小學(xué)教活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的小學(xué)教活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教活動(dòng)總結1
送教下鄉手牽手，真情助教別樣紅——送教背景三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節，一個(gè)孕育希望的時(shí)節�？h教科所肖素碧老師帶著(zhù)寒假到重慶與專(zhuān)家及其它區縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開(kāi)了縣小語(yǔ)會(huì )理事成員例會(huì )。會(huì )上，“我們能為武隆小語(yǔ)做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過(guò)各位對未來(lái)團隊名稱(chēng)的認真議，細細品，“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”出爐了。理事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節，一個(gè)綠滿(mǎn)大地的時(shí)節�？h教委三樓會(huì )議室，縣小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)、縣教科所副所長(cháng)冉建容宣布了這個(gè)擔負著(zhù)引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊——“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學(xué)習共同體，通過(guò)相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師將小學(xué)語(yǔ)文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師大輪訓，提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，最終達到提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊成立大會(huì )上，縣教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、縣教科所所長(cháng)王朝武到場(chǎng)作了重要講話(huà)。他殷切希望隊員們要樹(shù)立六種意識：一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動(dòng)意識，學(xué)會(huì )自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語(yǔ)教師送去學(xué)習的機會(huì )，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹(shù)立我們送教隊的良好形象；六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹(shù)立團隊意識，要有凝聚力、戰斗力，要富有朝氣。接著(zhù)，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容理事長(cháng)通過(guò)題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面》的講話(huà)，要求全體隊員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團隊的目標，更讓各位明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰無(wú)不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著(zhù)，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位理事分別將本期計劃送教的講座、上課、調研等相關(guān)內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛(ài)好特長(cháng)進(jìn)行了統籌分組，并認真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內容。隊員們熱切而緊張地期待著(zhù)
第一次送教活動(dòng)的到來(lái)。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節。來(lái)自全縣的46名隊員再次相聚在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實(shí)戰演習。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現實(shí)相接，與專(zhuān)業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的切入點(diǎn)。由隊員付紅梅、張小琴執教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從
第一課時(shí)到
第二課時(shí)給各位展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據內容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長(cháng)提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動(dòng)準備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴——過(guò)程寫(xiě)真 送教鄉鎮類(lèi)別：四類(lèi)鄉鎮共六個(gè)鄉鎮中心校。
送教時(shí)間及送教對象： 5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉中心校。
送教內容：
1.專(zhuān)題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》
2.課堂教學(xué)：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3.問(wèn)卷調查及送教信息反饋 送教形式：來(lái)自全縣不同類(lèi)別學(xué)校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問(wèn)卷信息反饋及聯(lián)絡(luò )組；細分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長(cháng)，各小組的送教程序及時(shí)間安排統一，送教內容統一，送教講稿及教案統一，送教人員合理搭配，展示過(guò)程既遵循統一又不拘泥于統一。
送教效果：
1.專(zhuān)業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長(cháng)壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長(cháng)壩李雪琳分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專(zhuān)題講座。他們引經(jīng)據典，引導各位真正的認識自己，認識教師這個(gè)職業(yè)及對社會(huì )的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們在重新審視師德的同時(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語(yǔ)驚四座；有的以詼諧幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)精彩的現身說(shuō)法讓聽(tīng)眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)問(wèn)題和各位互動(dòng)，讓教師們在不知不覺(jué)中明白做人的原則，處世的真理，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。
2.課改理念的滲透：白馬羅xx、火爐徐小惠、江口李光芬、鳳來(lái)王必蘭、雙河王玉明、桐梓廖學(xué)超分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《聚焦課堂 關(guān)注生命——如何觀(guān)課議課》的專(zhuān)題講座。他們深入淺出，從理論到實(shí)踐解析了新課程背景下如何觀(guān)課、議課，詳盡地闡釋了“以學(xué)論教”等策略和方法。有的隊員通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，讓教師們清楚地理解了在教學(xué)中應除了關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到知識以外，更要關(guān)注孩子們生命價(jià)值的體現；有的結合自身工作經(jīng)驗，觸動(dòng)教師心靈，幫助他們走出了觀(guān)課、議課的誤區，為學(xué)校今后的校本教研提供了方法，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向；有的結合課堂教學(xué)示范，給教師們傳遞了新課程改革的新理念、新思想、新方法。
3.教學(xué)技法的掌握：由巷口付紅梅、黃渡張小琴、羊角蔣紅蘭、長(cháng)坡欒遠琴、桐梓劉娟、鴨江黃芬、廟埡黃明霞、長(cháng)壩李艷琴、白云應曉麗、黃鶯張小會(huì )、火爐何昌蓉、仙女山錢(qián)鳳琴分別在六個(gè)鄉鎮就五年級《自己的花是讓別人看的》分別示范了一二課時(shí)的教學(xué)。他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓教師們明白了“一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)語(yǔ)文課，也能十分精彩”；他們嫻熟的課堂駕馭能力、高超的教學(xué)技巧，讓聽(tīng)課教師折服。他們在遵循隊員集體備課形成的大框架下，結合不同的校情、學(xué)情及自身教學(xué)特色，大膽創(chuàng )新，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異、方法靈活的課堂教學(xué)實(shí)際的效果。有的訓練學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句，巧妙創(chuàng )設情景培養學(xué)生的理解能力和人文精神，如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子理解“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”給聽(tīng)者留下了深刻的烙��；有的尊重孩子個(gè)性，活躍孩子思維，為孩子提供充分的時(shí)空，培養想象力、表達力；有的以“語(yǔ)文”為本位，教出了“語(yǔ)文味”、“文學(xué)味”，教出了語(yǔ)文本身的魅力和美�？傊�，在授課教師精彩的演繹中，我們感受到了德國人那種“人人為我，我為人人”的崇高精神境界，并對新課程下的語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識：教師需要多角度、多層次搭建學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)平臺，利用自主、合作、探究的學(xué)習方式充分體驗學(xué)習的過(guò)程。
4.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理性思辨：在送教的同時(shí)，為了進(jìn)一步發(fā)揮互動(dòng)交流的作用，使每一位受教教師都能以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并在與他人比較、與自我比較、在自我反思中不斷進(jìn)步，送教隊的調研總結組精心設計了問(wèn)卷調查及送教信息反饋表，內容涉及教師的職后培訓學(xué)習情況、學(xué)習情況、教學(xué)情況以及對本次培訓學(xué)習的滿(mǎn)意度，對今后的培訓學(xué)習模式、送教模式、送教方式等提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。通過(guò)調研，所有四類(lèi)鄉鎮的語(yǔ)文教師均能積極配合并按要求認真填寫(xiě)，并結合自身實(shí)際，理性思辨，站在一定的高度發(fā)表了很有見(jiàn)地的看法。如希望今后的送教課型更豐富，迫切需要在先進(jìn)理念指導下的作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、班主任工作等方面得到更多的指導和幫助；專(zhuān)題講座中最好能有更多的案例，更貼近一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際等。對本次送教活動(dòng)的滿(mǎn)意度較高，達到了85%以上。
5.送教成果的展示交流和宣傳：本次接受送教的所有小學(xué)語(yǔ)文教師共72名自始至終參與了聽(tīng)講座、看課及填寫(xiě)調研資料。其中后坪、鐵礦、趙家等學(xué)校在保證學(xué)生安全或有教師上課的前提下，全鄉所有教師均參與了活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自籌備到成立至開(kāi)展全程的相關(guān)資料，充分利用“武隆縣小語(yǔ)會(huì )博客家園”或“武隆縣教研網(wǎng)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，先后發(fā)表了：肖玲整理撰寫(xiě)的理事會(huì )紀要《立足縣情議謀略 開(kāi)展活動(dòng)講實(shí)際的效果》和團隊成立大會(huì )側記《小語(yǔ)籌謀求發(fā)展，送教潤澤現風(fēng)采》；陳本莉在送教隊成立大會(huì )上的發(fā)言《在團隊中學(xué)習，在團隊中成長(cháng)》；冉建容所長(cháng)在送教隊成立大會(huì )上的講話(huà)《不斷修煉，團結協(xié)作，共同開(kāi)創(chuàng )武隆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面》；廖國勝拍攝的送教籌備研討掠影10張圖片；陳姍姍、邱朗、高藝丹、楊秀林、潘延芝、吳永勝六位送教分隊活動(dòng)主持人寫(xiě)的通迅報道6篇；張紅兵、陳本莉、鄒勝發(fā)、王小康寫(xiě)的送教心語(yǔ)或隨筆共4篇；各送教分隊拍攝的送教活動(dòng)剪影共32張圖片。同時(shí)，為了有效利用時(shí)空，傳遞新理念，引發(fā)新思考，送教隊專(zhuān)門(mén)制作了電子宣傳資料，在送教過(guò)程中利用課間休息，見(jiàn)縫插針地滾動(dòng)播放。
其內容主要有：健康的心靈，是幸福的源泉；當你事業(yè)不如意，處逆境之時(shí)，應該想想那些還不如我的人，這樣你就不會(huì )再怨天尤人；當你事業(yè)很如意，而使精神松懈時(shí)，應該想想比我更強的人，那么你的精神自然能夠振奮起來(lái)；環(huán)境不會(huì )改變，解決之道在于改變自己；即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步；凡是出于人為的事，都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此，教育必須要“遵循自然”。
小學(xué)教活動(dòng)總結2
送教下鄉手牽手，真情助教別樣紅送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節，一個(gè)孕育希望的時(shí)節�？h教科所肖素碧老師帶著(zhù)寒假到重慶與專(zhuān)家及其它區縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開(kāi)了縣小語(yǔ)會(huì )理事成員例會(huì )。會(huì )上，“我們能為武隆小語(yǔ)做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過(guò)大家對未來(lái)團隊名稱(chēng)的認真議，細細品，“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”出爐了。理事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節，一個(gè)綠滿(mǎn)大地的時(shí)節�？h教委三樓會(huì )議室，縣小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)、縣教科所副所長(cháng)冉建容宣布了這個(gè)擔負著(zhù)引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學(xué)習共同體，通過(guò)相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師將小學(xué)語(yǔ)文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師大輪訓，提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，最終達到提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊成立大會(huì )上，縣教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、縣教科所所長(cháng)王朝武到場(chǎng)作了重要講話(huà)。他殷切希望隊員們要樹(shù)立六種意識：
一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；
二要有主動(dòng)意識，學(xué)會(huì )自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語(yǔ)教師送去學(xué)習的機會(huì )，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；
四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；
五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹(shù)立我們送教隊的良好形象；
六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹(shù)立團隊意識，要有凝聚力、戰斗力，要富有朝氣。接著(zhù)，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容理事長(cháng)通過(guò)題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面》的講話(huà)，要求全體隊員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團隊的目標，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰無(wú)不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著(zhù)，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位理事分別將本期計劃送教的講座、上課、調研等相關(guān)內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛(ài)好特長(cháng)進(jìn)行了統籌分組，并認真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內容。隊員們熱切而緊張地期待著(zhù)第一次送教活動(dòng)的到來(lái)。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節。來(lái)自全縣的46名隊員再次相聚在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實(shí)戰演習。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值
如何觀(guān)課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現實(shí)相接，與專(zhuān)業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的切入點(diǎn)。由隊員付紅梅、張小琴執教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據內容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長(cháng)提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動(dòng)準備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴過(guò)程寫(xiě)真
送教鄉鎮類(lèi)別：四類(lèi)鄉鎮共六個(gè)鄉鎮中心校。
送教時(shí)間及送教對象：5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉中心校。
送教內容：
1．專(zhuān)題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值如何觀(guān)課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問(wèn)卷調查及送教信息反饋
送教形式：來(lái)自全縣不同類(lèi)別學(xué)校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問(wèn)卷信息反饋及聯(lián)絡(luò )組；
細分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長(cháng)，各小組的送教程序及時(shí)間安排統一，送教內容統一，送教講稿及教案統一，送教人員合理搭配，展示過(guò)程既遵循統一又不拘泥于統一。
送教效果：
1．專(zhuān)業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長(cháng)壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長(cháng)壩李雪琳分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專(zhuān)題講座。他們引經(jīng)據典，引導大家真正的認識自己，認識教師這個(gè)職業(yè)及對社會(huì )的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們在重新審視師德的同時(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語(yǔ)驚四座；有的以詼諧幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)精彩的現身說(shuō)法讓聽(tīng)眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)問(wèn)題和大家互動(dòng)，讓教師們在不知不覺(jué)中明白做人的原則，處世的真理，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。原文由整理
小學(xué)教活動(dòng)總結3
20xx年10月22日中午13點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精心的準備，我們踏上了前往此次支教的征程。在40分鐘的車(chē)程之后，我們終于到達了目的地——千山廟爾臺小學(xué)。
在前往小學(xué)的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經(jīng)過(guò)的條件下，我能想到這所小學(xué)的教學(xué)設施和學(xué)生素質(zhì)的大概情況。
經(jīng)過(guò)幾分鐘的等待之后，學(xué)生們下課了。我看到走廊里出現的小學(xué)生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿(mǎn)了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學(xué)哥學(xué)姐有過(guò)多次的支教經(jīng)歷。所以小學(xué)生們非常熱情，圍住學(xué)哥學(xué)姐，問(wèn)他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。
由于是第一批支教隊員，我沒(méi)有什么經(jīng)驗。還好有一節助教課。我站在教室后面，聽(tīng)著(zhù)高鍵學(xué)長(cháng)的授課，想著(zhù)自己準備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進(jìn)的。高建學(xué)長(cháng)的感恩課，不僅把學(xué)生們的積極性調動(dòng)起來(lái)，還能保持秩序不亂。每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，聽(tīng)著(zhù)五年級的小朋友的發(fā)言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著(zhù)像成年人一樣去思考問(wèn)題。在我做助教的同時(shí)，我對我的課程有了新的添加和改動(dòng)。我希望能把學(xué)生們的積極性調動(dòng)起來(lái)。
四十分鐘很快就過(guò)去了，我的課即將開(kāi)始。在一些心理調整之后，我開(kāi)始了我的授課�？赡苡捎谟行┚o張，剛開(kāi)始講的時(shí)候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開(kāi)展支教工作。
為了能把課教好，我在同學(xué)們做游戲的時(shí)候，適度地調查了一下一年級的兩位小學(xué)生，發(fā)現廟爾臺小學(xué)的講課內容十分提前。一年級的小朋友就已經(jīng)會(huì )從1到10的英語(yǔ)單詞了。這也致使我的思路出現短時(shí)間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內容提高一個(gè)層次之前，先把我事先準備的授課內容講下去，以此當作是一種復習并且用它調動(dòng)小朋友學(xué)習的積極性。
在本節課內，我仍然堅持我當初的計劃：
1、以《字母課》作為課程的導入，活躍氣氛；
2、做一個(gè)游戲，以此復習1到10的單詞的讀寫(xiě)；
3、以卡片的形式復習e a r拼成ear。再將ear與bear pear區分，一小游戲的形式，使同學(xué)記住單詞；
4、在游戲期間，同學(xué)們的積極性高的同時(shí)，穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)記憶法，使同學(xué)們樂(lè )意接受；
5、以歌曲的形式，將我即將授予學(xué)生們的單詞的漢語(yǔ)意思重讀，然后教同學(xué)們英語(yǔ)的讀寫(xiě)方法。
總體來(lái)說(shuō)，本節課以游戲與音樂(lè )的教學(xué)模式為主，同學(xué)們樂(lè )意接受，并且積極性相當高。在游戲的同時(shí)要及時(shí)的復習先前所學(xué)的內容，且穿插一些新的知識，使同學(xué)們在玩的過(guò)程中學(xué)習，輕松和快樂(lè )。
在支教結束后，我經(jīng)過(guò)反思，總結了自己的一些不足，得到了如下的一些經(jīng)驗與想法：
1、在游戲教學(xué)中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問(wèn)時(shí)，大家一起回答比較好，個(gè)別問(wèn)題要盡量做到每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )回答。
3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應對學(xué)生們的各種問(wèn)題。即準備工作一定要充分。
4、事先要做好調查，要對教學(xué)進(jìn)程有一個(gè)初步的了解，因材施教。
5、注意保證學(xué)生的安全，不可以讓同學(xué)們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。
小學(xué)教活動(dòng)總結4
在校全體老師的大力支持和積極配合下，我�！跋葘W(xué)后教當堂檢測”教學(xué)模式展示課活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多星期，取得了圓滿(mǎn)成功，為下學(xué)期在我校召開(kāi)的自主高效課堂現場(chǎng)會(huì )奠定了基礎�，F將本次展示活動(dòng)的情況總結如下：
一、總體效果
可以說(shuō)這是一次大型的、綜合性的教學(xué)研討活動(dòng)，也是對新課改實(shí)驗階段性的一次總結和整改。一開(kāi)始，教務(wù)處就把活動(dòng)定位為激勵、導向和總結，由于活動(dòng)的針對性明顯，因此，收到了較好的效果。
二、本次活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)是對我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗，是對學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動(dòng)歷時(shí)10天，共有三個(gè)科目22人次參加，科目涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，所有教師熱情飽滿(mǎn)、積極認真地參加了本次展示活動(dòng)。
三、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)
1、高度重視，精心組織。
本次活動(dòng)，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)召集教研組長(cháng)、科任教師開(kāi)會(huì )，詳細安排、精心組織、才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此，向付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準備，全心投入。
本次展示活動(dòng)，所有的展示教師都高度重視，認真對待本次展示活動(dòng)，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會(huì )，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、本次競賽活動(dòng)培養和鍛煉了一批教學(xué)骨干。觀(guān)念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽(tīng)者對他們的總體印象。
4、各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。
每一次展示活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。展示教師能以新課程教學(xué)理論和我校的“先學(xué)后教當堂檢測”教學(xué)模式為指導，力求體現知識的接受，不僅是一個(gè)認識的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗、感悟的過(guò)程，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )體驗”。如邱小娟老師組織小組合作，同桌交流，群體互動(dòng)等積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，留下了深刻的印象。
5、使用了多媒體教學(xué)手段，
多媒體的運用，讓許多紛繁復雜的內容簡(jiǎn)潔直觀(guān)地呈現在學(xué)生的面前，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
四、幾點(diǎn)反思
本次展示活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己身上存在的問(wèn)題和差距。認真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現，在我校青年教師教學(xué)過(guò)程中還存在以下問(wèn)題:
1、對教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，結合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒(méi)有達到真正地用教材去教，簡(jiǎn)單的照本宣科讓學(xué)生索然無(wú)味。
2、個(gè)別教師不能積極地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂上沒(méi)有真正體現學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過(guò)程，簡(jiǎn)單地理解為“問(wèn)答式、討論式”傳統的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當堂檢測等新的教育教學(xué)理念沒(méi)有得到充分的體現。
3、對學(xué)生的學(xué)習指導不夠。部分課堂上呈現出來(lái)的大多數仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養訓練，缺少對學(xué)習方法的指導。
五、幾點(diǎn)希望
教師隊伍年輕化既是優(yōu)勢，又是劣勢。青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望，帶來(lái)增長(cháng)點(diǎn)，但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性，也會(huì )給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響。因此，青年教師隊伍的建設就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以希望：
1、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，準確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，保證充足的知識儲備。
2、教師要不斷地學(xué)習，堅持聽(tīng)課評課，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、同課異構活動(dòng)的機會(huì )，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
3、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留，不吝賜教，為共創(chuàng )我校美好的明天共同努力。
“沒(méi)有最好，只有更好”。我們更希望通過(guò)本次活動(dòng)，使我校教師能夠在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以進(jìn)一步鍛煉、提高，并以此推進(jìn)全校的課堂教學(xué)更上一個(gè)臺階，使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以再提高。
小學(xué)教活動(dòng)總結5
本學(xué)年，xx小學(xué)和xx小學(xué)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)以及張店幼兒園共19名教師由于合點(diǎn)并校來(lái)xx小學(xué)任教，其中50歲以上教師就有10人，且有的近二三年即將退休，原在本校任教的50歲以上教師也有11人。為充分發(fā)揮所有教師工作積極性，在安排任教學(xué)科和工作量方面，學(xué)校做了大量工作，合理搭配了老教師和中青年教師在各年級和各學(xué)科間的分布。全校教學(xué)工作正常運轉，在標準、要求、步調、規范方面逐步統一并步入規范化、常態(tài)化管理。為落實(shí)《肥城市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，根據教育辦公室和教研室實(shí)施方案，曹莊小學(xué)結合本校實(shí)際制定了實(shí)施方案，并扎實(shí)開(kāi)展了各項活動(dòng)。
一 、首先，認真開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
組織全體教師學(xué)習《肥城市小學(xué)教學(xué)常規》來(lái)規范老師們的教育教學(xué)行為，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展各項常規工作。在備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導、測試與講評等方面要求教師嚴格認真落實(shí)。從近兩個(gè)月的自查情況來(lái)看，絕大多數教師都能自覺(jué)遵守規范，各項常規資料基本達到標準。
原在幼兒園工作的李連誠、董慶銀、李士芹、張鳳芹等老教師雖然多年沒(méi)在小學(xué)任教，但仍和原曹莊小學(xué)張洪泉、羅朝江等老教師一樣認真備課、上課、輔導學(xué)生。尤其張洪泉老師，在有腳傷的情況下，依然承擔起學(xué)�；@球隊的訓練工作。王忠、張延倫、趙方忠等老師的作文批改細致入微，他們從字詞、句段、篇章結構、表達方式、修辭方法、書(shū)寫(xiě)規范等方面認真負責地修改學(xué)生的習作。張延倫老師甚至連學(xué)生作文中不起眼的標點(diǎn)符號錯誤也一一指出來(lái)，并在旁批中注明用法。劉兵老師在日常工作中認真輔導每一個(gè)孩子，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，自覺(jué)主動(dòng)地在全校第一個(gè)舉行了本學(xué)期首次家長(cháng)會(huì )。他和張延倫、王忠等老師一樣，重視每一次單元測試，精心講評，認真總結，每次考試后都要出一份平行測試題進(jìn)行補償。
扎實(shí)的工作使學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和綜合素質(zhì)得到大幅度提高。這些老師務(wù)實(shí)勤懇的工作作風(fēng)贏(yíng)得學(xué)生家長(cháng)的一致好評。趙燕、劉新穎兩位英語(yǔ)教師承擔了全校3——6年級10個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每人任教兩個(gè)年級5個(gè)班的英語(yǔ)課，要批改近200份作業(yè)，真的力不從心。有時(shí)還要抱著(zhù)年幼的小孩子去上課，兩位年輕教師的敬業(yè)態(tài)度讓人敬佩。
二、另外，學(xué)校認真落實(shí)教研室“剔除無(wú)效即有效”的要求。
重視并傾聽(tīng)老師們的呼聲，盡最大努力精簡(jiǎn)會(huì )議，減少不必要的活動(dòng)，把時(shí)間還給教師還給課堂還給學(xué)生，讓老師們騰出精力認真研究教材吃透教材、不受任何干擾地上好每一節課，務(wù)實(shí)精心地多批改幾份作業(yè)，真真正正地多輔導幾個(gè)學(xué)生。其次，教導處在開(kāi)學(xué)初即安排各教研組開(kāi)展常規聽(tīng)評課等教研活動(dòng)。通過(guò)確定名師培養對象，并反復聽(tīng)課磨課，使年輕教師的課堂教學(xué)水平躍上新的臺階。語(yǔ)文教師王穎和英語(yǔ)教師趙燕分別在全鎮同課異構課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中提供公開(kāi)課，并得到兩個(gè)學(xué)科教研員和與會(huì )老師們的好評。
三、積極籌備參加上級教研部門(mén)組織的各項活動(dòng)。
為備戰肥城市小學(xué)生籃球賽，我校聘請白莊礦學(xué)校優(yōu)秀籃球教練來(lái)校指導籃球隊員，使我�；@球隊員球技有了較大的提高。為讓球隊在實(shí)戰狀態(tài)下磨合提高，我們與白莊礦學(xué)校和陶陽(yáng)礦學(xué)校結合，先后舉行了兩場(chǎng)友誼賽，為我校運動(dòng)隊在全市比賽中取得好成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎。在教研室組織的“三字一畫(huà)一話(huà)”比賽活動(dòng)中，我們精心選拔了古榮辰、張延倫、劉新穎、王穎等基本功過(guò)硬的中青年教師參賽，取得了團體一等獎。我們利用教研室開(kāi)展常規資料展評的機會(huì )，組織業(yè)務(wù)干部到會(huì )，向兄弟學(xué)校的各學(xué)科骨干教師學(xué)習，開(kāi)闊了管理思路。
四、組織教師走出去，向名校學(xué)習，提高業(yè)務(wù)干部和名師培養對象綜合素質(zhì)。
九月下旬，學(xué)校組織十幾名骨干教師到白莊礦學(xué)校學(xué)習，通過(guò)參觀(guān)該校素質(zhì)教育展示、觀(guān)摩課堂教學(xué)、聆聽(tīng)邱緒巖校長(cháng)報告，使我們的老師切實(shí)感受到了作為省級規范化學(xué)校的發(fā)展歷程、管理模式、課堂教學(xué)模式、驕人的素質(zhì)教育成果。這次參觀(guān)學(xué)習，對老師們的觸動(dòng)很大，增強了大家主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識和動(dòng)力。古榮辰和侯金芳老師率先在自己任教班級開(kāi)展了課堂教學(xué)模式的探索創(chuàng )新，取得了較好的效果。王宗濤老師利用任教語(yǔ)文課的優(yōu)勢，每節課前為學(xué)生講一個(gè)勵志故事受到學(xué)生的歡迎，這一新穎的做法，既體現了語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結合的原則，又把閱讀教學(xué)與思想道德教育和人文教育融合在了一起。本月初，我們抓住全市綜合實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )在王莊召開(kāi)的機會(huì )，再一次組織教研組長(cháng)和骨干教師到會(huì )參觀(guān)，開(kāi)闊了他們的眼界，進(jìn)一步增強了大家開(kāi)展課題研究的積極性。
五、校園文化和班級文化建設、路隊建設方面邁上新臺階。
在學(xué)校文化長(cháng)廊設立了“創(chuàng )先爭優(yōu)爭做桃鄉先鋒” 黨員承諾專(zhuān)欄、“兩愛(ài)兩面對”、 “三心四好”、“五揚五棄”、“園丁風(fēng)采”、“桃李芬芳”、“教學(xué)練”等彰顯辦學(xué)特色的專(zhuān)欄。學(xué)校鼓勵各年級班主任老師自行設計班級文化專(zhuān)欄，劉兵、張憲榮、石金濤等老師設計的版面獨具特色，為豐富學(xué)生課余文化生活打造了新的平臺。在政教處的統一組織下，班級衛生和校園衛生、功能室衛生由各班學(xué)生干部自主檢查并及時(shí)公布各班成績(jì)。上下午放學(xué)時(shí)，騎自行車(chē)的學(xué)生和步行的學(xué)生分別站隊離校，每天秩序井然，成為一道獨特的風(fēng)景。美化校園美化班級系列活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)校管理和班級管理水平的提高。
在教育教學(xué)常規管理方面，曹莊小學(xué)的工作距離上級要求和先進(jìn)單位還有很大差距，我們將努力從管理者自身找原因，團結全校教師，剔除無(wú)效勞動(dòng)，本著(zhù)“嚴、細、實(shí)、恒”的原則抓管理，真心、務(wù)實(shí)、有效、高效地開(kāi)展有利于教師健康成長(cháng)、有利于學(xué)生健康成長(cháng)的各項教育教學(xué)活動(dòng)，煥發(fā)學(xué)生的朝氣，煥發(fā)學(xué)校的生機。
小學(xué)教活動(dòng)總結6
一、時(shí)間：
xx月xx號，12：00——18：00。
二、參與人員：
1、負責人：xx，xx。
2、領(lǐng)隊：xx。
3、教務(wù)：xx。
4、xx校區義教隊員：x等等。
三、學(xué)校概況：
學(xué)校離市區比較遠，大多數都是留守兒童，性格孤僻，整體素質(zhì)不太高，但孩子們本性還很活潑，渴望新的知識和新視野，希望得到與傳統課程不一樣的教育；農村家長(cháng)的教育方法本身有很大的缺陷，但是都很關(guān)心孩子學(xué)習及生活方法。缺乏專(zhuān)業(yè)的體育，音樂(lè )，美術(shù)老師教育。
四、活動(dòng)目標。
讓孩子們在創(chuàng )新的課程中，展現自己，不斷地發(fā)掘自身的優(yōu)勢，讓孩子們在新的學(xué)習環(huán)境中激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)拓孩子們的眼界，不斷提高自身的道德修養和文化內涵。懂得感恩，傳遞感恩。
五、主要內容。
1、素質(zhì)拓展（以室內游戲為主）：通過(guò)游戲（最重要的人）達到肯定自己的重要性，感謝自己，增強自信心的目的。
2、生活法律：通過(guò)做游戲（正確拍手）對法律有一個(gè)初步的認識，明白法律等同于游戲規則。
3、生活安全：通過(guò)教安全知識小口訣（十二口訣）對生活法律有一個(gè)初步的了解。
4、樹(shù)立安全意識，從日常生活中提升安全觀(guān)念。
5、美術(shù)：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表達自己對父母的愛(ài)（方式是通過(guò)看老師如何畫(huà)來(lái)發(fā)揮自己的想象）目的是運用自己的頭腦發(fā)散自己的思維去表達感恩。
六、活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、新穎的的上課方式成功激起孩子的學(xué)習興趣。
2、活動(dòng)按計劃基本完成任務(wù)。
3、與學(xué)校溝通到位，準備充足，做到了隨機應變。
4、課堂氣氛都比較活躍沒(méi)有冷場(chǎng)，學(xué)生的參與度較高。
5、教案的難易程度基本符合學(xué)生要求，能使學(xué)生接受。
�。ǘ┤秉c(diǎn)
1、課堂紀律不好，控制不住場(chǎng)面。
2、時(shí)間分配不合理。
3、舉例缺乏創(chuàng )新，新穎性不夠。
4、教案熟悉程度不高，對教案的掌握程度不夠。
5、主講對角落及后排的學(xué)生關(guān)注不夠，易使想回答問(wèn)題的學(xué)生喪失興趣。
小學(xué)教活動(dòng)總結7
送教下鄉手牽手，真情助教別樣紅——送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節，一個(gè)孕育希望的時(shí)節�？h教科所肖素碧老師帶著(zhù)寒假到重慶與專(zhuān)家及其它區縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開(kāi)了縣小語(yǔ)會(huì )理事成員例會(huì )。會(huì )上，“我們能為武隆小語(yǔ)做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過(guò)大家對未來(lái)團隊名稱(chēng)的認真議，細細品，“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”出爐了。理事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節，一個(gè)綠滿(mǎn)大地的時(shí)節�？h教委三樓會(huì )議室，縣小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)、縣教科所副所長(cháng)冉建容宣布了這個(gè)擔負著(zhù)引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊——“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學(xué)習共同體，通過(guò)相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師將小學(xué)語(yǔ)文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師大輪訓，提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，最終達到提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊成立大會(huì )上，縣教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、縣教科所所長(cháng)王朝武到場(chǎng)作了重要講話(huà)。他殷切希望隊員們要樹(shù)立六種意識：一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動(dòng)意識，學(xué)會(huì )自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語(yǔ)教師送去學(xué)習的機會(huì )，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹(shù)立我們送教隊的良好形象；六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹(shù)立團隊意識，要有凝聚力、戰斗力，要富有朝氣。接著(zhù)，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容理事長(cháng)通過(guò)題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面》的講話(huà)，要求全體隊員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團隊的目標，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰無(wú)不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著(zhù)，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位理事分別將本期計劃送教的講座、上課、調研等相關(guān)內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛(ài)好特長(cháng)進(jìn)行了統籌分組，并認真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內容。隊員們熱切而緊張地期待著(zhù)第一次送教活動(dòng)的到來(lái)。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節。來(lái)自全縣的46名隊員再次相聚在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實(shí)戰演習。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現實(shí)相接，與專(zhuān)業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的切入點(diǎn)。由隊員付紅梅、張小琴執教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了課文完整的教學(xué)。之后，首先根據內容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長(cháng)提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動(dòng)準備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴——過(guò)程寫(xiě)真
送教鄉鎮類(lèi)別：四類(lèi)鄉鎮共六個(gè)鄉鎮中心校。
送教時(shí)間及送教對象：5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉中心校。
送教內容：
1．專(zhuān)題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問(wèn)卷調查及送教信息反饋
送教形式：來(lái)自全縣不同類(lèi)別學(xué)校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問(wèn)卷信息反饋及聯(lián)絡(luò )組；細分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長(cháng)，各小組的送教程序及時(shí)間安排統一，送教內容統一，送教講稿及教案統一，送教人員合理搭配，展示過(guò)程既遵循統一又不拘泥于統一。
送教效果：
1．專(zhuān)業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長(cháng)壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長(cháng)壩李雪琳分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專(zhuān)題講座。他們引經(jīng)據典，引導大家真正的認識自己，認識教師這個(gè)職業(yè)及對社會(huì )的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們在重新審視師德的同時(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語(yǔ)驚四座；有的以詼諧幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)精彩的現身說(shuō)法讓聽(tīng)眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)問(wèn)題和大家互動(dòng)，讓教師們在不知不覺(jué)中明白做人的原則，處世的真理，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。
2．課改理念的滲透：白馬羅建軍、火爐徐小惠、江口李光芬、鳳來(lái)王必蘭、雙河王玉明、桐梓廖學(xué)超分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《聚焦課堂關(guān)注生命——如何觀(guān)課議課》的專(zhuān)題講座。他們深入淺出，從理論到實(shí)踐解析了新課程背景下如何觀(guān)課、議課，詳盡地闡釋了“以學(xué)論教”等策略和方法。有的隊員通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，讓教師們清楚地理解了在教學(xué)中應除了關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到知識以外，更要關(guān)注孩子們生命價(jià)值的體現；有的結合自身工作經(jīng)驗，觸動(dòng)教師心靈，幫助他們走出了觀(guān)課、議課的誤區，為學(xué)校今后的校本教研提供了方法，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向；有的結合課堂教學(xué)示范，給教師們傳遞了新課程改革的新理念、新思想、新方法。
3．教學(xué)技法的掌握：由巷口付紅梅、黃渡張小琴、羊角蔣紅蘭、長(cháng)坡欒遠琴、桐梓劉娟、鴨江黃芬、廟埡黃明霞、長(cháng)壩李艷琴、白云應曉麗、黃鶯張小會(huì )、火爐何昌蓉、仙女山錢(qián)鳳琴分別在六個(gè)鄉鎮就五年級《自己的花是讓別人看的》分別示范了一二課時(shí)的教學(xué)。他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓教師們明白了“一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)語(yǔ)文課，也能十分精彩”；他們嫻熟的課堂駕馭能力、高超的教學(xué)技巧，讓聽(tīng)課教師折服。他們在遵循隊員集體備課形成的大框架下，結合不同的校情、學(xué)情及自身教學(xué)特色，大膽創(chuàng )新，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異、方法靈活的課堂教學(xué)實(shí)效。有的訓練學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句，巧妙創(chuàng )設情景培養學(xué)生的理解能力和人文精神，如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子理解“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”給聽(tīng)者留下了深刻的烙��；有的尊重孩子個(gè)性，活躍孩子思維，為孩子提供充分的時(shí)空，培養想象力、表達力；有的以“語(yǔ)文”為本位，教出了“語(yǔ)文味”、“文學(xué)味”，教出了語(yǔ)文本身的魅力和美�？傊�，在授課教師精彩的演繹中，我們感受到了德國人那種“人人為我，我為人人”的崇高精神境界，并對新課程下的語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識：教師需要多角度、多層次搭建學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)平臺，利用自主、合作、探究的學(xué)習方式充分體驗學(xué)習的過(guò)程。
4．專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理性思辨：在送教的同時(shí)，為了進(jìn)一步發(fā)揮互動(dòng)交流的作用，使每一位受教教師都能以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并在與他人比較、與自我比較、在自我反思中不斷進(jìn)步，送教隊的調研總結組精心設計了問(wèn)卷調查及送教信息反饋表，內容涉及教師的職后培訓情況、學(xué)習情況、教學(xué)情況以及對本次培訓的滿(mǎn)意度，對今后的培訓模式、送教模式、送教方式等提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。通過(guò)調研，所有四類(lèi)鄉鎮的語(yǔ)文教師均能積極配合并按要求認真填寫(xiě)，并結合自身實(shí)際，理性思辨，站在一定的高度發(fā)表了很有見(jiàn)地的看法。如希望今后的送教課型更豐富，迫切需要在先進(jìn)理念指導下的.作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、班主任工作等方面得到更多的指導和幫助；專(zhuān)題講座中最好能有更多的案例，更貼近一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際等。對本次送教活動(dòng)的滿(mǎn)意度較高，達到了85%以上。
5．送教成果的展示交流和宣傳：本次接受送教的所有小學(xué)語(yǔ)文教師共72名自始至終參與了聽(tīng)講座、看課及填寫(xiě)調研資料。其中后坪、鐵礦、趙家等學(xué)校在保證學(xué)生安全或有教師上課的前提下，全鄉所有教師均參與了活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自籌備到成立至開(kāi)展全程的相關(guān)資料，充分利用“武隆縣小語(yǔ)會(huì )博客家園”或“武隆縣教研網(wǎng)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，先后發(fā)表了：肖玲整理撰寫(xiě)的理事會(huì )紀要《立足縣情議謀略開(kāi)展活動(dòng)講實(shí)效》和團隊成立大會(huì )側記《小語(yǔ)籌謀求發(fā)展，送教潤澤現風(fēng)采》；陳本莉在送教隊成立大會(huì )上的發(fā)言《在團隊中學(xué)習，在團隊中成長(cháng)》；冉建容所長(cháng)在送教隊成立大會(huì )上的講話(huà)《不斷修煉，團結協(xié)作，共同開(kāi)創(chuàng )武隆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面》；廖國勝拍攝的送教籌備研討掠影10張圖片；陳姍姍、邱朗、高藝丹、楊秀林、潘延芝、吳永勝六位送教分隊活動(dòng)主持人寫(xiě)的通迅報道；張紅兵、陳本莉、鄒勝發(fā)、王小康寫(xiě)的送教心語(yǔ)或隨筆共；各送教分隊拍攝的送教活動(dòng)剪影共32張圖片。同時(shí)，為了有效利用時(shí)空，傳遞新理念，引發(fā)新思考，送教隊專(zhuān)門(mén)制作了電子宣傳資料，在送教過(guò)程中利用課間休息，見(jiàn)縫插針地滾動(dòng)播放。其內容主要有：健康的心靈，是幸福的源泉；當你事業(yè)不如意，處逆境之時(shí)，應該想想那些還不如我的人，這樣你就不會(huì )再怨天尤人；當你事業(yè)很如意，而使精神松懈時(shí)，應該想想比我更強的人，那么你的精神自然能夠振奮起來(lái)；環(huán)境不會(huì )改變，解決之道在于改變自己；即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步；凡是出于人為的事,都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此，教育必須要“遵循自然”。
小學(xué)教活動(dòng)總結8
送教下鄉手牽手，真情助教別樣紅——送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節，一個(gè)孕育希望的時(shí)節�？h教科所肖素碧老師帶著(zhù)寒假到重慶與專(zhuān)家及其它區縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開(kāi)了縣小語(yǔ)會(huì ).事成員例會(huì )。會(huì )上，“我們能為武隆小語(yǔ)做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過(guò)大家對未來(lái)團隊名稱(chēng)的認真議，細細品，“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”出爐了。.事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內容，并具體分工并落實(shí)了各.事的目標任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節，一個(gè)綠滿(mǎn)大地的時(shí)節�？h教委三樓會(huì )議室，縣小語(yǔ)會(huì ).事長(cháng)、縣教科所副所長(cháng)冉建容宣布了這個(gè)擔負著(zhù)引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊——“武隆縣小學(xué)語(yǔ)文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學(xué)習共同體，通過(guò)相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師將小學(xué)語(yǔ)文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師大輪訓，提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，最終達到提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊成立大會(huì )上，縣教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、縣教科所所長(cháng)王朝武到場(chǎng)作了重要講話(huà)。他殷切希望隊員們要樹(shù)立六種意識：一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動(dòng)意識，學(xué)會(huì )自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語(yǔ)教師送去學(xué)習的機會(huì )，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹(shù)立我們送教隊的良好形象；六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹(shù)立團隊意識，要有凝聚力、戰斗力，要富有朝氣。接著(zhù)，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容.事長(cháng)通過(guò)題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面》的講話(huà)，要求全體隊員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團隊的目標，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰無(wú)不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著(zhù)，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位.事分別將本期計劃送教的講座、上課、調研等相關(guān)內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛(ài)好特長(cháng)進(jìn)行了統籌分組，并認真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內容。隊員們熱切而緊張地期待著(zhù)第一次送教活動(dòng)的到來(lái)。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節。來(lái)自全縣的46名隊員再次相聚在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實(shí)戰演習。由.事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現實(shí)相接，與專(zhuān)業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的切入點(diǎn)。由隊員付紅梅、張小琴執教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據內容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長(cháng)提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動(dòng)準備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴——過(guò)程寫(xiě)真
送教鄉鎮類(lèi)別：四類(lèi)鄉鎮共六個(gè)鄉鎮中心校。
送教時(shí)間及送教對象： 5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉中心校。
送教內容：
1．專(zhuān)題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀(guān)課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問(wèn)卷調查及送教信息反饋
送教形式：來(lái)自全縣不同類(lèi)別學(xué)校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問(wèn)卷信息反饋及聯(lián)絡(luò )組；細分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長(cháng)，各小組的送教程序及時(shí)間安排統一，送教內容統一，送教講稿及教案統一，送教人員合理搭配，展示過(guò)程既遵循統一又不拘泥于統一。
送教效果：
1．專(zhuān)業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長(cháng)壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長(cháng)壩李雪琳分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專(zhuān)題講座。他們引經(jīng)據典，引導大家真正的認識自己，認識教師這個(gè)職業(yè)及對社會(huì )的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們在重新審視師德的同時(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語(yǔ)驚四座；有的以詼諧幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)精彩的現身說(shuō)法讓聽(tīng)眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)問(wèn)題和大家互動(dòng)，讓教師們在不知不覺(jué)中明白做人的原則，處世的真.，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。
2．課改理念的滲透：白馬羅建軍、火爐徐小惠、江口李光芬、鳳來(lái)王必蘭、雙河王玉明、桐梓廖學(xué)超分別在六個(gè)鄉鎮作了題為《聚焦課堂 關(guān)注生命——如何觀(guān)課議課》的專(zhuān)題講座。他們深入淺出，從理論到實(shí)踐解析了新課程背景下如何觀(guān)課、議課，詳盡地闡釋了“以學(xué)論教”等策略和方法。有的隊員通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，讓教師們清楚地了在教學(xué)中應除了關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到知識以外，更要關(guān)注孩子們生命價(jià)值的體現；有的結合自身工作經(jīng)驗，觸動(dòng)教師心靈，幫助他們走出了觀(guān)課、議課的誤區，為學(xué)校今后的校本教研提供了方法，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向；有的結合課堂教學(xué)示范，給教師們傳遞了新課程改革的新理念、新思想、新方法。
3．教學(xué)技法的掌握：由巷口付紅梅、黃渡張小琴、羊角蔣紅蘭、長(cháng)坡欒遠琴、桐梓劉娟、鴨江黃芬、廟埡黃明霞、長(cháng)壩李艷琴、白云應曉麗、黃鶯張小會(huì )、火爐何昌蓉、仙女山錢(qián)鳳琴分別在六個(gè)鄉鎮就五年級《自己的花是讓別人看的》分別示范了一二課時(shí)的教學(xué)。他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓教師們明白了“一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)語(yǔ)文課，也能十分精彩”；他們嫻熟的課堂駕馭能力、高超的教學(xué)技巧，讓聽(tīng)課教師折服。他們在遵循隊員整體備課形成的大框架下，結合不同的校情、學(xué)情及自身教學(xué)特色，大膽創(chuàng )新，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異、方法靈活的課堂教學(xué)實(shí)效。有的訓練學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句，巧妙創(chuàng )設情景培養學(xué)生的能力和人文精神，如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”給聽(tīng)者留下了深刻的烙��；有的尊重孩子個(gè)性，活躍孩子思維，為孩子提供充分的時(shí)空，培養想象力、表達力；有的以“語(yǔ)文”為本位，教出了“語(yǔ)文味”、“文學(xué)味”，教出了語(yǔ)文本身的魅力和美�？傊�，在授課教師精彩的演繹中，我們感受到了德國人那種“人人為我，我為人人”的崇高精神境界，并對新課程下的語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識：教師需要多角度、多層次搭建學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)平臺，利用自主、合作、探究的學(xué)習方式充分體驗學(xué)習的過(guò)程。
4．專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理性思辨：在送教的同時(shí)，為了進(jìn)一步發(fā)揮互動(dòng)交流的作用，使每一位受教教師都能以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并在與他人比較、與自我比較、在自我反思中不斷進(jìn)步，送教隊的調研總結組精心設計了問(wèn)卷調查及送教信息反饋表，內容涉及教師的職后培訓情況的、學(xué)習情況的、教學(xué)情況的以及對本次培訓的滿(mǎn)意度，對今后的培訓模式、送教模式、送教方式等提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。通過(guò)調研，所有四類(lèi)鄉鎮的語(yǔ)文教師均能積極配合并按要求認真填寫(xiě)，并結合自身實(shí)際，理性思辨，站在一定的高度發(fā)表了很有見(jiàn)地的看法。如希望今后的送教課型更豐富，迫切需要在先進(jìn)理念指導下的作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、班主任工作等方面得到更多的指導和幫助；專(zhuān)題講座中最好能有更多的案例，更貼近一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際等。對本次送教活動(dòng)的滿(mǎn)意度較高，達到了85%以上。
5．送教成果的展示交流和宣傳：本次接受送教的所有小學(xué)語(yǔ)文教師共72名自始至終參與了聽(tīng)講座、看課及填寫(xiě)調研資料。其中后坪、鐵礦、趙家等學(xué)校在保證學(xué)生安全或有教師上課的前提下，全鄉所有教師均參與了活動(dòng)�；顒�(dòng)自籌備到成立至開(kāi)展全程的相關(guān)資料，充分利用“武隆縣小語(yǔ)會(huì )博客家園”或“武隆縣教研網(wǎng)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，先后發(fā)表了：肖玲..撰寫(xiě)的.事會(huì )紀要《立足縣情議謀略 開(kāi)展活動(dòng)講實(shí)效》和團隊成立大會(huì )側記《小語(yǔ)籌謀求發(fā)展，送教潤澤現風(fēng).》；陳本莉在送教隊成立大會(huì )上的發(fā)言《在團隊中學(xué)習，在團隊中成長(cháng)》；冉建容所長(cháng)在送教隊成立大會(huì )上的講話(huà)《不斷修煉，團結協(xié)作，共同開(kāi)創(chuàng )武隆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面》；廖國勝拍攝的送教籌備研討掠影10張圖片；陳姍姍、邱朗、高藝丹、楊秀林、潘延芝、吳永勝六位送教分隊活動(dòng)主持人寫(xiě)的通迅報道6篇；張紅兵、陳本莉、鄒勝發(fā)、王小康寫(xiě)的送教心語(yǔ)或隨筆共4篇；各送教分隊拍攝的送教活動(dòng)剪影共32張圖片。同時(shí)，為了有效利用時(shí)空，傳遞新理念，引發(fā)新思考，送教隊專(zhuān)門(mén)制作了電子宣傳資料，在送教過(guò)程中利用課間休息，見(jiàn)縫插針地滾動(dòng)播放。其內容主要有：健康的心靈，是幸福的源泉；當你事業(yè)不如意，處逆境之時(shí)，應該想想那些還不如我的人，這樣你就不會(huì )再怨天尤人；當你事業(yè)很如意，而使精神松懈時(shí)，應該想想比我更強的人，那么你的精神自然能夠振奮起來(lái)；環(huán)境不會(huì )改變，解決之道在于改變自己；即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步；凡是出于人為的事,都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此，教育必須要“遵循自然”。
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