趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結（通用24篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 1
通過(guò)這學(xué)期趣味數學(xué)社團的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認識到組建趣味數學(xué)社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結：
一、 培養了學(xué)生的對數學(xué)的極大興趣
參加趣味數學(xué)社團的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的指引下更多的`學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、培養學(xué)生的知識面
在這次的興趣小組中不但輸入了數學(xué)的知識而且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 2
一、趣味數學(xué)組教學(xué)總體思路
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使趣味數學(xué)組學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二、在趣味數學(xué)組，以數學(xué)知識為載體培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
1、加強基礎知識教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的`基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
2、培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。
3、合理安排各個(gè)競賽知識的先后順序。
4、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導。
重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。趣味數學(xué)組中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學(xué)，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
三、讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)習的24名同學(xué)，對他們的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、成績(jì)與收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，本趣味數學(xué)組學(xué)生對數學(xué)興趣更濃了，一個(gè)學(xué)年來(lái)，學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高，課堂學(xué)習氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
五、問(wèn)題與努力方向
1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習；
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習習慣。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 3
時(shí)間過(guò)得飛快，學(xué)期又要過(guò)去了�；仡檶W(xué)期以來(lái)的工作，感觸良多。開(kāi)展有趣的數學(xué)活動(dòng)，要根據課堂教學(xué)的要求選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，是為了激發(fā)和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。我們選擇的活動(dòng)來(lái)源于課本，高于課本，與生活實(shí)際相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們的主要工作總結如下：
第一，通過(guò)開(kāi)展各種數學(xué)課外活動(dòng)，學(xué)生的`綜合素質(zhì)得到了很大提高。
學(xué)生觀(guān)察生活和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提高。
數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從下面的例子可以看出學(xué)生的變化。李卓賢家最近買(mǎi)了一臺電腦，同學(xué)們都很羨慕。然而，如果他們沒(méi)有上網(wǎng)就買(mǎi)了一臺電腦，他們就失去了它的價(jià)值。于是他們去電信局調查。于是乎，上網(wǎng)收費有兩種方式：一種是每個(gè)月，不管上網(wǎng)多長(cháng)時(shí)間，65元；另一種是每小時(shí)3元，那么哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？
第二，改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展活動(dòng)的目的是讓所有學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事見(jiàn)面會(huì )”、“數學(xué)園設計”等。大家帶著(zhù)任務(wù)參與，從準備策劃到具體實(shí)施，從找數據到總結成果，從頭到尾參與，才能得到全面的鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)可以使客觀(guān)事物在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生感官形象，依靠感知進(jìn)行思考，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)事物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中獲得自我表達和發(fā)展的機會(huì )。所以組織利益集團要在“動(dòng)”字上下功夫。
按照我們的設想，學(xué)生要學(xué)會(huì )如何計算銀行利息（有調查、有理論基礎、有計算方法），如何手工制作幾何圖形，用圖片的形式展現數學(xué)圖形的美……但由于第一次走出教室、走出校門(mén)的社團活動(dòng)，我們會(huì )在實(shí)踐的基礎上不斷提高，會(huì )讓學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識、創(chuàng )新意識達到一個(gè)新的高度。
第三，組織興趣小組應探索內部因素，以保持學(xué)生長(cháng)期的學(xué)習興趣。
如果學(xué)生的學(xué)習興趣只停留在表面，那是維持不了多久的，只有轉向內在動(dòng)力，才能長(cháng)期保持。我們要求學(xué)生測量自行車(chē)車(chē)輪和旗桿的`高度。當我們告訴他們活動(dòng)的內容時(shí)，每個(gè)人都很難掩飾自己的興奮和激動(dòng)。他們看著(zhù)他們一遍又一遍地測量，以減少誤差，在測量、記錄、修改和完善的同時(shí)，新的方法和新的方案不時(shí)出現。此時(shí)此刻，我們的指導老師會(huì )被同學(xué)們的興奮所感染，一起分享他們的快樂(lè )。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì )根據活動(dòng)的進(jìn)度及時(shí)告訴他們錯誤的分類(lèi)，如何減少錯誤？有哪些錯誤可以消除？有哪些錯誤是無(wú)法改變的？誤差怎么算？比如在測量旗桿高度的時(shí)候，我也及時(shí)向他們介紹了正弦余弦定理和三角函數的聯(lián)系的基礎知識，真正體會(huì )到了寓教于樂(lè )的意境�？粗�(zhù)學(xué)生專(zhuān)注的表情
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 4
按照本學(xué)期初制定的社團活動(dòng)計劃，在本學(xué)期我們組織并開(kāi)展了多次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了擴展，能力得到了加強，我自己也得到了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結。
一、轉變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局
我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考與吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的，有趣的和具有挑戰性的；學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些有趣的方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。通過(guò)本學(xué)期的多次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，提高他們的'學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養了正確的數學(xué)學(xué)習方法。
二、加強興趣活動(dòng)與能力培養相結合
通過(guò)我認真鉆研教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，數學(xué)性與趣味性相結合。采取多種游戲式的活動(dòng)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)。用多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。結合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數學(xué)。加強了基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，能深入理解基礎，能靈活運用�；顒�(dòng)中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對我班的方旋、陸飛楊等同學(xué)，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的好習慣，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培養學(xué)生深入探究的熱情。
三、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
通過(guò)趣味數學(xué)活動(dòng)，我對學(xué)生的學(xué)習，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣可以調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習的積極性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本社團的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣更濃了，學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高，課堂學(xué)習氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
四、問(wèn)題與努力方向
在實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。我還需加強的地方有：
1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習。
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習習慣。
總之，本社團活動(dòng)既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習的積極性，又提高了學(xué)生計算能力，拓寬他們的思維，培養了正確的數學(xué)學(xué)習方法。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 5
按照本學(xué)期初制定的社團活動(dòng)計劃 在本學(xué)期我們組織并開(kāi)展了多次活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展能力得到加強 我自己也得到了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結。
一、培養了學(xué)生對數學(xué)的興趣。
我讓同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)研 關(guān)于“趣味練習題““數學(xué)故事”“數學(xué)學(xué)習方法介紹”“數學(xué)思想方法介紹”等欄目深深吸引了他們。參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習。他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。
二、拓展學(xué)生知識并提高學(xué)生的能力。
在這次的社團活動(dòng)中 讓學(xué)生不但加深了課堂數學(xué)知識而且更多的是讓學(xué)生講述一些與數學(xué)相關(guān)的'知識 很多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底。對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解 使他們的知識面得到很大的拓展 同時(shí)也培養他們的解題能力在輔導的過(guò)程中進(jìn)行了各種數學(xué)思想方法的訓練。
三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
由于社團活動(dòng)不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐 所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )。使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上 而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái) 服務(wù)于實(shí)踐” 使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。
當然，這項工作還存在不足。下一學(xué)期如有可能我相信能夠將得到更快的完善，更好的發(fā)展。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 6
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二課堂魔方小組以提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養學(xué)生多種興趣和陶冶學(xué)生的性情為宗旨，結合我校五六年級實(shí)際情況，特組建了魔方興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期的數學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，現進(jìn)行總結：
一、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)
1、抓出勤
有道是：沒(méi)有規矩，不成方圓。在開(kāi)班前，首先對按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴肅提出。因為在有些學(xué)生的意識中，興趣小組活動(dòng)可有可無(wú)，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。
2、抓紀律
上課紀律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀律問(wèn)題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚長(cháng)避短，營(yíng)造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、注重練習
雖然學(xué)生都知道魔方，但對于它其中的奧妙很多人都不知道，因此要引導學(xué)生去理解，適當的講解和放視頻的方式，讓學(xué)生去領(lǐng)悟如何轉對。同時(shí)很多學(xué)生是第一次嘗試，所以要多點(diǎn)時(shí)間去練習每一個(gè)步驟，這樣學(xué)生才能又熟練又快的完成六面。
4、豐富了學(xué)生的第二課堂。
開(kāi)展魔方興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的.上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
5、增加了學(xué)生合作交流的機會(huì )
以班為單位，讓小組之間進(jìn)行競賽，增加了學(xué)生的熱情，也給學(xué)生增加了互相交流的機會(huì )。同時(shí)，讓厲害的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生越來(lái)越喜歡魔方。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數學(xué)興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們對魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奧妙。學(xué)習數學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養了學(xué)生們獨立思考和善于協(xié)作的能力。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 7
在這一學(xué)期中，我們學(xué)校組織開(kāi)展了選課走班活動(dòng)，我們五年級“數之韻”社團共有36人參加�；顒�(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給老師們提供了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這一學(xué)期的“數之韻”社團的活動(dòng)做如下總結：
一、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
“數學(xué)家小故事”“解題方法”“趣味俱樂(lè )部”等內容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設想，同學(xué)們自由的`討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現在他們深深地喜歡上了數學(xué)，變被動(dòng)的接受學(xué)習為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
二、拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生能力。
在《趣味數學(xué)》小組活動(dòng)中，我們不但加深了課堂數學(xué)知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問(wèn)題，圖形的'轉換問(wèn)題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中適當滲透各種數學(xué)思想方法，如：分類(lèi)討論、數形結合、知識轉換，歸一問(wèn)題等等，數學(xué)思想的滲透，為學(xué)生以后數學(xué)知識的學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)生在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中拓展了知識面，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到提高和發(fā)展。
三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
由于《趣味數學(xué)》小組的活動(dòng)內容，不僅有數學(xué)知識的學(xué)習，而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如：剪一剪，兩個(gè)完全一樣的三角形轉換平行四邊形，兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算，也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念，學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“數之韻“社團能逐步的成長(cháng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 8
《數學(xué)課程標準》總體目標中指出:初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題，增強數學(xué)的應用意識;增強對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。思維開(kāi)發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用;通過(guò)數學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)而開(kāi)展有關(guān)思維開(kāi)發(fā)的興趣小組活動(dòng)，對學(xué)生的數學(xué)理解能力、應用能力以及綜合思維能力都起到很好的幫助。我校特成立以“思維開(kāi)發(fā)”為主題的數學(xué)興趣小組，采用科學(xué)有效的教學(xué)途徑、方法和手段，培養和促進(jìn)小學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成和發(fā)展，提高學(xué)生分析數學(xué)問(wèn)題和解決數學(xué)問(wèn)題的`能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。對本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的情況和一些經(jīng)驗，現作簡(jiǎn)要總結。
一、“思維開(kāi)發(fā)”活動(dòng)的依據
1、多元智能學(xué)說(shuō):每個(gè)人的智能是多元的，各種智能只是領(lǐng)域的不同，而沒(méi)有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒(méi)有好壞之差。個(gè)體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導致的，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能。
2、小學(xué)生認知發(fā)展規律:小學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維發(fā)展從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期，因此我們應當有針對性地發(fā)展他們的思維，使他們思維中的具體形象思維成分逐漸減少，抽象邏輯思維成分日趨增多，不斷提高他們思維品質(zhì)的發(fā)展水平。
3、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn):蘇格拉底認為:如果被問(wèn)者不斷思考“好”的問(wèn)題，就可以被教師引導著(zhù)自己發(fā)現真理。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。隨著(zhù)小學(xué)生觀(guān)察力、記憶力、想象力的發(fā)展，凡事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)為什么�！皢�(wèn)”是開(kāi)路先鋒，“問(wèn)”是深耕之犁。學(xué)生能提出問(wèn)題，就是思維涌動(dòng)、活躍的表現，這時(shí)就需要我們去打造學(xué)生思維睿智的大腦,培養和發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、深刻性、獨特性和批判性，培養他們思維的廣度和深度，靈度和速度，獨特角度和創(chuàng )新度。
二、活動(dòng)開(kāi)展的.原則
1、因材施教、循序漸進(jìn)原則
思維品質(zhì)的培養要與教材內容的學(xué)習及課內外的練習有機結合起來(lái)。要由易到難，由淺入深，難易相當，逐步遞進(jìn)，適當設計一些條件的變式以及答案不唯一的開(kāi)放性練習，激活學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。
2、個(gè)性化原則
個(gè)性的不同，思維背景就不同;角度不同，發(fā)現事物的層面就不同，對問(wèn)題的理解與解決的也就不同。發(fā)展學(xué)生個(gè)性就是從根本上開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、激勵性原則
教師要平等地對待孩子，在課堂上努力為每一位孩子提供表現的機會(huì )，要承認差異，善于看到不同層次孩子所取得的成績(jì)，通過(guò)鼓勵，賞識孩子的思維行為，讓每個(gè)學(xué)生體驗到成功的喜悅和自身的價(jià)值，點(diǎn)燃孩子思維進(jìn)取的火花。
三、活動(dòng)開(kāi)展的方法
(1)科學(xué)進(jìn)行口算訓練，培養學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。
(2)“靈活練習”，培養學(xué)生思維的靈活性、深刻性。
創(chuàng )設問(wèn)題情境,培養思維的靈活性、創(chuàng )造性。
激發(fā)求知欲望，引發(fā)積極思維，培養學(xué)生思維的靈活性、廣闊性。
(5)加強動(dòng)手操作 培養學(xué)生思維的敏捷性、深刻性。
(6)引導聯(lián)想，培養學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng )造性。
(7)提供聯(lián)想的機會(huì )，培養思維的敏捷性、靈活性。
本學(xué)期的“思維開(kāi)發(fā)”興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的有序、順利，同學(xué)們樂(lè )于參與、主動(dòng)參與，取得了較好的效果。但是這過(guò)程中還是會(huì )存在一些不理想和局限性，對于還不到位的地方，我們也將與其他教師交流、借鑒好的方法來(lái)彌補不足，爭取興趣小組活動(dòng)質(zhì)量可以更上一層樓。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 9
按照本學(xué)期初制定的數學(xué)社團活動(dòng)計劃，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，知識面得到了拓展，能力得到加強，我自己也得到了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結：
根據數學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，結合不同年級學(xué)生認知結構和思維水平，我把活動(dòng)課分為如下課型：
數學(xué)史話(huà)活動(dòng)。介紹古今中外數學(xué)家刻苦學(xué)習、數學(xué)對社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的故事及簡(jiǎn)單的數學(xué)史等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)數學(xué)，從小樹(shù)立遠大理想，培養勤奮學(xué)習、克服困難的品質(zhì)。如數學(xué)故事會(huì )、數學(xué)名家事跡介紹、數學(xué)讀書(shū)會(huì )等。
趣味數學(xué)活動(dòng)。運用數學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快和諧的游戲活動(dòng)中，領(lǐng)悟一些簡(jiǎn)單的數學(xué)思想和方法，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的興趣，如數學(xué)游藝、數學(xué)謎語(yǔ)、趣題討論、數學(xué)展望等。
思維訓練活動(dòng)。在學(xué)生已有的認知結構和能力的基礎上，有計劃地培養學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理等思維方式方法，培養思維的敏捷性、靈活性、深刻性、批判性等品質(zhì)，不斷提高學(xué)生思維發(fā)展的水平。如簡(jiǎn)算技配、一題多解、一題多變、數列規律、圖形變換、智力競賽等。
實(shí)踐應用活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如配合數學(xué)課制作教具學(xué)具、實(shí)地測量、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、辦數學(xué)墻報、商店服務(wù)與數學(xué)有關(guān)的創(chuàng )造發(fā)明等，培養操作技能和綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，一學(xué)期的'實(shí)踐讓我們對社團訓練這門(mén)課程有了更深的理解，雖然這項工作才剛剛起步，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們指導老師有信心取得大的進(jìn)步，使工作扎實(shí)有效，更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 10
開(kāi)展趣味數學(xué)活動(dòng)，目的是進(jìn)一步增強社員學(xué)習數學(xué)的信心，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓社員們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數學(xué)之美，擁有一雙用數學(xué)觀(guān)察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現，去創(chuàng )造。通過(guò)這學(xué)期的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有了很大的提高，下面五年（6）班就對本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單的總結。
一、具體工作：
�。ㄒ唬┳珜�(xiě)課程綱要
1、課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述每一節課涉及的目標與學(xué)習水平）
2、課程內容或活動(dòng)安排：（突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內容，怎樣組織這些內容，或安排什么樣的活動(dòng)）
�。�1）圍繞生活現象，培養學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的習慣；
�。�2）利用生活場(chǎng)景，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
�。�3）針對現實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習；
�。�4）探究現實(shí)世界，為學(xué)生以數學(xué)服務(wù)社會(huì )、學(xué)會(huì )創(chuàng )造搭建舞臺。
3、課程實(shí)施：（方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設備等）
4、課程評價(jià)：
�。�1）學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等
�。�2）學(xué)生學(xué)習的成果
二、課程效果
1、培養了學(xué)生的對數學(xué)的興趣。
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的.知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
2、拓展學(xué)生知識提高學(xué)生能力。
在“趣味數學(xué)”社團活動(dòng)，很多同學(xué)在有趣的數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使他們的知識面得到很大的拓展，同時(shí)我們也培養他們的解題能力。
3、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
由于“趣味數學(xué)”社團不僅有室內的課堂學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上和枯燥的解題上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。在我校舉行的數學(xué)競賽中我們的學(xué)生取得了相當好的成績(jì)，讓他們得到鍛煉的同時(shí)也讓感受到了成功，當然也更增加他們的數學(xué)學(xué)習興趣。
4、給老師一個(gè)學(xué)習的一機會(huì )。
在輔導的工作中我發(fā)現：“趣味數學(xué)”社團活動(dòng)的輔導需要我們老師投入的一定的時(shí)間精力進(jìn)行專(zhuān)研，一個(gè)學(xué)期來(lái)我們老師的解題能力也有不同程度的提高，同時(shí)也加大了老師的知識面�？傊�，一學(xué)期的實(shí)踐也讓我對校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處，但在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我有信心取得大的進(jìn)步。使工作扎實(shí)有效，更好的開(kāi)展學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 11
我們一年級段開(kāi)展的趣味數學(xué)活動(dòng)，是在數學(xué)課本知識的基礎上，結合教學(xué)內容和學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數學(xué)繪本活動(dòng)內容，讓學(xué)生學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的趣味數學(xué)活動(dòng)，現結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展以來(lái)的一些收獲：
一、趣味數學(xué)活動(dòng)內容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
數學(xué)一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。一年級的孩子剛剛入學(xué)，如果我們單純地從培養學(xué)生的數學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習數學(xué)的思考方法，勢必把學(xué)生的數學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學(xué)知識和數學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，他們像聽(tīng)故事一樣興致勃勃地聆聽(tīng)著(zhù)老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)，在興趣盎然的講解中學(xué)習著(zhù)數學(xué)知識。
二、趣味數學(xué)活動(dòng)過(guò)程符合學(xué)生的學(xué)習心理
1、 課堂內——讓孩子喜歡上數學(xué)
為了能讓孩子喜歡上一周一節的趣味數學(xué)課，我通常在上半堂課，會(huì )逐頁(yè)講解繪本上的語(yǔ)言，邊講邊提一些有趣的問(wèn)題，如：在上“古時(shí)候的`人是怎么數數的”一課時(shí)，當我問(wèn)孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì )怎么數數呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發(fā)現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時(shí)，都瞪大了雙眼。下半節課，我們就學(xué)著(zhù)古人的樣子借助身體上的一些器官開(kāi)始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長(cháng)，讓家長(cháng)也和我們一起體驗數學(xué)的神奇。
在趣味數學(xué)活動(dòng)課中，我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數學(xué)游戲，如“正話(huà)反做”游戲、“數學(xué)手指操”游戲、“故事問(wèn)答”游戲，甚至讓學(xué)生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。
2、 課堂外——讓數學(xué)的觸角延伸
數學(xué)與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學(xué)知識。從小培養這樣意識，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養學(xué)生運用數學(xué)的思想方法、思考問(wèn)題的方式來(lái)解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生理性思維能力。課后，
我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數學(xué)”，進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習了“數的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數學(xué)。如讓學(xué)生說(shuō)“我是一年級的小學(xué)生了，我在101班學(xué)習�！比绻荒艹霈F數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字說(shuō)過(guò)的話(huà)等等，這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數學(xué)知識的價(jià)值。 在后半學(xué)期，隨著(zhù)孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來(lái)越輕松，課堂經(jīng)常還能留出10分鐘的時(shí)間，我們抓住這個(gè)空擋時(shí)間，適當把課內知識進(jìn)行拓展，搜集了一些根據課內知識編寫(xiě)的加深題，逐步培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，讓學(xué)生體驗數學(xué)思考的樂(lè )趣。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 12
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。
因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)：
一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的`發(fā)展，符合課改的要求；
二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實(shí)際情況，特組建了數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
開(kāi)展了“趣味練習題”練習、數學(xué)王國、數學(xué)故事——歐拉的'故事，介紹幾何圖形中的相關(guān)知識、數學(xué)學(xué)習方法介紹、口算比賽、制作數學(xué)手抄報、數學(xué)手抄報的經(jīng)驗交流并讓全校學(xué)生欣賞、數學(xué)思想方法介紹——畫(huà)圖法、倒推法、替換法、這一系列邏輯思維能力為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，旨在強化學(xué)生的實(shí)際應用能力。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下及全體老師的共同努力下，本學(xué)期的數學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，我們許多學(xué)生的計算能力提高了，對于數學(xué)的學(xué)習狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們評出了五位優(yōu)秀學(xué)員。還有很多的同學(xué)也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表?yè)P。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數學(xué)興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的整體數學(xué)應用能力有了較大的提高，學(xué)習數學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養了學(xué)生們如何發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當中，我們也發(fā)現了諸如教學(xué)內容安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。
這也是我們在未來(lái)工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎之上，揚長(cháng)避短，勵志，我校數學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì )有更大的成績(jì)。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 13
在“雙減”政策的指導下，為了給同學(xué)們提供豐富多彩的課程選擇，我校在新學(xué)期開(kāi)設了生動(dòng)有趣的社團活動(dòng)課。其中數學(xué)思維社團更是成為了我校七八年級同學(xué)每周翹首以盼的社團活動(dòng)課。
數學(xué)——這個(gè)在大部分同學(xué)眼中枯燥而無(wú)趣的學(xué)科為什么會(huì )在這里吸引了同學(xué)們的目光？是什么樣的內容能夠讓同學(xué)們全部聚精會(huì )神地聽(tīng)講？又是什么樣的知識點(diǎn)能夠成為同學(xué)們口中津津樂(lè )道的話(huà)題？今天我們一起走進(jìn)奇妙而有趣的數學(xué)社團一探究竟。
每周二的下午五點(diǎn)二十分，是七年級數學(xué)社團的活動(dòng)時(shí)間，數學(xué)社團的主講老師牛銘老師早早的來(lái)到社團教室提前做好上課準備。牛老師是我校七年級的數學(xué)教師，他有著(zhù)十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗。每個(gè)星期他都會(huì )根據同學(xué)們平時(shí)上課的進(jìn)度精心準備社團活動(dòng)的資料，做到在鞏固同學(xué)們目前所學(xué)知識點(diǎn)的前提之下進(jìn)行思維的拓展與發(fā)散。而這些內容也是牛老師憑借多年教學(xué)經(jīng)驗和平時(shí)的積累總結出來(lái)的成果和精華。
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們準時(shí)有序進(jìn)入教室，今天社團課程的內容是算術(shù)平方根的.化簡(jiǎn)，而這個(gè)內容恰好是同學(xué)們剛剛學(xué)完的章節里面的拓展知識。隨著(zhù)課程的進(jìn)行，很多在平時(shí)課堂上沒(méi)有出現過(guò)的有趣的題型與問(wèn)題一個(gè)個(gè)呈現在同學(xué)們的面前。伴隨著(zhù)同學(xué)們的討論和老師的生動(dòng)有趣的講解，這些平時(shí)學(xué)習過(guò)程中看起來(lái)非常困難的問(wèn)題就這樣被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴隨著(zhù)牛老師極富感染力的聲音，同學(xué)們沉浸在思維的海洋里遨游，很多平時(shí)注意力不太集中的同學(xué)都目不轉睛地認真聽(tīng)講，絲毫沒(méi)有注意到下課鈴聲的響起。短短的四十分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，同學(xué)們都還意猶未盡，回味著(zhù)牛老師講的內容，很多同學(xué)遲遲不愿意離開(kāi)教室，還在互相討論著(zhù)剛才的問(wèn)題，更有不少的同學(xué)圍著(zhù)老師在咨詢(xún)問(wèn)題，而牛老師也耐心細心地把每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行著(zhù)詳細的解答。
每個(gè)星期四十分鐘的時(shí)光是短暫的，但是短短的時(shí)間里同學(xué)們的數學(xué)興趣被極大地激發(fā)出來(lái)。在平時(shí)的學(xué)習中，數學(xué)這個(gè)曾經(jīng)讓大部分同學(xué)覺(jué)得枯燥且困難的學(xué)科也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。伴隨著(zhù)社團活動(dòng)的持續開(kāi)展，相信在不久的將來(lái)，我校良好的學(xué)習氛圍會(huì )愈發(fā)濃烈。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 14
這學(xué)期我們根據學(xué)校工作部署組建了數學(xué)社團。我們團隊的老師們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概。各項活動(dòng)在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將這一時(shí)期工作總結如下：
一、努力打造學(xué)習型團隊。
1、努力打造成學(xué)習型團體是我們團隊的目標之一，人的精神成長(cháng)靠什么？靠學(xué)習。一個(gè)人熱愛(ài)學(xué)習，那么他會(huì )從學(xué)習中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們組織全體隊員學(xué)習了新課程各冊教材，學(xué)習數學(xué)課堂教學(xué)數學(xué)化策略，教學(xué)新思想，數學(xué)“說(shuō)課”有關(guān)理論，還大量閱讀一些優(yōu)秀的'教育刊物上的理論知識，及時(shí)了解同行們對教育最前沿的問(wèn)題的思考和探索，尋找課改深化的突破點(diǎn)；提高課程理論水平。另外，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)。
2、為了開(kāi)闊教師的視野，獲得更廣泛的教學(xué)前沿信息，學(xué)校為我們提供了多次參加市、縣學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者講座，觀(guān)摩課改最前沿優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。每一次學(xué)習后都能帶來(lái)各種教育理念和寶貴的經(jīng)驗，推動(dòng)數學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。
二、互助合作，共同成長(cháng)。
1、在“磨課”活動(dòng)中成長(cháng)。鼓勵每位教師，使教師們樹(shù)立了信心，團隊中的教師都能自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)參與，我們從滿(mǎn)足教師的需要出發(fā)，讓教師去當主角，讓教師感受、體驗的歡樂(lè )，有充分的學(xué)習和展現自身的舞臺和機會(huì )。
2、教師的成長(cháng)離不開(kāi)同伴之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持。在探討教育方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習，老教師毫無(wú)保留的經(jīng)驗和設想傳授給年輕教師。討論后我們又進(jìn)行了集體整合教案。教案的思路，每個(gè)題目的設計，預設，哪怕是每一個(gè)細節，包括教師的提問(wèn)，做到準確精練，對課堂預設提出不同的建議和見(jiàn)解，老師們工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
三、自我反思，促自我成長(cháng)反思，是最基本的力量和最普遍的`形式，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。我們要求教師對自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷地進(jìn)行回顧，探究與解決自身和教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師。按教學(xué)的進(jìn)程，我們要及時(shí)、自覺(jué)地對師生進(jìn)行為的反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。從而使教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高他們的教育教學(xué)能力。
總之，我們數學(xué)社團全體教師將繼續以滿(mǎn)腔的熱情工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地在這塊土地上耕耘完完全全提升自己各方面素養。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 15
小學(xué)數學(xué)興趣小組活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。傳統的教學(xué)方式是班級授課制，教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行。但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異。為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇主題各異的興趣小組。興趣小組活動(dòng)打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，端正了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
結合我校實(shí)際情況，我校組建了數趣芬芳。開(kāi)展了以“口算、速算”、“思維開(kāi)發(fā)”、 “行程問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，旨在強化學(xué)生的實(shí)際應用能力和提高學(xué)生學(xué)習的積極性。根據在以往開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)中積累的經(jīng)驗，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下社團輔導教師的共同努力下，本學(xué)期的社團活動(dòng)進(jìn)展順利，現對開(kāi)展活動(dòng)的要點(diǎn)、方法、不足等進(jìn)行總結：
一、轉變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局
正式上課前，我們查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念，如：學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的，有趣的和具有挑戰性的；學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐，
自主探索和合作交流等等。根據這些認識，我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué)；另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的`故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。
二、興趣班教學(xué)總體思路
從以往開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)中以及本學(xué)期所開(kāi)展的社團活動(dòng)中進(jìn)行總結，歸納出一些比較有建設性的興趣小組活動(dòng)教學(xué)思維和教學(xué)方向：
(1)選擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
選擇一些圖形兼并的習題為內容，或是選擇一些趣味性強而又富有知識點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
(2)選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活
根據“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。
(3)選擇活動(dòng)內容緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容，學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。
�。�4）學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答
簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣.因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
三、精心準備，以新方式上好每一節課
1、加強基礎知識教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
2、培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。
3、合理安排各塊知識的先后順序。
4、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導
重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對趙澤源、雒種等同學(xué)，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容，
擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
四、成績(jì)與收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生對數學(xué)興趣更濃了，學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高，課堂學(xué)習氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
五、不足之處及完善措施
�。�1）部分學(xué)生基礎較差，跟不上活動(dòng)節奏，學(xué)習進(jìn)步不明顯。針對這個(gè)情況，活動(dòng)指導教師有必要對這部分學(xué)生更加關(guān)注，加強基礎知識的學(xué)習，提供更多的機會(huì )讓他們參加，培養他們的自信心和對數學(xué)學(xué)習的興趣。
�。�2）家校聯(lián)系不夠密切。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展最為重要的兩個(gè)環(huán)境，只有加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系才能夠真正了解學(xué)生的學(xué)習情況，才能切實(shí)提高學(xué)生的不足之處。針對這個(gè)情況，在家長(cháng)會(huì )上，可以讓家長(cháng)們了解家校聯(lián)系的重要性，同時(shí)興趣小組活動(dòng)可以適當組織開(kāi)展輔導教師、學(xué)生、家長(cháng)一起參加的活動(dòng)，以促進(jìn)家校聯(lián)系。
�。�3）由于學(xué)生學(xué)習基礎的差異，導致教學(xué)簡(jiǎn)單的內容時(shí)基礎較好的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單；教學(xué)教難的內容時(shí)基礎較差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從入手。
�。�4）一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過(guò)份依賴(lài)老師的講解。
針對這些問(wèn)題，我將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習，取得更大的進(jìn)步。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 16
20xx/20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔任了本校四年級數學(xué)思維社團的教學(xué)工作。在一學(xué)期的工作中本人致力于提高本校四年級學(xué)生的數學(xué)思維能力為首要目標，主要結合本學(xué)期課本知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，參考《小學(xué)數學(xué)提高班》的教材，自主編制教學(xué)內容，開(kāi)展有針對性的有效教學(xué)活動(dòng)。
一、社團成員
社團成員由本校四年級的前20%學(xué)生組成，前一階段由于教學(xué)時(shí)間的影響部分學(xué)生時(shí)間沖突較大，又由于部分學(xué)生有點(diǎn)惰性，參與的.積極性不強；通過(guò)本人與他們的任教數學(xué)老師溝通，在時(shí)間上進(jìn)行了調整，加上任教老師的教育和督促，社團人員進(jìn)一步調整，再一次確定了人數。保證了后階段上課的穩定性和參與面。
二、輔導工作
本學(xué)期共完成教學(xué)13課時(shí)。從數的計算---空間圖形---解決問(wèn)題等涉及數學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識點(diǎn)。結合數學(xué)的思想方法，努力做到一課時(shí)一主題，讓學(xué)生有效練習，提升自己的解題能力和思維能力。在教學(xué)中主要是教師示范例題，分析題中難點(diǎn)，學(xué)生自主解題，教師批閱，教師再講解，學(xué)生訂正。整個(gè)過(guò)程中，本人主要強調數學(xué)思維的體現，讓學(xué)生明白題目中的解題思路。
三、雙贏(yíng)成長(cháng)
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們都取得了進(jìn)步。主要的一點(diǎn)是我和學(xué)生的思維得到了鍛煉，得到了提升。認真的學(xué)生掌握了更多的題型，接觸了許多的題目，自己的思維能力得到了提升。我在教學(xué)中覺(jué)得自己的解題思路也更加的明朗，提升了自身的解題能力；更能洞悉本學(xué)期中的難題的分布，有利于在平時(shí)的教學(xué)中把握好難題，幫助整班學(xué)生的提高。不過(guò)教學(xué)的成效總是相對而言滯后的，但我相信認真學(xué)習得學(xué)生肯定會(huì )展現自己所取得的成績(jì)的。
四、存在不足
學(xué)生參與活動(dòng)的完整性不強，時(shí)不時(shí)還會(huì )缺席。教學(xué)上座位安排還不合理導致有些學(xué)生的聽(tīng)課效率較低。在批閱和分發(fā)試卷訂正方面還不夠科學(xué)，需要下次進(jìn)一步調整，讓整套流程更加的科學(xué)合理，服務(wù)于教師和學(xué)生。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 17
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的.深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，教研組張美娜、國曉燕、蘇小潔、許麗雅、林勤、丁瑩瑩、繆江華等7位老師，每人做了一節有關(guān)概念方面的主題教學(xué)研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展學(xué)科性活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數學(xué)特長(cháng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察、審美等數學(xué)素養。本學(xué)期我們教研組在一年級舉行了數學(xué)競賽；二、三年級進(jìn)行運算過(guò)關(guān)測試；四、六年級舉行了“24速算”競賽活動(dòng)；在五年級舉行了“圖案設計”活動(dòng)，收到了很好的效果。
四、存在的`不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 18
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。工作總結
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規的獨創(chuàng )；反之，獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學(xué)管理系統化，學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的.上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測中，三年級數學(xué)61人參加考試，分98，最低分52，平均78分，及格率96%，優(yōu)秀率70%，相比上學(xué)期平均分增長(cháng)了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。
四、加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。
五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng )輝煌！
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 19
一、課前認真備課，吃透教材，做到因材施教
學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)習的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習，同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
這個(gè)班的學(xué)生基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、增強上課技能，提高課堂學(xué)習效率，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善。
三、精心設計作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏
學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 20
本學(xué)期,我承擔的是六年級（7）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。為總結經(jīng)驗，反思不足，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、注重上好每一節課
六年級學(xué)生面臨著(zhù)一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題，小學(xué)升初中，是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課，我除了認真鉆研教材外，還靈活運用網(wǎng)絡(luò )上的豐富教學(xué)資源，利用形象的多媒體課件輔助教學(xué)，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。（2）課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng )造良好氛圍，提煉自己的課堂語(yǔ)言，力求做到簡(jiǎn)潔明了、準確規范，課堂提問(wèn)和課堂練習，不僅面向優(yōu)等生，更面向學(xué)困生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )，為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)撐起了一片天空，搭起了一個(gè)平臺。
二、注重教學(xué)反思
美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非常注重教學(xué)反思的撰寫(xiě)，每節課之后，都及時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面，針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)，完善自我，提高自身素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認識到，只有及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗的及時(shí)發(fā)現和總結，才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的'提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。
三、注重與家長(cháng)溝通聯(lián)系
對學(xué)生的教育，既要依靠學(xué)校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育，我針對農村家長(cháng)平日里忙于農活、不大重視孩子教育這一問(wèn)題，在本學(xué)期，我采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系，即利用農閑時(shí)分，也就是學(xué)生家長(cháng)都在家且不忙于農活的時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)或將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，把學(xué)生存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)們的配合，特別是那些學(xué)困生，我更是花費比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(cháng)溝通聯(lián)系。另外，我還把自己的手機號碼留給家長(cháng)和學(xué)生，并在大多數情況下保證開(kāi)機，告知家長(cháng)隨時(shí)可與自己電話(huà)聯(lián)系。通過(guò)這一系列措施，保證了與每一位家長(cháng)的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注，實(shí)現了對學(xué)生教育的全方位化。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的`方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。特別是這個(gè)學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓人人行動(dòng)”的教研活動(dòng)，從中我收獲不淺，教學(xué)能力有所提升。
五、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 21
本人本學(xué)期擔任八年級（1）、（2）兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的教學(xué)理念。本學(xué)期參加了市組織的班主任培訓班，聽(tīng)了全國各地專(zhuān)家講座，了解全國各地的教育差異及最新的教育理念和方法。堅持每周《課程標準》的學(xué)習，認真做好筆記，不斷融入教學(xué)當中，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，提高自我能力。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導差生，重視差生，培養優(yōu)等生，兼顧中等生，使其共同進(jìn)步發(fā)展，將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的目的和重要落腳點(diǎn)，使用恰當方法使學(xué)生的自主學(xué)習的到了培養和發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的`關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
發(fā)揮教師為主導的作用，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
1、備課深入細致。平時(shí)研究《課程標準》與教材相結合，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的參考資料、輔助理解教材，準確把握重難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)自己編寫(xiě)教案，認真研究教學(xué)流程，精心選題，做到精典，有層次，有梯度。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，上課15分鐘結束新課講授，然后分組練習，講練結合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣，在教中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本期聽(tīng)了州民中高中部教師上優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，師生的和諧，學(xué)生的主體，教師的主導，學(xué)生在實(shí)踐操作中，輕松愉快的掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，了解了課堂內容。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，出現錯誤，立即找學(xué)生更改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程和心理動(dòng)態(tài)。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過(guò)每一道錯題。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、《課程標準》與教材不能很好的`有機結合。
2、教學(xué)方法不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不夠。
3、理論與實(shí)踐沒(méi)有很好的結合，對學(xué)生的學(xué)習，沒(méi)有理論性的指導
4、差生沒(méi)有抓落實(shí)，認為自己已經(jīng)做好的非常好了，學(xué)生應該學(xué)得也不錯了，
導致教學(xué)中無(wú)的放矢。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，提高新的教育教學(xué)觀(guān)念。
2、學(xué)習新課標，鉆研教材和大綱，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。
4、加強培優(yōu)輔差的力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 22
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二課堂魔方小組以提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養學(xué)生多種興趣和陶冶學(xué)生的性情為宗旨，結合我校五六年級實(shí)際情況，特組建了魔方興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期的數學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，現進(jìn)行總結：
一、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)
1、抓出勤
有道是：沒(méi)有規矩，不成方圓。在開(kāi)班前，首先對按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴肅提出。因為在有些學(xué)生的意識中，興趣小組活動(dòng)可有可無(wú)，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。
2、抓紀律
上課紀律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀律問(wèn)題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚長(cháng)避短，營(yíng)造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的'課堂氛圍。
3、注重練習
雖然學(xué)生都知道魔方，但對于它其中的奧妙很多人都不知道，因此要引導學(xué)生去理解，適當的講解和放視頻的方式，讓學(xué)生去領(lǐng)悟如何轉對。同時(shí)很多學(xué)生是第一次嘗試，所以要多點(diǎn)時(shí)間去練習每一個(gè)步驟，這樣學(xué)生才能又熟練又快的完成六面。
4、豐富了學(xué)生的第二課堂。
開(kāi)展魔方興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內容，訓練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng )造性思維。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
5、增加了學(xué)生合作交流的機會(huì )
以班為單位，讓小組之間進(jìn)行競賽，增加了學(xué)生的熱情，也給學(xué)生增加了互相交流的機會(huì )。同時(shí)，讓厲害的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生越來(lái)越喜歡魔方。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數學(xué)興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們對魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奧妙。學(xué)習數學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養了學(xué)生們獨立思考和善于協(xié)作的能力。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 23
數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的領(lǐng)域，必定會(huì )吸引許多學(xué)生對它產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在培養學(xué)生的思維能力上投入了很大的努力。數學(xué)思維活動(dòng)涵蓋了在數學(xué)教學(xué)課堂中探索問(wèn)題、推理和論證等一系列數學(xué)活動(dòng)，這些都是實(shí)施思維訓練的重要基礎。
因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)：
一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；
二是填補了我們課改中的弱項。 結合我校實(shí)際情況，特組建了數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
在校內的數學(xué)興趣小組活動(dòng)中，我們開(kāi)展了一系列有趣的學(xué)習活動(dòng)。首先是“趣味練習題”練習，通過(guò)解答一些富有趣味性的題目，激發(fā)了同學(xué)們對數學(xué)的興趣和學(xué)習積極性。接下來(lái)是“數學(xué)王國”，我們引入了一個(gè)虛擬的數學(xué)世界，讓同學(xué)們在其中進(jìn)行探索和解決問(wèn)題，以培養他們的實(shí)際應用能力。同時(shí)，我們還講述了歐拉的故事，介紹了幾何圖形中的相關(guān)知識，為同學(xué)們提供了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習方式。為了幫助同學(xué)們提高數學(xué)學(xué)習效果，我們還介紹了一些有效的學(xué)習方法。其中包括口算比賽，通過(guò)比賽的形式刺激同學(xué)們對計算的興趣，并提高他們的計算能力。此外，我們還鼓勵同學(xué)們制作數學(xué)手抄報，通過(guò)整理和展示知識點(diǎn)，鞏固他們的學(xué)習成果，并鼓勵他們在制作過(guò)程中進(jìn)行經(jīng)驗交流，以提高彼此的學(xué)習水平。在興趣小組活動(dòng)的最后一次課上，我們評選出了五位優(yōu)秀學(xué)員。這經(jīng)過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導的指導和全體老師的共同努力，以及同學(xué)們的積極參與。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，我們發(fā)現許多同學(xué)的計算能力得到了提高，并且他們對數學(xué)的學(xué)習態(tài)度也有了改善。此外，還有許多同學(xué)表現出色，我們對他們進(jìn)行了不同形式的表?yè)P�？傊�，我們的數學(xué)興趣小組活動(dòng)取得了順利的.進(jìn)展。通過(guò)一系列以實(shí)際應用能力為主題的教學(xué)活動(dòng)，我們成功地培養了同學(xué)們的數學(xué)思維和邏輯推理能力。感謝學(xué)校領(lǐng)導和全體老師的支持和幫助，也感謝同學(xué)們的積極參與和努力。我們相信，在今后的學(xué)習中，同學(xué)們會(huì )繼續保持良好的學(xué)習狀態(tài)，不斷提升自己的數學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)興趣小組學(xué)習，我們的同學(xué)們在數學(xué)應用能力方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們對數學(xué)的學(xué)習熱情更高漲了，同時(shí)也培養了他們發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了他們獨立思考和團隊合作的能力。然而，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些不足之處，例如教學(xué)內容安排和家校聯(lián)系等方面。
這也是我們在未來(lái)工作中需要注重和提升的方面。相信通過(guò)不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，努力奮斗，我校數學(xué)興趣小組活動(dòng)將取得更大的成就。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)總結 24
時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了�；厥走^(guò)去的幾個(gè)月，我深感收獲良多。在開(kāi)展趣味數學(xué)活動(dòng)方面，我們始終遵循課堂教學(xué)的要求，選擇了生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，以激發(fā)學(xué)生們對數學(xué)的學(xué)習興趣。因為我們知道，只有激起并保持學(xué)生們對知識的追求和好奇心，才能真正提高他們的學(xué)習熱情。為此，我們充分利用外部因素來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，選擇既與課本相關(guān)又與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的活動(dòng)內容。整個(gè)學(xué)期的主要工作總結如下：
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。
學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。
為了讓學(xué)生在數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識并應用到現實(shí)生活中，我設計了一個(gè)活動(dòng)。最近，李明買(mǎi)了一臺電腦，同學(xué)們都很羨慕他。但是，如果沒(méi)有上網(wǎng)，這臺電腦就沒(méi)有價(jià)值了。于是，同學(xué)們決定去電信局調查不同的上網(wǎng)收費方式，并通過(guò)比較來(lái)確定哪種方式更適合李明家。調查結果顯示，電信局提供了兩種上網(wǎng)收費方式供選擇：每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)，只需支付固定的65元；另一種是計時(shí)式收費，每小時(shí)需要支付3元�，F在，同學(xué)們需要幫助李明家做出合理的選擇。請同學(xué)們思考以下問(wèn)題：
1、如果李明家每個(gè)月平均上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)21.67小時(shí)，哪種上網(wǎng)方式更劃算？
2、如果李明家每個(gè)月平均上網(wǎng)時(shí)間少于21.67小時(shí)，哪種上網(wǎng)方式更劃算？請同學(xué)們根據這些問(wèn)題，利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，并給出合理的建議。
二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展活動(dòng)，我們的目標是讓所有學(xué)生積極參與，通過(guò)各種活動(dòng)如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等來(lái)實(shí)現。每個(gè)學(xué)生都要承擔任務(wù)，在籌備策劃和具體實(shí)施過(guò)程中參與其中。從查找資料到總結成果，他們將全程參與，得到全面的鍛煉。這些活動(dòng)可以使學(xué)生們在頭腦中形成對客觀(guān)事物的感覺(jué)和形象，并借助感官進(jìn)行思維，從而形成抽象概念。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們將能夠更好地認識和理解客觀(guān)世界。同時(shí)，這些活動(dòng)也為學(xué)生們提供了展示自我和發(fā)展的.機會(huì )。因此，組織興趣小組時(shí)，我們要注重讓學(xué)生們積極參與。
根據我們的設想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì )銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學(xué)的圖形美……不過(guò)，因第一次進(jìn)行走出教室，走出校門(mén)的社團活動(dòng)，我們會(huì )在實(shí)踐的基礎上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識，創(chuàng )新意識再上一個(gè)新的臺階。
三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久。
學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表層的好奇心，是不能長(cháng)久保持的。只有轉向內部動(dòng)力，才能讓學(xué)習興趣持續發(fā)展。我們曾經(jīng)讓學(xué)生測量自行車(chē)的車(chē)輪和旗桿的高度。當我們告訴他們活動(dòng)內容時(shí)，大家都難以掩飾內心的興奮與激動(dòng)�？粗�(zhù)他們?yōu)榱藴p小誤差一次又一次地測量，同時(shí)記錄并不斷修改、完善。還會(huì )不時(shí)地提出新的方法和方案。這時(shí)，作為指導老師的我們也被同學(xué)們的興奮感染，一同分享他們的快樂(lè )。在活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，我們會(huì )適時(shí)地告訴他們誤差的分類(lèi)，以及如何減小誤差，哪些誤差可以消除，哪些誤差無(wú)法改變，以及如何計算誤差等。比如，在測量旗桿的高度時(shí)，我們還介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯(lián)系，讓同學(xué)們真正體驗到寓教寓樂(lè )的效果�？粗�(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情和快樂(lè )的表情，我真心希望時(shí)間能永遠停留在這一刻……
通過(guò)組織數學(xué)社團，我們成功地激發(fā)了同學(xué)們對數學(xué)的學(xué)習興趣。參與社團活動(dòng)不僅能夠提升他們的數學(xué)水平，還能陶冶情感，鍛煉意志，并促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。在這樣的活動(dòng)中，我們不僅擴大了數學(xué)愛(ài)好者的隊伍，也吸引了更多特長(cháng)生的加入。通過(guò)組織數學(xué)社團活動(dòng)，我們讓學(xué)生們能夠以愉快的心情去學(xué)習數學(xué)，培養他們的學(xué)習能力，實(shí)現全面健康發(fā)展。
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