音樂(lè )活動(dòng)總結范文（通用15篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )活動(dòng)總結范文，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )活動(dòng)總結 1
本學(xué)期，我們音樂(lè )組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng )新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣，發(fā)展他們對音樂(lè )的感受與鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力，從而提高他們的音樂(lè )文化素養，陶冶高尚情操�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
根據學(xué)校的和各自的教材內容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學(xué)中嚴格執行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、認真備課，優(yōu)化課堂
教研組內還通過(guò)公開(kāi)課、研討課、參賽課等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力。本學(xué)期每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步，本學(xué)期10月份，教研組進(jìn)行了一課三磨的活動(dòng)，由實(shí)驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛(ài)的回聲》，全體音樂(lè )老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。在12月份，學(xué)校舉辦了蘇式課堂的'研討活動(dòng)，我們舜湖校區的郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場(chǎng)人員的一致好評，在這次活動(dòng)中，還請來(lái)了特級教師黃美華老師進(jìn)行指導和點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
三、認真對待校極、區級各種活動(dòng)
9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動(dòng)，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績(jì)。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績(jì)，獲得吳江區一等獎的好成績(jì)�？傊�，不管參與任何活動(dòng)，我們音樂(lè )組所有成員秉著(zhù)同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
音樂(lè )活動(dòng)總結 2
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期的音樂(lè )社的活動(dòng)中，我擔任了音樂(lè )社的輔導老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè )知識、歌唱技能，活動(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長(cháng)了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長(cháng)了才干，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎�，F將本期音樂(lè )社活動(dòng)總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識譜教學(xué)。
學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和記號。
二、加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復雜。在訓練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的`氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩�。練習�?yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
通過(guò)這一學(xué)期的訓練，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡(jiǎn)單樂(lè )譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的音樂(lè )社會(huì )越辦越好。
音樂(lè )活動(dòng)總結 3
20xx年10月29日，我們09音樂(lè )2班組織了一次集體外出活動(dòng)，到獅山公園燒烤、游玩。對于我們班這次燒烤的活動(dòng)，我只能用八個(gè)字來(lái)形容，那就是“不虛此行，樂(lè )而忘返”。
這次燒烤活動(dòng)，其實(shí)在開(kāi)始的時(shí)候，并不是那么順利的�？赡艽蠖�，大家都有事要忙，加上最近天氣多變，大家意見(jiàn)不是很統一，有的同學(xué)不想去，有的同學(xué)非常想去。不過(guò)最終，我們決定搞一次真正的班集體活動(dòng)。于是擔任班委的同學(xué)分工明確，紛紛購買(mǎi)燒烤的材料和預定外出的車(chē)輛。就這樣，早上的時(shí)候大家高高興興地出門(mén)了。
到環(huán)境優(yōu)美的獅山公園，大家顧不上欣賞，就脫去大衣，挽起袖子，準備大快朵頤。照例是紅里帶黑，美味中夾雜著(zhù)不少焦炭味的.雞翅和各種肉丸，可大家卻視為天上的佳肴，吃得津津有味，甚至為了爭奪美食大打出手當然是鬧著(zhù)玩的啦。三下五除二，事前準備的食物就被我們這幫餓狼以狂風(fēng)掃落葉之勢消滅光了。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)達到了預期效果，是成功的�；顒�(dòng)中，同學(xué)們積極參與、配合，活動(dòng)形式輕松、活潑，氣氛和諧、愉悅。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了：一個(gè)班集體的凝聚力是指一個(gè)班級集體對本班級學(xué)生的吸引力。學(xué)生在學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好的班集體中，就有一種光榮感、愉快感和責任感，心里向著(zhù)集體，樂(lè )于為集體多作貢獻。然而，一個(gè)班要形成這樣強大的凝聚力，還需要許許多多的努力，還需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗。所以，我想這樣的活動(dòng)值得我們再去開(kāi)展，為我們同學(xué)之間營(yíng)造一個(gè)寬松的交流平臺，從而增強我們班的凝聚力，真正組成一個(gè)大家庭。
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！弊詈�，我也衷心地祝愿我們班：互相團結著(zhù)，互相關(guān)愛(ài)著(zhù)，一起進(jìn)步著(zhù)，一起成長(cháng)著(zhù)。
音樂(lè )活動(dòng)總結 4
總的來(lái)說(shuō)，我們社團辦的這次活動(dòng)算是比較成功。主題新穎，形式有吸引力。社聯(lián)主席也給與了高度贊揚，副主席也親自去了活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)看。和其他社團聯(lián)合辦活動(dòng)的確很有效果，影響也很大，以后也可以經(jīng)常這樣辦活動(dòng)。主要是天氣的問(wèn)題弄得活動(dòng)有點(diǎn)困難。但是就我個(gè)人看來(lái)，還存著(zhù)不少問(wèn)題，不然的話(huà)我們的活動(dòng)會(huì )辦得更好。
首先，前期宣傳幾乎沒(méi)有效果。自己內部的人都不知道要做些什么，還是臨活動(dòng)前一天才知道。準備得不夠充分，辦的有點(diǎn)倉促。我們需要長(cháng)期有效的宣傳，要我們的活動(dòng)讓更多的人知道并參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)也沒(méi)有利用校廣播等途徑進(jìn)行宣傳。我們本社團參與的人就少，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，每一次活動(dòng)所有成員就沒(méi)有全部在一起過(guò)。
其次，針對“以物換物”活動(dòng)開(kāi)展后的反應情況來(lái)看。我們應該吧這個(gè)活動(dòng)當做是我們的特色活動(dòng)經(jīng)常持續的進(jìn)行下去。周?chē)笥讯冀?jīng)常問(wèn)我什么時(shí)候繼續辦活動(dòng)，看來(lái)是有一定的影響。我們應該趁熱把這個(gè)活動(dòng)深入人心，擴大我們社團的影響。 最后，說(shuō)說(shuō)我對這個(gè)社團的.看法吧。我們雖說(shuō)是個(gè)說(shuō)小不小，說(shuō)大也不大的社團，但我們也能做好每一件事情，做好每一次活動(dòng)。我們想要壯大自己，我們想贏(yíng)的別人的認可，我們就要更加努力，學(xué)會(huì )團結，這樣才能有助于我們社團的發(fā)展。我個(gè)人也會(huì )為環(huán)協(xié)社團在社聯(lián)的宣傳等方面做好工作的。
音樂(lè )活動(dòng)總結 5
本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè )教研組能按照學(xué)期計劃，認真貫徹落實(shí)《音樂(lè )課程標準》，體現以音樂(lè )審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè )教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現就本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)工作
1、組織學(xué)習，制訂計劃。
開(kāi)學(xué)初，組織全體音樂(lè )教師進(jìn)行學(xué)習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定教學(xué)計劃。
2、認真備課，優(yōu)化課堂結構。
根據教務(wù)處制訂的備課格式，認真備課，音樂(lè )教師能做到認真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據各年級段的特點(diǎn)，認真上好每一堂課。低年級的音樂(lè )課資料豐富、充滿(mǎn)情趣，教師能做到用語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂(lè )器進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂(lè )教學(xué)中，有的教師還充分利用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教務(wù)處的指導下，認真抓好教學(xué)常規工作，開(kāi)好每一次教研組會(huì )議，檢查督促備課、按要求撰寫(xiě)教案，進(jìn)行教學(xué)常規的規范和檢查，對發(fā)現不足之處立即糾正。
4、抓好培訓學(xué)習。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類(lèi)有關(guān)音樂(lè )教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。積極參加學(xué)校組織的`有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課改教研工作。
1、積極參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽(tīng)課老師和教研員的認可和好評。
2、開(kāi)展校本課研工作。今年音樂(lè )組的興趣小組開(kāi)設了舞蹈、合唱、鼓號隊，各興趣小組教師都能按照學(xué)校要求認真備課，上好每節課。
3、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)改革嘗試。根據上學(xué)期制訂的音樂(lè )組考試評價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評價(jià)改革嘗試，更全面、客觀(guān)的評價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
以上是我組教研工作總結，我組會(huì )不斷努力，提高本組的教學(xué)潛力，爭創(chuàng )一支學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的隊伍。
音樂(lè )活動(dòng)總結 6
自開(kāi)展鄉村學(xué)校少年宮音樂(lè )興趣班培訓以來(lái)，為實(shí)現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養孩子們的學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，在潛移默化中提高孩子的藝術(shù)素養，減少城鄉差距。進(jìn)而改善農村教育的內部環(huán)境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進(jìn)農村未成年人的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，為進(jìn)一步提高農村未成年人的整體素質(zhì)做出了我們應有的貢獻。
一、本期活動(dòng)內容：。
1、音樂(lè )（聲樂(lè )）類(lèi)、器樂(lè )類(lèi)等活動(dòng)總體負責：xx；
2、聲樂(lè )輔導教師：xx負責；
3、器樂(lè )輔導：由xx負責。
二、工作開(kāi)展情況：
1、在學(xué)校鄉村少年宮領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，由音樂(lè )活動(dòng)室負責人周紅賓制定出了本學(xué)期少年宮音樂(lè )活動(dòng)計劃，并按時(shí)按計劃開(kāi)展了工作，期末作出了總結。
2、其余輔導教師按計劃開(kāi)展工作，原則上一周一次，但是因內容銜接等問(wèn)題有時(shí)達到了一周多次，本期音樂(lè )活動(dòng)室還承擔了學(xué)校合唱比賽以及選拔學(xué)生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓。
3、活動(dòng)面向全體少年兒童，讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。
4、根據學(xué)校師資、音樂(lè )設施、學(xué)生狀況等情況選擇了適合本校的特色項目，真正做到了一校一品牌。
5、少年宮音樂(lè )活動(dòng)室制定了適合本學(xué)校特點(diǎn)的.教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內容、評價(jià)機制。
6、把少年宮音樂(lè )活動(dòng)納入了音樂(lè )教學(xué)計劃，從而實(shí)現少年宮活動(dòng)經(jīng)�；椭贫然�。
三、各興趣小組成就：
1、聲樂(lè )類(lèi)：
做到了弘揚民族文化，提高學(xué)生聲樂(lè )演唱水平以及音樂(lè )鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺，激發(fā)對音樂(lè )藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養，營(yíng)造文明和諧的校園文化氛圍。
2、器樂(lè )類(lèi)：
通過(guò)開(kāi)展少年宮活動(dòng)更好地推進(jìn)了素質(zhì)教育，豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展，達到了"人人懂音樂(lè )"，"個(gè)個(gè)會(huì )樂(lè )器"的目的，進(jìn)而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
音樂(lè )活動(dòng)總結 7
幼兒園的一日活動(dòng)包括：接待幼兒入園、晨間活動(dòng)、早操、上午點(diǎn)心、教學(xué)活動(dòng)、區域游戲活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、午睡、下午點(diǎn)心、離園活動(dòng)等。這一系列的活動(dòng)都需要教師有組織有目的地引領(lǐng)，但目前也存在一些陋習。有些教師在組織的過(guò)程中慣用指令性語(yǔ)言，利用“鈴鼓”、“拍手”等單一無(wú)趣的指令性動(dòng)作及手勢組織活動(dòng)。雖然幼兒很容易聽(tīng)到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現象，拒絕配合。
部分教師意識到了指令性語(yǔ)言過(guò)于生硬，也開(kāi)始運用音樂(lè )來(lái)組織幼兒的一日活動(dòng)，但在運用時(shí)欠妥當。有些教師所有環(huán)節選用一種音樂(lè )，有些教師隨意更換音樂(lè )。一日活動(dòng)的環(huán)節有很多，無(wú)論只用一種音樂(lè )還是隨意更換，都會(huì )讓幼兒無(wú)所適從，個(gè)別適應能力差的，根本就不知道該做什么了，會(huì )引起孩子的作息混淆。
3—6歲的幼兒已經(jīng)從周?chē)纳瞽h(huán)境中獲得了較多的傾聽(tīng)體驗和習慣，并且開(kāi)始逐漸自發(fā)地注意聽(tīng)他們所喜歡的音樂(lè )并分辨它們，當他們感受到不同性質(zhì)的樂(lè )曲時(shí)能隨著(zhù)音樂(lè )做出動(dòng)作反應。我們把這些音樂(lè )叫做背景音樂(lè )。背景音樂(lè )和幼兒的音樂(lè )教育活動(dòng)有著(zhù)本質(zhì)的區別。背景音樂(lè )只是貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，不需要幼兒學(xué)會(huì )這些歌曲，只需要不斷地熟悉背景音樂(lè )，感受背景音樂(lè )帶來(lái)的美，在不自覺(jué)的背景音樂(lè )暗示中了解自己該做什么。
一、背景音樂(lè )的選擇。
�。ㄒ唬┉h(huán)節各異，給予狀態(tài)提示。
我們運用的背景音樂(lè )在不同的環(huán)節中有著(zhù)不同的功效，大致可以分為兩種類(lèi)型：提示性背景音樂(lè )和伴隨性背景音樂(lè )。
1、提示性背景音樂(lè )。
提示性背景音樂(lè )是指能給予提示作用的，讓幼兒聽(tīng)到后就知道自己該做什么的音樂(lè )。這種音樂(lè )比較適合用于一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節。如：區域整理環(huán)節、盥洗環(huán)節等。
2、伴隨性背景音樂(lè )。
伴隨性背景音樂(lè )是指伴隨某個(gè)活動(dòng)，烘托氛圍的音樂(lè )。這種音樂(lè )一般在幼兒區域游戲環(huán)節、就餐環(huán)節、午睡前后環(huán)節、某個(gè)游戲活動(dòng)中使用。
�。ǘ╋L(fēng)格多樣，給予多元選擇。
音樂(lè )的風(fēng)格多樣，有輕快的、優(yōu)美的、激昂的、舒緩的，不同風(fēng)格的背景音樂(lè )適用于一日活動(dòng)的不同環(huán)節。在可以隨機播放音樂(lè )的過(guò)渡環(huán)節，教師可以選擇各國各民族經(jīng)典的曲目，讓幼兒接觸多種音樂(lè )風(fēng)格，提高幼兒欣賞音樂(lè )美的能力。如：中國的民樂(lè )、班德瑞的自然之聲、鋼琴曲等，并在各個(gè)環(huán)節中選擇使用。例：各活動(dòng)環(huán)節音樂(lè )備選
�。ㄈ┻m宜剪輯，給予環(huán)節暗示。
活動(dòng)時(shí)間的長(cháng)短不一，背景音樂(lè )需要根據活動(dòng)時(shí)間和音樂(lè )的長(cháng)短進(jìn)行剪輯。也需要根據不同環(huán)節的特點(diǎn)，編輯不同風(fēng)格音樂(lè )在一首背景音樂(lè )中。
1、預留時(shí)間，進(jìn)行長(cháng)度編輯。
各活動(dòng)環(huán)節所需要的時(shí)間不等，通常一首歌曲長(cháng)至15—20分鐘，短至4—5分鐘。如：盥洗環(huán)節、區角游戲環(huán)節、整理玩具等活動(dòng)環(huán)節需要10分鐘或者更長(cháng)的時(shí)間，為此教師要預算好活動(dòng)的時(shí)間，根據活動(dòng)時(shí)間來(lái)剪輯音樂(lè )的長(cháng)短。把較長(cháng)的歌曲進(jìn)行剪切，要把較短的歌曲進(jìn)行循環(huán)。并預留長(cháng)于活動(dòng)2—3分鐘的時(shí)間，等待個(gè)別較拖沓的幼兒，也提示其他幼兒進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
2、區分環(huán)節，進(jìn)行轉換剪輯。
有些活動(dòng)歷時(shí)較長(cháng)，且環(huán)節有轉換，為此，需要有不同風(fēng)格的音樂(lè )來(lái)提示幼兒活動(dòng)的進(jìn)程。做好轉換、剪切工作，可以使教師在活動(dòng)中途無(wú)需切換而自然進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。以區角游戲為例：教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到這首背景音樂(lè )就會(huì )去各自喜歡的區角進(jìn)行游戲。區角游戲的時(shí)間是25分鐘，25分鐘后的背景音樂(lè )的風(fēng)格較之前應有一個(gè)過(guò)渡，然后轉換成不同風(fēng)格的音樂(lè )。幼兒聽(tīng)到這個(gè)過(guò)渡音樂(lè )，在風(fēng)格明顯不同的背景音樂(lè )開(kāi)始后幼兒開(kāi)始自主整理玩具。5分鐘后音樂(lè )會(huì )變得比較舒緩，提醒幼兒要加快收玩具的速度，最后安靜音樂(lè )播放5分鐘后整個(gè)區域活動(dòng)的背景音樂(lè )結束。從開(kāi)始區角游戲到整理區角玩具結束，這35分鐘內，教師只需在一旁觀(guān)察，參與幼兒游戲，無(wú)需忙于切換音樂(lè )。
二、背景音樂(lè )的運用策略。
幼兒對音樂(lè )的熟悉需要一個(gè)過(guò)程，讓幼兒從被動(dòng)到主動(dòng)地跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行一日活動(dòng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
�。ㄒ唬┮粽Z(yǔ)同構，輔以肢體。
在初始階段，教師要在一個(gè)特定的時(shí)間及特定的環(huán)境中播放特定的背景音樂(lè )。通過(guò)教師的講解、動(dòng)作示范，逐漸讓幼兒了解在該背景音樂(lè )中應該做的事情。
1、音樂(lè )首播，師幼共賞。
對于不熟悉的事物，幼兒會(huì )顯得茫然無(wú)所從。再詳盡的語(yǔ)言說(shuō)明也及不過(guò)花幾分鐘和幼兒一同欣賞一首背景音樂(lè )。
2、音樂(lè )再播，指令詳盡。
播放第二遍音樂(lè )的時(shí)候，幼兒對這首音樂(lè )已經(jīng)不再陌生。教師可以講解幼兒具體應該做的事情，同時(shí)可以提出一點(diǎn)建議。比如午睡前的準備環(huán)節，教師可以和幼兒說(shuō)：“現在請大家去解小便，洗手，然后脫鞋子，上床。大家在這么優(yōu)美的音樂(lè )聲中，動(dòng)作要輕輕的。我們的動(dòng)作要比音樂(lè )聲還要輕，還要美�！苯處熆梢允痉度绾巫呗�，如何輕手輕腳地脫鞋子，上床。
3、音樂(lè )常播，指令簡(jiǎn)潔。
經(jīng)過(guò)幾天的示范，幼兒已經(jīng)了解了聽(tīng)到該音樂(lè )應該如何進(jìn)行此環(huán)節的活動(dòng)。這時(shí)候，教師的指令可以變得更簡(jiǎn)單。睡前準備活動(dòng)，教師的指令性語(yǔ)言可以簡(jiǎn)練成“請大家解小便、洗手、上床”。
�。ǘ┮趔w同建，語(yǔ)言漸退。
當幼兒對音樂(lè )有了一定的熟悉度，部分幼兒明白自己在音樂(lè )中該做什么，但并不是所有幼兒都能馬上養成良好的常規。幼兒的自制力較差，教師要不斷地示范及強調。當然，幼兒存在著(zhù)個(gè)體差異。針對不同幼兒，教師的指導策略是不同的。
1、全面指導。
大部分的幼兒在一兩周內已經(jīng)了解了在某首特定的背景音樂(lè )中該做哪些活動(dòng)。兩周后，教師播放音樂(lè )后，用簡(jiǎn)單的`肢體語(yǔ)言給予提示。語(yǔ)言可以逐漸消失。比如：睡前準備時(shí)，教師播放音樂(lè )后，走幾步，并做出睡覺(jué)狀，幼兒就知道要做睡前準備了；起床音樂(lè )播放后，教師可以揉揉眼睛，伸個(gè)懶腰，幼兒就了解了，該起床，自行穿衣了；盥洗音樂(lè )播放后，教師做個(gè)洗手的動(dòng)作，幼兒就明白該去解小便，洗手，喝水了。
2、個(gè)別提示。
班級里肯定存在個(gè)別規則意識薄弱的幼兒，也存在著(zhù)接受能力較差的幼兒，不清楚什么背景音樂(lè )，該做什么活動(dòng)，認知上有所混淆。對于這些幼兒，教師還需要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行提示。
�。ㄈ┮粽贾鲗�，語(yǔ)體皆退。
隨著(zhù)幼兒對背景音樂(lè )越來(lái)越熟悉，對背景音樂(lè )的依賴(lài)感就越來(lái)越強。根據人的心理和生理特點(diǎn)，幼兒已經(jīng)對這某一時(shí)間，某一場(chǎng)景出現的某一首歌曲有了一定的條件反射，在這樣不斷地反復強化的過(guò)程中，教師已經(jīng)無(wú)需用肢體語(yǔ)言或口頭語(yǔ)言去左右孩子的行為了。到了這個(gè)階段，背景音樂(lè )已經(jīng)起到了讓幼兒在美的氛圍中愉悅地享受一日活動(dòng)的作用。離開(kāi)教師語(yǔ)言和肢體的壓抑感，幼兒的一日生活會(huì )更加快樂(lè )，更加自由，同時(shí)自身參與感更強，自主能力也就不斷地提高了。
�。ㄋ模┮魳�(lè )調整，更替有度。
長(cháng)期在同一時(shí)間，同一情況，出現同一刺激，就會(huì )產(chǎn)生牢固的穩定的“習慣性”。但是幼兒長(cháng)期處于聽(tīng)到某首歌曲就出現條件反射地去做某件事情，當然這樣的條件反射容易讓幼兒厭煩。
1、生活環(huán)節，以年齡差異為導的更換方式。
小班幼兒對音樂(lè )理解能力和記憶能力是十分有限的。雖然他們能對生動(dòng)形象、節奏鮮明的樂(lè )曲有所反映和感受，但是很難清楚地分辨出音樂(lè )風(fēng)格差不多的音樂(lè )，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)生活活動(dòng)環(huán)節的音樂(lè )最需要固定；小班幼兒注重的是生活常規的培養，音樂(lè )作為輔助，也應該固定。
中班幼兒聽(tīng)辨的分化能力有所提高，逐漸能辨別樂(lè )曲的變化。這時(shí)就容易對一首歌曲產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，當常規建立起來(lái)后，生活活動(dòng)環(huán)節的背景音樂(lè )可以一學(xué)期更改一次。
大班幼兒聽(tīng)辨能力更強了，能感受、辨別較為復雜的器樂(lè )曲的結構、音色及情緒風(fēng)格上的差別。當大班的常規已經(jīng)完全建立，幼兒可以在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，愉快地完成生活活動(dòng)。為了減少孩子的音樂(lè )審美疲勞，生活環(huán)節的背景音樂(lè )可以一學(xué)期更改兩次。
2、過(guò)渡環(huán)節，以活動(dòng)時(shí)序為點(diǎn)的更換方式
部分環(huán)節需要的背景音樂(lè )沒(méi)有嚴格規定要從歌曲的哪一部分開(kāi)始播放，可以隨機播放某一首歌曲，也可以有計劃地播放一系列歌曲。有些環(huán)節可根據幼兒速度快慢來(lái)人性化地選擇在何時(shí)停止播放。
�。�1）活動(dòng)準備時(shí)，欣賞提示。
在各種教學(xué)活動(dòng)前，背景音樂(lè )能起到一種提示的作用，給幼兒一個(gè)緩沖和過(guò)渡。如在中班“國慶節”主題教學(xué)內容中，教師可以根據班級預設，有計劃地在教學(xué)活動(dòng)前讓幼兒欣賞中國56個(gè)民族的代表曲目。在提高幼兒音樂(lè )欣賞能力的同時(shí)，暗示幼兒教學(xué)活動(dòng)即將開(kāi)始。
�。�2）活動(dòng)進(jìn)行中，烘托提示。
在各種活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，背景音樂(lè )還能起到一種烘托氣氛的作用。如很多戶(hù)外游戲，就需要一些匹配的音樂(lè )來(lái)烘托游戲的氣氛。游戲開(kāi)始，教師就可以隨機播放戶(hù)外游戲的配樂(lè )，游戲結束即音樂(lè )停止。操作類(lèi)活動(dòng)也可以用音樂(lè )來(lái)烘托氣氛，比如美術(shù)活動(dòng)和手工活動(dòng)，教師隨機播放一些舒緩的音樂(lè )，幼兒會(huì )變得愉悅、平靜，操作變得更有效率。大部分幼兒完成操作，教師就可以停止音樂(lè )，幼兒就清楚自己該上交作品了。
3、入園離園，以四季變化為線(xiàn)的更換方式。
每一個(gè)季節都具特有的魅力，有很多耳熟能詳、瑯瑯上口的兒童歌曲和四季有關(guān)。在幼兒入園時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)這些典型的季節性歌曲，感受著(zhù)一年四季的變化。例：春季：《春天來(lái)到》、《春天好》、《歌唱春天》、《春姑娘》；夏季：《柳樹(shù)姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋季：《秋天》、《秋天多么美》；冬季：《雪花》《堆雪人》《北風(fēng)爺爺別神氣》。
背景音樂(lè )讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行一日活動(dòng)，讓幼兒對教師的活動(dòng)提示從被動(dòng)接受到主動(dòng)進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節不再單一、乏味。同時(shí)，教師在組織幼兒進(jìn)行一日活動(dòng)的過(guò)程中，也輕松了很多。
著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：應該為幼兒創(chuàng )造良好的音樂(lè )環(huán)境，培養幼兒對音樂(lè )的興趣，發(fā)展幼兒的音樂(lè )才能。我們將繼續在音樂(lè )活動(dòng)中豐富幼兒的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng )造心理素質(zhì)，在近似于玩耍的藝術(shù)活動(dòng)中引導兒童健康、和諧、活潑、愉快地發(fā)展。
音樂(lè )活動(dòng)總結 8
在金馬小學(xué)參加了裕華區音樂(lè )學(xué)科的培訓，感到受益匪淺。我們總共聽(tīng)了兩節音樂(lè )課，一節是遲老師講的音樂(lè )課《小小足球賽》，還有一節是李老師教的《打字機》，這兩節課一屆比一屆精彩。
第一節課《小小足球賽》，首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)《健康歌》，在提高學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，引導他們要做一個(gè)健康、快樂(lè )的人。唱歌教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習積極性，最感興趣的“注意！射門(mén)！”、“十號！射門(mén)”這一句，學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習完第一段和第二段歌曲時(shí)，又分別進(jìn)行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調動(dòng)了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)運動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè )中，仿佛就在激烈的比賽當中。
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我充分認識到，學(xué)生學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習任務(wù)會(huì )很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續研究如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地表現音樂(lè )。
第二節課《打字機》，這首樂(lè )曲時(shí)由是美國作曲家安德森創(chuàng )作的管弦樂(lè )，它有著(zhù)獨特的魅力，樂(lè )曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂(lè )器，詼諧有趣，表現出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛(ài)。
在這節課里，表現出三大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標中“采用多種形式引導學(xué)生參與音樂(lè )體驗，培養聆聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣”等要求。亮點(diǎn)二：緊緊圍繞音樂(lè )審美核心來(lái)設計教學(xué)環(huán)節，運用達爾克羅茲教學(xué)理論，使音樂(lè )要素的訓練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如：當學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，先讓他們自由律動(dòng)感受音樂(lè )，雖然表現粗糙，但可自然輕松地由音樂(lè )感轉入運動(dòng)感；然后請學(xué)生說(shuō)出感受，再給學(xué)生提示，并與學(xué)生互動(dòng)，讓由運動(dòng)感返回到音樂(lè )感，更為生動(dòng)地感受音樂(lè )。學(xué)生活躍起來(lái)了，最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識技巧還原到音樂(lè )表現中，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂(lè )審美的更高層次。亮點(diǎn)三：真正做到面向全體學(xué)生，李老師設計的每個(gè)環(huán)節都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現機會(huì )，讓全體學(xué)生都能積極參與音樂(lè )實(shí)踐。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng )新表現。
通過(guò)第二節課的學(xué)習，我發(fā)現師生對音樂(lè )的想象，貫穿全曲。讓學(xué)生全身心地投入的音樂(lè )課當中，自始至終學(xué)生都在聽(tīng)在動(dòng)。讓我明白了一堂好課，要看學(xué)生學(xué)會(huì )了嗎？動(dòng)起來(lái)了嗎？學(xué)完后課下是否還愿意唱。
建議以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)，大家互相聽(tīng)課，互相評課，各抒己見(jiàn)，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍。
音樂(lè )活動(dòng)總結 9
在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。
學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)�，F將本學(xué)期的課外活動(dòng)情況總結如下：
一、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期課外活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前安排，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果，學(xué)生不僅掌握了更多的技能，而且個(gè)人素質(zhì)也有一定提高。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )。
1、教師要提前安排。
課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前布置好場(chǎng)地，安排好器材和用具，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內容要多樣化。
以根據不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的需要；還建立了活動(dòng)小組，這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì )受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
3、針對性教育。
活動(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)，發(fā)揮他們的`長(cháng)處，補足他們的短處，教師要分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何活動(dòng)。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得�？傊�，二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我們應該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，課外活動(dòng)為培養學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握各方面的技能，培養學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
音樂(lè )活動(dòng)總結 10
本學(xué)期的教研活動(dòng)主要研究如何在幼兒園有效的開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，在這期間我們舉行了幾次觀(guān)摩活動(dòng)，老師在一起相互學(xué)習相互研究，使我們老師在這一學(xué)期對音樂(lè )教育有了很大的進(jìn)步。對本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。
一、培養音樂(lè )情趣是關(guān)鍵
1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養幼兒參與活動(dòng)的興趣
本班這學(xué)期開(kāi)展了幾次音樂(lè )活動(dòng)，開(kāi)始只是用音響先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )然后結合律動(dòng)一句一句的學(xué)歌詞，通過(guò)幾次的教研活動(dòng)讓我明白采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內容和形式，培養和發(fā)展幼兒對音樂(lè )的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè )游戲音樂(lè )律動(dòng)的形式，帶孩子在音樂(lè )的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)，在此，我們以音樂(lè )游戲的形式開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)《小紅帽》，幼兒在活動(dòng)中興趣性很強，孩子們用活潑愉快的音樂(lè )游戲活動(dòng)，在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養和發(fā)展了音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè )的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調能力。
2.通過(guò)節奏訓練，培養音樂(lè )情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè )器，引導他們在有節奏的身體動(dòng)作和運用樂(lè )器演奏活動(dòng)中感受節奏性活動(dòng)的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的.理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。
二、語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè )教育的重要保證。
我們在進(jìn)行音樂(lè )教育時(shí)，要有意識地去培養幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè )曲后，教師應及時(shí)鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會(huì )，又滿(mǎn)足了他們表達的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。
其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè )與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成“大灰狼”這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿(mǎn)意的效果。 總之，幼兒園的音樂(lè )教育不應局限于音樂(lè )課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創(chuàng )造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè )伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
音樂(lè )活動(dòng)總結 11
本學(xué)期我園開(kāi)展了打擊樂(lè )專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，在園領(lǐng)導及教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，對主題的開(kāi)展，進(jìn)行了更加深入的探討與研究，學(xué)習中，我帶領(lǐng)班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂(lè )教學(xué)書(shū)籍》圍繞專(zhuān)題活動(dòng)我班也開(kāi)展了一系列的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒都在原有基礎上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結如下：
打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè )教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養。
一、在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新
1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂(lè )。
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂(lè )一起講故事，讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè )中藏著(zhù)這么好聽(tīng)的故事。同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達出來(lái)。如：有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手，有的幼兒說(shuō)拍腿，有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂(lè )曲的各種節奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng )新、創(chuàng )造力在愉快的學(xué)習中得到了開(kāi)發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂(lè )器合奏中培養幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的（公安局學(xué)習十九大精神心得體會(huì )及感受）反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動(dòng)的培養。打擊樂(lè )活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如：在《歡樂(lè )舞》打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我拿出樂(lè )器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè )器，并請他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō)：不好聽(tīng)，太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè )曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂(lè )器，感覺(jué)高低音及不同節奏，用不同的樂(lè )器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè )器打出不同的樂(lè )器節奏，讓他們討論什么樂(lè )器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂(lè )器寶寶來(lái)講這個(gè)故事，經(jīng)過(guò)多次反復訓練，幼兒看著(zhù)老師的指揮，用自己手中的樂(lè )器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè )，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂(lè )器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。
3、幼兒合作創(chuàng )編配器
對樂(lè )器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據音樂(lè )的性質(zhì)創(chuàng )編配器。通過(guò)集體商量，各抒己見(jiàn)，幼兒自己嘗試為樂(lè )曲配器，根據樂(lè )曲所表達的內容、音樂(lè )的張馳來(lái)選擇不同音響效果的'樂(lè )器。因為每個(gè)孩子都喜歡糾錯，他們很樂(lè )于去尋找別人的錯誤，教師可以讓幼兒充當檢驗員，說(shuō)出自己的想法，你認為他們這樣配器合理嗎？你覺(jué)得哪里不對呢？讓他們感到打擊樂(lè )活動(dòng)的有趣，從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前，及時(shí)吸引幼兒的注意力，繼續開(kāi)展活動(dòng)。訓練孩子帶著(zhù)目的去自覺(jué)地集中和轉移注意力這樣有目的地引導幼兒學(xué)會(huì )有意注意，讓他們逐步養成圍繞目標、自覺(jué)集中注意力的習慣。
二、在區域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè )游戲。
在傳統的打擊樂(lè )區域游戲中，老師往往會(huì )提供現成的打擊樂(lè )器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導幼兒自選樂(lè )器按照節奏圖譜進(jìn)行演奏。在區域游戲中，我們發(fā)現幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會(huì )兒就放下了現成的玩具，眼睛看著(zhù)其它區域的小朋友等著(zhù)交換游戲了。有一天，一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂(lè )會(huì )在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀(guān)�？吹接變鹤园l(fā)生成的音樂(lè )打擊樂(lè )游戲，我靈機一動(dòng)，將餅干桶簡(jiǎn)單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂(lè )區，小朋友這回興趣可大啦，他們爭著(zhù)用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽(tīng)的節奏。隨后一段時(shí)間，我又鼓勵幼兒回家收集、帶來(lái)更多廢舊材料，一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂(lè )器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板；用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴；用酸奶瓶裝滿(mǎn)黃豆做成響罐。最后，我們還請小朋友在區域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲配音，進(jìn)行伴奏游戲。音樂(lè )區一下子成了小朋友最想參加的區域活動(dòng)。因為他們在這里動(dòng)手動(dòng)腦，充分感受到“我創(chuàng )造、我快樂(lè )”的積極情感體驗。
以上是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結出對如何開(kāi)展打擊樂(lè )吧教學(xué)活動(dòng)，促幼兒愉快發(fā)展。它使我們在具體指導中有得放矢，更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習、在游戲中快樂(lè )地發(fā)展、在游戲中自信地成長(cháng)！”在今后工作中，我們要繼續把自主、快樂(lè )游戲還給孩子，創(chuàng )造更寬松的打擊樂(lè )游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨特性、創(chuàng )造性不斷地生成與發(fā)展！
音樂(lè )活動(dòng)總結 12
不知不覺(jué)中，一年又過(guò)去了，在本學(xué)期的音樂(lè )課外活動(dòng)中，我擔任了輔導老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè )知識、歌唱技能，活動(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生擴大了視野，增長(cháng)了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長(cháng)了才干，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎�，F將本期音樂(lè )興趣小組活動(dòng)總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、在合唱訓練方面，加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制，掌握了氣息的`控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復雜。在訓練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩�。練習�?yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
二、在舞蹈訓練方面，學(xué)生的成績(jì)很好，我采用有了先從軟功方面入手。
首先，先要訓練學(xué)生的肢體軟度和協(xié)調性，學(xué)生通過(guò)這些訓練了解到肢體美。
然后培養學(xué)生對音樂(lè )的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂(lè )的情操，學(xué)生完全的融入到了音樂(lè )中，并把自己當成音樂(lè )里的小主人公。通過(guò)這一學(xué)期的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生在表演方面也有很大進(jìn)步。
我深信，在以后的日子里，我們的課外活動(dòng)會(huì )越辦越好。
音樂(lè )活動(dòng)總結 13
本學(xué)期，我們音樂(lè )組的每一位老師都認真負責，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng )新靈活的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和欣賞能力、表達能力和創(chuàng )作能力，提高學(xué)生的音樂(lè )文化素養，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研工作總結如下：
一、制定教研計劃是做好工作的前提條件：
根據學(xué)校及其教材的內容要求，制定個(gè)人教學(xué)計劃、科研項目計劃和教研小組，并在日常教學(xué)中嚴格執行。全體教師積極參與學(xué)校研究小組的研究工作，認真完成各自的工作。每位教師都要注意加強基本技能的培訓。
二、認真備課，優(yōu)化課堂
教研組還通過(guò)公開(kāi)課、研討課、參賽課等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，每位老師都能按時(shí)參加。在活動(dòng)中，每個(gè)人都可以積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步。本學(xué)期10月，教研組開(kāi)展了一課三磨活動(dòng)。實(shí)驗校區的小貝老師和城南校區的黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛(ài)的回聲》。所有的'音樂(lè )老師都積極參與并表達了自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。12月，學(xué)校舉辦了蘇聯(lián)課堂研討會(huì )。我們順湖校區的郭林老師教授了“摘星星”一課，受到了在場(chǎng)人員的高度贊揚。在這次活動(dòng)中，特級教師黃美華被邀請進(jìn)行指導和評論，使大家受益匪淺。
三、認真對待學(xué)校極、區級活動(dòng)
9月，他參加了吳江集體舞蹈比賽。6月接到通知后，張老師主要負責活動(dòng)。我們的其他老師也互相幫助，克服暑假的各種困難，堅持排練，最終獲得了吳江區一等獎。12月，他參加了吳江區組織的合唱比賽。在郭林老師的辛勤排練下，同組成員也取得了良好的成績(jì)，并獲得了吳江區一等獎。簡(jiǎn)而言之，無(wú)論我們參加什么活動(dòng)，我們音樂(lè )團的所有成員都在努力完成每一場(chǎng)比賽，同心協(xié)力，互相幫助。
音樂(lè )活動(dòng)總結 14
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間緊張的籌備時(shí)間，活動(dòng)已告一段落，但為了將來(lái)再進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能實(shí)施的更好，現針對活動(dòng)的準備和實(shí)施，進(jìn)行總結和反思，希望今后對開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)能有所幫助。
一、活動(dòng)獲得成功的經(jīng)驗
1、領(lǐng)導重視，準備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提
本次活動(dòng)的舉行，首先得益于大學(xué)生藝術(shù)團三位主席的重視。自從提出活動(dòng)設想以后，他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān)，提出了許多建設性的意見(jiàn)和建議，而且對活動(dòng)中的各個(gè)細節，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
除此之外，各部門(mén)接到任務(wù)以來(lái)都進(jìn)行了全面的了解和精心的準備，他們用課余時(shí)間寫(xiě)方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時(shí)間的付出，才為音樂(lè )節的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎。
2、精心策劃，分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障
本次活動(dòng)，是我第一次參與大型晚會(huì )工作，我們七位大一同學(xué)早早便來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行部署，盡力將每一個(gè)細節做到最好。在活動(dòng)中，很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗，讓我工作起來(lái)更加得心應手。
在部署方面，應調音臺附近需請非工作人員和表演人員離開(kāi)，所以我安排了xx以及xx來(lái)完成。我和剩下的三位同學(xué)負責在操場(chǎng)上巡視，及時(shí)發(fā)現可能存在的安全隱患，將危險扼殺與搖籃中，以及拍攝活動(dòng)中精彩的照片和視頻。
二、活動(dòng)達到的具體目標描述
1、通過(guò)活動(dòng)，我成長(cháng)迅速，積累了一些組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)的.經(jīng)驗，為將來(lái)自己開(kāi)展活動(dòng)打下了一定的基礎。
2、活動(dòng)本著(zhù)普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀(guān)，提高了全體同學(xué)藝術(shù)素養。
3.因為疫情原因，本學(xué)期許多活動(dòng)被迫取消，而活動(dòng)的舉行，為大學(xué)生藝術(shù)團負責表演的部門(mén)以及更多同學(xué)搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗。
4、學(xué)生們通過(guò)豐富多彩自?shī)首詷?lè )的藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)實(shí)踐意識和創(chuàng )新精神得到了一定的培養，其組織和開(kāi)展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
三、不足之處及其可能導致的原因分析
當然，在本次音樂(lè )節中，由于我們經(jīng)驗不足和考慮問(wèn)題不周，活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
1、每個(gè)節目表演前，需提前三個(gè)節目候場(chǎng)，而我在候場(chǎng)期間，太過(guò)于緊張，導致疏忽了調音臺請無(wú)關(guān)人員離場(chǎng)，但我有了這一次的經(jīng)驗，吸取了教訓，明白之后遇到相關(guān)情況該如何做的更加好。
2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學(xué)我應該安排在調音臺的位置，而不是像我一樣滿(mǎn)操場(chǎng)跑，還要在候場(chǎng)前趕到候場(chǎng)區域，今后有類(lèi)似情況，應當作出相關(guān)調整。
3、在活動(dòng)結束后，沒(méi)有及時(shí)清理操場(chǎng)上同學(xué)們留下的垃圾。在將來(lái)，活動(dòng)結束后，我會(huì )第一時(shí)間清理垃圾，整理道具。
無(wú)論是什么活動(dòng)，成功也好，失敗也罷，總結經(jīng)驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，才能在將來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行有效避免。
音樂(lè )活動(dòng)總結 15
經(jīng)過(guò)一段緊張的籌備工作，活動(dòng)雖然告一段落了，但是，為了將來(lái)在進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能夠實(shí)施得更好，現針對活動(dòng)的策劃、準備和實(shí)施，進(jìn)行總結和反思，希望對今后開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)有所幫助。
一、活動(dòng)獲得成功的經(jīng)驗
1、領(lǐng)導重視，準備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提
本次活動(dòng)的舉行，首先得益于校領(lǐng)導的重視和支持。自從提出活動(dòng)設想以后，課程部的吳校長(cháng)和李老師對于活動(dòng)的策劃、準備和實(shí)施都傾注了很多心血，他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān)，提出了許多建設性的意見(jiàn)和建議，而且對活動(dòng)中的各個(gè)細節，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持，我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
除此之外，藝教組老師自從三月份接到這個(gè)任務(wù)以后，無(wú)論是對于活動(dòng)的策劃還是先期的器材或者節目排練，都進(jìn)行了全面的了解和精心的準備，很多老師四月份就拿出了第一稿活動(dòng)方案。他們身上雖然還擔負著(zhù)其他區藝術(shù)節比賽的任務(wù)，可為了能讓校園藝術(shù)節按時(shí)舉行，就利用課余和下班后時(shí)間寫(xiě)方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時(shí)間的付出，才為藝術(shù)節的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎。
2、精心策劃，分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障
本次活動(dòng)，最讓人欣慰的是看到了我們全體藝教組老師扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和較強的組織開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的能力。在本次藝術(shù)節上，一共包含有7個(gè)子方案，對于這些子方案，根據藝教老師各自所擅長(cháng)的藝術(shù)項目，我們進(jìn)行了責任到人的具體分工法，沈潔和牛增榮負責聲樂(lè )，陸季紅和丁芬負責舞蹈，余璇和趙寧寧負責器樂(lè )，黃文忠老師負責書(shū)法篆刻，趙靜徐燕紅負責美術(shù)作業(yè)展覽，李潔和沈曉晨負責百米長(cháng)卷。無(wú)論從活動(dòng)的策劃到準備、實(shí)施、總結，都必須負責到底，這樣一來(lái)，老師們既明確了自己的任務(wù)，同時(shí)也樹(shù)立了必要的責任心，通過(guò)這一過(guò)程，既保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為青年教師組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗，對于他們的成長(cháng)無(wú)疑是有一定幫助的。
3、凝聚團隊，協(xié)同作戰是活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功的關(guān)鍵
藝教組老師本學(xué)期所取得的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定，究其原因，關(guān)鍵是團隊的團結和進(jìn)取。在本次藝術(shù)節活動(dòng)中，藝教組老師們克服了任務(wù)多，活動(dòng)難，壓力大的巨大困難，在團結協(xié)作，積極進(jìn)取的團隊精神驅動(dòng)下，大家互相幫助，互相鼓勵，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難。牛增榮老師本學(xué)期又要在區內開(kāi)公開(kāi)課又要參加音樂(lè )老師技能比賽，還要帶一支班隊集體舞參加藝術(shù)節專(zhuān)場(chǎng)比賽，任務(wù)可謂是艱巨之極！但是她勇挑重擔，不畏艱難，不僅獲得了技能比賽的金獎，還在區班隊集體舞比賽中取得了三等獎的好成績(jì)。而這些成績(jì)的取得，也離不開(kāi)余璇、沈潔、丁芬等老師的協(xié)助和指導；我校的校隊集體舞獲得了區一等獎的好成績(jì)，但這份榮譽(yù)中也同時(shí)浸透著(zhù)陸季紅、沈潔老師的心血；余璇老師第一次組隊參加高手如云的民樂(lè )比賽，就獲得了全場(chǎng)第四的驕人成績(jì)，讓業(yè)內人士不禁刮目相看！同樣，美術(shù)課堂作業(yè)的展出也是在所有美術(shù)老師的通力合作下完成的。從這些表現中我們不難看出，一個(gè)團隊只有在團結、合作之下才可能將戰斗力提升到最大,！我們相信，我們的團隊通過(guò)舉辦這樣成功的一次活動(dòng)，其凝聚力和團結合作意識一定會(huì )更加增強，換言之，其戰斗力也一定會(huì )得到更大提升！
二、活動(dòng)達到的具體目標描述
1、通過(guò)活動(dòng)，青年教師成長(cháng)迅速，積累了一些組織和開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗，為將來(lái)自己開(kāi)展活動(dòng)打下了一定的基礎。
2、活動(dòng)本著(zhù)普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀(guān)，提高了全體鎮小學(xué)生的藝術(shù)素養。
3、活動(dòng)的舉行，為藝術(shù)特長(cháng)生搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗。
4、學(xué)生們通過(guò)豐富多彩自?shī)首詷?lè )的藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)踐意識和創(chuàng )新精神得到了一定的培養，其組織和開(kāi)展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
5、藝術(shù)節的舉行，能促使家校形成更好的合力，讓更多的家長(cháng)意識到藝術(shù)教育對人發(fā)展的重要性，從而對學(xué)校的整體教育工作的開(kāi)展有一定的影響。
三、不足之處及其可能導致的原因分析
當然，在本次藝術(shù)節中，由于我們經(jīng)驗不足和考慮問(wèn)題不周，活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
1、南北分隔校情不一，導致推進(jìn)過(guò)程中不能做到完全的齊頭并進(jìn)
首先，由于我們學(xué)校南北分隔的原因，加上兩校的具體校情又各有不同，所以，在活動(dòng)實(shí)施中，難免有不完全合拍之時(shí)盡。如：有些變動(dòng)的情況沒(méi)有及時(shí)通知到，使有些工作經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)，這就在一定程度上影響了活動(dòng)的.質(zhì)量。
2、學(xué)期各項活動(dòng)較多，使教師與學(xué)生精力分散疲于奔命，降低了活動(dòng)效果
在本學(xué)期，學(xué)校團支部和課程部都安排了很多課堂教學(xué)比賽和展示活動(dòng)，加上音美教師的技能比賽，區藝術(shù)節的民樂(lè )、校園集體舞比賽，可謂是豐富多彩，精彩連連，但同時(shí)，由于活動(dòng)的比賽的繁忙，使得我們很多青年藝術(shù)教師疲于奔命，從而影響到了活動(dòng)的準備與實(shí)施，從一定程度上降低了活動(dòng)的質(zhì)量。這也是需要我們在以后的活動(dòng)中需要注意的。
四、在以后的活動(dòng)需要注意的幾個(gè)建議
1、充分調動(dòng)一切力量，提高部門(mén)協(xié)作意識
開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，應該是活躍學(xué)生身心，濃郁校園氛圍，提升校園文化的重要手段，所以，我們必須要爭取最大群體的協(xié)助與支持，發(fā)動(dòng)更多力量協(xié)同作戰，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展得更有意義更見(jiàn)深度。
2、根據校情策劃活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性
學(xué)校領(lǐng)導在充分肯定本次藝術(shù)節獲得圓滿(mǎn)成功的同時(shí)，明確指出，校園藝術(shù)節活動(dòng)應該作為學(xué)校的常規工作，每學(xué)年舉辦一次。這就給我們藝教組全體老師提出了新的挑戰。如何在不影響區級比賽的基礎上，做好藝術(shù)節的策劃與實(shí)施；如何為取得“六連冠”藝術(shù)特色稱(chēng)號的百年老校爭取更大的榮譽(yù)，既是我們全體藝教老師不可推卸的責任，同時(shí)，也是擺在我們面前最大的挑戰。根據本次活動(dòng)后的反思，我們感覺(jué)到，在以后策劃藝術(shù)活動(dòng)前，要對學(xué)校各部門(mén)具體工作先進(jìn)行一次充分的了解，然后再根據具體情況制定活動(dòng)的內容，這樣就可以避免人浮于事的現象，才能夠將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生真正獲得藝術(shù)的熏陶和享受。
3、做好活動(dòng)后的反思和總結，
無(wú)論是什么活動(dòng)，成功也好，失敗也罷，總結經(jīng)驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經(jīng)驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，才能在將來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行有效避免。
“一滴汗澆出萬(wàn)紫千紅，一份愛(ài)馨香千秋萬(wàn)代”，對于鎮小全體藝教組老師而言，藝術(shù)教育是她們永不言棄的事業(yè)，不管成績(jì)亦或是困難，都不可能是他們前進(jìn)的包袱，相反更會(huì )是其勇往直前的動(dòng)力！因為我們始終相信，只有“耕耘綠色的春，才能收獲金色的秋”！
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