【精品】讀書(shū)活動(dòng)總結集錦8篇
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的讀書(shū)活動(dòng)總結8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書(shū)月活動(dòng)通過(guò)與家長(cháng)的宣傳、互動(dòng)、家長(cháng)志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書(shū)架、與孩子“在書(shū)香中成長(cháng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)行開(kāi)展。
一、通過(guò)讀書(shū)版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長(cháng)做讀書(shū)宣傳。
這樣做既方便了家長(cháng)了解班級讀書(shū)月活動(dòng)的具體配合要求，幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況，也為家長(cháng)們相互學(xué)習親子閱讀經(jīng)驗搭建了交流平臺，促進(jìn)了家園共育。
�。�1）讀書(shū)版面：每周或兩周進(jìn)行評選“讀書(shū)小明星”，根據主題或季節進(jìn)行繪本推薦，并注明推薦的理由。
�。�2）家園互動(dòng)：正確認識讀書(shū)親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(cháng)介紹親子共讀的好處、 和讀書(shū)的誤區，引導家長(cháng)了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識量，開(kāi)拓孩子的視野。
家長(cháng)對親子閱讀的誤區：
�。�1）、親子閱讀不等于識字：親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情，應該是孩子與家長(cháng)共同游戲、享受親情的過(guò)程。
�。�2）、過(guò)早責令孩子獨立閱讀不可�。寒敽⒆舆�不能獨自閱讀時(shí)，父母強行中斷與孩子共讀，這會(huì )給孩子帶來(lái)很大的心理沖擊，也許孩子會(huì )想，爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了，所以才不陪我讀書(shū)
二、向家長(cháng)推薦圖書(shū)
家長(cháng)和孩子一起學(xué)習，“同讀書(shū)、共成長(cháng)�！睘榱撕⒆佑幸粋�(gè)讀書(shū)氛圍，讓家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習榜樣，引導孩子養成從小讀書(shū)的習慣。倡導家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)。
1、向家長(cháng)推薦圖書(shū)如下：
�。�1）小xx《和孩子劃清界限》
小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫(xiě)的新作。
本書(shū)通過(guò)講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內心恐懼和心理傷痕對于養育孩子的負面影響，介紹“真愛(ài)行為”、“心理疆界”以及“訓育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹(shù)立規則、訓育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。
本書(shū)令人耳目一新，豁然開(kāi)朗，極具實(shí)用指導價(jià)值。
�。�2）、李xx《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�
推薦理由：
不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語(yǔ)，家長(cháng)和老師不可不知的兒童幸福觀(guān)。如果你想博覽教育群書(shū)，或者只想看其中一本的話(huà)，那么，首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！贰茏屇爿p松掌握關(guān)于愛(ài)的靈魂、教育的價(jià)值觀(guān)、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達成美妙的溝通與幸福
�。�3）、尹xx《好媽媽勝過(guò)好老師》
推薦理由：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì )影響孩子的一生。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書(shū)，既直面教育問(wèn)題，又深入地思考；有教育理念，有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著(zhù)很強實(shí)操性的方法。從這本書(shū)里，我懂得了作為母親所應擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年，這比什么也重要
�。�4）孫xx《捕捉孩子的敏感期》
非常多真實(shí)的例子和圖片來(lái)反映孩子在敏感期的情況，很直觀(guān)，讓家長(cháng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對例子中所反映敏感期的`界定描述和解釋?zhuān)蓪O瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評。不足的是家長(cháng)可以應對敏感期的方法少了些，適合家長(cháng)們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來(lái)閱讀。
2、家長(cháng)推薦圖書(shū)
《和兒子一起成長(cháng)》
看了這本書(shū)你會(huì )學(xué)到這樣的知識：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長(cháng)會(huì )怎么做？ 有些可能會(huì )批評 但是楊文會(huì )這樣：她會(huì )告訴引導孩子 為什么東西掉下來(lái)會(huì )往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知識，然后會(huì )告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們該怎么做呢？那就是把桌上的東西往里放放……等等 類(lèi)似一些知識的灌輸，引導孩子好奇心，啟發(fā)孩子創(chuàng )新思維等。
三、班級老師制定“個(gè)人讀書(shū)計劃”，記錄讀書(shū)筆記。
班里三位老師制定“個(gè)人讀書(shū)計劃”，讓家長(cháng)了解老師近期的讀書(shū)情況。來(lái)引導家長(cháng)進(jìn)行讀書(shū)。班里三位老師一起讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起討論書(shū)中的內容，并把書(shū)中學(xué)到的東西運用到日常的教育教學(xué)中。
1、計劃閱讀書(shū)目
�。�1）專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！罚ㄒ奄彛┳髡呃钴S兒
《和孩子劃清界限》（已購） 作者小巫
《第56號教室的奇跡》（已發(fā)）
�。�2）心靈療愈《活出全新的自己》（已購） 作者張德芬
�。�3）期刊雜志《讀者》《愛(ài)你》《特別關(guān)注》
2、計劃與安排
�。�1）保證每日完成工作計劃的同時(shí)，每天讀書(shū)半小時(shí)，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）培養安定、平和的心態(tài)。
�。�3）經(jīng)常去書(shū)店查閱資料，了解育兒方向。
�。�4）在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素質(zhì)。
�。�5）本周讀完《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，做好讀書(shū)筆記。
�。�6）十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。�7）十六周、十七周《活出全新的自己》
�。�8）十八周《第56號教室的奇跡》
�。�9）周末讀《讀者》《愛(ài)你》《特別關(guān)注》
3、閱讀措施
�。�1）定期定量閱讀上述書(shū)籍，并及時(shí)記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，畫(huà)出好的段落語(yǔ)句。
�。�2）記好筆記寫(xiě)好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長(cháng)。
�。�3）讀一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，了解專(zhuān)業(yè)前沿信息，運用到自己的教育教學(xué)中。
�。�4）讀一些勵志的書(shū)籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養分。
�。�5）精讀一本書(shū)《和孩子劃清界限》
四、家長(cháng)志愿者進(jìn)課堂“講故事”
為了豐富幼兒的學(xué)習，搭建起家園溝通交流的平臺，增進(jìn)教師與家長(cháng)的了解，激發(fā) 幼兒們對閱讀的興趣，我們組織 “爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事�！边@即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內容更豐富。
李xx的媽媽?zhuān)黿x的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參與性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零距離的參與進(jìn)來(lái)，用另一種方式感受到故事的精彩。
五、幼兒自己整理圖書(shū)
看圖書(shū)是幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng),色鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉�？砷喿x活動(dòng)結束后一片籍的圖書(shū)卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書(shū),又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節常會(huì )弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項技能都有所提高,于是我引導幼兒學(xué)會(huì )整理圖書(shū),既培養了幼兒良好的行習慣，讓幼兒懂得愛(ài)護圖書(shū)。
孩子如果會(huì )收拾自己的物品和圖書(shū)、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書(shū)的習慣，對孩子和家長(cháng)都有好處。
我們將圖書(shū)分類(lèi)，通過(guò)，圖形及不同的顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的好習慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。
六、故事分享會(huì )
從小孩子是聽(tīng)著(zhù)故事長(cháng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽(tīng)，讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉。
請爸爸媽媽幫助孩子準備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過(guò)講故事鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力，也給了孩子以自我展示的機會(huì )。
七、自制繪本
通過(guò)圖書(shū)的熏陶和培養，幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時(shí)良好的閱讀習慣也逐漸在養成！而且幼兒對于圖畫(huà)書(shū)有著(zhù)自己獨特的見(jiàn)解和想法。如果，讓孩子參與一本自己制作的圖書(shū)，將是其成長(cháng)過(guò)程中一件非常有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參與下，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨一無(wú)二的、與眾不同的自制圖畫(huà)書(shū)！
八、幼兒藏書(shū)小調查
閱讀是種極為美麗的姿態(tài)，讀本對于孩子的習慣、心智等的養成起到了至關(guān)重要的作用。
來(lái)曬曬寶寶們讀過(guò)的愛(ài)書(shū)吧，讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)生了哪些故事，這些書(shū)對于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以互相交流下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書(shū)，曬曬寶貝的愛(ài)書(shū)，一起來(lái)打造親子閱讀的美好時(shí)光！
我們打印了一頁(yè)表格讓家長(cháng)和孩子參與進(jìn)來(lái)，曬曬我們的小書(shū)架與幼兒最喜歡的圖書(shū)。
九、和孩子在“書(shū)香中成長(cháng)”征文活動(dòng)
讀書(shū)、習禮是我們的傳統和傳承，中華民族歷來(lái)就重視文化教育。孩子的健康成長(cháng)是每個(gè)家庭的心愿，而書(shū)籍中有我們汲取不盡的知識源泉，與孩子在書(shū)香中成長(cháng)，是每一位家長(cháng)樂(lè )于去做的事情，也是應該堅持下去的事情。
“讀書(shū)月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習過(guò)程，我們將帶著(zhù)閱讀的收獲繼續與孩子共同學(xué)習，徜徉在書(shū)的海洋。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
悠悠誦書(shū)音，古校煥新容，我們作為一所有著(zhù)百年歷史的老校，在硬件配置較為完備的新時(shí)期，在新課程改革的春風(fēng)已拂面而來(lái)之際，我們清醒地認識到教師和學(xué)生不僅要成為有知識的人、會(huì )思考的人，最重要的是要成為會(huì )學(xué)習、會(huì )探索的創(chuàng )造型的人。而學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎就是具有良好的閱讀能力，只有學(xué)會(huì )閱讀，才會(huì )吸收，有了吸收，才會(huì )有創(chuàng )造，才能更好地進(jìn)行民族文化的傳承。
基于這樣的認識與思考，自20xx年以來(lái)，我們就將讀書(shū)作為提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、夯實(shí)學(xué)生人生基石的主要載體和重要途徑。三年多來(lái)，我們將讀書(shū)與學(xué)校的其他各項工作有機結合，在促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的基礎上，有效促進(jìn)了師生素養的提升。以下是我們的一些具體實(shí)施策略。
引、領(lǐng)、評，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1．引：低要求、高普及，讓教師為讀書(shū)而讀書(shū)
四年前，我來(lái)到高家小學(xué)，教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天，很少有老師能在課余靜下心來(lái)讀書(shū)。隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的不斷深入，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求也就越來(lái)越高了，不學(xué)習還能適應未來(lái)的教學(xué)生活嗎？不學(xué)習還能有未來(lái)的幸福人生嗎？那么怎樣讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的教師看書(shū)呢？當時(shí)，我們也想與其它學(xué)校一樣，派老師去杭州、上海買(mǎi)書(shū)，這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)室，又可以讓老師有書(shū)看，可這樣做能行嗎，老師喜歡看學(xué)校買(mǎi)的書(shū)嗎，愿意來(lái)借書(shū)看嗎？強扭的瓜不甜，更何況學(xué)習只有主動(dòng)了才有效。學(xué)校討論后認為：只有讓老師自己去買(mǎi)書(shū)，為了不打消老師看書(shū)的興趣，我們的要求是買(mǎi)你自己喜歡的書(shū)籍，（不一定是教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍）。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買(mǎi)來(lái)的書(shū)讀過(guò)來(lái)了，并有旁注、有讀書(shū)摘記，那么買(mǎi)幾本書(shū)學(xué)校期末時(shí)就給你報銷(xiāo)幾本的錢(qián)。（誰(shuí)不愿意，花學(xué)校的錢(qián)讀自己愛(ài)看的書(shū)�。。┐苏幸怀�，果真老師都積極參與到了這樣的讀書(shū)活動(dòng)中。這一學(xué)年里，雖然學(xué)校圖書(shū)室未得到充實(shí)，雖然有些教師讀的一些書(shū)籍還是消遣類(lèi)的，但書(shū)籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余，學(xué)校讀書(shū)的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著(zhù)作中提到：一所學(xué)�？赡苁裁炊箭R全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍，對書(shū)籍冷淡，那么，就不能稱(chēng)其為學(xué)校。所以，我想和大家說(shuō)的是：我們應該讓學(xué)校像一所學(xué)校，現在我們這所學(xué)校應該說(shuō)稱(chēng)得上是一所學(xué)校了！
2．領(lǐng)：巧切入、善結合，讓教師為成長(cháng)而讀書(shū)
經(jīng)過(guò)一年的醞釀，見(jiàn)時(shí)機已到。20xx學(xué)年，我們制定了教師讀書(shū)成長(cháng)計劃，真正把教師的讀書(shū)學(xué)習作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓工作之中。
�。�1）以青年教師為切入口，搭平臺，建教師閱讀共振磁場(chǎng)。
青年教師是我們教育的生力軍，是教育未來(lái)的希望。但他們個(gè)人的學(xué)習會(huì )因時(shí)間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素，而失去學(xué)習的動(dòng)機、興趣乃至恒心，從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們，只有在學(xué)習團體的影響下才可能走上學(xué)無(wú)止境之路。因而，我們通過(guò)教科室的科學(xué)引領(lǐng)，讓部分上進(jìn)心較強的青年教師自主組建了青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì )，組織的章程由全體成員共同參與制定，將學(xué)習內容、學(xué)習要求、學(xué)習形式、保障措施等納入到章程之中。如此，日常的讀書(shū)活動(dòng)青年教師就能以章程為準繩，在一定的壓力下，積極主動(dòng)地學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)理論書(shū)籍。同時(shí)，鼓勵有不同發(fā)展目標與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習小組，自定時(shí)間，自行組織，共同學(xué)習，共同提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)校以這些平臺為依托，深入開(kāi)展了同讀一本書(shū)主題閱讀活動(dòng)，讓各學(xué)習小組根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書(shū)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們定期組織讀書(shū)筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評比等有效性活動(dòng)，這里特別想說(shuō)說(shuō)的是有關(guān)讀書(shū)旁注，我們要求教師讀書(shū)時(shí)直接將所感所悟直接寫(xiě)在書(shū)籍空白處，一來(lái)方便了教師們寫(xiě)下一些稍縱即逝的靈感，二來(lái)這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書(shū)籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財富啊。當然，許多教師還在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（K12）、教育在線(xiàn)、教師話(huà)坊等知名教育網(wǎng)站申請會(huì )員，將自己讀一本書(shū)的過(guò)程以主題帖的形式記錄在論壇里，如：《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等，這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習、互相激勵的團體學(xué)習中，給教師展示自我的機會(huì )，讓教師體驗成功的感覺(jué)，并逐漸養成良好的閱讀習慣。
�。�2）與學(xué)校工作相結合，明方向，促教師理論、實(shí)踐水平交互提升。
任何一項活動(dòng)不與學(xué)校的主體工作相結合，那么它將是蒼白的、無(wú)長(cháng)久的生命力的。為了給讀書(shū)工程持久的生命力，我們做到了讀書(shū)活動(dòng)與教研活動(dòng)相結合，與課題研究相結合、與教師寫(xiě)作能力提升相結合。
首先，把讀書(shū)學(xué)習與課題研究、教研活動(dòng)相結合，開(kāi)展主題性讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年，學(xué)校都有課題在市區級立項，教研組則根據立項課題開(kāi)展問(wèn)題式主題研討活動(dòng)。據此，教研組、課題組提出要求，發(fā)動(dòng)教師購買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，并在主題研討活動(dòng)開(kāi)始之前的一個(gè)月組織主題學(xué)習活動(dòng)，讓教師通過(guò)閱讀了解國內外的相關(guān)研究途徑及成果，為課題研究的開(kāi)展、主題研討發(fā)言稿的撰寫(xiě)奠定基礎，真正做到在學(xué)中做、在做中學(xué)。
再次，讓教師在讀書(shū)學(xué)習中提高論文寫(xiě)作能力。有效的才是有價(jià)值的，有價(jià)值的`我們老師就會(huì )去努力爭取、積極爭取。在組織各項讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，我們也經(jīng)常組織教師參與各級各類(lèi)教師有獎讀書(shū)征文活動(dòng)。讓人留下深刻印象的是：自20xx年以來(lái)，每年10月《教育信息報middot;教師周刊》舉辦的教師有獎讀書(shū)征文，學(xué)校都會(huì )結合這一活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)征文、吾思吾想讀書(shū)感悟等活動(dòng)，伴隨著(zhù)一篇篇佳作的誕生，掀起高小教師讀書(shū)的一陣陣熱潮�！稇土P——可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書(shū)心得在《教育信息報middot;教師周刊》的讀書(shū)征文活動(dòng)中分獲二、三等獎，學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱(chēng)號�！秾W(xué)習，為了實(shí)現自我超越》、《閱讀之苞，綻放閱讀之花》等教師讀書(shū)文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外，我們還在每期校報上開(kāi)辟文心驛站欄目，刊登教師的優(yōu)秀讀書(shū)征文。
3．評：縱向比，重過(guò)程、促學(xué)習活動(dòng)更深入
自20xx學(xué)年以來(lái)，每學(xué)年末我們都將開(kāi)展讀書(shū)標兵的評選活動(dòng)。評選時(shí)，我們更注重的是教師的讀書(shū)過(guò)程的評比。其中最重要的環(huán)節就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式，是一種個(gè)體與群體之間面對面的對話(huà)活動(dòng)，通過(guò)這種近距離的交流，了解個(gè)體對某項工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點(diǎn)是克服了文字測試中試題的千篇一律性，而顯得更為直接、靈動(dòng)。我們在開(kāi)展讀書(shū)隨筆、征文評比的基礎上，確定讀書(shū)標兵人選后，由評審小組，針對每位教師主要的閱讀書(shū)目與讀書(shū)筆記，預先設計相關(guān)問(wèn)題，開(kāi)展主題式答辯，以公平、公正、公開(kāi)地評選出讀書(shū)標兵，并進(jìn)行表彰獎勵。答辯式考核相對傳統的評價(jià)手段，能更有效地調動(dòng)教師學(xué)習的積極性，讓教師更注重讀書(shū)的過(guò)程，以推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書(shū)。重境界、去功利，讓教師為幸福的生活而讀書(shū)。借用陶繼新先生的一句話(huà)：讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來(lái)做的事情。
興趣為首，立體推進(jìn)，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)
1．把閱讀課排進(jìn)課程表。把每周二的第四節課設定為閱讀課，這一做法我們已經(jīng)堅持了一年有余，利用這節閱讀課以及周二的微格課開(kāi)展閱讀與閱讀指導活動(dòng)，根據各年級段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導的內容，逐步教會(huì )學(xué)生使用工具書(shū)，懂得利用書(shū)籍目錄了解書(shū)籍的主體內容，學(xué)會(huì )做讀書(shū)摘記，明白寫(xiě)旁注、批注的重要性，養成寫(xiě)讀書(shū)心得習慣……同時(shí)每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書(shū)，值周教師檢查打分，各班的學(xué)生表現作為書(shū)香班級評比的一項重要內容。
2．建立主題班級書(shū)架，讓學(xué)生有計劃地閱讀。根據小學(xué)生身心發(fā)展規律，為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級確定了閱讀主題，一二年級以童話(huà)故事、伊索寓言為主題；三四年級以唐詩(shī)為主題；五六年級以?xún)和膶W(xué)為主題，當然班主任還可以根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行微調。各班定期向圖書(shū)室借閱各類(lèi)主題的圖書(shū)，并要求各個(gè)班級小書(shū)架天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1~2名學(xué)生作為班級兼職圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間還建立好書(shū)交換站，定期舉行好書(shū)換著(zhù)看活動(dòng)。同時(shí)，開(kāi)展獻書(shū)捐書(shū)活動(dòng)。以班級為單位，每個(gè)學(xué)生根據本班的主題，自愿捐書(shū)1~2本，然后由各班建立讀書(shū)角，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。
3．校、年段、班級積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競賽與交流。如誦讀比賽、班級讀書(shū)筆記展示評比、讀書(shū)小報評比等系列活動(dòng)，在活動(dòng)讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲，尋找與他人閱讀之間的差距，學(xué)習他人讀書(shū)摘記的好方法，激發(fā)自我努力再學(xué)習的欲望。同時(shí)，讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導方法，為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎。
有人說(shuō)：書(shū)香非酒更醉人，書(shū)香非茗更醒人，書(shū)香非花更迷人。有了一群真正愛(ài)讀書(shū)的老師和學(xué)生，校園里才可能書(shū)香滿(mǎn)盈。我們將把營(yíng)建書(shū)香校園作為一種理想、一種追求、一種責任，將書(shū)香工程作為牽動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程，做實(shí)做細做活，讓校園真正清香宜人，經(jīng)久彌香。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，10月13日中午，新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場(chǎng)舉行了“從心悅讀——和你一起讀書(shū)的日子”主題活動(dòng)，活動(dòng)共分為書(shū)簽交換、書(shū)籍互推、有獎問(wèn)答三個(gè)環(huán)節，吸引了廣大師生的積極參與。
活動(dòng)過(guò)程中，在書(shū)簽交換活動(dòng)區，參與活動(dòng)的同學(xué)在事先準備好的書(shū)簽上寫(xiě)下自己的.讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟，拍照留念后便可將書(shū)簽留在現場(chǎng)，等待下一位寫(xiě)書(shū)簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說(shuō)：“這樣的書(shū)簽交換活動(dòng)讓我們得到了一個(gè)交換思想的平臺，感覺(jué)很好!”在書(shū)簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂(lè )趣而讀書(shū)”這樣一句短小精悍的讀書(shū)感悟。
同時(shí)，書(shū)籍互推活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的桌子上擺滿(mǎn)了為大家推薦的60余本書(shū)，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個(gè)門(mén)類(lèi)的圖書(shū)。參與活動(dòng)的同學(xué)在看過(guò)大家推薦的圖書(shū)后，紛紛在展板上寫(xiě)下自己想要推薦的書(shū)目。
在抽獎環(huán)節中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識相關(guān)題目，回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫(xiě)有書(shū)摘的明信片。有獎問(wèn)答的問(wèn)題大多是名著(zhù)相關(guān)知識，如：“中國的第一部章回體小說(shuō)是什么?”“《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵分別是誰(shuí)?”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩(shī)詞填空。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
為進(jìn)一步落實(shí)德州市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書(shū)目，我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結： 教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界。多么樸實(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà)，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做。
一、領(lǐng)導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由徐建校長(cháng)任組長(cháng)，各年級組主任任副組長(cháng)。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組，每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫(huà)等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái)，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中，實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)統一。
四、我校制定了積極有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括市教育局發(fā)放的《給教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計》等25本教師必讀書(shū)目，另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《新課程怎樣教得精彩-100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》、等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規定的書(shū)目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細讀。
3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái)，也可以對所讀內容寫(xiě)出讀書(shū)心得(1000字/周)，確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習交流，領(lǐng)導做好帶頭，教師和學(xué)習小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結，并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì )，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)報告會(huì )，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、讀書(shū)評價(jià)。根據禹城市教師全員讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求，并結合我校實(shí)際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書(shū)籍，至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評，有學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦，并予以表彰。
積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書(shū)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書(shū)籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。為把此項活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
五、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。
我校先后組織了：《影響教師一生的100個(gè)好習慣》的讀書(shū)心得經(jīng)驗交流會(huì )，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流;開(kāi)展讀書(shū)心得評比活動(dòng)，把老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆、讀書(shū)心得進(jìn)行階段性評比;組織教師參加讀書(shū)知識競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然形成。
六、積極開(kāi)展讀書(shū)積極分子與讀書(shū)標兵評選活動(dòng)。
為引領(lǐng)教師與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學(xué)能力。我校積極開(kāi)展讀書(shū)積極分子與讀書(shū)標兵評選活動(dòng)，制定科學(xué)合理，切實(shí)可行的評選制度。并且將評選活動(dòng)作為讀書(shū)活動(dòng)的核心工作去抓。在讀書(shū)活動(dòng)中老師們積極參與，涌現出了一大
批讀書(shū)楷模�！队绊懡處熞簧�100個(gè)好習慣》一書(shū)，王晶老師都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習好習慣，用以指導自己的實(shí)際工作;孫海英老師自己拿錢(qián)主動(dòng)購買(mǎi)教育書(shū)籍;老師們堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的.討論。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。他們多成長(cháng)于特殊的年代，知識的結構上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著(zhù)對新一代人的教育培養，而現在，他通過(guò)讀書(shū)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚上崗不放書(shū)的學(xué)習精神，不驕不躁，通過(guò)讀書(shū)，為自己的教育教學(xué)工作不斷補充新的血液。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。教師讀書(shū)活動(dòng)總結
總之，通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，倫鎮中學(xué)的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎!
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇5
讀書(shū)作為一種自我提升與完善的形式，越來(lái)越被重視與提倡，作為教師更應該以讀書(shū)為自我學(xué)習的重要方式與習慣。本學(xué)期實(shí)驗幼教中心在市級讀書(shū)活動(dòng)的精神指引下，組織全體教師，有計劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)，目的是讓老師們能將讀書(shū)更好地與工作、教學(xué)相結合，將讀書(shū)學(xué)到的理論在工作中實(shí)踐并不斷指導自己的專(zhuān)業(yè)水平的提升�，F將讀書(shū)活動(dòng)情況做梳理匯報如下：
一、統籌規劃，分解落實(shí)
實(shí)驗幼教中心細致閱讀教培研中心下發(fā)的讀書(shū)活動(dòng)通知，領(lǐng)會(huì )其活動(dòng)精神，行政團隊集中商討規劃本次讀書(shū)活動(dòng)的形式與載體，制定了詳實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)總方案，搭建了實(shí)驗幼教中心讀書(shū)活動(dòng)的總體框架，定好活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)內容。并在總方案的引領(lǐng)下，有計劃地分解、細化每一次的活動(dòng)內容，撰寫(xiě)具體的活動(dòng)方案，做到可操作、可執行，有效地推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、響應要求，規范管理
1.完善了讀書(shū)活動(dòng)交流平臺
本次的讀書(shū)活動(dòng)，上級部門(mén)的相關(guān)要求比先前更加完善，更注重過(guò)程性的體現與讀書(shū)成效的宣傳。因此，我們響應新要求，及時(shí)在實(shí)驗幼教中心網(wǎng)站上增設新欄目“書(shū)香校園”，合理劃分子欄目?jì)热�，將讀書(shū)活動(dòng)的各項內容能夠有機體現。同時(shí)以工作室為單位，以園部為單位、以中心為單位進(jìn)行不同層面的多元讀書(shū)活動(dòng)。
2.健全了讀書(shū)活動(dòng)運作機制
總結以往組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗與不足，在本次讀書(shū)活動(dòng)中進(jìn)行調整，以保證讀書(shū)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。首先活動(dòng)量化，比如規定教師讀書(shū)心得上傳網(wǎng)站以及博客的時(shí)間；規定教師開(kāi)展博客讀書(shū)心得分享回復的數量與質(zhì)量要求；規定各項活動(dòng)的具體時(shí)間與負責人員等。其次是規范活動(dòng)流程，將讀書(shū)活動(dòng)的基本方式固定下來(lái)，幫助教師形成一定的研討習慣，比如制作電子小報、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦、團員讀書(shū)演講活動(dòng)、幼教中心開(kāi)展讀書(shū)心得評比活動(dòng)等。三是質(zhì)量監控，我們特別強調教師的參與度，要求每位教師將自己撰寫(xiě)的三篇讀書(shū)心得全部上傳，并在教師博客上進(jìn)行分享交流，并規定有質(zhì)量的回復數量，行政在網(wǎng)站的支持下能全程監控教師讀書(shū)的效果。在制度上保證讀書(shū)活動(dòng)參與的廣度與深度，本次活動(dòng)教師讀書(shū)心得上傳率與回復率均為100%。
3.拓展讀書(shū)活動(dòng)內容形式
在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我們根據書(shū)目?jì)热莸奶攸c(diǎn)，量身設計讀書(shū)活動(dòng)的研修內容，旨在讓讀書(shū)活動(dòng)能更有力地與教師的教學(xué)實(shí)踐結合，產(chǎn)生1+1》2的同城效應。因此我們結合書(shū)籍開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與讀書(shū)相結合的研討活動(dòng)，利用園內優(yōu)秀教師資源，開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)、講座、研討活動(dòng)，將書(shū)中的理念行為化、行動(dòng)化，給其他老師更多的實(shí)踐層面上的啟迪；我們利用讀書(shū)演講活動(dòng)，發(fā)揮青年團員的積極性，放大自己對讀書(shū)的感悟與閱讀心得，和更多的老師產(chǎn)生心靈的共鳴。我們利用工作室小組活動(dòng)，制作電子小報，梳理教師讀書(shū)的精彩感悟，在園內開(kāi)展讀書(shū)小報展示，生動(dòng)地再現教師讀書(shū)成果；我們利用網(wǎng)上論壇的形式打破時(shí)空的.界限，在虛擬空間里獲得實(shí)實(shí)在在的交流。邀請共建單位雙鳳幼教中心、沙溪幼教中心的姐妹們開(kāi)展聯(lián)合研修，共同在閱讀中獲得成長(cháng)。通過(guò)形式多元的活動(dòng)，我們努力將書(shū)中較為高深、難懂的理念與現實(shí)教學(xué)結合起來(lái)，有效提升對書(shū)的理解，彼此產(chǎn)生對書(shū)、對教學(xué)、對幼兒的認同感。
4.讀書(shū)活動(dòng)成效檢索
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，我中心的在編教師參與率100%；教師博客閱讀心得交流回復人均20條以上；從196篇讀書(shū)心得中評出優(yōu)秀讀書(shū)心得18篇；制作電子小報13張；中心內27人進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)演講；4名教師進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。所有這些數據表明本次活動(dòng)的成效性。
讀書(shū)活動(dòng)應該成為教師終身學(xué)習、終身發(fā)展的載體，實(shí)驗幼教中心將以讀書(shū)活動(dòng)為契機，將讀書(shū)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段，在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣息，打造高品質(zhì)的“書(shū)香校園”環(huán)境。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇6
瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠拌我心，在這美好的讀書(shū)月，我們小學(xué)全體師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺(jué)得自己有了很多很多的收獲�，F在將小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結總結如下：
一、展現的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應的活動(dòng)。如：利用早自習，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級讀《三字經(jīng)》，三四年級《百家姓》，五六年級《千字文》。為此我校開(kāi)展了師生同臺誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè )。為此我們開(kāi)展了現場(chǎng)作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強班級的讀書(shū)氛圍我們還開(kāi)展了書(shū)香班級的評比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng )造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的'讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺階。
2.讓家長(cháng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我校組織家長(cháng)會(huì )在家長(cháng)會(huì )上大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(cháng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(cháng)對我校這個(gè)做法贊口不絕，一致認為召開(kāi)這樣的家長(cháng)會(huì )好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書(shū)活動(dòng)為例，召開(kāi)以家長(cháng)會(huì )，這樣大大調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們毫不保留的交流自己家庭的讀書(shū)活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗，大家都認為這樣的家長(cháng)會(huì )開(kāi)得好，不但能讓家長(cháng)與家長(cháng)之間互相溝通，而且還能讓家長(cháng)與家長(cháng)之間互相取長(cháng)補短。老師們一致認為這樣的家長(cháng)會(huì )成了家長(cháng)展示風(fēng)采的大舞臺。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
(1)要求家長(cháng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳如何培養孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(cháng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)要滿(mǎn)足孩子的購書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(cháng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(cháng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì )，共享讀書(shū)之樂(lè )。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現場(chǎng)作文大賽，師生同臺誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級評比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè )。
(7)要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(cháng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì )有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì )是鮮花滿(mǎn)園、芬芳迷人。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇7
為進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在幼兒園以及每個(gè)家庭的深入、持之以恒的開(kāi)展，xxx年4月21日，我園“大手牽小手，快樂(lè )閱讀”讀書(shū)月啟動(dòng)儀式正式拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)旨在激發(fā)全園師幼、家長(cháng)讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養成良好的`讀書(shū)習慣，提高審美修養和人文底蘊。
1.讀書(shū)月活動(dòng)中，各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)內容，各班幼兒家長(cháng)自愿報名，進(jìn)課堂給孩子們講述精彩故事，活動(dòng)中媽媽們展示了自己的趣味童真風(fēng)采，顯示了故事媽媽的特色，贏(yíng)得了小朋友們陣陣掌聲。
2.布置親子閱讀作業(yè)，孩子與家長(cháng)共讀一本好書(shū)，讓父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，感受到了閱讀帶來(lái)的幸福，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養，又感受到了閱讀帶來(lái)的幸福，并讓他一生愛(ài)書(shū)。
相信通過(guò)讀書(shū)月的活動(dòng)，會(huì )讓教師提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，家長(cháng)們獲得更多的育兒經(jīng)驗，孩子們提高閱讀的能力和語(yǔ)言表達能力。
讀書(shū)活動(dòng)總結 篇8
近日，我廠(chǎng)工會(huì )女職工委員會(huì )向全廠(chǎng)各單位女員工讀書(shū)小組推薦發(fā)放了三本女性勵志專(zhuān)讀書(shū)籍，在女工中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，掀起巾幗強素質(zhì)熱潮。
三八讀書(shū)活動(dòng)已連續舉辦五屆，得到了全國各級工會(huì )、婦女組織的大力支持，取得了豐碩的成果。在前四屆活動(dòng)中，全國31個(gè)省、直轄市、自治區累計參與活動(dòng)單位已超過(guò)8萬(wàn)家，參與活動(dòng)人數超過(guò)3500萬(wàn)，收到各地推薦參賽作品18萬(wàn)余件（包括征文、家書(shū)、書(shū)畫(huà)閱讀、表演閱讀、家庭書(shū)房創(chuàng )意設計等作品）；累計出版活動(dòng)用書(shū)10本，獲獎作品集25本，制作活動(dòng)宣傳片4部，編寫(xiě)活動(dòng)簡(jiǎn)報13期；研制出版了由朱永新教授領(lǐng)銜編寫(xiě)的《品味書(shū)香--中國女性基礎閱讀書(shū)目·導賞手冊》；精心打造了“家庭云圖書(shū)館”，啟動(dòng)了“書(shū)香天使”志愿者計劃、“家庭書(shū)坊”計劃和旅行閱讀計劃；開(kāi)展了以“閱讀與家風(fēng)”、“女性的精神重建”為主題的“書(shū)香三八大講堂”巡講活動(dòng)�！皶�(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)踐證明，女性閱讀在推動(dòng)全民閱讀、促進(jìn)家庭文明和社會(huì )文明建設方面具有十分重要的作用。
據悉，這次讀書(shū)活動(dòng)三本女性勵志專(zhuān)讀書(shū)籍即：《做最好的自己》、《寫(xiě)給女人的心靈呵護書(shū)》、《做世界上最有魅力的.妻子》。每個(gè)女人都希望自己成為有魅力的人，也都非�？释麚碛行腋Ｃ罎M(mǎn)的家庭、事業(yè)和生活，然而，事實(shí)并非如她們所愿。面對競爭越來(lái)越激烈的社會(huì )，許多女人不得不面臨殘酷的工作壓力和家庭生活的挑戰。為此，廠(chǎng)女工委員會(huì )精心選擇了這三本書(shū)，為女員工們送上一份精神大餐。希望下半年工廠(chǎng)生產(chǎn)任務(wù)減少、員工休息時(shí)間增多的情況下，利用工間休息和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
廠(chǎng)女職工委員會(huì )通過(guò)推薦這三本書(shū)，旨在教育和引導全廠(chǎng)的女員工們懂得保持自我、與人為善，讓自己和身邊的人都快樂(lè )，學(xué)會(huì )做自己喜歡的事，多珍惜自己擁有的，在工作上遇到困難要敢于爭先和挑戰；在生活中遇到波折要勇于克服和努力；在家庭中遇到危機要善于寬容和改變。努力做一個(gè)有魅力、有自信、有成熟的新時(shí)代、新工廠(chǎng)女員工。
為確保讀書(shū)活動(dòng)深入推進(jìn)，廠(chǎng)女職工委員會(huì )要求各分工會(huì )制定本單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)計劃，組織女員工寫(xiě)出讀書(shū)心得和觀(guān)后感，活動(dòng)結束后總結活動(dòng)開(kāi)展情況。
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