的每一學(xué)科都應該認真學(xué)好，不能認為這些學(xué)科是副科或自己不愛(ài)好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時(shí)間了。各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要積極參加，認真對待，每一門(mén)課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒(méi)有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進(jìn)度和計劃是十分重要的。整個(gè)高三復習過(guò)程一般可分為四個(gè)大的階段：
第一階段為分專(zhuān)業(yè)復習階段(約4個(gè)月，第二次摸底考試前)。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎知識復習，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會(huì )、科學(xué)與生活方面的基礎知識與運用復習指導。這期間每?jì)芍芤忠淮握幍目荚�，可以是針對學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤(pán)式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門(mén)重點(diǎn)話(huà)題專(zhuān)題復習階段(約2個(gè)月)。教師要經(jīng)過(guò)調查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門(mén)話(huà)題，如奧運會(huì )、能源問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、航天與探月、青藏鐵路與少數民族、交通與安全……。然后以這些話(huà)題做為主題，從各個(gè)角度、各個(gè)專(zhuān)業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專(zhuān)題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面的內容加進(jìn)去。每?jì)芍芤淮蔚哪M考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓練階段(約2個(gè)月，包括最后的回歸基礎)。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓練。教師要搜集大量習題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫(xiě)題目也是非常重要的。同時(shí)這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練�；灸芰Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書(shū)寫(xiě)字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。對于問(wèn)答題，還要進(jìn)行語(yǔ)言規范和邏輯科學(xué)方面的訓練，以盡量減少會(huì )答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時(shí)間，回歸基礎，并整理反思做過(guò)的題，至高考達到最付佳狀態(tài)。
四、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)
從以往各種考試和高考來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節。對于技能類(lèi)的學(xué)科問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，不經(jīng)過(guò)一定的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導學(xué)生去模擬、想象某些過(guò)程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時(shí)引導來(lái)完善所模擬的過(guò)程。
【精選教學(xué)年終總結3篇】相關(guān)文章：
教學(xué)管理年終總結12-07
2021護理教學(xué)工作年終總結（精選5篇）12-09
公司年終總結（精選6篇）12-01
民政年終總結（精選6篇）12-22
混凝土年終總結（精選5篇）12-17
跟單員年終總結（精選7篇）12-16
精選HR年終總結四篇04-17
精選HR年終總結三篇04-11
【精選】HR年終總結三篇04-10
【精選】HR年終總結4篇04-05