精選教師的工作總結6篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師的工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結 篇1
根據學(xué)校工作計劃，本學(xué)期12月21日至12月23日，中心小學(xué)由李校長(cháng)帶領(lǐng)組成七人檢查小組，對包括中心小學(xué)在內的全鎮九家小學(xué)進(jìn)行了全面細致的檢查。檢查的主要內容有：學(xué)校領(lǐng)導及行政工作、德育工作、教學(xué)工作、體衛藝工作、后勤工作、遠程教育工作、普九檔案建設工作、安全工作共計八大項，下設子項共計71項。歷時(shí)三天時(shí)間的檢查，既發(fā)現了各校工作中的成績(jì)和閃光點(diǎn)，同時(shí)也在某種程度上存在著(zhù)不足，現將檢查結果總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導及行政工作：
通過(guò)檢查深深地感到我們毛家店小學(xué)學(xué)校的整體工作都非常好，計劃可行、總結及時(shí)、周工作計劃安排合理、各種會(huì )議記錄詳實(shí)、領(lǐng)導能夠深入教學(xué)、教師值周認真……
虻牛小學(xué)校務(wù)日記填寫(xiě)的全面認真，極其突出，其次是山河小學(xué)、杏山小學(xué)的校務(wù)日記填寫(xiě)的較好，由此，看到了一些學(xué)校的校務(wù)日記太流于形式，不能記錄學(xué)校的正常工作情況，教師的出缺勤沒(méi)記錄，學(xué)生的出缺勤轉入轉出沒(méi)記錄，沒(méi)有起到它應有的作用。
也有個(gè)別學(xué)校的周工作計劃安排的太簡(jiǎn)單，與部門(mén)工作計劃不相符，沒(méi)有具體的可操作性。
二、德育工作：
�。ㄒ唬┍憩F好的方面：
1、突出好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、山河小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)。他們的共同點(diǎn)是：基本能按評估操作細則準備材料，而且材料比較全面、詳細。
2、個(gè)人材料較好的有：虻牛小學(xué)的馮慧敏老師、段淑艷老師、關(guān)冰老師，六合小學(xué)的李立英老師，興源小學(xué)的.小郭淑華老師，山河小學(xué)的孫英杰老師、馬麗艷老師、邱云平老師，大六家子小學(xué)的李杰老師等。突出好的有杏山小學(xué)的邢春紅老師、杜金海老師。這兩位老師的個(gè)人所有材料都齊全，而且書(shū)寫(xiě)的認真、規范、詳細。如：班手任手冊每天都有詳細的記事，包括每天學(xué)生的紀律、衛生、身體健康狀況、班級發(fā)生的主要事件等等。班隊會(huì )周工作計劃每期都有主題，內容涉及到日常工作和重大節日、紀念日，內容廣泛，很有實(shí)用性。班級學(xué)生每人都有考查記錄，而且記錄不止一次，邢春紅最多給一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了17次考察記錄，可見(jiàn)她有著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任感。
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1、個(gè)別教師班主任手冊、班級薄填寫(xiě)不全，留有空白。如班主任手冊里的學(xué)生考察記錄一項，有的老師只是寫(xiě)上學(xué)生的名字，而沒(méi)有任何的考查記事。后進(jìn)生轉化一項也沒(méi)有記錄。班級簿中多數老師都沒(méi)有課堂提問(wèn)和作業(yè)成績(jì)。
2、個(gè)別教師班隊會(huì )詳案、簡(jiǎn)案次數不夠，而且還有個(gè)別教師用的是舊教案，并且時(shí)間和年級都沒(méi)改。
3、個(gè)別學(xué)校沒(méi)有學(xué)校及班級板報記錄。
4、多數學(xué)校學(xué)生對守則和規范內容掌握不好。
5、個(gè)別學(xué)�！案铦M(mǎn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的還是不好，學(xué)生學(xué)唱歌曲數量沒(méi)達到要求。
三、教學(xué)工作：
此次檢查整體感覺(jué)各校較以往都有所進(jìn)步。
1、教學(xué)會(huì )議記錄，
2、業(yè)務(wù)講座，
3、教學(xué)工作經(jīng)驗交流，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，
此三項各校記錄都較好，時(shí)間、內容都很明確、充實(shí)。只是要和大家強調教學(xué)工作經(jīng)驗交流內容要體現在教學(xué)上，諸如：教師教學(xué)中出現的各種問(wèn)題的有效的解決辦法；備課、作業(yè)、學(xué)困生輔導等方面的經(jīng)驗。檢查時(shí)發(fā)現有個(gè)別學(xué)校將班級管理，思想品德教育作為教學(xué)工作經(jīng)驗交流主要內容了。
4、學(xué)校對教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)檢查情況，各校檢查及時(shí)，記錄詳細，體現在翻看教師備課聽(tīng)課簿，學(xué)生作業(yè)時(shí)有領(lǐng)導多次檢查印章。
5、教師備課情況，從教師教案備課欄使用情況以及內容是否突出重點(diǎn)，切合實(shí)際，書(shū)寫(xiě)是否工整方面來(lái)看，整體表現好的有牤牛小學(xué)、興源小學(xué)、山河小學(xué)。除此之外教師個(gè)人備課好的有：六合小學(xué)的李麗英、徐淑霞，張家屯小學(xué)的徐桂英，杏山小學(xué)的邢春紅、杜金海，日月小學(xué)的張秀琴，六家子的溫冬梅、李潔。他們的教案優(yōu)秀體現在：備課內容重點(diǎn)突出，能夠切合班級實(shí)際，文字書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，直觀(guān)感覺(jué)清晰明朗。
興源小學(xué)在材料積累上，學(xué)校領(lǐng)導起積極表率作用，檔案填寫(xiě)及時(shí)，詳實(shí)，項目全、分類(lèi)清。
需要改進(jìn)的問(wèn)題：
1、各別學(xué)校無(wú)統一的打印目錄，不便于查找。
2、盒內或本學(xué)期材料有遺漏，如有的學(xué)�！妒貏t》《規范》材料盒內只有目錄，但無(wú)具體內容。崗位練兵材料只有練兵試卷，無(wú)其他內容。有的材料陳舊，無(wú)日期，等。
3、個(gè)別學(xué)校盒內材料齊全，當年材料有遺漏。有的學(xué)校教師聽(tīng)課筆記節數嚴重不足，或只有聽(tīng)課無(wú)評課。
4、各別學(xué)校領(lǐng)導檢查不及時(shí)，如有的學(xué)校教師班隊會(huì )材料一學(xué)期無(wú)學(xué)校領(lǐng)導檢查批語(yǔ)，給個(gè)別教師留下漏洞可鉆。希望領(lǐng)導勤檢查，勤督促。
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通過(guò)本次檢查發(fā)現，所有學(xué)校都能把安全工作，當做學(xué)校中心工作來(lái)抓。具體表現在：
1、建立安全工作組織，有制度，有明確的分工并上墻。為教學(xué)工作的順利進(jìn)行營(yíng)造良好的氛圍。
2、普遍校園周邊環(huán)境好，無(wú)小商小販、無(wú)擺攤設點(diǎn)現象，教學(xué)秩序良好。
3、普遍學(xué)校在安全方面，堅持日檢查月報告制度，校內定期消毒，衛生不留死角。
4、學(xué)校都能與教師簽訂安全責任狀，明確責任，確實(shí)把安全當做頭等大事來(lái)抓。
5、所有學(xué)校冬季取暖做到安全防范，室內有火爐的都能做到與柴禾保持一定距離，人走火滅。
6、到目前為止，毛家店鎮小學(xué)可以說(shuō)師生一年平安365天。達到了預期目的，確實(shí)可喜可賀。
表現好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)等
例如虻牛小學(xué)，安全責任制度制定詳細實(shí)用性強，門(mén)衛認真負責一天不離人。興源小學(xué)安全責任分工明確，定期消毒。
需要改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)校未能與工友簽訂安全責任狀。
2、晨會(huì )安全內容單一，考慮不全面。
3、有的學(xué)校關(guān)于安全方面的班隊會(huì )沒(méi)有在記錄中體現出來(lái)。
個(gè)別學(xué)校安全方面的責任分工不明確，課間學(xué)生活動(dòng)誰(shuí)監管不明確。
以上是對本學(xué)期以上八項工作檢查的總結，優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)我們應在今后的工作中繼續加強，存在的不足是我們在今后工作前進(jìn)的目標，努力的方向，應在今后的工作中不斷改進(jìn)，促使學(xué)校工作長(cháng)足穩步發(fā)展。
教師的工作總結 篇2
去年9月至今對我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里，我才真正體會(huì )到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個(gè)字？它包含了太多的含義�！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著(zhù)整齊的服裝，按時(shí)站在講臺上給學(xué)生們上課。這些遠遠不夠，“為人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。1xxxx月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這1xxxx月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉變。當然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機會(huì )，感謝我的指導老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導，感謝所有幫助過(guò)我的老師對我工作的支持和鼓勵。
在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類(lèi)知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴謹的工作作風(fēng)；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰，為學(xué)校爭×××譽(yù)。
在這1xxxx月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：
�、耪n前準備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國外快餐，我就到賣(mài)當勞買(mǎi)了薯條，漢堡，或者比薩之類(lèi)的快餐，讓學(xué)生學(xué)習單詞有實(shí)物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運用餐館中的對話(huà)來(lái)交際。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把授課內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�、普n堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如找他談心，了解其心理，找出問(wèn)題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習中的進(jìn)步，增強他的自信心等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的青春�！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。通過(guò)一年半的學(xué)習和實(shí)踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會(huì )盡心盡力去收獲整個(gè)秋天——這就是我的承諾。
教師的工作總結 篇3
我擔任三年級語(yǔ)文，品德與社會(huì )。一月來(lái)，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，完成了學(xué)校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
遵守學(xué)校的規章制度。學(xué)習和研究新課程標準、理念、觀(guān)點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習情況。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，認真研究教材教法和大綱。研究新課程標準。我認真備課、上課、批改作業(yè)，做到精講精練。 上課中我重視學(xué)生語(yǔ)文基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用，強化班干部監督職能，規范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的.先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
五、存在問(wèn)題
1.教學(xué)工作欠嚴欠細，教研教改沒(méi)有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
六、努力方向
在今后教育教學(xué)工作中，加強學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，向優(yōu)秀教師學(xué)習，改進(jìn)管理方法，揚長(cháng)避短，干好本職工作。
教師的工作總結 篇4
厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習障礙中最普遍、最具有危險性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一，是導致輟學(xué)的最主要的因素
1、落后的教育觀(guān)念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。雖然早已實(shí)行小學(xué)免試直接升初中的制度，但小學(xué)教育的應試壓力并未消失。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)標準仍只有學(xué)生成績(jì)，初中名校的擇生標準仍舊是成績(jì)。教師在抓學(xué)生成績(jì)面前仍然不敢有半點(diǎn)的放松。素質(zhì)教育的教育觀(guān)念仍沒(méi)有認真的落實(shí)到教育實(shí)踐中，仍沒(méi)有被大多數的教師所掌握并應用于具體的教育教學(xué)活動(dòng)中。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負”熱之中或之后都沒(méi)能實(shí)質(zhì)性的減少。增加作業(yè)量來(lái)?yè)Q取成績(jì)，把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行。這種無(wú)視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展狀況與要求的落后教育觀(guān)念指導下的教育教學(xué)實(shí)踐，當然讓學(xué)生感到厭惡，顯然，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。
2、家長(cháng)的高期望、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動(dòng)力”。毫無(wú)疑問(wèn)，社會(huì )競爭日益增強必然會(huì )滲透到學(xué)校教育中，家長(cháng)對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢，對學(xué)生成績(jì)的高期望不僅沒(méi)有減弱的趨勢，而且呈現對學(xué)生各種特長(cháng)的高期望。學(xué)生面臨著(zhù)來(lái)自家長(cháng)的壓力越來(lái)越大。而在現有教育環(huán)境中，教師對學(xué)生的期望也不可能降低。在整個(gè)社會(huì )呈現出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下，不管是家長(cháng)還是教師對學(xué)生學(xué)習的激勵也呈現出短期效應，追求學(xué)習上的快樂(lè )已成為次要的激勵因素，嚴重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。事實(shí)證明，以這種短期效應的心態(tài)來(lái)指導小學(xué)階段學(xué)生的教育，正是學(xué)生厭學(xué)的“動(dòng)力”。
3、個(gè)別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑。有的教師由于種種原因對教師的工作不感興趣，他們不熱愛(ài)教育事業(yè)。不熱愛(ài)學(xué)生。見(jiàn)到學(xué)生就煩，因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴，對學(xué)習較差的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰，學(xué)生們形容這樣的教師是：“枯燥的語(yǔ)言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的臉”。師生之間毫無(wú)感情，學(xué)生見(jiàn)了教師如同老鼠見(jiàn)了描，教師與學(xué)生毫無(wú)向心力，導致學(xué)生對他所教課的離心力；親師才能重道，學(xué)生由愛(ài)老師而過(guò)渡到愛(ài)老師所教這科知識的比例相當大，特別是在小學(xué)。不可否認，一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著(zhù)直接的聯(lián)系，教師的師德無(wú)疑對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢中，不良師德扮演了催化劑的角色。
4、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟和涵養的家庭，他們的性格亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會(huì )更感孤獨和不安，不良情緒甚至厭世情緒就會(huì )產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學(xué)，不應漠然置之，而要伸出友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助他們。
對策之一：?jiǎn)拘褜W(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內在動(dòng)力。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績(jì)較差，在學(xué)習上屢遭失敗，常受家長(cháng)的責備，教師的批評，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習上就會(huì )悲觀(guān)失望、自暴自棄，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)便是一種沉重的負擔，根本談不上興趣愛(ài)好。因此，教師要耐心細致地對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂提問(wèn)時(shí)，向他們提出比較淺的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對了應及時(shí)鼓勵，這樣他就會(huì )產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯了，教師也不能埋怨和訓斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習上的優(yōu)勢與長(cháng)處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過(guò)的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周?chē)瑢W(xué)對他學(xué)習上的某一點(diǎn)好的行為習慣的贊賞等。這樣在愛(ài)撫和激勵中幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè )學(xué)的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內驅力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。
對策之二：樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性是治理厭學(xué)的啟動(dòng)力。正確的教育觀(guān)念是教學(xué)改革的先導。實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀(guān)念。改革傳統的師生關(guān)系，建立一種科學(xué)的教學(xué)觀(guān)：教——教會(huì )學(xué)生學(xué)習：學(xué)——學(xué)會(huì )如何學(xué)習。教師要從知識和技能的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、推動(dòng)者和服務(wù)者，要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。把學(xué)習自主權還給學(xué)生，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過(guò)程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習轉變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題；此外，學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，學(xué)習任務(wù)過(guò)重，也是學(xué)生膩煩學(xué)習的一個(gè)主要原因。要看到學(xué)生正處在長(cháng)身體的階段，除了學(xué)習之外，他們還需要休息和娛樂(lè )，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負擔。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去活動(dòng)。去做他們喜歡做的事情。
對策之三：讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，親其師信其道是理厭學(xué)的助動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō)”親其師，信其道”，師生關(guān)系會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習積極性。當師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得特別有勁。當學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí)。他們會(huì )覺(jué)得老師看不起他，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類(lèi)。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。
對策之四：積極為學(xué)生創(chuàng )設表現長(cháng)處，發(fā)揮特長(cháng)的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力。 中小學(xué)生喜歡表現自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來(lái)說(shuō)同樣是很強烈的。但事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”由于長(cháng)期得不到表現自己的機會(huì )，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來(lái)越自卑，越來(lái)越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，教師應設身處地的為他們創(chuàng )設表現長(cháng)處、發(fā)揮特長(cháng)的.舞臺。比如組織“故事會(huì )”、“演唱會(huì )”，“朗誦會(huì )”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，這樣充分調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。從而看到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒，樹(shù)立自新上進(jìn)的信心，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實(shí)證明，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生，會(huì )更加自尊自愛(ài)，對自己所做的事情才能充滿(mǎn)信心，不會(huì )感到厭倦和無(wú)聊。維護學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹(shù)立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此，無(wú)淪是教師還是家長(cháng)，都要充分向學(xué)生表現對出熱忱、喜愛(ài)和重視之情。
對策之五：學(xué)校、社會(huì )、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力。學(xué)校，社會(huì )，家庭形成目標同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長(cháng)，要時(shí)時(shí)處處紿孩子作出表率，要盡量營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專(zhuān)心致志地投入到學(xué)習中去。同時(shí)，切忌急躁。教師和家長(cháng)不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過(guò)教育引導，使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標，就會(huì )有意識地為實(shí)現目標去努力，從而表現山堅毅、頑強的勇氣。就社會(huì )而言，通過(guò)教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)進(jìn)取精神，在公平的社會(huì )競爭中立于不敗之地。
總之，厭學(xué)的原因是復雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無(wú)可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長(cháng)要密切配合，認真分析。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問(wèn)題。要把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習心理問(wèn)題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長(cháng)的歷程。
教師的工作總結 篇5
20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期，我校認真落實(shí)區教育局的開(kāi)學(xué)工作要求，積極籌備開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，各項工作一切順利，教育教學(xué)井然有序�，F特作如下總結：
一、工作安排，早作準備。
2月x日早，召開(kāi)校務(wù)會(huì )，商討本期工作思路，制定了本期的工作計劃，確定本期的人事安排。2月x日下午召開(kāi)全體教師會(huì )，在會(huì )上，蔡肖茹校長(cháng)總結了上期的工作情況，闡明了本期的工作思路，分配了老師的工作任務(wù)，并對開(kāi)學(xué)工作作了周密的布署。學(xué)校落實(shí)“防輟”工作措施和義務(wù)教育階段學(xué)生回校的情況：2月x日，學(xué)生報名情況良好，應到1162人實(shí)到1144人(已經(jīng)落實(shí)部分學(xué)生因為年歷遲報到)。2月x日，我校各班已正式按課表上課，同時(shí)繼續報到發(fā)書(shū)。
二、校園環(huán)境，煥然一新
確實(shí)落實(shí)創(chuàng )衛工作精神，為學(xué)生營(yíng)造衛生良好的學(xué)習環(huán)境，在校長(cháng)便帶領(lǐng)全體老師清除校園垃圾，各位老師都分工負責：教室、辦公室及校園許多衛生死角得到徹底打掃，開(kāi)學(xué)之后，體衛藝處組織全校學(xué)生又對宿舍，教室等地作了大規模衛生打掃，整個(gè)校園面貌煥然一新。
三、宣傳工作，有聲有色
1、在開(kāi)學(xué)典禮上，黃副校長(cháng)做了關(guān)于交通安全法律、法規、安全知識內容的講座，重點(diǎn)講解我市近期對交通整治的一些具體情況，動(dòng)員學(xué)生回去向家長(cháng)們宣傳。
2、積極做好義務(wù)教育工作的宣傳。按要求規范“一教一輔”，杜絕亂收費現象。
3、做好創(chuàng )衛工作宣傳，做到干凈校園從我做起。
四、后勤供應，保障有力
“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，開(kāi)學(xué)之前，老師的教學(xué)用書(shū)，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的課本都全部到位。
五、教學(xué)工作，局面喜人
1、教育教學(xué)繼續實(shí)行目標管理，進(jìn)一步完善了教師競爭機制和教師獎懲條例，加強了教師的日常管理，增強了教師的競爭意識和質(zhì)量意識。
2、教導處認真落實(shí)課程教師的分配和課程安排，各教研組和各位老師在教導處的'統一領(lǐng)導和布置下，都制定了全期具體工作計劃。
六、安全工作，落到實(shí)處
1、開(kāi)學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導班主任會(huì )議，強調班主任要落實(shí)本班存在的安全隱患，如壞的桌椅、門(mén)鎖、窗戶(hù)等。上報的總務(wù)處，馬上進(jìn)行整改。
2、政教處對校園各種設施進(jìn)行認真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。
3、在門(mén)衛室的配合下，校門(mén)口的秩序井然有序。
總之，開(kāi)學(xué)工作雖是千頭萬(wàn)緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開(kāi)展�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學(xué)期里一定能再創(chuàng )佳績(jì)，再上新臺階。
教師的工作總結 篇6
能有幸成為_(kāi)_一中小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負領(lǐng)導的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔當起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和理論學(xué)習并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習、向同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的經(jīng)驗，學(xué)習他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書(shū)本學(xué)習，我網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)，學(xué)習了___老師的《__哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習及成長(cháng)的經(jīng)驗，大所裨益。為了保證學(xué)習的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
二、工作與積累并重，探索與交流同行
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì )，教訓，困惑等寫(xiě)成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書(shū)感悟一起寫(xiě)在自己的博客上，以實(shí)現經(jīng)驗資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫(xiě)論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，據悉我向《__教育》投的稿件已被選用。
三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步
為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語(yǔ)文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項改革，我為三級部制訂了寫(xiě)作教學(xué)計劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計劃和背誦教學(xué)計劃。從教學(xué)設計，課堂實(shí)施，作文評改等方面我們按著(zhù)計劃要求精心研究，科學(xué)操作，認真總結，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的.生命，學(xué)生的寫(xiě)作水平實(shí)現了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》。
四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護學(xué)校的形象
作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣，樹(shù)學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅定目標，有信心，肯付出，這條路會(huì )越走越寬，越走越光明。
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