幼兒園活動(dòng)總結（通用25篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)總結 篇1
因為我工作的幼兒園在農村，我帶的孩子知識比城市長(cháng)大的孩子差。關(guān)于這方面的思考，我在教端午節之前，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于孩子端午節知識的調查，發(fā)現孩子對這個(gè)節日一無(wú)所知。
據調查，為了給組織端午節和即將到來(lái)的端午節打好基礎，我選擇先在活動(dòng)書(shū)中教授兒歌端午節，讓孩子們對這個(gè)節日有所了解�；顒�(dòng)中，我盡可能生動(dòng)地講解兒歌中的每一個(gè)恰當的詞語(yǔ)，讓孩子們熟練地掌握兒歌的內容。端午節假期，我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)：仔細觀(guān)察并記住端午節期間的所見(jiàn)所聞以及與節日相關(guān)的活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后分享給老師和其他小朋友。
端午節剛過(guò)，我發(fā)現所有的孩子都聚在一起，熱火朝天地談?wù)摗俺贼兆�，賽龍舟”，我感到一陣喜悅。似乎端午節的�?huà)題引起了孩子們的注意。下午到達公園后，端午節正式開(kāi)始�！澳阍诙宋绻澘吹搅耸裁�？你玩的.什么？”起初，一些孩子舉手告訴我“端午節我叔叔一家來(lái)我家吃飯�！薄拔覌尯屯馄乓黄鸢溩�，我吃了很多�！蔽壹议T(mén)口插著(zhù)艾草。"“我在家里的電視上看到了龍舟，”我說(shuō)。"它是什么樣的？" "我來(lái)了" "我來(lái)了"孩子們迫不及待地回答。"你還看到了什么？"
我問(wèn)�！八麄冊谫慅堉�，他們喊著(zhù)‘加油！’一邊做這個(gè)（用手劃水）！一個(gè)孩子正忙著(zhù)打著(zhù)手勢。其他孩子再也忍不住了。有的加入了浩浩蕩蕩的“劃龍舟”，有的成了喊著(zhù)“加油”的拉拉隊。班級突然好像爆炸了�？粗�(zhù)孩子們興奮的臉，我決定取消原定的談話(huà)計劃，來(lái)一場(chǎng)‘龍舟賽’！
通過(guò)這次“龍舟賽”活動(dòng)，我深深地感受到，在孩子興趣的基礎上產(chǎn)生的活動(dòng)最受孩子的歡迎，讓孩子親身體驗活動(dòng)場(chǎng)景最能激發(fā)孩子的自主學(xué)習潛能。首先，我發(fā)現孩子們自發(fā)地談?wù)撡慅堉鄣慕?jīng)歷，這是他們的興趣所在。其中，主動(dòng)情緒是教師任何預設的活動(dòng)都調動(dòng)不了的。但如何引導他們整理自己的經(jīng)歷，并以適當的方式分享他人的經(jīng)歷，從而獲得真實(shí)美好的情感體驗呢？
我選擇開(kāi)展‘賽龍舟’活動(dòng)，讓孩子們始終處于真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景中。在這樣的情境中，孩子能夠主動(dòng)地與人和事物互動(dòng)，不斷地發(fā)現問(wèn)題，積極地探索解決問(wèn)題的方法，無(wú)形中促進(jìn)了孩子心智的發(fā)展。在這次活動(dòng)中，孩子們的專(zhuān)注、堅持、合作、協(xié)調能力非常突出，我認為這與孩子們在活動(dòng)場(chǎng)景中的自主探索和自己感受體驗是分不開(kāi)的。
幼兒園活動(dòng)總結 篇2
12月31日下午，我園舉行了“慶元旦·新年聯(lián)歡”活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，我們利用業(yè)余時(shí)間準備慶�；顒�(dòng)。我們結合各方面準備了許多精彩的節目。
本次活動(dòng)以家長(cháng)與幼兒一起合作為主，各班的活動(dòng)室都坐滿(mǎn)了孩子與家長(cháng)，形式多樣的游戲活動(dòng)，把活動(dòng)推向了高潮�；顒�(dòng)中展示了孩子們敏捷的思維能力和運動(dòng)能力，孩子們積極參與，敢于競爭。家長(cháng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
最后大三班家長(cháng)參與了班里精心設計的親子游戲活動(dòng)“媽媽我想對你說(shuō)”，不僅讓家長(cháng)和孩子體驗到了節日的歡快，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了幼兒與家人之間的感情。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。離園的`時(shí)間到了，最后我們給每位幼兒一份小蛋糕和毛絨玩具作為孩子們元旦的禮物�？吹郊议L(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。
幼兒園活動(dòng)總結 篇3
12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦 迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，我們早就開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(cháng)，我們結合聽(tīng)說(shuō)讀、禮儀教育編排了許多精彩的節目。本次活動(dòng)迎合了家長(cháng)的需求，體現了孩子們的進(jìn)步受到了家長(cháng)的一致好評。
下午一點(diǎn)半左右，家長(cháng)們已經(jīng)陸續到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當中，正式拉開(kāi)序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè )與成長(cháng)的喜悅!
本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快點(diǎn)告訴你”、舞蹈"動(dòng)感女孩”、情景表演"看望小公雞”等把活動(dòng)推向了高潮。
形式多樣的游戲活動(dòng)和內容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長(cháng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵的'目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
全體家長(cháng)參與了我們精心設計的親子游戲活動(dòng)。我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還穿插了英語(yǔ)歌表演、特色活動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗、感受著(zhù)節日帶來(lái)的快樂(lè )。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。而家長(cháng)留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
幼兒園活動(dòng)總結 篇4
我園在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導下，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據xx教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn)，以建構“融xx文化，種田園之樂(lè )”為教育課程，以?xún)?yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，取得了良好的效果�，F將一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、抓好常規工作，優(yōu)化幼兒一日生活
1、每天堅持“我會(huì )講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內容包括（xx語(yǔ)童謠、xx語(yǔ)兒歌、xx語(yǔ)神話(huà)傳說(shuō)、xx語(yǔ)講古等）。
2、堅持每天的戶(hù)外（室內）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì )體驗混齡活動(dòng)。
3、每月定期開(kāi)展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓，園本培訓是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過(guò)參與式教研，幫助教師架構起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程
�。ㄒ唬╅_(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處xx地區，有著(zhù)眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲�；诖�，我們開(kāi)展“xx運動(dòng)，悅快樂(lè )”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運動(dòng)，悅快樂(lè )”親子運動(dòng)會(huì )。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂(lè )游戲的過(guò)程中掌握相應的動(dòng)作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的。
�。ǘ┙Y合本園實(shí)際，開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農村優(yōu)勢，園內種植面積達4000多平方米，滿(mǎn)足種植需求和種植發(fā)展，根據季節種植了花生、番薯等農作物，預設《花生生長(cháng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì )裂開(kāi)等問(wèn)題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的`功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節的習俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
�。ㄈ╅_(kāi)展游戲，延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè )”，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆漿、賣(mài)豆漿等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑，優(yōu)化家園共育
當下，家園共育作為擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長(cháng)工作，努力探索新時(shí)期家長(cháng)工作的特點(diǎn)：
1、成立家委會(huì )、安全監督委員會(huì )、伙食監督委員會(huì )，充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，讓家長(cháng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、體驗式家長(cháng)會(huì )、xx味親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)志愿者、家長(cháng)助教、家長(cháng)園地等，幫助家長(cháng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀(guān)。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(cháng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )、新生家庭走訪(fǎng)工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題
1、正在開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內容、形式待完善。
2、在開(kāi)展社會(huì )體驗活動(dòng)中，幼兒常規的培養欠缺良好的經(jīng)驗。
五、今后工作思路
1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動(dòng)形式，如競賽、觀(guān)摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
3、通過(guò)園本培訓、常規培養大家談等活動(dòng)，增強教師常規培養意識，提升教師的組織能力。
幼兒園活動(dòng)總結 篇5
這一年對我來(lái)說(shuō)是特殊的一年，在中心校領(lǐng)導的支持與信任下，自今年4月份起我被任命為大劉孝子幼兒園園長(cháng)，20xx年我校從破舊的校舍改建為新校舍，占地面積達1632.48平方米，建筑面積達592平方米�；厥滓荒甑墓ぷ�，更多的是肩負的那一份責任，堅持正確的辦園方向，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )。在中心校的大力支持和領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作得到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評�，F將本學(xué)期的工作匯報如下：
一、校園建設
在中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，大劉孝子幼兒園的新校舍終于在全社會(huì )的熱切期盼中竣工了。新校舍的成立為大劉孝子及周邊村的孩子們提供了全新、優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境和成長(cháng)樂(lè )園。 這與領(lǐng)導重視是分不開(kāi)的，不論是項目的爭取，資金的統籌，新校舍得規劃，還是工程的招標、施工，都傾注了領(lǐng)導們的心血。施工過(guò)程中我積極與施工單位、村委會(huì )、電力部門(mén)協(xié)調，做好舊房拆遷、施工用電、地基處理、質(zhì)量監督等工作，在中心校領(lǐng)導們的管理、監督下，工程的質(zhì)量得到了保證，工程的進(jìn)度也按期完成。時(shí)間緊任務(wù)重，大劉孝子幼兒園的教師利用周末休息時(shí)間，美化、綠化校園。他們整平了校園，張貼了標語(yǔ)，布置了教室，創(chuàng )造了濃濃的教書(shū)育人環(huán)境。
二、幼兒園招生
新學(xué)校建好了，家長(cháng)和孩子們期盼的幼兒園終于開(kāi)始招生了，生源是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，我帶領(lǐng)老師們廣泛宣傳 “愛(ài)心獻幼兒、放心給家長(cháng)、恒心專(zhuān)教育、全新創(chuàng )事業(yè)”的辦園宗旨，各村貼招生簡(jiǎn)章，利用附近村的喇叭進(jìn)行廣播，張貼招生宣傳資料。在大家的一致努力下，我園20xx年秋季招生工作圓滿(mǎn)結束了，到目前為止，共招入新生80多人，超出了原定計劃，解決了學(xué)生分流的問(wèn)題。這是每位教師在招生工作中不辭勞苦，積極謀劃，共同努力的結果。
三、安全方面
安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，由此我特意安排了一位主抓安全的教師，在過(guò)去的幾個(gè)月中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作。安裝監控，做到監控無(wú)死角；認真學(xué)習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件；明確到安全責任，在思想上對安全工作有一個(gè)高度重視。
時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對園內設施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意
外而走失。再就是課間、游戲 、入廁、 室內活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的.防范，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
責任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責任書(shū)，明確各自的職責，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確。
安全課：提高安全意識，自己防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。
四、工作方面：
結合幼兒園的各項規章制度，根據我園的實(shí)際情況，教師們每天都提早入園二十分鐘，教師們都能認真遵守工作時(shí)間，對待本職工作盡職盡責，都以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使我最欣慰的是聽(tīng)到家長(cháng)們的回應，我知道了長(cháng)期的堅持和努力換得了家長(cháng)們的滿(mǎn)意和放心。
五、教學(xué)方面：
教師能認真執行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度授課，掌握各學(xué)科的教法和技能，結合我園自身具備的現有條件，模仿恰當的方法組織和開(kāi)展本園幼兒教育活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識，達到寓教寓樂(lè )的目的；使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒進(jìn)行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能培養自強的精神。
六、環(huán)境創(chuàng )設
中心校組織我們去縣二幼參觀(guān)，回來(lái)之后我深有感觸，根據本園的實(shí)際情況，自己動(dòng)手制作了室內外的裝飾、墻面設計等。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化 、情趣化 、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
七、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結合，室內外結合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。 在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風(fēng)、 衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、 午檢 的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知家長(cháng)。
八、家長(cháng)方面
我園做到主動(dòng)、親切與家長(cháng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(cháng)交流，平時(shí)多觀(guān)察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(cháng)、 特長(cháng) 、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(cháng)，隨時(shí)取得家長(cháng)對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(cháng)意見(jiàn)細心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(cháng)。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習 、去探討、去努力。
我園為解決部分家長(cháng)中午沒(méi)有時(shí)間接送幼兒這一難題，設立了幼兒食堂，得到了家長(cháng)的好評。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng )幼兒園的新輝煌。
20xx年我園將以提高保教質(zhì)量為中心，不斷提升我園的文化內涵和品味，彰顯我的辦園特色。
(一)我的辦園理念：一切以幼兒發(fā)展為本；我的辦園目標：讓每位幼兒獲得良好發(fā)展；讓每位家長(cháng)得到滿(mǎn)意；讓每位教職工得到歸屬感；讓領(lǐng)導放心。
(二)主要工作任務(wù)和內容：
1、培訓工作：組織教師走出去參加學(xué)習、培訓，不斷獲取幼教新信息，并在實(shí)踐中不斷探索科學(xué)管理的方式方法，提高管理水平。
幼兒園活動(dòng)總結 篇6
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。
具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研活動(dòng)可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平又直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而就有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我市的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、上海、濟南、廣東等地參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全市開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，以及讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓�！痢劣變簣@以突出其特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)等不同特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng)，并得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。另外，各園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩其他幼兒園的檔案管理�，F在幼兒園的檔案管理工作已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，基本能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。
另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使本園教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習。
幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣的游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受，如何評價(jià)幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )，并且得到提升。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)也能充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的`專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導下，孩子們經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著(zhù)自己制作的月餅別有一番樂(lè )趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
不過(guò)，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園一學(xué)年教研活動(dòng)方面的部分總結分享，結合了我園具體實(shí)際歸納的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會(huì )適用，畢竟不同園所有不同情況嘛，而我在幼兒園標準文案網(wǎng)上也有分享總結一些以前的教研工作的相關(guān)文案，有聯(lián)系了具體實(shí)踐經(jīng)驗。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、多次教研現場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力，現代化信息技術(shù)的應用能力等等，本學(xué)年教師發(fā)表在相關(guān)學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案等已達二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了園所領(lǐng)導與教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足。
目前幼兒園的教研活動(dòng)雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但仍舊存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流；對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分；個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn)；忽視了家長(cháng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法，不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)幼兒園教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長(cháng)室本學(xué)期工作意見(jiàn)為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，以開(kāi)發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統領(lǐng)，以認真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計劃為目標，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構一個(gè)學(xué)習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動(dòng)：
一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。x月x日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規教育三方面進(jìn)行研討。大家根據實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
三、幼小銜接研討活動(dòng)
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
x月x日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn)，加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎，做好小學(xué)學(xué)習的各種準備。
四、課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學(xué)習
我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習有關(guān)理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習使老師對課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認識。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準備。小班段開(kāi)展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開(kāi)展《培養幼兒自主學(xué)習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學(xué)習習慣養成學(xué)習》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開(kāi)展研討。
五、圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會(huì )給人們帶來(lái)危害，良好的行為習慣會(huì )有利于生活、學(xué)習，那么，他才會(huì )樂(lè )意去做。幼兒的現實(shí)生活中，發(fā)生著(zhù)許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著(zhù)豐富的教育資源，教師如能抓住機會(huì )，適當引導，用現實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說(shuō)服力，發(fā)揮其應有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著(zhù)水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當時(shí)的情景拍下來(lái)，制成PPT課件，引導幼兒觀(guān)察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會(huì )把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。
六、全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年x月x日—x月x日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的xx師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè )的參與，這無(wú)形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒�(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的.教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性�；顒�(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
七、組織全園教師開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)
我園一向非常重視家園共育，其中家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期x月x日——x月x日xx幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細節，還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在家長(cháng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
八、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì )議
x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會(huì )議在我園召開(kāi)。x所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師xx為大家上了一節公開(kāi)課大班音樂(lè )游戲《和尚和老鼠》，課后，課后xx老師針對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著(zhù)是，在縣教研員xx老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè )游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應運而生。
通過(guò)本次省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會(huì )議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現了圍繞幼兒園音樂(lè )游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開(kāi)展音樂(lè )游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現出高度的合作、細密的組織活動(dòng)上級領(lǐng)導的認同。
九、教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習的培養》獲縣二等獎;xx老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯毩⑿缘呐囵B》獲縣三等獎;xx老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養幼兒自己會(huì )學(xué)的能力》獲縣二等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科研興園的奮斗目標。
幼兒園活動(dòng)總結 篇8
12月31日上午，在新年即將來(lái)臨之際，幼兒園舉行了慶元旦、迎新年親子游園會(huì )活動(dòng)，讓家長(cháng)和自己的孩子在歡快笑語(yǔ)中走進(jìn)新的一年。整個(gè)游園會(huì )主要以游戲的方式在家長(cháng)的配合協(xié)調下進(jìn)行的，通過(guò)親子游園活動(dòng)進(jìn)一步拉近孩子和父母的關(guān)系，培養相互的情感，更能充分地體現幼兒的聰明智慧和肢體的協(xié)調性，也讓父母體驗孩提時(shí)的快樂(lè )。
同時(shí)也給孩子搭建了一個(gè)自己展示的平臺，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。在整個(gè)活動(dòng)中家長(cháng)和孩子們都積極參與，積極配合�，F將本次親子游園會(huì )活動(dòng)進(jìn)行小結：
(一)、園領(lǐng)導重視，精心組織
(二)、創(chuàng )設溫馨快樂(lè )的環(huán)境創(chuàng )設
(三)、形式多樣的游戲活動(dòng)
一、領(lǐng)導重視，精心組織
為了成功舉辦這次親子游園活動(dòng)，園領(lǐng)導組織幼兒園的全體老師們從收集材料、創(chuàng )設環(huán)境、安排場(chǎng)地、準備道具、選擇游戲到發(fā)放通知，每一項工作都做的有條不紊，精心的準備了各種各樣的獎品。教師們的團隊精神也得到了淋漓盡致的展現。
二、創(chuàng )設溫馨快樂(lè )的環(huán)境創(chuàng )設
為了給幼兒創(chuàng )設喜慶、歡樂(lè )的節日氣氛，我班老師一起積極創(chuàng )設新年的節日環(huán)境與氛圍。在教室的裝飾中是以“明天會(huì )更好”為主題，希望幼兒園在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下越辦越好。在裝扮的過(guò)程中，也體現了家長(cháng)與老師之間的互動(dòng)。家長(cháng)也剪了各種各樣的窗花裝飾教室。每個(gè)游戲的場(chǎng)地我們也都進(jìn)行了裝飾，讓家長(cháng)一進(jìn)幼兒園里就能感受到新年的快樂(lè )。
三、形式多樣的游戲活動(dòng)
第一部分是慶元旦、迎新年親子游園會(huì )的開(kāi)幕式以及園長(cháng)的感人肺腑地講話(huà)。第二部分是精彩的師幼的舞蹈表演。第三部分是親子游園活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆泳脑O計了各種各樣的.游戲，在操場(chǎng)內都可以看到家長(cháng)和孩子們爽朗的笑聲和有力的加油聲!
孩子們都融入了這片歡聲笑語(yǔ)的“海洋”中，一起參加這些益智有趣的游戲活動(dòng)。在齊心協(xié)力的游戲活動(dòng)中，家長(cháng)跳繩，幼兒夾球。這次游戲活動(dòng)鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調能力，在活動(dòng)中有的小朋友平時(shí)沒(méi)有使用過(guò)筷子，可在游戲中卻能正確地使用筷子夾起乒乓球，令人大吃一驚。而對于一些不會(huì )用筷子的小朋友，他們會(huì )開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法用筷子把乒乓球從一個(gè)盒子里放到另一個(gè)盒子里。
孩子們在玩游戲時(shí)十分的專(zhuān)注，當游戲結束后，孩子們收獲了很多獎品。每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容，這次活動(dòng)讓每位幼兒充分的展示了自己，增強了合作意識、參與意識、競爭意識。各種技能技巧也得到了鍛煉。也讓孩子們體驗了成功、合作的快樂(lè )。
在這次活動(dòng)中的不足之處是：
1、雖然在游戲的環(huán)節上我們有兩個(gè)人，沒(méi)有將工作進(jìn)行合理的分配。應分配好誰(shuí)負責撿球和裝球，誰(shuí)負責數數。
2、在游戲環(huán)節上準備的不充分，應在之前把游戲進(jìn)行演示如有問(wèn)題便進(jìn)行改進(jìn)。
3、在游戲活動(dòng)中孩子夾的時(shí)候應設置時(shí)間。因為很多家長(cháng)都在后面進(jìn)行排隊，而對于有的孩子不熟練，導致等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)。
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新年的鐘聲即將敲響，托小班新生已不再是新生，他們已非常熟悉幼兒園的環(huán)境，在探究、自理能力方面都有了很大的提高。當然，最重要的是身心發(fā)展又邁向了另一個(gè)新階段。大班也就只有半年就升小學(xué)了，大班的老師們都有在感慨又一批孩子們即將離開(kāi)他們的懷抱走向更廣闊的天地。為迎接的到來(lái)，小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽一起來(lái)幼兒園參加他們的迎新年主題活動(dòng)。
12月30日，在合肥潤安公學(xué)幼兒園三樓的室內活動(dòng)場(chǎng)地上有一群可愛(ài)的花朵們舉行了“迎新年，慶元旦”的主題活動(dòng)。新的一年當然要與自己的親人們一起迎接，爸爸媽媽、爺爺奶奶的到來(lái)讓迎新年的活動(dòng)充實(shí)而幸福。
此次，幼兒園的迎新年活動(dòng)是由各年級組自導自演開(kāi)展的，上午是我們活潑可愛(ài)的小班娃娃的舞臺時(shí)光，他們稚嫩的聲音讓20xx年更加的生機勃勃，充滿(mǎn)希望。下午是中大班一起進(jìn)行的慶�；顒�(dòng)，稍顯成熟的聲音及舞姿讓我們看到了成長(cháng)帶來(lái)的驚喜。
新的一年，惟愿所有小朋友每天都能開(kāi)心成長(cháng)。
幼兒園活動(dòng)總結 篇9
一、 實(shí)行目標管理，建立各項規章制度。
幼兒園實(shí)行目標管理有利于提高全面貫徹教育方針的自覺(jué)性、有利于調動(dòng)教職員工的積極性，實(shí)行自己管理與控制。目標管理的實(shí)施，是將目標層層分解逐級落實(shí)，有利于完善和鞏固責任制，確保各項工作保質(zhì)保量完成。首先由園領(lǐng)導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，提出幼兒園發(fā)展的戰略目標和規劃。其次將目標層層展開(kāi)，建立組織目標與個(gè)人目標一致的目標體系。 最后圍繞目標制定計劃，使管理活動(dòng)按照科學(xué)的運行程序向前推進(jìn)，逐步接近直至實(shí)現幼兒園的目標。一流的服務(wù) 一流的師資 一流的設備 一流的園舍 一流的管理 一流的質(zhì)量 建立新型的現代化教育和管理，充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社區環(huán)境整體的教育功能。以陶藝、舞蹈、英語(yǔ)口語(yǔ)為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流名園。
規章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現幼兒園的目標，對幼兒園各項工作和對各類(lèi)人員的.要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù)，建立正常次序，提高各類(lèi)效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實(shí)施。開(kāi)園以來(lái)幼兒園一直在不斷的完善各項規章制度如全園性的制度有：泰景幼兒園教職工職業(yè)道德規范、學(xué)習及教研制度、考勤制度、家長(cháng)工作制度、幼兒作息制度等。部門(mén)性制度有：衛生保健制度、財務(wù)制度、食堂管理制度、備課及聽(tīng)課制度等。崗位責任制度有：園長(cháng)職責、教育主任職責、班主任職責、保健員職責、炊事員職責等。其實(shí)制定規章制度并不難，難的是如何堅持嚴格執行。
二、 堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。
保教工作是幼兒園的中心工作，為了使我們的保教工作的管理與組織有系統、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導教師、保育員制訂切實(shí)可行的計劃如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監督、檢查、總結。使目標管理落到實(shí)處。在保教工作的實(shí)施過(guò)程還會(huì )出現重教輕保的思想，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習、教育教師們認識到保育工作的重要性，提高了保育工作的質(zhì)量。
高素質(zhì)的保教隊伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在新學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來(lái)抓。
(1)鼓勵教師通過(guò)各種渠道提高自己的學(xué)歷。
(2)開(kāi)展園內的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)評比、取長(cháng)補短、互相提高、共同進(jìn)步。
(3)外出學(xué)習時(shí)將學(xué)習內容記錄或攝影回來(lái)，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習、討論。
(4)定期召開(kāi)教研會(huì )議，組織教師學(xué)習幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。
(5)開(kāi)展教師技能訓練。(電腦、陶藝等)。
三、 教研方面
1、成立教研小組并加強教研小組的領(lǐng)導，完善教研各項規章制度，根據我園四個(gè)辦園特色、電腦、英語(yǔ)口語(yǔ)、陶藝、社區網(wǎng)絡(luò )，以教研為突破口中，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，熟話(huà)說(shuō)，要給別人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老師本身對這四個(gè)特色都是門(mén)處漢的話(huà)，談何特色教育。更別說(shuō)讓家長(cháng)滿(mǎn)意，現在幼兒園的宣傳力度已經(jīng)做得不錯，下步的就是看老師們如何將教育跟上去，服務(wù)質(zhì)量跟上去，才能做到各符其實(shí)讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
2、老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標。在目標的指導下，選擇教學(xué)內容，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)內容安排。在學(xué)期結束之前會(huì )將教學(xué)目標作為測查小朋友的依據。進(jìn)行抽測，檢驗各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項內容。
3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時(shí)戶(hù)處活動(dòng)時(shí)間，認真開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強環(huán)保意識，平時(shí)注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比，也可動(dòng)員家長(cháng)舉行親子教玩具制作比賽(利用廢品)，發(fā)揮老師、家長(cháng)、孩子的動(dòng)手能力。
四、 衛生保健方面
1、成立衛生檢查小組，加強衛生保健工作的規范管理，進(jìn)一步完善衛生保健工作 各項制度，加大監督檢查力度，確保幼兒健康成長(cháng)。
2、加強幼兒飲食衛生管理，訂好營(yíng)養平衡的食譜，按防疫部門(mén)要求 養需要及安全。
3、極積創(chuàng )造條件，充分利用陽(yáng)光、空氣、水、開(kāi)展形式多樣的戶(hù)處活動(dòng)，堅持晨間體育鍛煉。定期對幼兒園的設備、設施、園舍進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，并做好記錄，對幼兒進(jìn)行自己保護教育。
五、 家長(cháng)工作
幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區、家長(cháng)的一體化教育能促進(jìn)家長(cháng)，社區對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會(huì )大大提高。所以我們必須把家長(cháng)、社區工作作為一個(gè)重要工作來(lái)開(kāi)展。除了一些定期的家長(cháng)講座、家長(cháng)開(kāi)放日，宣傳欄處，我園還準備開(kāi)通家園熱線(xiàn)，確定家長(cháng)咨詢(xún)日，解答家長(cháng)疑問(wèn)，傳授育兒經(jīng)驗，園長(cháng)和老師一樣定期進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)等，另外幼兒園也即將向社區開(kāi)放，定期邀請教育、心理及衛生保健專(zhuān)家舉辦講座，開(kāi)展咨詢(xún)，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室、電腦室、陶藝室等活動(dòng)場(chǎng)所，真正做到幼兒園與社區互動(dòng)。
泰景幼兒園在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。開(kāi)園以來(lái)成功的舉辦了兩次家長(cháng)開(kāi)放日，以及精彩的慶六一文藝表演。得到家長(cháng)們的高度評價(jià)。在參加紅山片的慶六一文藝表演中獲得第二名。參加廣州市首屆金色童年“平安杯”少兒表演大賽中獲最佳表演獎。今后將再接再厲努力將泰景幼兒園辦成有特色的一流園所。
幼兒園活動(dòng)總結 篇10
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期的目標。與以往相比搞出了成績(jì)，獲得了實(shí)效，現總結如下：
一、教研活動(dòng)日趨規范
1、規范體現在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長(cháng)廣泛爭取老師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操作性強，粗線(xiàn)條定目標的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學(xué)期目標通過(guò)各種渠道，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當確定出每次教研活動(dòng)內容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備；而教研活動(dòng)主持人應酬認真做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計與準備；教研過(guò)程中，由記錄員詳細記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研
要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則
新綱要提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì )，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自己提高，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。交流是一種社會(huì )的互動(dòng)，也是一種信息的`互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則
幼兒園活動(dòng)總結 篇11
“抓子游戲”是培養孩子動(dòng)手能力，鍛煉反應能力及判斷能力的一項有趣的民間體育游戲，具體玩法為：先用單手將五粒小石子（可用圍棋子代替）握于手中向地上散開(kāi)，由對方指定一粒子，將該子撿起并向上拋出，同時(shí)將地上的子一粒一粒撿起（每次只能撿一粒，撿起后必須接住拋出的子，撿起的子放到一邊），為抓一；每次同時(shí)撿兩粒為抓二；直到抓三。
今天的民間游戲便是抓子游戲，因考慮到幼兒的安全意識還較差，我把石子改成了質(zhì)量差不多的積木，孩子們之前沒(méi)接觸過(guò)此類(lèi)游戲，因此我決定先給每個(gè)孩子兩子。我先示范了最簡(jiǎn)單的一步：一子放桌上，一子拿手中拋起、抓子、接住，如此講解并示范過(guò)后請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試沒(méi)成功，再讓幼兒自己嘗試拋、抓、接系列動(dòng)作，頓時(shí)教室里東西都四散亂掉，根本沒(méi)有孩子成功的。剛開(kāi)始還會(huì )撿起來(lái)再?lài)L試幾次，到后來(lái)由于沒(méi)成功，許多孩子便失去了耐性，不再練習。
出現上面情況的原因第一，幼兒年紀小，手部動(dòng)作協(xié)調性發(fā)展還不夠，不能很好控制手部動(dòng)作和力量；第二，把子拋出后，孩子不能把手及時(shí)翻過(guò)來(lái)抓，抓了再要反過(guò)來(lái)接住，拋-抓-接這一系列連貫動(dòng)作對于5、6歲幼兒來(lái)說(shuō)，身體機能還尚未發(fā)展到這一步。這次活動(dòng)讓我對如何組織好幼兒民間游戲有了進(jìn)一步的認識：
1、許多游戲不能直接拿到班上來(lái)用，應仔細分析班內幼兒的身體機能發(fā)展狀況，選擇難度適宜的.游戲或者對游戲進(jìn)行加工改編，從而保證游戲在班內的順利、持續開(kāi)展。
2、教師在材料的選擇上也應考慮孩子的年齡特征，通過(guò)材料的選擇來(lái)降低或增加游戲難度，豐富游戲內涵。如剛開(kāi)始訓練時(shí)，選擇了石子大小的積木，但是積木由于形狀不規則，有時(shí)不太好抓捏，可以考慮換成石子大小，重量也差不多的蠶豆。材料選擇合理，幼兒也能接受，游戲就能順利進(jìn)行下去。
3、循序漸進(jìn)，關(guān)注個(gè)體差異�！白プ佑螒颉毙枰⒆佑泻芎玫膾伣幽芰�，有孩子甚至不能順利接住高高拋起的物體，怎么讓他完成如此復雜的動(dòng)作，教師可以先讓幼兒利用雪花片練習拋起用手背接住的技能，先訓練將物體拋起然后迅速將手反過(guò)來(lái)接物的技能，在體驗到成功后再逐步加大難度，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒逐漸掌握游戲。這一過(guò)程不僅可以鍛煉幼兒的技能，還可以培養幼兒毅力，在學(xué)會(huì )游戲的同時(shí)體驗到成功的喜悅。
幼兒園活動(dòng)總結 篇12
“父親是一只船，載著(zhù)我們的期待和夢(mèng)幻；父親是一棵樹(shù)，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴寒……”
伴隨著(zhù)一句句感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，我們即將迎來(lái)六月的第三個(gè)星期日，一個(gè)屬于父親的節日。
在父親節來(lái)臨之際，為了感謝父親的養育之恩，我們幼兒園開(kāi)展了“我老爸最棒”父親節主題活動(dòng)。
活動(dòng)中老師不僅和寶寶們一起討論了關(guān)于“爸爸”的話(huà)題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時(shí)和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達得非常清楚，但是說(shuō)到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。
接下來(lái)進(jìn)行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時(shí)工作比較繁忙，陪寶寶的時(shí)間比較少，所以不能經(jīng)常一起參加游戲。
在今天的活動(dòng)中，寶寶和爸爸們都是那么的開(kāi)心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環(huán)節，寶寶和爸爸努力地配合著(zhù)；在《拔河比賽》中，爸爸們一個(gè)個(gè)用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。
最后還進(jìn)行了“紅花送給你”的'環(huán)節，平時(shí)的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達對爸爸感激之情�？吹阶约旱膶殞氶L(cháng)大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個(gè)爸爸的臉上……
六月是美麗的，在這個(gè)美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂(lè )帶給爸爸！
衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂(lè )！
幼兒園活動(dòng)總結 篇13
孩子進(jìn)入中班快半年了，比起剛升入中班時(shí)，孩子的種種表現都有了較大的進(jìn)步，讓我們老師再一次感到對孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聰明、可愛(ài)。在這個(gè)月我們帶領(lǐng)孩子一起逛過(guò)超市、市場(chǎng)，同時(shí)，經(jīng)歷了從顧客、老板、營(yíng)業(yè)員，讓孩子們親自體驗了一下買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程。 回顧這個(gè)月的主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》，給我和孩子們留下豐富多彩的印象和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場(chǎng)，買(mǎi)一買(mǎi)好吃好玩的東西，打開(kāi)了幼兒的眼界，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒從小知道節能減排，在兒歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
一、 保育工作：
通過(guò)我們三個(gè)老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進(jìn)步。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間不斷的訓練和引導，我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的.排好隊，能在老師規定的范圍開(kāi)心玩耍。比如玩游戲，孩子能按照老師的游戲規則文明玩耍，沒(méi)有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開(kāi)心游戲，文明玩耍。 在保育方面我們也做到細致、耐心，及時(shí)提醒孩子入廁，并幫助孩子拉好褲子，把小肚皮遮住，以免著(zhù)涼。孩子力所能及的事，我們覺(jué)得授人以魚(yú)，不如授人以漁，比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面，在集體活動(dòng)時(shí)教會(huì )孩子基本方法，掌握竅門(mén)，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了，小手越來(lái)越靈巧了，我們看在眼里喜在心里，孩子在我們一步步引導下，自己服務(wù)意識加強，自信心提高了。
二、 偉德工作：
自從進(jìn)入主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》，首先，我們把區域布置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場(chǎng)、水果店等等。讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在這次的偉德活動(dòng)中，我們也可以看出小朋友原有的經(jīng)驗水平，現在的孩子，都是家里的寶貝，一般都沒(méi)有去過(guò)菜市場(chǎng)，知道的蔬菜也是少之又少，發(fā)現這種情況之后，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場(chǎng)，讓他們在里面觀(guān)察菜攤上都有哪些蔬菜，以及老板和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場(chǎng)以后，都很遵守秩序，也很有禮貌，都站在攤位前仔細觀(guān)察買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程。
在星期六、星期日還通過(guò)家校通讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去逛超市，在逛的過(guò)程中，充分讓孩子扮演重要的角色，自己挑東西，自己跟營(yíng)業(yè)員討論偉德的用處以及價(jià)錢(qián)。還要讓幼兒懂得勤儉節約，不隨便買(mǎi)一些無(wú)用東西，在買(mǎi)東西之前，還要征求爸爸媽媽的意見(jiàn)。來(lái)到幼兒園以后要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫(huà)出來(lái)，給其他小朋友和老師一起欣賞。 在《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題活動(dòng)中，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處，比如，兒歌《賣(mài)青菜》，就是說(shuō)一個(gè)小朋友臉色看起來(lái)怪怪，為什么怪?因為太少吃青菜。我覺(jué)得這個(gè)兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時(shí)吃飯，也不怎么喜歡吃蔬菜，家長(cháng)們感覺(jué)都很頭疼，在幼兒園還好一點(diǎn)，小朋友多，一個(gè)看一個(gè)，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去。在家就不行了，想怎么樣就怎么樣，針對這樣的情況，我們就繼續加強這方面的偉德，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正、反兩個(gè)方面的例子，來(lái)激發(fā)他們吃蔬菜的興趣。
幼兒園活動(dòng)總結 篇14
12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶祝元旦和迎接新年之家的晚會(huì )。為了讓孩子們有一個(gè)難忘的假期，我們開(kāi)始在業(yè)余時(shí)間排練文學(xué)節目。為了突出我們公園的特色，讓孩子大膽表達自己，讓父母看到孩子的進(jìn)步和成長(cháng)，我們結合聽(tīng)、說(shuō)、讀、禮儀教育安排了許多精彩的節目。這個(gè)活動(dòng)迎合了家長(cháng)的需求，說(shuō)明孩子的進(jìn)步得到了家長(cháng)的好評。
下午一點(diǎn)半左右，家長(cháng)們陸續趕到公園，在孩子們的祝福下，家庭聯(lián)歡活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。那天孩子們真實(shí)的笑容和甜言蜜語(yǔ)讓我們感受到了新年的喜悅和成長(cháng)的喜悅！
這項活動(dòng)主要側重于各種形式的游戲活動(dòng)和豐富的知識表演顯示了兒童快速的思維能力和良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。父母給予了熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子充分體會(huì )到了成功的驕傲。
所有家長(cháng)都參加了我們精心設計的'親子游戲。我們的親子活動(dòng)是獨特的。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動(dòng)不僅讓父母和孩子一起體驗節日的快樂(lè )，也加深了母子在互動(dòng)過(guò)程中的感情。
我們的同學(xué)會(huì )活動(dòng)中還穿插了英語(yǔ)歌表演和特別活動(dòng)，讓孩子們充分體驗和感受節日帶來(lái)的快樂(lè )。
快樂(lè )時(shí)光總是過(guò)得很快。該離開(kāi)公園了�？吹礁改笣M(mǎn)意的笑容，我們也很有成就感。在活動(dòng)中，要面向所有的孩子，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉，讓家長(cháng)看到自己的孩子受到老師的重視和喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)活力和激情。很多家長(cháng)留言表達的建議，成為了我們以后工作的動(dòng)力和方向。
幼兒園活動(dòng)總結 篇15
作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養幼兒創(chuàng )造性的一項活動(dòng)。正在越來(lái)越多的幼兒園所關(guān)注。我們認為組織孩子開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)應當遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，，它們的規則要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節性的諺語(yǔ)進(jìn)行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之勇敢、不怕?tīng)奚蚯皼_的特點(diǎn);講到“兵”的.升變時(shí)，強調“兵”經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險沖到對方的底線(xiàn)就應當受到獎賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車(chē)和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤(pán)上玩站崗的游戲，引導幼兒找準交叉點(diǎn)。
二、游戲性
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的棋類(lèi)活動(dòng)同樣也應以游戲或游戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規則。例如，經(jīng)過(guò)摸箱游戲，幼兒能夠練習在棋盤(pán)上正確地擺放棋子;經(jīng)過(guò)“關(guān)門(mén)”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過(guò)自己扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤(pán)上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛(ài)玩、會(huì )玩，在玩中培養興趣、理解規則、學(xué)會(huì )堅持。
三、全面發(fā)展性
棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規則(輪流走、摸子動(dòng)子、落子無(wú)悔等)，棋品即人品，也體現了人與人之間共同生活中所必須遵守的規則，對自己的行為負責、講信用、守信用。
另外，棋藝活動(dòng)涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養，著(zhù)眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。
四、循序漸進(jìn)性
學(xué)會(huì )下圍棋和國際象棋對幼兒來(lái)說(shuō)有必須難度，學(xué)會(huì )最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤(pán)上的棋子和諧地調動(dòng)起來(lái)，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對棋類(lèi)活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)規律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習布局。同樣，學(xué)習國際象棋從對棋盤(pán)的認識、了解，棋盤(pán)的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)單的中局戰術(shù)到組合戰術(shù)等等。
五、因材施教性
棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現有基礎起步，我們就按照施教的原則，根據幼兒現有的棋力水平分班，并隨著(zhù)棋力提高的快慢程度隨時(shí)調整。這樣，孩子們不會(huì )因為聽(tīng)不懂而失去信心，不會(huì )因為聽(tīng)不懂而分散注意力，也不會(huì )因為“吃不飽”而感到無(wú)趣。在安排對手時(shí)，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì )使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)總結 篇16
新學(xué)期開(kāi)始了，我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規訓練和自由活動(dòng)。
一日常規訓練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來(lái)了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應。通過(guò)一周的.適應，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現很棒，出乎意料。很開(kāi)心在他們入園的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著(zhù)手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來(lái)我都堅持讓孩子歡樂(lè )、自由的發(fā)展。我期望他們長(cháng)大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開(kāi)心的回憶。
幼兒園活動(dòng)總結 篇17
安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認真貫徹區教育局創(chuàng )建“平安校園”文件精神和各級教育部門(mén)的有關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng )建“平安校園”為目標，動(dòng)員和組織全園師生扎實(shí)開(kāi)展平安創(chuàng )建活動(dòng)。一年來(lái)，我校未發(fā)生過(guò)安全事故，維護了校園穩定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩和協(xié)調發(fā)展�，F將平安創(chuàng )建活動(dòng)的情況總結如下:
一、領(lǐng)導高度重視
在創(chuàng )建平安校問(wèn)題上，我們高度重視這個(gè)問(wèn)題，特別是加強學(xué)校各崗位的責任管理，是校園平安和安全教育的亮點(diǎn)，我園積極創(chuàng )建“平安校園”領(lǐng)導小組分別由園長(cháng)和副園長(cháng)任正、副組長(cháng)，各班級教師、后勤等部門(mén)為成員園長(cháng)為核心的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題研究這個(gè)問(wèn)題，清楚地認識到學(xué)生的安全和教學(xué)的.質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，把安全放在第一位，真正去實(shí)踐“”的要求，切實(shí)開(kāi)展以“珍惜生命、愛(ài)我校園、愛(ài)我學(xué)生”主題的校園文化建設，學(xué)校采取不同方式對教師進(jìn)行崗位責任的督導，向幼兒進(jìn)行文明守紀教育，學(xué)生自覺(jué)做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和了《公民道德綱要》，認真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見(jiàn)》指示精神，加強的幼兒思想道德建設工作。
二、規范管理明確職責
認清形勢、提高認識是創(chuàng )建“平安校園”的重要前提加強領(lǐng)導。
健全組織、完善制度是創(chuàng )建“平安校園”的重要保證。積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng )建活動(dòng)是確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全、確保正常的教學(xué)秩序、確保校園穩定的前提和基礎。明確單位法人是第一負責人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書(shū)和安全教育責任書(shū)。做到人員落實(shí)、責任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實(shí)。
三、完善崗位責任制
每日由園長(cháng)或副園長(cháng)做總值，和值日教師一起來(lái)維護好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎上學(xué)校與各位教師簽定了安全責任狀，教師對學(xué)生的安全責任與年末的崗位目標管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實(shí)，不留于形式。我們的這些做法得到家長(cháng)、社區認同，他們同我們一起來(lái)關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛(ài)孩子，所以，我校無(wú)一例類(lèi)似的事故發(fā)生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規教育，我們定期向學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的養成教育，教育幼兒認識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據本校實(shí)際每學(xué)期開(kāi)展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動(dòng)。并做到有預案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動(dòng)。提高了自己防控能力，效果非常好。
除此之外，我們對門(mén)衛、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責任狀，并按責任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門(mén)落實(shí)，使責任到人頭，門(mén)衛關(guān)口工作抓得更緊，對一切外來(lái)人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級領(lǐng)導。
檢查工作，門(mén)衛都要事先與園長(cháng)取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對來(lái)校者進(jìn)行登記，加強了安全防范工作。
幼兒園活動(dòng)總結 篇18
經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì )呢?你瞧某某某畫(huà)的多好!你看看你畫(huà)的那是什么呀?諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。家長(cháng)的情緒能夠理解，但孩子對這些話(huà)，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養孩子的.自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，如果家長(cháng)和教師經(jīng)常通過(guò)橫向比較評價(jià)孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng )造力可能會(huì )被抑制。個(gè)性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
A是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話(huà)說(shuō)：“怎樣他總是比別人慢半拍�！盇膽子比較小，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，適應新環(huán)境的潛力不強，這是客觀(guān)事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒(méi)有拿他跟別人的孩子比，更沒(méi)有訓斥孩子。我們始終通過(guò)各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得A剛來(lái)園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現，我們都為他高興!
幼兒園活動(dòng)總結 篇19
海碩調進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹，海碩好動(dòng)，個(gè)性強，是個(gè)比較難帶的孩子。
從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)團體，我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察，因為我明白“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察，是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫(huà)畫(huà)，在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心，不會(huì )拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫(huà)畫(huà)的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P他，并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的.位置上。海碩經(jīng)過(guò)繪畫(huà)技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發(fā)現海碩在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開(kāi)后一枝一枝的看，我沒(méi)去打攪他。事后，我問(wèn)他:“那是你的筆嗎”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的說(shuō):“我的筆沒(méi)水了，畫(huà)的畫(huà)不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時(shí)與聯(lián)系，得到家長(cháng)的配合，為海碩添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動(dòng)畫(huà)片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時(shí)，他大聲說(shuō):“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時(shí)，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，海碩有不一樣的反映。
經(jīng)過(guò)對海碩的觀(guān)察和看到海碩一天一天的提高，我想到:要經(jīng)過(guò)觀(guān)察，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進(jìn)一步培養孩子的職責感、團體觀(guān)念和規則意識。
同時(shí)，根據孩子的需要選擇資料，滿(mǎn)足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們還能適時(shí)的提示家長(cháng)，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀(guān)察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園活動(dòng)總結 篇20
愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對孩子的愛(ài)，能夠變成家長(cháng)對我的信任，因為我和家長(cháng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì )主動(dòng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下，就是這樣一個(gè)小小的細節。讓家長(cháng)能夠感受到我對孩子的愛(ài)，我也能夠準確的明白孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢(xún)問(wèn)，讓家長(cháng)明白孩子在教師的心中很重要。
我這樣做也是在悄悄地告訴家長(cháng)：把孩子交給我請放心，因為我愛(ài)他。此刻只要孩子不來(lái)，家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)電話(huà)告訴我。因為我愛(ài)孩子所以家長(cháng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法能夠讓調皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事。我的付出這就是回報：家長(cháng)對我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì )巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。
愛(ài)是相互的，在我和孩子的相處當中我更真切的這樣認為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái)，我給欣蕊的爸爸打了電話(huà)明白孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著(zhù)欣蕊去醫院輸液，我們的寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想教師啦。我聽(tīng)了心里暖暖的，我對孩子付出的`愛(ài)，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛(ài)。這個(gè)星期欣蕊還沒(méi)有完全好，就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來(lái)上學(xué)了，可是每一天放學(xué)后還是要去醫院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài)，要來(lái)幼兒園和小朋友、教師在一起。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的教師，才愿意來(lái)幼兒園。欣蕊好多天沒(méi)來(lái)了，我把她抱在自己的懷里，問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談，她歡樂(lè )我也歡樂(lè )。
不明白怎樣才能準確的表達我的心境，高興、幸福、歡樂(lè )……。我愛(ài)孩子們，我愛(ài)我的工作。
幼兒園活動(dòng)總結 篇21
20xx年12月31日早上，我們班舉行了“慶元旦賀新年”親子文體活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，活動(dòng)搞得很成功，我了有以下幾點(diǎn)：
1、在環(huán)境的創(chuàng )設上，我們選擇了大紅色紗和中國結、窗花來(lái)營(yíng)造節日的喜慶氛圍。我們還將送給孩子的卷軸照片在班上展示出來(lái)，使家長(cháng)一來(lái)就能欣賞到孩子們的漂亮照片。
2、禮品準備上，根據節目的需要，準備了漂亮面具、貼畫(huà)和可以吃的巧克力花，還有每人一個(gè)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字板。
3、開(kāi)場(chǎng)以《新年好》拉開(kāi)序幕，當跳到第二遍時(shí)幼兒全部跑到后場(chǎng)，每人拿一條路老師寫(xiě)的自制春聯(lián)祝福語(yǔ)站好隊形開(kāi)始說(shuō)，“一帆風(fēng)順，二龍騰飛……。一直說(shuō)到千事吉祥，萬(wàn)事如意�！弊詈笳酒饋�(lái)將自己手拿的祝福語(yǔ)送給媽媽�；顒�(dòng)結束的.時(shí)候許多家長(cháng)都非常珍惜的將祝福語(yǔ)帶走。
4、在節目上，我們充分發(fā)揮與家長(cháng)的互動(dòng)作用。歌曲《袋鼠媽媽》中，我們讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )蹦著(zhù)上場(chǎng)，當聽(tīng)到“乖乖和媽媽?zhuān)嘤H相愛(ài)”時(shí)，幼兒蹦到媽媽?xiě)牙锱c媽媽擁抱，這時(shí)候間奏音樂(lè )是“大灰狼”出來(lái)啦，我們�；ㄕ埡煤眯∨笥褋�(lái)扮演大灰狼，當聽(tīng)到一聲槍響的音樂(lè )時(shí)，好好應聲倒下，學(xué)的惟妙惟肖，逗的家長(cháng)笑做一團。
5、在游戲上，由于來(lái)的大部分都是女家長(cháng)（只有兩位男家長(cháng)），所以我們臨時(shí)調整游戲內容，改為“搶椅子”和“吹氣球—踩氣球比賽”，在游戲中，家長(cháng)們的參與性特別高漲，人家說(shuō)“三個(gè)女人一臺戲，我們是一堆女人一臺戲�！边B我班來(lái)的幾個(gè)老年人也參與到綁氣球的比賽中，玩的特別開(kāi)心。
6、在最后的自助餐活動(dòng)中，我們家長(cháng)帶的飯菜種類(lèi)多，幾乎沒(méi)重樣的，有珍珠丸子，有炒魚(yú)片（沒(méi)刺），有現場(chǎng)用微波爐制作大蝦，烤雞腿、牛肉燉土豆、還有煲的雞肉鮮湯……。還有特別豐富的各種點(diǎn)心�；顒�(dòng)結束的時(shí)候由于家長(cháng)要帶走孩子，所以我們將零食全打亂，平均分給了每個(gè)孩子。
7、本次活動(dòng)不足之處：
a、應提前鼓勵男家長(cháng)也來(lái)參與到活動(dòng)中。
b、應在開(kāi)始吃自助餐前提前熱好部分飯菜。
c、應提前交待部分家長(cháng)給孩子們全面拍照。
幼兒園活動(dòng)總結 篇22
從20xx年開(kāi)始，我園就開(kāi)展了"兒童中國文化導讀"的實(shí)驗活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的。學(xué)習中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習古典詩(shī)文，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。這幾年來(lái)我是如何來(lái)引導孩子誦讀經(jīng)典的呢？下面我就談?wù)勎业膶ёx教學(xué)心得。
1、經(jīng)典誦讀，興趣入手。
興趣是最好的老師。幼兒對學(xué)習的興趣更是如此，對幼兒學(xué)習興趣的培養，將關(guān)乎他們將來(lái)一生的學(xué)習態(tài)度。那么，如何來(lái)提高幼兒誦讀經(jīng)典的興趣呢？
�。�1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會(huì )促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué)，但周?chē)娜硕既ド蠈W(xué)了，他就吵著(zhù)要上學(xué)是一樣的道理，其實(shí)他并不知道上學(xué)是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個(gè)兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學(xué)的人多了，你想讓某一個(gè)人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時(shí)，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營(yíng)造了一個(gè)極具感染力的學(xué)習氛圍來(lái)，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學(xué)習的興趣就產(chǎn)生了，而興趣就如一個(gè)共振能量場(chǎng)，互相激發(fā)，互相推動(dòng)，很快就達到了預想的教學(xué)效果。
�。�2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽(tīng)過(guò)王教授演講無(wú)動(dòng)于衷的人是不多見(jiàn)的，進(jìn)行文化導讀而沒(méi)有熱忱也是不太可能的。讀書(shū)是有很多樂(lè )趣的，教書(shū)也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調動(dòng)出"趣"來(lái)。我發(fā)現不同的導讀內容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會(huì )感染到孩子，你沒(méi)興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子特別喜愛(ài)，《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點(diǎn)。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導讀》教材將唐詩(shī)分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過(guò)調動(dòng)老師的興致來(lái)影響孩子，或表演或故事或說(shuō)理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著(zhù)臉"的，教學(xué)更不是靠"板著(zhù)臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時(shí)總是保持高度的信心和熱情，融教于學(xué)，和孩子們一起共度美好的教學(xué)時(shí)光。
�。�3）賞識可以提高興趣。
經(jīng)典導讀教學(xué)中我們知道，以成人對經(jīng)典難易的看法來(lái)衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會(huì )直接導致教學(xué)的失敗。同樣，我覺(jué)得以成人的標準來(lái)衡量孩子學(xué)習的收益，也是錯誤的。學(xué)習不能拔苗助長(cháng)，要用孩子的眼光看待問(wèn)題，看待學(xué)習，看待努力，看待進(jìn)步，看待成績(jì)。
想著(zhù)孩子學(xué)走路學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)父母鼓勵賞識的心態(tài)，肯定贊揚孩子的進(jìn)步。所以在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，無(wú)論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加稱(chēng)贊，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進(jìn)步表示充分肯定，讓他們感覺(jué)到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。
�。�4）獎勵可以吸引其努力。
在經(jīng)典導讀教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們一些獎勵，會(huì )收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會(huì )朗誦了一首古詩(shī)、一段古詩(shī)文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來(lái)之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進(jìn)一步調動(dòng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
�。�5）變花樣可以激勵興趣。
在導讀活動(dòng)中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來(lái)說(shuō)是容易失去興趣的，模仿的敏感來(lái)自于變化和新鮮感，所以在導讀過(guò)程中我總是變花樣來(lái)激發(fā)孩子的誦讀興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當場(chǎng)試背、或提問(wèn)征答。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過(guò)程中覺(jué)得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂(lè )趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。
2、誦讀經(jīng)典，堅持不懈。
我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學(xué)業(yè)的進(jìn)行都需要這種精神。
家長(cháng)有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開(kāi)展導讀活動(dòng)以來(lái)，我們每天堅持進(jìn)行二十分鐘的"快樂(lè )導讀"活動(dòng)，一到時(shí)間，孩子們就會(huì )主動(dòng)誦讀。培養了孩子們讀書(shū)的習慣，使他們樂(lè )于讀書(shū)，習慣念書(shū)，這一習慣將讓他們終生受益。我沒(méi)有規定多的內容，也沒(méi)有嚴格的.要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒(méi)有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習慣下達到堅持不懈的效應。不知不覺(jué)中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語(yǔ)言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個(gè)性也在潛移默化中改變。
3、誦讀經(jīng)典，家園一致文化導讀是一件很有意義的事，確實(shí)是重整文化的工程。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長(cháng)也要有熱誠，有信心。一開(kāi)始有些家長(cháng)他們還常疑惑："教這個(gè)有什么用"。因此，我們在家長(cháng)會(huì )上講要做到"慎終如始"就一定會(huì )有大收獲。學(xué)習是個(gè)積累感悟的過(guò)程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開(kāi)始吐絲結繭。
我們教師和家長(cháng)同樣要為孩子的積累提供指導，創(chuàng )造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。觀(guān)察眾多家長(cháng)的心態(tài)認識，都有這么共同的認識，我們就感覺(jué)到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏(yíng)得專(zhuān)家領(lǐng)導家長(cháng)們的熱烈掌聲�，F在我們的家長(cháng)都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無(wú)窮的，關(guān)鍵是在于我們如何去挖掘，去開(kāi)發(fā)。我們對此應有充分的自信和飽滿(mǎn)的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開(kāi)啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導這一教育活動(dòng)，我們旨在傾心傾力為凈化人類(lèi)的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復興的大業(yè)創(chuàng )造條件。
幼兒園活動(dòng)總結 篇23
為貫徹落實(shí)教育局《學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》，多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學(xué)習的真實(shí)情景和具體案例，塑造新時(shí)代幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極向上、潛心育人的良好形象，營(yíng)造關(guān)心幼兒園教師成長(cháng)，支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，我園開(kāi)展了一系列宣傳活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、成立領(lǐng)導小組，制定宣傳月方案
我園對宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立了學(xué)前教育宣傳月領(lǐng)導小組，根據我園的實(shí)際情況制定宣傳月實(shí)施方案。
二、在教師中開(kāi)展“最美的我”演講，增強教師的榮譽(yù)感和責任感
為了讓家長(cháng)和社會(huì )更多的了解幼兒園保育教育工作實(shí)際和幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)，我園要求每位教師把自己在日常工作中的典型事例寫(xiě)出來(lái)，開(kāi)展《最美的我》演講，此次演講活動(dòng)，不但為園內老師樹(shù)立了模范榜樣，而且增強了教師的榮譽(yù)感和責任感。也讓家長(cháng)認識到了老師的辛苦、老師的敬業(yè)，達到了宣傳預期的效果。
三、借助“六一”向家長(cháng)宣傳我園教師愛(ài)崗敬業(yè)和我園取得的成績(jì)
我園在6月1日舉行了“慶六一”文藝匯演，為了讓幼兒感受到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，增強幼兒的.幸福感，我園邀請了我村舞蹈隊的奶奶們、小學(xué)舞蹈隊的大姐姐和全園的家長(cháng)。演出開(kāi)始前，園長(cháng)向聯(lián)歡會(huì )致開(kāi)幕詞，并向家長(cháng)介紹我園老師愛(ài)崗敬業(yè)的典型事跡和我園近期取得的成績(jì)。家長(cháng)們在觀(guān)看節目的過(guò)程中也深切體會(huì )到老師工作的辛苦。聯(lián)歡會(huì )結束時(shí)有的家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：“你們老師真有本事，孩子這么小能排出這么多精彩的節目，并且音樂(lè )的變化孩子聽(tīng)的這么準，你們老師真是教導有方�！庇纱丝闯黾议L(cháng)對我園工作的滿(mǎn)意和對老師們的敬佩，社會(huì )滿(mǎn)意度很高。
我園將以此次宣傳月的經(jīng)驗為基礎，在日常工作中多利用QQ群、微信群、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的育兒方法，優(yōu)秀的保教事例，喚起社區居民重視關(guān)心教師的成長(cháng)，支持學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。
幼兒園活動(dòng)總結 篇24
為有效預防，積極應對食物中毒事故的發(fā)生，提高幼兒園應對食物中毒事件的緊急處置能力。X月19日，XX鎮XX幼兒園開(kāi)展預防食物中毒應急演練活動(dòng)。
活動(dòng)中，按照既定方案。該園�。�1）班孩子們吃完午點(diǎn)后，老師發(fā)現兩名幼兒突發(fā)肚子疼、嘔吐、頭暈等癥狀，立即帶其前往保健室檢查。保健室老師根據幼兒出現的臨床體癥，初步認定為疑似食物中毒。當園領(lǐng)導接到幼兒疑似食物中毒報告后，立即啟動(dòng)食物中毒應急預案。食物中毒應急小組成員按職責分工緊張有序地開(kāi)展急救工作，安保人員保護食堂現場(chǎng)，禁止非工作人員進(jìn)入，班級教師配合食堂負責人做好食物留樣和記錄，同時(shí)對事故班級和留樣柜封存。保健老師與班主任將患兒送至附近醫院，另一名教師對無(wú)癥狀的幼兒做好觀(guān)察和安撫等工作。
演練結束后，該園相關(guān)負責人就如何對食物中毒幼兒急救、抱幼兒姿勢、嘔吐物處理等方法進(jìn)行了現場(chǎng)總結。整個(gè)演練過(guò)程運行規范，有條不紊，對突發(fā)事件進(jìn)行了快捷有效的`處理。
該園相關(guān)負責人表示，通過(guò)此次演練活動(dòng)，提高了幼兒園全體教職工在應對食物中毒等事件的快速反應能力、應急指揮能力以及協(xié)同作戰能力，達到了預期的目的。
幼兒園活動(dòng)總結 篇25
為了充分調動(dòng)孩子們參與體育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒園與家長(cháng)之間的溝通與合作，達到家園共育的目標，X月28日下午，XX幼兒園組織全園家長(cháng)和幼兒開(kāi)展了以“陽(yáng)光歡笑親子情”為主題的親子運動(dòng)會(huì )。
下午2點(diǎn)，全體家長(cháng)和小朋友在XX幼兒園集合，大手牽小手，家長(cháng)和小運動(dòng)員們迎著(zhù)春風(fēng)、踏著(zhù)整齊的步伐走向了活動(dòng)場(chǎng)地XX公園�；顒�(dòng)以奏國歌全體人員唱國歌，幼兒行隊禮，家長(cháng)行注目禮拉開(kāi)了序幕。武術(shù)體智能教練進(jìn)行了《快樂(lè )歌謠》的律動(dòng)展示，老師們的《浪漫櫻花》律動(dòng)展現了教師團隊的風(fēng)采，大班全體幼兒武術(shù)展示《中華武術(shù)》中班武術(shù)展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動(dòng)《螃蟹體操》贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲。游戲開(kāi)始前孩子們和家長(cháng)一起進(jìn)行熱身運動(dòng)《中國功夫》。
緊接著(zhù)是充滿(mǎn)趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃、高高興興地參與；家長(cháng)們人人返老還童、摩拳擦掌地要爭取第一。場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂(lè )的笑聲，場(chǎng)上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇?tīng)幭�、努力拼搏，展示�?zhù)更快、更高、更強的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個(gè)運動(dòng)場(chǎng)，團隊的凝聚力也在此刻達到了頂點(diǎn)。
家長(cháng)們紛紛表示，活動(dòng)的開(kāi)展有助于培養幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，教育意義深遠；與自己的孩子共同參與集體活動(dòng)，增進(jìn)了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動(dòng)仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時(shí)代，繁忙之余收獲了一份久違的感動(dòng)。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運動(dòng)會(huì )終于拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但運動(dòng)會(huì )上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感�，F對這次活動(dòng)作如下總結：
一、真正讓幼兒體驗到了體育運動(dòng)的快樂(lè )，增強了幼兒與父母之間的親情和競爭認識，高質(zhì)量完成了運動(dòng)會(huì )的活動(dòng)目標
活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂(lè )等本身就是給幼兒帶來(lái)一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，讓幼兒感到原來(lái)運動(dòng)如此快樂(lè )�；顒�(dòng)中以年級為單位同時(shí)進(jìn)行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認識，幼兒在同父母合作的`過(guò)程也增進(jìn)了與父母之間的親情和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
二、增強了家園聯(lián)系，促進(jìn)父母對我園工作的了解和支持
本次活動(dòng)面向全體父母開(kāi)放，父母既觀(guān)看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動(dòng)中的表現，又親自參與了親子游戲�；顒�(dòng)中父母參與主動(dòng)、配合默契，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，父母對本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿(mǎn)意。
三、向社會(huì )展示了我園趣味親子活動(dòng)特色及成果，展現了我園教師的優(yōu)良風(fēng)采及素質(zhì)
我們提前一周將這次活動(dòng)對父母進(jìn)行了通知�；顒�(dòng)前在園內掛橫幅、彩旗等，為運動(dòng)會(huì )的開(kāi)展營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的氛圍�；顒�(dòng)當天，進(jìn)行了全程錄像。還邀請了六道河學(xué)區中心校領(lǐng)導、其它三個(gè)幼兒園的園長(cháng)和一百六十多名父母參與觀(guān)看，較好地向社會(huì )展示了我園特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采。
四、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，在園長(cháng)總指揮下，特邀明德小學(xué)賈長(cháng)亮校長(cháng)及所有上午沒(méi)課教師來(lái)協(xié)助，一起布置操場(chǎng)。這些成員分工明確，各負其責�；顒�(dòng)環(huán)節設計緊湊，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領(lǐng)導的精心組織下，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，得到了領(lǐng)導和父母們的一致好評。
五、時(shí)間上把握得當，差不多剛好三個(gè)小時(shí)
這次親子趣味運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)結束了，此次活動(dòng)不僅給孩子們一個(gè)展示自己的機會(huì )，還能讓幼兒和父母在運動(dòng)會(huì )上體驗到了快樂(lè )，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時(shí)，又發(fā)現了一些不足，也是在下次舉行的時(shí)候，要注意的地方。相信，以后的運動(dòng)會(huì )會(huì )舉辦的越來(lái)越順利，越來(lái)越出色。
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