初中化學(xué)教師年終工作總結（通用18篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的初中化學(xué)教師年終工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇1
今年我擔任初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設計并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
[提出問(wèn)題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設]
[設計并進(jìn)行實(shí)驗]實(shí)驗一p96實(shí)驗二p96
[結論]
1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設計實(shí)驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時(shí)，
若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成
若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習]1、下列說(shuō)法符合“質(zhì)守定律”的有( )
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律” p98
[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類(lèi)
元素的種類(lèi)分子種類(lèi)
種類(lèi)
原子的數目
質(zhì)量
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇2
本學(xué)年度，我擔任xx化學(xué)(xx至xx班共xx個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼xx化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就xx化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。xx化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的xxxx化學(xué)備課組成員由詹海東和xx老師、xx老師組成。xx化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結
一、有計劃的安排xx第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。
該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程(來(lái)自?xún)?yōu)秀xx)中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題xx化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;
備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)(范本)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后xx備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。
一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xx%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，xx老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。xx化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使xx化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。xx化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
xx老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程(來(lái)自?xún)?yōu)秀xx)中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請教老教師。xx老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有xx節以上，既有xx的，也有xx和xx的老師的課。xx老師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，迅速成為一名受學(xué)生教師
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。
每周五第xx節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。xx和陳銀珠老師負責xx化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第xx節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生�；瘜W(xué)科組是一個(gè)團結向上的xx我們科組教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇3
新課程改革的形勢越來(lái)越糟糕，課堂上的教學(xué)方式也在發(fā)生變化。以學(xué)生為主體、以學(xué)生自主學(xué)習為主體、以教師指導為輔助的教學(xué)方法，在學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中，付出了一些努力，收獲了一些收獲，但當然也有許多不足需要改進(jìn)。以下是我對x x x x x x化學(xué)教學(xué)的總結。
一是課改之風(fēng)襲來(lái)，教學(xué)思想發(fā)生變化。
今年是實(shí)施新課程改革的第一年。隨著(zhù)新課程改革之風(fēng)的吹拂，教學(xué)理念和教學(xué)方法也會(huì )隨之改變。一切都是為了學(xué)生。一方面，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力非常重要。我愿意花時(shí)間陪學(xué)生上課，讓他們有足夠的時(shí)間看書(shū)、思考、實(shí)踐，不能讓學(xué)生過(guò)分依賴(lài)老師。另一方面，我們應該培養學(xué)生的合作學(xué)習。合作是一種重要的學(xué)習方式。引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )積極尋求學(xué)習方法和積極學(xué)習解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，要時(shí)時(shí)體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，盡可能挖掘學(xué)生的潛能，既能取得良好的教學(xué)效果，又能增強學(xué)生學(xué)習的信心和成就感。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。
學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方法勢在必行。學(xué)習小組的操作已經(jīng)略顯成熟，學(xué)生對這種學(xué)習方法也比較熟悉。首先，學(xué)生需要積極與他人合作，了解合作的重要性。二是學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極與他人分享自己的知識和學(xué)習方法。第三，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)，展示自己的學(xué)習成果。課堂效率得到了提高，這將對學(xué)習的方式和狀態(tài)有很大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習熱情和信心。
第三，習慣基礎，學(xué)會(huì )積極思考。
學(xué)生自主學(xué)習能力弱，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，不會(huì )積極思考問(wèn)題。所以，培養他們養成良好的學(xué)習習慣，從基礎做起，穩步前進(jìn)。做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)記清楚，然后課后完成。還有，注意表達的準確性，養成規范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性批改，或者學(xué)生互相調換，提醒學(xué)生及時(shí)注意預習和復習。有些定期考試，會(huì )把錯題寫(xiě)進(jìn)錯題集，一個(gè)個(gè)改正，錯題后面寫(xiě)一個(gè)清晰的解釋。意義在于，一方面可以讓自己再次熟悉這類(lèi)題型的練習，另一方面可以在以后的復習中參考同類(lèi)型題型的練習，也可以系統地復習經(jīng)常出現錯誤的題型。
學(xué)會(huì )思考是一種重要的學(xué)習方式。學(xué)會(huì )獨立思考能有效解決問(wèn)題。課堂思考時(shí)間一定要充足，讓學(xué)生能夠充分利用自己的大腦分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而自主提高學(xué)習效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生掌握得不太好，結果花了很多時(shí)間，導致期末復習時(shí)間短。而且期末成績(jì)也不是那么理想。然而，這并沒(méi)有讓我失去信心。我會(huì )再接再厲，學(xué)習更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，摒棄自己的缺點(diǎn)。相信會(huì )有很大的提升，也會(huì )讓學(xué)生有更好的學(xué)習習慣，更強的學(xué)習興趣，更端正的學(xué)習態(tài)度，更有活力的學(xué)習，更好的成績(jì)。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇4
光陰似箭，日月如梭，我懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺(jué)中，19年轉眼間就過(guò)去了。在這19年來(lái)我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。過(guò)去的19年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來(lái)臨，追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師， 現將工作情況總結如下:
一、思想認識
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來(lái)，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，更是利用網(wǎng)絡(luò )不斷為自己“充電”，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書(shū)育人的原則。從思想上認真引導教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。把對學(xué)生的教育溶入平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習，樂(lè )助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
19年來(lái)我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，努力做到認真備課，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規范，并養成良好的學(xué)習習慣。工作量較大，周課時(shí)14 節。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗比賽輔導。教學(xué)業(yè)績(jì)明顯。教學(xué)中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現記錄下來(lái)，及時(shí)對教案進(jìn)行修改、完善�；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過(guò)篩選，經(jīng)過(guò)自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習與檢測》、化學(xué)本、試卷１套、化學(xué)報、實(shí)驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì )兒，讓他們問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)也請他們到辦公室里來(lái)進(jìn)行個(gè)別指導和解惑。
對個(gè)別的差生，能細心輔導，及時(shí)進(jìn)行補漏。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習風(fēng)氣。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。下面對中考化學(xué)復習談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
�。ㄒ唬� 學(xué)生基本情況：
1、 基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、 有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 實(shí)驗缺乏動(dòng)手和思考。
戰前準備：
在正式展開(kāi)復習之前，我針對前一年年中考的新形勢，認真研
讀了前一年年考綱、考試說(shuō)明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會(huì )，精心選題，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，認真制定第一輪復習計劃。
�。ǘ┲贫ㄓ媱潱�
按照學(xué)校要求，九年級復習分三個(gè)階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和中考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題（中學(xué)生化學(xué)試卷設計）促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
不論哪類(lèi)班級，化學(xué)基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說(shuō)，走過(guò)初三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
�。ㄈI(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習化學(xué)的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習化學(xué)的信心。
�。ㄋ模┨岣咝�，上好講評課
進(jìn)入初三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是初三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的。
第三、講清解題規律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇5
這個(gè)學(xué)年，我在九年級七班、八班、九班當化學(xué)老師�，F在我將總結我的工作。
一、積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。
每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；認真上好的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
本學(xué)期上了一節區級示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的知識作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
本學(xué)期根據學(xué)校安排我擔任xx13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入xx以來(lái)，我充分認識到高考化學(xué)總復習十固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，xx化學(xué)的復習效果將直接影響高考成績(jì)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。
為了取得良好的效果，在開(kāi)學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點(diǎn)。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任初三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績(jì)�，F將工作總結如下：
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程（）中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
2、教學(xué)研究工作，成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期我認真開(kāi)展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jì)顯著(zhù)。
3、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
4、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯
針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
5、開(kāi)展活躍的興趣小組
開(kāi)學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開(kāi)展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，這大大調動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門(mén)調查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇7
這一年來(lái)也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年�；仡欁约阂嗄甑慕虒W(xué)歷程。本人能按照教學(xué)計劃，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習奠定基礎，也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下：
一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：
1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科 學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀(guān)概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì )把化學(xué)視為洪水猛獸，認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。 這時(shí)就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛(ài)護，讓學(xué)生有內動(dòng)力。
2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率 認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的規劃，認真寫(xiě)好每一句要講的話(huà)。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備。 備課時(shí)精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字，查裝(茶莊)定點(diǎn)收離熄(利息)。
3、課后及時(shí)做好課堂總結 每節課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真搜集每節課各種教輔書(shū)中考核的知識要點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給學(xué)生提提問(wèn)題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。 4、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極聽(tīng)課學(xué)習 為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參與聽(tīng)課，教師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能虛心向師父請教學(xué)習教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長(cháng)補短，以求達到更好的課堂效果。
二、幾點(diǎn)反思：
1、要重視學(xué)生獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法�；瘜W(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、提高自身素養方面 選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來(lái)靜靜的思考和學(xué)習，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，學(xué)習新課程理念，品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。 每一學(xué)年的結束，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇8
在當今新課程改革中，化學(xué)的實(shí)驗起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，所以實(shí)驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗潛力，充分利用好現有的實(shí)驗儀器、設備及藥品，搞好化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：
一、制訂規章制度，讓實(shí)驗室管理工作更加科學(xué)規范
1、遵照學(xué)校各項規章制度，并認真執行。
2、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表以及周歷表。
3、成分利用了實(shí)驗室具備的現有條件，用心爭取條件改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗，用心服務(wù)于教學(xué)。
4、充分發(fā)揮學(xué)具作用，結合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
5、做好各類(lèi)臺帳的記錄工作。
6、做好一年一度的儀器登帳。
7、做好實(shí)驗室的周一大掃的衛生工作。
二、盡心、盡力、幫忙做好各類(lèi)實(shí)驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作
1、對課本要求做的演示實(shí)驗，盡力全部開(kāi)出，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。
2、對分組實(shí)驗，充分利用實(shí)驗設備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開(kāi)全的基礎上，盡量改演示實(shí)驗為邊學(xué)邊實(shí)驗，充分讓學(xué)生動(dòng)手。
3、對于課外小實(shí)驗，認真指導學(xué)生完成，既培養了學(xué)生的興趣，又培養了學(xué)生的動(dòng)手潛力。
4、開(kāi)放實(shí)驗室，以滿(mǎn)足課外實(shí)驗的需要。
三、認真做好實(shí)驗室的安全工作，定時(shí)的衛生工作
雖然這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時(shí)都被排滿(mǎn)，平時(shí)幾乎找不到剩余的時(shí)光來(lái)打掃實(shí)驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛生工作，這不僅僅節約了學(xué)生的課后時(shí)光，更加培養了學(xué)生的好的實(shí)驗習慣。
至于實(shí)驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實(shí)驗室里。下課后有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負責檢查工作。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇9
一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，在本學(xué)年中，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分率。下面對該學(xué)年的工作進(jìn)行總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。堅決服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和各班任們做好校內外的各項教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記或教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，注意教學(xué)策略。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
�、僭鷮�(shí)實(shí)地為學(xué)生化學(xué)打好基礎。
學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。如果為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，那么必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，我并不是"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而是重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。針對去年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。其實(shí)，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。因此我把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
去年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。因此我在化學(xué)教學(xué)中突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度。在課堂上我還特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
在平時(shí)，我還經(jīng)常為自己充電，爭取在以后的工作中更加完善自我，把教育教學(xué)工作越搞越好。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇10
本期以來(lái)，我擔任九年級兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作數學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現就本期的教學(xué)工作做如下總結。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出許多寶貴意見(jiàn)，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、及格率，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，堅持超前一周備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效。從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)訓練及時(shí)、準確，單元過(guò)關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴抓訓練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來(lái)，完成前8個(gè)單元的新授課內容，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統的復習，完成質(zhì)檢考試模擬訓練題。
二、教學(xué)工作取得的成績(jì)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，教者按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課的全部?jì)热菁皬土晝热�。學(xué)校先后舉行三次月考，教者所任班級成績(jì)穩步提高，同時(shí)，認真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質(zhì)量。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。要強調和培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更重要的是培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規律的精神和思想，要著(zhù)力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會(huì )發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三個(gè)維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養學(xué)生的良好學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。采用模塊復習的方法，讓學(xué)生分塊復習知識點(diǎn)。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗為基礎，但我�；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來(lái)比較困難，比如有探究實(shí)驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導致成績(jì)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現象，平時(shí)學(xué)習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習不夠扎實(shí)，成績(jì)提高不大，面對諸如問(wèn)題，教者嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說(shuō)服，加以引導，使學(xué)生從思想上有所認識。
4、對特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異，部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué)，沒(méi)有能給出更好的指導。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫(xiě)教案，鉆研教材，研究教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節。詳細及時(shí)批改作業(yè)，深入教室及時(shí)跟班輔導，解決當天學(xué)習存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，嚴管學(xué)生、嚴抓訓練，對學(xué)困生多鼓勵，多指導，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣。
2、培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習方法。教者在課堂上做好演示實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，對有條件的學(xué)生實(shí)驗，教者應組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室完成。
3、虛心向其他教師學(xué)習，采取靈活多樣的教法，思想匯報專(zhuān)題調動(dòng)學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇11
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔任初三四個(gè)班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問(wèn)題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現問(wèn)題，并從問(wèn)題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結，總結成功的經(jīng)驗，探詢(xún)失敗的教訓。
一、轉變教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎的化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類(lèi)健康的影響，合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源，增強學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的挑戰時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話(huà)”的師生關(guān)系�！皩υ�(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，教學(xué)內容應當是源于學(xué)生生活的，適應未來(lái)社會(huì )生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內容。應當屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無(wú)味的內容，教師應當轉變教學(xué)行為，要將過(guò)多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，動(dòng)手操作，思考問(wèn)題，口頭表達，討論問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習的主人
有效的化學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習方式，教學(xué)中應該注意創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化。在教學(xué)中，教師應結合生產(chǎn)和生活實(shí)際設置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧煤屯卣挂箤W(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習。要注意培養學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當不同見(jiàn)解難以同一時(shí)，應學(xué)會(huì )各自保留自己的見(jiàn)解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習時(shí)。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
三、改革化學(xué)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程評價(jià)，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”、“通過(guò)本節課學(xué)習你有什么收獲？”等問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生認識自己建立自信，表現自我。
四、以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)，認真備好每一堂
備課是教師課前所做的準備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動(dòng)，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備，可以通過(guò)認真備課來(lái)了解課程標準，熟悉教材，收集和組織材料，更應從備課活動(dòng)中對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對性！
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇12
本學(xué)期對于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)既是繁忙又是收獲的季節，中考可以說(shuō)是對“名師”真正的考驗，在工作室的磨練也正是為了提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展。如何加強復習課的效率，怎樣做到課堂的有效性，在本學(xué)期工作室的研究中，在領(lǐng)銜人的指導下，同伴們的示范課、研究課給了很好的思路和方法�，F將本學(xué)期工作總結如下：
在教育教學(xué)工作方面。本人認真備課、上課，備課時(shí)認真鉆研教材，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，考慮教法，選擇恰當的教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率為目標，精心上好每一節課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂教學(xué)以及課后練習都采取分層方式，讓不同層次的學(xué)生都能從課堂、作業(yè)中有所收獲，因此所教班級學(xué)生的優(yōu)秀率是平行班中最高的，但是對于后進(jìn)生沒(méi)找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，還需在一開(kāi)始教學(xué)時(shí)就緊抓住后進(jìn)生，不讓他們從一開(kāi)始就掉隊�！叭诵�，必有我師�！北緦W(xué)期每周都在備課組內聽(tīng)兩節課，并及時(shí)與授課教師交流，虛心學(xué)習他人行之有效的教學(xué)方法、教育手段。
在學(xué)習科研方面，積極參加學(xué)校課題研究，認真學(xué)習各種理論書(shū)籍，本學(xué)期學(xué)習了《教育，就是培養習慣——養成教育的方法與內容》以及《化學(xué)教學(xué)研究》，做好相應的讀書(shū)摘抄，并從工作室的讀書(shū)交流活動(dòng)中收獲他人讀書(shū)的精華內容，為自身教學(xué)注入新鮮血液，為教學(xué)研究提供理論基礎。本學(xué)期有一篇論文在年會(huì )論文評比中獲三等獎。
自身不足之處還有很多，比如在課堂上雖努力關(guān)注全體學(xué)生，卻往往會(huì )在不經(jīng)意間忽略一些視野“盲點(diǎn)處”的學(xué)生以及一些后進(jìn)生，在教學(xué)中常被積極參與學(xué)習的學(xué)生吸引住注意，使任教班級的學(xué)生往往出現兩極分化嚴重的現象。這是在今后的教學(xué)工作中一定要注意的問(wèn)題。此外，論文撰寫(xiě)的不多，有質(zhì)量的就更少了，還需多努力。希望自身的不足能在新學(xué)期中有所改進(jìn)，取得新成績(jì)。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇13
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。
新課程非常強調教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)在三個(gè)不同階段對教材的理解、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的設計等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗方面都有了很大提高。
一。教學(xué)前反思：
在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的教案及設計思路進(jìn)行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過(guò)程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現教學(xué)”以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。上課前，我認真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設計、教學(xué)手段的應用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應做了充分的反思。
經(jīng)過(guò)課前的反思與調整，教學(xué)內容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
1、興趣：
學(xué)習興趣是我們教師工作的動(dòng)力基礎，要善于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高調節課堂氣氛的能力，要敢于和學(xué)生說(shuō)笑話(huà)。天南的、地北的、國內的、國外的、與化學(xué)有關(guān)的、無(wú)關(guān)的。有的學(xué)生說(shuō)水是由H2和O2組成的，我說(shuō)“那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺(jué)，如果喝的再多可能就會(huì )飛向美國了。同學(xué)們想，如果在空中點(diǎn)火抽一支煙，什么結果？”，同學(xué)們吆喝“爆炸”，因為H2和O2遇火可能發(fā)生爆炸，我說(shuō)那只有唱“傷心太平洋”的份了，學(xué)生哈哈大笑。
學(xué)生要喜歡這課，肯定要先喜歡老師，如果哪位老師很幽默，學(xué)生肯定喜歡與他交流。喜歡老師，就會(huì )主動(dòng)接近老師，肯定會(huì )增強學(xué)生學(xué)習的信心。受到我校演講的林老師的啟發(fā)，我就經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“你敢不敢喊老師‘我愛(ài)你’，怕什么？你是老師的孩子�！�
2、激情：
熱愛(ài)所教的學(xué)科，要找一種不吐不快的感覺(jué)，找一種與學(xué)生分享快樂(lè )的感覺(jué)；“用教師的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的熱情”
3、契機：
抓住每一個(gè)教育的契機，不放過(guò)任何一個(gè)教育的最佳機會(huì )。如：作為一名新的任課教師，用最短的時(shí)間認識所教的所有學(xué)生，晚自習快下課時(shí)不看座次、不看花名冊認識各位學(xué)生，“張三，你很聰明”，“李四，第二節課你就給老師留下了深刻的印象”，“王五……”，實(shí)在沒(méi)有話(huà)說(shuō)，就“認識你很高興”，利用這短短的5分鐘，讓學(xué)生知道老師很了解他們，加強了師生間的聯(lián)系。
再如：老師檢查目標作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生自信地說(shuō)“老師，你看”，有的則說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題！”，再看部分沒(méi)有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了，老師則說(shuō)“很多同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得很好，老師都很鼓舞，一定盡心教好同學(xué)們，你不受鼓舞嗎？下次作業(yè)你能主動(dòng)給老師看看嗎？”
4、懸念：
課堂教學(xué)要有懸念，要利用問(wèn)題或問(wèn)題組給學(xué)生提供閃光的機會(huì )，讓學(xué)生告訴學(xué)生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有說(shuō)不知道的，但有許多學(xué)生說(shuō)“小于”，而且還能說(shuō)的同學(xué)們心服口服，一個(gè)小問(wèn)題就能增強好強心、好奇心，達到激勵學(xué)生的目的，同時(shí)培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。再如：下課前留一些新穎、難度較大的小題目，告訴學(xué)生“老師等待著(zhù)你的結果”，往往是當天就有許多學(xué)生在課間圍著(zhù)老師，“答案是幾？”“我做的對不對？”，熱情特別高。
5、規矩：
教師的教學(xué)要有特點(diǎn)，形成規矩，并且要引導學(xué)生盡快適應教師的教法。
�、僬n堂新授教學(xué)時(shí)，爭取當堂內容當堂掌握，讓學(xué)生感受到學(xué)習的輕松、愉快。最本的辦法：講完后領(lǐng)學(xué)生集體讀一遍、集體背一遍、個(gè)別學(xué)生再檢查一遍。
�、谡n前作業(yè)必檢查，哪怕寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字，也能顯現出對知識的掌握程度。
�、哿曨}講評課，要求學(xué)生拿起筆，把題目種的關(guān)鍵字、關(guān)鍵話(huà)劃出來(lái)，把牽扯到的計算式子列出來(lái)，答案自然就明確了，下次再見(jiàn)到類(lèi)似的題目，眼睛肯定會(huì )一亮。
教有規矩，學(xué)有方圓。在學(xué)生適應老師后，他們就知道了老師要講那一個(gè)題、以哪一種物質(zhì)為例、甚至說(shuō)哪句話(huà)，表現出學(xué)生較強的主動(dòng)性。如：在講化合價(jià)時(shí)，九年級六班一名男同學(xué)不等老師開(kāi)口就一邊聚首，一邊對同學(xué)說(shuō)“老師肯定要問(wèn)誰(shuí)把化合價(jià)標在題目上”，真是說(shuō)道黃老師的心里去了，很高興，因為學(xué)生知道老師要求他們做什么，知道老師喜歡什么。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應老師，走在教師的前面，占領(lǐng)學(xué)習的主動(dòng)權，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，收到事半功倍的效果。
二、教學(xué)中反思：
在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調整設計思路和方法，使課堂教學(xué)效果達到最佳。
在前面的課堂教學(xué)實(shí)踐中，當學(xué)生爭先恐后地展示自己所設計的實(shí)驗方案，并要求用實(shí)驗驗證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來(lái)評價(jià)其他同學(xué)的設計方案。同時(shí)在教學(xué)中根據學(xué)生的思路和熱情，我及時(shí)調整自己的教案，一起到更好的引導效果，實(shí)現學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)理念。在我精心設計的問(wèn)題的引導下，學(xué)生思路清晰了，課前預期的目的基本達到。
根據課堂上的具體情況，經(jīng)過(guò)我適時(shí)地調整、創(chuàng )新教學(xué)內容和方法，使學(xué)生能夠結合實(shí)際高頻率地運用知識，解決問(wèn)題的能力，更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思：
教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀(guān)、具體地總結教學(xué)中的長(cháng)處，發(fā)現問(wèn)題，找出原因及解決問(wèn)題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗系統化、理論化的過(guò)程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個(gè)新的理論高度。
我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養的關(guān)系，巧妙地創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，既培養學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng )新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì )使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇14
轉瞬間一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、充分了解教材的知識架構，重點(diǎn)難點(diǎn)，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫(xiě)好教學(xué)設計。通過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，了解學(xué)生知識現狀，學(xué)習情緒，估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學(xué)法。
2、注重課堂氣氛的創(chuàng )造，注重探究式學(xué)習和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣和積極性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂上以學(xué)生為主，以"練"為主線(xiàn)，講練結合，精講多練，設計布置作業(yè)。
從上學(xué)期考試成績(jì)看，總體感覺(jué)學(xué)生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習方法不得當，積極性不高，上進(jìn)心不強，學(xué)習成績(jì)也就不理想。這個(gè)年紀的學(xué)生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實(shí)，一學(xué)就會(huì )一放就忘，但他們的年紀和心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現在在學(xué)的學(xué)生多數是具有自覺(jué)，向學(xué)的意識的。
因此，在本學(xué)期的學(xué)中，我比較注重引導學(xué)生自覺(jué)看書(shū)，學(xué)習的習慣，課堂上先提出要解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究欲，讓他們先通過(guò)看書(shū)解決一，兩個(gè)小問(wèn)題，或者了解解決問(wèn)題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過(guò)實(shí)驗，演算或推理解決問(wèn)題，得到結論。大部分學(xué)生缺乏創(chuàng )新，拓展，綜合能力，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是培養他們的讀題，審題，分析，應用的能力，和學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問(wèn)題，聯(lián)系知識點(diǎn)解決問(wèn)題。
在教學(xué)中能隨時(shí)鼓勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生情緒，為人師表，為學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿(mǎn)意度的調查中得到學(xué)生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀。
3、后輔導日常教學(xué)中，主要通過(guò)作業(yè)情況進(jìn)行反饋，針對學(xué)生個(gè)人提出要求和建議，利用時(shí)間進(jìn)行指導。復習過(guò)程中，主要通過(guò)檢測查缺補漏，鼓勵學(xué)生主動(dòng)找同學(xué)，老師解決自己的問(wèn)題，并在各次考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，指導調整下一步的教學(xué)策略。課堂練習時(shí)，巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、積極參與聽(tīng)課
積極參加遠程教育培訓，對好的教學(xué)方法分析整合。除了組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，互相激勵，還積極聽(tīng)取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開(kāi)課，開(kāi)拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓，切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績(jì)。
三、中考考試說(shuō)明
xx考題進(jìn)行研究，并寫(xiě)成書(shū)面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》，在組內進(jìn)行發(fā)言。收集整理研究新題，習題，考題，及時(shí)指導學(xué)生做題方法和思路。
四、積極配合組內教研教改實(shí)驗工作的開(kāi)展
改進(jìn)實(shí)驗，收集整理并寫(xiě)了《初中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng )新》的經(jīng)驗總結。撰稿書(shū)寫(xiě)了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《xx學(xué)中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。
五、不足與反思
課堂語(yǔ)言和氣氛的創(chuàng )設還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生知識的落實(shí)，沒(méi)有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固而出現脫節，成績(jì)下滑。有時(shí)會(huì )情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續努力，力爭提高。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇15
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習打下基礎，還可以為學(xué)生將來(lái)工作做準備，解決一些實(shí)際問(wèn)題。針對初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內容分散、一些概念容易混淆的特點(diǎn)，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng )建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結合我多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必須做好以下幾個(gè)方面：
首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣
教師與其所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會(huì )有明顯的提高。如果學(xué)生不喜歡一個(gè)老師，那么學(xué)生不配合那個(gè)老師，教學(xué)效果自然低。因此，在具體的教學(xué)中，教師應該站在學(xué)生的面前
之前樹(shù)立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅體現在淵博的知識上，也體現在個(gè)人的修養上。教師要想在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)完美的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統教學(xué)中，教師主導課堂，學(xué)生不敢“插話(huà)”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎上開(kāi)展合作學(xué)習。因此，有必要創(chuàng )造一個(gè)和諧民主的教學(xué)課堂。
二，科學(xué)指導學(xué)習方法，讓學(xué)生喜歡化學(xué)
著(zhù)名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習�！币虼�，教師在傳授知識的同時(shí)，還應注意學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，有許多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，往往會(huì )被化學(xué)實(shí)驗中的各種現象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，比如一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，還可以培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵
精讀是為了匹配教材內容，面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn)，忽略一般，設疑解難，為學(xué)生創(chuàng )造思維情境。實(shí)踐是鞏固知識的途徑之一。實(shí)踐要切中要害，精心設計一些有針對性的問(wèn)題，引導學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)的知識。如果他們能自己動(dòng)手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正掌握知識，舉一反三。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對教材的重點(diǎn)、知識銜接的轉折點(diǎn)、學(xué)生困惑的地方，結合思考問(wèn)題給予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學(xué)過(guò)程中，只要安排好知識體系
一位教育家曾經(jīng)指出：“寫(xiě)一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個(gè)老師寫(xiě)三年反思，他可能會(huì )成為一個(gè)著(zhù)名的老師�！闭n后反思是對教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過(guò)課后反思，我們可以重新審視自己的教學(xué)過(guò)程，總結成功的經(jīng)驗，分析錯誤的原因，避免以后出現更多的錯誤。思考學(xué)生在學(xué)習中的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。
總之，教師只有不斷學(xué)習，努力學(xué)習，積極探索，努力構建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取精神，才能提高我們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改善他們的個(gè)性。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇16
從這一期開(kāi)始，我繼續在一個(gè)九年級的班里教化學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張有序的教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情，夯實(shí)學(xué)生基礎，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結束時(shí)，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成�，F將這一時(shí)期的教學(xué)工作總結如下。
一、這一時(shí)期開(kāi)展的主要工作
1、對于九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期，因為學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導和教研室成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn)，大大提高了教師的教學(xué)水平，為順利完成當前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱巨。長(cháng)期以來(lái)，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提前三小時(shí)編制教學(xué)計劃，做到備課充分、實(shí)用、高效、靈活。為此，教師應樹(shù)立奮斗目標，確立前進(jìn)目標，從課堂教學(xué)入手，精心備課，確保每一節課都是好的。實(shí)施課堂教學(xué)環(huán)節，突出知識教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)培訓及時(shí)準確，單元過(guò)關(guān)測試實(shí)用。以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)和考點(diǎn)，嚴格注重訓練，讓教師講得認真，學(xué)生練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、這一時(shí)期以來(lái)，教師完成了剩余4個(gè)化學(xué)單元的新教學(xué)內容，系統復習了教材，并在考試中完成了5道專(zhuān)題訓練和模擬訓練題。
二、教學(xué)工作的成績(jì)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，老師們按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，成功地完成了化學(xué)第二冊所有新的教學(xué)內容和復習內容。學(xué)校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級成績(jì)穩步提高。同時(shí)，教師認真分析，找出差距，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，鼓勵、指導和檢查學(xué)習困難的學(xué)生，并利用現有的數據選擇練習，使所有學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當天批改，作業(yè)的數量和質(zhì)量要嚴格控制。隨著(zhù)課堂教學(xué)結構的整體改革，教師積極探索和學(xué)習新的理念，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，應注意采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生。在教學(xué)中，要多思考多思考，多注意課前準備，認真備課，不僅要準備知識和教材，還要準備好學(xué)生的學(xué)習情況，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生向往化學(xué)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習成績(jì)提高。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習基礎
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎做起，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內容，并能運用所學(xué)知識解決具體的實(shí)際問(wèn)題，從而將知識轉化為技能和技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，特別注意知識的應用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，應該與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。更重要的是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，自覺(jué)應用科學(xué)，尊重科學(xué)規律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)系和結合。讓學(xué)生對化學(xué)知識有一種親近和親切的感覺(jué)，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識和能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，生活生產(chǎn)中存在很多問(wèn)題，從各個(gè)角度考察學(xué)生的知識和能力。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會(huì )，從科學(xué)的`角度觀(guān)察和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生無(wú)意識、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習分析方法，理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)和利用等。
5、研究中考命題方向，注重復習策略。
通過(guò)研究近年來(lái)的試題可以發(fā)現，試題以新課程標準的目標、理念和內容為基礎，充分體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。在此基礎上，注意復習策略，注意學(xué)生個(gè)體差異，培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。歷次模擬考試中，教師班化學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過(guò)師生的共同努力，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)基本完成。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇17
今年我依然擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，需要培養學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。因此這一年對學(xué)生至關(guān)重要。
回首一學(xué)期的工作有得有失，在此做一個(gè)總結。
一、思想方面。
熱愛(ài)自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育教育，教育學(xué)生熱愛(ài)班級，團結同學(xué)，學(xué)會(huì )合作，懂得感恩、學(xué)會(huì )擔當。本學(xué)期，積極參加區、市組織的各類(lèi)學(xué)習和教研活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面。
1、備好、上好每一節課。
為了備好課，我做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）認真學(xué)習課程標準，熟悉“新課標”的要求；鉆研教材，熟悉教材的基本思想、了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，我應該采取哪些相應的預設。
�。�3）考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何安排每節課的師生活動(dòng)、小組活動(dòng)。為了上好每節課，我做到了：
�。�1）、關(guān)注全體學(xué)生。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，做到及時(shí)察覺(jué)學(xué)生心理狀態(tài)，防止學(xué)生走神和掉隊。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參與，有更多的收獲，在新授課中，培養學(xué)生課前5分鐘帶著(zhù)問(wèn)題預習的好習慣，在練習課、復習課和試卷講評課中，把學(xué)生共性的問(wèn)題按量分配到各組，組長(cháng)按能力大小分配任務(wù)到各個(gè)組員，然后再班級集中交流，這樣不僅培養了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達能力，還避免了學(xué)生不聽(tīng)課的現狀，更提高了課堂效率�？芍^一舉多得！
�。�3）課堂上講練結合，作業(yè)少而精，確實(shí)減輕學(xué)生了的學(xué)習負擔。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。
�。�4）考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數據說(shuō)話(huà)，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學(xué)生的掌握的知識程度，更是通過(guò)學(xué)生的答題來(lái)審視自己前面的教學(xué)，從而做為改進(jìn)今后教學(xué)的依據，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，不拼命趕進(jìn)度。
根據這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而在平時(shí)的教學(xué)中非常重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習。針對學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。為了學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng )造更多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)驗能力、觀(guān)察能力。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
3、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，我沒(méi)有為了簡(jiǎn)單省事“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習
化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平時(shí)的教學(xué)中我做到了認真學(xué)習、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
本學(xué)期使大多數學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。
三、不足：
�。�1）對于優(yōu)生過(guò)于相信，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠，導致高分率太低；對于后進(jìn)生，由于面過(guò)于大，幫撫力度不夠。
�。�2）對學(xué)生的輔導力度不夠。
�。�3）對學(xué)生的耐心不夠，交流太少。
四、下一步措施：
1、進(jìn)一步轉變觀(guān)念，開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。
2、加強跟學(xué)生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉化。
3、合理安排輔導學(xué)生的時(shí)間，充分利用小組加分機制，加強對學(xué)生的檢查力度。
4、合理有計劃地安排明年的復習計劃，力爭明年的中考成績(jì)更上一層樓。
初中化學(xué)教師年終工作總結 篇18
初三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對初三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據初三各個(gè)不一樣時(shí)期使用不一樣的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入初三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就務(wù)必對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和潛力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)光。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入初三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了超多的時(shí)光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中務(wù)必持續清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，透過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎和培養潛力的關(guān)系�；A和潛力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達潛力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系�；瘜W(xué)是一門(mén)重要的基礎自然科學(xué)，與數學(xué)、物理、生物乃至社會(huì )發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學(xué)與社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實(shí)現從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養解決化學(xué)與社會(huì )等實(shí)際問(wèn)題的潛力。
4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。透過(guò)練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高潛力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)光里到達最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不一樣的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面構成知識結構。對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)光）。對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤決定、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指透過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗資料的復習（包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，透過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗潛力。
2、學(xué)會(huì )反思，提高潛力。
潛力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察潛力、思維潛力、實(shí)驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，個(gè)性是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性）。長(cháng)期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題。能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、端正心態(tài)，培養素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。
1、正確對待考試。在初三復習過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習的時(shí)光。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務(wù)必加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡(jiǎn)單自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數初三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自我，從自我的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習。愉快地接納自我，充分肯定自我的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補。自覺(jué)地控制自我，以明確的目標、良好的意志力調節自我，變壓力為動(dòng)力，全面提高自我的素質(zhì)。
五、存在的不足和問(wèn)題
1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在必須的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、新教材實(shí)驗資料和實(shí)驗要求很高，尤其初三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
【初中化學(xué)教師年終工作總結（通用18篇）】相關(guān)文章：
教師年終工作總結(通用15篇)01-07
教師年終工作總結通用15篇04-10
地理教師年終工作總結（通用6篇）03-25
2022年教師年終工作總結（通用12篇）04-17
小學(xué)美術(shù)教師年終工作總結（通用10篇）03-29
地理教師年終工作總結范文（通用5篇）12-07
年終教師工作總結01-21