種植活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的種植活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
種植活動(dòng)總結1
指導思想：
為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉與眾不同的現代高原農業(yè)，感受家鄉的秀美景色，感受學(xué)習科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，接受熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的教育，培養和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì )實(shí)踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展一次小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
1、讓小學(xué)生們親近社會(huì )、學(xué)習知識、開(kāi)闊眼界；
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神；
3、提高學(xué)生獨立生活能力，培養學(xué)生的實(shí)踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月18日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
吳村小學(xué)
四、活動(dòng)主題：
走進(jìn)農業(yè)了解科學(xué)種植
五、參加人員：
小學(xué)3年級學(xué)生
六、出行方式：
步行參觀(guān)。
七、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)： 戴培勃（總指揮 ）
副組長(cháng)：唐景
組員：劉東芝以及班主任
照相：李國泰
資料整理：張曉偉
保安：塔瓦庫力
八、安全負責人：
班主任及搭班老師
九、領(lǐng)隊：
總領(lǐng)隊：方磊 領(lǐng)隊：班主任
十、活動(dòng)過(guò)程：
1、集中學(xué)生宣布活動(dòng)主題，說(shuō)明目的，意義；
2、強調要注意的事項：
�。�1）首先要注意安全（自身安全、騎車(chē)行進(jìn)安全、進(jìn)入基地大棚內的安全），騎車(chē)要靠邊行進(jìn)，不可有超車(chē)現象，進(jìn)入棚內不可亂動(dòng)農戶(hù)的水電設施等；
�。�2）要游行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動(dòng)路線(xiàn)參觀(guān)，不可擅自行動(dòng)；
�。�3）進(jìn)入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；
�。�4）在向農戶(hù)詢(xún)問(wèn)農業(yè)知識時(shí)要做到嚴肅認真，有禮貌；
十一、活動(dòng)要求
各帶隊老師認真做好學(xué)生的參觀(guān)路線(xiàn)及內容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習、活動(dòng)時(shí)的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀律，服從學(xué)校統一安排，確保社會(huì )實(shí)踐的安全和活動(dòng)的順利開(kāi)展，須遵守各項規章制度，愛(ài)護參觀(guān)地的`每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務(wù)管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實(shí)踐能力和合作交流能力。加強對學(xué)生生活常規的教育和良好習慣的培養。
十二、注意事項：
1、各中隊要圍繞“走進(jìn)高原農業(yè)了解科學(xué)種植”主題，在活動(dòng)前查找或詢(xún)問(wèn)父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動(dòng)后形成文本于兩天后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動(dòng)光榮、實(shí)踐體驗等方面進(jìn)行一次專(zhuān)項教育，為社會(huì )實(shí)踐做好準備。
3、安全第一（游玩、上、下路騎車(chē)等）。
4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長(cháng)負責清點(diǎn)人數，召集本組人員，遇到情況及時(shí)匯報。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、愛(ài)護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀(guān)者。
7、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
種植活動(dòng)總結2
種植園活動(dòng)對幼兒園孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親身參與、切身體驗，讓他們感受種植帶來(lái)的樂(lè )趣以及成就感，即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認識，又體會(huì )了農民伯伯的辛苦以及食物的來(lái)之不易。
園內定期開(kāi)展種植活動(dòng)，為今天的種植奠定了良好的基礎。今天的活動(dòng)主題是“種植生菜”，活動(dòng)開(kāi)始前老師已把地里的坑挖好，看到這些坑一個(gè)個(gè)整齊的排列，一些活潑好問(wèn)的.孩子會(huì )忍不住的向老師發(fā)問(wèn)：“老師，今天我們又要種什么？這些坑這么小好可愛(ài)呀！由此可以看出孩子們對種植活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，很樂(lè )于參加。
種生菜前首先讓幼兒一個(gè)個(gè)把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項，孩子們聽(tīng)的很認真，幼兒自己動(dòng)手種時(shí)，老師則在一旁巡回指導，做好觀(guān)察者、引導者角色�，F在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò )、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會(huì )，在生活中很多孩子也是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，體會(huì )不到勞動(dòng)的艱辛，才導致慢慢養成了挑食浪費的壞習慣。開(kāi)展這樣的活動(dòng)既能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動(dòng)的艱辛�；顒�(dòng)完老師讓幼兒說(shuō)了說(shuō)感受，有的孩子就會(huì )說(shuō)好熱呀、好累呀等等。老師及時(shí)抓住教育契機進(jìn)行情感遷移，讓孩子體會(huì )農民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節約糧食，不挑食，不偏食，尊重農民伯伯的一些良好品質(zhì)，該活動(dòng)也為幼兒的植物觀(guān)察記錄提供了很好的素材�；顒�(dòng)完，我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實(shí)效”展開(kāi)了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。
種植活動(dòng)總結3
第一課蘿卜的種植
蘿卜是我國北方冬季、春季的主要蔬菜之一，你家的蘿卜管理的好
一、簡(jiǎn)介
蘿卜又稱(chēng)萊菔，為十字花科
一、二年生草本植物。
我國栽培的蘿卜，原產(chǎn)我國，稱(chēng)中國蘿卜。歐美栽培的小蘿卜，稱(chēng)四季蘿卜。蘿卜在我國栽培歷史悠久，分布廣，面積大。蘿卜營(yíng)養豐富，產(chǎn)量高，耐貯藏，管理簡(jiǎn)便省工，供應期長(cháng)，是北方冬季、春季的主要蔬菜之一。
二、種類(lèi)
我國的蘿卜根據生長(cháng)季節的不同，可分為秋蘿卜、春蘿卜、夏蘿卜和四季蘿卜等四類(lèi)。
�。ㄒ唬┣锾}卜通常于夏末初播種，秋末冬初收獲，生長(cháng)期80——100天。這類(lèi)蘿卜產(chǎn)量高，品質(zhì)好，耐貯藏，供應期長(cháng)，是各類(lèi)蘿卜中栽培面積最大的一類(lèi)。其優(yōu)良品種有：
1.青圓脆產(chǎn)于濟南。肉質(zhì)根短圓筒形，綠皮綠肉，根形光滑美觀(guān)。質(zhì)脆味甜。品質(zhì)佳，宜生食。 2.心里美為北京名產(chǎn)。肉質(zhì)根短圓形，外皮出土部分為綠色，入土部分為黃白色，尾部粉紅色，肉質(zhì)鮮紅。品質(zhì)好，為主要生食品種
3.衛青蘿卜為天津名產(chǎn)。肉質(zhì)根長(cháng)圓筒形，尾部稍彎，皮綠色，肉淺綠色。肉質(zhì)脆、品質(zhì)好。
4.濰縣青山東濰坊市地方品種。肉質(zhì)根長(cháng)圓筒形，尾部稍彎，皮翠綠色附白銹，肉綠色，組織致密，耐貯藏。經(jīng)貯藏后，汁多味甜，為著(zhù)名的水果蘿卜。
5.大紅袍北京農家品種，有裂葉及板葉兩種類(lèi)型。宜熟食，品質(zhì)較好。
6.燈籠紅北方各地均有栽培。肉質(zhì)根圓形或扁圓形，皮鮮紅色，肉白色，肉質(zhì)致密，含水分較少。
7.太湖長(cháng)白蘿卜為江蘇宜興太湖沿岸特產(chǎn)。肉質(zhì)根長(cháng)圓形，皮肉皆白色。汁多味甜，品質(zhì)優(yōu)，生食熟食皆可并可腌制加工。
�。ǘ┐禾}卜和夏蘿卜
春蘿卜南方栽培較多，晚秋播種，露地越冬，春季采收。北方栽培為春播春收。夏蘿卜具有耐熱、耐旱、抗病蟲(chóng)的特性。適于夏秋播種的優(yōu)良品種有青島刀把蘿卜、泰安伏蘿卜、杭州小鉤白、南京中秋紅蘿卜等。
�。ㄈ┧募咎}卜這類(lèi)蘿卜肉質(zhì)根小，生長(cháng)期短（30—40天），較耐寒，適應性強，抽薹遲。北方多在早春于風(fēng)障陽(yáng)畦中栽培，或春季露地栽培，供春末夏初需要。優(yōu)良品種如小寒蘿卜、四纓蘿卜、揚花蘿卜等。
三、種植技術(shù)
�。ㄒ唬┰耘嗉竟�
1、華北和西北的溫暖地區在7月下旬至8月上旬播種，10月下旬至11月上旬收獲；
2、東北和西北較寒冷地區，7月上、中旬播種，10月上、中旬收獲；
3、北方高寒地區則需提早至6月中旬播種，9月下旬至10月上旬收獲。
�。ǘ┱夭シN
蘿卜前茬作物收獲后應及時(shí)整地，要求做到深耕、平整、疏松，這樣才能保證苗全苗齊苗壯。結合整地，應施足基肥。
蘿卜作畦方式因品種、氣候、土質(zhì)等條件而異。大型品種多起壟栽培，壟高10—15cm；中、小型品種多采用平畦栽培。播種量和播種方式也因品種而不同。大型品種多采用穴播或條播，穴播每畝用種—，條播—1kg；中型品種多采用條播方式，每畝用種—1kg；小型品種可用條播或撒播方式，每畝用種1—
種植密度，大型品種行距45—55cm，株距20—30cm；中型品種行距35—40cm，株距15—20cm；小型品種可保持8—10cm見(jiàn)方。
�。ㄈ┨镩g管理
1.細苗期管理幼苗期以幼苗葉生長(cháng)為主。于第一真葉時(shí)進(jìn)行第一次間苗，防止擁擠用幼苗細弱徒長(cháng)。2——3片真葉時(shí)進(jìn)行第二次間苗，每穴可留苗2——3株。5——6片葉時(shí)，可根據品種特性按一定的株距定苗。定苗后，筐畝可追施硫酸銨10——15kg，追肥后澆水，并要用時(shí)防治菜螟和蚜蟲(chóng)。
2.肉質(zhì)根生長(cháng)前期的管理第一次追肥后，可澆水1——3次，當第五葉環(huán)多數葉展出時(shí)，應適當控制澆水，促進(jìn)值株用時(shí)轉入以肉質(zhì)根旺盛生長(cháng)為主的時(shí)期，此時(shí)，還要用時(shí)噴藥防治蚜蟲(chóng)和霜霉病。露肩后，可進(jìn)行第二次追肥，每畝追施復合肥25——30kg。
3.肉質(zhì)根生長(cháng)盛期的管理此期是蘿卜產(chǎn)品器官形成的主要時(shí)期，需肥水較多，第二次追肥后需及時(shí)澆水，以后每3——5天澆水1次，經(jīng)常保持土壤濕潤。若土壤缺水，肉質(zhì)根生長(cháng)受阻，此粗糙，辣味重，降低產(chǎn)量和品質(zhì)。一般于收獲前5——7天停止澆水。
�。ㄋ模┰耘嗉夹g(shù)與蘿卜品質(zhì)的關(guān)系
為了提高蘿卜品質(zhì)，在栽培中應注意以下技術(shù)措施：
1、選用優(yōu)良品種，如選用含水較少的肉質(zhì)致密的品種，選用生長(cháng)速度快、辣味輕、苦味輕、風(fēng)味好的.優(yōu)質(zhì)品種。若是生食蘿卜品種，可于秋季適當晚播，芥辣油含量低、品質(zhì)好。
2、施用充分腐熟的有機肥，增施磷、鉀肥以提高品質(zhì)。
3、合理灌水，避免土壤干旱或忽干忽濕。
四、想一想
你知道哪些蘿卜的種類(lèi)？回家和爸爸、媽媽說(shuō)一下吧！
第二課黃瓜的種植技術(shù)
同學(xué)們，喜歡吃黃瓜嗎？黃瓜是我們夏季經(jīng)常吃的蔬菜，它是怎樣種植的呢？下面就讓我們來(lái)了解一下吧！
一、簡(jiǎn)介
黃瓜，葫蘆科黃瓜屬植物。也稱(chēng)胡瓜、青瓜。果實(shí)顏色呈油綠或翠綠，表面有柔軟的小刺。中國各地普遍栽培，現廣泛種植于溫帶和熱帶地區。黃瓜喜溫暖，不耐寒冷，為主要的溫室產(chǎn)品之一。黃瓜是西漢時(shí)期張騫出使西域帶回中原的，稱(chēng)為胡瓜。五胡十六國時(shí)后趙皇帝石勒忌諱“胡”字，漢臣襄國郡守樊坦將其改為“黃瓜”。
二、種類(lèi)
根據黃瓜的分布區域及其生態(tài)學(xué)性狀分下列類(lèi)型：南亞型
分布于南亞各地。莖葉粗大，易分枝，果實(shí)大，單果重1-5kg，果短圓筒或長(cháng)圓筒形皮色淺，瘤稀，刺黑或白色。皮厚，味淡。喜濕熱，嚴格要求短日照。地方品種群很多，如錫金黃瓜、中國版納黃瓜及昭通大黃瓜等。華南型
種植活動(dòng)總結4
本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿(mǎn)結束。在活動(dòng)中，同學(xué)們能積極參加，了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識，并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識與實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，對蔬菜、花草種植知識的研究也越來(lái)越有興趣，在活動(dòng)中培養了學(xué)生對植物的興趣，豐富了學(xué)生知識面，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力等方面都得到了提高。
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱(chēng)，還培養了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開(kāi)始種的菠菜盡管是在室內，但還是因室溫較低，雖然出苗很好，但成長(cháng)的過(guò)程中長(cháng)勢不太樂(lè )觀(guān)。后來(lái)又補種了大蒜。如今大蒜、小生菜長(cháng)勢喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。
2、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐，培養了愛(ài)勞動(dòng)及動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、學(xué)生學(xué)會(huì )了幾種蔬菜（大蒜、菠菜、小生菜）的種植及管理，如松土、播種、施肥、澆水等。
4、培養了學(xué)生主動(dòng)探究和親自實(shí)踐的.精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長(cháng)規律，真正了解了不能拔苗助長(cháng)。
5、培養學(xué)生觀(guān)察記錄能力。學(xué)習中孩子們能主動(dòng)了解蔬菜名稱(chēng)、種植要求等，并做好筆記。得到了家長(cháng)的支持，同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長(cháng)分享。
6、學(xué)生受到了勞動(dòng)光榮、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。
7、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結合自己種植或調查過(guò)程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫(xiě)了一些關(guān)于種植的日記。
總之，在本次小本課程的開(kāi)設活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生受到了教育，明確了勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義。提高了動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動(dòng)中真正體會(huì )到了“勞動(dòng)的樂(lè )趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與，一起思考、一起學(xué)習、一起探索，讓我們的孩子能夠快樂(lè )成長(cháng)！積極探索！
種植活動(dòng)總結5
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校給每個(gè)中隊分配了一個(gè)“愛(ài)心種植園”。我班全體同學(xué)為這個(gè)種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄??這過(guò)程，有苦，有樂(lè )，更多的是收獲，是對孩子能力的培養。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的觀(guān)察力。
植物栽培活動(dòng)中，同學(xué)們從播種開(kāi)始，在植物發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果的整個(gè)過(guò)程中，對植物進(jìn)行科學(xué)的觀(guān)察和管理，堅持寫(xiě)種植日記。
研究發(fā)現，觀(guān)察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀(guān)察力弱的兒童。觀(guān)察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養和發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè)逐漸累積的過(guò)程。 孩子觀(guān)察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的，大自然就是最好的課堂。學(xué)生在種植的過(guò)程中，每天寫(xiě)觀(guān)察日記，他們調動(dòng)各種感覺(jué)器官觀(guān)察三種植物的成長(cháng)變化，把自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。孩子的觀(guān)察力得以提高，為寫(xiě)作提供了許多素材，提高文字表達的能力。通過(guò)實(shí)踐體驗照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，不少孩子還培養了責任心和愛(ài)心。
�。ǘ┐偈箤W(xué)生體驗生命的珍貴。
本次種植活動(dòng)中，在進(jìn)行種植活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生像呵護什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔心水分過(guò)多不利花兒的成長(cháng)；澆水時(shí)，他們擔心自己的澆水過(guò)多或過(guò)少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問(wèn)老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)這些幼小的生命。同時(shí)在種植的過(guò)程中，花兒像小嬰兒一樣在成長(cháng)過(guò)程中遇到了許多磨難，如有些花苗的葉子被蟲(chóng)子吃了，有時(shí)個(gè)別花苗長(cháng)得慢，有時(shí)花苗被破壞了??學(xué)生看著(zhù)花兒的成長(cháng)，懂得植物成長(cháng)的不容易，懂得生命的珍貴。學(xué)生在日記中寫(xiě)道：種子是一個(gè)生命，我第一次感受到責任的重量。
學(xué)生家長(cháng)都非常支持學(xué)校的“愛(ài)心種植”活動(dòng)，一學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意地說(shuō)：“小孩拿著(zhù)種子很開(kāi)心，這種活動(dòng)可以使同學(xué)們在與大自然的接觸中，體驗植物生長(cháng)的過(guò)程，感受著(zhù)生命的成長(cháng)過(guò)程。同時(shí)也會(huì )讓同學(xué)們由此懂得關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，無(wú)疑對同學(xué)們健康情感的培養十分有利�！�
�。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。
大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的。學(xué)生種花的過(guò)程中，花兒也會(huì )教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長(cháng)，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養孩子的責任感，還可激發(fā)他們的好奇心和想象力。在種植過(guò)程中，他們遇到許多的問(wèn)題：黃新奇的疑問(wèn)：雞冠花的花苞一長(cháng)出來(lái)就是紅色的嗎？鄒虹發(fā)現牽�；ǖ娜~子上有的蟲(chóng)卵是什么？何文濤的疑問(wèn)：家里種的鳳仙花的莖為什么比學(xué)校種的粗？育種后第二代種子能發(fā)芽嗎？等等。學(xué)起于思，思源于疑。問(wèn)題促使學(xué)生產(chǎn)生極高的探究的.熱情，讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。 總之，“愛(ài)心種植園”給了孩子們一個(gè)參與種植、觀(guān)察與發(fā)現、付出與收獲的自由空間，在這里，孩子們分工、合作、交流、分享，達到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗勞動(dòng)的艱辛與樂(lè )趣，在種植中提高觀(guān)察水平，在種植過(guò)程中培養初步的管理能力，在種植活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)間的合作，在種植中體驗成長(cháng)的樂(lè )趣. 孩子們體驗到的不僅是種植的快樂(lè )，還體會(huì )到生命的過(guò)程，這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財富。
種植活動(dòng)總結6
本次活動(dòng)以植樹(shù)節為契機，開(kāi)展形式多樣的校園植物種植、認養、護綠活動(dòng)要求人人參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗環(huán)保，增長(cháng)對植物生長(cháng)的了解，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，為班級、學(xué)校、社區增添綠色，凈化、綠化、美化環(huán)境。大力弘揚生態(tài)文明，積極應對全球氣候變化，從而營(yíng)造人與自然和諧相處的環(huán)境。在孩子們眼里，蔬菜的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有一個(gè)個(gè)講不完的，深深地吸引著(zhù)他們的興趣。但同學(xué)們對于蔬菜的種類(lèi)、生長(cháng)的特性、食物鏈的作用、、營(yíng)養價(jià)值等的特殊意義等并不了解。通過(guò)主題探索，孩子們可以從家長(cháng)、同伴、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑來(lái)獲得有關(guān)蔬菜的知識，并在小組觀(guān)察、集體交流、親子論壇等活動(dòng)中，培養學(xué)生細致觀(guān)察、積極探索、相互協(xié)助、大膽表達等多方面的能力。同時(shí)在各種實(shí)踐和體驗活動(dòng)中，也能夠使他們掌握自主學(xué)習的方法，形成良好的探索習慣，為其終身發(fā)展奠定基礎。
【主題目標】：
1、能用各種感官，主動(dòng)去了解蔬菜的種類(lèi)，探索蔬菜的營(yíng)養價(jià)值等。
2、能用交流、談話(huà)、實(shí)驗、繪畫(huà)、制作等形式進(jìn)行表征。
3、在活動(dòng)中能與同伴互相合作，細致觀(guān)察，并積極參加各種制作和實(shí)踐活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中了解小草與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
【活動(dòng)實(shí)施】：
一、開(kāi)辟活動(dòng)基地--蔬菜種植園
1、開(kāi)墾荒地學(xué)校在路南校區有一塊空地，原是雜草叢生，已閑置多年，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生的`共同努力，沒(méi)過(guò)幾天，近半畝大的荒地就開(kāi)墾出來(lái)了。
2、平整土地由于在開(kāi)墾的過(guò)程中，土地中布滿(mǎn)了碎石，所以剛開(kāi)墾出來(lái)的土地還不能馬上種植，于是，在種植指導老師的帶領(lǐng)下，組織六年級的學(xué)生參加了第一次實(shí)踐活動(dòng)--撿碎石。同學(xué)們來(lái)到種植園后，馬上積極的行動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)用手搬，有同學(xué)拿來(lái)了簸箕和鐵桶，更有的同學(xué)甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石塊。剛開(kāi)始，還有同學(xué)怕臟怕累，可看到伙伴們個(gè)個(gè)干的熱火朝天，不一會(huì )兒也加入了大家的行列，賣(mài)力的干了起來(lái)。后來(lái)大家又多次去種植園勞動(dòng)，每一次都情緒高漲，積極肯干。不久，一塊平整好的土地展現在我們面前，等待我們去種植各種植物。用了一節多課的時(shí)間基本上把土壤表面的石頭撿干凈了。
二、種植青菜、大蒜、菠菜、蘿卜、土豆、蠶豆等綠色植物。
為了便于管理，學(xué)校將種植園由全校各個(gè)班級認領(lǐng)一塊區域，全由學(xué)生自己打理，讓他們充分體會(huì )到種植和收獲的樂(lè )趣。
1、種植蔬菜第一次種植是在九月中旬的一天下午綜合時(shí)間活動(dòng)課上，我們去種植園種大蒜和青菜。由于很多同學(xué)都是第一次種菜，好多同學(xué)都不知怎樣種，七手八腳地亂弄一氣，有些小組的同學(xué)把菜籽撒多了，只能用大蒜種子來(lái)充數，有些小組排列的很整齊，有些小組胡亂撒種，總之大家是各顯神通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，播種任務(wù)總算是完成了。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)了手，有了初步的勞動(dòng)體驗。大家都覺(jué)得看起來(lái)很容易的事，做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。在接下來(lái)的綜合實(shí)踐課上，我們又種了蘿卜、菠菜、香菜等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間勞動(dòng)實(shí)踐，同學(xué)們漸漸掌握了一些勞動(dòng)技能，在老師的指導下，現在我們已陸續種了大蒜、菠菜、青菜、蘿卜、香菜等，蔬菜花色品種多樣化了。
2、田間管理如果說(shuō)種植是短線(xiàn)活動(dòng)，那么管理則是長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，需要更多的時(shí)間和精力。為此，每班成立了“護綠小隊”�！白o綠小隊”幾乎每天都要到植物園去澆水，還要定期施肥、除草、捉蟲(chóng)、間苗等。每一次勞動(dòng)都深深吸引著(zhù)大家。大家每天都爭先恐后地去植物園參加勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心照料，種植園里已是一片生機勃勃的景象：青菜嫩綠嫩綠的；大蒜抽出了嫩芽；蘿卜秧已有五、六寸高了。
3、記錄活動(dòng)過(guò)程光有觀(guān)察還是不夠的，為了能使同學(xué)們更加準確的掌握蔬菜的生長(cháng)情況，我們給每班統一印刷了觀(guān)察，其中包括同學(xué)們上網(wǎng)查找的有關(guān)所種植物的介紹、植物生長(cháng)情況的記錄、植物的花、植物的果實(shí)、植物的種子等，同學(xué)們把觀(guān)察到的情況寫(xiě)成觀(guān)察日記、體驗日記，把自己勞動(dòng)的過(guò)程、勞動(dòng)的體會(huì )等都寫(xiě)成的文章，為今后的寫(xiě)作積累了大量的素材。
三、進(jìn)行資料整理、選題、再研究。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題，我們隨時(shí)隨地進(jìn)行探索、研究，并且進(jìn)行歸類(lèi)整理，以便選題再研究。我們在種植園內種了青菜、菠菜、蘿卜、大蒜、蠶
種植活動(dòng)總結7
活動(dòng)時(shí)間: 20xx年X月X日
活動(dòng)地點(diǎn): XXX幼兒園
主持人: XXX老師
參與班級: XX班
活動(dòng)目的:
小班種植活動(dòng)是為了培養幼兒園孩子們對自然、植物的興趣，讓他們親身接觸和參與植物的生長(cháng)過(guò)程，從而培養他們的愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的意識和能力。
活動(dòng)過(guò)程:
早上，XX老師向小朋友們講解了種植活動(dòng)的目的和意義，讓他們明白種植的重要性，并教他們如何正確地播種、澆水、施肥和維護。
小朋友們穿上園丁服裝，帶著(zhù)帽子、手套和小鏟子等工具，來(lái)到了陽(yáng)光明媚的植物園地。大家圍坐一起，互相交流自己想種植什么植物的心愿，然后經(jīng)過(guò)老師的指導下，共同選定了向日葵和黃瓜。
接著(zhù)，老師將種子分發(fā)給每個(gè)小朋友，并告訴他們如何將種子放入土壤中、澆水以及觀(guān)察生長(cháng)的過(guò)程。小朋友們興致勃勃地動(dòng)手，有的小朋友小心翼翼地放下種子，有的小朋友則興奮地向土壤中撒播�？粗�(zhù)自己親手種下的種子，小朋友們眼中閃爍著(zhù)喜悅的'光芒。
過(guò)了幾天，小朋友們又來(lái)到園地，每天都會(huì )有專(zhuān)門(mén)負責澆水的小朋友來(lái)為植物澆水，其他小朋友們負責認真觀(guān)察每一棵植物的生長(cháng)情況。他們會(huì )細心地檢查土壤的濕度、植物的葉子是否變黃、長(cháng)勢是否健康等，同時(shí)也會(huì )記錄下觀(guān)察到的情況。
日復一日，月復一月，小朋友們的植物逐漸長(cháng)大了。他們的努力得到了回報，每一天都能看到植物的生長(cháng)進(jìn)展，向日葵的莖變得高大挺拔，黃瓜的蔓延愈發(fā)茂盛。小朋友們欣喜地看著(zhù)他們所培育的植物逐漸成長(cháng)。
活動(dòng):
通過(guò)這次小班種植活動(dòng)，小朋友們不僅獲得了實(shí)際操作的經(jīng)驗，更重要的是在種植的過(guò)程中培養了他們的耐心、責任心和團隊合作意識。每一位小朋友都能親手感受到植物的生長(cháng)與變化，從中學(xué)會(huì )了愛(ài)護大自然、珍視生命的重要性。
種植活動(dòng)也為小朋友們提供了與自然親近、感受大自然美好的機會(huì )。他們在與植物接觸的同時(shí)，也學(xué)到了傳統農耕知識，加深了對自然界和農耕文化的了解。
通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養了他們對環(huán)境保護、熱愛(ài)自然的興趣與意識。在今后的成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )更加注重環(huán)境保護，積極參與到環(huán)�；顒�(dòng)中，并將這份熱愛(ài)自然的情懷傳遞給身邊的人。
活動(dòng)總結:
這次小班種植活動(dòng)讓我們的孩子們親身參與自然界的活動(dòng)，使他們對植物的生長(cháng)和環(huán)境保護有了更深的了解和感受。通過(guò)種植的過(guò)程，孩子們不僅學(xué)到了知識，還培養了團隊合作精神和責任感。相信這次活動(dòng)對孩子們的成長(cháng)和教育有著(zhù)積極的影響，將為他們未來(lái)的生活和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。我們將繼續開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們的孩子們在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)！
種植活動(dòng)總結8
近期，我們小班進(jìn)行了一次令人難忘的種植活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是讓孩子們親身體驗種植的樂(lè )趣，提高他們的環(huán)境意識和積極參與的能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅加深了對種植的認識和理解，也促進(jìn)了小朋友之間的合作與交流。以下是對這次活動(dòng)的詳細總結。
活動(dòng)開(kāi)始前，我們首先為每個(gè)小朋友準備了一個(gè)小花盆和一顆小樹(shù)苗。我們選擇的樹(shù)苗是容易種植和管理的，如向日葵、香蕉樹(shù)和小番茄等。為了讓孩子們更好地了解這些植物，我們還準備了一些圖片和書(shū)籍，向他們介紹了有關(guān)樹(shù)苗的信息。孩子們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，充滿(mǎn)了期待。
在活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們將孩子們分成小組，每個(gè)小組由3至4個(gè)小朋友組成。每個(gè)小組派一名小組長(cháng)負責組織和分配任務(wù)。我們希望通過(guò)小組合作的方式，讓孩子們學(xué)會(huì )團隊合作和分工協(xié)作。
首先，孩子們需要照顧自己的植物。他們需要為植物澆水、施肥并定期清理雜草。我們帶領(lǐng)他們學(xué)會(huì )如何正確澆水，如何判斷植物需不需要施肥。孩子們親手實(shí)踐，雖然有時(shí)候會(huì )誤操作，但他們在不斷嘗試中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們還教給他們如何識別和除掉雜草，保持植物的健康生長(cháng)環(huán)境。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，植物逐漸成長(cháng)，小朋友們也對種植有了更深入的了解。我們組織了一次小型的觀(guān)察實(shí)驗，讓孩子們觀(guān)察不同條件下植物的生長(cháng)情況。比如，給某些植物提供陽(yáng)光和水，而對其他植物則減少光線(xiàn)和水源。孩子們通過(guò)觀(guān)察和記錄，得出了結論，了解了光線(xiàn)和水分對植物的重要性。
在這次活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)到了種植的技能和知識，還培養了他們的責任心和耐心。他們每天都會(huì )仔細觀(guān)察植物的`長(cháng)勢，及時(shí)解決植物生長(cháng)中的問(wèn)題。有時(shí)候，為了防止小昆蟲(chóng)破壞植物，他們甚至主動(dòng)制作了小捕蟲(chóng)器來(lái)保護它們。這種關(guān)愛(ài)植物的態(tài)度也讓孩子們從中獲得了成就感和快樂(lè )。
除了培養孩子們的觀(guān)察力和責任心外，這次種植活動(dòng)還增進(jìn)了小朋友之間的友誼。他們互相幫助，共同關(guān)心每個(gè)小組的植物，交流著(zhù)自己的種植經(jīng)驗和心得。有時(shí)候，我們還組織了一些小型的團隊游戲，讓孩子們更加融洽地相處。通過(guò)這些合作活動(dòng)，孩子們的集體意識和團隊精神得到了提高。
最終，這次種植活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結束。通過(guò)親身參與種植活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了種植植物的方法和技巧，更重要的是，他們從中培養了對大自然的熱愛(ài)和保護意識。通過(guò)觀(guān)察和照顧植物的成長(cháng)，他們也學(xué)會(huì )了耐心和責任心。此外，這次活動(dòng)還讓孩子們更加深入了解了合作和團隊精神的重要性。我們相信，通過(guò)這次種植活動(dòng)的積極參與，孩子們將會(huì )在未來(lái)的生活中更加關(guān)注環(huán)境保護，并樂(lè )于參與到各種活動(dòng)中去。
種植活動(dòng)總結9
著(zhù)名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然是我們的知識寶庫,大社會(huì )是我們的生活寶庫,是我們的活教材�！备鶕@一理念，讓孩子們親近大自然、發(fā)現大自然植物生長(cháng)的奧妙、體驗種植的樂(lè )趣。長(cháng)海兒園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內為6個(gè)班都開(kāi)辟了種植區。經(jīng)過(guò)各班師生及家長(cháng)的精心播種和澆水，種植區呈現欣欣向榮的長(cháng)勢。瞧，菜園里種的是幼兒常見(jiàn)的一些蔬菜，有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子們在老師的帶領(lǐng)和引導下，來(lái)到種植區與大自然來(lái)個(gè)親密的`接觸，觀(guān)察蔬菜寶寶的生長(cháng)情況，以及它們的顏色、形狀等等。在小小的種植區里孩子們探頭張望著(zhù)，詢(xún)問(wèn)著(zhù)，討論著(zhù)，盡情地享受著(zhù)大自然的杰作。
孩子們從中體驗勞動(dòng)和收獲的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒對自然知識的探究和觀(guān)察興趣。 “播種希望、收獲快樂(lè )”生態(tài)種植園是小孩嘗試、探索、開(kāi)發(fā)的基地，更是孩子的開(kāi)心小農場(chǎng)。
種植活動(dòng)總結10
本學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過(guò)程中，主要教了學(xué)生的種植蔬菜的基本流程，同時(shí)培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的精神及觀(guān)察、探究的能力。
一、蔬菜種植的基本流程：
1、整理土地
整地的目的是為植物創(chuàng )造適宜的土壤環(huán)境，為栽培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎。
2、翻地
表層土壤在機械、物理化學(xué)、生物學(xué)等因素作用下，土壤結構被破壞，變得板結、透氣不良，所以在每植物植前或收入后要對土地進(jìn)行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和種植作物不同而異，一般秋耕深23－25厘米，春深18－20厘米。
耕翻土地有機械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時(shí)，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事，往往不弄明耕翻地的道理，是達不到耕翻目的的。
3、作畦
整地之后，按要求進(jìn)行作畦，作畦的目的是有效控制澆水，利于排水，便于種菜操作和進(jìn)一步改善土壤環(huán)境。
4、播種
蔬菜播種分撒播、條播（溝播）和穴播（點(diǎn)播）三種方式。
5、澆水、除草、施肥
6、后期管理。(植株調整等)
二、詳細過(guò)程:
1、人員管理
我們班選了兩名班長(cháng)，負責班級管理及種植方面對組長(cháng)的培訓。全班又共分成六組，每組都選了一名組長(cháng)，每組共5名同學(xué)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行種植。
2、種植過(guò)程
首先，在播種蔬菜前，要將土地整理妥當，其中主要包括田間雜草的清除，土壤的翻松。 以及隆畦。翻土是先用鋤頭與鐵鍬將土壤翻松一邊，然后將地均平，分為六小塊，每組負責一塊，我所種植的蔬菜，播種的方式主要有撒播、條播和穴播。其中黃瓜、黃豆、絲瓜為穴播；空心菜、莧菜等為條播；辣椒、為撒播。我們根據土地的實(shí)際情況采用了不同的播重方式。若是沒(méi)下雨，我們就把種子撒在準備好的土壤上，撒上水，再蓋好土。若是剛下過(guò)雨，土壤比較濕潤，因此在播種時(shí)不要澆水，播種時(shí)用干土與種子混勻，均勻的灑在土壤表面，然后再在其上覆蓋一層薄土，至此，播種過(guò)程基本完成。
幾天后，菜苗出土，每周我們定期去跟讀園觀(guān)察一次，并記錄株高，清除雜草。但由于第一次實(shí)地播種，很多同學(xué)的菜苗都參差不齊，稀疏不均勻，因此長(cháng)出的菜苗不大美觀(guān)，所以需要把過(guò)密的幼苗剔除，這就要求我們在后期的學(xué)習與實(shí)踐中要更加注重這方面的訓練。 對于辣椒來(lái)說(shuō)，播種一個(gè)月后，苗長(cháng)成了之后，我們要對它進(jìn)行栽植，栽植時(shí)，我們要翻土，打坑，這里是由四年級的'學(xué)生負責，翻完后再組織學(xué)生分組進(jìn)行栽種。三年級進(jìn)行澆水。
3、后期管理過(guò)程
后期管理主要是對蔬菜進(jìn)行松土、施肥、除草等。我是這樣安排的，四年級的學(xué)生松土、施肥、三年級的學(xué)生除草。三年級的學(xué)生完成了就幫助四年級的學(xué)生施肥。
4、收獲
本來(lái)來(lái)講，我們有很多的收獲，黃豆都快張成熟了，可惜連續的下雨，土地塌方，把我們的黃豆給掩埋了。黃瓜被其他的老師和學(xué)生給摘了。幸運的是僅存一些辣椒，我們摘了一下，分給了同學(xué)們，讓他們拿著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)回去煎雞蛋。同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)果實(shí)后都笑逐顏開(kāi)。
總之，通過(guò)這次蔬菜種植訓練，我們掌握了一些基本的園藝操作技能，這將對我們后期 的園藝學(xué)習與實(shí)踐起到很大的幫助，我相信，只要我們有足夠的細心、耐心和決心，定能把種植這門(mén)課程學(xué)好，為將來(lái)的研究和應用打下基礎。
種植活動(dòng)總結11
春回大地，萬(wàn)物復蘇。在3月12日xxx植樹(shù)節xxx來(lái)臨之際，為了讓幼兒感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛(ài)環(huán)境的情感。罡城鎮中心幼兒園充分利用這傳統的節日，開(kāi)展了xxx小樹(shù)伴我成長(cháng)xxx系列教育活動(dòng)。
各班根據幼兒年齡、心理特點(diǎn)靈活開(kāi)展活動(dòng)，如小班幼兒開(kāi)展了xxx我給小樹(shù)穿花衣xxx；中班幼兒開(kāi)展了xxx我給小樹(shù)松松土、澆澆水xxx；大班幼兒開(kāi)展了以家庭為小組的xxx種植小樹(shù)苗xxx等活動(dòng)。
通過(guò)這一系列豐富多彩的活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了植樹(shù)節的意義，了解了樹(shù)的作用，激發(fā)了幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的'感情，培養了孩子們xxx保護環(huán)境，從我做起xxx的環(huán)保意識。
植樹(shù)節每年只有一天，而綠化環(huán)境是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，罡城鎮中心園將讓每個(gè)孩子都和小樹(shù)交朋友，將xxx環(huán)保xxx的種子播撒在每個(gè)孩子的心中。
種植活動(dòng)總結12
一、活動(dòng)的背景及意義：
隨著(zhù)農村城市化進(jìn)程步伐的加快，農村孩子對現代化的東西越來(lái)越熟悉，而對于生活中常見(jiàn)的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場(chǎng)地窄小，功能室不全，區角活動(dòng)開(kāi)展得不夠到位，種植區的創(chuàng )設對農村幼兒園顯得尤為必要。種植區不僅能美化室內環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動(dòng)內容。由于種植區陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來(lái)的是直接刺激感官的經(jīng)驗，為孩子提供的是自由的隨機觀(guān)察和探索的機會(huì )。種植區彌補了集體活動(dòng)中觀(guān)察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗，在摸、看、說(shuō)、養等過(guò)程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機會(huì )，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養探索精神。在種植區，教師還可引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長(cháng)期觀(guān)察、親自管理、動(dòng)手操作的機會(huì )，通過(guò)幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認識，開(kāi)闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長(cháng)，從而珍惜生命，愛(ài)護生命。
4、通過(guò)觀(guān)察、管理等活動(dòng)，培養幼兒的責任心，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感及合作意識和團隊精神。
三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。
四、主要方法：
1、調查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗資料，向有經(jīng)驗的農民了解種植技術(shù)。
2、行動(dòng)研究法。在研究過(guò)程中開(kāi)設“種植區活動(dòng)”、舉辦“自種蔬菜展覽會(huì )”等，讓幼兒享受種植區的快樂(lè )。
3、參與觀(guān)察法。為幼兒創(chuàng )設綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營(yíng)造濃厚的種植文化氛圍，通過(guò)參與觀(guān)察法，了解植物的生長(cháng)過(guò)程、生長(cháng)特點(diǎn)。
4、經(jīng)驗總結法。對在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結種植活動(dòng)對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導今后的種植活動(dòng)。
五、活動(dòng)的主要過(guò)程：
(一)準備階段：
在這一階段主要運用調查法的方法，查閱相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)上資料，向農民家長(cháng)了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農作物。成立種植小組，選出小組長(cháng)，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見(jiàn)附件)。
(二)實(shí)施階段：
1、設立種植區角。由于幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地有限，不能在戶(hù)外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機會(huì )，在班里都設立了種植區，運用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來(lái)種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長(cháng)，長(cháng)勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽?jì)喊l(fā)出來(lái)也容易霉爛。老師針對以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀(guān)察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導幼兒主動(dòng)參與管理，觀(guān)察植物的變化，記錄其生長(cháng)變化過(guò)程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強了幼兒的責任心和堅持性。
第一，做好標簽。家長(cháng)、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標記，盡量做得詳細些。同時(shí)教師和家長(cháng)鼓勵孩子，主動(dòng)將自己帶來(lái)的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負責。
第三，引導觀(guān)察。老師和家長(cháng)平日里教給孩子一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。如學(xué)會(huì )用眼看：認識動(dòng)植物的外觀(guān)、顏色等;用手摸：感覺(jué)粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們在長(cháng)時(shí)間的照料植物的過(guò)程中，逐漸會(huì )養成了自覺(jué)和不自覺(jué)的觀(guān)察習慣，對周?chē)挛锏母兄芰ψ匀粫?huì )不斷提升。
第四，做好記錄。小朋友每天到種植區觀(guān)察，發(fā)現有變化就記錄下來(lái)。只有讓幼兒把觀(guān)察到的現象用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，才能讓理論的'東西在孩子們頭腦中生根發(fā)芽，進(jìn)而指導孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小朋友不會(huì )寫(xiě)字，由教師代筆記錄，或畫(huà)圖記錄。通過(guò)觀(guān)察比較，了解了哪種植物喜歡水，哪種植物喜歡陽(yáng)光……
4、與教育內容相結合。巧妙利用各種農作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng )設幼兒園的室內外環(huán)境，盡情體現農村特色。在區域活動(dòng)中，讓幼兒選擇自己感興趣的內容，有計劃地引導、支持、鼓勵幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益智區內提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類(lèi)等活動(dòng);美工區內為幼兒準備樹(shù)葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫(huà);在科學(xué)區里，為幼兒準備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗等。我們還把采來(lái)的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀(guān)察、比較、識別、分類(lèi)。
5、分享快樂(lè )
(1)在班上開(kāi)展種植區成果交流會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達，互相評價(jià)，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長(cháng)和孩子一起參與，家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步和成長(cháng)，進(jìn)而對學(xué)校和班級的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來(lái)的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結階段：
孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問(wèn)題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲(chóng)等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過(guò)孩子們的努力，種植區里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛(ài)極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿(mǎn)足，真無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。但是，結出果實(shí)的情況并不理想，沒(méi)有達到我們預想的結果，有的瓜剛長(cháng)的很小就夭折了，有的只開(kāi)花了，并沒(méi)有結果。我們詢(xún)問(wèn)了農民家長(cháng)，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結果的原因很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
1、盆栽種植容易缺少結果的微量元素。
2、無(wú)法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長(cháng)受限制，吸收的養分不足以供應結果。
4、教室每天用紫外線(xiàn)消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會(huì )影響植物的生長(cháng)，甚至導致死亡。
種植區里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊藏的教育功能，《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園的教育應是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內容應互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展�！狈N植區的創(chuàng )設正是實(shí)現這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著(zhù)積極的促進(jìn)作用，主要表現在：
1、種植區的創(chuàng )設，有利于發(fā)展幼兒認知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應該越多。而種植區展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見(jiàn)、聞得著(zhù)，是孩子們可以通過(guò)直接感知積累得到的認知概念，而非靠語(yǔ)言和視覺(jué)圖片來(lái)間接認識。種植區有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗，并在感知的基礎上形成認知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗。如果讓孩子們到種植區真實(shí)地面對植物，孩子們會(huì )在觀(guān)察、比較中獲得這些概念，還會(huì )產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會(huì )落葉，有的不會(huì )。隨著(zhù)種植區植物的增多，孩子們的信息量也越來(lái)越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線(xiàn)系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒(méi)有水的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們發(fā)現最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過(guò)觀(guān)察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。
2、種植區的創(chuàng )設，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標為“能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，這其實(shí)是孩子認識世界的基礎，當孩子運用自身感官越積極主動(dòng)，他們所獲得的外部信息也會(huì )越多，積累的經(jīng)驗也會(huì )越廣泛、越豐富，形成的概念也會(huì )越具體。種植區的創(chuàng )設提高了孩子運用多種感官感知事物的能力。蘿卜開(kāi)花了，通過(guò)看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數;白菜花也開(kāi)花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺(jué)有什么不同呢?生動(dòng)、有趣的形式，使孩子們在積極、主動(dòng)的狀態(tài)中利用多種感官習得了經(jīng)驗、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區的創(chuàng )設發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力。觀(guān)察是一種有目的的知覺(jué)，是孩子學(xué)習的基本方法，孩子正是通過(guò)觀(guān)察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗。在觀(guān)察中，孩子能不斷地發(fā)現大自然的奧秘，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細致的觀(guān)察。
種植區的設置直觀(guān)、豐富、生動(dòng)、具體，孩子們在不知不覺(jué)中進(jìn)入了種植區，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了觀(guān)察。豆角秧苗越長(cháng)越高，他是怎么爬上去的呢?在觀(guān)察中，孩子們不僅獲得了快樂(lè )，還逐漸培養了他們觀(guān)察的持久性和有效性。
3、種植區的創(chuàng )設，有利于培養幼兒的美好情感。
種植區生動(dòng)、活潑、豐富、富有結構的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉化為具有特定方面的好奇——對科學(xué)的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛(ài)科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎。
幼兒對事物的喜愛(ài)往往是先被其外在的形象生動(dòng)、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗，具體表現為關(guān)心、愛(ài)護、保護種植區的植物。當有其他班的孩子想來(lái)采種植區的花時(shí)，他們會(huì )著(zhù)急得說(shuō)“這朵小花能結出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現了自覺(jué)、認真的保護植物的行為。通過(guò)觀(guān)察、澆水、拔草等管理等活動(dòng)，使孩子們感受到了父母勞動(dòng)的辛苦，培養了其對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)家鄉的美好情感。
六、今后的設想：
在接下來(lái)的工作中，繼續利用好種植區，條件允許的情況下，在幼兒園開(kāi)設種植園。在種植園里分班、分類(lèi)進(jìn)行初步的種植活動(dòng)，讓幼兒認識各種蔬菜瓜果的名稱(chēng)、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動(dòng)中探索，在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗，增強幼兒的探索興趣，提高幼兒的認知水平，發(fā)展幼兒的社會(huì )實(shí)踐能力，培養幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
種植活動(dòng)總結13
本學(xué)期，在《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮中心幼兒園繼續開(kāi)展種植特色活動(dòng)，并在此基礎上有所創(chuàng )新，使全園師生在原有基礎上有了進(jìn)一步的提升。
園內種植，穩步有序。依靠園內大塊的種植園，各年齡段按照各自特點(diǎn)開(kāi)展相應的種植活動(dòng)，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對比種植，幼兒從播種到管理，全程主動(dòng)、積極地參與，在種植過(guò)程中不僅加深了對蔬菜的認識，也促進(jìn)了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。
班級種植，有所創(chuàng )新。以班級為單位，每個(gè)班級重點(diǎn)開(kāi)辟班級種植區，青菜、大蒜、菊花菜……種類(lèi)應有盡有。同時(shí)，本學(xué)期還新加入了班級中草藥的種植，擴展了種植的種類(lèi)，豐富了種植的內容。
種植環(huán)境，各具特色。在開(kāi)展種植活動(dòng)的同時(shí)，園內更豐富了種植特色環(huán)境，室內室外到處洋溢著(zhù)純樸的種植氛圍，無(wú)論是瓷磚墻、室內種植區域，每個(gè)角落都讓幼兒、老師和家長(cháng)感受到種植活動(dòng)的成效�！ 伴_(kāi)心種植園”作為姚莊幼兒園的.重點(diǎn)特色，在幾年的開(kāi)展過(guò)程中，已取得了較好的效果。今后我園將在原有的基礎上，加入更多的創(chuàng )新點(diǎn)，使特色活動(dòng)取得更大的成效。
種植活動(dòng)總結14
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì )、面向學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(cháng)學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的實(shí)際體驗，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現，對我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始，同時(shí)也是一種全新的考驗和挑戰。
上學(xué)期我和五二班全體學(xué)生嘗試進(jìn)行了“種植”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的綜合能力得到了提高，效果顯著(zhù)。下面就讓我就和大家一起分享活動(dòng)的快樂(lè )和感受。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題的提出：
春天到來(lái)了，我帶領(lǐng)學(xué)生們到校園，讓學(xué)生觀(guān)察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學(xué)習的環(huán)境更有活力？學(xué)生走遍校園，不停的'觀(guān)察著(zhù)、討論著(zhù)，最后一致認定菜園荒蕪，應該讓它成為一個(gè)亮點(diǎn)。這樣，活動(dòng)主題順理成章生成了，使活動(dòng)有了一個(gè)好的開(kāi)始。
所以，實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導學(xué)生善于從日常生活
中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的
興趣、貼近社會(huì )現實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
�。ǘ┐_定主題、設計方案：
我為每組劃定了種植責任區，小組合作為本組取了好聽(tīng)的名字（花的世界、我實(shí)踐我快樂(lè )、綠的暢想、種植希望收獲快樂(lè )），使活動(dòng)掀起了一個(gè)小的高潮，使每組有了凝聚的核心。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不需要教師的指導。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導者、領(lǐng)導者和參與者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。此外，在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促，指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為評價(jià)提供依據。
�。ㄈ┯H身體驗、升華感情：
小組要制定出本組的活動(dòng)計劃，組長(cháng)給組員分配任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造得到更大范圍的發(fā)展。接下來(lái)學(xué)生使用各種農具進(jìn)行播種，看著(zhù)他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進(jìn)去。我指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，為學(xué)生拍攝活動(dòng)場(chǎng)景，留下過(guò)程性的資料。每天都能看到學(xué)生們在菜園的活動(dòng)身影。所以，教師的指導性工作非常有必要。
種植活動(dòng)總結15
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區域，對于促進(jìn)幼兒觀(guān)察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了創(chuàng )意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(cháng)的小秘密，了解植物的生長(cháng)過(guò)程，體驗勞動(dòng)的'快樂(lè )。創(chuàng )意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線(xiàn)。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對該園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了一定的推動(dòng)作用。
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