有關(guān)教研活動(dòng)總結錦集10篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的教研活動(dòng)總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)總結 篇1
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區教研組長(cháng)的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經(jīng)片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行�，F將本次教研活動(dòng)總結如下:
一、教學(xué)現狀初探
為了做好我片區的教研活動(dòng)，提高我片區品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區及其他的地方的教學(xué)現狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習，我發(fā)現，由于很多因素，現在任品德與社會(huì )課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會(huì )課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標不明確，學(xué)生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(huì )（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉下，實(shí)現資源共享，實(shí)施教育的城鄉統籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅）共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行�；顒�(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節：首先由開(kāi)遠市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì )五年級上冊《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節課, 教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習的.方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學(xué)目標，從而達到預期的教學(xué)效果。接著(zhù)，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì )課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠市教科所的王秋人老師對本次活動(dòng)作了精準的點(diǎn)評與總結。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì )）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì )務(wù)實(shí)求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動(dòng)會(huì )做得越來(lái)越出色的。
教研活動(dòng)總結 篇2
20xx年11月26日，我參加了鎮教研室組織的小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)，觀(guān)摩了鎮中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節”改革以來(lái)，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮教研活動(dòng)之后的心得體會(huì )。
首先，關(guān)于課前預習這個(gè)環(huán)節，預習對于我來(lái)說(shuō)并不陌生，自我上學(xué)以來(lái)，預習這個(gè)環(huán)節是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對我的預習關(guān)有了很多的.看法與認識。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預習的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等，來(lái)認識本課時(shí)所要講授的內容和知識點(diǎn)，教師再引導學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預習，正如劉傳英主任說(shuō)的，預習方式多種多樣，我們教師可以?xún)?yōu)化預習的方法。盡可能的讓學(xué)生在預習中學(xué)習新知識、新能力，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎。
再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉變，轉變成了學(xué)習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。當然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學(xué)生學(xué)習的能力和自主學(xué)習的能力。教師教研活動(dòng)心得體會(huì )3篇
最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節。我認為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節是十分重要的，因為限時(shí)作業(yè)能檢驗本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現問(wèn)題與不足，對學(xué)生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現、去摸索。
總言而之，本次鎮教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!
教研活動(dòng)總結 篇3
根據我校20xx年教學(xué)工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節課進(jìn)行了說(shuō)教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采，進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新，達到了交流學(xué)習、共同提高的目的.，同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎。
一、本次活動(dòng)取得的成績(jì)：
1、教師準備認真，每位教師都認真準備了說(shuō)教材稿，說(shuō)教材過(guò)程流暢。
2、重視實(shí)驗教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源，重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。
3、強化了學(xué)生合作學(xué)習。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習能力的培養，以活動(dòng)探究的形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注重能力培養。教師注重培養學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫(huà)圖的能力，重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。
二、教師說(shuō)教材內容如下：
1、劉**《遺傳與進(jìn)化》
2、韓**《現代生物科技專(zhuān)題》
3、宋**《現代生物科技專(zhuān)題》
4、譚**《遺傳與進(jìn)化》
5、劉**《分子與細胞》
6、李**《遺傳與進(jìn)化》
7、張**《現代生物科技專(zhuān)題》
其中，韓**老師的說(shuō)教材在本次活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
教研活動(dòng)總結 篇4
本學(xué)期來(lái)，我教研組認真組織好每一次教研活動(dòng)，落實(shí)每一項工作。無(wú)論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應有的作用。在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，取得了一些成績(jì)，以下是對這一學(xué)期簡(jiǎn)單的回顧。
一、日常工作正常有序
在開(kāi)學(xué)初的教研組活動(dòng)中，我們就交流了各年級的基本教學(xué)要求和教學(xué)常規，并在備課組活動(dòng)中再次強調了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學(xué)期的兩次備課和作業(yè)檢查中都發(fā)現了完成較好的老師，但也還存在一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反饋希望在下學(xué)期的工作中繼續努力改進(jìn)。
二、教研活動(dòng)豐富有效
我們認真落實(shí)每二周一次的教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)的內容主要由組長(cháng)組織實(shí)施，嚴格執行學(xué)校提出的“四定五統一”的要求，教研內容包括理論學(xué)習,集體備課、評課等內容。理論學(xué)習有教法的學(xué)習、教育新理念的學(xué)習討論等等；集體備課時(shí),要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識與能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的.研究討論。
集體備課只能達到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材處理、教學(xué)手段等的統一。每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽(tīng)課、評課能相互學(xué)習，取長(cháng)補短。因此，我們堅持開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課、自報課等活動(dòng)，并在聽(tīng)課前后開(kāi)展說(shuō)課、評課活動(dòng)。
三、開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽
為提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，為小學(xué)生展示和交流英語(yǔ)學(xué)習成果搭建新的平臺，我們英語(yǔ)教研組于5月底舉行了安居鎮第二屆小學(xué)生英語(yǔ)表演賽。這次比賽由各學(xué)校小學(xué)生組成參賽隊伍，共近70名學(xué)生，17個(gè)節目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內容豐富，形式多樣，每所學(xué)校的節目都經(jīng)過(guò)精心的組織，通過(guò)英語(yǔ)兒歌（詩(shī)）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了孩子們的第二課堂。
本學(xué)期，我們組還接到了市教研室的調研，我和褚紅惠老師各自執教了一節課。精彩的課堂教學(xué)設計和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了蔣行老師的贊同和認可。
四、努力方向：
1、教師應不斷地學(xué)習：向書(shū)本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。
2、在教學(xué)中，教師要創(chuàng )造性地開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3、教師要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。
教研活動(dòng)總結 篇5
本學(xué)期，三年級語(yǔ)文組圍繞“識字教學(xué)”展開(kāi)教研活動(dòng)，一學(xué)期即將結束，現將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡(jiǎn)單總結：
平時(shí)的幾點(diǎn)做法：
1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫(huà)出來(lái)，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的.識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、鼓勵孩子自創(chuàng )各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來(lái)理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(cháng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應給說(shuō)成功了一大半。
4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會(huì )為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會(huì )認那些字？其實(shí),在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也可以認識好多字，積累一些詞語(yǔ)。
教學(xué)中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫(xiě)對“騰”字�？墒�，本冊數要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，而且有一部分字筆畫(huà)多，較難寫(xiě)，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫(xiě)一橫）驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調寫(xiě)法。
教研活動(dòng)總結 篇6
一、課堂教學(xué)評比
1、區課堂教學(xué)評比展示活動(dòng)
在我區第二屆“聚焦課堂實(shí)踐、打造有效課堂”教學(xué)比賽中獲一等獎的教師進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)（共兩次）。
20xx年x月x日，華府駿苑小學(xué)陳娟老師和潛山路學(xué)校方蓮老師在潛山路學(xué)校展示了四上的《做個(gè)聰明的消費者》和五上的《各族兒女手拉手》。5月x日，安居苑小學(xué)的劉娟老師和西園小學(xué)的李婷婷老師在安居苑小學(xué)展示了四年級的《走近殘疾人》和五年級的《各族兒女手拉手》。會(huì )后進(jìn)行了評課議課。
2、組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀(guān)摩活動(dòng)”。 20xx年x月下旬，“安徽省第四屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行，我區稻香村小學(xué)的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽，這是對我區品德學(xué)科教學(xué)水平的肯定。市、區級品德教研員和區品德中心組的老師多次到稻小進(jìn)行聽(tīng)課和指導。最終，賈君琳老師獲得安徽省一等獎的好成績(jì)。
二、觀(guān)摩研討
1、區“深入課程 走進(jìn)課堂 優(yōu)化教學(xué)”系列活動(dòng)
20xx年x月x日，以“賽課 觀(guān)課 評課 提升品德課堂”為主題的小學(xué)品德教研活動(dòng)在蜀山小學(xué)舉行。
華府駿苑小學(xué)的陳娟老師做了《以活動(dòng)為載體，打造優(yōu)質(zhì)思品課》課例分析。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng )造性地使用教材入手，做了《賽課、觀(guān)課、評課 提升品德課堂》典型課例分析，兩個(gè)講座精彩紛呈、各具特色。稻香村小學(xué)的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽，談了自己的感受和體會(huì )，給大家介紹了品德課堂前沿的教學(xué)信息和教育動(dòng)態(tài)。
2、“學(xué)習 思考 感悟 提升”——蜀山區小學(xué)品德骨干教師蘇大學(xué)習交流活動(dòng)。
20xx年x月x日下午，蜀山區思品骨干教師蘇大學(xué)習交流教研活動(dòng)在樂(lè )農新村小學(xué)舉行。參加蘇州大學(xué)培訓的各校思品骨干教師代表參加了此次活動(dòng)。5位教師代表先后作了精彩發(fā)言，接著(zhù)參加交流研討的教師也各抒己見(jiàn)，提出思考和借鑒，此次交流活動(dòng)，老師們將培訓成果滲透到教學(xué)工作中，為積極推進(jìn)品德教育教學(xué)工作而不斷努力。
三、基本功比賽
1、20xx年x月，舉行了蜀山區第三屆教師基本功大賽（多媒體教學(xué)應用課堂教學(xué)展示活動(dòng)），以現場(chǎng)寫(xiě)教案、制作課件、無(wú)聲上課的形式進(jìn)行。我區小學(xué)品德學(xué)科共有22名教師參賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，朱春莉等7人獲一等獎，二等獎9人，三等獎6人。
2、20xx年x月，我區推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。最終，我區華府駿苑的陳娟老師獲一等獎，龔婷、劉娟獲三等獎。
四、送教到基層
無(wú)
五、外出學(xué)習
20xx年x月，在區教研員的組織帶領(lǐng)下，我區五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。
六、專(zhuān)業(yè)培訓
20xx年x月，組織我區中小學(xué)品德骨干教師（其中小學(xué)組20人）赴蘇州大學(xué)進(jìn)行為期一周的高級研修班學(xué)習培訓。此次培訓既有專(zhuān)家講座，理論研修，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，又組織教師到蘇州市星海小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，參觀(guān)校園活動(dòng)，理論結合實(shí)際，教師反響熱烈。
七、教學(xué)視導、調研等
我區以教研工作為抓手，積極開(kāi)展督導活動(dòng)，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導學(xué)校規范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校。
20xx年，在區品德教研員馬飛老師的帶領(lǐng)下，多次安排中心組老師隨同區教研室深入我區各學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導和調研，采取推門(mén)聽(tīng)課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供幫助。
八、其他教研活動(dòng)
組織開(kāi)展各種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)教師參與競爭的熱情。中心組成立以來(lái)，我區品德學(xué)科教師有了更好的'交流、展示、學(xué)習的平臺，品德學(xué)科正努力成為蜀山區小學(xué)教學(xué)的品牌學(xué)科。在20xx年進(jìn)行的區級骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選中，安居苑小學(xué)的劉娟老師、琥珀小學(xué)的王蘇微老師被評為區級骨干教師，稻香村小學(xué)的賈君琳老師被評為區級學(xué)科帶頭人，充分顯示出我們對青年教師、骨干教師選拔培養的效果。同時(shí)，在“合肥市第二屆骨干教師”評選中，稻香村小學(xué)的賈君琳老師、邱宇琴老師，安居苑小學(xué)的劉娟老師，被評為市級骨干教師。
教研活動(dòng)總結 篇7
一、他山之石，可以攻玉
我們經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間總結出來(lái)的經(jīng)驗，自己覺(jué)得很獨特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來(lái)了。
面對新課改，我們將會(huì )面對許多問(wèn)題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的�！八街�，可以攻玉”————加強與老師們之間的合作交流，取人之長(cháng)，補己之短，在集體智慧的'海洋中汲取營(yíng)養，是自我完善的正確途徑�；谶@種認識，我們政史地組積極外出學(xué)習。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現場(chǎng)講座————《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界————課堂觀(guān)察技術(shù)與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有：
20xx年x月x日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年x月x日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年x月x日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽(tīng)取樂(lè )甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現場(chǎng)追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年x月x日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì )20xx年年會(huì )暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設論壇。
20xx年x月x日在溫二中黃龍校區舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓會(huì )暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內功
教研組內部聽(tīng)評課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：
1、教學(xué)診斷功能
有針對性地去聽(tīng)課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問(wèn)題，提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調功能
聽(tīng)評課是教師互相學(xué)習、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能有兩條路可走（從相對意義來(lái)說(shuō)）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開(kāi)放，對內改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽(tīng)評課對開(kāi)闊教師的視野，激勵上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力，有著(zhù)極其重要的作用，能引導教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能
在聽(tīng)評課中可以學(xué)習同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息，在執教中去運用，也可把自己的經(jīng)驗總結與同伴交流，共同進(jìn)步。
基于上述認識，全組人員積極開(kāi)課、聽(tīng)課和評課，從中強化素質(zhì)，提高教學(xué)水平。收獲已表現在每位教師的課堂教學(xué)中了。
三、自我反省，窺見(jiàn)不足
我們在教研活動(dòng)中，還是沒(méi)有轉變觀(guān)念，過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應轉向這個(gè)方面。
教研活動(dòng)總結 篇8
帶著(zhù)對新課程的美好憧憬和向往，我們四年級語(yǔ)文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結束，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、學(xué)習、摸索中走進(jìn)新課程
我們在開(kāi)學(xué)前夕，本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標準及教材培訓。老師們更明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。學(xué)期初，又根據教研組工作計劃在附小觀(guān)看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄，從中學(xué)習好的教法，并認真評議課堂中的教學(xué)設計，提出自己的看法。
在以后的每周教研的活動(dòng)中，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討。特別可貴的是，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備課件，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。
二、平時(shí)重視對學(xué)生課外閱讀的指導
當我們越走近新課程，越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現新課程更注重了學(xué)生的'閱讀。因而在本學(xué)期，我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀，在重視課內閱讀的基礎上，還特別強調了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開(kāi)始閱讀，到后來(lái)的閱讀一本書(shū)。
為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章，好書(shū)籍并及時(shí)向學(xué)生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛(ài)的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍，悄悄地來(lái)到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊了，更懂事了。
在平湖市級的觀(guān)摩課上，趙耐芳老師執教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課，得到了語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評，也為全市的語(yǔ)文老師在平時(shí)的閱讀指導課提供了學(xué)習的范例。胡燕萍老師執教的難忘故事〈我來(lái)過(guò)我很乖〉感動(dòng)了聽(tīng)課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著(zhù)眼淚的時(shí)候，也領(lǐng)悟到了課外閱讀對孩子心靈成長(cháng)的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導課，在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候，也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)略到了課外閱讀的清水滌心。
教研活動(dòng)總結 篇9
本學(xué)期在朱俊老師的帶領(lǐng)下，我認真地參加了新蕪區綜合實(shí)踐活動(dòng)教研，感受到多種多樣的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中我進(jìn)一步學(xué)習了“綜合活動(dòng)課”的精神，學(xué)習了最新的“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)，完成了一課特色綜合活動(dòng)課的方案設計，對綜合活動(dòng)課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗，對綜合活動(dòng)課的深厚內涵有了更深層次地理解。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的.教研感受：
1、立足教學(xué)，搞好教研組工作
在區教研組的要求與指導下，這個(gè)學(xué)期的本人教研工作是基本正常的。
首先，我學(xué)習了最新的“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)；完成了《節日文化》活動(dòng)方案特色綜合活動(dòng)課的方案設計；指導并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站；組織學(xué)生展開(kāi)《創(chuàng )造我們的校園節日文化》主題活動(dòng)。
其次，我能主動(dòng)克服困難，自己摸索著(zhù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。由于，我們年級計算機老師王安平是學(xué)校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計算機教學(xué)任務(wù)，所以無(wú)法幫助我進(jìn)行網(wǎng)站及應用制作培訓；而且另一位綜合實(shí)踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計算機，所以這項工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服種種困難，摸索著(zhù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，并加強了學(xué)科之間的整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性更深入孩子的心靈。這幾節網(wǎng)絡(luò )課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學(xué)能力，更提高了自己專(zhuān)業(yè)性教學(xué)的藝術(shù)性與科學(xué)性，使自己在教學(xué)設計和課程理念上煥然一新。
2、對綜合實(shí)踐教研的幾點(diǎn)看法
�。�1）減少教研任務(wù)，立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐教學(xué)老師要完成五項任務(wù)：
A、要完成1～2單元綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)；
B、要完成一課特色綜合活動(dòng)課的方案設計；
C、指導并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站；
D、組織學(xué)生展開(kāi)《創(chuàng )造我們的校園節日文化》主題活動(dòng)；
E、對本學(xué)期工作寫(xiě)出總結。
雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學(xué)習力度，鍛煉了我們的教學(xué)能力，但這綜合實(shí)踐課一周僅1課時(shí)，僅占我的工作量的1/32；這使得我不堪重負。所以我建議綜合實(shí)踐教學(xué)教研任務(wù)分學(xué)期、分年限實(shí)施。
�。�2）實(shí)實(shí)在在空出時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)站穩課堂。
我校在綜合實(shí)踐教學(xué)方面缺乏師資力量，我們幾位綜合實(shí)踐老師都是兼有科學(xué)課、美術(shù)課，還兼有許多其他工作，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數，空出時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)站穩課堂。
�。�3）多進(jìn)行點(diǎn)上的學(xué)習，少進(jìn)行面上的硬性攤派
比如我覺(jué)得象展示大官山小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，xx小學(xué)、xxx小學(xué)的研究課，都非常具有典型性、學(xué)習性，而讓我每個(gè)學(xué)校都做專(zhuān)題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律、又有加重教師負擔之嫌疑。
教研活動(dòng)總結 篇10
遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構想，強化新課程下“手拉手結對互助活動(dòng)�！彪S著(zhù)我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，無(wú)論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，師資培訓等方面，還是學(xué)校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著(zhù)的成績(jì)，我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點(diǎn)積極開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境，為雙方開(kāi)展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開(kāi)展兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，現結合我校開(kāi)展的.工作做如下總結：
一、校級領(lǐng)導高度重視，精心安排，互通有無(wú)，建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自?xún)尚Ｂ?lián)誼結對以來(lái)，兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作，通過(guò)密切的交流和勾通，融洽了感情，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
1、學(xué)校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據兩校間的實(shí)際情況，針對師資培訓、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據相關(guān)事宜，將要開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開(kāi)展和落實(shí)。
2、為了更好的開(kāi)展好兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，雙方領(lǐng)導都能針對現行的學(xué)校規章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流，從面進(jìn)一步完善充實(shí)學(xué)校各方面的規章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學(xué)互進(jìn)共成長(cháng)
自我們兩校聯(lián)誼結對以來(lái)，開(kāi)展了不同層次不同形式的多個(gè)教研活動(dòng)，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動(dòng)，兩校教師均開(kāi)闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時(shí)，開(kāi)展有針對性的交流研討活動(dòng)，可以促進(jìn)雙方教師共同提高。20xx年x月x日我校語(yǔ)、數、英教師代表到石哈河小學(xué)作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導也參與了此次活動(dòng)，并給予了很高的評價(jià)。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長(cháng)到我校作了教學(xué)工作講座。促進(jìn)了兩�？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。
通過(guò)兩校教師的互動(dòng)交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。
新的目標和任務(wù)等待我們去完成，我們不會(huì )停止將探索的腳步。我們兩校一定會(huì )在教育局的統一領(lǐng)導下，將一如既往的開(kāi)展好聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展廣泛的交流合作，取長(cháng)補短，共同提高，使聯(lián)誼�；顒�(dòng)長(cháng)期有效的開(kāi)展下去。同時(shí)，我校也一定會(huì )以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰。我們有理由相信在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫(xiě)新的篇章。
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