同課異構活動(dòng)的總結范文
同課異構活動(dòng)的總結范文
我處于9月26日舉行了六小、華盛”同課異構”聯(lián)誼活動(dòng)，本次活動(dòng)是在臨沂六小舉行，六小和華盛的所有英語(yǔ)教師參加。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，給英語(yǔ)教師們提供了交流與探討的平臺，為青年教師提供了鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。會(huì )議首先由六小的徐文娟老師和華盛的張敬老師執教同一節課，執教內容為三年級unit2lookatmealet’stalk部分。接著(zhù)，兩位執教教師進(jìn)行說(shuō)課、全體與會(huì )教師集中進(jìn)行了評課、交流研討，對所觀(guān)摩課堂進(jìn)行了激烈的互動(dòng)點(diǎn)評。通過(guò)兩位年輕教師精彩的課堂，可以看出他們基本功比較的扎實(shí)，駕馭課堂的能力比較強。六小的徐文娟老師課堂設計完整緊密，新授環(huán)節采用靈活多樣的方法處理重點(diǎn)難點(diǎn)，教師示范比較到位、學(xué)生操練的非常充分，課件制作的比較精美、運用比較嫻熟，起到了良好的輔助作用，教師注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養和方法的指導，整堂課顯得熱情豐富而有效。華盛學(xué)校的張敬老師教態(tài)自然、大方，口語(yǔ)流利。課堂設計比較流暢、教學(xué)環(huán)節過(guò)渡比較自然，能夠創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情境進(jìn)行教學(xué)，對重難點(diǎn)的把握較好。對于難點(diǎn)句子let’sgotoschool.的處理較好，通過(guò)創(chuàng )設情境把句子先分解并編成順口溜的形式教學(xué)，學(xué)生說(shuō)起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常輕松的就掌握了。兩位教師既注重了語(yǔ)言的輸入，也注重了語(yǔ)言的輸出運用，課堂上都設計了具有一定思維含量的'拓展活動(dòng)，真正把課上的內容延伸到課外并滲透情感教育。
在互動(dòng)研討環(huán)節教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后兩位教師把自己的疑惑提出來(lái)，大家共同探討當面解決，兩位教師都豁然開(kāi)朗，激動(dòng)萬(wàn)分。最后，我們對青年教師提出要求，要繼續提升自己的口語(yǔ)水平，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升自己英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平與能力。潛心研讀學(xué)習課程新標準和教學(xué)策略，始終堅持英語(yǔ)教學(xué)目的是培養學(xué)生學(xué)習興趣，并要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，課堂教學(xué)活動(dòng)要有趣味性、目的性、可操作性和實(shí)效性，努力為學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)情景，為學(xué)生用英語(yǔ)做事情奠定堅實(shí)基礎。
通過(guò)這次活動(dòng)的舉行，進(jìn)一步為年輕教師指明了努力的方向，為他們在課堂教學(xué)、個(gè)人素質(zhì)提升等方面的提高打下了堅實(shí)的基礎，也讓與會(huì )教師對于對話(huà)課的教學(xué)模式理解得更深、更透徹了。
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