幼兒園活動(dòng)總結（通用26篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)總結 篇1
“小滿(mǎn)者，物長(cháng)于此，小得盈滿(mǎn)也�！泵磕�5月20日到22日之間視太陽(yáng)到達黃經(jīng)60°時(shí)為小滿(mǎn)。今年的小滿(mǎn)是5月21日，為了讓孩子更好地認識中國的節氣，xx區xx實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“時(shí)在小滿(mǎn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”主題活動(dòng)。
幼兒園的小朋友們通過(guò)形式多樣的'活動(dòng)迎接小滿(mǎn)節氣的到來(lái)。老師給寶貝們準備老師們播放了關(guān)于小滿(mǎn)來(lái)歷的視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們認識了小滿(mǎn)節氣的“播報員”——麥穗，孩子們動(dòng)手給沉甸甸的麥穗涂顏色，粘貼米粒，換種方式感受節氣的美好與魅力。大班的小朋友們自己動(dòng)手制作可愛(ài)的“蠶寶寶”，并跟著(zhù)老師來(lái)到大自然中認識野菜。
“小滿(mǎn)物滿(mǎn)盈，小麥快長(cháng)成!”xx實(shí)驗小學(xué)幼兒園的寶寶們在節氣的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)會(huì )靜下來(lái)，學(xué)會(huì )慢慢來(lái)，體會(huì )生活的滋味與奇妙，借著(zhù)小滿(mǎn)的生機勃勃，爆發(fā)出生命的能量。
幼兒園活動(dòng)總結 篇2
反思幼兒園春節主題活動(dòng)，總結完善活動(dòng)流程，相信此次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：
第一，做孩子學(xué)習活動(dòng)的向導，在情景創(chuàng )設中生成主題(認識新年)
我通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及時(shí)捕捉孩子的愛(ài)好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發(fā)了他們探索的興趣。我尊重孩子自發(fā)的生成活動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，引導孩子以各種方式生成活動(dòng)，給孩子很大的鼓勵。為此，我營(yíng)造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上表達自己，充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，讓活動(dòng)成為孩子生活、自我發(fā)展、自我展示的舞臺，發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng )造力。
如果引導孩子談?wù)撨^(guò)年經(jīng)歷，喚起孩子的美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行營(yíng)造良好氛圍；然后，下面的小組收集活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)交流和討論的空間，開(kāi)闊了他們的視野，同時(shí)也提高了他們發(fā)現問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據父母的喜好、特長(cháng)、有利因素分為以下幾組：
1.以何媽媽x x為首的蘋(píng)果集團去圖書(shū)館查看新年風(fēng)俗習慣；
2.以x x媽媽為首的香蕉團去采訪(fǎng)調查爺爺奶奶的過(guò)年經(jīng)歷
3.以x x媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史
4.以x x母為首的橘團過(guò)年去調查警察叔叔和士兵的情況
活動(dòng)結束時(shí)，各班的報道豐富多彩：有的搜索關(guān)于各個(gè)國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說(shuō)”，為什么“�！弊仲N反了，還有春節的傳說(shuō)；有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠；有報道過(guò)年習俗的…讓大家認識到以前時(shí)代爺爺奶奶和人的區別，各行各業(yè)的人過(guò)年的不同經(jīng)歷，軍人叔叔們有時(shí)候過(guò)年回不了家在部隊是怎么過(guò)年的。激發(fā)了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂(lè )的場(chǎng)景，意識到資源可以共享。
我們也要求家長(cháng)提供孩子小時(shí)候的照片，讓孩子在過(guò)年的時(shí)候知道自己大了一歲。引導孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。
第二，做孩子學(xué)習活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展(新年)
孩子們對新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動(dòng)就開(kāi)始了。我不擔心孩子們對活動(dòng)教室的創(chuàng )造和安排。而是先培養孩子的觀(guān)察能力，讓孩子注意過(guò)年用的裝飾品，然后收集并要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來(lái)歷、用途或者相關(guān)的過(guò)年場(chǎng)景。比如窗花、對聯(lián)、年畫(huà)、年卡、中國結、年畫(huà)、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著(zhù)，看著(zhù)他們，他們永遠不會(huì )厭倦。因此，我建議孩子們自己動(dòng)手，動(dòng)腦子設計制作巧妙的裝飾品來(lái)裝飾我們的家，祝新年快樂(lè )。于是，制作和展覽活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自己選擇材料，自己創(chuàng )作。用各種材料做新年文章。藝術(shù)區的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達他們的新年愿望。生活區的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了根據珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠(chǎng)區的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導所有的孩子通過(guò)欣賞，幫助他們重新創(chuàng )造現有的表象，從而提高動(dòng)手活動(dòng)和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導孩子體驗成功的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的想法，充分體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣。最后是安排活動(dòng)。孩子們非常興奮，一起計劃，一起搭建教室，看著(zhù)他們的成績(jì)，既開(kāi)心又驕傲。
第三，做孩子學(xué)習活動(dòng)的`合作者，讓孩子在活動(dòng)中成長(cháng)(過(guò)年)
除了匯報活動(dòng)之外，這次過(guò)年還有助于家長(cháng)更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個(gè)月，但已經(jīng)基本適應了幼兒園的生活，無(wú)論是生活還是學(xué)習都比以前有了更大的進(jìn)步。除此之外，他們主要以游戲活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。游戲是孩子們的最?lèi)?ài)，所以加入游戲可以讓整個(gè)慶典起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長(cháng)觀(guān)看孩子的表演，還能讓家長(cháng)親自參與，從而增強孩子與家長(cháng)的互動(dòng)。
在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境。許多孩子帶了新年用品來(lái)裝飾教室。今天孩子們帶對聯(lián)，明天他們帶燈籠，后天他們帶中國節日�？梢�(jiàn)父母配合的很到位。當然，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做。作為老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠、創(chuàng )意，制作年卡、燈籠、鞭炮、門(mén)簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料和內容，比如能力強的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動(dòng)使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報紙等。孩子們開(kāi)心快樂(lè )，品嘗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅。真正達到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展的目的。
其次，“新年快樂(lè )”活動(dòng)抓住了孩子們每天對新年到來(lái)的期待，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶�；顒�(dòng)的多樣性，讓孩子們體驗新年的快樂(lè )，進(jìn)入新年慶�；顒�(dòng)的氛圍，拓展他們的知識。
小組中的第一次嘗試和父母的成功干預使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準備。讓孩子們知道，過(guò)年的活動(dòng)豐富多彩，比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著(zhù)豐富的情感體驗，在活動(dòng)中積累了大量的經(jīng)驗，為這次活動(dòng)打下了良好的基礎。
總之，在新年慶�；顒�(dòng)中，我們讓每一個(gè)孩子都積極參與，都有成功的體驗，同時(shí)感受到新年的節日氣氛。
幼兒園活動(dòng)總結 篇3
“父親是一只船，載著(zhù)我們的期待和夢(mèng)幻；父親是一棵樹(shù)，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴寒……”
伴隨著(zhù)一句句感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，我們即將迎來(lái)六月的第三個(gè)星期日，一個(gè)屬于父親的節日。
在父親節來(lái)臨之際，為了感謝父親的養育之恩，我們幼兒園開(kāi)展了“我老爸最棒”父親節主題活動(dòng)。
活動(dòng)中老師不僅和寶寶們一起討論了關(guān)于“爸爸”的話(huà)題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時(shí)和你一起玩什么游戲？”雖然托班的'寶寶還小，不能表達得非常清楚，但是說(shuō)到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。
接下來(lái)進(jìn)行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時(shí)工作比較繁忙，陪寶寶的時(shí)間比較少，所以不能經(jīng)常一起參加游戲。
在今天的活動(dòng)中，寶寶和爸爸們都是那么的開(kāi)心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環(huán)節，寶寶和爸爸努力地配合著(zhù)；在《拔河比賽》中，爸爸們一個(gè)個(gè)用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。
最后還進(jìn)行了“紅花送給你”的環(huán)節，平時(shí)的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達對爸爸感激之情�？吹阶约旱膶殞氶L(cháng)大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個(gè)爸爸的臉上……
六月是美麗的，在這個(gè)美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂(lè )帶給爸爸！
衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂(lè )！
幼兒園活動(dòng)總結 篇4
夏至來(lái)了！東昌府區梁水鎮鎮付樓幼兒園的孩子們開(kāi)展了夏至節日主題活動(dòng)，了解夏天及節氣知識。
在活動(dòng)中，老師們向孩子們介紹夏至的太陽(yáng)在天空的`位置，讓幼兒對夏至節氣有初步的認識，了解夏至節氣特點(diǎn)以及風(fēng)俗習慣，健康快樂(lè )過(guò)夏天！
活動(dòng)中，老師們對夏至節氣的知識進(jìn)行了收集整理，并利用圖片、視頻等形式讓孩子了解夏至的由來(lái)和習俗，學(xué)習了夏至節氣的小兒歌，帶著(zhù)孩子們制作了手工扇子和知了，一起體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
豐富多彩的活動(dòng)讓夏至節氣充滿(mǎn)童趣，讓遙遠的傳統民俗變得生動(dòng)活潑，孩子們在愉快的體驗中增添了生活經(jīng)驗。通過(guò)本次主題活動(dòng)，節氣傳統文化在孩子們的心中留下美好的印記。
幼兒園活動(dòng)總結 篇5
為了響應市“創(chuàng )建國家文明城市”的號召，積極踐行“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，12月1日，xx區xx幼兒園全體教師利用周末時(shí)間到古城三廟景區開(kāi)展“弘揚志愿精神 情暖古城三廟”志愿者服務(wù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，志愿者對景區衛生死角和花園進(jìn)行了集中清理，老師們不怕苦，不怕累，不怕冷，撲下身子大力干，擼起袖子加油干。臟的'是衣服，美的是景區，冷的.是手臉，干凈的是家鄉。經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，使得古城三廟的面貌煥然一新，更加干凈整潔。
據悉，自xx市開(kāi)展創(chuàng )國文活動(dòng)以來(lái)，該園以實(shí)際行動(dòng)傳遞文明、提升教育品質(zhì)，積極參與到文明城市創(chuàng )建工作中來(lái)，通過(guò)創(chuàng )文志愿者活動(dòng)，提高教職員工愛(ài)護環(huán)境、監督環(huán)境的自覺(jué)性，同時(shí)也為xx的旅游景點(diǎn)營(yíng)造更為舒暢、整潔、干凈的景區環(huán)境。
幼兒園活動(dòng)總結 篇6
為了進(jìn)一步規范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹(shù)立科學(xué)的保育觀(guān)。11月26日，XX鎮第一幼兒園開(kāi)展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長(cháng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園衛生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹(shù)立在保教融合的理念中“�！痹谙�，“教”后的思想意識，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例，從衛生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統的培訓，在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得意猶未盡，真是一次集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習。
劉小艷以衛生消毒進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)操演示，著(zhù)重盥洗室、廁所、桌椅、門(mén)把手、杯子、毛巾規范操作，根據消毒的物品配置標準的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過(guò)程中強調了“衛生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。
在現場(chǎng)操作中，保育員們精心準備，一邊操作，一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的`教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節緊張有序，每位保育員輪流操作，個(gè)個(gè)積極認真，展現了良好的操作習慣及細致的工作態(tài)度，強化了保育員工作標準化、流程化、規范化，將規范熟記于心，用于行。
通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)培訓，不僅提高保育老師的專(zhuān)業(yè)技能，更以階段目標化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標準為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)總結 篇7
為了推動(dòng)我市城鄉學(xué)前教育的均衡發(fā)展，20xx年xx月，瀏陽(yáng)市教委啟動(dòng)了對口支援手拉手活動(dòng)，根據長(cháng)沙市教育局和瀏陽(yáng)市教育局有關(guān)文件精神，我園非常榮幸地與省級示范幼兒園——長(cháng)沙市教育局幼兒園建立了對口支援關(guān)系。在市教育局幼兒園先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和系統的業(yè)務(wù)指導下，我園的各項工作都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，園務(wù)管理更加規范，教育教學(xué)更加成熟，家園互動(dòng)更加有效，教師素質(zhì)顯著(zhù)提高，在區域內起到了很好的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)前教育的均衡發(fā)展�；仡檭赡甓嗟膸头龉ぷ�，我們的感想主要有以下幾個(gè)方面：
一、思路決定出路——先進(jìn)的教育理念帶來(lái)全新的發(fā)展思路
自從我園與市教育局幼兒園簽訂“手拉手”協(xié)議后，市教育局幼兒園的領(lǐng)導非常重視，20xx年初張潔園長(cháng)就親自帶隊，和吳峰林、李曉?xún)晌桓眻@長(cháng)一起到我園進(jìn)行調研，通過(guò)座談、走訪(fǎng)和聽(tīng)課，詳細了解我園的實(shí)際情況，系統診斷幼兒園存在的問(wèn)題，認真比較和分析了兩園的優(yōu)勢與弱勢，明確了發(fā)展思路，構建了學(xué)習共同體，議定了基本的幫扶框架�？疾旃ぷ魍瓿珊�，教育局幼兒園和我園結合“對口支援”工作的要求，進(jìn)一步明確了各自工作的重點(diǎn)，即：市教育局幼兒園在幫扶工作中重點(diǎn)完成兩項工作，一是發(fā)揮示范和輻射作用，將省級示范園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、園本教研、家園互動(dòng)及大型活動(dòng)組織與策劃等方面的經(jīng)驗無(wú)私地傳授給我們幼兒園；二是通過(guò)豐富多彩的對口幫扶活動(dòng)促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養一支樂(lè )學(xué)、善思、肯干、能干的教師隊伍。我們幼兒園重點(diǎn)做好三項工作，一是認真學(xué)習和借鑒市教育局幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗，通過(guò)消化和吸納，逐步摸索和形成自己的管理特色；二是學(xué)習和借鑒市教育局幼兒園的園本教研活動(dòng)模式，不斷提升教師隊伍素質(zhì)，培養一批研究型教師；三是不斷改善辦園條件，爭取早日申報縣級示范性幼兒園。發(fā)展目標的明確使得幼兒園的各項工作更加井然有序。
二、心動(dòng)不如行動(dòng)——多元化的幫扶活動(dòng)拓寬了老師們的視野
制定了詳細的幫扶計劃后，市教育局幼兒園便按部就班，組織和開(kāi)展了形式多樣的幫扶活動(dòng)。
一是更新觀(guān)念。市教育局幼兒園先后兩次安排吳峰林園長(cháng)來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)題講座。一是進(jìn)一步提升我園老師對《綱要》和《指南》的學(xué)習和領(lǐng)悟，通過(guò)“內化于心，外化于行”，引導老師們將理論與實(shí)踐緊密結合。二是結合鮮活的案例講解幼兒園教育教學(xué)的方法和策略，強化“一日生活皆課程”的理念。三是通過(guò)同課異構比較不同教學(xué)方法的異同，引導老師靈活運用各種教學(xué)策略，豐富教育教學(xué)�；�(dòng)式的研討與交流開(kāi)拓了老師們的視野，活躍了教師的思維，使得我園的教育教學(xué)越來(lái)越充滿(mǎn)生機與活力。
二是規范管理。針對園務(wù)管理的問(wèn)題，教育局幼兒園提出了合理化的意見(jiàn)和建議，幫助我們制定了切實(shí)可行的三年發(fā)展計劃，健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化。為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導班子的橫向溝通，教育局幼兒園園長(cháng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì )，雙方領(lǐng)導就幼兒園的安全管理、衛生保健工作，教育教學(xué)管理和家長(cháng)工作、幼兒園資料管理等有關(guān)問(wèn)題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。零距離的溝通與交流進(jìn)一步密切了雙方關(guān)系，有利于幼兒園工作揚長(cháng)避短，促進(jìn)幼兒園園務(wù)管理不斷上臺階。為了讓園長(cháng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，我園借鑒市教育局幼兒園“層級管理”的模式進(jìn)行了大膽變革，變原來(lái)的'“點(diǎn)對點(diǎn)”管理為團隊管理，效果非常明顯，幼兒園政通人和，各項工作得以順利進(jìn)行。
三是提升素質(zhì)。作為一所農村鄉鎮中心園，我們的硬件條件不錯，但由于體制所限，軟件配置上還存在很多問(wèn)題，如教師隊伍參差不齊，學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)功底普遍不高，專(zhuān)業(yè)技能和文化知識底蘊不足，需要提高的地方太多太多。雖然每學(xué)期都要確定拉手活動(dòng)重點(diǎn)，但對于我們來(lái)說(shuō)，要學(xué)的東西實(shí)在太多。我們渴望學(xué)習，也渴望發(fā)展，正是這種強烈的學(xué)習態(tài)度感動(dòng)了市教育局幼兒園的領(lǐng)導和老師們，所以上至園長(cháng)管理上的傳經(jīng)送寶，下至教師、后勤人員深入一線(xiàn)的實(shí)踐指導，每個(gè)層面、每個(gè)部門(mén)的工作人員都給予了我們無(wú)私的、耐心的幫助，使我園教職員工的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)的提高。
四是開(kāi)放交流。在教育局幼兒園的幫助下，我園積極開(kāi)展了各種園本教研，并嘗試開(kāi)設園本和特色課程。市教育局幼兒園定期派教研組長(cháng)來(lái)我園指導教研工作。每學(xué)期派骨干教師來(lái)我園開(kāi)設示范課、研討課等，同時(shí)，還組織開(kāi)展班級管理經(jīng)驗交流，共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
1）送教上門(mén)。針對我園師資力量薄弱的特點(diǎn)，教育局幼兒園選派了骨干教師和有專(zhuān)長(cháng)的教師到我園做教學(xué)輔導和進(jìn)行保教經(jīng)驗交流。如給我園教師上示范課，恒達園李曉老師執教的數學(xué)游戲活動(dòng)《圖形碰碰樂(lè )》，劉暢老師執教的數學(xué)游戲運動(dòng)會(huì )《10以?xún)鹊男驍怠�，李榮老師執教的《環(huán)保小衛士》等讓我園的老師得到很多的啟發(fā)。
2）跟班帶教。20xx年4月，我們在初級中學(xué)戴從容校長(cháng)，古港完小顏伏仁校長(cháng)帶領(lǐng)下我園全體教職員工走進(jìn)市教育局幼兒園恒達園，幼兒園創(chuàng )造機會(huì )讓我們的教師跟班學(xué)習，觀(guān)摩了中班教師執教的語(yǔ)言活動(dòng)《小公雞找眼鏡》，大班教師執教的音樂(lè )韻律活動(dòng)《熊出沒(méi)》等，并且參加互動(dòng)式研討。在跟班學(xué)習過(guò)程中，恒達幼兒園老師與我園的老師相互交流班級管理經(jīng)驗，教育環(huán)境創(chuàng )設、家園共育，幼兒安全教育等，找出共同的問(wèn)題一起進(jìn)行研討，提出建設性的建見(jiàn)，達到共識，兩園教師進(jìn)行互訪(fǎng)，然后進(jìn)一步提升。
3）送培到園。20xx年4月，市教育局幼兒園王愛(ài)雄書(shū)記、吳峰林園長(cháng)，曹安玉主任、李曉副園長(cháng)及多位骨干教師再次來(lái)我園指導幼兒園管理、教育教學(xué)等工作，通過(guò)多次的互動(dòng)式交流，活動(dòng)中教師們進(jìn)行了研討和交流，大家認為支援園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設計、一次教育活動(dòng)現場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。
4）資源共享。為全面提升老師的素質(zhì)，市教育局幼兒園利用自己的信息優(yōu)勢給我們提供最新的教改信息資料、專(zhuān)家講學(xué)、“優(yōu)質(zhì)課”錄像資料等，今年三月，我園骨干教師參加長(cháng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì )在恒達幼兒園舉辦的《指南》背景下幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域（數學(xué)）研討班學(xué)習，使我們農村的教師也能及時(shí)地了解到當前幼教改革的最新信息，從而推動(dòng)了我們農村鄉鎮幼兒園保教工作的改革和發(fā)展。
五是物質(zhì)援助。為進(jìn)一步改善我園的辦園條件，市教育局幼兒園還給予我們實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)援助，如電教設備、幼兒用書(shū)影像資料等，指導我園教師進(jìn)行特色建設，以及廢舊物品的回收再利用等。
三、成果強于效果——無(wú)私的援助促進(jìn)了園所的發(fā)展
幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉的合作交流，實(shí)現了教育資源共享，增進(jìn)了城鄉教師的情感交流，促進(jìn)了農村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農村幼兒園教師的教學(xué)技能。通過(guò)雙方不懈的努力，幫扶工作也初見(jiàn)成效，我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了長(cháng)足的進(jìn)步，在近三年的幫扶工作中，幼兒園的教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)展，一是參與了市級課題《長(cháng)沙市農村學(xué)前教育克服“小學(xué)化”傾向的研究》子課題研究《數學(xué)認知課題研究》，二是連續三年有戴玲、肖偉、劉瑞華三位老師在瀏陽(yáng)市“教學(xué)能手”賽中獲得教學(xué)能手一等獎，這些成績(jì)的取得與市教育局幼兒園的指導密不可分。但我園還存在不少的問(wèn)題，雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結經(jīng)驗，定期交流上還有待進(jìn)一步加強�？傊�，城鄉幼兒園對口支援手拉手活動(dòng)促進(jìn)了我們農村幼兒園的發(fā)展，收益最大的是我們農村中心園的管理者和教師，受益最大是我們農村的孩子。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉互動(dòng)的橋梁，愿我們的共同攜手，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)總結 篇8
“父親是一只船，載著(zhù)我們的期待和夢(mèng)幻；父親是一棵樹(shù)，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴寒……”伴隨著(zhù)一句句感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，我們立即迎來(lái)六月的第三個(gè)星期日，一個(gè)屬于父親的節日。在 父親節來(lái)臨之際，為了 感謝父親的養育之恩，我們小小班開(kāi)展了 “我老爸最棒”父親節主題活動(dòng)。
活動(dòng) 中老師不 僅和寶寶們一起討論了 關(guān)于“爸爸”的話(huà)題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時(shí)和你一起玩什么游戲？”雖然托班的'寶寶還小，不 能表達得非常清晰，但是說(shuō)到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不 絕。接下來(lái)進(jìn)行了 親子游戲[大腳踩小腳] [拔河比賽]等，由于爸爸們平時(shí)工作比較繁忙，陪寶寶的時(shí)間比較少，所以不 能經(jīng)常一起參加游戲。在 今天的活動(dòng) 中，寶寶和爸爸們都是那么的開(kāi)心，笑臉一直掛在 臉上……在 [大腳踩小腳]的游戲環(huán)節，寶寶和爸爸努力地配合著(zhù)；在 [拔河比賽] 中，爸爸們一個(gè)個(gè)用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。最后還進(jìn)行了 “紅花送給你”的環(huán)節，平時(shí)的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜愛(ài)的，今天我們請寶寶把大紅花貼在 爸爸的胸前，以此表達對爸爸感激之情�？吹阶约旱膶殞氶L(cháng)大了 懂事了 ，幸福的笑臉洋溢在 了 每個(gè)爸爸的臉上……六月是美麗的，在 這個(gè)美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂(lè )帶給爸爸！衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂(lè )！
幼兒園活動(dòng)總結 篇9
伴著(zhù)夏日的腳步，披著(zhù)夏日的晨曦，迎來(lái)夏日的小滿(mǎn)，小滿(mǎn)是二十四節氣中的第八個(gè)節氣，是夏季的第二個(gè)節氣。為了豐富幼兒生活經(jīng)驗，更科學(xué)有效地引導幼兒了解小滿(mǎn)節氣的有關(guān)民間習俗，5月21日xx中心幼兒園開(kāi)展了小滿(mǎn)節氣主題教育活動(dòng)。
一、幼兒園中話(huà)小滿(mǎn)
各班老師根據針對各班年齡特點(diǎn)在班級群里通過(guò)圖片、視頻等形式為幼兒講述小滿(mǎn)節氣的由來(lái)、節氣特點(diǎn)和祭車(chē)神、祈蠶、吃苦菜等節氣習俗，使幼兒對小滿(mǎn)節氣有了初步的了解，知道此時(shí)雨水開(kāi)始充盈，作物茂盛生長(cháng)漸至成熟，一片生機勃勃的景象，所以稱(chēng)為小滿(mǎn)。
二、個(gè)性創(chuàng )作過(guò)小滿(mǎn)
1.制作植物標本
初夏季節幼兒園內植物生長(cháng)茂盛，各種花朵此起彼伏地盛開(kāi)，給幼兒提供了豐富的材料制作植物標本。老師們引導幼兒到戶(hù)外采一些自己喜歡的.小植物，加以孩子們的童心妙想、精神設計，制作出花樣繁多的植物標本和小書(shū)簽。
2.描繪麥穗豐收
小滿(mǎn)是收獲的前奏，標志著(zhù)炎熱夏季的正式開(kāi)始。夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿(mǎn)，但還未成熟，只是小滿(mǎn)，還未大滿(mǎn)。孩子們自主表現谷穗顆顆飽滿(mǎn)、麥穗豐收的景象，用畫(huà)筆畫(huà)出沉甸甸的麥穗，用油畫(huà)棒繪出鋒利的麥芒，描繪出一幅幅小滿(mǎn)節氣稻麥成熟的景象。金黃色的麥子一束束，仿佛興奮地在喊著(zhù)“小滿(mǎn)來(lái)啦，小滿(mǎn)來(lái)啦!”表達著(zhù)對農民即將迎來(lái)大豐收的美好祝福。
3.親子共食野菜
食野菜是小滿(mǎn)的風(fēng)俗，老師帶領(lǐng)孩子們在幼兒園的小菜園內認識、采摘野菜，并在班級群中建議家長(cháng)帶領(lǐng)孩子們一起去菜地里挖野菜，并在家長(cháng)的指導下嘗試制作成可口的涼菜。通過(guò)親身體驗，知道吃起來(lái)味道鮮美微苦的野菜，有清熱解毒、防中暑的功效。
生活即教育，生活即課程�！靶M(mǎn)”時(shí)節，老師們以此為教育契機，引導孩子們親身體驗和了解二十四個(gè)節氣的文化內涵和傳統文化之美，感受節氣變化和我們生活的關(guān)系，讓中國傳統文化在孩子們幼小的心靈中得到傳承。
幼兒園活動(dòng)總結 篇10
為響應學(xué)校團委開(kāi)展“奉獻青春，建設美好邯鄲”的活動(dòng)號召，我們青年志愿者開(kāi)展了一次“關(guān)愛(ài)幼兒，共創(chuàng )美好家園”的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
奉獻愛(ài)心，服務(wù)社會(huì )，鍛煉自我。
二、活動(dòng)內容
20xx年3月22日，我青年志愿者興高采烈的前往電力小區幼兒園。在我們精心準備下，我們飽含熱情的去給幼兒們打掃衛生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說(shuō)故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習、、、在那里我們和他們聊成一片，似乎不分大小，我們把他們就的那個(gè)作自己的親弟弟親妹妹一樣看待，那天我們一直沉浸在歡笑當中，似乎我們也回到幼兒時(shí)期，就這樣，我們在不知不覺(jué)中過(guò)完了一下午，我們該回去啦，可小弟弟小妹妹拉著(zhù)我們的衣服不舍我們離去，我們給了他們再回來(lái)的承諾才得以離去。此次之行，讓我們得到很大的收獲，讓我們更懂得幼兒是祖國的未來(lái)��！
三、活動(dòng)經(jīng)驗及教訓
本次活動(dòng)總從整體上來(lái)講是成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)的前期組織與策劃方面的比較周密的安排，反響強烈；
第二，活動(dòng)各項內容安排合理。當然，雖然說(shuō)總體上是成功的'，但活動(dòng)還是有缺陷的。首先就是沒(méi)有足夠好地發(fā)動(dòng)同學(xué)們來(lái)參加，導致參加人數偏少；再次，沒(méi)有做好與服務(wù)地點(diǎn)的聯(lián)系，致使服務(wù)開(kāi)展有些盲目和阻力；
第三，對于整個(gè)活動(dòng)的形式估計不足，整個(gè)局面有些渙散；
總之，我們今天的工作很多，收獲也很多。我們會(huì )在今后多搞活動(dòng)，把愛(ài)心獻給社會(huì )。我們還會(huì )發(fā)動(dòng)別人熱愛(ài)社會(huì )、保護環(huán)境，加入志愿者的行列，貢獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會(huì )做貢獻。
幼兒園活動(dòng)總結 篇11
“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準則�！巴妗�，是孩子愿意做的事，“學(xué)”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事?tīng)康揭黄�，將孩子們引導向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(cháng)。為此我們舉辦了這次的戶(hù)外游戲活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)到戶(hù)外去進(jìn)行戶(hù)外的游戲教學(xué)。
此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規則的能力，而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動(dòng)舉行的非常成功，并將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的準備方面
為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是煞費苦心，每天的下班后也依然在忙碌著(zhù)游戲道具的制作。但是老師們也都樂(lè )在其中，還在制作中互相探討經(jīng)驗，也促成了教師間的`經(jīng)驗交流。
二、家庭與幼兒園的互動(dòng)
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們通知了各位家長(cháng)，考慮到需要運動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲?zhù)清爽的衣服，并準備一套衣服作為替換，并給幼兒準備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。
三、活動(dòng)期間
活動(dòng)的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內，老師和幼兒們都帶著(zhù)代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競賽的比賽。
本次的活動(dòng)不僅教會(huì )了幼兒們遵守游戲的規則，知道了垃圾的分類(lèi)，學(xué)會(huì )了許多環(huán)保的知識，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說(shuō)是收獲頗豐！
四、幼兒們的表現
活動(dòng)中，也出現了不少表現優(yōu)秀的幼兒們，有些在同學(xué)犯難的時(shí)候前去幫助，有些在同學(xué)因為失敗傷心的時(shí)候主動(dòng)前去安慰的。這些小小的舉動(dòng)都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會(huì )競爭，還學(xué)會(huì )了同學(xué)間的友愛(ài)，學(xué)會(huì )了關(guān)心同學(xué)。這些都讓這次的活動(dòng)變得更加的有意義。
五、不足
這次的活動(dòng)成功的達到了最初的活動(dòng)目的，可是在總結過(guò)后，依然發(fā)現了許多的不足。如有些孩子的家長(cháng)沒(méi)能好好的為孩子準備好衣物和用具，學(xué)校因該多準備一些備用的用具或是對家長(cháng)多提醒一點(diǎn)。不過(guò)好在最后活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！
幼兒園活動(dòng)總結 篇12
“年少激揚，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)總結20xx年10月25號，由我院與貴陽(yáng)美迪教育機構共同舉辦的“年少激揚，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)順利開(kāi)展。
本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：
第一部分：主持人主持開(kāi)幕式，解說(shuō)員帶領(lǐng)小朋友及家長(cháng)游貴大，游覽景點(diǎn)有貴州大學(xué)校史館、羅馬廣場(chǎng)、圖書(shū)館、逸夫樓魯迅像、雙馨園食堂，文化書(shū)院，大禮堂；
第二部分：全體在大禮堂集合，進(jìn)行游戲環(huán)節。在游戲之前由團委學(xué)生會(huì )為各位小朋友及家長(cháng)、老師表演“化學(xué)”魔術(shù)，名為“變色的粉末”和“會(huì )噴的可樂(lè )”。接著(zhù)進(jìn)行了“齊心協(xié)力吃果果”和“心有靈犀一家人”游戲比賽；
第三部分：集體合影留念。此次活動(dòng)中，團學(xué)青各部門(mén)人員團結協(xié)作，共同打響了我們化學(xué)與化工學(xué)院的名聲，為我們學(xué)院做了一個(gè)好的宣傳。
雖然此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但是活動(dòng)中依然存在紕漏瑕疵：
第一：本次活動(dòng)準備不夠充分，導致解說(shuō)時(shí)間超過(guò)預期時(shí)間，影響活動(dòng)后期的'進(jìn)行；
第二：解說(shuō)人員對解說(shuō)景點(diǎn)了解不夠通透，解說(shuō)方面缺乏經(jīng)驗；
第三：游戲環(huán)節秩序維持力度不夠，規則闡述不夠清楚；
第四：工作人員調配方面不是十分合理。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)意義很大，大家受益頗多，并獲得了理想的效果。
幼兒園活動(dòng)總結 篇13
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。
具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研活動(dòng)可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平又直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而就有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我市的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、上海、濟南、廣東等地參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全市開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，以及讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓�！痢劣變簣@以突出其特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)等不同特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng)，并得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。另外，各園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩其他幼兒園的檔案管理�，F在幼兒園的檔案管理工作已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，基本能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。
另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使本園教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習。
幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣的游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受，如何評價(jià)幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )，并且得到提升。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)也能充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導下，孩子們經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著(zhù)自己制作的月餅別有一番樂(lè )趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
不過(guò)，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園一學(xué)年教研活動(dòng)方面的部分總結分享，結合了我園具體實(shí)際歸納的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會(huì )適用，畢竟不同園所有不同情況嘛，而我在幼兒園標準文案網(wǎng)上也有分享總結一些以前的教研工作的相關(guān)文案，有聯(lián)系了具體實(shí)踐經(jīng)驗。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的'內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、多次教研現場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力，現代化信息技術(shù)的應用能力等等，本學(xué)年教師發(fā)表在相關(guān)學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案等已達二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了園所領(lǐng)導與教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足。
目前幼兒園的教研活動(dòng)雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但仍舊存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流；對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分；個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn)；忽視了家長(cháng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法，不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)幼兒園教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園活動(dòng)總結 篇14
教學(xué)內容科學(xué)
幼兒教學(xué)內容要把握內在聯(lián)系，傳授知識要準確無(wú)誤。教師胸中要有教材，要掌握教材中的知識脈絡(luò )，把握知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體層次結構及相互關(guān)系。教師要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的'基礎上，增加或擴大現代科學(xué)的信息量，提高學(xué)生對知識的興趣和渴求。
教學(xué)過(guò)程優(yōu)化
教師對教學(xué)過(guò)程提出明確的目的性，并精心組織與安排，科學(xué)地選擇一種適合教學(xué)的方案。根據上述原理，提出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要緊緊圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)，課堂教學(xué)方法的選擇與組合要得當，無(wú)論怎樣的課堂類(lèi)型棗新授課、復習課、練習課、競技課、實(shí)驗課、活動(dòng)課都要以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。
幼兒園活動(dòng)總結 篇15
今年的3月3日是我國第xx個(gè)全國“愛(ài)耳日”，為了讓小朋友們提高保護耳朵的意識，學(xué)會(huì )科學(xué)用耳，邢臺市第二幼兒園開(kāi)展了以“愛(ài)耳護耳，聆聽(tīng)美好”為主題的健康教育活動(dòng)。
老師們利用視頻、故事、圖片、兒歌等形式，讓孩子們了解耳朵的`構造，知道耳朵對于我們的重要性及傷害耳朵會(huì )對我們的生活、學(xué)習帶來(lái)的不便。孩子們通過(guò)制作手抄報、“神奇的傳話(huà)筒”、玩有趣的耳朵游戲等，進(jìn)一步了解耳朵的作用，增強孩子們保護耳朵的意識，提高自我保護能力。
耳朵是我們聆聽(tīng)世界的窗口，是人體的重要器官之一。此次活動(dòng)幫助小朋友們掌握了正確用耳護耳的方法，促使良好的衛生習慣的養成，為幼兒健康成長(cháng)提供了助力。
幼兒園活動(dòng)總結 篇16
今年9月10日是我國第-個(gè)教師節，為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶�；顒�(dòng)，下面就活動(dòng)內容做如下總結。
活動(dòng)中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準備的'半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對老師說(shuō)：“老師節日快樂(lè )!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè )聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著(zhù)幸福的笑容。
然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師兩日游，教師節當晚組織教師唱K活動(dòng)。我園組團前往-酒店。我們全園教師在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車(chē)上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì )更好”的合唱聲中，我們抵達了-鎮。大家分組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。
一望無(wú)際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè )的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開(kāi)心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們三五成群進(jìn)入溫泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè )不思返。教師節當晚，全體老師前往-會(huì )所，大家在KTV房?jì)缺M情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節快樂(lè )。
活動(dòng)結束已經(jīng)好幾天的時(shí)間了，老師們仍在回味這幾天的慶�；顒�(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿(mǎn)了幸福與感動(dòng)，對-幼兒園這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感，
幼兒園活動(dòng)總結 篇17
普通話(huà)是國家通用語(yǔ)言。為了更好地促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文字工作，提高師生普通話(huà)水平，我校在全國第十八屆推廣普通話(huà)宣傳周中，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題組織開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中學(xué)習，并將這種影響力推及社會(huì )和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果�，F對本屆推普活動(dòng)情況總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，組織安排合理有序。
為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了“推普”活動(dòng)領(lǐng)導小組，及時(shí)召開(kāi)了推普領(lǐng)導小組會(huì )議，制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)一步規范工作，加強活動(dòng)的領(lǐng)導，認真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。在學(xué)校行政會(huì )議上我們討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，安排大隊部專(zhuān)門(mén)負責此事，顯示出校領(lǐng)導對活動(dòng)的高度重視。其次，在紅領(lǐng)巾廣播上，大隊委做了題為“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字”的講話(huà)，其間以幽默笑話(huà)：一位領(lǐng)導在推普會(huì )上的講話(huà)為引，讓大家在笑過(guò)之后認識到了說(shuō)好普通話(huà)的重要性，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養成說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話(huà)和使用規范字的重要意義，并布置了推普周活動(dòng)安排。使我�！巴破铡被顒�(dòng)做到了有計劃、有安排、有落實(shí)。
二、加強學(xué)習，全面動(dòng)員，樹(shù)立全員推普的意識
為使“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，我們召開(kāi)了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣讀了文件內容，并以“樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”為學(xué)生口號，唱響“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”主旋律。在教師、學(xué)生中樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì )推普工作的進(jìn)程。
三、開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
為了使第十八屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶(hù)曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。
1、利用周一升旗、國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )依次推廣普通話(huà)；
2、利用紅領(lǐng)巾廣播站，倡導學(xué)生講普通話(huà)；
3、板報、主題班會(huì )雙管齊下，開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)；
4、利用課堂主渠道，養成說(shuō)普通話(huà)、用規范語(yǔ)言習慣；
5、繼續國學(xué)經(jīng)典誦讀，加強說(shuō)好普通話(huà)的意識。
本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規范的學(xué)習環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識得到了很好的強化和提高。我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續延續，師生將堅持說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，將繼續做好以下幾點(diǎn)了：
1、在校園內使用普通話(huà)交流；
2、積極督促自己的家人講普通話(huà)；
3、努力提高自己的普通話(huà)水平；
4、文明用語(yǔ)，做語(yǔ)言美的人。
從而達到帶動(dòng)周邊社會(huì )環(huán)境，提高全社會(huì )語(yǔ)言文字規范水平的目的，爭取將推廣普通話(huà)活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內心深處。
感恩節，這些洋節，我家老公都不感興趣，但孩子們開(kāi)心啊!管他什么節日，有節就行。幼兒園和英語(yǔ)機構都早早地通知了這個(gè)11月的第四個(gè)星期四有感恩節互動(dòng)活動(dòng)。
當家長(cháng)們走進(jìn)教室，孩子們已整齊排好梯隊，一首《感恩的心》，融化了所有家長(cháng)那柔軟的心。站在隊列中的女兒，儼然一副小學(xué)生的的模樣了。雖動(dòng)作談不上像領(lǐng)舞那樣嫻熟，總體還是很不錯的，相當的.有模有樣。是不是自己的娃，自己看著(zhù)都這樣百般好啊!哈哈。(之后的幾天，女兒時(shí)不時(shí)就哼唱或是高唱《感恩的心》，尤其是對唱完歌之后說(shuō)的那句“感謝爸爸媽媽的養育之恩，謝謝你們把所有的愛(ài)都給了我”超級有感覺(jué)。)
唱完歌，重頭戲來(lái)了。家長(cháng)和孩子一起，完成一個(gè)雙面小木馬。大概是老師在家長(cháng)到來(lái)之前已經(jīng)給孩子們示范過(guò)做法。又是膠泥，又是小刮刀。在做手工方面，我通常是只動(dòng)口不動(dòng)手的，這在濟濟一堂的家長(cháng)中比較另類(lèi)。
一個(gè)干凈無(wú)圖案的小木馬，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動(dòng)手能力，把小木馬打扮一下。女兒向來(lái)都有自己的想法，她說(shuō)要做彩虹馬。好啊，那就做彩虹馬。當然，女兒所說(shuō)的彩虹馬，并不是我們成人意識中的”彩虹“馬，充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色，都用上了就心安了。
剛開(kāi)始，女兒做的很慢。一次都只摳拿一點(diǎn)膠泥，用小手推，用刮刀抿�？纯唇淌依餆峄鸪斓摹皫兔Α本跋�，女兒的進(jìn)度明顯是慢了許多�？吹絼e人大都是家長(cháng)幫忙做，女兒也想讓我幫忙做。于是，我們開(kāi)始做雙面馬，女兒在前面創(chuàng )意，女兒做一面，我照著(zhù)“高仿”另一面。如此做的動(dòng)力和目的，是可以考驗別人(比如老師)的眼力)，猜猜哪個(gè)是女兒做的，哪個(gè)是媽媽做的。也如此，女兒自己做的依舊很開(kāi)心。(這種鼓勵方式，對我家小孩很管用，呵呵。)
盡管成人的動(dòng)手能力要比孩子強，但不得不承認，我“東施效顰”了。做出來(lái)的馬，各部位比例極不協(xié)調，原因是剛開(kāi)始下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著(zhù)背面做的，但我做出來(lái)的就太規整，顯得沒(méi)有童趣，沒(méi)有生氣。(事后，考驗多人眼力，大家都猜對了，還是很厲害的哦。)
時(shí)間差不多的時(shí)候，大家都做完了。于是，集體合影留念。我的女兒依舊是最后一個(gè)到位，因為她覺(jué)得自己的作品還沒(méi)完成，還在努力制作中。這種情況，以往也發(fā)生過(guò)多次。
拍照結束，家長(cháng)離去，小朋友繼續幼兒園的活動(dòng)，直到放學(xué)時(shí)家長(cháng)再來(lái)接。這時(shí)，所有的小朋友都沒(méi)人再做小馬手工，而我的女兒，又埋頭加工過(guò)去了。難道說(shuō)她也是和她爸爸一樣的“極度完美主義”嗎?
晚上拿回家的作品，小馬前有星星和心形鈴鐺，屁股后有花朵，脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有，以她那慢動(dòng)作，可想而知，在我離開(kāi)后，她又做了多久)。這感恩節，因小木馬而完美！
幼兒園活動(dòng)總結 篇18
新春的余響仍未消失，但時(shí)間的步伐卻已漸趨漸緊，不知不覺(jué)間，XX幼兒園開(kāi)學(xué)已將近一個(gè)月了。
春季的梅雨季節，并沒(méi)有打消我們孩子學(xué)習和游戲的熱情。無(wú)論是XX的老師還是孩子們，都用最飽滿(mǎn)的能量，來(lái)迎接豐富的校園活動(dòng)。
下面，就讓我們來(lái)回顧一下，給大家一個(gè)小小的開(kāi)學(xué)活動(dòng)總結吧。
幼兒園消防安全教育
為了增強幼兒消防逃生的安全意識，提高師生防火救災、自救自護以及應對突發(fā)事件的能力，XX幼兒園全體師生在三月份期間，各年級組成功組織了消防知識教育活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)演練，大班孩子已經(jīng)將逃生知識爛熟于心了，踴躍的向弟弟妹妹們介紹遇到火險如何應急、逃生。中小班孩子在各班教師的指導下，也對消防知識、逃生知識有了初步的概念。
本次消防安全教育活動(dòng)，使全園師生再一次在生活中認識到了火災的危害性，也掌握了更多的消防安全技能，掌握了不少相關(guān)的.防火安全知識與本領(lǐng)。從而進(jìn)一步提高幼兒消防安全的防范意識，普及了消防安全知識。整體而言達到了預期的效果。
幼兒園“懂生活，助成長(cháng)”主題月活動(dòng)
主題月活動(dòng)是XX幼兒園主題教學(xué)的綜合特色教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月是“生活月”，我園成功組織進(jìn)行了“懂生活，助成長(cháng)”生活主題教學(xué)活動(dòng)，其形式各年級組的生活技能比賽，其中大班級活動(dòng)內容為：1.整理書(shū)包，2.穿襪子，疊被子;中班級活動(dòng)內容為：1.穿衣服，2.疊衣服，3.剝橘子皮;小班級活動(dòng)內容為：1.疊方巾，2.穿鞋子3.玩具分類(lèi)。
本次活動(dòng)充分體現了我園的園本課程精神，讓幼兒在開(kāi)學(xué)時(shí)迅速適應集體生活，并鍛煉了生活技能，提高了家園溝通水平。
幼兒園慶三八活動(dòng)
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)蕩漾，3月8日迎來(lái)了全世界婦女共同的節日——婦女節。XX幼兒園的全體老師、小朋友們祝愿所有的媽媽、奶奶節日快樂(lè )!
春風(fēng)正邁著(zhù)歡快的步子向我們走來(lái)，陽(yáng)光里帶著(zhù)溫暖的氣息與我們擁抱。三月是屬于春天的，春天是屬于所有媽媽、奶奶們的，愿開(kāi)心每一天，美麗每一天!
現在就讓我們快來(lái)欣賞小朋友們?yōu)榧议L(cháng)制作的禮物吧。
幼兒園“三月女人天，飄香滿(mǎn)校園”員工活動(dòng)
陽(yáng)春三月、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春寒依然料峭，XX幼兒園里卻充滿(mǎn)了暖意。為了更好地展現女教職工健康向上，充滿(mǎn)活力的精神面貌，在三八婦女節來(lái)臨之際，XX幼兒園組織了“三月女人天，飄香滿(mǎn)校園”活動(dòng)，老師們紛紛露出了獨家的秘技，有制作蛋撻、蛋糕、涼拌、水果茶、水果拼盤(pán)等特色菜式�；顒�(dòng)中人聲鼎沸，快樂(lè )和開(kāi)心在笑聲中不斷傳遞，老師們在這里各顯身手，忙得不亦樂(lè )乎!在愛(ài)意濃濃的活動(dòng)中教師們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的“三八”婦女節。
別樣的慶祝方式，一樣的其樂(lè )融融，簡(jiǎn)單而不失溫情。XX幼兒園“慶三八”婦女節活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了全體教職工的文化生活，促進(jìn)了全體教職工身心健康，使其深切感受到了園所的關(guān)懷。教師們紛紛表示，將以更加飽滿(mǎn)的精力，快樂(lè )健康的心態(tài)投入到工作之中。
幼兒園活動(dòng)總結 篇19
1.基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括內外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。
2.成績(jì)和做法
活動(dòng)取得了哪些主要成績(jì)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是活動(dòng)的主要內容，需要較多事實(shí)和數據。家長(cháng)和小朋友有一些什么的感受。
3.經(jīng)驗和教訓
通過(guò)對實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認真的分析，找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現規律性的'東西，使感性認識上升到理性認識。
4.以后的活動(dòng)打算
下一步將怎樣發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。
幼兒園活動(dòng)總結 篇20
為了進(jìn)一步規范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹(shù)立科學(xué)的保育觀(guān)。11月26日，XX鎮第一幼兒園開(kāi)展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長(cháng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園衛生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹(shù)立在保教融合的理念中“�！痹谙�，“教”后的思想意識，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例，從衛生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統的培訓，在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得意猶未盡，真是一次集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習。
劉小艷以衛生消毒進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)操演示，著(zhù)重盥洗室、廁所、桌椅、門(mén)把手、杯子、毛巾規范操作，根據消毒的物品配置標準的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的`流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過(guò)程中強調了“衛生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。
在現場(chǎng)操作中，保育員們精心準備，一邊操作，一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節緊張有序，每位保育員輪流操作，個(gè)個(gè)積極認真，展現了良好的操作習慣及細致的工作態(tài)度，強化了保育員工作標準化、流程化、規范化，將規范熟記于心，用于行。
通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)培訓，不僅提高保育老師的專(zhuān)業(yè)技能，更以階段目標化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標準為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)總結 篇21
愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對孩子的愛(ài)，能夠變成家長(cháng)對我的信任，因為我和家長(cháng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì )主動(dòng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下，就是這樣一個(gè)小小的細節。讓家長(cháng)能夠感受到我對孩子的愛(ài)，我也能夠準確的明白孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢(xún)問(wèn)，讓家長(cháng)明白孩子在教師的心中很重要。
我這樣做也是在悄悄地告訴家長(cháng)：把孩子交給我請放心，因為我愛(ài)他。此刻只要孩子不來(lái)，家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)電話(huà)告訴我。因為我愛(ài)孩子所以家長(cháng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法能夠讓調皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事。我的付出這就是回報：家長(cháng)對我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì )巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。
愛(ài)是相互的，在我和孩子的相處當中我更真切的這樣認為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái)，我給欣蕊的爸爸打了電話(huà)明白孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著(zhù)欣蕊去醫院輸液，我們的'寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想教師啦。我聽(tīng)了心里暖暖的，我對孩子付出的愛(ài)，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛(ài)。這個(gè)星期欣蕊還沒(méi)有完全好，就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來(lái)上學(xué)了，可是每一天放學(xué)后還是要去醫院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài)，要來(lái)幼兒園和小朋友、教師在一齊。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的教師，才愿意來(lái)幼兒園。欣蕊好多天沒(méi)來(lái)了，我把她抱在自我的懷里，問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談，她歡樂(lè )我也歡樂(lè )。
不明白怎樣才能準確的表達我的心境，高興、幸福、歡樂(lè )……。我愛(ài)孩子們，我愛(ài)我的工作。
幼兒園活動(dòng)總結 篇22
新學(xué)期開(kāi)始了，我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規訓練和自由活動(dòng)。
一日常規訓練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來(lái)了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應。透過(guò)一周的適應，我們班的.十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現很棒，出乎意料。很開(kāi)心在他們入園的第一時(shí)間展示出自我的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著(zhù)手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來(lái)我都堅持讓孩子歡樂(lè )、自由的發(fā)展。我期望他們長(cháng)大后回想起幼兒時(shí)光，有很多完美、開(kāi)心的回憶。
幼兒園活動(dòng)總結 篇23
海碩調進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹，海碩好動(dòng)，個(gè)性強，是個(gè)比較難帶的孩子。
從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)團體，我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察，因為我明白“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察，是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫(huà)畫(huà)，在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心，不會(huì )拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫(huà)畫(huà)的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P他，并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩經(jīng)過(guò)繪畫(huà)技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發(fā)現海碩在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開(kāi)后一枝一枝的看，我沒(méi)去打攪他。事后，我問(wèn)他:“那是你的筆嗎”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的說(shuō):“我的筆沒(méi)水了，畫(huà)的畫(huà)不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時(shí)與聯(lián)系，得到家長(cháng)的配合，為海碩添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動(dòng)畫(huà)片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時(shí)，他大聲說(shuō):“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的'位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時(shí)，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，海碩有不一樣的反映。
經(jīng)過(guò)對海碩的觀(guān)察和看到海碩一天一天的提高，我想到:要經(jīng)過(guò)觀(guān)察，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進(jìn)一步培養孩子的職責感、團體觀(guān)念和規則意識。
同時(shí)，根據孩子的需要選擇資料，滿(mǎn)足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們還能適時(shí)的提示家長(cháng)，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀(guān)察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園活動(dòng)總結 篇24
作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養幼兒創(chuàng )造性的一項活動(dòng)。正在越來(lái)越多的幼兒園所關(guān)注。我們認為組織孩子開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)應當遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，，它們的規則要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節性的諺語(yǔ)進(jìn)行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之勇敢、不怕?tīng)奚蚯皼_的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí)，強調“兵”經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險沖到對方的底線(xiàn)就應當受到獎賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車(chē)和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤(pán)上玩站崗的游戲，引導幼兒找準交叉點(diǎn)。
二、游戲性
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的棋類(lèi)活動(dòng)同樣也應以游戲或游戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規則。例如，經(jīng)過(guò)摸箱游戲，幼兒能夠練習在棋盤(pán)上正確地擺放棋子;經(jīng)過(guò)“關(guān)門(mén)”游戲，幼兒理解圍棋中的'“氣”的含義;經(jīng)過(guò)自我扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤(pán)上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛(ài)玩、會(huì )玩，在玩中培養興趣、理解規則、學(xué)會(huì )堅持。
三、全面發(fā)展性
棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規則(輪流走、摸子動(dòng)子、落子無(wú)悔等)，棋品即人品，也體現了人與人之間共同生活中所必須遵守的規則，對自我的行為負責、講信用、守信用。
另外，棋藝活動(dòng)涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養，著(zhù)眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。
四、循序漸進(jìn)性
學(xué)會(huì )下圍棋和國際象棋對幼兒來(lái)說(shuō)有必須難度，學(xué)會(huì )最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤(pán)上的棋子和諧地調動(dòng)起來(lái)，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對棋類(lèi)活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)規律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習布局。同樣，學(xué)習國際象棋從對棋盤(pán)的認識、了解，棋盤(pán)的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)單的中局戰術(shù)到組合戰術(shù)等等。
五、因材施教性
棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現有基礎起步，我們就按照施教的原則，根據幼兒現有的棋力水平分班，并隨著(zhù)棋力提高的快慢程度隨時(shí)調整。這樣，孩子們不會(huì )因為聽(tīng)不懂而失去信心，不會(huì )因為聽(tīng)不懂而分散注意力，也不會(huì )因為“吃不飽”而感到無(wú)趣。在安排對手時(shí)，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì )使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)總結 篇25
安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認真貫徹區教育局創(chuàng )建“平安校園”文件精神和各級教育部門(mén)的有關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng )建“平安校園”為目標，動(dòng)員和組織全園師生扎實(shí)開(kāi)展平安創(chuàng )建活動(dòng)。一年來(lái)，我校未發(fā)生過(guò)安全事故，維護了校園穩定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩和協(xié)調發(fā)展�，F將平安創(chuàng )建活動(dòng)的情況總結如下:
一、領(lǐng)導高度重視
在創(chuàng )建平安校問(wèn)題上，我們高度重視這個(gè)問(wèn)題，特別是加強學(xué)校各崗位的責任管理，是校園平安和安全教育的亮點(diǎn)，我園積極創(chuàng )建“平安校園”領(lǐng)導小組分別由園長(cháng)和副園長(cháng)任正、副組長(cháng)，各班級教師、后勤等部門(mén)為成員園長(cháng)為核心的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題研究這個(gè)問(wèn)題，清楚地認識到學(xué)生的安全和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，把安全放在第一位，真正去實(shí)踐“”的要求，切實(shí)開(kāi)展以“珍惜生命、愛(ài)我校園、愛(ài)我學(xué)生”主題的校園文化建設，學(xué)校采取不同方式對教師進(jìn)行崗位責任的督導，向幼兒進(jìn)行文明守紀教育，學(xué)生自覺(jué)做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和了《公民道德綱要》，認真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見(jiàn)》指示精神，加強的幼兒思想道德建設工作。
二、規范管理明確職責
認清形勢、提高認識是創(chuàng )建“平安校園”的重要前提加強領(lǐng)導。
健全組織、完善制度是創(chuàng )建“平安校園”的重要保證。積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng )建活動(dòng)是確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全、確保正常的`教學(xué)秩序、確保校園穩定的前提和基礎。明確單位法人是第一負責人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書(shū)和安全教育責任書(shū)。做到人員落實(shí)、責任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實(shí)。
三、完善崗位責任制
每日由園長(cháng)或副園長(cháng)做總值，和值日教師一起來(lái)維護好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎上學(xué)校與各位教師簽定了安全責任狀，教師對學(xué)生的安全責任與年末的崗位目標管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實(shí)，不留于形式。我們的這些做法得到家長(cháng)、社區認同，他們同我們一起來(lái)關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛(ài)孩子，所以，我校無(wú)一例類(lèi)似的事故發(fā)生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規教育，我們定期向學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的養成教育，教育幼兒認識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據本校實(shí)際每學(xué)期開(kāi)展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動(dòng)。并做到有預案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動(dòng)。提高了自我防控能力，效果非常好。
除此之外，我們對門(mén)衛、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責任狀，并按責任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門(mén)落實(shí)，使責任到人頭，門(mén)衛關(guān)口工作抓得更緊，對一切外來(lái)人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級領(lǐng)導。
檢查工作，門(mén)衛都要事先與園長(cháng)取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對來(lái)校者進(jìn)行登記，加強了安全防范工作。
幼兒園活動(dòng)總結 篇26
新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統文化，渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè )、有意義的節日，xx村幼兒園組織全園師生通過(guò)布置新年環(huán)境、家園游藝會(huì )等活動(dòng)形式慶祝xxxx年的到來(lái)，豐富了校園文化生活。
走進(jìn)xx村幼兒園，張燈結彩，到處洋溢著(zhù)新年的喜氣，一道道風(fēng)景，年味十足，喜氣洋洋的對聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹(shù)上掛滿(mǎn)的新年賀卡，飽含著(zhù)濃濃的溫馨和暖意。班級門(mén)口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶(hù)上是老師和小朋友們剪的窗花……孩子的心愿、老師的希望和家長(cháng)的'祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受游戲、感受節日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動(dòng)中體驗到一份濃濃的溫馨與和睦。孩子們迎來(lái)了盼望已久的迎新活動(dòng)。
在一個(gè)溫暖明媚的冬日，xx村幼兒園舉行了豐富多彩的迎新年，慶元旦游藝活動(dòng)，小朋友和家長(cháng)在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地參加了各種有趣的活動(dòng)。全園到處洋溢著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請了專(zhuān)業(yè)的演員在大活動(dòng)室進(jìn)行小丑雜技表演；民俗活動(dòng)包括：制作新年燈籠、捏面人、長(cháng)卷畫(huà)、剪紙、糖畫(huà)和棉花糖等，民間游戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間游戲，大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎，家長(cháng)們也感覺(jué)到自己仿佛又回到了童年時(shí)代，幼兒們也體驗到爸爸媽媽童年的快樂(lè )。游藝活動(dòng)本著(zhù)“快樂(lè )、合作、參與”的宗旨，使孩子們在愉快的游戲中迎接新年。
本次迎新活動(dòng)以提升孩子們自信、團結合作精神和競爭意識，展示老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌，增強家園的溝通、合作，同時(shí)也弘揚了傳統節日文化，豐富了校園生活，給孩子們留下了美好的回憶！整個(gè)活動(dòng)大家洋溢積極參與，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，孩子們在歡樂(lè )的游戲中學(xué)了友愛(ài)，學(xué)會(huì )分享，收獲自信和快樂(lè )！
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