書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結合集五篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結 篇1
為了培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣，寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，同時(shí)促進(jìn)師生對書(shū)法藝術(shù)的認識、理解和傳承，增添學(xué)校濃厚的文化氛圍，特舉辦這次書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
在現場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)家代表XX向同學(xué)們介紹了中國書(shū)法之美以及書(shū)寫(xiě)漢字的技巧。之后xx等幾位書(shū)法家現場(chǎng)揮毫潑墨，在為同學(xué)們留下墨寶的同時(shí)，也現場(chǎng)教授同學(xué)們書(shū)寫(xiě)技巧。書(shū)法家的現場(chǎng)指導吸引了眾多老師和同學(xué)前來(lái)觀(guān)摩。
xx說(shuō)，漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是中華民主的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富。在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)，普及書(shū)法藝術(shù)知識，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，對傳承中華傳統文化、弘揚民族精神、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養都具有十分重要的作用。
書(shū)法教育淵源久，重視程度高，學(xué)生學(xué)書(shū)法熱情高漲！
書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結 篇2
“20xx年，xx市教育系統為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養目標，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育�！苯�，xx市xx第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)xx三小)校長(cháng)xx在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項工作時(shí)，發(fā)現現有的教師隊伍中，特別缺乏書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎的教師是美術(shù)教師，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師�！�
于是，xx找到時(shí)任xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )主席的xx，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )也把培養青少年書(shū)法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
“書(shū)法積淀著(zhù)中華民族的精神追求，包含著(zhù)中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統文化的了解和認知，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統文化之美�！眡x介紹說(shuō)。
經(jīng)過(guò)商議，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )把xx三小作為培養青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓，開(kāi)啟了xx市書(shū)法進(jìn)校園的先河。
學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵�！霸诂F在學(xué)校還無(wú)法配齊專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項主要工作，力爭通過(guò)幾年的培訓，培養一大批書(shū)法‘種子教師’�！�
為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節課后的休息時(shí)間，分別成了xx三小語(yǔ)數外和藝術(shù)類(lèi)教師的固定習字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習，實(shí)現軟硬筆齊頭并進(jìn)。
“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì )，還有5名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、10余名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員�！�
書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結 篇3
為進(jìn)一步加強全市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)，普及書(shū)法知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的熱情。為孩子們講述學(xué)習書(shū)法的意義和怎樣學(xué)習好書(shū)法，引導學(xué)生們從小寫(xiě)好中國字，長(cháng)大做好中國人，提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養，傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化。6月22日下午，由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì )、滁州市教體局主辦，瑯琊區文聯(lián)、瑯琊區教體局承辦，滁州市第一小學(xué)協(xié)辦，以“墨香飄校園，書(shū)法促文明”為主題的書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行。
下午2:30，滁州市第一小學(xué)的小書(shū)法愛(ài)好者們齊聚在階梯教室，聆聽(tīng)滁州市書(shū)法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書(shū)法的知識。趙老師向同學(xué)們介紹了書(shū)法的起源、意義、演變等知識，在現場(chǎng)還為學(xué)生們展示了“書(shū)”字的篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習書(shū)法的興趣。
講解后，趙老師還讓同學(xué)們現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作品。小書(shū)法愛(ài)好者們揮毫潑墨，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字，40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的`力透紙背，充分展示了滁州一小同學(xué)的書(shū)法實(shí)力和成果。趙老師還分別點(diǎn)評了同學(xué)們的書(shū)法作品，他從基本筆畫(huà)到間架結構，從章法布局到落款印章，指導的耐心、細致。同學(xué)們認真傾聽(tīng)，還不時(shí)的提問(wèn)。趙老師鼓勵學(xué)生們從小寫(xiě)好字，多臨摹字帖，并養成好習慣，希望書(shū)法的種子在大家心里生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)，開(kāi)花結果!讓同學(xué)們受益匪淺。
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情，使學(xué)生在學(xué)習中感受、領(lǐng)悟漢字和書(shū)法的強大魅力，不斷提高漢字書(shū)寫(xiě)水平和修身做人的良好品位。
書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結 篇4
為了弘揚中國民族傳統文化讓更多的領(lǐng)略到我國傳統文化書(shū)畫(huà)的魅力，從小培養小學(xué)生學(xué)習書(shū)畫(huà)知識的興趣愛(ài)好，同時(shí)提高他們的寫(xiě)字水平。利元社區掛職小組聯(lián)合我協(xié)會(huì )于20xx年x月x日下午在xx小學(xué)舉辦“書(shū)畫(huà)進(jìn)校園”活動(dòng)。
當天下午，我們從書(shū)法協(xié)會(huì )出發(fā)，拿了書(shū)畫(huà)作品、筆墨及其他要用到的工具。到達xx小學(xué)受到了他們校長(cháng)和老師熱情接待，他們?yōu)槲覀兲峁┝藭?shū)畫(huà)作品展的場(chǎng)地并向我們介紹了一些學(xué)校的相關(guān)情況。我們分為兩組，一組負責作品展。另外一組負責在教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)知識相關(guān)教學(xué)。在活動(dòng)中大家都認真負責，為了不讓風(fēng)以及小朋友損壞作品，負責作品展的同學(xué)想方設法的保護作品，與此同時(shí)，我們還要向同學(xué)們介紹作品以及耐心的回答他們的問(wèn)題。在下課期間，為了讓小朋友們給好的學(xué)習書(shū)畫(huà)知識，有的老師還組織班里的同學(xué)來(lái)到作品展的地點(diǎn)觀(guān)看，并邀請我們部分工作人員當場(chǎng)講解。負責現場(chǎng)教學(xué)的人員也盡心盡力，向同學(xué)們講授書(shū)畫(huà)知識。為了讓課堂學(xué)習氛圍更好，我們還增加了互動(dòng)環(huán)節—知識搶答活動(dòng)。對于那些積極參加活動(dòng)的小朋友我們還贈送了小禮品。在活動(dòng)的接近尾聲時(shí)我們全體工作人員與逸夫小學(xué)校長(cháng)以及副校長(cháng)留影留念。
此次活動(dòng)，不僅僅豐富了我們的課余文化生活，還豐富了小朋友的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚了我國的傳統文化。雖然活動(dòng)順利結束，但是也有很多不足之處如活動(dòng)前沒(méi)有充分準備，在回答小朋友奇怪的問(wèn)題時(shí)，有點(diǎn)措手不及，還有沒(méi)有考慮到小朋友不遵守課堂紀律不聽(tīng)指揮的情況，所以在現場(chǎng)教學(xué)環(huán)節，場(chǎng)面有一點(diǎn)混亂。但是我們會(huì )總結不足吸取經(jīng)驗，再舉辦更多有意義的活動(dòng)。
書(shū)法進(jìn)校園的活動(dòng)總結 篇5
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，在縣內打造幾所書(shū)法特色學(xué)校，同時(shí)把縣書(shū)協(xié)做強做大，在教師隊伍以及社會(huì )各界發(fā)展50～80名書(shū)協(xié)會(huì )員。更是為了“寫(xiě)好中國字，做好中國人”。根據xx書(shū)法家協(xié)會(huì )工作安排，我們精心準備，周密安排，利用近一個(gè)月的時(shí)間，選擇了一部分中小學(xué)，進(jìn)行了書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國語(yǔ)中學(xué)，200名師生參加學(xué)習。小學(xué)共8所，有xx小學(xué)、xx小、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)等，培訓教師95名，學(xué)生428名。
教育局及學(xué)校領(lǐng)導對此活動(dòng)給予大力支持，本次進(jìn)校園活動(dòng)，受到廣大師生的普遍歡迎和稱(chēng)贊，收到了預定的活動(dòng)目標。具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、課堂互動(dòng)
我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。
二、發(fā)現問(wèn)題
經(jīng)過(guò)進(jìn)課堂講課發(fā)現學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：坐姿不端正，執筆姿勢不對，筆順不對，字形結構潦草。
三、解決問(wèn)題
我們采取現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現場(chǎng)指導，我們通過(guò)坐姿和執筆還有筆順對漢字結構的影響，以及漢字結構的基本規律來(lái)為在場(chǎng)老師和孩子們“對癥下藥”。
通過(guò)在課堂現場(chǎng)示范，將孩子們的常用字在當場(chǎng)達到比較規范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書(shū)寫(xiě)方面引起足夠重視。
收獲之余，也有許多不足之處：這段時(shí)間的書(shū)法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書(shū)寫(xiě)結構上，理論知識相對少一些。下一個(gè)書(shū)法進(jìn)校園階段，將以理論與實(shí)踐相結合方式進(jìn)行。
書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續進(jìn)行下去，我們會(huì )吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書(shū)友們參與進(jìn)來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)和建議，爭取打造幾所特色書(shū)法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠實(shí)現。
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