幼兒園教研活動(dòng)總結（通用25篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教研活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇1
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期的目標。與以往相比搞出了成績(jì)，獲得了實(shí)效，現總結如下：
一、教研活動(dòng)日趨規范
1、在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則。
即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長(cháng)廣泛爭取老師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操作性強，粗線(xiàn)條定目標的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學(xué)期目標通過(guò)各種渠道，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當確定出每次教研活動(dòng)內容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備;而教研活動(dòng)主持人應酬認真做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計與準備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們在碑基礎上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試�！耙还澱n再次觀(guān)摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀(guān)察、評價(jià)，僅思考能力等方面，具有不可低估的價(jià)值�！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵�(lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的.個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了。
四、教研有突破，效果有提高。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn)。
如：現代化信息技術(shù)的應用能力，觀(guān)摩的敏捷民嘗試，分析評價(jià)的能力，提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是：通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗。
如：如何做好主題活動(dòng)前的準備;如何選擇與設計主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇2
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的`重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙Y合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
�。ǘ┙滩牡膶W(xué)習和目標的確定、落實(shí)。
�。ㄈ┙處熂寄�、技巧的培訓。
�。ㄋ模┨厣虒W(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇3
教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，它針對性強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，而且教研活動(dòng)還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會(huì )直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習討論，使我園教師充分認識到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí)，大家都能積極參與到本次教研活動(dòng)中來(lái)。
尤其我園的年輕教師，對此次活動(dòng)更為重視，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教，從教學(xué)環(huán)節的設計，到教法學(xué)法的使用，以及教學(xué)內容的選擇，電教手段的使用，可以說(shuō)方方面面都詢(xún)問(wèn)道，這種謙虛的態(tài)度，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動(dòng)，我園年輕教師的課都有不同的進(jìn)步，尤其李佳會(huì )的課，是我聽(tīng)過(guò)的課中最好的一節課，不論從環(huán)節，還是從活動(dòng)的內容，以及教法學(xué)法的使用，還有行為習慣規范，都很恰當，可見(jiàn)她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見(jiàn)誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，空節琢磨，班后時(shí)間設計到九、十點(diǎn)鐘，功夫不負有心人，這次教研課，她們的課受到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的好評。中年教師于濤的課，較以前又有突破，她設計的課更適合幼兒，以故事、游戲貫穿整節課，不但降低了知識的難度，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，還很好地突破了本節課的重難點(diǎn)。她的這節課，是本次教研課最大的`亮點(diǎn)。
可以說(shuō)每節課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進(jìn)行研討，研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預設，如活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題，幼兒會(huì )有什么樣的反應，什么樣的游戲更適合幼兒，什么樣的設計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)個(gè)性，還能資源共享，共同提高。
此次教研課存在的問(wèn)題有：
一是有的課多媒體使用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，長(cháng)時(shí)間的讓他看，讓他說(shuō)他會(huì )覺(jué)得沒(méi)有意思，這就不能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
二是有的課孩子說(shuō)話(huà)時(shí)有的字發(fā)音不準，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。三是個(gè)別教師還存在口誤現象，孩子小，我們教師教給孩子的知識必須是準確的。
今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同研究的原則，這樣組內成員才能取長(cháng)補短，共同提高。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇4
本期我們中班組成員繼續認真學(xué)習新《指南》精神，結合園務(wù)工作，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計劃，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)，現總結如下：
一、在和諧的班組氛圍中加強理論學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，變“要我教研”為“我要教研”，讓教師成教研活動(dòng)主人。
我組教師團結上進(jìn)、工作積極主動(dòng)，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專(zhuān)業(yè)素養，“中班組體育活動(dòng)計劃”、“體育活動(dòng)家長(cháng)反饋表”、 家長(cháng)講座、早操的編排、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專(zhuān)業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息，收集大量的相關(guān)資料，.使新的教育觀(guān)念在碰撞中得以提升。我們堅持每周一次的教研活動(dòng);每月確定一個(gè)教研主題，全組參與研討,每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結;每位教師每月一篇教學(xué)反思;按時(shí)更換“家園小報”和“美術(shù)櫥窗”;堅持每周一、四上午對幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng)，結合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
我們還與其他班級互動(dòng)，共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集、整理成冊，和其他班組交流、共享。充分體驗同伴互助，資源共享的快樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐相結合，提高了教師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”， 在大、小教研活動(dòng)中，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸。每人都能根據園里要求積極主動(dòng)的撰寫(xiě)各類(lèi)經(jīng)驗文章，并在區、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表。
二、環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開(kāi)展緊密結合、層層深入，充分做到多方參與、互動(dòng)，收到事半功倍的良好效果。
開(kāi)學(xué)之際的環(huán)創(chuàng )我們班組充分利用了家長(cháng)資源，引領(lǐng)家長(cháng)由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者。我們整體規劃，通過(guò)家長(cháng)會(huì )詳細向家長(cháng)介紹了環(huán)創(chuàng )的設計意圖，要求家長(cháng)根據主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái)，家長(cháng)認真準備，精心制作，很快就體現出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些可愛(ài)的福娃和與奧運相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(cháng)和孩子們的杰作，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，家長(cháng)和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無(wú)聲的老師，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習環(huán)境是我們義不容辭的責任。
在區角活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，并發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。
三、繼續以“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”為宗旨，開(kāi)展了豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，把園本教研活動(dòng)推向新的高潮。
1、通過(guò)集體探討，我們重新對早操進(jìn)行了選編、排練。
老師們共同編排動(dòng)作，兩班幼兒一起排練，充分體現了班組師生的團結合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時(shí)間選擇、錄制活動(dòng)所需的音樂(lè )，帶給我們深深的感動(dòng)。
2、凝結集體智慧，體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
為迎接六月的體育活動(dòng)觀(guān)摩，我們班組制定并實(shí)施了一系列活動(dòng)方案：
(1)提出分組活動(dòng)方案。將兩班幼兒合理整合分區域活動(dòng)，將時(shí)間和器材，場(chǎng)地的使用合理化。
(2)增加活動(dòng)材料。結合季節特點(diǎn)和園內大型體育活動(dòng)設施，發(fā)動(dòng)家長(cháng)用廢舊材料制作了紙棍、風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、飛鏢、旋轉小飛船等活動(dòng)器材，并投入體育鍛煉中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
(3)討論并設計了以?shī)W運為主題的兩班互動(dòng)競賽性的體育活動(dòng)方案，但在準備實(shí)施時(shí)遭遇了地震。
通過(guò)戶(hù)外體育鍛煉、室內外體育游戲，使幼兒的基本動(dòng)作得到很大發(fā)展，身體素質(zhì)明顯提高。
四、家長(cháng)工作成績(jì)更上新臺階，通過(guò)多方互動(dòng)實(shí)現了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍。
在多方互動(dòng)中共同打造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )珍惜、分享與感恩，身心健康的成長(cháng)!
家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn)，因為我們相信，只要轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，得到家長(cháng)的支持和理解，我們的工作就會(huì )收到事半功倍的成效。我們和家長(cháng)通過(guò)各種不同的方式交流、探討、反思、改進(jìn)，進(jìn)行積極的對話(huà)，極大地調動(dòng)了家長(cháng)和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長(cháng)都在活動(dòng)中不斷成長(cháng)共同進(jìn)步。
1、塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片。
我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用，讓家長(cháng)從旁觀(guān)者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動(dòng)為主，在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)介紹活動(dòng)的目標和主要的內容，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)，并與家長(cháng)共同收集有關(guān)資料不斷豐富主題活動(dòng)內容;中一班非常重視家長(cháng)、孩子的參與性，她們設計的“美麗春天”、“快樂(lè )節日”、“長(cháng)大后我就成了你”、“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”等豐富多彩的家園共育活動(dòng)充分體現了多方互動(dòng)的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長(cháng)、孩子的心靈家園。
2、引領(lǐng)家長(cháng)轉變觀(guān)念提升理論，家長(cháng)踴躍參加家長(cháng)講座和義教活動(dòng)，更加理解和支持教師的工作。
4月，何老師代表中班組在家長(cháng)講座會(huì )上詳細向家長(cháng)介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應的育兒方法，收到良好效果。家長(cháng)積極行動(dòng)起來(lái)，中二班的家長(cháng)精心設計了體育活動(dòng)方案“我是勇敢的解放軍”，充分結合我園的園本教研和班組體育活動(dòng)計劃對幼兒進(jìn)行意志、能力等多方面的訓練;中一班在三八節前夕設計了調查表，邀請家長(cháng)參與“我愛(ài)媽媽親子義教活動(dòng)”，在輕松愉快的氛圍中通過(guò)媽媽也來(lái)當老師，共同布置室內外環(huán)境，給媽媽的畫(huà)、我送媽媽祝福等活動(dòng)讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了珍惜與感恩，家長(cháng)也在參與中體會(huì )到了教師的`辛苦，更加理解和支持我們的工作。本次活動(dòng)內容和照片“媽媽也來(lái)當老師”還刊登在《南充日報》教育新聞專(zhuān)刊上，獲得社會(huì )各界好評，為幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)。
3、用真情共鑄愛(ài)心，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
當我們正為孩子的節日和六月的體育活動(dòng)觀(guān)摩精心準備的時(shí)候，5.12特大地震災難襲來(lái)，一方有難，八方支援，我們在班級開(kāi)展了“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的獻愛(ài)心活動(dòng)，老師、家長(cháng)、孩子都積極行動(dòng)起來(lái),捐款捐物,奉獻愛(ài)心。我們在對孩子進(jìn)行安全知識教育和防災、逃生演練、制作愛(ài)心卡、心愿墻、收看英模報告等活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行感恩,愛(ài)心教育，得到家長(cháng)的大力支持，家園欄里那些溫暖而感人的祝福語(yǔ)是我們對災區人民濃濃的關(guān)愛(ài)。愛(ài)祖國，愛(ài)人民，更愛(ài)同伴，中一班黃小朋友的爸爸是一名勇敢的軍人，地震發(fā)生的那一刻，是他冒著(zhù)余震的危險沖上五樓為寄食班所有的孩子取出鞋子，隨后他奔赴災區參加抗震救災，可是地震的陰影始終在黃鑫的腦子里揮之不去，他恐懼，他害怕，他不想入園，我們常打電話(huà)安慰他，與他溝通，鼓勵他象爸爸一樣堅強勇敢，還在班上開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，讓孩子都來(lái)關(guān)心幫助他，在老師和同伴真切的關(guān)愛(ài)中他感受到了集體的溫暖，漸漸開(kāi)朗活潑起來(lái)。在余震不斷的時(shí)節，我們和小班組一起舉行了別開(kāi)生面的六一慶�；顒�(dòng);我們和家長(cháng)、孩子一起裝點(diǎn)豐富多彩的自然角;在集體生日活動(dòng)中體會(huì )分享的快樂(lè )……我們的老師就是這樣用無(wú)私的愛(ài)呵護著(zhù)一個(gè)個(gè)幼小的心靈，和家長(cháng)共同打造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )珍惜、分享與感恩，做一個(gè)有愛(ài)心、有責任感的人，身心健康的成長(cháng)!
回顧本期的工作，每一次活動(dòng)與計劃，都是中班組老師集體智慧的結晶，雖然忙碌而辛苦，但我們充實(shí)并收獲著(zhù)，同時(shí)也感悟并反思著(zhù)，在這豐盈的盛夏，讓我們以夏的火熱情懷去構建與突破，不斷完善與超越，迎接更加燦爛的金秋吧!
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇5
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當前改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè )與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著(zhù)許多的不足，因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的.行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和推薦，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師構成一種邊尋邊思，從中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續注重實(shí)踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強群眾交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、個(gè)案分析、等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。
三、加強反思學(xué)習深化專(zhuān)題研究
根據本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在狀況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運用手段形式的整合?之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀(guān)察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學(xué)習，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗，特別是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都用心參設計，使專(zhuān)題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展，中班以美工區為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(cháng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，指導家長(cháng)利用家庭的教育資源，引導孩子進(jìn)行自我表現，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(cháng)資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與，擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個(gè)人都需要加強學(xué)習，加強反思，學(xué)會(huì )反思，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇6
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F將工作總結如下:
一、高度重視園本教研工作
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng )新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的`價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現自身的價(jià)值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人
首先，園長(cháng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(cháng)為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設計中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓園本培訓活動(dòng)，及時(shí)解決培訓工作中遇到的問(wèn)題，對園本培訓工作進(jìn)行及時(shí)的調度，加強了培訓的針對性、時(shí)效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實(shí)到位
為確保園本培訓落到實(shí)處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動(dòng)計劃。這樣既指導了教師的學(xué)習，又明確了學(xué)習的內容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統一了步驟，保證了學(xué)習的系統性和針對性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇7
伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1.從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著(zhù)嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個(gè)年級組，即大、中小班。
2.抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現;開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
4.大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動(dòng)中養成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
二、加強教學(xué)研究及師資培訓，提高教師素質(zhì)
為了推進(jìn)我園的內涵發(fā)展，以教師自主學(xué)習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建立了規范、長(cháng)效的園本教研機制。伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，以課題研究為抓手，以學(xué)習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的'工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
三、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1.從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
2.抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現;開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇8
幼兒園的教研活動(dòng)是我們一直都在實(shí)施的，最近也是有了階段性的進(jìn)展，解決了很多目前我們幼兒園存在著(zhù)的教育問(wèn)題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位班主任老師、任課老師的積極配合，否則這個(gè)幼兒園教研活動(dòng)也是能被淪為笑話(huà)�，F在可以清楚的感覺(jué)到，我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，下面我就對于目前教研活動(dòng)做個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、加強班主任與家長(cháng)之間的聯(lián)系
不少的班主任都要耗費半學(xué)期的時(shí)間，才能把自己班上的'學(xué)生秉性、名字等等熟悉下來(lái)，這未免太浪費時(shí)間了，幼兒園的小朋友不比小學(xué)初中的學(xué)生，那是一定要把學(xué)前教育做好的，這樣他們以后去到更高的學(xué)府了，學(xué)習起來(lái)也能事半功倍。班主任每個(gè)月至少開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，每周至少要進(jìn)行家訪(fǎng)一次，畢竟家長(cháng)才是最了解孩子的存在，多向他們打聽(tīng)是準沒(méi)錯的。只有足夠的了解孩子，還能給他們更好、更有效率的學(xué)習。其實(shí)這都是相互的，家長(cháng)想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么，作為老師也是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時(shí)間了，付出跟回報至少是成正比的。
二、加強各位老師以及班主任的教學(xué)能力
每個(gè)老師在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，都會(huì )覺(jué)得自己應該是幼兒園最出色的那個(gè)老師，再不濟也是名列前茅的，然后就會(huì )有點(diǎn)驕傲自滿(mǎn)，安于現狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習的干勁，做了以下兩個(gè)要求：
1、每個(gè)教師必須參加一次培訓，培訓的老師會(huì )直接邀請到，在幼教行業(yè)特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師，還差多遠，心里有點(diǎn)數。
2、安排要求每個(gè)老師都要去聽(tīng)課，教師之間實(shí)行互相聽(tīng)課模式，讓每個(gè)老師去總結，對方講課的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，會(huì )不由自主的去模范對方好的地方，然后看看哪些是覺(jué)得不應該出現的錯誤，審視一遍自己是否也存在同樣的問(wèn)題。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇9
全園上下要積極投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認真學(xué)習貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì )自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀(guān)察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調整和規范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽(tīng)課兩次以上，對于我園重點(diǎn)培養的老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進(jìn)行細致的指導和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開(kāi)展，對班級的.主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀(guān)摩和交流，通過(guò)觀(guān)摩、交流，使老師們對主題活動(dòng)的選擇、開(kāi)展有了進(jìn)一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，開(kāi)辟區域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續教育培訓，去各姊妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展狀況。送老師去學(xué)習，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說(shuō)課水平。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇10
本學(xué)期，隨著(zhù) 東山幼教博客 的建立和逐步完善，進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的積極開(kāi)展，激發(fā)廣大參與網(wǎng)絡(luò )教研的熱情，縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開(kāi)展了第三次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)，有賴(lài)縣中心教研組、各幼兒園教研組長(cháng)、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動(dòng)初見(jiàn)成效，形成濃郁的教研氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的情況作一個(gè)小結。
一、基本概況
研討圍繞 幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性 這一話(huà)題，分別從 談話(huà)活動(dòng)設計與組織的環(huán)節 引導幼兒有效自由交談的策略 談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程中教師的有效指導策略 等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開(kāi)了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的內，至今共點(diǎn)擊263人次，82人次，回貼率65%。由于是來(lái)自教師身邊的話(huà)題，使老師們真誠而深進(jìn)的互動(dòng)交流，讓老師們進(jìn)一步明確了教育實(shí)踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討。
二、參與面廣，參與熱情高。
1、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了 如何進(jìn)步幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性 ，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)拉開(kāi)了和諧教研的序幕，并立刻有11位教師積極響應，他們是：實(shí)小晨曦 銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園 黃莉琛 康幼羅老師 銅陵中心小學(xué)幼兒園朱萍萍 白埕中心幼兒園 陳婉嬌老師 樟塘中心幼兒園林蓮葉 宅幼方雯清 宅幼葉梅 宅幼林舜英
2、各類(lèi)幼兒園教師積極參與。此次活動(dòng)，實(shí)驗幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學(xué)幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實(shí)小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò )教研，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè)。各鎮中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。
三、教研作業(yè)有一定的質(zhì)量。
在本次的網(wǎng)絡(luò )教研中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真，圍繞所選的研討專(zhuān)題，展開(kāi)討論，有個(gè)人獨特的見(jiàn)解，有些觀(guān)點(diǎn)還具備一定的指導意義和研究?jì)r(jià)值。同時(shí)，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際，根據研討的.專(zhuān)題，反思自己的日常教學(xué)，舉出實(shí)例，把成功的方法與大家分享。如：認為一是談話(huà)的內容要符合幼兒實(shí)際，貼近孩子的生活。二是談話(huà)內容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當的談話(huà)方式。
使研討落到實(shí)處，取得實(shí)效。在活動(dòng)中，老師不僅僅在于提出自己的問(wèn)題困惑、關(guān)注自己?jiǎn)?wèn)題困惑所解答問(wèn)題的同時(shí)，還關(guān)注在線(xiàn)每個(gè)人對教育活動(dòng)所提出的問(wèn)題，積極思考、開(kāi)展討論。這種匯聚的多元觀(guān)點(diǎn)，又為教師間的相互交流、相互切磋營(yíng)造了良好的氛圍。
在這里要特別表?yè)P康美中心園全員、宅山中心園全員、實(shí)小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。林?zhù)P老師
四、點(diǎn)擊與精彩回復
今天到，點(diǎn)擊率為263次，實(shí)幼副園長(cháng)佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動(dòng)，并提出自己的建議與見(jiàn)解。很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中來(lái)，把自己在平時(shí)數學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(cháng)。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇11
本學(xué)期以來(lái)，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時(shí)，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著(zhù)一切從零開(kāi)始的原則，一邊招生一邊正常開(kāi)展各項活動(dòng)，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習的基礎上，我們開(kāi)始了第一輪“講、聽(tīng)、評課—幼兒教師課堂實(shí)踐”活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)，旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色，通過(guò)講課—熟悉幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)的流程;通過(guò)聽(tīng)課—學(xué)習別的教師身上的優(yōu)點(diǎn);通過(guò)評課—克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動(dòng)集“專(zhuān)題培訓、骨干教師展示課、新教師入門(mén)課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導評課”為一體，給全園教師鋪設施展才華的舞臺，促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗和展示了新教師工作一個(gè)月來(lái)的成長(cháng)和進(jìn)步，使教師的獨立備課能力、幼兒活動(dòng)組織能力、教學(xué)創(chuàng )新能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，促成了新教師間的學(xué)習和良性競爭，使她們快速的.成長(cháng)。
本次活動(dòng)共講、聽(tīng)、評除小班以外的9節幼兒活動(dòng)(小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現象嚴重)，活動(dòng)內容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來(lái)種植》、拼音《認識韻母ie》;大班：語(yǔ)言《十二生肖歌》、美工《折紙—蝴蝶》、健康《我長(cháng)大了》;中班：口才《十朵花兒九個(gè)瓜兒》、數學(xué)《數字寶寶排排隊》、社會(huì )《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做》。在活動(dòng)中每位教師根據內容，自己獨立設計教案、制作課件和教具。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案，執教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動(dòng)從整體情況來(lái)看，呈現出不少的亮點(diǎn)：各位教師都能夠重視起來(lái)，精心準備教具、課件和各種操作材料;鉆心研課，活動(dòng)設計流程較規范;大膽嘗試，平實(shí)中有新意;教師語(yǔ)言符合幼兒年齡特點(diǎn);課后所寫(xiě)的教學(xué)反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準確的發(fā)現自己活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并努力思考解決的方法等等。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇12
鄭州市幼兒園 健康 領(lǐng)域集體教學(xué)公開(kāi)展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間，現在已圓滿(mǎn)結束。各區縣共選拔出了13節教育活動(dòng)參加這次活動(dòng)，現就活動(dòng)的開(kāi)展情況，給予梳理總結。
值得肯定的方面：
一、在教育觀(guān)念上體現了 新 。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現了幼兒的主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、在游戲中學(xué)習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習過(guò)程中的體驗;關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運用體育器械上體現了 巧
河南省直機關(guān)第一幼兒園陳琨老師執教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實(shí)驗幼兒園王霞老師執教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀(guān)察教研中上體現了 實(shí)
每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀(guān)察的形式開(kāi)展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現真問(wèn)題，幼兒學(xué)習有效。
四、在孩子的學(xué)習中體現了 活
幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
五、在教學(xué)內容的選擇上體現了 精
六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現了 融合
七、在教學(xué)形式上體現了 多樣化
另外教學(xué)常規有所進(jìn)步，目標意識有所增強。
實(shí)現了四個(gè)轉變：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現了三個(gè)特點(diǎn)：年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )和教育要求。
存在的問(wèn)題：
一、目標的制定和書(shū)寫(xiě)。存在 大 而 空 的現象，提倡從幼兒的角度出發(fā)，書(shū)寫(xiě)欠規范。
二、在教學(xué)內容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問(wèn)題?能夠達到啟發(fā)引領(lǐng)的目的'，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng )新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學(xué)方法、密度、強調的問(wèn)題
5、重難點(diǎn)如何突破?
引發(fā)的幾個(gè)問(wèn)題：
一、 課堂觀(guān)察 作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點(diǎn)建議：
1、要善于發(fā)現 真 問(wèn)題
2、用精確地語(yǔ)言來(lái)表述
3、關(guān)注點(diǎn)不要過(guò)廣、過(guò)大
二、 做一個(gè)活動(dòng)，讀一本書(shū)。
要想把真正的把健康領(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習，學(xué)習有關(guān)健康領(lǐng)域的書(shū)籍，讓教師掌握教法的特點(diǎn)。
三、健康活動(dòng)要體現低強調、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學(xué)習，體驗快樂(lè )學(xué)習。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇13
伴隨新年的到來(lái)，20xx年下半學(xué)期也即將結束了。實(shí)驗幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動(dòng)，對這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結。
本學(xué)期各班組都主要圍繞著(zhù)隊列練習，課間操，大型器械互換，冬季長(cháng)跑，以及結合自制玩教具創(chuàng )編體育游戲等方面展開(kāi)的教學(xué)工作。
其中舉辦的體育節-好玩的游戲這個(gè)大型創(chuàng )編體育游戲活動(dòng)更是教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。每個(gè)班組都自定創(chuàng )編核心的內容，每個(gè)班圍繞著(zhù)該核心創(chuàng )編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng )編了有意義且有意思的體育游戲，并準備充分，積極參與，孩子們也加強了日常鍛煉，開(kāi)心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風(fēng)貌。整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著(zhù)。全組的老師們也通過(guò)此次大型的創(chuàng )編活動(dòng)獲得了教學(xué)上的`成長(cháng)以及相互溝通學(xué)習的機會(huì )。
在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有不足，大家都深刻的進(jìn)行了經(jīng)驗總結。最后體育組組長(cháng)也對全組組員的整體表現進(jìn)行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，更加積極地投入到體育教學(xué)中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應的體育技能和運動(dòng)素質(zhì)，在玩中得到快樂(lè )的體驗和情感的滿(mǎn)足。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇14
戶(hù)外區域活動(dòng)是利用戶(hù)外環(huán)境來(lái)進(jìn)行區域活動(dòng)，在戶(hù)外的區域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充分發(fā)展自己的長(cháng)處和個(gè)性，獲取更多的成功機會(huì )，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。
為了讓幼兒園更好的開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)，20xx年xx月xx日下午，我園全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的原本教研交流活動(dòng)�；顒�(dòng)主要分為兩部分，一是劉曉燕教師交流區級觀(guān)摩活動(dòng)——金閶新城實(shí)驗幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展情況。二是老師們交流接下來(lái)根據我園實(shí)際情況如何更好地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)。
劉老師在交流中以金閶新城實(shí)驗幼兒園開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)為例，介紹了該園根據幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢，開(kāi)辟了“動(dòng)物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶(hù)外區域活動(dòng)，孩子們在游戲中滿(mǎn)足了個(gè)體發(fā)展需要，更是把教育意圖滲透于游戲當中，讓孩子們通過(guò)自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗。
在第二個(gè)環(huán)節中，老師們根據金閶新城實(shí)驗幼兒園開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)的`情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺(jué)得戶(hù)外區域活動(dòng)這一模式，既新穎又富有挑戰，每所幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地情況都有所不同，我們應該根據我園的戶(hù)外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展情況，有目的、有針對地來(lái)開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。
通過(guò)此次園本研討活動(dòng)，使教師們對戶(hù)外區域活動(dòng)有了更加清晰地認識，對幼兒園更好地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)有著(zhù)積極的推進(jìn)作用。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇15
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹(shù)立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區幼兒園于12月18日開(kāi)展了年級組教研活動(dòng)觀(guān)摩，特別邀請了教研室的楊曉慧老師參與這次的.活動(dòng)，并能針對這次的活動(dòng)給與指導。
下午3:00活動(dòng)準時(shí)開(kāi)始，先是小班組的“如何讓數學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導幼兒繪畫(huà)活動(dòng)”從本園繪畫(huà)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)正反案例進(jìn)行了分別闡述。
活動(dòng)結束后，楊老師對這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，她對這次的研討活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了非常獨到的指導建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的交流；第二，應充分利用多媒體，可將一些案例、觀(guān)點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來(lái)，這樣會(huì )更鮮活。
本次教研活動(dòng)的有效地開(kāi)展，體現了年級組的團隊精神，調動(dòng)教師參與教研的積極性，達到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇16
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的.通知》的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇17
本學(xué)期，我班對幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節和大肌肉群機能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節精細動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現將體會(huì )、經(jīng)驗小結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動(dòng)力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè )，探索和解決問(wèn)題的.能力也得到了很大的提高。
《帶著(zhù)小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著(zhù)玩、踢著(zhù)玩等方法，兩腳夾著(zhù)跳、兩腿夾著(zhù)走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì )，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗，就要把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì )感到真正意義的快樂(lè )!
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇18
園教研活動(dòng)總結
在本學(xué)期園內組織的教研活動(dòng)中，我和中二班的鄭老師經(jīng)過(guò)商量，并根據幼兒的興趣點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，結合班內的實(shí)際情況，確定了以“快樂(lè )的魚(yú)”為主題，并展開(kāi)了一系列的活動(dòng)內容。為了以后能使自己更好的開(kāi)展教研活動(dòng)，現對本次教研作出如下總結：
首先，從思想上重視這次的教研工作，認真選擇教研活動(dòng)內容。在具體的選擇活動(dòng)時(shí)，認真研究，仔細審查�？纯词欠襁m合我班幼兒的.實(shí)際水平。并努力做到在活動(dòng)中切實(shí)以幼兒為中心，從幼兒興趣與能力出發(fā)，根據幼兒現有經(jīng)驗，認真備課、精心準備活動(dòng)材料，不怕麻煩。為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)奠定了良好的基礎。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，努力做到真正以幼兒為中心，教師只是他們的支持者、合作者和引導者。無(wú)論是在幼兒進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，還是在總結發(fā)言時(shí)，我都會(huì )耐心的傾聽(tīng)，暫不發(fā)表意見(jiàn)，以免打亂幼兒的思路。等試驗結束后我會(huì )要求幼兒再次進(jìn)行觀(guān)察總結。并及時(shí)為他們做出小結，增長(cháng)孩子們的知識。
不足之處：
1.在某些活動(dòng)中，對幼兒的要求不夠嚴格，有些實(shí)驗活動(dòng)顯得有點(diǎn)亂。
2.圍繞主題產(chǎn)生的活動(dòng)類(lèi)型不夠豐富，個(gè)別活動(dòng)安排不夠嚴謹。
3.個(gè)別活動(dòng)中，為幼兒提供的活動(dòng)材料不夠充分。
4.對個(gè)別活動(dòng)過(guò)程資料的采集不夠及時(shí)，對資料的保存不夠完整。
以上是我對這次教研活動(dòng)的總結。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，嚴格要求自己，并把各位老師的建議用到實(shí)際工作中，加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把教研工作做好，力爭更上一層樓。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇19
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理發(fā)展速度最快、最易穩固的階段。所以，在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實(shí)踐，總結對幼兒實(shí)施心理健康教育的策略：
幼兒教育專(zhuān)家總結道：“諷刺中成長(cháng)的.孩子學(xué)會(huì )羞怯；羞辱中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )內疚�！边@說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè )觀(guān)向上、充滿(mǎn)自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛(ài)對待每一個(gè)幼兒，耐心細致地觀(guān)察、分析、了解幼兒的內心世界，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。
偉岸在這里由于個(gè)體發(fā)展存在差異，常常會(huì )表現出不同的個(gè)性?xún)A向。所以，我們在問(wèn)卷調查基礎上，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、晨間接待等形式與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通，了解每個(gè)幼兒的現有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現、家庭輔導措施、家長(cháng)的意見(jiàn)建議等幾個(gè)方面，結合日常觀(guān)察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”。根據幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長(cháng)重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì )貫通，協(xié)調一致。
幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏(yíng)得了時(shí)間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇20
這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。具體工作有：
1.嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。如：聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室，上課時(shí)不上廁所、不去喝水，知道上課不能隨意走動(dòng)，準時(shí)上床休息等。
2.在成人提醒下，能遵守班級常規，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不亂插嘴，注意自己的行為不影響集體，養成良好的行為習慣，自覺(jué)遵守公共秩序。會(huì )保管自己的學(xué)習用品，懂得自我保護。
3.做好幼小知識銜接。適當增加一些漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，強調執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的`任務(wù)意識。
4.特別培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，增強幼兒的獨立意識。讓幼兒學(xué)會(huì )自理、自立，逐步脫離成人的直接照顧。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。
5.在6月份開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)。讓幼兒了解、知道小學(xué)有些什么課程，有規律的作息時(shí)間，書(shū)包里要背些什么等。帶幼兒參觀(guān)了扎西小學(xué)，觀(guān)摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的作息時(shí)間和學(xué)習氛圍。
通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成
老師每次交給的任務(wù)，社會(huì )交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學(xué)課堂式的時(shí)間觀(guān)念，了解了上小學(xué)的一些相關(guān)內容�？傊�，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對幼兒幼小銜接的培養，為孩子能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎。相信孩子們進(jìn)入小學(xué)后能很快適應小學(xué)生活，好好學(xué)習，天天向上。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇21
金色的九月，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？xx幼兒園的老師們有著(zhù)更深的體會(huì )。
9月10日是一個(gè)周一的清晨，老師們如往常一樣早早的走進(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現每間教室的門(mén)口，都貼著(zhù)一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著(zhù)暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著(zhù)，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(cháng)帶著(zhù)大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的.教師節，xx幼兒園同往年一樣，開(kāi)展了“拒收家長(cháng)禮金”的活動(dòng)，倡導家長(cháng)和老師們一起創(chuàng )造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長(cháng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝福的話(huà)語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(cháng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿，使教師節的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個(gè)特殊的節日里，xx幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師，大家自發(fā)來(lái)到新橋醫院探望住院的琳子，和她同慶節日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無(wú)比的勇氣和信心。
領(lǐng)導的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著(zhù)，一次次體會(huì )著(zhù)作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節才更是意義深遠而讓人難以忘懷！
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇22
在本學(xué)期的工作中，我們大班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結：
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎，僅有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。理論學(xué)習有利于幫忙教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫忙教師構成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供給基礎與保障。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。在我們轉變觀(guān)念的同時(shí)，我們也經(jīng)過(guò)日�；顒�(dòng)每個(gè)環(huán)節的，體現課程的精神。為幼兒創(chuàng )設更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng )設半開(kāi)放半封閉的區角環(huán)境，讓幼兒即能夠互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。采用開(kāi)放的.活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學(xué)期我們教師繼續打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取，學(xué)習更主動(dòng)。
關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“我們周?chē)姆孔印薄案鞣N各樣的花”“趣味的昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也經(jīng)過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長(cháng)工作更顯人性
新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。平時(shí)我們靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點(diǎn)的幼兒，提議家長(cháng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇23
一、本期教研工作的基本狀況
為了加強理論學(xué)習，進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養學(xué)習型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻課活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統地學(xué)習了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng )造游戲部分的資料，理解了創(chuàng )造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導方法。
�。ǘ�、抓好常規工作
1、每位教師認真設計活動(dòng)方案、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng )設檢查一次：創(chuàng )設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng )設科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng )設的評選標準，由教研組長(cháng)牽頭組織各班班長(cháng)進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻課活動(dòng)17節；外出觀(guān)摩學(xué)習13人次，參加校級說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的.新規定，每周教研組長(cháng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(cháng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。
�。ㄈ�、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。
2、為家長(cháng)帶給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的新年。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇24
時(shí)光如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促教學(xué)工作更上一層樓!
1.一份耕耘一份收獲。
這學(xué)期接的是六(2)班，全班59人，學(xué)生學(xué)習參差不齊，后進(jìn)生較多，五年級期末考試時(shí)平均分73.06分，全班有9名學(xué)生成績(jì)不及格。經(jīng)過(guò)半年的努力，到本學(xué)期期末考試時(shí)，全班平均分83.78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學(xué)生成績(jì)不及格。全縣排名比上次有所進(jìn)步。今后繼續努力，爭取再上升一個(gè)臺階。
2.繼續采用小組合作的方法進(jìn)行上課。
小組合作可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，各個(gè)學(xué)生在小組內暢所欲言，充分發(fā)表見(jiàn)解，有困難時(shí)可以在小組內解決。充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3.嚴抓學(xué)生作業(yè)，掃清學(xué)生學(xué)習盲點(diǎn)。
認真批改每次作業(yè)，做到全批全改!布置作業(yè)時(shí)有針對性、有層次性。對學(xué)生的'作業(yè)批改要及時(shí)，個(gè)別學(xué)生要面批面改。對于作業(yè)中出現較多的錯誤要重點(diǎn)講解，保證所學(xué)的知識堂堂清，不留后遺癥!這樣學(xué)生的基礎才能學(xué)扎實(shí)。
4.做好后進(jìn)生轉化工作。
全班的后進(jìn)生不少，有十余個(gè)。他們有的基礎差，有的上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有的不能獨立完成作業(yè)，有的作業(yè)拖拉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們大部分成績(jì)雖然取得進(jìn)步，但還有反復。后進(jìn)生工作是一個(gè)反復抓，抓反復的長(cháng)期過(guò)程。以后更要嚴格管理，課上多提問(wèn)，課下多輔導。爭取讓他們取得更大的進(jìn)步。
總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業(yè)剩下不到四個(gè)月的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子取得更大的進(jìn)步，讓他們度過(guò)快樂(lè )而有意義的小學(xué)時(shí)光，為孩子們的小學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號!
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇25
為真正促進(jìn)“科學(xué)保教”工作、為進(jìn)一步嚴防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”，為更高地提升教師教育水平和教學(xué)手段，為讓幼教課堂更高效、更專(zhuān)業(yè)、課堂內容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮中心幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”為主題的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)由榮隆鎮領(lǐng)導和榮隆鎮、龍集鎮各幼兒園一線(xiàn)教育工作者出席。
本次活動(dòng)分為幼兒早操、集中教學(xué)、現場(chǎng)研討三大環(huán)節。
幼兒早操活動(dòng)設計新穎，音樂(lè )選取適合各班級年齡特點(diǎn)；早操動(dòng)作靜動(dòng)搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個(gè)活動(dòng)給人以整齊、流暢、完美的視覺(jué)享受。
幼兒集中教學(xué)活動(dòng)由龍集鎮中心幼兒園的曾婷和謝興玉執教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動(dòng)《油和水》，教師合理引導幼兒積極參與實(shí)踐，豐富了知識經(jīng)驗和培養了幼兒的獨立解決問(wèn)題的能力。在大班的音樂(lè )游戲《木偶的夢(mèng)想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導幼兒創(chuàng )編出匹配的動(dòng)作，配備動(dòng)感活躍的音樂(lè )。培養了幼兒積極體驗、感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣；并在游戲中培養孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過(guò)故事內容引導幼兒要做一個(gè)不說(shuō)謊、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)不懶惰、善良有愛(ài)心的好孩子。
首先在現場(chǎng)研討會(huì )上，榮隆鎮中心幼兒園園長(cháng)楊德秋老師對本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節做了精彩點(diǎn)評。楊老師首先肯定了早操活動(dòng)的選材和達到的目標，對兩堂集中教學(xué)活動(dòng)用了“好奇、有趣、好聽(tīng)、好玩”八個(gè)字予以了專(zhuān)業(yè)化的評價(jià)。老師們還對兩種不同領(lǐng)域更專(zhuān)性的教學(xué)設計做了討論。
會(huì )上，榮隆鎮教管中心領(lǐng)導劉長(cháng)波主任對龍集鎮中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價(jià)和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的'軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認可。
本次活動(dòng)充分在幼兒已習得的生活經(jīng)驗基礎之上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師引導、學(xué)生主體，在輕松、和諧、快樂(lè )的游戲中開(kāi)始和結束，體現了教師的專(zhuān)業(yè)水準和幼兒教育的高效課堂。
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