師大學(xué)生會(huì )假期三下鄉活動(dòng)的總結范文

　　XX年，我院為踐行“兩會(huì )”精神，響應黨中央有關(guān)“深入農村，深入教育實(shí)踐，傳播先進(jìn)文化，開(kāi)展社會(huì )調研活動(dòng)”的號召，組建了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )下鄉團隊，該團隊主要由教科院學(xué)生會(huì )的干部以及學(xué)院其他一部分優(yōu)秀的同學(xué)組成。

　　7月19日到7月23日，團隊在化州第二中學(xué)開(kāi)展了為期五天的三下鄉活動(dòng)。此次下鄉活動(dòng)以“開(kāi)拓創(chuàng )新迎兩會(huì )，民生環(huán)保促和諧”為主題，主要針對化州二中高二級學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展團體培訓、調研、課堂講授等一系列活動(dòng)，了解當地人才培養的現狀，以此提供如何培育全面的人才的策略，并且推動(dòng)當地的教育事業(yè)的發(fā)展，為當地培育良才而作貢獻，促進(jìn)當地的人才的可持續性發(fā)展。且一系列的心理培訓不僅能加大對我院心理學(xué)的宣傳，更是為中學(xué)生揭開(kāi)心理學(xué)神秘的面紗，引發(fā)學(xué)生對自身以及各自人生的思考，在一定程度上提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)針對茂名化州市地區的特點(diǎn)開(kāi)展的特色調研活動(dòng)，為當地青少年成長(cháng)以及當地民生情況提出合理建議和建設提出合理建議。此次下鄉具有重大意義，現將有關(guān)情況總結如下：

　　一、高度重視，全面策劃，精心部署

　　1、認真組隊：學(xué)院學(xué)生會(huì )積極為此次下鄉活動(dòng)做準備，在六月底對報名參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行面試，經(jīng)過(guò)嚴格的篩選和層層的選拔，我院學(xué)生會(huì )組織了一支優(yōu)秀的下鄉隊伍，團隊由學(xué)生會(huì )指導員王睿老師為指導老師，為了便于管理，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，團隊分為支教板塊、心理板塊、后勤板塊、調研板塊和社會(huì )實(shí)踐板塊。

　　2、編寫(xiě)方案：根據活動(dòng)的主題及當地的一些實(shí)際情況，團隊的各個(gè)板塊成員積極討論并確定活動(dòng)內容，同時(shí)分工擬寫(xiě)詳細周密的方案。并結合當地學(xué)校反映的一些近況對方案進(jìn)行及時(shí)修改，保證活動(dòng)能在預期中有條不紊地進(jìn)行。

　　3、準備充分：由于對當地具體情況了解有限，為了使活動(dòng)順利的開(kāi)展，不至于以后陷入被動(dòng)的局面，在活動(dòng)的準備階段，隊伍策劃成員通過(guò)各方渠道與當地學(xué)校取得聯(lián)系，并到學(xué)校進(jìn)行踩點(diǎn)。同時(shí)后勤組的隊員在出發(fā)之前為隊員擬定好需要準備的物資，提醒隊員一些需要注意的事項。

　　二、 認真工作，激情不減

　　XX年7月18日，滿(mǎn)載著(zhù)熱情與活力的教科院學(xué)生會(huì )下鄉團隊踏上了前往化州第二中學(xué)的征程。主要進(jìn)行了一下幾方面的活動(dòng)：

　　1、趣味支教:支教方面主要進(jìn)行了以“動(dòng)聽(tīng)旋律，輕松英語(yǔ)”為主題的英語(yǔ)課程、以“情緒管理”為主題的課程、以“自我認知”為主題的課程和有關(guān)心理效應的課程，這些課程都以比較新穎的方式進(jìn)行講授，其中的英語(yǔ)課程通過(guò)分享、講授、跟唱學(xué)習和游戲等方式進(jìn)行歌曲展示、歌詞講解分析、歌曲演唱等內容，以學(xué)習英語(yǔ)歌曲的形式來(lái)記單詞、學(xué)句子。以游戲的形式來(lái)鞏固知識，在娛樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)知識，讓大家認識到學(xué)習英語(yǔ)并不是枯燥無(wú)味的，而可以是有趣快樂(lè )的，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在英語(yǔ)的學(xué)習中更愛(ài)學(xué)英語(yǔ)；情緒管理課程和自我認知課程都以問(wèn)題引入，讓學(xué)生將自己所想的寫(xiě)于紙上，以達到讓學(xué)生充分認識自己，理解自己的目的，并更好地認識情緒，更好地控制情緒，使學(xué)生更好地學(xué)習，更好地生活。同時(shí)也鼓勵學(xué)生積極上講臺向其他同學(xué)說(shuō)出自己所想的，說(shuō)出自己所感受到的。而教授效應的課程則通過(guò)一些生活中的事件所引起的一些效應來(lái)為學(xué)生講述一些生活的哲理，使同學(xué)們更好地感悟生活，了解生活。

　　2、特色心理培訓活動(dòng)：在此次三下鄉活動(dòng)中，心理教輔是重點(diǎn)，一共進(jìn)行了三場(chǎng)心理培訓活動(dòng)，主要是以“戀愛(ài)”為主題的心理團培、以“傾聽(tīng)”為主題的心理團培和以“壓力管理”為主題的心理團培，同時(shí)還開(kāi)展了以“心靈信箱，感動(dòng)你我”為主題的心理信箱活動(dòng)。每一場(chǎng)心理團培在活動(dòng)的開(kāi)始都由主培訓師帶領(lǐng)副培訓師宣誓，再由副培訓師帶領(lǐng)參加培訓的同學(xué)宣誓，為活動(dòng)的進(jìn)行渲染了比較正式的氛圍；同時(shí)根據各自的主題設置不同的游戲，如“戀愛(ài)拍賣(mài)”、“傾聽(tīng)接力棒”、“自信勇氣操”和“放飛紙飛機”等，使同學(xué)們在游戲中體會(huì )、感受，在游戲結束后進(jìn)行分享，向其他人分享自己的所思所悟；在活動(dòng)的最后進(jìn)行冥想活動(dòng)，以達到同學(xué)們在安靜的氛圍中對活動(dòng)中所體驗到的進(jìn)行回顧，進(jìn)一步思考。

　　3、關(guān)注留守，找尋自我，遠離陰霾——社會(huì )調研活動(dòng)：根據對當地的考察，從當地的實(shí)際情況出發(fā)，團隊確定了《親子教育缺失與“留守兒童”的自我概念與應對方式調查研究。XX年7月21日，團隊隊員在與學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行溝通后，抽取了化州二中高三兩個(gè)班級進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)。此次調研主要針對中學(xué)生的人格心理（自我概念）,目的在于調查學(xué)生的人格心理的健康狀況。同時(shí)，本次調研將關(guān)注特殊人群（留守兒童）的心理狀況，為解決可能引發(fā)的問(wèn)題提供意見(jiàn)，并且讓學(xué)生更好地了解自我，為當地的人格與教育的研究做出貢獻。

　　三、 效果與收獲

　　由于臺風(fēng)的來(lái)襲，團隊的活動(dòng)被迫提前結束，但從活動(dòng)效果上看，此次下鄉活動(dòng)還是成功的。在這短短的幾天，隊員們都和同學(xué)們建立了一定的友誼，并給同學(xué)們帶來(lái)了新鮮感、輕松和快樂(lè )。更重要的是，每個(gè)活動(dòng)都有各自的主題，而活動(dòng)的開(kāi)展也符合了相應的主題，達到了預期的效果，學(xué)生在參與各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，都能學(xué)到許多有趣的知識。同時(shí)此次活動(dòng)很好地宣傳了華師教科院的特色專(zhuān)業(yè)——心理學(xué)和教育學(xué)，使外界對教科院有了更進(jìn)一步的了解。在此過(guò)程中，隊員們學(xué)習了吃苦耐勞和團隊合作的精神，磨練到了意志，培養了把理論運用于實(shí)際的能力。

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