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小學(xué)生評比活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生評比活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生評比活動(dòng)總結1
為了進(jìn)一步貫徹《科學(xué)（3—6年級）課程標準》精神，更好的明確課程地位，有效培養小學(xué)生科學(xué)素養，依照教研室科學(xué)工作計劃，經(jīng)研究決定組織了zz鎮小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。
此項活動(dòng)，上級教育主管部門(mén)很重視，縣教研室小學(xué)部年年搞評比。因此，此項活動(dòng)是每一年都要搞的常規活動(dòng)，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，所以，學(xué)期初，我們就列入教研活動(dòng)計劃中。在4月28日，根據縣教研室小學(xué)部通知，制定了詳實(shí)的通知，讓各單位的小發(fā)明、小制作、小論文的名稱(chēng)、作者、輔導教師以電子表格的形式務(wù)必于5月15日前發(fā)至**郵箱。小發(fā)明、小制作、小論文作品由各單位于5月22日前帶交教研室，同時(shí)交登記表一式兩份。
能按要求把電子表格發(fā)來(lái)的單位有，中心小學(xué)、柳莊完小、華山完小。至今還沒(méi)有發(fā)電子表格的單位是沙窩完小、朱崔完小、愛(ài)龍希望小學(xué)。小制作、小發(fā)明、小論文都能按時(shí)送交教研室。
二、作品質(zhì)量差。
我們明確規定，小發(fā)明要有創(chuàng )意，有價(jià)值，實(shí)用性強。小制作要精致、美觀(guān)。每件作品帶兩份說(shuō)明書(shū)，一份粘貼在作品的下方，一份單獨上報。小論文可以使觀(guān)察日記、調查報告、生活現象，要有新意。所有作品必須是學(xué)生自己的東西，如發(fā)現剽竊他人發(fā)明或別人代替的，取消參評資格并嚴肅批評。上報數量，中心小學(xué)小發(fā)明、小制作、小論文各報10份，其余各學(xué)校各上報5份。
我們在評選時(shí)發(fā)現，各單位都能按要求的數量上報，但作品的質(zhì)量非常的差，有一些作品就是應付工作，很浮躁。從總體上我們的學(xué)生作品很差，希望引起單位領(lǐng)導、老師的'關(guān)注。
三、比較好的作品。
在全鎮送交的作品中，進(jìn)行評選，在全鎮各單位中選出比較優(yōu)秀的作品，每項5件，共15件。沒(méi)有入選的作品，質(zhì)量太差。評選結果如下表：
項目 編號 作者 名稱(chēng)（題目） 輔導教師 獎次
四、活動(dòng)反思
我們連續搞了兩年的小發(fā)明、小制作、小論文活動(dòng)，作品質(zhì)量都不是很好，以后還要繼續搞下去，為此我們必須認真總結經(jīng)驗和教訓。為搞好搞實(shí)此項工作，應該吸取以下教訓。
1、加強領(lǐng)導，強化意識。此項活動(dòng)沒(méi)有搞好，一個(gè)非常重要的原因是我們認識不到位。由于我們對新課改的精神理解不到位，對培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力不能落實(shí)到科學(xué)教學(xué)的日常生活中，不能真正落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng )造發(fā)明、制作、觀(guān)察的任務(wù)。所以是由于我們的浮躁，使此項工作很被動(dòng)。
2、注意督促檢查，加強指導。此項工作，我們只是安排，過(guò)程管理沒(méi)有跟上。雖然，我們給的時(shí)間充足，但由于在過(guò)程中沒(méi)有注意檢查督促，不能引起老師的關(guān)注，到了臨近，老師讓學(xué)生進(jìn)行粗制濫造，應付任務(wù)，出現現在的狀況，是必然的。
3、樹(shù)立典型，進(jìn)行激勵。每一項活動(dòng)的推廣，都要評先樹(shù)優(yōu)，有相應的激勵措施，我們以后將研究加大激勵措施。
小學(xué)生評比活動(dòng)總結2
上周班會(huì )，我班選出來(lái)“十星“學(xué)生，我班的“十星評比”過(guò)程，目的不僅僅是為了評出優(yōu)秀學(xué)生，更是是對學(xué)生行為習慣的一個(gè)規范過(guò)程。我班先對十星要求進(jìn)行細化規定，讓學(xué)生老師了解細則。通過(guò)班級活動(dòng)，評選出班級的十星，促成學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和人格體系向更健全、更健康的方向發(fā)展，然后再以點(diǎn)帶面，在同學(xué)身上找長(cháng)處，在同學(xué)當中找榜樣，在同學(xué)當中樹(shù)新星。
整個(gè)評比過(guò)程起到了如下作用：
1、培養學(xué)生良好的行為習慣，內容包括德、智、體、美、勞等多方的習慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生最大的學(xué)習主動(dòng)性，提高學(xué)習效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
每個(gè)學(xué)生都渴望獲得老師的贊許，再調皮的學(xué)生也有一顆向上的心，只要我們善于發(fā)掘學(xué)生身的'閃光點(diǎn)，就能找到轉化的突破口。有的學(xué)生學(xué)習不行，但體育好，就可以評文體之星；體育也不行，但有禮貌，就可以評禮儀之星……通過(guò)評比，以此來(lái)形成相互影響、相互監督，共同進(jìn)步的局面，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。其中像我校初二年級學(xué)生周同學(xué)在回家途中拾到皮夾一個(gè)，里面有銀行卡、證件和現金若干，他馬上返回學(xué)校，請班主任老師聯(lián)系失主。而周某平時(shí)身上有不少的壞習慣，班主任老師，以此為突破口，當月他便評為班級的誠信之星，為他找到了改變自己的勇氣和信心，再通過(guò)一步一步耐心細致的工作，終于讓這些曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生成為了一名合格學(xué)生。
2、榜樣示范培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。對于班里一些孩子，我們首先要根據孩子的特點(diǎn)，適時(shí)適當的做出榜樣，言傳身教，以自己的行為來(lái)影響孩子，慢慢地孩子看在眼里，記在心里，比如時(shí)刻保持干凈的環(huán)境，對于別人的幫助要及及時(shí)感謝等，這樣潛移默化的受到影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，一批孩子不良學(xué)習習慣漸漸有所改變，對學(xué)習活動(dòng)的體驗也豐富了，變得越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習，對任何事情都充滿(mǎn)了興趣。在通過(guò)實(shí)踐我們也總結出了一些行之有效的做法，如 “及時(shí)總結法”“對比競爭法” “心理暗示法”等等。同時(shí)也會(huì )將這些有效方法積極的廣泛開(kāi)展，從多方面對行為上存在不良的學(xué)生展開(kāi)深入研究。
3、“十星”評比大大提高了學(xué)生的文明行為程度。具體表現在：學(xué)生環(huán)保意識增強，如學(xué)校的草坪，幾乎看不到學(xué)生上去踩踏，看到地上廢紙能為你彎腰撿起。其次文明禮儀程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主動(dòng)打招呼。還有學(xué)生勞動(dòng)的意識增強，不少家長(cháng)反映，自己的孩子在家能主動(dòng)幫家長(cháng)做家務(wù)。部分孩子服務(wù)意識增強，班干部認真負責，班級中開(kāi)展了“一幫一結對子”的活動(dòng)。
4、評比過(guò)程中，人人參與評價(jià)，人人可成榜樣，實(shí)現了評價(jià)主體的泛眾化；挖掘身邊的學(xué)生為榜樣，學(xué)習的模范由學(xué)生自己樹(shù)立，相互監督，互相促進(jìn)，整體提高，實(shí)現評價(jià)結果的效能化。
4、更新了教師的教學(xué)觀(guān)念，拓寬了老師教育教學(xué)的思路，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化得發(fā)展。
總之，我班充發(fā)揮十星評比活動(dòng)的功能，讓學(xué)生在評比活動(dòng)實(shí)踐中得到不同程度的提升。我們也在活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗、發(fā)現規律、尋求方法、提升效果
我認識到良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，光靠“十星評比”還是不夠的，它需要學(xué)生長(cháng)期努力，需要老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
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