小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結1
20xx年4月13日，淄博高新區第二小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了第七周的教研活動(dòng)，會(huì )議由數學(xué)教研組長(cháng)邊麗榮老師主持，全體數學(xué)教師共同參與。
本次教研活動(dòng)主要有兩項議程：
一、年輕教師說(shuō)課
張紫葳老師《認識負數》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線(xiàn)統計圖》，并采用合作學(xué)習的方法進(jìn)行評課。
二、各年級組集體備課
首先，邊麗榮老師從對教師的日常教學(xué)提出了要求，規范備課的書(shū)寫(xiě)形式，強調了各年級內部的'課程進(jìn)度問(wèn)題。
首先，張紫葳老師展示了《認識負數》的說(shuō)課，張老師準備充分，說(shuō)課方式新穎、思路清晰、過(guò)程流暢；其次，付姝婕老師就《平行與相交》進(jìn)行說(shuō)課展示，付老師的課內容充實(shí)、重難點(diǎn)突出；再就是趙倩老師的《折線(xiàn)統計圖》，趙老師內容完整，教態(tài)穩定。
其次，各年級組內采用接力法的合作學(xué)習策略，先獨立思考，后組內評課，然后分享，從亮點(diǎn)和待改善兩個(gè)方面進(jìn)行評課。最后，共同分享，從教學(xué)環(huán)節、內容設置、練習層級等多個(gè)方面發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、提出建議。
第二個(gè)環(huán)節集體備課，以年級為單位進(jìn)行集體備課，梳理本周教學(xué)的重難點(diǎn)和突破方法，確定教學(xué)進(jìn)度，為接下來(lái)的教學(xué)做準備。
通過(guò)本次集體研討活動(dòng)，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。教研相成，以研促教。不忘初心，砥礪前行！
小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的數學(xué)組教研工作，本著(zhù)且學(xué)且研，共同成長(cháng)的理念，在中心學(xué)校領(lǐng)導的大力支持及全體數學(xué)組老師的密切配合下，教研組活動(dòng)得以扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效的展開(kāi)，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標，每次的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人都會(huì )積極參加，共同學(xué)習，瞧，老師們觀(guān)課時(shí)多么認真！
觀(guān)課活動(dòng)結束后，教師們圍繞生本上課出現的典型問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)深入細致的研討，使得老師們發(fā)現了自身課堂上出現的問(wèn)題，對如何在生本課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思考和探討：課前說(shuō)題、前置作業(yè)怎樣布置、怎樣開(kāi)展才能更加有效，合作、展示學(xué)習如何能效果最大化，如何將前置作業(yè)和現代教學(xué)設備融合并更好的服務(wù)于課堂……提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
12月22日數學(xué)教研工作總結會(huì )上，首先由組長(cháng)帶領(lǐng)老師們回顧了本學(xué)期的主要活動(dòng)，然后對數學(xué)課前說(shuō)題和前置性作業(yè)布置方面取得的研究成果進(jìn)行了小結，同時(shí)提出了生本課堂上還有待研究的問(wèn)題，接著(zhù)對今后的數學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了設想，最后，由溫生蕓主任對全鄉的各年級數學(xué)成績(jì)進(jìn)行了整體分析，并對老師們提出了要求及期望。
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”哈拉直溝鄉中心學(xué)校小學(xué)數學(xué)教研組，正是秉承著(zhù)這樣的教研精神，正以學(xué)習和研究的心態(tài)走在教研的路上，并將以積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新的姿態(tài)去迎接新的挑戰！
小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結3
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。春天是一個(gè)播種的季節，在這個(gè)美好的季節，孩子們也播種下了自己夢(mèng)想的種子。為了更好地助力孩子們的夢(mèng)想種子生根發(fā)芽，在凌井店小學(xué)數學(xué)教研組開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”背景下，如何提高教師個(gè)人備課有效性的教研活動(dòng)。
作為主講人的賈佳榭老師，從凌井店小學(xué)的學(xué)生少、數學(xué)教師少的實(shí)際情況出發(fā)，談到了個(gè)人備課的重要性、目的性、可行性。她從備教材、備學(xué)生、備教法三個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。
�。ㄒ唬┱J真地鉆研教材、準確地理解教材。讀教參，聽(tīng)公開(kāi)課，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記等，備教材的過(guò)程，不是資源的收集與整合，而是結合自己學(xué)生的情況的創(chuàng )新；
�。ǘ┏浞值亓私鈱W(xué)生。在備學(xué)生的過(guò)程中，充分利用班主任的班級日志、學(xué)期檔案表等資源，了解學(xué)生的特質(zhì)、認知發(fā)展水平。然后精心地設計教學(xué)過(guò)程。比如：設置“前置作業(yè)”或“預習清單”。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法。舊知識的復習要精練實(shí)用，新知識的'鞏固要注重及時(shí)高效。最后，每節課結束之后，要及時(shí)地去回想學(xué)生課堂上的反應、表現，通過(guò)反思以及作業(yè)反饋情況，再對教案做出調整。常思常新，常新常行。
備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分，老師們就現有學(xué)生分別從社會(huì )環(huán)境、家庭教育、學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)生的知識儲備狀況進(jìn)行了討論，最后一致認為，首先要家校合作，跟家長(cháng)做好溝通。而在課堂上，老師要因材施教。具體落實(shí)到精心設計課堂提問(wèn)上，打磨每一個(gè)問(wèn)題，對于不同水平的學(xué)生，采用由易到難的階梯式問(wèn)答方式，關(guān)注到每一位學(xué)生，助力每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
最后，教導主任劉啟明老師作了總結發(fā)言：北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執行院長(cháng)張志勇說(shuō)，“雙減”的首要舉措實(shí)際上不是作業(yè)改革，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好”�！半p減”改革第一槍?zhuān)�是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué)？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節，只有備好課，做到心中有數，才能真正地“傳道、授業(yè)、解惑”。望老師們都能不斷地創(chuàng )新，芝麻開(kāi)花節節高。
小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結4
集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現形式，通過(guò)心靈的對接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。
本周三下午是實(shí)驗小學(xué)數學(xué)組集體教研的時(shí)間，在本次教研中。我們還是以集體備課為主。本次教研以年級為單位，有的年級探討在自己的教學(xué)中所出現的問(wèn)題以及解決方法，有的年級探討在備課的過(guò)程中，針對某一難點(diǎn)如何講解才能讓學(xué)生更容易接受，有的年級針對一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生出現的問(wèn)題有哪些以及在今后的教學(xué)中如何解決和避免。
老師們在激烈的探討中，不同的思想發(fā)生碰撞，新的思路，更好解決方法都被打開(kāi)，被激活……尤其是一年的老師們，為了讓自己的'教學(xué)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和“雙減”政策，不斷的更新自己的觀(guān)點(diǎn)，直到找到一個(gè)更優(yōu)的解決方法。為一年級的老師們點(diǎn)贊。
討論結束之后，各年級組長(cháng)將本次探討的內容以及總結做發(fā)言。每個(gè)年級的總結都很精彩，但美中總有不足。每個(gè)年級組長(cháng)發(fā)言結束，其他年級都會(huì )做出一定的評介，給出意見(jiàn)，此時(shí)，這群熱愛(ài)數學(xué)的老師們是如此的可愛(ài)。
在新課程改革實(shí)施的今天，新課程的許多新理念、新思維、新動(dòng)向、新內容、新問(wèn)題，新方法，需要我們去思考、去研討、去探索、去交流。集體備課恰恰能提供這樣一個(gè)讓每位教師都能從容應對新課程的合作平臺，通過(guò)大家的共同探討，相互補充，就可以使新課程理念化為科學(xué)而有效的教學(xué)方法，具體而合理地落實(shí)措施，將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中。
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11月16日和17日進(jìn)行了校本部數學(xué)教研活動(dòng)公開(kāi)周，本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有4位老師講課，她們的講課風(fēng)格別具特色。其中賴(lài)銀華老師執教的《認識鐘表》這節課安排井然，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。讓學(xué)生在“操作”中自主探索，在“動(dòng)”中明方法。
李翠錦老師執教的《分數的初步認識》這節課很好地把握教材，讓學(xué)生經(jīng)認識幾分之一的學(xué)習過(guò)程，感悟分數的含義。
縱觀(guān)整堂課，廖妍如老師執教的《百分數與小數、分數的互化》重視加強新舊知識的聯(lián)系，引導學(xué)生自主探究。有效溝通了百分數與小數、分數的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的數感。廖老師關(guān)注算理、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)理解，有效地讓學(xué)生掌握分數與小數互化的方法。關(guān)注互化結果，促進(jìn)學(xué)生有意識記。
數學(xué)課堂是師生互動(dòng)的.過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是組織者和引導者。一堂好的數學(xué)課，應該是原生態(tài)，充滿(mǎn)“數學(xué)味”的課；應該立足課堂，立足知識點(diǎn)。曹淑蘭老師《加減混合》這節課充分利用情境圖創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、交流等活動(dòng)中理解題意，感受運算順序的自然生成。
《用字母表示數》這節課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細節，新穎的導入和別致的兒歌，讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生機和活力，教學(xué)設計求新求實(shí)，學(xué)生學(xué)習求真求實(shí)，張揚師生個(gè)性，彰顯了數學(xué)魅力。
為進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，及時(shí)為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，11月17日下午，我校教研訓團隊來(lái)到湖田小學(xué)，調研指導課堂教學(xué)。
湖田小學(xué)江婷老師給我們上了一節《沏茶問(wèn)題》公開(kāi)課。這節課上得比較扎實(shí)，步步推進(jìn)，在設計上花了一定功夫。江老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向學(xué)生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì )統籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中應用價(jià)值。
第二節廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實(shí)無(wú)華的課，有教師細致的講解，有學(xué)生的認真傾聽(tīng)，也有數學(xué)思維的訓練，總之，一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長(cháng)帶領(lǐng)數學(xué)教研訓成員到逕口教學(xué)點(diǎn)送教下村，在這次“送教下村”活動(dòng)中，年輕教師曾雯為三年級的孩子們帶來(lái)了一節精彩有趣的數學(xué)課。
曾雯老師執教的《認識周長(cháng)》這節課學(xué)生學(xué)習興趣高漲，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到周長(cháng)的實(shí)際含義。
“長(cháng)路漫漫其修遠兮，我們將不停求索”，小學(xué)數學(xué)組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學(xué)的發(fā)展不懈努力。
今后，梅江中心小學(xué)數學(xué)教研組——這個(gè)敬業(yè)樂(lè )業(yè)、團結協(xié)作、甘于奉獻的團隊，將以更飽滿(mǎn)的熱情，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)迎接各種挑戰。
小學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)總結6
彈指一揮間，一學(xué)期即將結束。本學(xué)期我校全體數學(xué)老師認真貫徹執行各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)理念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的各項工作�，F將一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、搭建展示平臺，彰顯青年教師風(fēng)采；
青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對青年教師的培養是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。唐閘小學(xué)一直非常重視對青年教師的培養。數學(xué)組在青年教師的培養上力爭為每位教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開(kāi)展“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)”。本學(xué)期先后有9位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。無(wú)論是有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是初出茅廬的教學(xué)新秀，老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨特的教學(xué)魅力和對教材的深度解讀能力，都給聽(tīng)課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現了我校青年教師的活力。
在備戰區青年教師優(yōu)課評比時(shí)，組內骨干教師群策群力，多次參與磨課，最終助力青年教師單佳穎獲得一等獎。成績(jì)的取得凝聚著(zhù)團隊的力量。
此外，為提高青年教師的'粉筆板書(shū)技能，展示粉筆書(shū)法水平，并進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)水平，數學(xué)組舉辦了粉筆字板書(shū)設計大賽。在比賽中，16位青年教師都提交了佳作，展現了老師們優(yōu)良的個(gè)人素養。
二、開(kāi)展趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；
生活處處皆數學(xué)，數學(xué)無(wú)處不生活。本學(xué)期各年級開(kāi)展了豐富多彩的趣味數學(xué)活動(dòng)，低年級“尋找口算達人”；中年級“觸摸指尖上的數學(xué)”；高年級“挑戰速算達人”“玩轉魔方”等活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，真正體驗到“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。
三、提倡手不釋卷，提升師生閱讀素養；
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)”。是的，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦。
[收獲]
本學(xué)期學(xué)校承辦了“南通市教科研協(xié)作共同體推進(jìn)會(huì )（小學(xué)）暨‘教師閱讀素養提升’專(zhuān)題研討活動(dòng)，學(xué)校致力于讓老師愛(ài)上閱讀，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中受益。我們數學(xué)組開(kāi)展了系列活動(dòng)：老師們進(jìn)行“好書(shū)推薦，閱讀分享”、學(xué)生和家長(cháng)之間“親子共讀，點(diǎn)亮書(shū)燈”、中高年級學(xué)生手抄報制作“妙筆生花，走近數學(xué)家”等等，在閱讀中，我們獲得生長(cháng)的力量，在大閱讀中收獲人生的大成。
四、積極參加培訓，拓寬教師教學(xué)視野。
教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教。為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。因此教師需要不斷轉變教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，而觀(guān)念的轉變離不開(kāi)教師自身的不斷學(xué)習。
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師們積極參加各級各類(lèi)培訓，外出學(xué)習聽(tīng)課達到39人次，老師們有幸聆聽(tīng)教育界大咖華應龍、許衛兵等諸多名師的課堂，他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象�！白叱鋈�，總會(huì )有收獲”，老師們以觀(guān)摩課為契機，學(xué)會(huì )更好地研究教材、思考教材，不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。我們在培訓中反思，在學(xué)習中成長(cháng)！
20xx悄然走過(guò)，20xx如約而至�；厥走^(guò)去，我們不留遺憾；展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷希望！新的一年，在唐閘小學(xué)這個(gè)大家庭里，讓我們團結一心，務(wù)實(shí)進(jìn)取，勇于探索，開(kāi)創(chuàng )更好的明天！
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