家長(cháng)半日活動(dòng)總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)半日活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結1
活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)對我們的體諒與信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與不足。
現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，期望有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
一、早餐活動(dòng)，
我們根據每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐，餐中鼓勵幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因為眾多家長(cháng)的圍觀(guān)而影響了進(jìn)餐量的，我們老師也及時(shí)向家長(cháng)做了解釋說(shuō)明，對于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒，我們安排了專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行照顧。
二、散步活動(dòng)
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽(tīng)從老師指揮，家長(cháng)們露出了滿(mǎn)意的笑容。
三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(cháng)體會(huì )到我們的細心與耐心。
四、教育活動(dòng)
在教育活動(dòng)中，家長(cháng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，
活動(dòng)中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極，
在活動(dòng)中我也關(guān)注了對個(gè)別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)完成得不錯。
另外，因為家長(cháng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(cháng)表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(cháng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會(huì )與家長(cháng)做了深度交談，為家長(cháng)提供了一些改善建議，得到了家長(cháng)的認可。
五、間操活動(dòng)
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(cháng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
通過(guò)家長(cháng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(cháng)們都很體諒老師的辛苦，也很認可老師的付出，大家都希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結2
為了讓家長(cháng)全面了解我園的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園于20xx年12月20日上午向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩。我們邀請家長(cháng)來(lái)園親眼參觀(guān)并親身參與孩子們的半日活動(dòng)，使家長(cháng)能夠深入了解孩子在園生活與學(xué)習情況，更進(jìn)一步了解孩子的發(fā)展水平并理解教師的教育方法，同時(shí)也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進(jìn)步和不足。本次活動(dòng)是家長(cháng)對孩子入園后成長(cháng)與進(jìn)步的見(jiàn)證，充分體現了積極的家園互動(dòng)，使新教育理念在此類(lèi)活動(dòng)中得到了展現，也使幼兒、家長(cháng)、老師在三位一體的互動(dòng)模式中體驗了無(wú)窮的樂(lè )趣。
現就此次活動(dòng)作如下總結：
從活動(dòng)的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據孩子的年齡特點(diǎn)與現有發(fā)展水平開(kāi)展活動(dòng)，充分展示了自己班級的特色，家長(cháng)也都表示滿(mǎn)意。
首先，讓家長(cháng)了解了孩子在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)了親子感情。
其次，密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時(shí)，在活動(dòng)結束后，教師與家長(cháng)面對面的溝通、交流，家長(cháng)給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會(huì )把這些可行的建議落實(shí)到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬蕚涑浞郑罕敬位顒�(dòng)舉辦得十分成功，得益于之前的準備，在活動(dòng)之前三位老師對半日活動(dòng)進(jìn)行了周密細致的部署。在半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)的出勤率非常高，有些家長(cháng)是請了半天的假，早早的就來(lái)到幼兒園的。家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其家長(cháng)對于我們進(jìn)行的兩節集體教育活動(dòng)也較為滿(mǎn)意，甚至有的家長(cháng)說(shuō)聽(tīng)老師上課是一種享受。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)也加深了對幼兒一日生活常規的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況，了解了幼兒的日常表現。許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法，而且聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加的第一個(gè)真正有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以后能夠多多舉辦此類(lèi)活動(dòng)�！�
�。ǘR心協(xié)力：在本次活動(dòng)我們三位老師齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著(zhù)，各環(huán)節銜接非常緊密。
�。ㄈ├碚撓冗M(jìn)：通過(guò)家長(cháng)會(huì )我們向家長(cháng)展示了先進(jìn)的育兒經(jīng)驗和教育理論，使家長(cháng)覺(jué)得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出的一系列的教育方案，轉變了家長(cháng)的觀(guān)念。
�。ㄋ模┗�(dòng)性強：本次活動(dòng)除了觀(guān)摩孩子的生活、學(xué)習之外，我們特意安排了親子互動(dòng)游戲，讓家長(cháng)與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的游戲，在互動(dòng)中既體驗了其中的樂(lè )趣，又感受了濃濃的親子之情。
二、不足
�。ㄒ唬┖⒆忧榫w過(guò)于興奮
家長(cháng)開(kāi)放日，是為了讓家長(cháng)了解自己孩子在幼兒園的表現以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動(dòng)形式�？吹郊议L(cháng)入園觀(guān)看自己的半日生活與學(xué)習，大部分孩子表現得很優(yōu)秀，爭著(zhù)要在爸爸媽媽面前表現出最棒的一面，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，做操也顯得十分有活力�？蓚�(gè)別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長(cháng)，甚至在親子游戲時(shí)出現不遵守紀律的現象。
�。ǘ┎牧系奶峁┻�不夠細致
如在戶(hù)外活動(dòng)《跳繩》的親子游戲中，由于跳繩長(cháng)短不一，時(shí)間又十分緊湊，所以在分發(fā)跳繩時(shí)，顯得有些忙亂，也導致比賽的最后結果存在誤差。
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由于沒(méi)有考慮個(gè)別孩子的座位排列問(wèn)題，導致個(gè)別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽(tīng)課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽(tīng)到教師的教育教學(xué)內容。
�。ㄋ模┖鲆暳私o予每個(gè)孩子表達的機會(huì )
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地調整了幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子提問(wèn)得較多，常常一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，總是思維敏捷、靈活的孩子搶著(zhù)舉手回答，而較內向的孩子就顯得力不從心。而這也是家長(cháng)在活動(dòng)反饋表中所擔心的問(wèn)題，
家長(cháng)所謂的關(guān)注全體幼兒，也僅限于他今天所觀(guān)看的一兩節課，教師對幼兒的提問(wèn)。但教師一節課的問(wèn)題也是有限的，不可能提問(wèn)到全體幼兒，加之每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)也各不相同�？陀^(guān)的看待“關(guān)注全體幼兒”應是，關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，如：進(jìn)餐習慣，衛生習慣，與同伴的交往情況，體育活動(dòng)的參與程度等等。
而我們認為關(guān)注幼兒應從一日生活的各個(gè)環(huán)節抓起，同時(shí)也要從備課抓起，多關(guān)注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會(huì )讓他表達自己的想法，盡管一開(kāi)始表達可能不那么完整，但我相信經(jīng)過(guò)老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛煉，個(gè)別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、跟進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娪變喊嗉壋Ｒ幗逃�，特別是對班級中幾個(gè)調皮的孩子進(jìn)行教育。
�。ǘ┟看位顒�(dòng)之前，所準備的活動(dòng)材料一定要做到細致檢查，周密安排。
�。ㄈ╆P(guān)注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現自己的機會(huì )。
最后我們想說(shuō)的是：“沒(méi)有最好，只有更好！”所以，我們會(huì )認真吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，為以后的園內各項活動(dòng)奠定良好的基礎，也相信，我園的發(fā)展在各位老師和家長(cháng)們的共同努力下，會(huì )越來(lái)越好！孩子們也會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們將以自己的熱情和努力讓未來(lái)的活動(dòng)更加豐富多彩，讓這個(gè)開(kāi)放的窗口展現得更加完美。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結3
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，有快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，現把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
晨間活動(dòng)，我們三位老師組織幼兒進(jìn)行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話(huà)活動(dòng)完成得不錯，我們花樣式的點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩(shī)雅等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。
間操活動(dòng)一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(cháng)們也對此比較滿(mǎn)意，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
本次我們展示的教育活動(dòng)是一節語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì )說(shuō)話(huà)的小樹(shù)葉》，本節活動(dòng)的目標主要是培養及發(fā)展幼兒大膽的想象力，通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現，家長(cháng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng)中我們也注意了對個(gè)別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來(lái)說(shuō)，這節教育活動(dòng)完成的不錯。
在親子活動(dòng)中，我們組織家長(cháng)和幼兒共同制作樹(shù)葉時(shí)裝，瞧！有的用樹(shù)葉制作了漂亮的裙子，有的用樹(shù)葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長(cháng)巧手的打扮下，一個(gè)個(gè)都變成了樹(shù)葉精靈。裝扮好后，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的造型伴隨著(zhù)動(dòng)感的節奏出現在臺上，家長(cháng)小孩都很開(kāi)心。
本次活動(dòng)是中班段主題《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》中的親子活動(dòng)，旨在更好的深入課程，讓家長(cháng)也參與到課程當中，同時(shí)，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動(dòng)的快樂(lè )。最后是我們本次活動(dòng)的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們向家長(cháng)介紹了孩子在園的近況，家長(cháng)們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長(cháng)們對我們的工作
都比較滿(mǎn)意，孩子交給我們都比較放心！家長(cháng)們都一致希望像這樣的開(kāi)放活動(dòng)多多舉行！給孩子和家長(cháng)建議培養親情的平臺！
中一班
20xx年11月29日
家長(cháng)半日活動(dòng)總結4
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長(cháng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。為了做好家長(cháng)工作，更好實(shí)現家園合作，我們每學(xué)期都堅持開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，積極對家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的形式做反思、作調整。
本學(xué)期，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作為“民俗節”活動(dòng)的一個(gè)組成部分，也將活動(dòng)內容與民間游戲等緊密結合了起來(lái)。在之前家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，我們對活動(dòng)開(kāi)展的形式進(jìn)行了新的研討與確定，組織孩子與家長(cháng)開(kāi)展了豐富的半日活動(dòng)內容，有晨間區域游戲、本土化戶(hù)外體育游戲、集體教學(xué)、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力情況，我們預設了四個(gè)親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長(cháng)一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長(cháng)以及老師都在其樂(lè )融融的活動(dòng)中體驗到了親子活動(dòng)、家園互動(dòng)的快樂(lè )，讓家長(cháng)更了解孩子的在園活動(dòng)、理解幼兒園工作的開(kāi)展，也讓孩子感受到與家長(cháng)一起上課、游戲的快樂(lè )，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)的組織，我們收獲了很多歡樂(lè )，但是活動(dòng)過(guò)后，我們也不忘對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題的提出與探討：
一、活動(dòng)準備到位
任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)準備工作的保障。雖然在家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)前，我們對活動(dòng)已經(jīng)有了周全的思考，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。在家長(cháng)開(kāi)放日前幾天，我們就準備了集體教學(xué)活動(dòng)的試課活動(dòng)、材料準備活動(dòng)，保證集體教學(xué)的順利開(kāi)展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動(dòng)安排、相關(guān)器械材料的準備；物質(zhì)準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動(dòng)的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動(dòng)效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來(lái)參加活動(dòng)、參加活動(dòng)要全情投入，自己不能太過(guò)興奮忽視安全等。當然，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現活動(dòng)存在需要調整的地方，也及時(shí)進(jìn)行了臨時(shí)調整。如開(kāi)展親子民間游戲時(shí)，孩子們都顯得格外興奮，有時(shí)候場(chǎng)面特別不好控制，家長(cháng)在場(chǎng)更易引發(fā)孩子的激動(dòng)心情。為此，開(kāi)展了兩個(gè)親子游戲后，我及時(shí)進(jìn)行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來(lái)為同伴、家長(cháng)表演節目，孩子們可以跟著(zhù)小老師一起做做動(dòng)作、演演節目，家長(cháng)也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長(cháng)全面參與
針對活動(dòng)中的具體情況，我們時(shí)時(shí)調整活動(dòng)開(kāi)展的形式，同時(shí)，我們也盡量讓家長(cháng)參與到半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。比如：在戶(hù)外運動(dòng)開(kāi)始前，我們平時(shí)會(huì )鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來(lái)幫忙檢查、調整。有了家長(cháng)的加入，這項檢查的工作交給了家長(cháng)，雖然后期老師又重新對個(gè)別吸汗巾進(jìn)行調整，但是讓家長(cháng)也經(jīng)歷、參與一下，可以讓家長(cháng)更多了解一些保育知識；又如，在開(kāi)展晨間運動(dòng)時(shí)，一般都是孩子參與到運動(dòng)鍛煉中，這一次我們也邀請家長(cháng)的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動(dòng)；午餐時(shí)，孩子們自己端飯端菜，家長(cháng)們就在老師的建議下自動(dòng)退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節是每次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)不可或缺的部分，但是每次都是老師說(shuō)、家長(cháng)聽(tīng)的多，因此，在開(kāi)放活動(dòng)反饋時(shí)，很多家長(cháng)都表示跟老師交流的機會(huì )、時(shí)間都太少，沒(méi)來(lái)得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長(cháng)的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)間開(kāi)展一次近距離的“茶話(huà)會(huì )”形式的活動(dòng)，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話(huà)；也可以在交流之前搜集好家長(cháng)的問(wèn)題、困惑，教師選取一些代表性的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的回答，家長(cháng)也可以發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，這樣一來(lái)，家園之間的距離就又進(jìn)了一步。讓家長(cháng)們參與到半日活動(dòng)的.每個(gè)環(huán)節中，不僅更進(jìn)一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動(dòng)的快樂(lè )。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結5
20xx.5.3日進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在各部門(mén)、各位老師的共同努力下，各項活動(dòng)得以順利進(jìn)行�；顒�(dòng)中各部門(mén)互相協(xié)作，互相支持；各位參與教師盡職盡責，真正體現了“楊屯精神”�，F就此次活動(dòng)總結如下：
一、集思廣益，精心準備
活動(dòng)前，周校長(cháng)組織學(xué)校領(lǐng)導班子就家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的各項議題，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了幾次會(huì )議，從活動(dòng)的內容到各個(gè)環(huán)節的注意事項，從任務(wù)分工到到每個(gè)細節的處理，都做了細致的分析。各部門(mén)就自己的任務(wù)都做了周密的計劃，并提出來(lái)一些建設性的建議。比如彩頁(yè)的制作、展板的編排都花了心思，尤其是制作展板時(shí)間緊大家分頭準備在假期順利完成內容的編排，假期間李倫勇校長(cháng)親自監督制作展板，使得展板如期交付使用。
二、不畏艱險，勇挑重擔的班主任
家長(cháng)開(kāi)放日有兩項任務(wù)較為艱巨，其一是家長(cháng)聽(tīng)課，其二是家長(cháng)會(huì )。兩項任務(wù)都是班主任來(lái)完成，既要準備上課內容，又要搞好家長(cháng)會(huì )的相關(guān)安排，時(shí)間緊，任務(wù)重。為此，活動(dòng)前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了班主任會(huì )議。會(huì )前，唯一擔心的就是班主任能不能接受這一任務(wù)，會(huì )不會(huì )感覺(jué)任務(wù)太重。但是，班主任的反應，讓我感覺(jué)擔心是多余的。班主任不但接受了任務(wù)，而且還提出不少好的建議，比如，時(shí)間的安排從2點(diǎn)，調至2:20，使時(shí)間更趨合理。家長(cháng)會(huì )期間，班主任認真上課，積極組織家長(cháng)參加各項活動(dòng)，從2:00一直到下午放學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。
三、默默奉獻的工作人員
家長(cháng)開(kāi)放日是一次活動(dòng)，更是一次對學(xué)校的檢驗�；顒�(dòng)中有沖在前頭的班主任老師，也有為此次活動(dòng)的順利進(jìn)行默默工作的老師。在簽到處，面對眾多家長(cháng)，負責簽到的老師面帶微笑，有秩序的組織家長(cháng)簽到、領(lǐng)材料。疏導家長(cháng)的教師，合理的組織家長(cháng)進(jìn)行分流。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有出現擁擠，和秩序混亂的場(chǎng)面。所有這些都離不開(kāi)他們的默默奉獻，和大力支持。
四、活動(dòng)的收獲和不足
1、活動(dòng)的精心準備是前提。有了好的計劃是成功的開(kāi)始，此次活動(dòng)在籌劃準備階段，進(jìn)行了充分的準備，從方案的制定到各個(gè)環(huán)節的精心安排，無(wú)一不反復斟酌、細細商榷。
2、材料準備劃分層次、明確責任、分工負責。準備階段，詳細做好計劃安排，具體到每一天，并嚴格按照計劃執行，時(shí)時(shí)關(guān)注進(jìn)展情況，多方督促，共商對策，確保任務(wù)保質(zhì)保量的按時(shí)完成。
3、活動(dòng)期間，認真協(xié)調，及時(shí)彌補不足。從家長(cháng)進(jìn)門(mén)，到家長(cháng)離開(kāi)學(xué)校，每個(gè)環(huán)節有人負責，負責到位。
4、家長(cháng)沒(méi)能將自己的意愿充分表達。這一點(diǎn)，在活動(dòng)前，沒(méi)能充分考慮，尤其在表達形式上，做的不夠細致。
5、家長(cháng)走后的活動(dòng)現場(chǎng)的處理不夠及時(shí)。各個(gè)場(chǎng)所，未能及時(shí)有人處理，致使問(wèn)題拖的時(shí)間太長(cháng)。
總之，每次活動(dòng)我們都應當當做一次考驗、一次鍛煉，只有做過(guò)才有收獲，只有付出才有回報。真心做好每一件事，才會(huì )覺(jué)得踏實(shí)，才會(huì )覺(jué)得充實(shí)。為了學(xué)校的明天，加油��！
家長(cháng)半日活動(dòng)總結6
伴隨著(zhù)新年的臨近，教室里充滿(mǎn)了濃烈的圣誕和新年的氣氛，我們中班的孩子帶著(zhù)自己的爸爸媽媽又一次來(lái)幼兒園參加了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們級組的老師也想借用這次活動(dòng)讓爸爸媽媽和我們一起感受孩子這學(xué)期以來(lái)的成長(cháng)與進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，各班級集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規則，懂禮貌，喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，初步形成良好的習慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高。當家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子互相穿衣，自己吃飯，上完廁所孩子們會(huì )自己把小肚子包好……家長(cháng)們開(kāi)始覺(jué)得自己的孩子成長(cháng)了，進(jìn)步了。
為了讓家長(cháng)們走進(jìn)孩子，了解孩子們在幼兒園里的真實(shí)生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
首先，開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)篇是“小小音樂(lè )會(huì )”，我們選取了本學(xué)期教過(guò)的各種歌曲，伴隨著(zhù)孩子們響亮清脆的歌聲，家長(cháng)們直觀(guān)的感受到了孩子們在這學(xué)期獲得一些經(jīng)驗和本領(lǐng)，活動(dòng)中我們請孩子和家長(cháng)代表一起玩音樂(lè )游戲“小兔與狼”，大家體驗到了前所未有的快樂(lè )。最后我們邀請了“圣誕老人”為孩子們送來(lái)了新年的禮物，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二環(huán)節是“親子運動(dòng)會(huì )”。通過(guò)游戲“搶梅花樁”、“種樹(shù)砍樹(shù)”，不僅使孩子們體驗到了游戲的快樂(lè )還加強了父母與孩子之間的親子之情�；顒�(dòng)的流程安排的很恰當，但在游戲項目的選擇上由于開(kāi)放日人比較多，游戲時(shí)出現了擁擠的現象。在今后的活動(dòng)中應該將細節問(wèn)題考慮的更周全一些，這樣活動(dòng)才能更完善。
最后一部分是中班家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上我們運用了多媒體軟件，制作了精美的電子相冊，讓家長(cháng)們在優(yōu)美的音樂(lè )中看看日常的照片。通過(guò)視頻，家長(cháng)們更清晰的了解幼兒在園的一日情況，并從另一個(gè)側面了解幼兒園的基本課程。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結7
幼兒園，對我來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)神秘的童話(huà)王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話(huà)王國;下午，又將其從童話(huà)王國里接出。對于在這個(gè)童話(huà)世界里的學(xué)習生活情況，我過(guò)多的是疑惑、猜測，或者通過(guò)班級主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語(yǔ)進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽(tīng)說(shuō)，幼兒園里有家長(cháng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因為我們心中都有太多的疑問(wèn)：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關(guān)系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最后我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開(kāi)幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說(shuō)是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著(zhù)喜慶歡快的音樂(lè )，家長(cháng)和孩子們一起動(dòng)手，做游戲--《過(guò)新年》，緊接著(zhù)在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長(cháng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出--《藍貓請客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。
家長(cháng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開(kāi)了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因為他們能跟著(zhù)老師的步伐，認真的完成每一個(gè)環(huán)節，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，活潑可愛(ài)的樣子，我作為一名家長(cháng)真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕松的學(xué)習，這些與老師們的辛勤付出是離不開(kāi)的。
通過(guò)這次半日活動(dòng)使我們做家長(cháng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì )到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結3
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們非常關(guān)注，為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，很快適應小學(xué)生活，xx幼兒園一直以來(lái)都將幼小銜接工作貫穿于保教之中。6月16日開(kāi)展了——家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日采取了全程開(kāi)放的形式，從觀(guān)看幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶(hù)外親子游戲、陽(yáng)光大課間、幼兒午餐等，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒從入園到午餐間的所有活動(dòng)，包括入廁、盥洗、飲水等細節，讓家長(cháng)懷著(zhù)愉悅的心情親身體驗、感受幼兒在園生活，為以后孩子的科學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。
當天我們還邀請上一屆的幼兒及家長(cháng)回園座談，孩子們講了他們在小學(xué)的快樂(lè )生活，家長(cháng)談了幼兒升入小學(xué)前需要養成的良好習慣及家長(cháng)必須做的準備工作，使在座的家長(cháng)都有所觸動(dòng)，并談了自己的收獲。本次活動(dòng)，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。使幼兒對小學(xué)生的學(xué)習、生活有了初步的了解，也讓大班的孩子們對下周舉行的走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結8
雖然我累的半死，此刻，閉上眼睛就能睡著(zhù)……還是強忍著(zhù)睡意對今天的幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)做一下總結。
孩子們入園已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)月的快樂(lè )生活，在幼兒園學(xué)習和生活的過(guò)程中，逐步養成了好的習慣，為了讓家長(cháng)更好的了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習情況，在今天（20xx年5月10日）這個(gè)陽(yáng)光明媚、微風(fēng)徐徐的日子里舉辦了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
casa2班在冊幼兒17人，已經(jīng)報名入園的15人，今天出勤幼兒13人，有兩名幼兒因感冒生病請假（莊俊伯、韓欣汭）未參加今天的活動(dòng)，家長(cháng)出勤11人，其中袁一博的家長(cháng)是教師職工范老師，因組織IC班教學(xué)活動(dòng)未能參加，但是提前和袁一博做好了溝通工作，袁一博今天的狀態(tài)很好，沒(méi)有因為媽媽沒(méi)有出現產(chǎn)生不太好的情緒，表現非常好。另一名未出席活動(dòng)的是李澤軒的家長(cháng)，因為父母工作較忙請不上假，當他看到其他小朋友的家長(cháng)出現在教室的時(shí)候，表現出很明顯的失望和焦躁，集體活動(dòng)時(shí)較平常有明顯躁動(dòng)和不專(zhuān)心的表現，為了安撫他，老師給了他更多的關(guān)注和引導，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)情緒有明顯好轉。
casa2班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)的流程如下：
10：00——10：20早餐
10：30——10：45團討（點(diǎn)名、自我介紹、讀日歷、繪本分享《你看起來(lái)好像很好吃》
家長(cháng)進(jìn)班入座
10：45——11：30走線(xiàn)、蒙氏工作示范+自選工作
11：30——12：20戶(hù)外活動(dòng)
12：20——12：50蒙童數學(xué)活動(dòng)《20以?xún)鹊怪?zhù)數》
12：20——13：20家長(cháng)膳食講座
13：20——14：00家長(cháng)和老師溝通
14：00——幼兒午睡、家長(cháng)離園
今天家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展總的來(lái)說(shuō)還是比較順利的，孩子們的表現都不錯，李浩宇較平常今天來(lái)的晚了，蒙氏工作示范的時(shí)候才進(jìn)教室，進(jìn)入教室之后情緒不是很好，一直抱著(zhù)爸爸的腿不放，爸爸也有點(diǎn)煩躁，在老師的有效引導下李浩宇逐漸投入的工作中，之后溝通了李浩宇平時(shí)的表現，給李浩宇的爸爸提出了引導的方法和建議，李昱諾這一周因為生病請假了，今天積極參加我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，但是孩子的情緒不是很好，大概是因為好幾天沒(méi)有上幼兒園，對家長(cháng)的依賴(lài)比較強，入園的時(shí)候哭著(zhù)不讓姥姥離開(kāi)，通過(guò)引導知道了姥姥一會(huì )兒會(huì )進(jìn)教室參加活動(dòng)之后，情緒才有了好轉，姥姥進(jìn)入教室之后，她的表現很好，能專(zhuān)注的投入到工作中，也能積極和老師進(jìn)行互動(dòng)，姥姥還主動(dòng)報名了家委會(huì )的代表。徐一赫也是請了一周的病假，今天第一天回來(lái)參加活動(dòng)，他的父母工作比較忙，平時(shí)都需要去外地（呼圖壁）工作，和徐一赫相處的時(shí)間比較少，平時(shí)都是爺爺接送，今天媽媽參加了我們的半日開(kāi)放活動(dòng)，徐一赫表現的非常開(kāi)心，今天一整天的狀態(tài)都不錯，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的他也不停的舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，媽媽對活動(dòng)感到很滿(mǎn)意，希望我們可以多引導孩子表達。趙梓帆媽媽全程參加完活動(dòng)之后，主動(dòng)找我進(jìn)行溝通，希望我們可以引導她改掉擠眼睛的習慣，孫瑾萱媽媽希望我們可以關(guān)注下她吃飯的問(wèn)題，她擔心孩子吃的太多有點(diǎn)積食，希望我們可以監督孩子適量飲食，周彧愷媽媽則正好相反，剛入園的時(shí)候最擔心的就是孩子不好好吃飯，不僅吃的少而且吃的慢，但是入園這一個(gè)月的時(shí)間，孩子有了明顯的改變，吃飯明顯比之前好了很多，家長(cháng)很滿(mǎn)意。
提安卉是上周剛剛入園的新生，今天是入園之后的第六天，第一次上幼兒園家長(cháng)一直很擔心，早上送園的時(shí)候都舍不得離開(kāi)，今天孩子入園的時(shí)候有撒嬌不讓奶奶走的情緒，在老師的引導下很快轉移了注意力，投入到了今天的工作中，當奶奶進(jìn)入教室當時(shí)候，她的情緒也沒(méi)有產(chǎn)生波動(dòng)，而是全心投入到活動(dòng)中，能和小朋友一起工作，也能專(zhuān)注觀(guān)察老師的示范，自選工作的時(shí)候也有自己的主見(jiàn)，選擇的工作能夠專(zhuān)注的完成，奶奶覺(jué)得很滿(mǎn)意，因為有急事聽(tīng)完講座之后和老師簡(jiǎn)單的交流了幾句之后就離園了。
鄭宇軒今天哭了，面對今天的活動(dòng)，看到自己的父母，每個(gè)孩子都有不一樣的反應，平時(shí)鄭宇軒的表現都是很獨立的，能自己獨立進(jìn)入教室也能和小朋友一起工作，人緣也比較好，很多小朋友都喜歡和他一起玩，可是，今天去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候他出現了撒嬌的表現，他以為媽媽要走，拉著(zhù)媽媽的手眼淚在眼眶里面打轉，在老師和媽媽的引導下，投入到戶(hù)外活動(dòng)的游戲中之后他忘記了自己的情緒，高興的玩起來(lái)了，和媽媽溝通了他的平常表現之后，媽媽的意見(jiàn)是一定要提醒他多喝水，因為他的嗓子很脆弱，發(fā)炎了，如果喝水少很有可能需要做手術(shù)，所以，這也是媽媽最擔心的一點(diǎn)，對于幼兒園的日常生活家長(cháng)還是表示滿(mǎn)意的。
劉芷研應該是casa2班最活潑的女孩子了，剛入園的時(shí)候總是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，根本不聽(tīng)規則，有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)老師叫她的名字反而故意跑的越遠，老師總是在追著(zhù)找她，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的常規練習，她有了很明顯大進(jìn)步，能夠聽(tīng)指令排隊了，也能遵守戶(hù)外活動(dòng)的規則不亂跑了，集體活動(dòng)的時(shí)候也能坐在自己的位置上積極舉手回答問(wèn)題，今天也表現的非常好，看到爸爸來(lái)她很興奮，只是爸爸好像害羞或者有事，總是站的比較遠，沒(méi)有來(lái)得及做進(jìn)一步的溝通。
孫乾浩也是進(jìn)步最大的孩子，他的年齡在casa2班相對比較小，才3歲3個(gè)月，剛入園的時(shí)候比較隨心所欲，不聽(tīng)指令，有時(shí)候突然就自己跑出去或者下樓玩去了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的幼兒園生活，他能夠自主排隊進(jìn)行集體活動(dòng)，也能舉手回答問(wèn)題，而且有了自己的好朋友，偶爾還會(huì )帶好吃的零食給好朋友分享，老師的指令也能夠遵守了不會(huì )隨便離開(kāi)教室到處亂跑了，雖然偶爾還會(huì )有睡懶覺(jué)遲到的情況，但是整體的進(jìn)步還是很大的，也許是因為常�？梢栽谟變簣@見(jiàn)到媽媽?zhuān)裉斓谋憩F和平常一樣，很平靜也很自在，玩的很開(kāi)心。
……
一個(gè)月的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是每個(gè)孩子都有了一定程度的進(jìn)步，有的很明顯，有的還看不出來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，今天的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，孩子們的表現都很棒，家長(cháng)也都比較滿(mǎn)意。我相信伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，一定會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的。
這些可愛(ài)的孩子們現在已經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想了吧，我也睡了，寶貝們，晚安
家長(cháng)半日活動(dòng)總結9
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們�。ǘ┌嘣�10月x日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，都準備了一番，只希望能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。 半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改開(kāi)學(xué)初對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，還有哭鬧的幼兒，希望以后能有更好的表現。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動(dòng)上細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班三人針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間，我們本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設計中，應綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭}，讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結10
家長(cháng)半日活動(dòng)是一個(gè)教師展示自己，讓家長(cháng)了解自己的孩子，與家長(cháng)走得更近的一個(gè)平臺。因此，在11月7日上午，我班召開(kāi)了家長(cháng)半日活動(dòng)，對所有家長(cháng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園生活、學(xué)習、游戲等活動(dòng)情況，也使家園之間的距離拉的更近。
我班實(shí)有幼兒43名，實(shí)際到園的家長(cháng)43位，家長(cháng)們都認真的觀(guān)摩我班的各項活動(dòng)，還積極地配合班級老師做好教育工作，可見(jiàn)家長(cháng)對幼兒的活動(dòng)特別關(guān)注。
本次開(kāi)放日從早晨7:30分開(kāi)始，一直到中午11:00結束。我們組織了晨間活動(dòng)、晨鍛活動(dòng)、早點(diǎn)、及語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》和親子制作活動(dòng)《有趣的撕貼畫(huà)》�；顒�(dòng)形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘幼兒的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
通過(guò)本次活動(dòng)的情況來(lái)看，現在的家長(cháng)都非常重視孩子的成長(cháng)，由于平時(shí)工作忙，無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習和生活，因此都想通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子。從家長(cháng)的反饋表中可以看出，家長(cháng)很重視幼兒學(xué)習習慣的培養，同時(shí)部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異等，針對此部分幼兒，教師會(huì )加強關(guān)注，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，在課堂上或平常一日的活動(dòng)當中多把機會(huì )讓給他們，以增強幼兒參與的積極性。另外，個(gè)別家長(cháng)還提到了老師對個(gè)別小孩有忽略的現象，在此我感到萬(wàn)分的抱歉，以后我們會(huì )在這方面多加注意，做到對每個(gè)小孩一視同仁！同時(shí)家長(cháng)們還希望能多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(cháng)過(guò)程。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動(dòng)前預設了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問(wèn)題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開(kāi)放日積累的經(jīng)驗，下次的開(kāi)放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動(dòng)中比今天更有進(jìn)步。發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就是我們教育與受教育的過(guò)程。
再一次感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持與配合，如我們有做得不足的地方請多多的包涵，希望在未來(lái)的日子能得到你們更多意見(jiàn)和建議！為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿(mǎn)足家長(cháng)的需要。
但家長(cháng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠是我們每個(gè)老師不變的信條。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結11
很多的家長(cháng)心中常常有這樣的疑問(wèn)：“孩子在幼兒園過(guò)得好不好？”、“幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的？”、“我的孩子在集體中的表現如何呢？”雖然平時(shí)通過(guò)教師與家長(cháng)的溝通、交流和介紹，家長(cháng)們基本能勾畫(huà)出孩子在園生活的情況，但是家長(cháng)們又十分希望親眼看一看。
為了實(shí)現家園教育同步，讓家長(cháng)更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學(xué)習情況，使家庭與幼兒園能夠共同攜手，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，我園于11月25日（周五）各班級開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
觀(guān)摩的流程由晨間游戲開(kāi)始，經(jīng)過(guò)游戲的交流分享、做早操、、集體教學(xué)活動(dòng)、課間奶、戶(hù)外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節，有了爸爸媽媽在一邊的熱切關(guān)注，孩子們比平時(shí)更為活躍，似乎要把自己最完美的表現獻給爸爸媽媽們；爸爸媽媽們的竊竊私語(yǔ)中也不斷地透露著(zhù)贊美之詞。各班老師根據幼兒年齡特點(diǎn)，安排了豐富多彩的集體教學(xué)活動(dòng)，吸引了孩子們的興趣，也使家長(cháng)感受到了孩子們的快樂(lè )。小朋友們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候特別認真，小手舉得高高的，并積極地開(kāi)動(dòng)起小腦筋，發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。各班精心設計的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒游戲著(zhù)、操作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，其中大一班的《使用一次性筷子好不好》帶孩子一起走進(jìn)了生活，通過(guò)視頻、圖片讓孩子自由探究，并以辯論賽的形式，讓孩子闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，相信此次活動(dòng)無(wú)非是給家長(cháng)還是孩子都上了生動(dòng)的一課；數學(xué)活動(dòng)《10以?xún)鹊膯螖岛碗p數》老師打破常規教學(xué)模式，通過(guò)操作、探究、游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲著(zhù)學(xué)習著(zhù)，讓孩子積極發(fā)散思維、體驗了參與活動(dòng)的樂(lè )趣，能很快的區別10以?xún)葐坞p數，并掌握了其排列規律。
大二班的《體驗一分鐘》通過(guò)看視頻，做游戲，讓孩子體驗一分鐘的長(cháng)短，從而教育孩子要懂得珍惜時(shí)間。語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的一封信》帶幼兒一起走進(jìn)美麗的秋天，通過(guò)散文讓孩子中班的科學(xué)活動(dòng)《沉浮》《空氣在哪里》《顏色變變變》活動(dòng)中老師采用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗，根據自然現象讓幼兒走進(jìn)科學(xué)，直觀(guān)科學(xué)，從小培養了幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感，活動(dòng)中孩子們的探究欲望極高，課堂氛圍特別好，所有的孩子都樂(lè )于融入到科學(xué)活動(dòng)中；操作活動(dòng)《洗手絹》通過(guò)故事情節、情景表演、出示掛圖的形式讓孩子理解父母的艱辛，并通過(guò)活動(dòng)教育幼兒幫爸爸媽媽做些力所能及的事情；小班體育活動(dòng)《小手拍球》初步練習拍球，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力，通過(guò)游戲、兒歌、鼓勵孩子積極參加體育活動(dòng)，從而體驗拍球的樂(lè )趣；科學(xué)活動(dòng)《大與小》通過(guò)實(shí)物、游戲、實(shí)驗、探究的形式讓幼兒能仔細的對物體進(jìn)行觀(guān)察比較、區分物體的大小差異、能將物體按大小分類(lèi)，活動(dòng)中幼兒情緒高漲，參與率極高。托班老師精心設計的生活活動(dòng)《穿衣服》通過(guò)實(shí)物衣服、娃娃等讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的扣扣子，家長(cháng)們在孩子們的旁邊，仔細地觀(guān)察孩子學(xué)本領(lǐng)的表現。在活動(dòng)中，家長(cháng)們體會(huì )到老師的付出與孩子們的進(jìn)步。
家長(cháng)們極其支持幼兒園的教育工作，來(lái)園的家長(cháng)人數眾多。通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，托、小班的家長(cháng)全面地了解了幼兒園是如何組織學(xué)習、生活和游戲活動(dòng)的，也看到了自己的孩子在集體中的表現；中、大班的家長(cháng)則感受到了孩子的成長(cháng)，客觀(guān)地看到了孩子的進(jìn)步與不足，家長(cháng)們感到由衷地高興。
此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園工作的進(jìn)一步了解，更直接地了解了自己孩子在集體中的表現，拉近了教師與家長(cháng)的距離，同時(shí)也為如何更規范、標準化地開(kāi)展家長(cháng)工作做好堅實(shí)的鋪墊，促使幼兒更好地發(fā)展。家長(cháng)們紛紛表示：這樣的開(kāi)放活動(dòng)很有意義，平時(shí)工作太忙，幼兒園提供了這半天的時(shí)間讓我們靜下心來(lái)觀(guān)察孩子、了解孩子；通過(guò)活動(dòng)也使得我們能更了解老師的工作，更理解老師工作的辛苦。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結12
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日分別舉行了大、中、小班“家長(cháng)走進(jìn)課堂”——親子半日活動(dòng)。本次活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶(hù)外體智能活動(dòng)、還是家長(cháng)的親子活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)從早上8：50開(kāi)始至12：30結束。首先家長(cháng)8：50入園、簽到。在操場(chǎng)觀(guān)摩幼兒早操活動(dòng)。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長(cháng)贊嘆不已，雖然第二天有一些蒙蒙細雨，但海星班的草帽操給家長(cháng)眼前一亮；小班組的活潑可愛(ài)，值得欣慰的是全園只有幾個(gè)孩子鬧情緒，在老師和家長(cháng)安撫后也積極參與早操活動(dòng)。
然后家長(cháng)井然有序地走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。
接著(zhù)是有趣的戶(hù)外體智能活動(dòng)，海豚哥哥根據幼兒年齡特點(diǎn)設計了不同的活動(dòng)。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的游戲，小朋友特別感興趣；小班則是采用親子互動(dòng)的“玩報紙”游戲。
最后是親子互動(dòng)的環(huán)節“包餃子”，伴隨著(zhù)歡快地音樂(lè )，包餃子活動(dòng)開(kāi)始了。每個(gè)班家長(cháng)、幼兒都積極參與�；顒�(dòng)中還發(fā)現了許多搟面皮、包餃子比較標準的家長(cháng)，同時(shí)大家也相互學(xué)習與交流。品嘗餃子時(shí)，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗�；顒�(dòng)中熱鬧的氛圍彌漫整個(gè)幼兒園�？粗�(zhù)家長(cháng)、幼兒臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，老師們覺(jué)得再辛苦也值。
本次活動(dòng)中做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
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1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒；
3、對家長(cháng)熱情；
4、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
5、充分體現了老師之間團隊合作精神。
�。ǘ┯變杭议L(cháng)能夠積極參與。全園95%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
�。ㄈ┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
不足之處：大班組“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動(dòng)中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節有冷場(chǎng)。在下午的安排工作，我們總結經(jīng)驗，增添了桌子，并在煮餃子環(huán)節設計了“手指游戲”和請家長(cháng)談一談對半日活動(dòng)的感想。接下來(lái)兩天的活動(dòng)都進(jìn)行地比較順利。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“親子開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
最后感謝各位家長(cháng)對本次活動(dòng)的大力支持與配合！可愛(ài)的老師辛苦了！
家長(cháng)半日活動(dòng)總結13
為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活習慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長(cháng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容有4個(gè)方面：一是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(cháng)座談會(huì )。
現將這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結。
秦老師組織的音樂(lè )活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》，全體幼兒聚精會(huì )神地跟著(zhù)秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計的緊湊，迎來(lái)了家長(cháng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場(chǎng)表現，表現最突出的是當廣播操音樂(lè )出現故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著(zhù)領(lǐng)操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長(cháng)和老師夸獎。
室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(cháng)的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(cháng)座談會(huì )，座談會(huì )中主要是組織家長(cháng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》，看得出家長(cháng)很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(cháng)對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長(cháng)的支持！
家長(cháng)半日活動(dòng)總結14
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。我班進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放半日的活動(dòng)，向家長(cháng)展示教學(xué)成果、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，讓家長(cháng)體驗孩子在園的半日學(xué)習和生活。為了這次活動(dòng)，我們早在一個(gè)星期前已經(jīng)在準備，整個(gè)環(huán)節的設計，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了教學(xué)成果展示、幼兒表演以及游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。讓家長(cháng)參與在孩子的表演與游戲活動(dòng)中。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
我們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
總之，通過(guò)本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
家長(cháng)半日活動(dòng)總結15
“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們向家長(cháng)提供參與幼兒活動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學(xué)習，游戲等活動(dòng)情況，我們在20xx年x月x日舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？
本次開(kāi)放日從早晨8：10分開(kāi)始，一直到中午11點(diǎn)結束、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、家長(cháng)觀(guān)看了孩子早餐，餐后自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個(gè)家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的快速閱讀，顛倒詞語(yǔ)的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》把當天的半日活動(dòng)推向了高潮。
本次活動(dòng)內容豐富，緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性；集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合、鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案、能夠充分體現保放結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。
注意親子互動(dòng)，幾十個(gè)家長(cháng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(cháng)和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區的開(kāi)設與主題內容想結合，活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力、雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月7日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀(guān)摩、園長(cháng)接待日的獨特形式進(jìn)行，向家長(cháng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結構游戲、區域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，如：大班讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
3、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息
由園領(lǐng)導組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果、園長(cháng)接待日更好地保障家長(cháng)的教育知情權，疏通了學(xué)校與家長(cháng)溝通的渠道，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(cháng)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
4、提高了教師的現場(chǎng)調控能力
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
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