(通用)教研活動(dòng)總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教育教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的提高，實(shí)現我校有效課程人人達標，本學(xué)期每周星期二理科教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的開(kāi)展，使我在教學(xué)工作方面得到了一定的啟發(fā)和收獲，現就本學(xué)期自身參加教研活動(dòng)的一些反思作如下概括：
1、對于一節新課的學(xué)習教師應該對教材和學(xué)生學(xué)情充分分析，為課堂的高效進(jìn)行前期的鋪墊。
2、教學(xué)設計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，設計出靈活，得當，有力的指導、引導的教學(xué)步驟使學(xué)生有效、高效的學(xué)習。
3、在課堂中要以學(xué)生為主體，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，培養他們合作精神和協(xié)作能力。
4、關(guān)注學(xué)生的'情感，在課堂中要重視對學(xué)生回答及時(shí)給予評價(jià)，不管對錯都要給予積極向上的話(huà)語(yǔ)激勵，尊重學(xué)生差異，培養建立他們的自信。
5、課堂注意當場(chǎng)限時(shí)檢測，這樣對于教師能檢驗本課時(shí)教學(xué)的效果，可以從中發(fā)現問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。學(xué)生則可以從中自我檢測發(fā)現自身存在問(wèn)題與不足。
總之，通過(guò)教研組活動(dòng)與各位老師交流及聆聽(tīng)各位老師的授課，使自己真正認識到課堂教學(xué)是一門(mén)很高的藝術(shù)，真正上好一堂課是一個(gè)教師多方面才能和素質(zhì)的整體體現。同時(shí)在我的教學(xué)工作中，我發(fā)現自身存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。在今后的工作中我會(huì )努力補充自己的不足。當然對于教學(xué)而言，我仍需去探究、去發(fā)現、去摸索，在工作、活動(dòng)之中去學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己，讓自己的教學(xué)工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平有所提高。
教研活動(dòng)總結2
本次教研活動(dòng)由北京小學(xué)第四盟校共同舉辦，活動(dòng)內容為對本次期中考試試卷進(jìn)行詳盡分析，并提出建議、意見(jiàn)和改進(jìn)措施�，F對此次活動(dòng)做一總結如下：
1、組織上，采用分年級討論的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師 “體驗參與”了活動(dòng)組織的'整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習、專(zhuān)項研究、提升自我，同時(shí)增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型。且能幫主每位老師更清楚、熟悉教材和重難點(diǎn)內容。
2、形式上，采用“討論式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現狀。
3、教研收獲，每位老師都對本次試卷提出了自己詳盡的意見(jiàn)和建議。對于部分超出范圍的題型做了重點(diǎn)說(shuō)明，還用幻燈片做了詳細的講解。讓老師們再一次融入到了教材，再一次透析了教材，對以后的課堂教學(xué)幫助甚大。
4、問(wèn)題不足及下一步思路：對于本次試卷，老師們有很多針對性意見(jiàn)，部分題型很新穎對學(xué)生能力考驗比較全面，但是美中不足之處在于個(gè)別題型未能聯(lián)系實(shí)際，特別是一些需跨年級教學(xué)的知識，區分界線(xiàn)模糊不清導致出題人超出教學(xué)范圍，學(xué)生大面積丟分。希望下次出卷能給出卷人充足時(shí)間透析教材，出一份能比這次更有質(zhì)量的試卷。
教研活動(dòng)總結3
一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、認真學(xué)習中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向清晰，認識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手。
3、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
5、學(xué)習特級教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習了特級教師的'作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標準規定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應達到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源，針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現在語(yǔ)文考核評價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干教師的考核課，二位老師認真備課，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)，五位老師參加了市教研室組織案例評析比賽取得了較好的成績(jì)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，現場(chǎng)作文賽，“童眼看農村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、創(chuàng )新改革出成果。
1、我們一些語(yǔ)文老師利用假期編寫(xiě)了八年級的語(yǔ)文拓展閱讀材料《和語(yǔ)文交朋友》，這本書(shū)對學(xué)生的學(xué)習有一定的幫助，使學(xué)生對課本上的知識了解得更豐富、更全面。
2、加強了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革，每人負責兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《創(chuàng )新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。本學(xué)年，發(fā)表省級論文二十多篇，十多位教師的文章在全國級、省級、蘇州市級等獲得一、二、三等獎。
六、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學(xué)年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研活動(dòng)總結4
“逝者如斯”，回顧這一學(xué)期的教研工作，有成績(jì)也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的
工作，我們需要不斷地總結經(jīng)驗。因此，我對這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結。
一、制定計劃，指導全局
教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節。
因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(cháng)配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽(tīng)課等)，以努力達到工作的目標。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。
二、學(xué)習理論
塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著(zhù)一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的`精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓。由于我們學(xué)校地處農村，各項學(xué)習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學(xué)習，人力、財力都有會(huì )遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習理論知識，規定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高教師的理論素養。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著(zhù)手探索“參與、對話(huà)、共享”式校本培訓方式，強調教師之間的雙向互動(dòng)，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jì)并不顯著(zhù)。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與、對話(huà)、共享”式校本培訓方式的課題研究沒(méi)有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著(zhù)手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、積極參加科研活動(dòng)
交流信息由于我校地處農村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強教師的自身學(xué)習外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì )、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì )教學(xué)年會(huì )等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習的內容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內介紹、匯報和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著(zhù)把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區教研室到我校進(jìn)行調研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認真備好一節課，積極把新教材的理念運用到實(shí)際教學(xué)中。區語(yǔ)文教研員認真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報課，給予了表?yè)P的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現的困惑和教研員交流了看法�；仡欉@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習意識，使之變成“學(xué)習型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習外，教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(cháng)補短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習型組織。
教研活動(dòng)總結5
為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校精心組織策劃下， 20xx年4月9日成功開(kāi)展了霍州市實(shí)驗小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍天學(xué)校區域教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、 活動(dòng)情況
這次教研活動(dòng)受到上級領(lǐng)導的高度重視，50多名教師積極參與了這次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多xx課件等教學(xué)資源和xx設備，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、xx學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在霍州市教研室教研員、區域教研活動(dòng)包片負責人薛云龍老師的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課教師結合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。
因為這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過(guò)相互學(xué)習、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的`急需解決或感到困惑的一些
難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
二、存在問(wèn)題
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開(kāi)展。
1.教學(xué)設計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，存在著(zhù)一些教師的教學(xué)環(huán)節，存在著(zhù)冗余現象，任選環(huán)節在教學(xué)中經(jīng)常出現。在學(xué)生獨立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì )把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復并強調，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
2忽視了板書(shū)的作用，板書(shū)缺乏設計性。
因為是公開(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉移到xx屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內容xx給學(xué)生，而將板書(shū)忽視，忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。
3.分組研討
在討論過(guò)程中，大多數教師可以專(zhuān)注于教學(xué)和研究主題
合課例進(jìn)行研討，個(gè)別教師對教師提供的課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價(jià)，對不足之處xx的少。
三、下一步工作打算
1.以常規教學(xué)工作為基礎，進(jìn)一步加大主題教研工作的監控力度，把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴。
2總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)科研的進(jìn)一步發(fā)展。
3.以教科研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次區域教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教科局、教研室的鼎立支持和精心指導，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區域教研工作在我校開(kāi)花結果。
教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期的教研工作，繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
二、開(kāi)展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量
1、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就語(yǔ)言領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
2、鼓勵雙贏(yíng)，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。
在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規律、自身學(xué)習特點(diǎn)，盡可能滿(mǎn)足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評價(jià)標準來(lái)評價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現，以發(fā)展的眼光看孩子；同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng )造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(cháng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強有效的互動(dòng)，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構和發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強教師培訓，努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習者的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)培訓也是教科研的一項重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開(kāi)教師培訓工作：
1、外出觀(guān)摩，研討交流。
本學(xué)期，組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，在觀(guān)摩后匯報介紹，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
2、全員參與，提升發(fā)展。
各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)效明顯，優(yōu)選教學(xué)內容、運用多媒體教學(xué)、展現整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(cháng)足的提高，并在集體的研討中反思。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的`安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、落實(shí)安全工作，共同促進(jìn)發(fā)展。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：1。結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；2。教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；3。教師技能、技巧的培訓；這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教研活動(dòng)總結7
12月21日上午，以“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)在桃林中心小學(xué)舉行。來(lái)自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語(yǔ)教師參加了本次教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用“同課異構”形式，活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀(guān)摩、上課教師說(shuō)課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執教了五年級Unit 8 At Christmas的.Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點(diǎn)，運用自己的教學(xué)特長(cháng)就同一教學(xué)板塊設計不同的教學(xué)過(guò)程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習，穩扎穩打。雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師課的開(kāi)始就播放了有關(guān)圣誕節的一些視頻，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹(shù)裝扮了教室，創(chuàng )設真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著(zhù)三位老師就自己的教學(xué)設計理念進(jìn)行說(shuō)課，最后，聽(tīng)課教師就三節課紛紛闡述了各自的見(jiàn)解，也提出了一些有效的意見(jiàn)和建議。
最后大家就“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”展開(kāi)討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動(dòng)收到了預期效果。
教研活動(dòng)總結8
本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓為突破口，進(jìn)一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、健全組織，強化管理，提高教研管理實(shí)效。
因工作變動(dòng)，本學(xué)期數學(xué)教研組由王見(jiàn)老師負責，語(yǔ)文教研組由張小燕老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，它時(shí)刻提醒我們管理的目標就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。
1.公開(kāi)教學(xué)展風(fēng)采
本學(xué)期各教研組的公開(kāi)課教學(xué)緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開(kāi)，全校一共開(kāi)設了8節公開(kāi)課，教師們在深入鉆研教材、理解教材、準確把握教材的基礎上，運用新的課改理念來(lái)設計教案，并能恰當地運用電教手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現了教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，既注重學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法，又注重學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，全體教師全程參于了本教研組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，他們聽(tīng)得認真、投入;評得準確、恰當。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說(shuō)課、評課能力也在逐步提高。本學(xué)期鄭遠、淦青老師分別獲得片區英語(yǔ)和政治說(shuō)課第一名的好成績(jì)，趙文珍、王見(jiàn)教師在片區說(shuō)課評比中分別榮獲第三名。其中淦清老師代表永修縣參加九江市初中組政治學(xué)科說(shuō)課比賽。
2.校際交流顯特色
為不斷提高我校的課堂教學(xué)水平，本學(xué)期南昌豫章學(xué)校語(yǔ)文教研組全體教師蒞臨我校聽(tīng)課指導。在這次校際聯(lián)研活動(dòng)中，我校教師高蕾為他們展示了一節別具特色的語(yǔ)文課，時(shí)小蘭教師為他們展示了一節嚴謹扎實(shí)的數學(xué)課，鄭遠教師為他們展示了一節口語(yǔ)準確流利的英語(yǔ)課。兩校領(lǐng)導和教師對三節公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評，這次校際聯(lián)研活動(dòng)，加強了兩校的交流與合作，促進(jìn)了兩校共同發(fā)展。
3、教師論文獲獎接二連三
本學(xué)期王見(jiàn)老師撰寫(xiě)的《平均數(第一時(shí))教學(xué)設計》在第三屆新世紀杯教學(xué)設計比賽中榮獲九江市一等獎，撰寫(xiě)的論文《預習-數學(xué)學(xué)習的好幫手》在第三屆新世紀杯教學(xué)論文評比中榮獲九江市二等獎。
三、加強研修，提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。
為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺階。本學(xué)期教研處以“著(zhù)眼教師成長(cháng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作，努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺，提供條件，創(chuàng )造機會(huì )。
1.以自主學(xué)習的`形式提升教師理論素養。
“要做教書(shū)人先做讀書(shū)人”，教研處積極組織全體教師參加江西省中小學(xué)教師遠程培訓和國培學(xué)習，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢、互動(dòng)優(yōu)勢，進(jìn)行針對性的理論學(xué)習和專(zhuān)題研討，使遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。
2.以外出學(xué)習拓寬教師教學(xué)視野。
學(xué)校繼續努力創(chuàng )設機會(huì )，讓更多的教師走出去，開(kāi)擴眼界。先后派十二位教師參加教育局組織的暑期培訓和提高培訓，在培訓過(guò)程中我們的教師克服暑期炎熱和與親人團聚的重重困難，堅持培訓學(xué)習。特別是一些年齡偏大的參訓教師，如物理教師張權華、教務(wù)處主任涂恒華、政教處副主任朱愛(ài)國、化學(xué)教師熊建華、語(yǔ)文教師張小燕等老師都積極認真地完成了規定的培訓任務(wù)，不遲到，不曠課，認真聽(tīng)講，記筆記、考核成績(jì)優(yōu)秀。受到培訓教師和教研室的表?yè)P和好評。外出學(xué)習的老師通過(guò)學(xué)習把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，加以融合、內化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。
教研活動(dòng)總結9
本學(xué)期機電數控部以學(xué)校提出的“提高辦學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，以提升學(xué)校發(fā)展內涵和核心競爭力為契機，緊緊圍繞課程改革，以提高教師教學(xué)質(zhì)量和教研能力為重點(diǎn)，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，積極完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jì)�，F將一學(xué)期以來(lái)數控教研室工作情況總結如下：
一、主要工作及成績(jì)
1.認真落實(shí)各項常規，完成各項教學(xué)任務(wù)
強化教學(xué)管理，抓好開(kāi)學(xué)教學(xué)檢查、日常教學(xué)檢查，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確評價(jià)，相互聽(tīng)課和評教，互相幫助和提高，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平均有較大提高。年輕老師進(jìn)步迅速，理論教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)方面表現都非常突出，對教研室工作任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。
2、按計劃進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，提高教科研水平
本學(xué)期按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，組織青年教師上公開(kāi)課，并組織聽(tīng)評課活動(dòng)，有四位教師參加了校級公開(kāi)課；所有專(zhuān)業(yè)教師參與了課程改革和企業(yè)調研報告，進(jìn)一步提升了教師的教研水平。
3、積極參與專(zhuān)業(yè)建設，提升專(zhuān)業(yè)建設水平
本學(xué)期積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，對課程設置方案和機電、電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養方案進(jìn)行了認真的研討，結合學(xué)校的實(shí)際和地區經(jīng)濟的'特點(diǎn)完成了課程改革實(shí)施方案，并對深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升專(zhuān)
業(yè)特色，課程體系開(kāi)發(fā)思路與措施、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設等方面進(jìn)行了探討，提升了老師專(zhuān)業(yè)建設的意識和水平。
4、認真組織技能集訓，取得歷史最好成績(jì)
本學(xué)期有10位教師擔任技能大賽輔導任務(wù)，他們放棄休息，舍小家顧大家，組織學(xué)生艱苦訓練，在比賽中不畏強手，取得優(yōu)異成績(jì)，并取得全國技能大賽團體三等獎。
二、存在的主要問(wèn)題
半年以來(lái)，做了一些工作，并取得了一定的成績(jì)，但是，我部工作也存在不少困難和問(wèn)題，主要如下：
1、本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)繁重，有幾位教師擔任培訓學(xué)習而不能承擔足夠的教學(xué)任務(wù)。
2、論文撰寫(xiě)方面缺少數量和質(zhì)量。
三、改進(jìn)措施
1、繼續推進(jìn)教學(xué)和考試方法的改革，提高教學(xué)的實(shí)效性，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、要求教師加強與企業(yè)的聯(lián)系，既有利于在教學(xué)中聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，又有利于撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，每位教師要求每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
我部將在以后的工作中，認真總結經(jīng)驗和教訓，不斷進(jìn)步。
教研活動(dòng)總結10
本學(xué)期，我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統一部署，帶領(lǐng)全鄉綜合實(shí)踐教師認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現在將工作總結如下。
x月份
1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(cháng)會(huì )議�；貋�(lái)后，針對縣教研室的會(huì )議精神和要求，我們就對全鄉教師傳達會(huì )議精神進(jìn)行二次培訓，并確定了各年級的活動(dòng)主題。
2、制定全鄉綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計劃。
3、制定了全鄉綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。
4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動(dòng)。
x月份
1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報名。
2、鄉教研活動(dòng)。
3、基本功賽前培訓和考試。
4、參加縣基本功比賽。
5、入圍教師參加市級賽前培訓。
x月份
1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評比活動(dòng)。
2、參加市基本功比賽。
3、準備縣成果展評事宜，布置任務(wù)，明確指導老師。
4、參加縣、市成果展評并取得好成績(jì)。
5、全鄉教研活動(dòng)，課后，組織全鄉教師進(jìn)行了評課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思。
x月份
1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的'公開(kāi)課活動(dòng)。
2、參加了市共同活動(dòng)，所上課受到與會(huì )老師和領(lǐng)導的一致好評。
3、老師上交班級活動(dòng)總結和成果。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結。
以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì )繼續努力。
教研活動(dòng)總結11
本學(xué)期，我認真貫徹學(xué)校制定的教育教學(xué)計劃，落實(shí)各項工作任務(wù)，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為突破口，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，在學(xué)校的統一安排下，在我的努力下，各項活動(dòng)開(kāi)展得有條有理，并取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)�；仡欁哌^(guò)的日日夜夜，我心存幾分充實(shí)，幾分感慨。
一、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。積極參與聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。在交流中，從語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。特別值得一提的是，我虛心向年輕教師請教、學(xué)習。在教學(xué)中，我注重學(xué)生自學(xué)、自悟，訓練學(xué)生自主讀書(shū)，教學(xué)效果十分明顯，得到學(xué)校領(lǐng)導的一直好評。在成績(jì)面前，我永不會(huì )滿(mǎn)足，不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jì)，將是我今后繼續努力的方向。
二、營(yíng)造書(shū)香氛圍 ，培養學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作能力。
一本書(shū)，創(chuàng )生一個(gè)特色班級，一個(gè)故事，創(chuàng )新一次特色活動(dòng)，
豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機和活力。我結合學(xué)�！皶�(shū)香校園”的建設如火如荼地展開(kāi)讀書(shū)爭優(yōu)活動(dòng)。古詩(shī)文積累、背誦，課外閱讀，課前積累，??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習不可缺少的一部分。我引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的
快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在讀書(shū)系列活動(dòng)中，我班以“我的班級是本書(shū)”為主題開(kāi)展創(chuàng )作大賽，讀書(shū)小報比賽，鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)性書(shū)簽等，這一系列活動(dòng)為培養學(xué)生受益終生的良好習慣著(zhù)想，從學(xué)生長(cháng)久發(fā)展著(zhù)眼，激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，掀起了校園“人人愛(ài)看書(shū)，人人看好書(shū)”的活動(dòng)高潮。
在讀書(shū)活動(dòng)中，我以辦手抄報為契機，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課
外書(shū)籍、抽時(shí)間多看具有豐富的知識性、娛樂(lè )性、趣味性的電視節目，積極組織學(xué)生參加智力競賽活動(dòng)、征文比賽活動(dòng)，并利用所學(xué)的知識辦好手抄報，培養學(xué)生的自學(xué)能力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)組織學(xué)生辦手抄報，學(xué)生的字比過(guò)去好了，作文構思、材料組織、段落大意、語(yǔ)言表達、語(yǔ)法修辭都有不小進(jìn)步，學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)水平都從整體上有了明顯提高，學(xué)生的知識面更廣，自學(xué)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力更強。事實(shí)證明：辦手抄報確實(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑。
三、編演課本劇，為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打開(kāi)一扇窗。
教育家陶行知先生說(shuō)：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì )、大自然；解放孩子的空間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文課程的核心理念就是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！币虼�，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗和及時(shí)信息為內容，以學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng )新為原則，實(shí)現語(yǔ)文知識綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力的整體發(fā)展，才能真正將語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性凸現出來(lái)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在這個(gè)前提下，我和全校語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)多次交流研究，一致認為以表演課本劇為突破口，才能全方位培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
我們的具體做法是：首先由語(yǔ)文教研組教師研究確定適合演課本劇的課文名稱(chēng)；然后讓學(xué)生根據課文內容寫(xiě)出劇本，并精挑細選出優(yōu)秀的劇本；接著(zhù)，由教研組老師集中審閱、定稿；最后有各班語(yǔ)文教師當導演，師生共同當演員進(jìn)行排練。每一班做好充分準備之后，參加學(xué)校舉行的課本劇表演比賽。
在表演課本劇活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，全員參與，學(xué)生表演興趣盎然。從改編、排練到表演，學(xué)生無(wú)形中理解學(xué)懂了課文；恰當的動(dòng)作、神態(tài)和符合人物特點(diǎn)的語(yǔ)言又是對課文內容理解的延伸和創(chuàng )新。在排練過(guò)程中，學(xué)生的集體合作意識得到了加強。帶動(dòng)著(zhù)學(xué)生去進(jìn)行文字材料的閱讀、整理、重組和再現，經(jīng)歷了一個(gè)“文字—表演—文字”的過(guò)程。這樣以來(lái)，使語(yǔ)文教學(xué)更加走向開(kāi)放性，增添了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打開(kāi)一扇窗。本學(xué)年，我班排練的課本劇《彩色的翅膀》、《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽(tīng)眾》等，得到了全校師生的一致好評。
同時(shí)，課本劇的編演還給學(xué)生課內外的學(xué)習提供了廣闊的`空
間，培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生的創(chuàng )新思維得以發(fā)展，開(kāi)發(fā)了學(xué)生大腦的潛能，促進(jìn)了學(xué)生人格的初步形成，能夠更好的培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地挖掘學(xué)生的創(chuàng )造能力，使語(yǔ)文教學(xué)能延伸到課外活動(dòng)中去，使學(xué)生的能力能夠在課外編演課本劇活動(dòng)中得到更好的鍛煉和發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，融洽了師生之間關(guān)系，使課題的研究真正能夠為教育教學(xué)服務(wù)。
四、重視寫(xiě)教學(xué)反思，提高教師的教學(xué)能力。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，我越來(lái)越重視自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，是提高教師自身水平、優(yōu)化教學(xué)行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節，要求自己認真做好教學(xué)反思記錄
�、儆涀约阂还澱n的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�、谟浗虒W(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�、塾涗泴W(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�、苡浗虒W(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
�、萦浗虒W(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。我還要求自己每節課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，并適時(shí)和同事進(jìn)行經(jīng)驗交流，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我教學(xué)教研的方向與精髓，我在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我相信，只要切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的育人導向，我的教學(xué)教研工作會(huì )做得更好，更扎實(shí)。對此，我充滿(mǎn)信心。
教研活動(dòng)總結12
我們低年級數學(xué)組在區教研室和學(xué)校教導處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類(lèi)培訓與組織理論學(xué)習
首先，每有外出參加培訓學(xué)習的機會(huì )，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習，幾年來(lái)，我校數學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學(xué)習返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習的教師都要認真書(shū)寫(xiě)培訓心得，并盡快組織二次培訓。
再次，學(xué)期開(kāi)始，教導處都將學(xué)習《新課程標準》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習交流中都會(huì )有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導處統一下發(fā)了《高效教學(xué)技能十項修煉》的重要內容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì )。
二、教研活動(dòng)方式
我校數學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
�、胖黝}式：發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數學(xué)教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀(guān)情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒�(dòng)中既有認可也有爭論，但總會(huì )有頗多的收獲�；顒�(dòng)結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學(xué)教師能夠充分的思考準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗�、學(xué)科年級同課異構。我們低年級數學(xué)教師參與數學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。數學(xué)教研組在教導處組織下進(jìn)行了低年級組數學(xué)教師和高年級數學(xué)教師的.同課異構數學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級組確定同一課題-----《三角形的分類(lèi)》進(jìn)行備課及分析，并指定老師進(jìn)行了試講。
�、窃u比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數學(xué)教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結束后及時(shí)組織評課交流活動(dòng)。
�、劝咐治鍪剑航M織聽(tīng)課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)展示課。學(xué)校教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì )在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
�、删W(wǎng)絡(luò )式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀(guān)點(diǎn)、交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設置、數學(xué)小課題研究等等。
三、低數組組員成績(jì)
近幾年，數學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jì)在全處名列前茅，而且在校、區、市等各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。我校數學(xué)教研組成員中，汪趙艷老師在區教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲獎。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我低段數學(xué)教研組教師精誠團結，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
教研活動(dòng)總結13
在我校本次教研月活動(dòng)中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著(zhù)大量的對話(huà)，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設計、教學(xué)中，我努力體現學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過(guò)程中體會(huì )、感受。但是,在真正走進(jìn)課堂上完課之后才發(fā)現實(shí)踐和理論的差距.在聽(tīng)了教導主任和老師的評課后，更讓我有如勝讀十年書(shū)的感覺(jué)，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標：
1.要注意老師的導與學(xué)生的自主有機結合
老師應注重把學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子，但同時(shí)得注意如何體現老師的“導”。由于在分角色朗讀訓練的.時(shí)候，我完全放手讓孩子自主學(xué)習，沒(méi)有進(jìn)行適當的引導.所以,從學(xué)習的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強自學(xué)能力的孩子，自主學(xué)習的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,能讀出小鳥(niǎo)和青蛙的不同角色的語(yǔ)氣特點(diǎn)。但對于一些后進(jìn)的學(xué)生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前，老師先和個(gè)別學(xué)生分角色朗讀，全班評價(jià)后再讓孩子深入研讀。老師可設計這樣的導語(yǔ)：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2．讓孩子有平等的訓練機會(huì ).
我組織孩子們三人一組進(jìn)行練習，但我發(fā)現，孩子們練習時(shí)，往往就練喜歡的角色，所接受的訓練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來(lái)讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進(jìn)”角色，朗讀水平較弱的就“永遠”旁白，這樣會(huì )造成惡性循環(huán)，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng )設情景，讓孩子有平等的訓練機會(huì )。要求孩子再研究時(shí)進(jìn)行多次的練習，但每次的角色不要重復，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。
3.讀書(shū)的行為習慣的培養.
我們班上的孩子思維活躍,發(fā)言積極.但是,一旦同學(xué)讀錯的時(shí)候,他們便會(huì )情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學(xué)沒(méi)有勇氣讀完,課堂秩序也會(huì )因此很亂.所以,我們要在平時(shí)閱讀的時(shí)候多加訓練:讓生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),讓生知道什么時(shí)候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學(xué).,最后,讓生在平時(shí)的訓練中養成聽(tīng),說(shuō)的好的行為習慣,.
4.提出正確的價(jià)值體驗.
比如說(shuō):本節課就是要讓孩子在小鳥(niǎo)和青蛙的對話(huà)中明白一個(gè)道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學(xué)時(shí),我擔心以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來(lái),并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節課中,我主要讓孩子們通過(guò)自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒(méi)有考慮到孩子們的差異性,導致這節課沒(méi)有形成統一的,正確的價(jià)值觀(guān).
5.在學(xué)習中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),尤其是課堂應變能力.這非一日之功。
本課中,我在教學(xué)生字的時(shí)候設計了這樣一個(gè)問(wèn)題:”你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?”但是孩子們的回答是:”都很簡(jiǎn)單,我們都會(huì ).”其實(shí),這個(gè)時(shí)候就是考驗老師的課堂應變能力.我們完全可以叫說(shuō)簡(jiǎn)單的同學(xué)到黑板上寫(xiě)寫(xiě).當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會(huì )在以后的教學(xué)中時(shí)刻留意,反思.以期有大的進(jìn)步.一堂課下來(lái)雖然發(fā)現了許多問(wèn)題，但努力的過(guò)程卻讓我受益匪淺。相信語(yǔ)文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )感悟、學(xué)習，是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點(diǎn)，奮起直追，讓自己在新課改中成長(cháng)起來(lái)!
教研活動(dòng)總結14
時(shí)光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學(xué)期初制定的各項目標和任務(wù)井然有序的完成了�，F我將本學(xué)期的工作總結如下：
一、 利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
我組教師能認真領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到課標的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。在備課中，能做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使學(xué)生達到課標所規定的要求，努力做到課課通。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗。而且都不滿(mǎn)足已有的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識水平。
興趣是最好的`老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現最多的成功，將失敗的機會(huì )降至最低，讓學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。雖然我校只有兩名英語(yǔ)教師，但我們對英語(yǔ)教學(xué)從未有絲毫懈怠。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，大家都會(huì )積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動(dòng)，開(kāi)會(huì )或聽(tīng)課后及時(shí)在教研組活動(dòng)中反饋。
我組提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。在教學(xué)中老師盡量運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。老師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我們青年教師成長(cháng)迅速，費雯婷老師獲得區小學(xué)英語(yǔ)青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動(dòng)中，徐菁老師純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要領(lǐng)導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區里的其他學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
教研活動(dòng)總結15
一、教研組基本情況介紹
我們音樂(lè )教研組是一支朝氣蓬勃、團結進(jìn)取、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的年輕集體�，F有9位專(zhuān)職教師，20余位兼職教師。其中專(zhuān)職教師均是小學(xué)高級教師，均專(zhuān)科以上學(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀(guān)念新，創(chuàng )新意識強，教學(xué)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚是我們始終如一的目標。
二、本學(xué)期教研組展開(kāi)情況
�。ㄒ唬﹫F隊常規管理毫不放松。
以高度的責任心、飽滿(mǎn)的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從打擊樂(lè )器的查漏補缺到樂(lè )器的添置，從制定招投標打算到鋼琴調音，從專(zhuān)業(yè)課堂管理制度的制定到學(xué)科調研打算的制定落實(shí)等等工作高效力，高質(zhì)量完成。
�。ǘ┝⒆阈１九嘤�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師如果不研究，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我組采用“自我研+同伴互助”的校本培訓模式。
自我研夸大教師的個(gè)人反思。我們組部分教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師思考力和感悟力。
同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的'基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴合作包括公開(kāi)課探討、教學(xué)沙龍、理論專(zhuān)題研究、同構異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典范題目展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
特別是每個(gè)月中下旬，我們音樂(lè )教研組都會(huì )舉行“校區聯(lián)動(dòng)，同課異構”音樂(lè )教學(xué)研討活動(dòng)或者其他主題教研活動(dòng)。這學(xué)期，XXX、XXX、XXX、XXX等所有音樂(lè )專(zhuān)職老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了校級教研課的精彩課堂�；顒�(dòng)中，授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養、的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功，贏(yíng)得了廣大學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評。課后，還進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)評課交流。
三、狠抓團隊建設，培養青年教師。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，勉力提高教科研水平是我們的方針。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同硯。我們的活動(dòng)形式除公開(kāi)課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論研究外，還有觀(guān)看名師錄像課當場(chǎng)寫(xiě)評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量闡發(fā)、課題研究匯報等。
四、積極組織藝術(shù)節個(gè)人比賽和年級組集體節目匯演。
從20ｘｘ年3月份啟動(dòng)，4月份動(dòng)員報名，5月分集體節目的成功匯演，辛苦著(zhù)并收獲著(zhù)，受到廣大家長(cháng)、師生的好評。
五、課題、論文研究情況
1．一個(gè)區級課題《小學(xué)音樂(lè )評價(jià)初探》已經(jīng)結題。
2．一個(gè)校級課題《提高音樂(lè )欣賞教學(xué)聆聽(tīng)的有效性研究》正在進(jìn)行。
3．XXX老師的音樂(lè )論文《聆聽(tīng)就是歌唱》獲得紹興市二等獎。
4．XXX老師的音樂(lè )論文《動(dòng)態(tài)生成綻放音樂(lè )課堂別樣精彩》獲得越城區二等獎。
5．陳微老師的音樂(lè )論文《音樂(lè )觀(guān)賞課怎樣讓學(xué)生有效傾聽(tīng)》獲得越城區三等獎。
6．金華敏老師的音樂(lè )論文《對音樂(lè )教育滲透“心育”的淺見(jiàn)》獲得越城區三等獎。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)首創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續勉力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，加強素質(zhì)教育的研究和理論，勉力使我校的音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷研究、立異，勉力創(chuàng )建一流教研組。
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